在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

社會實踐活動計劃篇一

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力，觀察分析能力,，動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

別是本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2、抓好課程實施,。

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課,、以及課余節(jié)假日時間,，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題,、活動,；展開過程、深度探究,；重視交流,、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度,。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究,。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究,，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的.確立方面作深度探究,，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累,。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱,、活動方案、填寫活動過程評價表,，書寫活動感受等,。各教師在期末對該課題的實驗情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告,。

（4）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料,。對于學(xué)校來說，主要是計劃,、教師管理,、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料,；對于教師來說,，主要是實施方案、活動設(shè)計,、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡,、反思卡等,。

3、加強(qiáng)課程管理,。

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程,。并通過問卷,、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況,。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時,、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設(shè)計,、展開,、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關(guān)活動成果,、教師反思和學(xué)生反映）等,。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實踐活動課程,。

4,、加強(qiáng)研究和交流。

要通過“沙龍式”,、“案例分析式”,、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,，討論,、研究解決實施過程中遇到的問題。

5,、開發(fā)利用資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。

首先,，校內(nèi)圖書室,、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室,、校園,、東西鳳凰山、南城的古街道等,，是綜合實踐活動的重要資源,，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者,，要調(diào)動家長的積極性,，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程,。

主題：紙的藝術(shù)（學(xué)會簡單的剪紙折紙能力）。

主題：我愛校園（校園花木調(diào)查,、種數(shù)護(hù)樹行動,、種植花草蔬菜、盆景展示,、小昆蟲等）,。

主題：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料、繪畫,、發(fā)e-mail,、下載影音。

主題：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源,、大氣資源,、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種,、扦插,、嫁接）。

1.各年級按計劃實施方案,。

2.圍繞春季特點展開綜合實踐活動,。

2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進(jìn)行學(xué)生,、家長,、教師調(diào)查問卷。

3,、綜合實踐活動：南城清明廟會的過去和現(xiàn)在,、祭掃南城革命烈士墓。

1.各年級按計劃實施方案,。

2,、學(xué)校進(jìn)行課程實施總結(jié)。

社會實踐活動計劃篇二

綜合實踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合,。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點,，活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好、年齡特征,、知識水平相適應(yīng),，在觀察、思考,、活動,、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,，以能力為半徑,，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙,。在活動中,，渴求個性的健全發(fā)展,，珍視人生的價值體現(xiàn),。

每一個學(xué)生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感,、態(tài)度,、價值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長,。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究,，從中獲得獨有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華,，“活”起來,，“動”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去,。讓每一個孩子都能醉心于此,，樂此不疲。體驗成功,，感受幸福,，創(chuàng)造快樂。

（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，大膽整合,，挖掘活動主題。

1.從學(xué)科中生成,。綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂，“另起爐灶架柴燒,?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸,、綜合、重組與提升,。同時,，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

2.從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。

3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中,，有許多傳統(tǒng)節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié)等,，此外還有“五一”、“七一”,、“八一”,、“十一”等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題,。如圣誕節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦,，購置賀卡相互贈送,。但是，對圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外,，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進(jìn)行對比。春節(jié),，是一年中最快樂的季節(jié),，可讓學(xué)生睜大一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息,，觸摸春節(jié)的脈搏,。可以“春節(jié)的腳步”為主題,，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動,，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由來,，如何過一個有意義的春節(jié)等,。

4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進(jìn)入一種活動狀態(tài),。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,，強(qiáng)烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題,、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,，全身心地投入到做活動中去,，會覺得快樂無比,。

(二)確保活動時間,，加強(qiáng)過程管理,。

其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動,。只有當(dāng)活動能調(diào)動其內(nèi)在的生活積累和情感體驗，與原有的知識點發(fā)生碰撞時,，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動興趣,。開展綜合實踐活動的年級以3－6年級為主，每期確定兩個主題,，圍繞主題,，進(jìn)行全方位的活動。制定好每個月詳細(xì)的活動計劃,。

(三)及時總結(jié),，加強(qiáng)交流與合作。

應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，用新課程理念武裝自己,。同時，要不斷實踐的過程中,，要善于總結(jié),。把在活動過程中好的活動方案，活動中的體會和經(jīng)驗,，活動中的困惑和迷茫,，及時記錄下來，進(jìn)行反思和交流,。注重資料的積累和搜集,。能及時下載和分發(fā)全國各地的活動精華，讓廣大實驗老師及時了解綜合實踐活動動態(tài),。

社會實踐活動計劃篇三

一二年級學(xué)生在寒假期間聽父母或長輩講講他（她）們記憶中的年味,，了解爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候是怎樣過年的,，可在爸爸媽媽的幫助下記錄下來,，可配以圖畫，在聆聽中了解中國傳統(tǒng)的年俗,。

2.舌尖上的年味,。

三四年級的學(xué)生在春節(jié)期間,，留意餐桌上的美食，與父母一起動手做一做,，在做的過程中了解各種美食的來歷,，品味其深意，通過“拍一拍”“做一做”“寫一寫”,，制作出“舌尖上的年味兒”大集錦,。

3.民俗中的年味。

五年級的學(xué)生在春節(jié),、元宵節(jié)期間,，積極參加寫春聯(lián)、剪紙,、畫年畫,、猜燈謎、唱傳統(tǒng)民謠,、學(xué)習(xí)民間藝術(shù),、學(xué)唱戲曲等各種健康有益的傳統(tǒng)文化民俗活動，感受節(jié)日喜慶,，學(xué)習(xí)了解過節(jié)傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣,，將收集到的童謠、燈謎等做成手抄報或編輯成冊,。

4.集市上的年味,。

六年級的學(xué)生可與家人一起在節(jié)日期間趕一次“年集”或超市，觀察集市上買賣的年貨,、商品,，了解父老鄉(xiāng)親是如何辦年,、迎年的,。將觀察了解到的內(nèi)容寫出自己的感受或社會調(diào)查。

五六年級的學(xué)生在寒假期間在家委會的協(xié)助下,，開展“以愛為名,，送年味回家”義工活動：在社區(qū)清掃衛(wèi)生，營造文明整潔過年氛圍,；看望孤寡老人,，為老人送去溫暖和祝福；關(guān)愛留守,、貧困兒童及孤兒,，為他們送去一份愛心，讓他們感受濃濃的新年氣息,。

充分利用假期引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典,。

1.從縣教研室精選的'“閱讀書目”中精讀一本書：一年級讀《猜猜我有多愛你》,、二年級讀《三毛流浪記》、四年級讀《夏洛的網(wǎng)》,、三年級讀《小飛俠彼得·潘》,、五年級讀《水滸傳》、六年級讀《三國演義》,。開學(xué)后各級部全面考察,、學(xué)校抽查學(xué)生精讀效果。

2.溫習(xí)傳統(tǒng)文化遞進(jìn)式分層閱讀內(nèi)容,，傳承中華文化,。

溫馨提示：小學(xué)經(jīng)典閱讀資源可通過xx教育信息網(wǎng)查找，點擊首頁公示公告欄右上角的“更多”即可找到,。

開學(xué)后以級部為單位,，一二年級講述聽到的“記憶中的年味”，三四年級舉行一次“舌尖上的年味”展,，五六年級舉行一次攝影展及年文化作品展,，將同學(xué)們品到的“年味”及送出的“年味”曬出來，屆時學(xué)校將進(jìn)行評選,。

請同學(xué)們積極行動起來,，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為伴，度過一個歡樂吉祥的春節(jié),，祝大家新春愉快,！

社會實踐活動計劃篇四

本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)課程改革;以課程改革為中心,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點;以“厚德強(qiáng)能,，用心研教”,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進(jìn)一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度。

我市20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性,，以“走向社會,，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點,、難點問題，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn),，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法,。

三、常規(guī)教研工作,。

1,、組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家、省,、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神,，在深入理解和掌握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識該課程的重要性和必要性,，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性。

2,、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜,、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。

3,、多年來,，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩,、公開課、研究課,，新學(xué)期研討活動的重點為黃島,、李滄、市南,、膠南,、四方、市北,、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進(jìn)李滄基地,，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種技能培訓(xùn),，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo),，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練、野炊,、田間勞作技能等等,。在勞動實踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操,?；顒硬粌H會使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力,。通過這些活動加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進(jìn)行分析,，增強(qiáng)對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

4,、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況,，充分發(fā)揮廣大教師的才智，集思廣益,，推進(jìn)全市綜合實踐活動課程的實施與開展,。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色,，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動,，逐步實現(xiàn)“由面帶點,、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。

5,、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時、積極的參加,，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進(jìn)行公示,。

五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),，走進(jìn)課堂,，深入開展教學(xué)方法和評價方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型,。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,、新需求,，及時研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會,、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動得以解決,，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長,。

加強(qiáng)對新課程專著,、專題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀,，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案,，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價方案，妥善解決綜合實踐活動學(xué)科無教材,、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題,。為進(jìn)一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平,。

1,、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié),、反思和交流活動的成果,，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成交流的平臺,，建立市,、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁,，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài),、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗,、解決困惑提供支持和幫助,。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進(jìn)行課程實施的培訓(xùn),，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺,。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進(jìn)行大集備活動,，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實踐活動課程的進(jìn)一步實施和水平的提升。

六,、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平,。

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動,。本學(xué)期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課,。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動,。

繼20__年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20__年我市的公開課,、研究課,、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課、成果展示課為主向選題課,、開題課,、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研討,、創(chuàng)新，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破,。

在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,，進(jìn)一步提高各種課型的理論和技能含量，為實現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來,，而且在觀念上都要有更清晰的認(rèn)識，在理論和技能方面有更加精深的掌握,。與此同時,，我們也希望老師們潛心研究和挖掘，敢于創(chuàng)新,，在成果展示課型上有新的突破,。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究,，一方面及時的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研究和活動課題,，精心設(shè)計和組織,，力爭舉行全市的教學(xué)公開課。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來,。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理,。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下,，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富,。各學(xué)校可以將資料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上,。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容,，完善課程建設(shè),。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

中學(xué)綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科(青島4,、7、41,、51,、李滄基地和綜合中心、城陽4所,、膠南4所;青島2,、9、58,、嶗山一中和平度1,、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學(xué)基金“__”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》)，__年1月高中學(xué)校：青島2,、9,、17、58,、嶗山教研室,、膠南教研室、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“__”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題,。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學(xué)期開始，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時進(jìn)行專題調(diào)研,，寫好調(diào)研報告,，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度,，通過各種形式的教研活動,，以骨干教師為龍頭，扎扎實實搞課題研究,，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來,。通過以點帶面,，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強(qiáng)科研意識,，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題,。

八,、繼續(xù)深化課程的評價。

對綜合實踐活動的評價應(yīng)該是一個發(fā)展的過程,，是一個協(xié)商共建的過程,，是一個充滿人文關(guān)懷的過程。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能,，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助教師和學(xué)生深入的認(rèn)識自我、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系,，發(fā)揮評價的教育功能，真正使評價成為一個教育的過程,。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準(zhǔn)則,、注重課程評價的方法研究、落實課程評價的方式,。

九,、月份工作安排。

__.2,。

1.召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;,。

2.召開青島市中心組成員會;。

1.常規(guī)教研;,。

3.專題講座;,。

1.常規(guī)教研;,。

2.送教下鄉(xiāng)。

3.參加省初中《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議,。

1.常規(guī)教研;,。

2.組織、篩選,、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。

1.常規(guī)教研。

2.參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽,。

十,、網(wǎng)上教研平臺。

青島市普通教育教研網(wǎng),，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料,。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室。

綜上所述,，在即將到來的新學(xué)期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展,，讓我們共同探索新的教學(xué)天地,，嘗試新的教學(xué)形式，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑,。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間,，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺。作為教師,，我們有必要,、有責(zé)任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來，讓他們享受活動的樂趣,，體驗研究的收獲,，成為真正的學(xué)習(xí)者。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!

社會實踐活動計劃篇五

每學(xué)年開始,，依據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)總計劃,，結(jié)合本學(xué)校實際情況,，報經(jīng)校委會討論批準(zhǔn)，制定本計劃：

1,、每年3月5日,，由校團(tuán)委組織學(xué)生到艾山敬老院幫助打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù),，并帶去精彩的文藝表演,。

2,、4月1日—————10日由團(tuán)委牽頭，聯(lián)合學(xué)校藝體組舉辦大型的學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),。至今已成功舉辦11屆,。

3、每年清明節(jié),，學(xué)校都組織優(yōu)秀學(xué)生參加掃墓活動,，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

4,、每年4月2日—————7日,，我校在藝術(shù)節(jié)期間，組織為期一周的藝術(shù)教育活動,，舉辦如計算機(jī)比賽,、乒乓球比賽、書法比賽,、校外實踐活動基地參觀等多項活動。

5,、每年5月6日——————9日,，我校都組織部分學(xué)生外出參觀，如參觀市特校,、參觀區(qū)宣傳文化中心等,。

6、組織全校團(tuán)員同學(xué)上團(tuán)課,，組織收聽,、收看先進(jìn)人物事跡，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)步意識,。

7,、每學(xué)期組織2———3次學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育大會,，還請校外法制校長做法制報告,。

8、在暑假前6月28日左右,，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行防暑,、安全教育。并下發(fā)“給家長的一封信”,，及時做好家長意見反饋工作,。

9、組織好學(xué)生的大課間活動,，如校園舞,、冬季陽光長跑等,。

10、認(rèn)真組織上級部門組織的各類學(xué)生比賽,，如乒乓球,、籃球、人防知識比賽,、文藝演出,、市區(qū)運(yùn)動會等。

11,、精心舉辦好每年的師生書畫展,。并積極推薦學(xué)生參加上級舉辦的比賽活動。

12,、下學(xué)期開始9月1日—————7日,，我們先組織初一新生和畢業(yè)班軍訓(xùn)活動，該傳統(tǒng)已堅持了十年之久,。

13,、每月圍繞一個主題，組織全校都參與的黑板報評比活動,。

14,、教師節(jié)期間9月10日——————16日，在校園內(nèi)大力營造尊師重教的氛圍,，并組織活動慶祝教師節(jié),。

15、每年校團(tuán)委都精心組建校學(xué)生會,，改選或重選部分學(xué)生會成員,。

16、每年學(xué)校都與兄弟單位學(xué)校組織一些聯(lián)誼活動,，如象棋,、籃球、羽毛球等比賽,。

17,、元旦期間，學(xué)校組織學(xué)生,、老師慶?；顒印８靼酁閱挝宦?lián)歡活動,，學(xué)校認(rèn)真評選節(jié)目,。

18、寒假前，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)佳節(jié)教育,、安全教育,、親情教育。

18,、組織好學(xué)期末各類優(yōu)秀學(xué)生評選,，安排班主任老師認(rèn)真填寫“給家長的一封信”。

19,、寒假前,，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)佳節(jié)教育、安全教育,、親情教育,。

社會實踐活動計劃篇六

小學(xué)六年級綜合實踐活動課以__同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。本學(xué)期大致編寫了四個方面的內(nèi)容,，即：枸杞文化,。走進(jìn)春天。垃圾,。書香校園,。

二、活動要求,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

5,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪,、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感,。

三,、活動措施。

1,、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

6,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

7,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

8、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

9,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

總之,，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

社會實踐活動計劃篇七

盤街小學(xué) 代夢妮 為了認(rèn)真開展綜合實踐活動，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入,。特擬定本期教學(xué)工作計劃如下：

本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，開展綜合實踐活動。本學(xué)期不僅要進(jìn)行實踐活動,，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實踐研究,。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合,，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究,。

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,，逐步的觀察分析,，采訪、調(diào)查等能力,，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索、實驗的方法,，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運(yùn)用，同時又不斷增加知識,，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1．認(rèn)真選擇,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實踐課活動內(nèi)容,，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦,，有感悟,，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。

2．進(jìn)一步開展體驗活動,。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義,，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗,。實踐活動管理,、評價更到位,。

3．認(rèn)真開展小課題研究。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),，讓更多的學(xué)生參與研究,，學(xué)會尋找問題，研究問題,，結(jié)合實踐體驗活動,，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作,。

時 間 教學(xué)內(nèi)容

九月份 主題活動一,、主題活動二

十月份 主題活動三、主題活動四 十一月份 主題活動五,、主題活動六

十二月份 主題活動七,、主題活動八

20xx年一月份 期末復(fù)習(xí)及測試

社會實踐活動計劃篇八

一年級的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校所有的感覺都是新鮮的,，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重,，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識,，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點知識,，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二,、指導(dǎo)思想,。

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

四,、基本要求。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗,，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強(qiáng)調(diào)開放,。綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價,。

五,、教學(xué)重點、難點,。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補(bǔ)性,。為了增強(qiáng)實效性和可操作性，本學(xué)期,，教學(xué)重點是:,。

1、與讀書活動整合,。

3,、走進(jìn)校園文化。

時間安排(教學(xué)時間共16周,，第周2節(jié)課,，共計32節(jié))。

1,、(第一二周)4課時,。

2、(第三周)2課時,。

3,、(第四周)2課時。

4,、(第五周)2課時,。

5,、(第六七周)4課時,。

6,、(第八九周)4課時。

7,、(第十十一周)4課時,。

8、(第十二周)2課時,。

9,、(第十三周)2課時。

10,、(第十四周)2課時,。

11、(第十五周)2課時,。

12,、(第十六周)2課時。

社會實踐活動計劃篇九

新的一年,，我校綜合實踐活動教研工作將依照市教育局的工作部署和學(xué)校的教研工作安排,，圍繞提高教育質(zhì)量這一中心任務(wù)，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力,，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,，創(chuàng)建學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌,。

認(rèn)真貫徹國家,、省和市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》精神，落實《市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢,，利用本地獨具特色的課程資源，深入實施綜合實踐活動課程,。通過特色學(xué)科的建設(shè)，培育學(xué)校文化,，凸現(xiàn)學(xué)校特色,，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的成長。

1,、通過勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、社會實踐活動及研究性學(xué)習(xí)等方面的實踐活動,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的個性特長,，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

2,、通過特色學(xué)科建設(shè),，探索獨特的教學(xué)方式，彰顯獨到的學(xué)科優(yōu)勢,，打造適合本校辦學(xué)特色的教師隊伍,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3,、通過特色學(xué)科建設(shè),，激發(fā)學(xué)校活力,，發(fā)展學(xué)校文化,，提升學(xué)校品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，塑造學(xué)校品牌,。

1、深化教學(xué)改革,，提高課堂實效,。本學(xué)期，我們將通過“達(dá)標(biāo)課”“示范課”等教研活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂實效;我們將開展“運(yùn)用數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)”專題研討活動,，努力提高教師應(yīng)用教育信息技術(shù)能力,，提高綜合實踐活動實施效果。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升能力。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步明確課程改革信息,，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識,，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,，增強(qiáng)對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，提升教師指導(dǎo)綜合實踐活動的能力，提高綜合實踐活動的實施效果,。

3,、立足學(xué)校實際，開發(fā)課程資源,。

在前期開發(fā)的“安全教育”,、“文明禮儀”、“環(huán)境保護(hù)”,、“勞動技術(shù)”,、“家鄉(xiāng)特色”五大系列主題及系列化的分年級活動主題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期,，我校將繼續(xù)以“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”為重點,，組織教師開發(fā)綜合實踐活動課程。

社會實踐活動計劃篇十

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”,。由此看來,，在新課程實施的大背景下，開展實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托,，否則難以持久的,，所以建設(shè)一個讓學(xué)生進(jìn)行有效的校園實踐基地是非常必要的。我們學(xué)校的大部分孩子從小生活在農(nóng)村,，對于種植的知識了解很少,，動手能力較差,。在學(xué)校有一塊荒地，春天,，萬物蔥蘢,，生機(jī)勃勃，如果能開辟出屬于自己的土地,，種上一些菜啊,，花啊，孩子們肯定很感興趣,！這樣的種植活動可以說是操作性強(qiáng),，切合孩子的年齡特點，取材方便,，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活,，又能讓他們親近生命的成長過程！

1．通過本次活動,，使學(xué)生能說出一些農(nóng)作物的名稱,、生長特點等，懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛,。

3．激發(fā)學(xué)生的`好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)）,，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力,。

5．通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,，學(xué)會相互合作,。

第一階段：設(shè)計方案。

1．目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息,、設(shè)計活動方案,，提出問題，與他人合作的能力。

2．內(nèi)容：確定主題,，設(shè)計活動方案,。

3．方式：討論、談話,、小組合作探究,。

4．步驟：

（1）本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么,？從而確定研究主題,。

（2）按自愿結(jié)合、家庭住址相近的原則分小組,。分為六個小組,，每組6人。地瓜組,、花生組,、向日葵組、玉米組,、大豆組,、綠豆組。