對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題,、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇一

20xx年上學期,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教班,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

本學期，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇二

通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,，下面是由百分網小編為大家準備的小學二年級數學教學工作總結2017年，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關注應屆畢業(yè)生考試網!

轉眼間,，二年級的數學教學工作就要結束了，在教學過程中,，有過困惑,，也有過收獲，現(xiàn)一并總結如下：

通過教學實踐,，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中,，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識,。教材首先用準備春游食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學生認識“每份分得同樣多,，叫平均分”。接著,，通過例2|和例3，讓學生經歷“平均分”的過程,，建立起“平均分”的`概念,，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義,。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作,，通過這個單元的教學實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結合的話,，操作將有助于學生理解所學的內容,，同時操作也是重要的解決問題的策略。

在一年級的學習中,，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人,，二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度,，所以我結合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,，按由易到難的坡度進行設計，引導學生逐步體會的方法,，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用,。

探索并掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,，是本冊數學學習的重要目標之一，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢?通過上網查詢相關資料,，向同級教師討教,，在教學中，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法,，理解運算的道理,，結合教材創(chuàng)設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶” 等情境,，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，由于學生的生活背景,，知識經驗,，思考問題的角度不同，學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同,。

第三,，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算,。

第四,，合理的安排練習階段，對于新學習的內容及時練,、及時反饋,，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結合,，在后面單位的學習中,，也適當地穿插了有關的練習。

1.本班上課時候大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數不多的學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,。

2.有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后,，有的學生還是不知道怎么做,。

3.學生的審題能力，認真程度不高,。如計算時容易看錯符號,，抄錯數字等，特別是估算時,。

1.狠抓學風,，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2.在今后的工作中,，要經常向有經驗的教師學習,，彌補自己數學工作中的不足。

3.在課題研究方面,，要大膽探索,，不斷創(chuàng)新，不斷改革,，不斷提高教育教學效率,。

總之，過去的已經過去,，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循,。舊的一年已經過去，新的學期,，我們吸取過去的經驗教訓,，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇三

轉眼間，二年級的數學教學工作就要結束了,，在教學過程中，有過困惑,，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結如下：

一.注重操作活動，幫助學生理解除法的含義,。

通過教學實踐,，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合,，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動,，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學生認識“每份分得同樣多,，叫平均分”。接著,，通過例2|和例3,，讓學生經歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念,，通過實際分一分的操作活動,，使學生進一步體會到除法的含義。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的,，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點,，而且如果能將思考和操作有機結合的話，操作將有助于學生理解所學的內容,，同時操作也是重要的解決問題的策略,。

二.落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數的估計能力,。

在一年級的學習中,，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等,。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人,，二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,，按由易到難的坡度進行設計,，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用,。

三.提高“百以內加減法”運算技能,。

探索并掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,，是本冊數學學習的重要目標之一，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢通過上網查詢相關資料,，向同級教師討教,，在教學中，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法,，理解運算的道理,，結合教材創(chuàng)設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，由于學生的生活背景，知識經驗,，思考問題的角度不同,，學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同。

第三,，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習,，幫助學生正確地進行計算。

第四,，合理的安排練習階段,，對于新學習的內容及時練、及時反饋,，因為遺忘是先快后慢的,，注意集中練習與分散練習相結合，在后面單位的學習中,，也適當地穿插了有關的練習,。

反思：

1.本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數不多的學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,。

2.有些學生學習數學的興趣不濃,，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后,，有的學生還是不知道怎么做,。

3.學生的審題能力，認真程度不高,。如計算時容易看錯符號,，抄錯數字等，特別是估算時,。

努力方向：

1.狠抓學風,，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2.在今后的工作中,，要經常向有經驗的教師學習，彌補自己數學工作中的不足,。

3.在課題研究方面,，要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，不斷改革,，不斷提高教育教學效率,。

總之，過去的已經過去,，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循,。舊的一年已經過去，新的學期,，我們吸取過去的經驗教訓,，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘,，就有一分收獲,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇四

銀色的十二月，我?guī)е释R,，渴望提高,，渴望發(fā)展的心情，來到了小學數學觀摩研討會,。有幸聽了劉松執(zhí)教的《乘法分配律》,、張冬梅執(zhí)教的《米》、楊秀清執(zhí)教的《雞兔同籠》,、錢守旺執(zhí)教的《24時計時法》,、王彥偉執(zhí)教的《圖形的旋轉》，印象非常深刻,，收獲頗豐,，感觸良多。下面,，就幾節(jié)深有感觸的課談一下我自己的體會,。

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數學知識課，可在劉老師風趣幽默加肢體語言的點撥下,，整個課堂充滿著歡聲笑語,。一節(jié)課的只是在延伸，快樂在持續(xù),。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕松達成,，學生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴,。整堂課,，劉老師關注學生情感、興趣,，創(chuàng)設有趣的教學情境,，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調動學生的注意力和興趣，讓學生快樂著，探索著,，并時刻體驗著成功的快樂,。如當一名學生概括乘法分配律就是把一個算式時，劉老師適時贊賞“你真厲害”,，我想當學生聽到老師這句話時,，他的大腦會高速運轉，心里比吃了蜜還甜,。我終于明白：數學課要讓學生愛學,，樂學。老師首先要一切從學生出發(fā),，充分調動學生的積極性,。在今后的教學中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松,、愉悅,、高效、成功,！

應該說,，學生對“米”的認識是比較抽象的，張冬梅老師通過各種巧妙的活動設計,，幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識,。而每一次的'活動，學生們都完成的有序且有效,。

大膽放手,，把時間交給學生，讓學生在充分的活動中,，有效學習,，成為真正的學習主體，是這堂課最顯著的特色,，這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神,。縱觀整個課堂,，在老師的引領下,，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學重點展開的,，且銜接的十分流暢自然,，讓學生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識,。

錢守旺老師的《24時計時法》,，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實，實中求新,，和諧自然的教學風格，有水平沒架子的教育者,。他借用陶行知的一段話說：“生活,、工作、學習倘使都能自動,，則教育之收效定能事半功倍,。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中,，自動是自覺的行動,，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,，要適當的培養(yǎng)而后可以實現(xiàn)”,。

這次學習收獲頗豐，給了我們一個新的教學上的起點,，讓我們從現(xiàn)在做起,，從關注每一個學生開始，從尊重每一個學生開始,，從滿足每一個學生的需求開始,，，從善待每一個學生開始,，,，從開啟每一個學生的智慧開始，從改善對學生的評價方式開始,，從改善傾聽能力開始,，從改善教學策略開始，從提升自我生命質量開始......

小學二年級數學教學工作總結個人篇五

本學期,，本人擔任二年級（2）班的數學教學工作,，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務,，一學期以來,，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務學習,，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點、選擇學生的探究結果,，引導學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度,、不同層次的題目,，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。想盡辦法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習正遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3,、細致批閱每一次作業(yè),、。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、耐心做好每一次輔導,、

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。例如，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小,，就是腦子轉得比別人慢,，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個,，還用手指頭掰幾遍,，還經常出錯，為了他,，我經常單獨輔導,，尊重他用手指算的做法，慢慢引導,，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn),，馬上全班表揚，增強他的自信,，現(xiàn)在他已經有了進步,。

5,、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據,，在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生中形成一種比一比、學一學,、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,，我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄,。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀,、班規(guī)的事,，就可得一朵小紅花；書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,，數學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花,；勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言,，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花,。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣,，并促使學生不斷的進步著,。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，于是我結合教學進行愛祖國,、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng),。精心設計了：美麗的校園,、金色的秋天、美麗的小湖,、和平廣場,、做值日、過馬路等情境,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、熱愛和平,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。

我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育,。在碰到數學知識的介紹時,，采取講故事的方法，介紹數學家的故事,，這樣既可以增強學生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神,?？梢哉f是一舉多得。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數學中,，有很多規(guī)律的總結,，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就引導學生進行討論,，共同思考，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期,。故此,，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。課間根據學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草,，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習,，提高業(yè)務素質,，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過兩個學期的細致培養(yǎng),，大多數學生的課前準備,、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步,。

（1）個體活動游戲,。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體,、長方體、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。

（2）集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時,，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關問題,，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計辦法,，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，培養(yǎng)學生的領導意識、社會技能和民主價值觀,。

（3）師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等,，通過游戲,，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣,，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2,、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數學的美麗,。

經過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果,。

一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷,。同時工作中還有許多不足之處，如學生中優(yōu)秀生較少,，中后生占了較大的比例,。少數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高,。動手操作能力欠缺,，不善于合作和思考。知識的融會貫通及運用不是很靈活,。加上本人擔任學校行政工作,，對于班級中后進生的個別輔導時間較少，因此,，還有很多需要努力的空間,。今后要做到注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習能力，加大檢查力度,，從而大面積提高教學質量,。

總之，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇六

轉眼間，二年級的數學教學工作就要結束了,，在教學過程中,，有過困惑，也有過收獲,，現(xiàn)一并總結如下：

通過教學實踐,，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合,，具體來說：

第一,，通過平均分的操作活動引入對除法的認識,。教材首先用準備春游食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”,，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”,。接著,，通過例2|和例3，讓學生經歷“平均分”的過程,，建立起“平均分”的概念,，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義,。

第二,，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作,，通過這個單元的教學實踐,，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結合的話,，操作將有助于學生理解所學的內容,，同時操作也是重要的解決問題的策略。

在一年級的學習中,，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人,，二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度,，所以我結合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設計,，引導學生逐步體會的方法,，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

探索并掌握整十,、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法,，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數學學習的重要目標之一,，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢,？通過上網查詢相關資料，向同級教師討教,，在教學中,，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法，理解運算的道理,，結合教材創(chuàng)設的“買電器”,、“收集的礦泉水瓶”等情境,，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，由于學生的生活背景,，知識經驗，思考問題的角度不同,，學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同,。

第三，設計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習,，幫助學生正確地進行計算,。

第四，合理的安排練習階段,，對于新學習的內容及時練,、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的,，注意集中練習與分散練習相結合,，在后面單位的學習中，也適當地穿插了有關的練習,。

反思：

1,、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數不多的學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,。

2,、有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中,，一道題講過兩三遍以后,，有的學生還是不知道怎么做。

3,、學生的審題能力,，認真程度不高。如計算時容易看錯符號,，抄錯數字等,，特別是估算時。

努力方向：

1,、狠抓學風,，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2,、在今后的工作中,，要經常向有經驗的教師學習,，彌補自己數學工作中的不足。

小學二年級數學教學工作總結個人篇七

上學期一個學期很快就要結束了,，工作中有失亦有得,。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將工作中的經驗與教訓總結如下：

1,、經過一個學期的接觸，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學生：天真,、可愛、認真亦頑皮,。正是因為他們的這些天性,，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力,，展示自己的才能,，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界,。在他們的.畫中,，天馬行空,、不著邊際,、奇思妙想、不切實際亦或異想天開,，在我看來都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小,，他們的自控能力不是很強,，比如說有一個學生畫的內容豐富，顏色用的也好,，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的,，時不時的會扭頭找同桌說話；還有的學生明明有凳子坐還非得要站著,。我就讓他們比比哪一排上課時紀律好,，我知道這不是一次兩次就能解決的，但是他們希望得到老師表揚的心理告訴我,，這個方法還是起點作用的,。

2,、作為一名老師很清楚教學計劃、備課,、課后反思的重要性,，在學。

期開始我就明確了學期工作的目標和任務,，結合美術教學工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《美術教學課程標準》的要求，制訂了詳細的教學計劃,；“凡事預則立,，不預則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性；課后反思是一定要寫的,，尤其像我這樣剛進入教師隊伍的新人,，只有寫好反思，才會去思考,，去研究,，才能有所提高，有進步,?；旧习磿r按質地完成了本期的教育教學工作。

3,、在教學中,，我認為興趣是學習美術的基本動力，很高興他們大部分對美術都保持著很高的熱情,，這讓我在教學工作中增加了很大的信心,。我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種學習興趣一直保持下去;同時將美術課程與生活精密的聯(lián)系起來（藝術雖高于生活,，但它來源于生活）。

4,、二年級學生的抽象思維能力只是在形成階段,，所以直觀的教學手段很重要，所以作為教師可以多畫范畫,，加強美術教學的示范特點,。在教學中，充分利用展示圖片,、美術作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

我清楚自己剛剛成為一名教師不久,，工作中肯定存在很多的不足之處,，很高興學校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫或擦或添或減,，只要用心去修改,，終究會成為一幅美麗的畫。我希望無論是學生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇八

一學年的工作已近尾聲,。在任教二年級（2）、（3）班的數學課時,，在對學生情況有進一步了解,，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課,。

我認真研讀教材,，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2、上課,。

上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來,。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力；對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、特別注重對后進生的輔導,。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣,；書寫工整,、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等,。

本學期我也采用一些行之有效的教學策略,，希望讓學生樂意去學數學。

1,、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

每單元結束后都進行單元過關測評,，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高。

通過一學期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位,，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步,！

小學二年級數學教學工作總結個人篇九

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數學,，在這一學期的教與學中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務,，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結如下：

常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定,，應該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解,，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1,、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容,，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生,，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的`準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

2,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動,，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣,。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣。

3,、認真閱讀數學課本的習慣,。

4、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習慣,。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說,，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,，使學生自強不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學生樂意去學數學,。

1、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給每個人打分,，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結一次,，到時看哪個同學最棒得分最多，哪位同學最棒,，為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中,。

2、在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

通過一個學期的努力,，我們班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。如李貴冬,、楊文艷等。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導.

六,、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風,。我所教班，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

八,、取得了較好的成績。本學期,，我班的優(yōu)良率都達百分之二十五以上,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十一

20xx—20xx學年度上學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風,。我所教班，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

八,、取得了較好的成績。本學期,，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十二

一,、情況分析：

二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動,，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數學轉變成對數學表現(xiàn)出較大的興趣,；由學起數學來感覺很累轉變成能愉快、主動地參與數學學習活動,。

二,、工作成績：

通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力。利用練習課時間,，補習加,、減法含義以及加、減法計算方法等,。利用口算比賽,，日日口算練習并計時間、改錯,，提高學生的計算能力和計算速度。本學期,，本年級全體學生都有了長足的進步,，期末考試，成績良好,。

1,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數除法的含義,，等等,。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析,，從而輕松掌握所學知識,。

2、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律。

3,、將課堂教學與現(xiàn)實生活緊密結合,，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味。培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

4,、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

6,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

教育工作：

1,、嚴格要求自己,，以誠待人，心態(tài)平和,，與同事團結協(xié)作,，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流,，保質保量的完成學校交給的各項工作,，為了學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

2,、教育教學中關注全體學生,，公正、平等地對待每一個學生,。對學生充滿愛心,，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關懷,。

3,、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節(jié),。如：關注對學生的激勵評價,、關注對及時生成的教學資源的.捕捉及合理利用等。

4,、細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),，關注后進生,，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學質量，促進良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高,。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊,，促中間,。

5、關注學生的心理健康,，認真,、細心傾聽學生的心聲，讓每一個學生都感受到老師對他的關心,，從而樂于親近老師,。

6、以學校的整體利益為重,，從不因私事而影響工作,。自工作以來，每年都是全勤,，從不遲到早退,。

7、刻苦鉆研教材,，學習教學方法,，虛心向老教師請教，精心備課,，盡最大努力提高教學水平,。提升專業(yè)能力，做一個勇于課堂實踐的老師,。

調動學生的積極性,，培養(yǎng)能力，又節(jié)省時間,。（3）根據目的要求,、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作業(yè)的質和量，做到有針對性,。

（4）盡量組織全體學生進行各種活動和練習,。（5）加強對學生的了解和檢查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用,，及時調控教學過程,，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。

9、和學生,、家長建立良好的溝通平臺,，使學生在各方面都有長足的發(fā)展，不僅使家長對我們以往的工作滿意,，更對我們以后的工作充滿信心,。

10、在工作中,，發(fā)揚自身優(yōu)點,，努力改進不足，把各項工作盡量做的更加全面,、細致一些,。

總之，我們就應該從各方面去關心學生,，去關愛學生,，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保護他們,，愛護他們,，使孩子能快樂地學習，健康地成長,，為他們今后的人生打下堅實的基石,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十三

本學期我擔任了二年級（1）的數學教學工作,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學,，有計劃,，有組織，有步驟地開展教育教學工作,。通過上學期的教學工作,，對本班的學情深有了解，我采取了有效的教育教學措施,，激發(fā)了學生的學習興趣,，培養(yǎng)了學生的學習習慣，積極引導學生參與學習的全過程,。因此本學期的教學工作比較順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著?，F(xiàn)對本學期的教學工作,，作出如下總結：

1,、認真鉆研課標，吃透教材,，把握教材的知識目標、教學要求,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對課堂教學作出總結,。為此，我除了讀好教師用書之外,，經常上網搜索有關數學方面的知識,，包括課例，反思,，經驗,，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松,，向40分鐘要質量,。采用多種方法（謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣,，調動他們的學習積極性,。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗，使學生能感受到數學是鮮活的,，就在身邊,。

3、強化讀題,、析題,、解題的能力訓練,。強化學習能力的培養(yǎng)，很大程度上取決于學生對數學知識的理解,、分析,、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中,，我善于指導學生掌握基本的數學知識,，重點掌握最基本的讀題、析題,、解題的方法,，培養(yǎng)學生的思維能力，掌握讀解題的技巧,，將所學知識落實到生活實踐中,，深刻的體會到生活中處處有數學。

4,、精批細改作業(yè),。針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力與糾錯能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣,，極大地激發(fā)了學生學習興趣。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學方法,，提高課堂教學的針對性與有效性。

5,、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。

我積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習與運用,，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學法,。在教學上，有疑必問,。虛心征求老師們的意見,，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，有效的改進教育教學工作。

本學期的期中,、期末考試,，我班級的數學平均分，及格率,，優(yōu)秀率都取得了較好的成績,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著,，學生對學好數學充滿信心,。

1、要創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中一定要結合學生的特點,，對教材進行適當的調整、重組,、刪減和補充,，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解,，學以致用，切忌照本宣科,。

2,、要創(chuàng)設學生自主學習的空間,。在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調動每位學生學習的積極性，在教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3,、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng),。教學工作須夯實基礎，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設情景,，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析,、解決實際問題的能力，達到學以致用的,。

總之,，經過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將努力改進教育教學方法,，不斷總結經驗，查找不足,，爭取在今后的教學工作中,，取得更好的成績。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十四

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20xx四學年,，我擔任二年級的數學教學工作,。

本學年，學生剛剛由一年級升入,，我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。

現(xiàn)小結如下:

一,、以課堂教學為核心:

1、備課,。

學期初，鉆研了《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。

學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。

思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。

充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

( 1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。

然后，放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼、動腦,。

針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。

接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。

最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

( 2)及時復習。

根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。

因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

( 3)努力構建知識網絡,。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。

學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。

學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。

注重他們的學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。

在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。

測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。

在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。

如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。

希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。

例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三,、參加教育教研活動:

1,、改變教育觀念。

明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。

閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學?！爱惒浇虒W法”的研究，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3、“走出去,，請進來”,。

赴實驗小學聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。

創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

綜上所述,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

1、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的'思想工作,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。

例如:班上的王楊,、熊紅杰,、陳余等學生，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦,，學得輕松愉快，(他們的成績也很好),。

又如康軍,、張婷、張坤等學生,，上課時精神不集中,，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！?/p>

2,、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質量,，努力完成教學要求

認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前,，我認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起,，平時就要盯牢。

取得進步就要表揚,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

20xx年上學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材 內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多(范文大全提供)聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。

為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。

我所教班,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。

但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。

對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。

同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

八、取得了較好的成績,。

本學期,，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。

存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

這些都有待以后改進,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十五

本學期,為適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上,，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。

為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結:

1.認真鉆研教材,。

在備課時,，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型,，擬定采用的教學方法,，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結,，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點，歸納成集,。

2,、增強上課技能，提高上課質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化。

做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。

加強師生交流,，讓學生學得容易、學得輕松,、學得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。

在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

6、狠抓學風

我所教的兩個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進,。

本學期我擔任二年級數學教學工作,。

一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，現(xiàn)就本學期的教學工作,，作出如下總結:

一、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務,。

1.嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法。

學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2.認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。

(2)及時復習。

(3)努力構建知識網絡,。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。

二、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學過程中進行德育滲透,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等,。

在數學中,，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導學生進行討論,，共同思考，總結,。

這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。

三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習本、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來,，小憩收心。

對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。

四,、創(chuàng)設學習情景,，增強學生學習數學的信心。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。

抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數學的美麗,。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

他們能用數學解決生活中的問題。

絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的.進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。

總之,，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。

我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

二年級數學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數學能力,。

通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

本學期根據學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。

在教學過程中主要做到以下幾點:

一,、以課堂教學為核心,。

1、備課,。

學期初,，認真閱讀了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。

思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。

在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。

充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。

放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學重,，難點，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習,。

我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。

該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網絡。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。

學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。

學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。

在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改進教學的依據。

在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。

測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。

在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。

如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解,。

希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。

因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。

讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。

在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的能力。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如:用紙折角、拼圖等,。

在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

五、積極參加教研活動,。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記。

積極參與網上教研活動,，發(fā)帖,、回帖做到高質量。

認真參加教學預案設計，聽,、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材、教法,。

本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思。

通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

以上的內容是范文小編為大家?guī)淼亩昙墧祵W教學工作總結小學,，希望對大家有所幫助!

小學二年級數學教學工作總結個人篇十六

轉眼間一學期即將過去，本學期我擔任二年級兩個班的數學教學,，在這一學期的教與學中,，我能根據學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,；初步認識長度單位厘米和米,；初步認識線段，會量整厘米線段的長度等等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。一學期來有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務,，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結如下：

一學期來,，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1,、認真?zhèn)湔n。

上好課的前提是備好每一節(jié)課,。為了備好課,，我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。要求自己首先做到熟練地掌握教學內容,，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現(xiàn)哪些問題,；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的,；最后是多媒體的使用，真正讓學生體會從情景出發(fā),，使知識變得直觀而簡單了許多,。

2、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到少而精,。力求有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常自己上網搜集相關資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正,，并進行相應的輔導。

3,、充分利用網絡資源,。

現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開多媒體，有了它的幫助,，學生對所學知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學生會把知識學的更好,。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間,，上網或從云平臺查找相關資料,，下載課件,，然后改課件，變成適合自己的,，有時也會找一些素材,，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了,，效果很好。

4,、課堂上“精講多練”

在教學中,，我遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的靈活,、發(fā)散和創(chuàng)新等品質,。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

5、加強口算訓練,。

為使學生能熟練計算20以內的退位減法,。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數,。每天抽出5分鐘進行口算訓練,，或對答或筆算，提高了學生思維的敏捷度,，提高學生的計算速度和能力,。

觀念影響行動,，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣,。

2、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣,。

3,、認真閱讀數學課本的習慣,。

4、發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習慣,。

一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來,，我在轉變學困生身上費盡了心思,。我經常利用班級數學群與家長及時溝通交流，分析成績差原因,，并與家長配合,，交給方法，抓住學困生的點滴進步和他們的閃光點,，及時表揚和鼓勵,，一點一點的幫他們樹立自信心。并利用課下的時間與學生談心,，使他們明白自己來學校是目的和學習的重要性,。慢慢地這些學困生在某一方面或幾個方面都有了改變。現(xiàn)在的他們雖然進步不明顯,，但都在進步,。

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課不認真聽講,，家庭作業(yè)偶爾完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家長不配合,，造成了學習差,；還有一部分是，接受新知識慢,，不及時鞏固,，沒有達到優(yōu)秀。

1,、結合教材的內容,，要精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向有經驗的老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、及時輔導后進生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、多看些與數學有關的書籍,，向有經驗的教師多請教,，多溝通，找差距,，補不足,，以提高自己的教學水平，堅持寫反思,。

小學二年級數學教學工作總結個人篇十七

本學期將根據《學校工作計劃》,、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作,。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：

學會并比較熟練的計算100以內的加減法;,。

知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;,。

初步認識長度單位厘米和米;,。

初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;,。

初步了解統(tǒng)計的意義等等,。

但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、和同事團結友愛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

觀念影響行動，行動形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1,、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣。

3、認真閱讀數學課本的習慣,。

4,、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣,。

二,、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣,。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說,，

濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,，使學生自強不息，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師,。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學生樂意去學數學,。

1、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

通過一個學期的努力,，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。如二(2)班李宇鵬,、羅林等，二（3）董凱,、李國宏等,。

三、認真對待學情檢測,，扎實做好教學檔案,。

教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待,。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測,，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試,，了解學生的學情,。在上傳試題時我尤為認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌,，難易程度,、分數方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價值,。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作,，我會繼續(xù)在這方面努力，爭取有所突破,。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生,，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步！

四,、積極落實素質教育,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

五、努力提高課堂教學質量：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。

最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

六,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1,、參加教研活動：

改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識實踐能力的方法和途徑。

七,、存在的問題和困惑,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

八,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結合課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了數學新課程標準以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過互相聽課,、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

九、認真批改作業(yè),。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出,。

十、抓好差生,。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績,，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

如張文蕾同學,，是本學期新轉來的一個學生,，他基礎較差，存在很多知識斷層,，在他的轉化的過程中,，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整,，這樣一來,，他學得就輕松多了，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

十一、重視與家長溝通,，取得了家長的支持,。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

小學二年級數學教學工作總結個人篇十八

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級（1）,、（2）班的數學教學工作。對于本班學生狀況能夠說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、業(yè)務素養(yǎng),。

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇,，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心,，職責感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務潛力進一步提高,。我用心參加教研活動，認真聽取專家們的經驗,，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心理解他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快，學得簡單,，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維潛力有必須的作用,。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本潛力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力,；對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。抓好傾聽,、提問,、認真審題,、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、個性注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

三,、研發(fā)和美課堂,。

“天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產生美,，產生最佳效益,。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結合數學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂,。

1,、愉悅和諧，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一,。

首先,，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動,。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講，學生聽,；第2種是師生雙向交往,，即教師不但講，還要重視反饋信息,，尊重學生的意見,；第3種師生雙向交往，生生互相交往,，即教師引導,，師生交流，學生之間互相探討,、啟發(fā),，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2,、以開講藝術，萌發(fā)學生求知欲望。

為了萌發(fā)學生用心主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導入,，即“開講藝術”。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,?！比绻麖囊婚_始學生就對所學資料產生濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生用心主動探索新知的欲望,，我十分重視新課的導入。除了思考到新,、舊知識的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3、手腦并用,，激發(fā)學生探索新知欲望,。

根據學生好奇、愛動的特點,，我充分利用教具演示,，進行直觀教學，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會,。這些實踐活動，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要,，另一方面能夠為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎,，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動了學習的用心性和主動性。

4,、設計練習,，促使學生思維潛力發(fā)展。

課堂練習是教學過程的主要組成部分,，是讓學生掌握基礎知識,，構成技能,，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此,，在學習新的概念和法則后，設計一些生動搞笑而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣,。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝,。這樣，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。另外,，還運用比較的形式進行練習,，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”,。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動搞笑，學生在“玩中學,，趣中練”,，提高了課堂教學效果。

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小學二年級數學教學工作總結個人篇十九

轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號,。本學年中,，我承擔二二班的數學教學工作?；厥鬃哌^的歲月,，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

俗話說“活到老,，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我,，對于數學教師的基本工作還很陌生,，如怎樣講課,、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作,，我積極聽課，及時向老教師請教,，同時閱讀許多書籍,，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊,。從中汲取營養(yǎng),，彌補我教學經驗的不足。

這學期,，我擔任二年級的數學教學工作,。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材,，積極開拓教學思路，不斷學習,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學,，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數學,、會用數學,。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批,。

1、有時課前準備不夠充分,。

2,、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。

3,、課堂上不能很好地控制自己的情緒,。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局,。

4,、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現(xiàn)了我課堂教學的預設不足,，隨意性太大,。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們,。

6,、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位,，沒有等待意識,。

我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作計劃,。我們在教會學生“活到老,，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效,。