總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中學班主任工作總結(jié)篇一

東興中心小學二（2）班在學習上引導學生,，在生活中關(guān)心學生,，在思想上理解學生,，這就是班主任,。班主任工作是一項極其考驗?zāi)托牡墓ぷ?，日常工作中的點點滴滴,，無不滲透著班主任的心血,。如何帶好一個集體,，我也在不斷探索,、不斷的嘗試。在探索,、嘗試中,，我的具體做法如下：

家是最溫馨的去處,，濃濃的親情使家人的相處最和諧,。一個好的班集體,，同學之間應(yīng)該是禮貌,、友愛,，親如家人的,，每一個人的心中都有著一份對他人的關(guān)懷，對班集體的熱愛,。我經(jīng)常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟,，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家,。

我經(jīng)常對孩子們說，我們的班級是我們的家,，我們是一家人,，是這個“家”的一員,，誰也不能缺,。作為一家人,，我們應(yīng)該時時把“家”放在第一位,，為“家”考慮,，為“家”爭光,。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識,。作為“一家之長”的.我要從內(nèi)心去愛他們,，關(guān)心他們,。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生,。是的,，當學生感覺到老師真心的愛,，體會到集體大家庭的溫暖，那么,，班集體才能真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體,，有極強凝聚力的集體,。

我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多,，學生的能力無形當中少了很多鍛煉的機會,，久而久之使班級學生形成一種依賴,、惰性思想,。結(jié)合學生年齡特征,，我決定本學期改變班主任工作策略：由扶到放,。一下子放,，學生肯定要摔跤,，所以我將思想關(guān)作為第一突破口,。于是我提出“做班級的主人”的目標,。首先要學生樹立“主人翁”意識,。什么是主人翁,？通過班會課,，學生積極討論，我隨機提出新學期目標,，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難,，于是我首先從班干部身上下功夫。我想,，小干部作為同齡人,，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的,。同時,，班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力的高低,，工作方法的對錯,，在同學中威信的高低,，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

我深知,，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng),，平時工作中我注意：其一，大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

學生的主要任務(wù)是學習,，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。

1、三次被評上文明班級,。

2,、“慶國慶”講故事比賽二等獎,。

3,、學校冬季運動會第一名,。

4,、教室環(huán)境布置最佳獎,。

5,、“迎新年,，我來露一手”才藝展示總分第一名,。

1,、克服學生的“自我中心主義”,。

2,、學生差異較大,，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,。尤其是學困生學習態(tài)度,、習慣的糾正和養(yǎng)成,。

4,、要不斷增強學生的自主意識,，自律意識,，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性,。

本學期的日常工作簡單例舉一、二,，不足之處尚待以后摸索改進,。任其職,，盡其責,，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。

中學班主任工作總結(jié)篇二

心累時連常規(guī)工作都不想沾邊,，因為找不到其意義所在,。不想做那么多,，就想順其自然吧,。上完課,，沒事就呆在家里把整個人透進書里,，算是給自己的思想換個世界透透氣,。

收心讀書效果還真不錯,。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》,，也讀完女生推薦我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》,；同時還完成自己本季讀書計劃里的三本專業(yè)書：《初中生心理輔導案例解析》,、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》,、《班主任兵法》,，心里挺有成就感的,。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天,、24小時內(nèi)完成閱讀,。之前的小說閱讀帶著逃避放松自我去讀，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收,。

《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀,，想從中學到更多與學生交流的技藝,，提升與學生組聊的效果,。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關(guān)注班里每個孩子的成長,，避免過去那種被事情牽著走的工作方式,。組聊開展到現(xiàn)在,，還相當?shù)捻樌Ｔ谧x這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向于理性化,，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些經(jīng)驗教訓,。書上是理論化的,，但在實際組聊中再好的理論在實踐得回歸平實,，回歸于人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導,，也很容易流于形式、趨于表面化,，整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閱讀邊學習的模式似乎是種很有效的成長方式,。

而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對學生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理。或許是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀,，萬瑋老師的教育藝術(shù)深深地吸引我,。他的每一招良方之后都有他濃厚兵法研究的基礎(chǔ)以及對學生真摯的愛,，更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解,。在他的教育藝術(shù)里剛?cè)嵯酀粋€數(shù)學老師要是沒有相當?shù)奈幕滋N是不可能達到這樣的教育境界,，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教育俊偉這樣的學生對于任何一個班主任都是難度極高的挑戰(zhàn),，然而萬瑋老師可以避其鋒芒,、避其所長,，讓俊偉寫檢討,，只寫不說,，步步逼俊偉走進他的教育通道。而“一立千鈞”的故事引我深思,。相信大多數(shù)老師在教育學生,、在班級管理工作中都會不斷地進行反思,、反省自己工作的失誤,，但一般我們都習慣關(guān)起門來自我反省。為什么,？師道尊嚴真會因為我們在學生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎,？還是因為我們都習慣了在學生面前呈強,，在學生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面？是怕學生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學生面前的一立,，帶著所有學生跟著去反省自己的失誤，最后出現(xiàn)了心靈的共鳴,。最好的教育就是這樣深入人心的教育,。

學生需要學習才會成長,，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創(chuàng)造能力的人不學習真不知如何面對現(xiàn)在的孩子,，不學習真的沒底氣,。

萬瑋老師也把我震撼了。好好學習吧,，累了煩了更要學。

文檔為doc格式,。

中學班主任工作總結(jié)篇三

班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵,。本學期,，我擔任高一618班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

為了更透徹地了解學生,，做到勤下班級，與學生接觸,，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在個別紀律,、生活散慢,，不愛學習,，集體觀念差的同學,，買零食的現(xiàn)象也比較嚴重,，造成班內(nèi)不清潔,。我利用班會課組織學生學習《中學生管理制度》,、《中學生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點，制訂本班在學習,、紀律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關(guān)心集體,，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做,，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前,、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出,，耐心誘導,。

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量、約束學生,。如黃某,，對集體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié),，于是我找他談話,，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學習很積極,。每次犯了錯誤，我都耐心地教導,，使之認識自己的錯誤,，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié),、合作,，要形成一個好集體,，必須從自己做起,。有些學生在課堂上違反了紀律,，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子,，實際心里暗暗責罵老師,，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導,，診治心病,，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見,，重振旗鼓。

班級里盡管一些學生基礎(chǔ)差,、學習意識差，甚至厭學,，但我還是有意識地對引導學生好好學習,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助,；二是指導班委會根據(jù)任課老師要求制訂班級學習計劃,，三是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,。對于后進生的教育,，我持比較謹慎的態(tài)度,，因為他們一般比較自卑、敏感,，方法不當,，容易挫傷其自尊心,，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通，容易接受,。首先積極了解學生,，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導,。在課堂上,，要關(guān)注后進生,，尊重后進生,。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地。上課時,，多提問他，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學做他們的小老師,，在學習上關(guān)心,、幫助他們,，讓他們體會到班集體的溫暖,。

班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字,。由于每個學生的生長環(huán)境不盡相同，不少學生程度不同的患有心理障礙,。這些心病不除，學生的成長,、生活、學習道路上就會障礙重重,，剛建立起的自信心就會動搖,。這些學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛,、家庭及社會之愛，我運用心理學知識,，用愛心開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人,，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導,；對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要,，幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來難度。所以,，我認為作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生，關(guān)心學生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴中有愛,，愛中求嚴,，嚴得適度,，更會收到意想不到的效果,。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱,，只是用腦,、用眼,、用口,、用手,、用心去營造一個良好的班集體,。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,，要靠敬業(yè)、精業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務(wù)實作風,，要靠盡心,、盡情,、盡力,、盡責的無私奉獻精神！

中學班主任工作總結(jié)篇四

除了常規(guī)工作按部就班地進行,。我們進行了幾次有針對性的班會，從安全,、學習方法,、心理,、生活等方面給學生以啟示。在期中考試結(jié)束后,，召開了家長會,，和家長一起探討班級管理方法和措施。對上學期作業(yè)未交和拿特別通知單的同學進行了作業(yè)簽字制度,，由我簽字檢查,。當然,，很多好的想法在實施中還存在很多弊端,，效果不明確,，很多細節(jié)問題還有待解決,，還需要以后進一步反思。具體的工作很繁雜，年年都是驚人的相似,，我今天主要談一下這學期新的感觸,。

1,、愛孩子,，就要舍得用孩子,，孩子越用越聰明。

這是我這學期最大的感想,。班干部在成長,，他們的行動從自覺變?yōu)樽匀?，在我不在學校時查班,，會應(yīng)對各種突發(fā)事件,。尤其是在班歌排練上，我?guī)缀跏呛痛蠹彝粫r間看到成品,。在公開班會錢,，我只說我的要求,，他們開始覺得這是一項巨大的工程,，短時間內(nèi)難以完成,。我只給他們信心，他們的采訪工作涉及到家長,、領(lǐng)導,、教師,、同學,、師哥師姐各個群體,，從視頻采集到成品,、小冊子制作，班會的組織都是孩子們共同的成果,。

2、種樹要認真,，種完了就不要再去管他,。

這是柳宗元那篇《種樹郭橐駝傳》明白的一個道理,。郭橐駝并沒有能使樹木活得久,、生長快的訣竅，只是能順應(yīng)樹木的天性,，讓它盡性生長罷了,。很多時候,，我們對我們種的樹過度“關(guān)心”,，愛得太深,，憂得太多,，早晨去看了,，晚上又去摸摸,，離開之后又回頭去看看,。更過分的做法是抓破樹皮來驗查它是死是活,，搖動樹干來觀察栽土是松是緊,，這樣就日益背離它的天性了,。其實，任何事,，管得太具體,，就會弄得毫無希望,。學生的存在方式是多樣的,，我們在精心種植以后,，應(yīng)該尊重他們本然狀態(tài),。就像有些孩子不愛發(fā)言,，我們應(yīng)該尊重他們沉默,，這是他們的生活方式,，我們不必過分關(guān)注他們，否則學生沒有問題也會被弄出問題,。我們栽種的時候多用心,，隨后允許他們有規(guī)范有原則有紀律的自由,，別抹殺孩子的天性,。

3,、教會孩子學習的同時教會孩子生活,。

作為每天和孩子們接觸最緊密的人，我們不是事無巨細的保姆,，很多時候,，我們應(yīng)該和他們成為志同道合的人,。很多時候要和孩子們分享你的生活經(jīng)驗,，還有一些你從書本上學習到的經(jīng)驗,。我會把這些穿插在班會和個別談話中。班里的情況也大大改觀,，我在最后一次班會表達感謝和承認不足時,，孩子們看到的是立體的老師,，是一個也有脾氣但也敢于否定剖析自己的人,，這就是,，我們要用真誠喚起學生生活的勇氣和樂趣,。因為只生活不學習的孩子，會變得惡俗,；只學習不生活的孩子,，會變得迂腐,。

4、給自己心里開扇窗,，讓一米陽光滲進來,。

我們很多時候總是埋頭苦干,，當班主任久了,，遇到很多問題就更加容易否定自己。這學期,，有幸加入了《班主任之友》的交流群,。在群中,。來自各個地方各個中學的老師經(jīng)常分享治班之道,，讓我受益匪淺,。我的眼界開闊了,，也更加從容了。我們應(yīng)該多給自己開幾扇窗戶，讓自己吸收新鮮空氣,。

尼采說過,，真正地教師就應(yīng)該是一個堅定剛毅的人,，堅定、筆直,、輕盈,、敏捷地走在自己的教育旅途中,，不管面臨何種困境都不迷失,、彷徨、顫抖,、躁動,。我想班主任更是如此,，我們要能承受各種委屈,，我們也要堅定,，我們要成為有信仰的班主任,。幸福比優(yōu)秀更重要,。

中學班主任工作總結(jié)篇五

擔任班主任已有三年,，兩年初一,，一年初二，現(xiàn)就初一年級班主任工作總結(jié)如下：

(一)對班主任工作的認識：(責任,、全能,、方法),。

擔任三年班主任后,，深知班主任工作責任重大,，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才,、成人的重大責任;班主任工作要求班主任是全能型人才,，班主任既是教育者,，有時也是保姆、警察,、導演,，甚至演員……班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學,、心理學知識以外，還要具備寫作,、繪畫,、科技，甚至各學科知識……班主任要無所不能,、能所未能;班主任工作要掌握方法,，恰當?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?，缺乏方法班主任將無所適從,、勞而無獲,，甚至會誤人子弟……基于對班主任工作的這些認識,，三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項能力,，努力找尋工作方法,，下面把我初一年級班主任工作方法總結(jié)如下：

(二)具體方法：

初一,。

在新生入校的第一天,，我設(shè)計了三個活動：

1.自我介紹,，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名,，年齡,，愛好,，特長,，愿望,。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,，要講的精練,，生動，精彩,，令人難忘,。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參于意識,。

3.給每個學生一封公開信,，在信中,，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎,，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求,。

1,、規(guī)范早讀，午休,，自習課的紀律。

早讀：在老師來之前讀課文,，由語文課代表負責,。午休：分時間段安排學生復(fù)習功課,，寫作業(yè)，休息,。由班長負責。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話,，下位，開始的時候要求要到位,，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了,。

2,、力爭在升旗，做早操和學校的各種活動中紀律嚴明,。

在升旗的時候,，要求同學們站隊要快,，靜,，齊,，要站的挺,，直,。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊,，標準,。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。

3,、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀律,。要求學生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況,，評出每天的先進組。

全班同學共同討論,、制定班規(guī)班訓,。

班訓：自信,、自強,、求真、求實,。

班規(guī)：

一,、進,、離校：

1,、嚴格遵守作息時間，按時到校和離校,，不遲到,，不早退,。放學后不在校門口逗留,，及時回家,。

2、必須穿校服(周一：白色運動服),，共青團員須佩戴團徽,。

3,、騎自行車的同學一律在校門外上下車,，進出校門及在校必須推行,，應(yīng)自覺將自行車擺放到指定地點，主動擺放整齊,。

4,、進校時,，應(yīng)主動向教師問好,。

5,、嚴禁將手機、mp3,、游戲機、隨身聽、小動物及與學習無關(guān)的書,、卡通畫等帶進學校。

6,、進入學校后不許出校(非放學時間),，遇特殊情況須經(jīng)班主任同意并開據(jù)出門條，將出門條交傳達室,，經(jīng)允許后,，方可離校。

二,、課堂：

1,、課前準備好課本，學習用品有序放在課桌正前方,，書在下,，文具在上。

2,、上課不遲到,，因事遲到必須站在前門喊報告,，老師同意后才能進入教室，下課后向老師說明情況,。

3,、積極思考，遇到會回答的問題應(yīng)舉手示意,。

4,、老師講課或同學發(fā)言時,，應(yīng)面朝老師或發(fā)言同學。

5,、尊重老師,，尊重同學,，不打擾老師講課，不打斷同學發(fā)言,。

6,、上課積極討論問題,，不說與教學內(nèi)容無關(guān)的話,。

7,、獨立思考并及時,、認真完成課堂作業(yè),。

8、下課時先收拾課桌,，準備下節(jié)課所需物品后再離開教室,。

三,、自習,、作業(yè),、考試：

自習課要保持安靜，認真自習,，不擅離座位,，不隨便進出,，不準談笑,，不大聲討論問題,，不影響別人，做到老師在與不在一個樣,。

作業(yè)字跡要端正,，行款格式要符合要求,，要獨立并保質(zhì)保量完成，按時上交,，老師批閱后要及時訂正。

考試要忠誠老實,，獨立完成,，不準交頭接耳,，不準偷看他人答案,，不準夾帶、換卷,，不準協(xié)助他人舞弊，考試結(jié)束后應(yīng)立即停筆,，離開教室,，不得在教室周圍高聲談?wù)摗＿`反考試紀律而舞弊者,，除該科以0分計算外,，將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀律處分。

四,、課間：

1,、教學樓內(nèi)應(yīng)輕聲慢步,，文明休息，不得追跑打鬧,，不得大聲喧嘩,。不吹口哨，不講臟話,，不在樓內(nèi)拍球,，打撲克等活動,。

2、在樓道內(nèi)(含上下樓梯)一律右行走,，注意禮讓,，不得擁擠,，不在門口站立，不竄班,。

五,、衛(wèi)生：

1,、各班值日生每天應(yīng)按規(guī)定時間(中午12：50前和下午放學后)和要求完成教室的清掃工作,，做到衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無死角,、墻壁,、地面、門,、窗,、暖氣設(shè)施干凈,、無灰塵,、無刻痕;黑板、講臺有專人負責;桌椅物品擺放有序,。關(guān)好教室內(nèi)和樓道里責任區(qū)的窗戶。

2,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，保持校園,、樓道,、教室的清潔衛(wèi)生,。不隨地吐痰,，不亂扔果品紙屑,，不亂涂亂畫,，嚴禁從窗戶扔雜物,。

六、儀表：

自尊自愛,，注重儀表,。發(fā)型要符合中學生的特點,，學生不佩戴任何飾物，不留長指甲,，不染指甲,，男生不留長發(fā),，不?染發(fā)等不符合學校要求的發(fā)型,。女生不化妝、不燙發(fā),。頭發(fā)長短適中,、整齊,、利落,。

七、升旗與兩操：

1,、課間廣播操集合,、站隊，做到快,、靜,、齊,，不得無故缺席。做操要求動作動作規(guī)范,，合拍有力,。

2,、升國旗,、奏國歌時要肅立，唱國歌時聲音要宏亮,，認真聽國旗下講話,。

3,、眼保健操要求穴位準確，力度適中,，符合音樂拍節(jié)要求,。

八、請假：

1,、因事請假不能到校,，應(yīng)事先由家長來電話或到校與班主任請假。

2,、因病不能到校上課,，兩天以上(含兩天)須憑醫(yī)院休假證明請假,。

3、遲到,、曠課,、病事假累計超過規(guī)定,，按學校相關(guān)管理規(guī)定處理。

九,、生生,、師生交往：

1.同學間團結(jié)互助,，互相尊重，正常交往,，使用禮貌用語,。同學之間發(fā)生矛盾,，各自多做自我批評,，不說臟話,、粗話,。矛盾糾紛要依老師和學校，通過正確途徑解決,，嚴禁打架或糾集指使他人打架斗毆,，違者從重處罰,。

2,、尊重老師,，任何情況下不得頂撞,、打罵老師及教職工。(如認為老師言行不對可事后解釋),。

十,、活動與集會：

1,、班校會時要準時進班，不做作業(yè),，不做其他與班校會無關(guān)的事情及活動,。認真收聽周一的午間廣播和周二的午間大講堂,，做好筆記并按學校要求做好月總結(jié)(寫好讀后感)。

2,、參加各種大型活動時(如觀看電影,、演出和比賽時),，要按時到場，聽從統(tǒng)一指揮,，不得隨意走動和說笑,，不做與會議無關(guān)的事情,。

十一、愛護公物：

1,、愛護公物及學校一切設(shè)施,，凡損壞公物者,，要主動報告、賠償,。對故意損壞公物者,，除照價賠償外,，還要加倍罰款,。

2、不準在課桌上及墻壁上涂寫,、刻畫，不準用腳踢門,，開關(guān)門窗要輕推關(guān),。

3、節(jié)約用水,，節(jié)約用電,，離開教室(如到操場做操時)和放學時必須關(guān)燈。

如第一次和學生見面,、第一節(jié)課,、第一次班會、第一次家長會,、第一次考試等,。下面我結(jié)合第一次考試談?wù)勎业木唧w做法：

在第一次考試時我對學生說了下面一番話：學生在學習上培養(yǎng)的最重要的品質(zhì)就是誠信?？荚嚨闹饕δ苁前l(fā)現(xiàn)學習中的問題,，進而解決問題，而不是用分數(shù)來評價一個學生,。這是我們班第一次考試,，每個人在新集體中的表現(xiàn)都被別人看在眼里，成為你誠信度的一個指標,，同時也給了老師觀察每一位同學表現(xiàn)的機會,，也是大家表現(xiàn)的絕好機會?，F(xiàn)在我要求：考試時大家目不斜視，保持安靜到最后一刻,，不要有非分之想,，不要把過去養(yǎng)成的壞習慣帶到新班級來。收卷時要求最后一排的學生站起來收卷,，其余學生不能講話不能往兩邊看,，直到試卷全部收好。人生要經(jīng)歷的考試有無數(shù)次,，考驗無處不在,，考試不僅是考知識拿分數(shù)，更要考一個人的品格,。

黑板左邊是課程表，每天由班長負責,。

黑板右邊是“一日反饋”,，反饋當天的班級表現(xiàn)，由班委負責(從兩方面反饋：好現(xiàn)象和不好的現(xiàn)象),。班長負責紀律：哪些同學上課說話,、睡覺，課下追跑打鬧,，遲到;學習委員負責學習：未交作業(yè)的同學,，抄作業(yè)、補作業(yè)的同學,，幫助同學學習的熱心人;生活委員負責衛(wèi)生：做值日不認真的同學,、隨手扔垃圾的同學、未做值日的同學,、未放椅子的同學;宣傳委員負責文明禮儀：說臟話的同學,，不文明現(xiàn)象、好人好事好現(xiàn)象;體委負責兩操和集會：做操不認真的同學,，不認真站隊的同學,。

班級后宣傳欄最上面張貼班訓。

班級后宣傳欄左邊張貼班級獎狀及學生個人獎勵,，與學生共同分享成功的喜悅,。當學生得到一個競賽獎牌的時候，要讓全班同學分享他的喜悅和成功的快樂,，尤其是分享奪得獎牌的艱難過程,，讓大家深知過程與結(jié)果的辨證關(guān)系。

班級后宣傳欄右邊張貼“班級之星”照片,，在班級開展“比一比,，拼一拼——爭當班級明星”活動,，發(fā)動全體學生評選班級“學習之星”、“勞動之星”,、“進步之星”等,，為學生樹立典范，鼓舞士氣,，為班級領(lǐng)航,。把這些明星的照片張貼在教室的墻上，照片下面還附有這些學生的座右銘,、學習經(jīng)驗或者想說的話,。明星照片上墻實行流動制，隨時添加,、替換,，表現(xiàn)好的繼續(xù)保留，涌現(xiàn)出的新明星隨時增補,。

中學班主任工作總結(jié)篇六

本人自xx年參加工作以來,，一直擔任班主任工作，為了認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，大力推行素質(zhì)教育,，我重師德，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，虛心向經(jīng)驗豐富的同志請教,，在班級管理方面積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如,。

剛剛接到一個新的班級,，學生的學習、生活情況,，家庭背景等,，我全然不知。為了對癥下藥,，有的放矢,，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學生的思想狀況,、個性特點以及生活學習狀況,，建立學生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級,，深入到學生中去,，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片,，做學生的良師益友,，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待,，贏得了他們的信任和尊重,，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料,，能針對學生的具體情況,，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作,，取得了理想的效果,。

在多年的班級工作中，我深深感到,，要搞好班級管理工作,，就必須搞好班風建設(shè)，首先,，我引導學生制定班級共同的奮斗目標,，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級,，為班級爭光,，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力,。其次,，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學生參與班級各項制度的制定,，如學習制度,、值日制度等，由于同學們共同關(guān)心,，共同監(jiān)督,，提高了同學們的自覺性。再次,，經(jīng)常聽取各方面的意見,，讓學生在民主、平等,、和諧的班級活動中正確地認識自己,，發(fā)展自己。

種種事實說明,，只有堅持“面向全體”,，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風學風的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育,。每個學生都有自己的優(yōu)缺點,，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素,，才能使先進更先進,，后進趕先進，如對個別成績差的學生,，我堅持用發(fā)展的觀點看學生,，因勢利導，化消極因素為積極因素,，幫助他們補習功課,，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙,；對成績較好的學生,，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力,，好上加好,；對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”,，動之以情,，曉之以理，在生活上體貼他們,，在學習上關(guān)心他們,，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們分辨是非的能力,，經(jīng)過我堅持不懈的努力,，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風,，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ),。您現(xiàn)在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵！

我把班內(nèi)的學習,、衛(wèi)生,、紀律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位,。人人都有事做，事事都有人做,，通過學生自薦上崗,、選崗、竟崗,，放手讓學生集體討論制定班級管理條例,，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己,，通過量化打分，來鞭策自己,，從而不斷進步,。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感,，同時,，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施,、自己監(jiān)督,、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅,，更使學生養(yǎng)成了良好的學習,、生活習慣。

做學生的思想工作,，是班主任的主要工作,，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主,，決不能包辦代替,、空洞說教。因此,，我采取一般號召和個別指導相結(jié)合的工作方法,，從學生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學生,、調(diào)動學生,、教育學生。先進典型給學生的教育生動,、具體,、深刻,，學生們學先進,、比自己、找差距,，形成了一個團結(jié)向上,、拼搏爭先的生動群體。

學生的成長與學校,、家庭和社會都有直接關(guān)系,，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果,，因此,，首先,，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況,，共同研究本班的情況,，制定切實有效的方法，提高教育教學效果,。其次,，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn),，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學生進行家訪,，定期召開家長座談會,，組織學生進行義務(wù)勞動，參觀工廠,，聽法制宣傳等,。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下,，經(jīng)過本班學生的共同努力,，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者,。

總之,，成績只能代表過去，在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責,，無私地奉獻自己的一切力量,。

中學班主任工作總結(jié)篇七

班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵,。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生,，而要客觀、公正地評價學生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時普遍認為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù)，就可以做到正確地評價自己的學生,。其實,，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,，一些平時工作認真,，處事公正的老師卻得不到學生的認同,，班主任對學生的評價存在偏差，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢,？這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題,，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識：

接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生,，在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字,，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時,，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學生中去，與學生親切交談,，這一點我覺的很重要,，可以使學生消除緊張情緒，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學校秋季運動會上,，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績，以此為切入點展開說明,，看到的是學生們積極向上的態(tài)度,，團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下，我接的xxxx級26班是美術(shù)班,，我并不擔任該班的授課任務(wù),，我采取主題班會學生主持的方法,。）等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

與學生交談是我了解學生的另一重要手段，在談話前我都有所準備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學生，這樣才可以聽到學生的真心話,。我班有位同學,，上課愛睡覺、講話,，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強。初始我有意識地和他聊天,，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非?？释忌弦凰玫拿涝?，也有一定的英語基礎(chǔ)。在第二次交談時,，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天,，到那時就會記住五千多個單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學習的方法細節(jié),。這次談話點中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談,。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個人的精神面貌有了不小的改變,。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學的紀律,。從此之后，他上課不但沒有睡覺,，還不時會提醒旁邊講話的同學,，受其影響，有的同學找到我表示今后要好好學習,。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”，并以此與學生交談,，是了解學生的好方式,，有了師生單獨交流的話題,，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學生深深體會到老師對他們的期望,。在以往,，當學生違紀的時候，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著,。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一,、教師處事不公平；

二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生；

三,、教師批評學生與事實有出入,。

反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了，就連平時的.跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價（接班主任一個月后,，我統(tǒng)計了每位學生的父親、母親和家里座機號碼,，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的、從根本上去完善,、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應(yīng)當怎樣做,。比如：我在接任xxxx級26班班主任后，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學生認識,，以贈送“靜、勤,、博,、悟”指導學生學習做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,，以寫“自省書”為懲戒,，從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生,，真心實意地關(guān)心學生,，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛,。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價。因此,，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要,！

相反，如果班主任沒有取得學生的信任,，那么即使你教育目標正確,，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果,。因為在教育過程中,，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”,，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導和要求,，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任,，學生面對班主任教師的教導就無動于衷,，嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,，怎能教育好學生,？我一般在班會上評價學生，有時在下課時當著部分學生的面評價學生,。填寫素質(zhì)報告單,、假期通知書時針對學生情況寫出批語。當然寫評語也要講究藝術(shù),，要全面又要突出重點,，更多的要鼓勵,，對于學生存在的缺點，可通過“希望…”,、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語,，從而使學生家長深深體會到老師的誠懇,，這樣的評語能得到家長的認可。

教育學生要遵循因材施教的原則,，內(nèi)向和缺乏自信的學生要給予鼓勵,，對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評。有位學生膽小,、羞怯,，學習勤奮總擔心考不好，擔心同學們對其有看法等等,，寫評語時我激勵她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人,，或你擁有什么,，它完全來自于你的思想。因此,，每天早晨,，先想想你應(yīng)該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定,。所以,，讓你的心中注滿希望、自信,、真愛與成功的想法,。”經(jīng)常性的關(guān)注其學習,、生活,，后來她學習有了很大進步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容,。

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學生的朋友,，又是學生的師長,。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”,、“教不嚴,，師之惰”、“嚴是愛,，松是害”,。缺乏嚴格要求，放任自流,，是對學生不負責任,。班主任對學生的要求應(yīng)該嚴而有度，嚴而不厲,?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過一定的范圍,，嚴要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生,。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分、七分……,?！刮矣辛藢W習的信心，我要趕上去,！”

我的缺點：對自己嚴格,，對學生寬松！這樣自己覺得累,，反而讓學生有機可乘,。隨意找借口請假！

中學班主任工作總結(jié)篇八

心累時連常規(guī)工作都不想沾邊,，因為找不到其意義所在,。不想做那么多，就想順其自然吧,。上完課,，沒事就呆在家里把整個人透進書里，算是給自己的思想換個世界透透氣,。

收心讀書效果還真不錯,。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》,，也讀完女生推薦我讀的青春小說：《全世愛》,、《寧非》,；同時還完成自己本季讀書計劃里的三本專業(yè)書：《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》,、《班主任兵法》,，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》,，昨晚到今天,、24小時內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著逃避放松自我去讀,，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收,。

《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀,，想從中學到更多與學生交流的技藝,，提升與學生組聊的效果。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關(guān)注班里每個孩子的成長,，避免過去那種被事情牽著走的工作方式,。組聊開展到現(xiàn)在，還相當?shù)捻樌?。在讀這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向于理性化,，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些經(jīng)驗教訓。書上是理論化的,，但在實際組聊中再好的理論在實踐得回歸平實,，回歸于人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導,，也很容易流于形式、趨于表面化,，整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度,。這種邊閱讀邊學習的模式似乎是種很有效的成長方式。

而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對學生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理,?；蛟S是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的教育藝術(shù)深深地吸引我,。他的每一招良方之后都有他濃厚兵法研究的基礎(chǔ)以及對學生真摯的愛,，更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解。在他的教育藝術(shù)里剛?cè)嵯酀?，一個數(shù)學老師要是沒有相當?shù)奈幕滋N是不可能達到這樣的教育境界,，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教育俊偉這樣的學生對于任何一個班主任都是難度極高的挑戰(zhàn),，然而萬瑋老師可以避其鋒芒,、避其所長,，讓俊偉寫檢討，只寫不說,，步步逼俊偉走進他的教育通道,。而“一立千鈞”的故事引我深思。相信大多數(shù)老師在教育學生,、在班級管理工作中都會不斷地進行反思,、反省自己工作的失誤，但一般我們都習慣關(guān)起門來自我反省,。為什么,？師道尊嚴真會因為我們在學生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎？還是因為我們都習慣了在學生面前呈強,，在學生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面,？是怕學生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學生面前的一立，帶著所有學生跟著去反省自己的失誤,，最后出現(xiàn)了心靈的共鳴,。最好的教育就是這樣深入人心的教育。

學生需要學習才會成長,，而老師又何曾不是,，尤其象我這樣缺乏創(chuàng)造能力的人不學習真不知如何面對現(xiàn)在的孩子，不學習真的沒底氣,。

萬瑋老師也把我震撼了,。好好學習吧，累了煩了更要學,。

中學班主任工作總結(jié)篇九

一個學期立刻就要結(jié)束,，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千,，既有成功又有失敗,，為了能夠揚長避短，下學期不斷的提高,，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

經(jīng)常利用周會對學生進行思想教育,，進行團體主義教育，經(jīng)常結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育,，取得了必須的效果,，這學期學生的打架現(xiàn)象明顯減少，異常是后半學期,，一次這樣的事情都沒有發(fā)生,。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上,，同學們團結(jié)協(xié)作,，奮力拼搏,，取得了年級第一名的好成績；在國學經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名,?？墒窃谄渌矫孢€做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題,，好多學生胸無大志,，迷戀網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴重,，聽不進家長和教師的意見,，我行我素，不懂禮貌,，不尊重師長,，動不動就給教師頂撞，不分是非好壞,，沒有樹立正確的人生觀和價值觀,，不懂得感恩，不愛學習,，不懂得珍惜時間,，懶墮。

學期初就成立了學習小組,，分成六個小組,，由最優(yōu)秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作,。對小組實行量化,，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進行表揚,，后進小組提出努力方向和改善措施,；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進行獎勵,。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動了各小組之間競爭,，同時有激發(fā)了每個學生的學習進取性,。教學成績也有所提高，但不明顯,。在作業(yè)方面管理力度不大,，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個人完不成作業(yè),。他們有時間玩,，就是沒有時間做作業(yè),，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個別學生構(gòu)成惡性循環(huán),，完不成作業(yè)成了家常便飯,，最終索性什么也不做，什么也不學,，在學校里熬天混日,。

最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈,。趙以往在班上是第五名,，這學期都掉到了十名以后了，端,，每一天都是懶洋洋的,，什么作業(yè)都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心,，三門主課都是有90多分下降到70多分,，又下降到60多分，如果還是那樣,，這個成績也保不住了,；翟國榮更是認為上學是給教師和家長上的，對學習不屑一顧,，置之不理,，成績好壞對他沒有任何關(guān)系。

本學期成功的召開了家長會,，并取得了必須的效果,。比如胡家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名,；一向完不成作業(yè)的張,，能按時完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學習,；家長會后的第三次月考,，提高的學生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對學生進行家訪,，了解學生在家中的表現(xiàn),，掌握學生各方面的情景，便于對學生管理,。

本學期對一半以上的學生進行了家訪,，收到了滿意的效果。平時還給家長堅持電話聯(lián)系，異常是那些自制力差的學生,，經(jīng)常給家長通通話,，進行督促，共同管理共同監(jiān)督,，也取得了必須的收效,。

值日情景不錯，每一天掃的很干凈,，及時,。唯一不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學生做的不好,，沒周的的課間操我們班的分數(shù)最低,，那些男生就是做不好，還不肯用心去學,，說了也不聽,，我也沒有在心去抓?？记谝膊惶珮酚^,，有曠課的現(xiàn)象。本學期勞動方面還很好,，幾次大型勞動都完成得很出色,，同學們都進取肯干，吃苦耐勞,，值得表揚,。

本學期，我擔任高一__班的班主任工作,，在學校各級領(lǐng)導的正確指導下,、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展,，在學習,、衛(wèi)生、紀律及10月份的各項工作中都取得了較突出的成績,，為了將來能更好地工作,，現(xiàn)將這10月份期間的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：“親其師，信其道”,，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教,，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。一向以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準則,，班級以“友愛、團結(jié)和班風正,、學風濃”為名,，我公平、公正地對待每一位學生,，尊重學生,，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成長和提高,，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中,。用“心”帶班，對學生愛心,、信心,、耐心、恒心,、精心,、細心、狠心,。半年來,，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任,，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ),。

記得在新生入學的第一天，即20__年__月__日那天,，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里,，我將與你們并肩耕耘夢想，共同收獲期望,；你的成功是我們共同的心愿,，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高,，有所提高,，以實現(xiàn)你們的夢想！算是送給我們一年四班學生的見面禮,，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關(guān)系,，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

我教育學生先學會做人再學會求知,，安全教育也時刻掛在嘴邊,。我堅持每一天很早到校，先到學生宿舍再下班,，多了解學生的情景,，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，及時解決,，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情景,，察學生到班后的狀態(tài),，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因,，對確有違紀的學生處理不隔日,，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育,，以使他們盡快從心理陰影中走出來,，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。

這些高一學生剛?cè)雽W時,，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作,，班級物品如何擺放等都是由我先做示范,；并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學習等,。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度,，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理,。為了保障有一個好的學習環(huán)境,，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,，異常規(guī)范了自習和課間紀律,，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜,，有專門班級干部負責,，保證班級學生的學習紀律，為構(gòu)成良好的班風和學風打下了的基礎(chǔ),。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,，中午和午時的小自習全班學生必須全部上,，杜絕無故缺席等，經(jīng)過這些強化措施,，開成了良好的班風和學風,，同學之間互相幫忙，比學習,、比紀律。

這很重要,，對于不一樣的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點,，教育才能有效果,，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用很多的休息時間找學生談話,，分析得失,，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,，我也經(jīng)常和他們促膝長談,，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的,，本學期,，和學生的各類談話共計108人次。

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下,，我主動找各科任都是尋求解決的對策,，我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績,。同時,，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去應(yīng)對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力,，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,，堅持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

中學班主任工作總結(jié)篇十

過去的一學年里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得了一定的成績,，中考成績又獲豐收?，F(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。初中的學生已經(jīng)是十四,、五歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受,，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。

在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。

中學班主任工作總結(jié)篇十一

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加用心,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力后取得成績的肯定,，能夠不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。另外,，班主任幫忙學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫忙學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1,、化被動學習為自主學習,。到了初，應(yīng)對三畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務(wù),。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選取學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己,，取得長足的進步。

2,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制,，群眾便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,。絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。透過競爭,，學生會提高學習用心性,，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的好處,，認識自學潛力的重要性,，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學科老師持續(xù)密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習,、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

中學班主任工作總結(jié)篇十二

七年級學年就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W年的工作,，苦樂參半，有喜有憂,。本人擔任七年級六班的班主任工作,，在這個學年我主要做了如下的工作。

因此在開學初,，我就想盡一切辦法，從小學老師,、家長那兒了解學生的根底,。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習,、紀律,，包括家庭情況，我都掌握得差不多,。這樣,，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,，從一開始我就“盯”上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動,。雖然學習成績不是很理想,，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生,。此外,，像有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科,，有的學生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關(guān)心教育的學生，因為及時,，一學年下來,，很多學生從根本上有了改變。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確,。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》,，并結(jié)合學校特點，聯(lián)系實際,，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》,。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),，進行相應(yīng)的處理。

好的班干部,，可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,，帶領(lǐng)全班同學走共同進步的道路,。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情況,，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來,，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,，并把班干部職責張貼在班上,。這樣，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部,。班風一直良好。

我把班級按成績分成了八個小組,，每個小組設(shè)組長,。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標,，督促各小組利用一切可以利用的時間,，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況,，有針對性的出題考對方,，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù),，包括一些其它科目,。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍,，而且也使學生們變得團結(jié),、互助。大大地提高了班級的凝聚力,。當然,，最明顯的是，幾次考試中,，學生的成績也呈上升趨勢,。另外，結(jié)合小組,，每次考試之前,，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結(jié),，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質(zhì)上的獎勵。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正,，心里有事,，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況,，然后我有針對性進行思想教育,，效果也很不錯。

當然,，在管理好班級的同時,，我也積極配合學校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理,、陽光體育,、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等,。

一學年工作已結(jié)束了,，我從這忙碌的一學年中體會到了很多，有苦,，有樂,，但更多的是責任。

中學班主任工作總結(jié)篇十三

本學期,，本人擔任初三(xx)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長,，看到學生一點一滴的進步,，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力,。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績積極同家長匯報,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好;二是期中考試,、月考,、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績,。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

中學班主任工作總結(jié)篇十四

中學班主任勝任特征是指在中學班主任工作崗位上，作為學生知識,、能力,、技能及人格、思想建構(gòu)的合格引導者,，今天本站小編給大家找來了中學班主任,。

希望能夠幫助到大家。

本學期我擔任一(3)班數(shù)學教學,，作為二十一世紀的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品交換，就要用到人民幣,。同時,，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動,，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、做好課后輔導工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、博采眾長,，提高教學水平。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

五,、一份耕耘,，一份收獲。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

在20xx上半年一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:,。

一,、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青年學生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù),，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教。

師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績,。

這學期我擔任高二(x)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察。

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

二,、兼聽則明、偏聽則暗,。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn),。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。

三、用規(guī)范化管理促進學生,。

自我評價,。

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應(yīng)當怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化,。

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。)。

總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生,，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛,。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度,，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情,。老師即使學生的朋友,，又是學生的師長。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”,、“教不嚴，師之惰”,、“嚴是愛,，松是害”。缺乏嚴格要求,，放任自流,，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應(yīng)該嚴而有度,，嚴而不厲,。“度”就是范圍,、分寸,。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生,。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……,。’使我有了學習的信心,，我要趕上去!”

中學班主任工作總結(jié)篇十五

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒,。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來,。

初一學生的特點是上進心強,，好勝心切，所以抓住這一心理特點,，班主任應(yīng)與班委會,、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題,，比如《你打算怎樣做合格的初中生》,、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識,。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我非常明白，自己做得還遠遠不夠,，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

中學班主任工作總結(jié)篇十六

學生是棋子,，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利,、出色地下完這盤棋,，班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用,。下面,，就幾年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的體會,。

古人云：知彼知己,，百戰(zhàn)不殆。當然,，這不是說把學生處于老師的對立面,，但至少可以看出在事物發(fā)展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任,，如果你對自己的學生一無所知,，你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮斗目標，更不用說因材施教制定出相應(yīng)的教育計劃,。因此,，在著手接班之前,，需充分掌握學生最原始的.資料，包括他們的家庭住址,、聯(lián)系辦法,、學習狀況、興趣愛好,、個性特征,，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今后處理學生問題時能胸有成竹,。同時,，為即將制定的班級規(guī)劃提供了切實、可行資料,。

一個國家有一個國家的奮斗目標,，一個班級同樣也需要有明確的奮斗目標。否則,，就如同在沙漠中迷失了方向一樣,，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶,、散漫的灰塵,，去創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。因此,，開學伊始,，班主任需根據(jù)班級組建情況,，制定出班級近景和遠景規(guī)劃以及實現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的具體措施,。如第一學期班級的衛(wèi)生、學習,、整體水平應(yīng)達到什么樣級別,，一年下來要上到什么樣的臺階，三年應(yīng)達到什么樣的檔次,，每一個階段,，主要解決什么問題，只有這樣,，一步一個腳印,，班集體才能健康有序地向前發(fā)展。

班干,，是班級建設(shè)的橋梁,，是班主任與學生之間聯(lián)系的重要紐帶，班干素質(zhì)的高低,，對整個班風的形成起著至關(guān)重要的作用,。培養(yǎng)出一個成績優(yōu)異,、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),，這就必須隨時督促他們,，對于他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經(jīng)常召開班干會,，讓他們學會自我批評,、自我總結(jié)，這樣才能磨去他們身上的瑕疵,，使原有的優(yōu)點綻放出更加燦爛的光彩,，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道,。

經(jīng)過自己的努力和同行的幫助,，這幾年，我在班主任工作中也取得了一些成績,，所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”,、“徐州市優(yōu)秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”,。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會,，由于各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之處,，望領(lǐng)導批評,、指正，本人將不勝感激,。

xxx高級中學

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