總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期,，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,，積極征求有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見,，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)地工作,，有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式,，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想,。目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然,、人類社會的密切關(guān)系；認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；掌握重要的數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進(jìn)一步發(fā)展,。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法,，精心編寫教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備,。課后,，及時(shí)總結(jié)課文，寫后記,。

在課堂上,，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通,，充分體現(xiàn)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生使用嘴、手,、腦的能力,，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為一個(gè)交流的過程,，師生互動,、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。

隨著這一理念的確立,，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)已成為他們的需要,。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn),、樂趣和收獲。這表明,，設(shè)計(jì)學(xué)生的主動探究過程是研究性學(xué)習(xí)的新空間,、新載體和新方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。

目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

六、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

一,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”,。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本,，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。

要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,。

組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的`素質(zhì)。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。

二,。積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動。

本學(xué)期,，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋,，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步,。

本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課,、布置批改作業(yè),、檢測評價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評,。

組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)。

三,、切實(shí)開展集體備課活動,，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本教研組中,，近年來的新教師有 一 名，因此,，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題,。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑,。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。

(工作總結(jié))集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師)，由組長負(fù)責(zé)，各年級教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。

教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案,，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

重視教學(xué)過程的反思,，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

四,、存在的問題：

1,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

2,、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評。

四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、人物,、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,。

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以書記的社會主義榮辱觀為思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次,，教師們都能按要求備足,、備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上,，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實(shí)提高四十分鐘的效益。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué),，我會學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系,，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系,，采用了學(xué)生自評,、小組互評、教師評,、家長評相結(jié)合的方法,，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價(jià)。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

新課程實(shí)施三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，數(shù)學(xué)組全體教師以創(chuàng)新為動力,，以提升教育水平為契機(jī)，以新理念為依托,，以課堂教學(xué)為載體,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)研修活動,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育是一門藝術(shù),，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去,。因此,，課堂教學(xué)作為創(chuàng)新的載體,，是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵，教研組的重要職責(zé)是對全組教師課堂教學(xué)質(zhì)量的管理,。

1,、以備課為切入點(diǎn)。要求每一位教師 備課時(shí)必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念,；要按課程計(jì)劃授課,；及時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。每學(xué)期每月數(shù)學(xué)組對數(shù)學(xué)教師的備課和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,，認(rèn)真記錄,，寫好小結(jié)。

2,、注重后進(jìn)生的發(fā)展,。后進(jìn)生的品德、情感和學(xué)業(yè)是每個(gè)教師所應(yīng)關(guān)注的問題,。如何幫助數(shù)學(xué)科后進(jìn)的學(xué)生,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到自信和快樂,？我們組要求老師們對后進(jìn)生不歧視不體罰,，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心,，并利用教研活動進(jìn)行交流,，老師們結(jié)合具體個(gè)案說出自己在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的心得體會和值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3,、以優(yōu)帶中間,。尖子生是每個(gè)班級的優(yōu)勢群體，這些學(xué)生思維活躍,，理解能力強(qiáng),，能帶動班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對尖子生的培養(yǎng)是每個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視的問題,。老師們課堂上把疑難交給他們,，課下把中間生交給他們等方法，讓他們在輔導(dǎo)同學(xué)中得到滿足與提高,，同時(shí)又能意識到自身的不足,，從而不斷進(jìn)步,、更加出色。

“ 問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成“無本之木,，無源之水”,。為了加強(qiáng)教師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì),，我組把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù),。《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《湖北教育》、《福建教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上的專家論述都是老師們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。此外，每周四下午專題理論學(xué)習(xí),，并寫好學(xué)習(xí)筆記,。通過長期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高,，撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高,。每學(xué)年數(shù)學(xué)組每位教師都有論文或案例在省市縣評比中獲獎(jiǎng)。

此外,，我組教師還積極參加各類在職進(jìn)修,，包括學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，信息技術(shù)培訓(xùn),，新教材培訓(xùn)等，為提高自己的綜合素質(zhì)充電,。我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有一名教師獲“縣級骨干教師稱號,。”

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量的提高又是學(xué)校工作管理的核心,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平,、提高課堂教學(xué)效益,，我們數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，通過說,、評課等活動進(jìn)行教學(xué)研究,，研究新課程理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施策略。同時(shí)與教學(xué)基本功訓(xùn)練結(jié)合起來,，提高業(yè)務(wù)水平的活動,；對聽課者來說，這是一次學(xué)習(xí)和反思的活動,，能提高個(gè)人理論研究水平的能力,。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教學(xué)過程中，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和我?！白灾鳌獓L試—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,，課后認(rèn)真評課。老師們相互聽,、評課,，王五玲老師和劉多勇老師的課獲得縣級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定,。其他幾位老師的課也在校、鎮(zhèn)級活動中得到展示,，獲得好評,。實(shí)踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，課后回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的。每學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師聽課20節(jié)以上,，至少開了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力依據(jù),。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用等級制和激勵(lì)性評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如,，有的老師在學(xué)生的作業(yè)本上批上：“你的作業(yè)準(zhǔn)確率很高,，如果你的字能寫的工整些那就更好了”、“你的解法真有創(chuàng)新”,，又如五年級數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的“興趣,、態(tài)度、方法,、實(shí)踐”等四個(gè)方面的綜合評價(jià)……這個(gè)以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有了學(xué)習(xí)的動力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)作用,。研修組也不定期的對教師的教案和學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查并做好記載,。

五、狠抓落實(shí)常規(guī),，完成教學(xué)任務(wù)

我們一如既往地以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，不斷規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)的形成。教研組不定期的進(jìn)行看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一系列的檢查,。堅(jiān)持教研活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益。新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，學(xué)期考試后各班教師都細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),。

成績是我們努力進(jìn)取的回報(bào)，然而帶給我們更多的是鞭策與動力,，激勵(lì)我們不斷開拓創(chuàng)新,，大膽探索?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的,，我們數(shù)學(xué)研研組將懷著對教育的滿腔熱情,，勤奮工作，默默奉獻(xiàn),、不懈追求,。

1、在運(yùn)用新教材時(shí),，書中的課程資源有時(shí)不能很好的利用,。如書中情景圖，沒條件放大使用,，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響,。

2、在上課時(shí)有時(shí)對學(xué)生放的不夠,。生怕學(xué)生不會,，有時(shí)老師代替學(xué)生說。如敘述總結(jié)性的話語,。

本學(xué)期努力方向及今后設(shè)想：

1,、繼續(xù)抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),。如一周一次作業(yè)評比、一月一次數(shù)學(xué)竟賽活動,，讓學(xué)生在競爭中自發(fā)的得到提高,。

2、讓數(shù)學(xué)真正地走進(jìn)生活,。如:二至五年級開展寫數(shù)學(xué)日記活動,，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學(xué)體驗(yàn)記下來，知道生活中離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,。

3、實(shí)施集體備課,。針對每本教材中的疑難展開集體備課,，共同探討、出謀劃策,、突破難點(diǎn),。以求達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)互相學(xué)習(xí),，改進(jìn)教法,。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,，為教學(xué)服務(wù),。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時(shí)在自己的博客上寫下教學(xué)心得,、體會,、反思等，教師之間互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

和張燕老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任,，不如說是我和徒弟互相切磋,，共同提高。盡管我們的工作多而雜,，盡管心中有幾許壓力,，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個(gè)相互交流，互相學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、首先，我和張燕進(jìn)行了教材的梳理,，而后每周進(jìn)行互相聽課,。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體,，很多時(shí)候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走。而且通過交流,，我也感受到張燕老師的困惑,。其實(shí),，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,，每天每時(shí)都會冒出數(shù)不清的困惑,，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段,。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情,。的確，聽一節(jié)課,，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素,。

2,、在互相切磋中，師徒共同提高,。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人。通過這一段時(shí)間的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,，徒弟張燕進(jìn)步很大,，尤其是對教材的分析把握，重難點(diǎn)的理解,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進(jìn)步,，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看,，學(xué)生思維發(fā)展,，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成,。

3,、張燕每周都進(jìn)行反思，條理清楚,。在此期間,，我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn),，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情,，大膽的創(chuàng)新意識,，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受重任,，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己,。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā),。在下個(gè)學(xué)期,，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,，以給封老師起示范作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張,、充實(shí),、輝煌、奮進(jìn)的生活即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛勞并快樂著，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了,，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,，這也是全體成員開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研工作,，總結(jié)如下：

每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我們都積極參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗蠹皶r(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會,，并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中，提高管理水平和工作效率,。全員參與縣進(jìn)修學(xué)校黃主任的講座,，大家受益良多。

作為一名數(shù)學(xué)組成員,，做好示范引領(lǐng)是非常重要的,。新的教學(xué)理念自己必須先掌握,，領(lǐng)會,。所以，我大量的閱讀教育報(bào)刊雜志,，從中吸收教育最前沿的理論,，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),。每次外出學(xué)習(xí),，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升,。每個(gè)老師都上好校本教研課,，較好體會新的教學(xué)思想，運(yùn)用新的教學(xué)策略,。

目前教學(xué)改革不斷深入,，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念,，新的教材,，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動,，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式,，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革,，增強(qiáng)實(shí)效性,，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課,，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會,。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃，確定了集體備課的時(shí)間,、地點(diǎn),、主講人,、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求,，利用電子郵箱,，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課,，解讀了教材,，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，共享了優(yōu)秀的教育資源,，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,，效果很好,。

積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎(jiǎng),，明華老師獲得二等獎(jiǎng),。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。重視輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,，參加中心小學(xué)的數(shù)學(xué)競賽，由金國校長指導(dǎo)的洪巧蘭同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，由明華老師指導(dǎo)的二,、四年級的兩個(gè)學(xué)生也獲得三等獎(jiǎng)。由于工作能從細(xì)處著手,，從公處打算,，使比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價(jià)、激勵(lì)作用,。

通過一年的努力工作,，確實(shí)取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新,、教學(xué)路子明,、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,，教學(xué)質(zhì)量有了保障,。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

我參加了芷江縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多,，雖然天氣炎熱,，有時(shí)很困很乏，但老師精彩的發(fā)言,，令人如飲甘露一般舒暢,！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：

一、通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，更新我們的育人觀念,。

通過培訓(xùn)，使我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型,、鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育,，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高,；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到,，我們只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德，勇于探索,、敢于創(chuàng)新,、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識和技能,，才能成為名師,。

二、老師新理念的引入,，使我深刻反思

在培訓(xùn)過程中,，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí),、交流分享,，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我思考得太少，平時(shí)對如何上好一節(jié)課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí),，忽視知識的形成過程,；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，聽了本次培訓(xùn)后,，使我明確了以后努力的'方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn),，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老,，學(xué)到老”,。

三、調(diào)整心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。 通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必需品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石,，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

四,、讓學(xué)生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。

我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué),，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂,。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢,？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué),。有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能,、數(shù)學(xué)思維方式,、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué),。

五,、一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。

六,、終身學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力

因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是教書育人，所以活到老,，學(xué)到老,，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。使我們深刻的認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念,、教學(xué)主體,、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生更本改變,。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐,、學(xué)會創(chuàng)新,。

總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感觸頗多,。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點(diǎn)，在未來的教學(xué)活動中,，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念,，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，調(diào)整心態(tài),，促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn),，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，以及他們對新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí),，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):,。

一、積極研修,，深刻感悟。

通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使自己在教育理念,、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),，聯(lián)系實(shí)際,。

在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，專家的講座,，各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

三,、立足課堂，提升自我,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“終身學(xué)習(xí)”,，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

四、深化研究,，加強(qiáng)反思,。

加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時(shí)修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，要寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時(shí)代的步伐,，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,，主要做了以下幾各方面：

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂校園,、愛心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課,、上課、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多,。

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺,，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的,，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析,、診斷的技術(shù)，通過對課堂實(shí)錄的觀察,、分析,，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實(shí)錄和反饋會議實(shí)錄,。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研,、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處。

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組,；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動,，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干,，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上,；對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué),、教研,、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師,。

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園、數(shù)校園,、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施,，每個(gè)年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案,，提高教學(xué)效益,。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享,。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流,、自培,，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師,。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法,。

另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏,，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)xx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績,。（全區(qū)一共只取十七名）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多,。

一,、教學(xué)方面：

(一)總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處,。

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。對情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善,。

(二)反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會說要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

(三)反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識與技能,，數(shù)學(xué)思考，解決問題,，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述,。

第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識,，是一種填鴨式的教學(xué),。

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識。在完成知識與技能,，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過驗(yàn)證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，教師給了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。人無完人,，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

二、教育方面,。

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。多年以來,，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師,。我認(rèn)為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同：

共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好;。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;。

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

20xx年6月10日,、11月29日,，分別舉行了第x屆和第x屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實(shí)施是對落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實(shí)踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師,、把課堂還給學(xué)生,、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)理念,。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課———讓思維看得見；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點(diǎn)文化味,；數(shù)學(xué)實(shí)踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團(tuán)隊(duì)的老師們設(shè)計(jì)并執(zhí)教了多個(gè)經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》,、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》,、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中,，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》,、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》,、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》,、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》,；數(shù)學(xué)實(shí)踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》,、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》,。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定,，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸,，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地,。”

20xx年3月至12月“小?！闭f課,，總共舉行了六期?！靶∨Ｕf課”活動的舉行,，是為了更好地促進(jìn)教師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，豐富教學(xué)思想,，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識,，豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新性的思考，總能設(shè)計(jì)出與眾不同的案例,，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮,。

在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課,，追尋榜樣的力量，期望實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)更多的小牛,?！痹?0月11日的第五期上,，為了做好“理論的實(shí)踐性解讀”和“實(shí)踐的理論性反思”，在以往說課,、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),，做到“說”與“做”的統(tǒng)一。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行,，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與,、觀摩、指導(dǎo),。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實(shí)現(xiàn)全程直播與互動,。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠(yuǎn)程參與,，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開跨域地跟進(jìn)與探討,。教研活動中何主任的點(diǎn)評與建議,，給我們指明了研究的方向?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小牛說課團(tuán)隊(duì)的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”,、“敬業(yè)精神”,、“合作精神”。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,，分別從“兒童觀,、兒童數(shù)學(xué)教育觀、數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐”三個(gè)維度展開深入交流與探討,，“尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”,、“在傳授知識的同時(shí)，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”,、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂,，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念,。

20xx年9月20號,，舉行了以田靜老師為組長,，三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個(gè)教研周期,，分說課,、研課、觀課,、評課四個(gè)環(huán)節(jié),。在這次展示活動上，王國軍老師進(jìn)行了說課,，并邀請了牛免功老師一同上課,，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進(jìn)行了橫向分析與比較，樊海霞老師進(jìn)行了“學(xué)情前測調(diào)研”,，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例,，三個(gè)老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)、較好地突破教材的難點(diǎn),、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài),，提供了更多的借鑒。這次展示活動,，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例,。

20xx年10月16——18日，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動,。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式,，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝,、展現(xiàn)自我的平臺,，旨在促進(jìn)與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》,、樊海霞老師執(zhí)教的《時(shí)、分的認(rèn)識》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》,、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會,，總結(jié)會上王明春校長強(qiáng)調(diào),，要少說優(yōu)點(diǎn)，多講不足,，對課堂上出現(xiàn)的問題,，不能隔靴搔癢，要一針見血,，通過總結(jié)大家要出出汗,、排排毒,，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學(xué)水平,。隨后謝軍,、田靜、牛免功三位評委組組長,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給老師們提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,。老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲,。

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢,？我主要采取了三個(gè)途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生通過自己動手動腦,，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知,，運(yùn)用新知,。

我在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn),、生長點(diǎn)，在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知,，做到新課不新,。

一年級xx班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有xx,、xx,、xx等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,，設(shè)計(jì)提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

一年級xx班,、一年級xx班的學(xué)困生較多,，如xx、xx,、xx,、xx等。他們的情況又各不相同,。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,；還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的,。因此，針對他們不同特點(diǎn),，老師因材施教,，不同的學(xué)生采用不同的`輔導(dǎo)方法。

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位,，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思,、求實(shí)”為指南，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天,。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法,。

“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念,。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué),，爭取讓兩個(gè)班都取得好成績。

過去的一年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況,，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生,，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動,、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績,，點(diǎn)滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責(zé)任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上收集資料,，對歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加提供,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到,，還有很多不足,，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食,、不做題、聽課不認(rèn)真,、答上就對的思想嚴(yán)重,，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。

2,、給學(xué)生做題的時(shí)間不足,，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面,，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣,。

2,、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,，答題習(xí)慣,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說,。

4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一,、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂校園,、愛心校園,、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,，制定了學(xué)校“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課、課后反思,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī),。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課,、上課、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查,。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多,。

二、校本教研落到實(shí)處

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的,，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術(shù),，通過對課堂實(shí)錄的觀察,、分析，進(jìn)行評課和反思,，并整理了有近5萬5千的課堂實(shí)錄和反饋會議實(shí)錄,。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué),、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處,。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組,；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師,；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見,；對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上,；對于深圳的教師,，我們進(jìn)行教學(xué)、教研,、科研全方位的帶教,；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干,；對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師,。

四,、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園,、數(shù)校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí),，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。另外,，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流,、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件,，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法,。

五、其他

另外,，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并取得了較好的成績,。在“青浦區(qū)xx年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一,、第三和第十二的好成績。（全區(qū)一共只取十七名）

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號,。本學(xué)期中，我承擔(dān)一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨?，F(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下：

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。特別是剛走上工作崗位的我,，對于教師的基本工作還很陌生,，如：怎樣講課,、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作,、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課,；及時(shí)向師傅請教,；同時(shí)閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊,，從中汲取營養(yǎng),，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并積極尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué),。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批,。

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期只請了半天假,。

作為一名新教師,，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，我的工作中還存在很多問題,。

（一）沒有合理分配工作時(shí)間,。

這學(xué)期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗(yàn),，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來,。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè),，（由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重,。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè),。）下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課,，每天都得忙到11點(diǎn)多鐘,。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多,，致使備課不夠充分,，同時(shí)也休息不好。

（二）課堂中存在的問題,。

1,、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。

2,、講課時(shí)的語言不夠簡練（有時(shí)感覺個(gè)別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實(shí)老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。

3,、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng),。雖然我也會運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評比,，運(yùn)用肢體語言,、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒有辦法了,。

4,、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會氣急敗壞的摔東西,。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局,。

5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位,，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,，隨意性太大,。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位,，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣,，某個(gè)學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表揚(yáng),，結(jié)果同學(xué)們回答問題時(shí)都注意姿勢和聲音,。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵(lì)他們，而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒有要求,，其實(shí)不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣,，并且嚴(yán)格要求他們。

6,、課堂上表揚(yáng)的話語太少,，對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識,。

（三）作業(yè)批改中存在的問題,。工作了半年，我總是感覺自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理,。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè),，每次檢查的時(shí)候我都沒有復(fù)批完，我總是在責(zé)備學(xué)生,，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題,。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€(gè)都是班主任,，我應(yīng)該比她們更有時(shí)間才對,。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時(shí),，積累多了改起來就更難改了,；二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少,，可以利用課間改正,，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完,。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們在教會學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個(gè)善于思考的我,，下學(xué)期的工作一定會更有成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十七

試題主要由填空,、選擇,、計(jì)算、應(yīng)用題,、動手操作構(gòu)成,。試題題型多、考查角度靈活,。該題貼近身邊生活現(xiàn)象,，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識,，建立解決問題的模型,。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了,，感覺親了,，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中總結(jié)(2)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面,。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借,，通過個(gè)體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題,，并有效的解決實(shí)際問題,，試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒有放棄計(jì)算能力的檢測,，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感,、思維能力的體現(xiàn),。

計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題,。找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察,、理解,、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失,。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺,。說明平時(shí)教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心,。應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁,、難的,，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開,。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大,。

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系,，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外,，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解,、研究教材,，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),，憑借教學(xué)手段,、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。