在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇一

閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中,，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過程中,，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn),，甚至能夠收獲快樂。因此,，課外閱讀不僅能夠開拓視野,，提高思維能力，還能夠提升作文,、語文和口語能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受,。

第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響,。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說,，這是一本描寫阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說,。這本小說中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力,，但是,，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣,，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量,，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。

第三段：解釋閱讀對(duì)我寫作方面的好處,。

在我的學(xué)習(xí)歷程中,，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助,。這本小說不僅給我寫作帶來了靈感,，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過閱讀,，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫作,。當(dāng)我自己寫的時(shí)候，我會(huì)模仿書中的表達(dá)方式,，想讓自己的作品更有詩意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。

第四段：閱讀對(duì)我語言能力的提高,。

閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語文知識(shí),，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語,，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國家的語言,，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過閱讀,，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化,，提高自己的跨文化溝通能力。

第五段：總結(jié),。

通過課外閱讀,，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí),，還能獲得不同的體驗(yàn),。在讀書的過程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂,，也曾受到教育和啟迪,。因此，我建議大家要多讀書,，選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀,，可以開啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí),，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣,，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力,，讓我們更好地了解人性,、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇二

在書海中遨游時(shí),，無意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章，激發(fā)了我的興趣,，看完后使我深受震撼,。

故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用,。有的覺得小學(xué)時(shí)代無聊,，想讓它快進(jìn)，有的想回放三年級(jí)老師不?？洫?jiǎng)自己的畫面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn),，有一位小女孩并沒有修剪,，她的生命軌跡讓他眼前一亮,，不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩。

原來,，不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的,。在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。

讀完這篇文章,，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影。他曾向我抱怨,，有一堂課他多次舉手,，但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過，或者根本不看他,。他還說,，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問題,，而且總表揚(yáng)他回答得精彩極了，他有些埋怨老師,，但更多的是埋怨命運(yùn)的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個(gè)人,，全班那么多人,，光叫你一個(gè)人算了，再說了,，老師每天那么辛苦地工作,，就是想讓你學(xué)有所成，她也不是一起,。

看完這篇小說,，我的感受是：大象很忠誠，很聽人們的話,，雖然是動(dòng)物,，但是去有著和人一樣的豐富的'情感。所以動(dòng)物是有感情的,，我們要保護(hù)好它,，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了,。

去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀,，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里,，有很多小動(dòng)物,，很快我來到了大象館,，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象,，他們有時(shí)玩足球,，有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴,，歡樂地戲水,。過了一會(huì)兒，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來,，里面是大象最喜歡吃的蘿卜,。工作人員告訴我們，我們可以拿來喂大象,。大象看見我們手中的蘿卜,，慢吞吞地走過來，象鼻在我們身邊拂過,，卷走了蘿卜,，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好,，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子,，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動(dòng)物有感情，人也有感情,，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情,，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說帶給我的收獲吧!

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇三

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高,，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,，學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測(cè)試。盡管如此,，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中,，課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn),，我深受其益，現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié),。

首先,，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過程中,，我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容,，有限而狹窄。而通過課外閱讀,，我可以選擇自己感興趣的書籍,，涉及的領(lǐng)域更加廣泛,。比如我喜歡歷史，通過課外閱讀我可以了解到更多中國乃至世界歷史的故事和事件,，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò),。同時(shí)，還可以讀一些科學(xué)類,、文學(xué)類的書籍,，從不同角度對(duì)問題進(jìn)行思考，拓寬了我的思維和知識(shí)面,。

其次,，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì),，信息爆炸,，人們短暫停留在一本書上的時(shí)間越來越少。然而,，讀書的過程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過程,。通過課外閱讀，我學(xué)會(huì)了靜下心來,，沉浸在書中的世界中,。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力，還可以拓寬我的胸襟,，培養(yǎng)我的情感和思維能力。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì),，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜,，并能夠更好地理解和處理周圍的事物。

第三,，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛,。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶，傳遞了人們的思想,、情感和價(jià)值觀,。通過閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟,，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā),。詩歌、小說,、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn),，豐富了我的生活。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅,，通過互相推薦作品,，我們可以互相影響和啟發(fā),，一起沉浸在文學(xué)的海洋中。

第四,，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考,。在課外閱讀中，存在著許多關(guān)于生命,、道德和人性的問題,，這些問題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考。通過閱讀名著,，我了解到了許多倫理道德的思想和理念,，這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義。同時(shí),，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),，以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛。這種思考和反思,，對(duì)我的成長(zhǎng)和塑造性格都起到了積極作用,。

最后，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫作能力,。通過課外閱讀,，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧,。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,，從而提高了我的表達(dá)能力。同時(shí),，通過模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格,，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。

綜上所述,，優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用,。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛，加深了對(duì)道德倫理的思考，提高了我的表達(dá)和寫作能力。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,，不斷汲取知識(shí)和智慧,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇四

書,，陶冶了我的性情,；書,，豐富了我的知識(shí),；書,，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣,。生活能夠清貧,，但不能夠無書。博覽全書的人,，往往知識(shí)豐富,，能集眾家之所長(zhǎng)于其身,，因此能使人喜歡讀書,，將使他終身受益,。

雖然我們都明白要多讀書,，讀好書,?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，興趣才是最好的老師,！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一齊讀書,，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一舉兩得,。

經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高,，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過合理的推導(dǎo)得出,，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃,。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心,，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”,，因此,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,，一輩子不知所措,。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里,，太多靈光消逝在課堂,、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里,，閃爍著微弱的光,，有些卻不知遺失在哪個(gè)未知的時(shí)空，獨(dú)自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開的花朵,，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)與感受”,，以供大家參考借鑒！

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇五

我一直都喜歡閱讀課外書籍,，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀,，比方放學(xué)后，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間,，課外閱讀可以增加知識(shí),，更可以讓我們學(xué)到更多的東西。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍,，我在寫作文時(shí),，可以輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也可以看到更多不同的文化,，風(fēng)俗,，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng),。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏,，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn),，課外閱讀的好處不光是這些,，更可以提升我們的閱讀理解才能。

不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單,，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣,，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說非常不好,，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍,，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉,，看課外書籍可以讓我們放松,，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說非常有用,。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著進(jìn)步自己，這是最笨的方法,，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。

書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊,，可以學(xué)到更多課本上所沒有的知識(shí),，不但可以增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況,，書中的故事,，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的'內(nèi)涵，博大精深,，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí),，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升,。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀,。

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用,，不知道作文如何寫才可以提升,，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無論是課內(nèi)還是課外的書籍,，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學(xué)會(huì)如何寫作,，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績(jī),，但是需要持之以恒,，每天都必需要堅(jiān)持閱讀,，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀,。這并沒有什么用,。

我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣,，可以在其中學(xué)到東西來提升自己的成績(jī),，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇六

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一,，通過課外閱讀,，學(xué)生不僅可以增加知識(shí)面,，提高語言表達(dá)能力,，還可以培養(yǎng)對(duì)美的感受和欣賞能力。作為一種表達(dá)方式,，圖片能夠幫助學(xué)生更好地記錄閱讀心得,，通過表情、顏色,、構(gòu)圖等元素,，傳遞出學(xué)生的心情和體驗(yàn)，讓閱讀更加生動(dòng)有趣,。

第二段：圖片的力量,。

圖片作為一種表達(dá)工具，具有獨(dú)特的力量,。首先,，圖片可以直觀地體現(xiàn)情感和細(xì)節(jié)。在閱讀中,，學(xué)生可能會(huì)遇到許多觸動(dòng)內(nèi)心的場(chǎng)景,，而通過圖片的繪制，不僅可以將這些情感更加直觀地呈現(xiàn)出來,，還能更好地抓住讀者的注意力,。其次，圖片可以增強(qiáng)閱讀的趣味性和記憶性,。相比于僅憑文字進(jìn)行思考,，加入圖像元素可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。最后,，圖片還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。學(xué)生在繪制圖片時(shí)，需要通過構(gòu)圖和色彩搭配等方式來傳達(dá)自己的意圖,，這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,，也是對(duì)美的感受和欣賞的體現(xiàn),。

第三段：圖片的創(chuàng)作過程。

在課外閱讀后,，學(xué)生可以通過繪制圖片來記錄自己的閱讀心得,。首先，學(xué)生可以根據(jù)書中的情節(jié)和人物,，確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和意境,。然后，選擇適合的繪畫工具和畫布,，開始進(jìn)行創(chuàng)作,。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)的繪畫技巧,，通過線條和色彩的運(yùn)用,，讓圖片更具有表現(xiàn)力和感染力。最后,，學(xué)生還可以為圖片配上簡(jiǎn)短的文字說明,，來進(jìn)一步概括自己的閱讀心得。

第四段：圖片的展示和分享,。

學(xué)生繪制完成的圖片可以成為展示和分享的對(duì)象,。在課堂上，學(xué)生可以逐一展示自己的圖片,，并簡(jiǎn)要介紹所讀書籍,，并陳述閱讀心得。通過圖片的呈現(xiàn),，學(xué)生不僅可以展示自己的創(chuàng)作能力和思維方式,，還可以吸引其他同學(xué)的注意力，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的,。此外,，在家庭作業(yè)和學(xué)校作業(yè)中，學(xué)生也可以將圖片作為一種展示和交流方式,，與家長(zhǎng)和老師分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲,。

第五段：總結(jié)段。

通過圖片的形式來記錄和表達(dá)課外閱讀心得,，不僅能夠加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解和記憶,，還能夠提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。圖片作為一種直觀的表達(dá)方式,，能夠更好地觸動(dòng)讀者的情感和共鳴,，使閱讀更加生動(dòng)有趣。因此，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí),，可以充分利用圖片的力量,，展示自己的閱讀體驗(yàn)，并與其他人進(jìn)行分享和交流,，以促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇七

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒有課外閱讀，也就沒有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行,。”課外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，有舉足輕重的作用,。那,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”?！芭d趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語文教學(xué)過程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得,。

1.營造閱讀的環(huán)境,。

不錯(cuò)的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯(cuò)環(huán)境,。為了營造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文,、童話、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書,，讀好書”,、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，例如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學(xué)生自主閱讀,。

有人說,，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說,，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識(shí)行為,。為此，在創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì),，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成不錯(cuò)的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待,。因此,，我覺得只要是有益的圖書,，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x,。

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng),。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性,、閱歷、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的,，有個(gè)性的,，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長(zhǎng)的.動(dòng)力,！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包含：學(xué)會(huì)使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈,、點(diǎn),、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生利用自身喜愛的方法,，邊閱讀邊思考，不斷提升閱讀速度,，推動(dòng)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí),、吸取技巧,，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此,，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且會(huì)讀,。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇八

《龜兔賽跑》這個(gè)故事人人皆知,，但是今天我又將這個(gè)故事讀了一遍，這個(gè)故事我經(jīng)過深刻的體會(huì),，又一次明白了它的道理,。

這個(gè)故事主要講了烏龜和兔子賽跑，兔子認(rèn)為烏龜跑得很慢,，所以十分驕傲,，比賽開始后兔子跑得很快，跑到中間的一棵樹下,，看見烏龜還在后面很遠(yuǎn)的`地方,，所以就在樹下睡起覺，然而烏龜一步一步地向前爬,，不像兔子那樣驕傲,，最后烏龜贏得了比賽。

看完這個(gè)故事,，我慢慢地想到了我自己,，我自己也不是像兔子一樣嗎？那樣驕傲,，不把被人放在眼里,，認(rèn)為自己是最偉大的。

有一次,，我因?yàn)榕W(xué)習(xí)，所以考了一個(gè)高分（具體考了多少忘了）,，所以我非常高興,，拿回家老媽也表揚(yáng)我，在高興的同時(shí)人的一種潛意識(shí)隨之也驕傲起來,，認(rèn)為自己是最偉大的,，站在了人生的頂點(diǎn),，所以對(duì)待同學(xué)也用非常高昂的語氣說話，還讓他們給我“端茶送水”,，同學(xué)們對(duì)于我這種做法只能吞聲咽氣,，那我沒有辦法，但是俗話說得好“驕傲是失敗的開始”我這次的做法就驗(yàn)證了這句話,，下一次考試中,，我因?yàn)樯洗慰己昧怂詻]有努力復(fù)習(xí)，就考了倒數(shù)第五名,，這樣大的落差讓我一時(shí)接受不了,，我認(rèn)為自己是一個(gè)笨蛋。傻子,，但是同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，認(rèn)為自己不應(yīng)該驕傲，就算你有再大的成就也不能驕傲,，你試辦了也不要悲傷,，你應(yīng)該想到失敗是成功之母（插一句嘴失敗有時(shí)也未必是成功之母）。

失敗是成功之母,，驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話,，對(duì)我們一生都是一筆寶貴的財(cái)富！

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇九

課外閱讀是學(xué)生啟發(fā)思維,、培養(yǎng)興趣,、拓寬視野的有效途徑。我是初三的一名學(xué)生,，在過去的一年里,，我積極參與了課外閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多益處,。在此,，我想與大家分享一下我在課外閱讀中的心得體會(huì)。

首先,，課外閱讀拓寬了我的視野,。通過閱讀各類名著、經(jīng)典和雜志書籍,，我接觸到了許多平時(shí)接觸不到的知識(shí)和事物,。比如，在一本關(guān)于世界歷史的書中,，我了解到古希臘和古羅馬文明的繁榮和衰落,，進(jìn)一步加深了我對(duì)歷史的理解。而在一本科普讀物里,，我了解到了關(guān)于宇宙,、動(dòng)物世界和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的新知識(shí),，這些知識(shí)讓我驚嘆于人類的智慧和無盡的探索。

其次,，課外閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀能力,。在閱讀的過程中，我逐漸找到了自己感興趣的題材,，從而讓自己更加樂意去閱讀,。原本我對(duì)詩歌一直沒有什么興趣，但在閱讀了一些優(yōu)秀的詩歌作品后,，我被那些優(yōu)美的語言和深刻的含義所吸引,，開始嘗試寫一些短小精悍的詩句。同時(shí),，由于長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,，我的閱讀能力也得到了提升。通過大量的詞匯積累和閱讀實(shí)踐,，我漸漸能夠流利地閱讀一些較為復(fù)雜的文章,，并能夠領(lǐng)會(huì)作者的意圖和思想。

另外,，課外閱讀拓展了我的思維和表達(dá)能力,。通過閱讀大量的作品，我學(xué)會(huì)了思考和分析文章中的細(xì)節(jié)和主題,。我能夠通過閱讀推理小說來推斷故事的結(jié)局,，通過閱讀哲學(xué)著作來思考人生的意義。同時(shí),，課外閱讀也對(duì)我的寫作能力產(chǎn)生了積極的影響,。在閱讀了許多優(yōu)秀作家的作品后，我從中學(xué)到了不同的文風(fēng)和表達(dá)方式,，這使我在寫作時(shí)更加有追求和創(chuàng)造力,。

最后，課外閱讀對(duì)我塑造了正確的價(jià)值觀,。閱讀作品中,，我時(shí)常能夠感受到作者對(duì)美好事物的追求和對(duì)偉大品質(zhì)的崇尚。比如,，我讀了一本關(guān)于友誼的書,，書中描述了朋友之間的互助和支持，使我明白了友誼的寶貴和珍貴,。又比如我讀了一本關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事,，故事中描述了人們?cè)诶щy時(shí)攜手合作的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性和力量,。這些故事中的正能量潛移默化地影響著我,，讓我逐漸形成了正確的價(jià)值觀。

總之,，課外閱讀對(duì)于初三學(xué)生來說是一次寶貴的機(jī)會(huì),。通過閱讀，我拓寬了視野,，培養(yǎng)了閱讀興趣,，提高了閱讀能力，拓展了思維和表達(dá)能力,，塑造了正確的價(jià)值觀,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，課外閱讀將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響,，助力我的成長(zhǎng)。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都積極投入到課外閱讀中,，共同體驗(yàn)閱讀的樂趣和收獲。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式,，它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。在課外閱讀的過程中,，我遇到了許多精彩的故事，其中一本引人入勝的書讓我留下了深刻的印象,。這本書給了我許多啟示和思考,，下面我將詳細(xì)描述我的閱讀心得體會(huì)。

在那個(gè)陽光明媚的周末,，我翻開了這本書,。封面上是一幅栩栩如生的圖片，畫著一個(gè)孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景,。我被書中的圖片所吸引,，立刻沉浸在了故事中。

這本書的主要情節(jié)圍繞一個(gè)叫小明的少年展開,。小明來自一個(gè)貧困的家庭,，他的父母都是農(nóng)民，生活十分艱辛,。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅,，農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了。小明看到了父母默默堅(jiān)持,、奮斗生活的背后,，他決定幫助他們渡過困境,，成為全家人的頂梁柱。

小明努力地學(xué)習(xí),，他明白知識(shí)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵,。他充滿了知識(shí)的渴望，每天放學(xué)后都找一些時(shí)間看書,。他讀了各種各樣的書,，從古代的名著到現(xiàn)代的故事，從哲學(xué)到科學(xué),，思想的火花在他的腦海中閃爍,。他懂得了勤奮的重要性，他體會(huì)到知識(shí)的力量,。通過不斷學(xué)習(xí)和努力,，小明的成績(jī)?cè)絹碓胶茫淮髮W(xué)錄取,，為了能夠更好地改善家庭的生活,，他獎(jiǎng)學(xué)金用來獎(jiǎng)勵(lì)受過良好教育的農(nóng)民。

這本書讓我深思,。它告訴我,，閱讀的重要性不僅僅在于擴(kuò)大知識(shí)面，更是培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和積極向上的態(tài)度,。像小明一樣,，讀書使他成為了一個(gè)有智慧有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋㄟ^知識(shí)的積累和反思,，樹立了正確的人生目標(biāo),。他努力學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中尋找啟示,，從而改變自己和家庭的命運(yùn),。通過閱讀，他改變了自己的人生,，也改變了家庭的命運(yùn),。

這本書讓我明白了閱讀的重要性和意義。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受,，也是一種拓展思維和提升能力的過程,。通過閱讀，我們能夠了解到世界的多樣性,，提高自己的文化素養(yǎng),。同時(shí)，閱讀也是一種思考和表達(dá)的過程，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。

通過這本書,，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開始更加主動(dòng)地積極閱讀,，并將讀書的收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中,。我將在課外閱讀中尋找智慧,，汲取養(yǎng)分,。我要像小明一樣，通過積極向上的閱讀塑造我自己,，為改變自己和家庭的命運(yùn)努力奮斗,。

以上就是我通過閱讀這本書的感悟和心得體會(huì)。我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值,，它不僅是增長(zhǎng)知識(shí)的途徑,，更是改變命運(yùn)的力量。我相信,，通過讀書,，我們能夠開拓視野，提高自己的能力,，為自己的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起拿起書本，感受閱讀的樂趣,，追尋知識(shí)的海洋吧,！

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十一

前幾天的單元測(cè)試中，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢(mèng)》的短文,?？荚嚂r(shí)只顧答題，沒來得及細(xì)細(xì)品味,，試卷發(fā)下來了,，我便如饑似渴地讀了起來。短文不長(zhǎng),，但文句優(yōu)美,，淺顯易懂，寓意深刻,。短文講述的是這樣一個(gè)故事：一堂作文課上,，老師讓同學(xué)們談一談自己的理想，一個(gè)叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想——擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),?？衫蠋焻s認(rèn)為他不可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，給他打了很低的分?jǐn)?shù)，要他重新做這份作業(yè),，并說這個(gè)分?jǐn)?shù)將是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵,。但羅伯特堅(jiān)定地說：“我不想改變我的夢(mèng)想?！笔四旰?，羅伯特經(jīng)過不懈努力，奮力打拼,，終于擁有了一個(gè)200英畝的牧馬場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

讀完短文,，我一下子就喜歡上了小羅伯特,，他有自己的夢(mèng)想，也不因別人的影響而改變自己的夢(mèng)想,，為了自己的夢(mèng)想,，他努力拼搏，最終實(shí)現(xiàn)了自己的.夢(mèng)想,。他多么了不起啊!他是一個(gè)意志堅(jiān)定,、不怕困難、努力為理想奮斗的人,。

短文中還有這樣一段話：每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,，都會(huì)有許多絢麗多彩的夢(mèng)，它們極有可能是我們成功事業(yè)的雛形,，但是由于意志的不堅(jiān)定,，生活的挫折，別人的好言相勸等種.種原因而破滅,。我就遇到過這樣的事情,。本來我很早就有寫的習(xí)慣，堅(jiān)持了三年多,，進(jìn)入六年級(jí)后,，同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說我堅(jiān)持寫日記是圖老師表揚(yáng),，加上學(xué)習(xí)緊張了,，我寫日記的習(xí)慣一下子就改變了，時(shí)斷時(shí)續(xù),，日記變成了周記,、月記。讀了這篇短文,，看看羅伯特,，想想我自己,，差距多么大啊!

我還讀過這樣一句：走自己的路，讓別人說去吧,。為了自己的夢(mèng),，今后我會(huì)努力去做的，我不會(huì)讓別人偷走我的夢(mèng),。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十二

通過對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲,，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了,，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。

在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情,，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見識(shí)，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲,，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹立正確的價(jià)值觀,，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視,，所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,，對(duì)待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白,，所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,，所以無論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情,，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力,。

閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解,，畢竟課外閱讀向來都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn),，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步,。

須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活,，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過努力取得較好的成績(jī),，只不過對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十三

課外閱讀是語文課堂的延伸,，是“大語文觀”的集中體現(xiàn),，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面,，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

興趣是最好的老師,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界,，了解古今中外的風(fēng)俗人情,。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書,。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起,，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊懀胁豢捎脧?qiáng)制,、武斷的方法,。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法,。

1,、資料交流法?？勺寣W(xué)生在看名著之前,，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流所搜集到的材料,，從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解,，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2,、觀看視頻法,。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望,。

3,、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望,。

第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備,，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍,。可從以下幾個(gè)方面著手：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語,，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫,；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂,；還可以擺放一些盆景，用以裝點(diǎn)教室,。

2,、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本,、工具書等,。

3、,、做好小組的搭配,。閱讀能力好、中,、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果,，讓學(xué)生享受閱讀的成就,。方式很多，如：寫讀后感,、開展演講比賽,、名著知識(shí)競(jìng)猜，等等,。

開展閱讀課，一方面,，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野,，陶冶學(xué)生的性情；另一方面,，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ),。所以,，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：

1,、不動(dòng)筆墨不讀書,。學(xué)生可以在閱讀的過程中進(jìn)行批注，對(duì)一些優(yōu)美的詞,、句,、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,。

2,、泛讀與精讀相結(jié)合,。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說,，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧,，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀,，作深一層次的思考,。

3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中,。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中,，從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解,。

總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法,，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十四

書是我的朋友，是我生活的必需品,，它能帶給我快樂,，安慰我的心靈，讓我了解自己,。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩,，如果有哪一天不看課外書，我就會(huì)覺得特別難受,，全身不舒服,，我想這可能就是讀書癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過,，為此,，媽媽批評(píng)我很多次。

記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,，那時(shí)的我還不識(shí)字,，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊,，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢,？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中,。后來我漸漸長(zhǎng)大了,，開始識(shí)字了，四歲時(shí),，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,，大意也理解了,。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書,，有時(shí)會(huì)被老師抓到,，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛又恨,。每次幼兒園組織春游,，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書,，小朋友們玩耍時(shí),，我會(huì)捧著一本書，那時(shí)的'我真正愛上了讀書,，有一點(diǎn)一日無書,，百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部,，一有書,，我就忘了吃，忘了睡,。后來上小學(xué)了,，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào),，一年級(jí)時(shí),，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,，書對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書不僅走進(jìn)了我的生活,，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我,，我愛書,。不僅僅喜歡它給炎熱的夏天里，在媽媽的指導(dǎo)下,，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》,，讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴,，賣火柴,，誰要買火柴！小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷,，但是也沒有賣出一根火柴,。想起這些情景,，我不由得看看我現(xiàn)在的生活，在寒冷的夜里,，我們卻在暖和的屋子里取暖,，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴,，在火花中看看溫和慈祥的奶奶,，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里,，不會(huì)挨凍受餓,，生活沒有那么多痛苦。

第二天早晨,，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角,，手里還緊緊握著火柴。

雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好,，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學(xué)習(xí)的,，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好,！那么的幸福,！我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好地學(xué)習(xí)知識(shí),。圓我們五彩繽紛的夢(mèng),。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（200字）。

課外閱讀是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分,，也是培養(yǎng)閱讀興趣,、拓寬知識(shí)面的一種有效方式。在我初三的學(xué)習(xí)生活中,，課外閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì),。

第二段：書中自有黃金屋（200字）,。

在課外閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多精彩的故事和優(yōu)秀的作品,。通過閱讀不同類型的書籍,，我了解了世界各地的歷史文化、人物故事和社會(huì)現(xiàn)象,。例如,，讀了《學(xué)會(huì)問問題的鯨魚》這本書，我學(xué)到了如何提出問題、鍛煉思維,，這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展大有裨益,。另外，閱讀《格林童話》和《安徒生童話》等經(jīng)典故事,，我領(lǐng)略到了童話中豐富的想象力和深刻的內(nèi)涵,，這對(duì)培養(yǎng)我的文學(xué)素養(yǎng)起到了重要作用。

第三段：拓展視野,、增強(qiáng)閱讀能力（200字）,。

通過課外閱讀，我也逐漸能夠建立自己的觀點(diǎn),，并能夠有條理地進(jìn)行思考和表達(dá),。在讀完一本書后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié),，寫下自己的讀書筆記或讀后感,，這有助于我把握書中的要義和思想內(nèi)涵。同時(shí),，也可以通過與他人交流討論,，開拓思維，聽取不同的聲音和觀點(diǎn),。這種彼此啟發(fā)的互動(dòng)讓我受益匪淺,，不僅拓寬了我的視野，也提升了我的閱讀能力和思辨能力,。

第四段：培養(yǎng)興趣,、提高自我（200字）。

除了在讀書的過程中獲取知識(shí),，課外閱讀還帶給了我快樂和滿足感,。喜歡的書籍能夠成為我學(xué)習(xí)中的伙伴，陪伴我成長(zhǎng),。通過課外閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)文學(xué)、歷史和科學(xué)等不同領(lǐng)域的興趣,，這些興趣也激發(fā)了我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和探索更多的知識(shí),。不僅如此，課外閱讀也可以提高我的思維能力和寫作能力,，讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

第五段：結(jié)語（200字）,。

總之,，課外閱讀的經(jīng)歷是我中學(xué)生活中最有意義、最豐富多彩的一部分,。通過課外閱讀,，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，還提高了自己的綜合素質(zhì),。在接下來的學(xué)習(xí)生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持每天的閱讀，并在不斷的閱讀中不斷提高自己的閱讀能力和思辨能力,，培養(yǎng)更多的興趣,，成為一個(gè)更好的自己。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十六

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,，就指出課外閱讀十分重要,，“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒有課外閱讀,，也就沒有風(fēng)和帆,。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語文素質(zhì),，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用,。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”?！芭d趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語文教學(xué)過程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得,。

1.營造閱讀的環(huán)境,。

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,。為了營造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物,，讓學(xué)生有書可讀,。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文,、童話、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語,，這些標(biāo)語在語文教材中隨處可見，如“好讀書,，讀好書”,、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，大量標(biāo)語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”,、“成語大王”,、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀,。

有人說，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說,，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識(shí)行為。為此,，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí),，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，適時(shí)的表揚(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩,。

在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外,，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待,。因此，我覺得只要是有益的圖書,，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x,。

閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng),。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性,、閱歷、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,，因此，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的,，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生,，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的,，有個(gè)性的,，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙,。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書,；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀、誦讀以及精讀,、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈,、點(diǎn),、批、注,，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的方法,，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度,，促進(jìn)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí),、吸取技巧，用到寫作上,。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的,。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會(huì)讀,。

綜素課外閱讀的心得體會(huì)篇十七

我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性,。其實(shí)不只是孩子,，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá),，也才會(huì)意之所會(huì),。我從書中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo),。

我在班上舉行“賽詩會(huì)”,，進(jìn)行成語故事會(huì)，歇后語接龍,；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”,，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會(huì),；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少,、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍,、閱讀習(xí)慣的好壞,，閱讀效果的大小等。當(dāng)然,，這些都是以游戲,、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎,，興趣盎然,。