在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇一

一,、語(yǔ)文知識(shí)積累運(yùn)用,。(52分)

1、讀拼音,，寫詞語(yǔ),。(10分)

zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn

xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,，并用p標(biāo)出,。(6分)

教書(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 窟窿(lónɡ lonɡ)

復(fù)習(xí)(fú fù) 否則 ( fǒu fǎo ) 雖然( suī suí)

3、給多音字組詞,。(6分)

zài ( ) dī( ) mú ( )

載 提 模

zǎi ( ) tí( ) mó ( )

4,、比一比，組成詞語(yǔ),。(4分)

蹈( ) 洲( ) 悔( ) 捧( )

踏( ) 州( ) 誨( ) 棒( )

5,、在( )里填上的 、地 ,、得 ,。 (3分)

光彩奪目( )春天 時(shí)間過(guò)( )真快 快快樂(lè)樂(lè)( )學(xué)習(xí)

6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。(4分)

大( )小用 ( )口同聲 和顏( )色 ( )雀無(wú)聲

蒼翠( )滴 落( )繽紛 勤學(xué)( )問(wèn) 津津有( )

7,、選詞填空。(4分)

① 一( )清泉,。 一( )金光 (條 束 陣 個(gè) 眼)

②媽媽的神情變得( )了,。 (嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲)

③那只小貓，既漂亮,，又活潑( ),。 (靈活 靈巧 機(jī)靈)

8、按要求寫句子,。(6分)

(1)擴(kuò)寫句子,。(2分)

①一群( )蝴蝶( )翩翩起舞。

②老師( )說(shuō)：你們的表現(xiàn)太出色了!

(2)照樣子寫句子,。(1分)

①例：蒲公英的花可以張開,、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌,，可以張開,、合上。

微風(fēng)吹來(lái),，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著,。

(3)寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車,。(縮句)

(4)一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人,，他愛中國(guó),。(改為加引號(hào)的句子)

(5)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要實(shí)干精神。(改為反問(wèn)句)

9,、把詩(shī)句補(bǔ)充完整,，并按要求填空。(5分)

(1)嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,，___________________,。李商隱的《 》。

(2)__________________ 萬(wàn)條垂下綠絲絳,。，作者是 ,。

(3) 請(qǐng)你寫出一首你喜歡的課外背的古詩(shī)的題目《 》,。

10、把語(yǔ)句補(bǔ)充完整,。(4分)

(1)_________________________,，陰陰夏木囀黃鸝。

(2)日日行,，______________________;常常做,，______________________。

(3)八仙過(guò)海_ ,。

二,、閱讀。(15分)

(一)閱讀語(yǔ)段,，回答問(wèn)題,。(6分)

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼,，又輕輕地停在蘆桿上了,。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚,。

小魚悄悄地把頭露出水面,，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去,，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了,。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾,。

11,、填空。(2分)

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥( )的事,，說(shuō)明翠鳥( )的特點(diǎn),。

12、用在第二自然段中,，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子,。(1分)

13、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞,。(2分)

等候( ) 鋒利( )

14,、仔細(xì)讀一讀劃 線的句子，告訴我們翠鳥的眼睛( ),。(1分)

(二)課外閱讀,。閱讀短文，回答問(wèn)題,。(9分)

陽(yáng)春三月,，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣,，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新,、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉,。

五月,，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花,，在明媚的陽(yáng)光照耀下,，像一片銀色的海洋!

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí),。它的外形扁圓扁圓的,，與蘋果的形狀相似。它總愛三只一群,、五只一伙地生長(zhǎng)著,。開始，果子的`顏色呈淡綠色,，后來(lái)顏色變黃了,。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

走進(jìn)果園,，微風(fēng)陣陣,，你還可以聞到一股股清香,，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄,、肉脆,、水多、味甜,，可口極了,，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨,。

15,、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。(2分)

( )的細(xì)雨 ( )的露珠

( )的綠葉 ( )的海洋

16,、 把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上,。(2分)

(1) 形狀：

(2) 顏色：開始呈 ，后來(lái)

17,、用畫出一個(gè)比喻句,。(1分)

18、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫銀梨的,，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月,、_______,、

____________,。(1分)

19、給短文加上一個(gè)合適的題目,，填在文前的上,。(1分)

20、用贊不絕口造句,。(2分)

三,、口語(yǔ)交際(3分)

21、爸爸媽媽為了工作在深圳工作,，馬上端午節(jié)就要到了,，你準(zhǔn)備向他們說(shuō)些什么。(3分)

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇二

第一部分專心聆聽(5分)

一,、我會(huì)聽,。(聽短文，完成練習(xí),，5分)

1,、短文講了威仁爵士前半生從事，后半生從事,，都取得了成就,。

2,、別人稱譽(yù)他。

3,、你在故事中明白了,。

第二部分積累與運(yùn)用(53分)

二、讀拼音,，寫詞語(yǔ),。(10分)

zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,，并用“√”標(biāo)出,。(6分)

教書(jiāojiào)弓弦(xiánxuán)窟窿(lónɡlonɡ)

復(fù)習(xí)(fúfù)否則(fǒufǎo)雖然(suī suí)

四、給多音字組詞,。(6分)

zàidà()xiánɡ()

載大降

zǎi()dài()jiànɡ()

五,、比一比，組成詞語(yǔ),。(4分)

蹈()洲()悔()致()

踏()州()誨()至()

六,、在()里填上“的”、“地”,、“得”,。(3分)

光彩奪目()春天時(shí)間過(guò)()真快快快樂(lè)樂(lè)()學(xué)習(xí)

七、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。(4分)

大()小用()口同聲和顏()色()雀無(wú)聲

蒼翠()滴落()繽紛勤學(xué)()問(wèn)津津有()

八,、按要求寫句子。(10分)

(1)擴(kuò)寫句子,。(3分)

①一群()蝴蝶()翩翩起舞,。

②老師()說(shuō)：“你們的表現(xiàn)太出色了!”

(2)照樣子寫句子。(4分)

①例：蒲公英的花可以張開,、合上,。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開,、合上,。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著,。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝,。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

這是我最喜歡的那本書。

(3)造句,。(3分)

①?gòu)摹笆孢m”,、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句,。

____________________________________________________________

九,、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空,。(6分)

(1)“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,，___________________?！笔翘拼?shī)人李商隱中的詩(shī)句,。

(2)“__________________萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?，詩(shī)句的意思是：________

___________________________________________________

(3)請(qǐng)你寫出一首你喜歡的課外背的古詩(shī)的題目。

十,、口語(yǔ)交際,。(4分)

上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上,，看到這種情況,，你會(huì)怎樣對(duì)小明說(shuō)呢?能用上名言警句，古詩(shī)句或諺語(yǔ)更好,。

第三部分閱讀理解(20分)

十一,、課內(nèi)閱讀。(7分)

翠鳥愛貼著水面疾飛,，一眨眼,，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,，等待游到水面上來(lái)的小魚,。

小魚悄悄地把頭露出水面,，吹了個(gè)小泡泡,。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。翠鳥蹬開葦桿,，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了,。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾,。

1,、填空。(2分)

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥()的事,，說(shuō)明翠鳥()的特點(diǎn),。

2,、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子,。(2分)

3,、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

等候——( ) 鋒利——( )

4,、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子,。這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛()。(1分)

十二,、課外閱讀,。(13分)

西沙群島

在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

西沙群島海域的海水是如此的清澈幽藍(lán),，以致整個(gè)海面看起來(lái)就像一塊巨大的深藍(lán)色的綢緞在舒展運(yùn)動(dòng),。潛入水中，能帶你進(jìn)入一個(gè)平生難得見到的神秘空間,。

西沙群島上棲息著鳥類40多種,，常見的有鰹鳥、烏燕鷗,、黑枕燕鷗等,。在整個(gè)樹林的上層及其上空，海鳥成千上萬(wàn)終日盤旋飛翔,，千鳴萬(wàn)囀,，自成奇觀，素稱“鳥的天堂”,。更有趣的是鰹鳥,，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，白天漁民根據(jù)鰹鳥集結(jié)和尋食方向,，駕船揚(yáng)帆前去撒網(wǎng)捕魚,，傍晚跟隨它們飛回的路線，把漁船從茫茫大海駛往附近的海島停泊,。漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”,。

西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)。那里有珊瑚魚類和大洋性魚類400余種,，是捕撈金槍魚,、馬鮫魚、石斑魚的重要漁場(chǎng)。海產(chǎn)品主要有海龜,、海參,、貝類等幾十種。

1,、本文共自然段,，第三自然段有句話。(2分)

2,、西沙群島在什么方位?(4分)

3,、西沙群島海域的海水有什么特點(diǎn)?為什么稱西沙群島為“鳥的天堂”?(4分)

4、請(qǐng)用一句話概括短文最后一節(jié)內(nèi)容,。(3分)

第四部分習(xí)作(22分)

十三,、習(xí)作。(22分,，其中2分為卷面清潔分)

你最喜歡誰(shuí)?是你的爸爸,、媽媽，還是你的老師,、同學(xué)?想一想,，請(qǐng)你選一位你最喜歡的人寫一寫。要用具體事例寫出你為什么喜歡他(她),。語(yǔ)句要通順,，字跡要工整、不寫錯(cuò)別字,。要給自己的習(xí)作加個(gè)合適的題目呀!

附答案：

一,、聽力：

生活在17世紀(jì)的英國(guó)人威仁爵士，他原來(lái)是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授,。但他在48歲那年,，突然異想天開，他要改變自己的職業(yè),。開始過(guò)另一種陌生的生活,。從事一個(gè)新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子,，獻(xiàn)給了城市建設(shè),。他在后半生的四十年中,，一共建造了53座教堂與座堂,，單單倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱譽(yù)他的人都說(shuō),，威仁爵士活了兩次,。

(選自《一個(gè)人可以活兩次》曹正文)

二、積累與運(yùn)用。

二,、讀拼音,，寫詞語(yǔ)。

zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn

湛藍(lán)襯衫繁殖情不自禁

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

羨慕游覽奧秘清晰可見

三,、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,，并用“√”標(biāo)出。

教書(jiāo√jiào)弓弦(xián√xuán)窟窿(lónɡlonɡ√)

復(fù)習(xí)(fúfù√)否則(fǒu√fǎo)雖然(suī√ suí)

四,、給多音字組詞,。

zài(載重)dà(大人)xiánɡ(投降)

載大降

zǎi(記載)dài(大夫)jiànɡ(降落)

五、比一比,，組成詞語(yǔ),。

蹈(舞蹈)洲(綠洲)悔(后悔)致(一致)

踏(踏步)州(濱州)誨(教誨)至(至于)

六、在()里填上“的”,、“地”,、“得”。

光彩奪目(的)春天時(shí)間過(guò)(得)真快快快樂(lè)樂(lè)(地)學(xué)習(xí)

七,、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

大材小用異口同聲和顏悅色鴉雀無(wú)聲

蒼翠欲滴落英繽紛勤學(xué)好問(wèn)津津有味

八、按要求寫句子,。

(1)擴(kuò)寫句子,。

①一群(彩色的)蝴蝶(在花叢中)翩翩起舞。

②老師(高興地)說(shuō)：“你們的表現(xiàn)太出色了!”

(2)照樣子寫句子,。

①例：蒲公英的花可以張開,、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌,，可以張開,、合上。

微風(fēng)吹來(lái),，銀杏樹的.葉子輕輕地?fù)u著,。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著,。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝,。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

這是我最喜歡的那本書。這不恰好是我最喜歡的那本書嗎?

(3)造句,。

從“舒適”,、“紛紛”、“喜出望外”,、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句,。

__新開了一座超市,，里邊的商品應(yīng)有盡有。______

九,、把詩(shī)句補(bǔ)充完整,，并按要求填空。

(1)“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,，__碧海青天夜夜心_,。”是唐代詩(shī)人李商隱《嫦娥》中的詩(shī)句,。

(2)“__碧玉妝成一樹高_(dá)_萬(wàn)條垂下綠絲絳,。”,，詩(shī)句的意思是：___ 像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹,，千絲萬(wàn)縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。

(3)請(qǐng)你寫出一首你喜歡的課外背的古詩(shī)的題目,。

十,、口語(yǔ)交際。

略

三,、閱讀理解,。

十一、閱讀語(yǔ)段,，回答問(wèn)題,。

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼,，又輕輕地停在蘆桿上了,。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚,。

小魚悄悄地把頭露出水面,，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去,，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃,，水波還在蕩漾,。

1、填空,。

這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥(捉魚)的事,，說(shuō)明翠鳥(機(jī)靈,、靈活)的特點(diǎn),。

2,、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子,。

3,、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

等候——(等待) 鋒利——(銳利)

4,、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子,，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛(銳利無(wú)比)。

十二,、

1,、本文共4自然段，第三自然段有4句話,。

2,、在距海南島180多海里的東南海面上

3、清澈幽藍(lán)西沙群島上棲息著鳥類40多種,，鳥的數(shù)量更是難以計(jì)數(shù),。

4、西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng),。

本文就是我們?yōu)閺V大同學(xué)準(zhǔn)備的人教版三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷,，希望可以為大家的學(xué)習(xí)起到一定作用!

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇三

通觀三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們感覺這份試卷命題堅(jiān)持以新課標(biāo)為依據(jù),，力求適度體現(xiàn)新課標(biāo)精神,。整份試卷體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）,；重能力（包括識(shí)字能力,、寫字能力、閱讀能力,、寫作能力和積累運(yùn)用能力）,；重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力）。試題的分值也分配合理：聽力練習(xí)占5分,，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用占47分,，課內(nèi)外閱讀占18分，習(xí)作占30分,。

一,、試題設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)部分。

如第一題：聽材料用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)故事主要內(nèi)容,，并根據(jù)故事內(nèi)容作答：想跟小毛驢說(shuō)些什么,？這道題,，不僅考察了學(xué)生的聽力，更是將總結(jié)主要內(nèi)容,、實(shí)際口語(yǔ)交際和聽力材料結(jié)合在一起,，充分考察學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

而習(xí)作要求學(xué)生寫最近交流的話題,，這個(gè)作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，這樣既降低了三年級(jí)學(xué)生初學(xué)作文的門坎，使學(xué)生有話可說(shuō),，有話可寫,，并且又克服了學(xué)生背作文的頑癥，還可以克服學(xué)生寫些無(wú)病呻吟的作文,。

二,、試卷完成情況與分析。

此次我校109人參加考試,，優(yōu)秀人數(shù)為???人,，優(yōu)秀率????，良好人數(shù)為????人,，良好率???,，達(dá)標(biāo)人數(shù)為???人??，達(dá)標(biāo)率???,。

1,、答卷情況。

通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看,，學(xué)生的掌握情況大致如下：

掌握較好的是基本知識(shí)題,，（1）“字”部分：如“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”、?“拼音寫漢字”,、（2）“詞”部分：?“把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”,、補(bǔ)充成語(yǔ)“（3）“句子部分”：選擇句子中加點(diǎn)字的正確解釋，完成比喻句并仿寫比喻句?,。學(xué)生掌握得較好,，學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的,。

考察語(yǔ)文能力較強(qiáng)的題,，學(xué)生回答較差。如聽力練習(xí)要求總結(jié)材料主要內(nèi)容,，學(xué)生基本能作到講述故事,，卻不能按要求運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)概括內(nèi)容。另課外閱讀要求學(xué)生讀材料找出主要描寫的景物,。學(xué)生不會(huì)在認(rèn)真閱讀語(yǔ)句中來(lái)尋找所描寫的景物,，而是看到有描寫景物的詞語(yǔ)就隨便寫上,，不加以分析，失分較大,。

2,、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

這份符合學(xué)生的知識(shí)水平,，認(rèn)知規(guī)律的試卷,，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上也注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo),，縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出我校三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還存在許多問(wèn)題,。

（1）書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，我校學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀,。即使是在田字格中書寫漢字,，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范,，字筆畫不舒展不美觀,。存在最嚴(yán)重的問(wèn)題是學(xué)生書寫漢字筆畫不到位，多加一點(diǎn),，少寫一捺的情況較多,。

（2）積累不到位。

如詞語(yǔ)補(bǔ)充,，成語(yǔ)補(bǔ)充,，古詩(shī)句補(bǔ)充積累，學(xué)生都會(huì)背誦,，但在背寫時(shí),，不會(huì)寫字或?qū)戝e(cuò)別字的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

（3）閱讀能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，本次考查的課內(nèi)外閱讀如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“猶豫”學(xué)生理解不到位,，根據(jù)課文加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加得不準(zhǔn)確,，書寫不規(guī)范。閱讀中把握文章主要描寫的景物,，學(xué)生無(wú)從下手,，不知該如何去做。還有要求根據(jù)短文內(nèi)容提問(wèn),，學(xué)生不知加問(wèn)號(hào)……諸如此類考察學(xué)生閱讀能力的習(xí)題失分較高,。

（4）內(nèi)容描寫不夠具體

本次質(zhì)量檢測(cè)作文為記事作文,，從完卷情況來(lái)看，學(xué)生都能抓住生活中的印象深的事來(lái)寫,，但范圍不夠?qū)挿?。多?shù)學(xué)生寫的都是六一、復(fù)習(xí),。而且基本功不夠扎實(shí),，所寫的事不能緊抓主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫，流水章較多,。

（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”,。

透過(guò)整張?jiān)嚲恚覀儾浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,，以至于對(duì)一些需要思考的題目（如文章主要描寫的景物）無(wú)所適從,，沒(méi)能真正讀通、讀懂,，領(lǐng)會(huì),，更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題,，憑自己的感覺,，想當(dāng)然地填寫答案。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：老師捧著教科書教參費(fèi)力宣講,，學(xué)生心不在焉地似聽非聽,，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在,。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累,，學(xué)生學(xué)得累,，收效又甚微。

三,、改進(jìn)措施,。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累,，更重視寫字教學(xué)

從本次考試可以看出,，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好,，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué),。但在平時(shí)的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生會(huì)背更要要求學(xué)生會(huì)寫。而且要把字書寫正確,，規(guī)范,，美觀。

2,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案,，而是吸取知識(shí)的方法,，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué),，少教怎么做,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí),，要在學(xué)生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭(zhēng)辯,，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中,，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然,，或只求答案唯一。

4、要樹立大語(yǔ)文觀,，拓展思維,。

要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi),，延伸于課外,，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通,。首先教師要多讀書,，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章,。不僅自己能讀懂,，而且有所感悟，有所積淀,。這樣,，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性,，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

5、要加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活,，做生活的有心人,。平時(shí)的習(xí)作一定要引導(dǎo)學(xué)生寫真人真事，要把文章寫具體生動(dòng),。

總之,，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索,、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行,。

[三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷分析模板]

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇四

一、試卷特點(diǎn)

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷共五道題,，整個(gè)試題難易程度適中,，試卷基本體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)要注重基礎(chǔ)，突出能力,，聯(lián)系生活的原則,。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來(lái)命題,，基本技能則是從課文理解,，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來(lái)考查，并且試卷前前三題涵蓋了語(yǔ)文書上八個(gè)單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容含量分布平均,，而且都是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容,。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn),，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力,，體現(xiàn)了語(yǔ)文重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)的學(xué)科特點(diǎn)。

二,、考情分析：

從考察情況來(lái)看,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平總體情況是比較良好的，參加考試人數(shù)48人,，及格率為97%,，優(yōu)秀率為58%。從知識(shí)領(lǐng)域看,，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的,，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。

1,、書寫不規(guī)范：幾乎所有的學(xué)生都因書寫不規(guī)范而扣了分,，尤其在試卷第二題看拼音寫詞語(yǔ)，第三題學(xué)寫應(yīng)用文的格式,。

2,、審題不清：如“甚至”讀成“趁勢(shì)”，留言條請(qǐng)假條二選一審題不清,，造成答題格式混亂。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)：主要問(wèn)題出在多音字選擇上,，“竟然”“磨坊”的讀音為主要失分點(diǎn)。

4,、學(xué)寫應(yīng)用文：留言條,、請(qǐng)假條格式還需要加強(qiáng)練習(xí)，大多數(shù)孩子都有小失誤,，優(yōu)秀率僅52%,。

5、閱讀：閱讀問(wèn)題較多,，尤其是文章內(nèi)容按什么順序?qū)?？學(xué)生答題五花八門，“凈瓶里柳枝又恢復(fù)生機(jī),？”原因?qū)懙貌粔蚯宄?、具體也或多或少有失分。

6、作文：編寫童話故事,，三年級(jí)初考習(xí)作,，總體還不錯(cuò)，文章段落結(jié)構(gòu)掌握的很好,，大部分孩子編寫的故事比較有趣,，能抓住重點(diǎn)內(nèi)容展開敘述，但語(yǔ)言積累上還需要多下功夫,。

三,、改進(jìn)措施：

1、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

從本次考試,，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字,、詞不過(guò)關(guān),。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)中也常出現(xiàn),，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可是每次考試在這些題上都要丟失許多分,。

看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jī),，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān),。因此,，本學(xué)期我們二年級(jí)教師在教學(xué)中特別重視字詞的教學(xué)，比如詞語(yǔ)聽寫,，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練,，同時(shí)還開展了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握,。本學(xué)期我們由原來(lái)的單元聽寫改為了每課聽寫,，爭(zhēng)取做到每課生字每課清。學(xué)生常出錯(cuò)的詞語(yǔ)還要反復(fù)聽寫,。同時(shí),，在日常教學(xué)中也加大了形近字的比較力度。經(jīng)過(guò)前兩單元的`努力,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的錯(cuò)別字概率有了下降的趨勢(shì)。

2,、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足,。

要以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

3,、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正,、整潔,。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,。

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇五

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析教學(xué)反思

一、總體情況：

6月28日,，我校對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了期末參考考試,，共有學(xué)生213人，參加考試212人,，平均成績(jī)?yōu)?9,。8分，達(dá)到優(yōu)秀的有51人,，占24%,，及格的有197人，占93%,。

二,、具體分析：

1、識(shí)字寫詞

試題包括看拼音寫詞語(yǔ),、劃出正確的讀音、在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思,、根據(jù)課文內(nèi)容連線,。從卷面看，學(xué)生識(shí)字掌握較好,，能清晰辨析形近字,、同音字、多音字,。正確率在較高,。

2,、積累

試題主要是根據(jù)課內(nèi)外積累填空。從卷面看,，積累部分做得較好,，默寫、填空很少失分,。失分較多的是錯(cuò)別字,，另外對(duì)課文中主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)還不能找到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容。究其原因,，一是詞匯量積累不夠,。二是受思維定勢(shì)影響，即便積累了,，也是一知半解,，故有一定的錯(cuò)誤。

3,、閱讀短文,，回答問(wèn)題

考查閱讀能力的共有兩篇短文，一篇課內(nèi),，一篇課外,。從整體上看，課內(nèi)題得分率較高,，但仍有學(xué)生達(dá)不到點(diǎn)上,，平時(shí)要注意根據(jù)學(xué)情，多加鞏固,。課外短文失分較多,，不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生對(duì)一個(gè)句子中含有兩個(gè)打比方的特點(diǎn)不能領(lǐng)會(huì),，本體與喻體都不能對(duì)應(yīng)起來(lái),，從而看出一些學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有得到螺旋式提升。

4,、作文

考查形式是命題作文《猜猜他（她）是誰(shuí),？》。從學(xué)生作文來(lái)看,，大部分學(xué)生能按題目要求把自己的同桌或好朋友的特點(diǎn)寫出來(lái),。有的學(xué)生的`習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢,、頗具文采,，字里行間表現(xiàn)出很強(qiáng)的觀察力。但也有不盡人意的現(xiàn)象,，一些學(xué)生還未理解題目意思,，甚至沒(méi)有寫到人物,，有的將它寫成了一個(gè)游戲?？傊?，學(xué)生的寫作水平參差不齊，差距較大,。

三,、反思與建議：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中,，識(shí)字和積累部分得分率較高,，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能有所松懈,，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法,，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,，整篇的課文,。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分失分嚴(yán)重,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這是常識(shí),，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,；課外閱讀，老師要放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,。二是體會(huì)重視詞句含義的能力,。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3,、三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫

要充分利用習(xí)作教材,，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá),，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓學(xué)生獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇六

期末考試結(jié)束了,，但是成績(jī)不是很理想,，總體來(lái)看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn),、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

一,、看圖,，給自己會(huì)做的事打?qū)μ?hào)。

這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段,，簡(jiǎn)單明了,，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松,。

二,、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練,，學(xué)生答得不怎么樣,，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

三,、看拼音,，寫詞語(yǔ)?；镜念}型,，簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來(lái)就能寫出來(lái)，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況,。

四,、手拉手，找朋友,。屬于詞句搭配,，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對(duì),。而后一部分,，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問(wèn)題,，有一定難度,。

五、把筆畫相同的字寫在一起,，考察的是筆順和筆畫的問(wèn)題,，比較容易,，學(xué)生掌握的比較好。

六,、我會(huì)加偏旁變新字,，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題,，也經(jīng)常練習(xí),，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜?lái),。

七,、把同音字跳出來(lái)寫在一起，然后組詞,。這屬一道新題型,，但仍屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜?lái)開,。

八,、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助,，這道題很直觀,，學(xué)生表現(xiàn)比較好。

九,、照樣子,，寫一寫。這道題有七小道道題,，一二小題比較難,，()學(xué)生沒(méi)有見過(guò)，尤其是第二道題,，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語(yǔ),，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見,。

十,、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿,、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠(yuǎn),，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”,，學(xué)生并不能夠全部寫出來(lái),。

十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段,，以及對(duì)短文內(nèi)容的理解,，學(xué)生程度不一，答題效果各異,，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

十二,、看圖寫話,。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來(lái)的比較少,。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng),。

總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出,，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度,，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲,，爭(zhēng)取取得更好的效果,。

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇七

一、基本情況分析

六年級(jí)一班參加考試人數(shù)63人,，有效人數(shù)60人,。其中優(yōu)秀34人，良好19人,，及格5人,，待提高5人。現(xiàn)將考試情況分析如下：

二,、試題綜合分析

本次題型立足基礎(chǔ),、適當(dāng)增加難度、增大容量,、體現(xiàn)了靈活性,。從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，有所提高,，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望,！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況,，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

三,、試卷情況具體分析

第一部分 積累與運(yùn)用

第一題題主要考查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語(yǔ)多是文中原詞,， ?所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯(cuò),。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯(cuò)。

第二題仍考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn),，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了不少,，所以本題做得不錯(cuò)。

第三題中的第二小題考查學(xué)生對(duì)文本中人物特點(diǎn)的掌握情況,。多數(shù)學(xué)生能正確書寫,，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。另外,，本題改得過(guò)于死板,，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學(xué)森寫“才華橫溢”“前途無(wú)量”等就判為錯(cuò)誤,。

第四題運(yùn)用修改符號(hào)改一段話,，本題失分較多。反思對(duì)這類題的復(fù)習(xí)情況,，雖然練習(xí)了幾段,，但只是強(qiáng)調(diào)了怎樣找出毛病，對(duì)修改符號(hào)的使用卻強(qiáng)調(diào)不夠 ,，本題平均約失3分.

第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想,。表現(xiàn)為平時(shí)背得很熟練的課文，一落實(shí)到試卷上,，錯(cuò)別字便接連不斷,，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外,，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能很好地聯(lián)系在一起,。

第二部分 閱讀與理解

本題包括課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語(yǔ)、分析概括,、語(yǔ)言表達(dá)三方面失分率較高,，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

從課內(nèi)第一小題看,，學(xué)生在近反義詞方面還需加強(qiáng)練習(xí),。今后在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí),。

從其他小題看,，學(xué)生暴露出的問(wèn)題還有：1 讀題目要求不認(rèn)真。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),，部分學(xué)生只解釋意思,，卻忽略了聯(lián)系上下文。2 對(duì)短文內(nèi)容的分析深度不夠,，學(xué)生的理解只是停留在表面上,。

第三部分 習(xí)作與表達(dá)

本次是二選一作文,。1、可以以“作業(yè)”為主題,；2,、要求學(xué)生通過(guò)一件事情，表現(xiàn)一個(gè)主題,。雖然這類作文特別是第二個(gè)選題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難,，但仍然暴露出許多問(wèn)題，不足之處表現(xiàn)在：1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整,，開頭就寫這件事的經(jīng)過(guò),。2語(yǔ)言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體,；3部分學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,。4 書寫不夠規(guī)范,。

四、努力方向

把“端端正正地寫字,，寫端端正正的字”落到實(shí)處,，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí),，幫助學(xué)生做字形分析,，加強(qiáng)記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句,，幫助學(xué)生分析理解,。利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書,、勤于思考”,。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書為伴,，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,！

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇八

我們一年一班應(yīng)有28人參加，實(shí)考人數(shù)是27人,。語(yǔ)文總分2232分,，平均分79.7分，及格率97%,，優(yōu)秀率32%,。90分以上的5人，85--89分的有3人,，70--84分的有11人,，60--69分的5人，不及格的有2人。

一,、卷面分析

從題型設(shè)計(jì)看,，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際,。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整,，書寫規(guī)范,，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步,。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、具體答題分析：

第一:把拼音和詞語(yǔ)連起來(lái),，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況,，學(xué)生完成得很好。

第二：讀拼音寫詞語(yǔ),。學(xué)生答題時(shí),，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過(guò)好生字,，特別是差生,。

第三、四,、五：按要求填空,、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順,、生字的掌握以及運(yùn)用情況,。個(gè)別孩子在字的筆順?lè)矫娲嬖趩?wèn)題！

第六：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,！

第七：補(bǔ)充詩(shī)句,，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字,。

第八：閱讀短文,，由于短文篇幅較長(zhǎng)，問(wèn)題零碎,，識(shí)字量有限,，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì),，今后在閱讀上還需多下功夫,。

第九：看圖寫話,，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話,。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免,，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。

三,、考試反思

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急,。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的,。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書、傾聽,、觀察,、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。

2.積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提,，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累,，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量,?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書”的時(shí)候可以積累,，許多體式,、結(jié)構(gòu)、佳篇,，似蜜蜂采蜜,，廣收博取。因此,，作為教師,，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3.在平時(shí)教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇九

一,、試題情況分析：

從整個(gè)試卷看,，題型活、多樣,，考察知識(shí)全面,，題量較大，答題時(shí)間不足,。試卷適合中上等學(xué)生答,，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會(huì)寫,。題較密,，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性,，試題偏難,。

二、錯(cuò)題情況分析：

1,、第一題,，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti ào d òng） ,、（hu à xi àng ）,、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真拼,，同音字區(qū)別的不是很好,，還有的學(xué)生不會(huì)寫，書寫的也不認(rèn)真都造成了答題的錯(cuò)誤,。

2,、第二題，筆劃題中,，學(xué)生數(shù)筆畫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤,，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤,。

3,、第三題,，錯(cuò)的較多：嘗、腿,、賽,、推。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢,，造成了錯(cuò)誤,，連線不認(rèn)真。

4,、第四題：照樣子寫詞語(yǔ)中錯(cuò)的較多的是惜,、綠、綠綠的,，“惜”多數(shù)學(xué)生只會(huì)組一個(gè)詞,，“珍惜”的“珍”沒(méi)學(xué)過(guò)，是錯(cuò)誤的原因,。綠,、綠綠的學(xué)生沒(méi)理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。另外,，題較多，學(xué)生都答糊涂了,，組詞中“繪”,、“童”錯(cuò)的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞,，還有的學(xué)生對(duì)字掌握的不扎實(shí)也造成了錯(cuò)誤。

5,、第五題,，連線題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好,，不理解題意,，亂答。

6,、第六題,，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差,，亂答,，造成了錯(cuò)誤。

7,、第七題,，選加點(diǎn)字讀音,，“發(fā)、長(zhǎng)”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了,，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn),，造成了錯(cuò)誤。

8,、第八題,，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯(cuò)誤,。

9,、第九題，選合適的字,，錯(cuò)的多的是“公,、工”、“他,、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn),，造成了錯(cuò)誤。

10,、第十題,，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯(cuò)別字,。

11,、第十一題；照樣子寫句子中,，學(xué)生答得還可以,，個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書寫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。

12,、第十二題,，古詩(shī)天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫錯(cuò)別字,，平時(shí)對(duì)字掌握的不準(zhǔn),，造成了錯(cuò)誤。

13,、第十三題,，按原文填空中，錯(cuò)的較多的是太陽(yáng),，平時(shí)對(duì)課文背的不熟,，字不會(huì)寫，是錯(cuò)誤的原因,。

14,、第十四題,，閱讀中錯(cuò)的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文,。

15,、第十五題，寫話,，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題,，個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真，語(yǔ)句不通順造成了丟分,。

三,、改進(jìn)措施：

1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，注重學(xué)生對(duì)字詞的掌握,。

2、平時(shí)要注重詞,、句的積累,，還有書寫的準(zhǔn)確性。

3,、注重課文和古詩(shī)的背誦,，加強(qiáng)書寫，多增加寫話,、寫句的練習(xí),，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4,、教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析篇十

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析報(bào)告

忙忙碌碌一學(xué)期過(guò)去了，可喜的是有付出也有收獲,，本學(xué)期三年級(jí)上學(xué)期，是中年級(jí)階段的開始階段,。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的難度,，對(duì)生字的學(xué)習(xí)、閱讀水平的提高,，作文能力都有了較高的要求,。目前，期末考試也順利結(jié)束,，從學(xué)生的試卷來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀理解、作文成績(jī),、書寫都比較理想,，現(xiàn)將本次期末考試的試卷情況分析如下：

一、學(xué)生情況分析：

本次期末考試全班51人參加考試,，考試時(shí)間共90分鐘,，試卷總分是105分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,，卷面整潔,。同學(xué)們比較好的發(fā)揮出了自己的水平，有的同學(xué)進(jìn)步很大,，老師比較滿意,。但還有個(gè)別同學(xué)存在一定的問(wèn)題，比如,，寫字雖然很認(rèn)真,，但是字體不夠規(guī)范；有的同學(xué)做閱讀題回答不夠全面,。

二,、考試成績(jī)分析：

1.考試各成績(jī)段人數(shù)

考試分?jǐn)?shù) 100—105 100 80—90

人數(shù) 37人 13人 1人

2.考試優(yōu)秀率及格率

考試人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率

51 4662 101.35 51 100% 50 98%

3.成績(jī)情況分析

從考試成績(jī)分析表格中可以看出，本次同學(xué)們的成績(jī)很理想,，只有徐永勝?zèng)]有達(dá)到優(yōu)秀等次,，主要原因是這位同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不夠認(rèn)真。有些需要熟練書寫的生字,、詞語(yǔ)記的不牢固,，是是而非，做閱讀題時(shí)思考又不夠仔細(xì),。再加上書寫不夠認(rèn)真,，因此，成績(jī)也沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀,。其他同學(xué)的成績(jī)都還比較滿意,，全班100分以下的同學(xué)14人。全班51位同學(xué)50人達(dá)到了優(yōu)秀等次,。優(yōu)秀率,、及格率較高。但是,，也不能因?yàn)檫@樣的成績(jī)就驕傲,，還要具體分析個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。尤其是有些平時(shí)看起來(lái)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)，這次反而沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),，有些平時(shí)書寫認(rèn)真的同學(xué)也沒(méi)有把字寫得很好,，反思這些問(wèn)題的原因，可能學(xué)生的重視程度還是不夠,，另外,，有的同學(xué)的字體還需要進(jìn)一步練習(xí)，不然,，很影響最后的成績(jī),，比如，我班有一位同學(xué)的成績(jī)明顯吃虧,，她的字體不夠工整,，作文印象分肯定不好，結(jié)果還要扣卷面分,，這樣直接影響了最后的得分,，這也要引起老師的重視，下一步還要找學(xué)生談話,，并與家長(zhǎng)溝通,，尋求家長(zhǎng)的配合，爭(zhēng)取各方面都能有更大的進(jìn)步,。

三,、試卷情況分析：

1. 看拼音寫漢字。（12分）

看拼音,，寫漢字是一個(gè)很容易得分的題,，主要考察學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力和對(duì)生字的掌握的情況。從普遍的情況來(lái)看,，同學(xué)們掌握得較好,，只有兩位同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字——一位把“威武的武”字多加了一撇；一位同學(xué)把“歡迎的迎”多加了一撇,，這是他們?cè)谄綍r(shí)出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)字,，再犯這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。這也引起我的反思,，像這樣的容易出錯(cuò)的字,，糾正過(guò)多次，還出錯(cuò),，應(yīng)該用怎樣的方法更能讓他們記住正確的字呢,，這也是下一步需要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教的地方。

2. 請(qǐng)給下面帶點(diǎn)的字正確讀音打“√”.（8分）

對(duì)于多音字的考查,，在平時(shí)已經(jīng)練習(xí)了很多，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字，只要認(rèn)真做,，應(yīng)該能夠做全對(duì),，可是，全班還有一位同學(xué)不能夠做對(duì),，一位同學(xué)把“勻稱的稱”選錯(cuò)了音,，說(shuō)明平時(shí)做題，聽課還是不夠認(rèn)真造成的,，下一步對(duì)該同學(xué)還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),，讓他能夠熟練應(yīng)用多音字。

3. 比一比,，再組詞（8分）

比一比再組詞是檢驗(yàn)形近字的題,，這次的考題沒(méi)有超出范圍，都是平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的題目,，同學(xué)們掌握也比較熟練,，尤其是平時(shí)容易出錯(cuò)的幾個(gè)字經(jīng)過(guò)糾正錯(cuò)誤，學(xué)生這次也能答得很好,，同學(xué)們答題掌握比較好,。但是仍然有兩位同學(xué)出錯(cuò)——一位同學(xué)把“盼望的望”多加了一個(gè)點(diǎn)；一位同學(xué)把“腦袋的袋”多加了一撇,，并且把“惱怒的怒”寫錯(cuò),，下一步，還要給孩子談心,，要加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的監(jiān)督,。

4.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

本題主要考察的是成語(yǔ),，看同學(xué)們對(duì)一些語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)的掌握情況,。全班同學(xué)掌握較好，但是有個(gè)別同學(xué)生字出錯(cuò),，一位同學(xué)把“興高采烈的采寫成了色彩的彩,；一位同學(xué)把”垂頭喪氣的喪“多加了一撇，看來(lái),，這幾位同學(xué)掌握還不夠熟練,，尤其是對(duì)于單元測(cè)試和綜合訓(xùn)練做得不夠認(rèn)真，下一步還要對(duì)這幾位同學(xué)多加注意,。

5.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,。（6分）

本題是考查學(xué)生對(duì)一字多意的理解，這就要看同學(xué)們對(duì)句子的理解,，以及聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思的能力,，這一次考的是”深和觀“的意思的選擇,，不過(guò)，這一題的難度并不大,，只要同學(xué)們用排除法就能夠做對(duì),，因?yàn)橛腥齻€(gè)意思，三個(gè)選項(xiàng),，很多同學(xué)都能做對(duì),。全班只有一位做錯(cuò)，他把”觀“的一和三選項(xiàng)顛倒了,。下一步需要繼續(xù)提高孩子的詞語(yǔ)理解能力,。

6.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（8分）

本題是考查同學(xué)們對(duì)關(guān)量詞的掌握情況,。本題中”一（ ）風(fēng)箏“全班同學(xué)有三分之一同學(xué)做錯(cuò),，他們把”一只風(fēng)箏“寫成了”一個(gè)風(fēng)箏“,這一題平時(shí)考過(guò)，老師提醒過(guò),，但是出現(xiàn)的次數(shù)不多,，因此學(xué)生出錯(cuò)較多，下一步,，老師在復(fù)習(xí)時(shí),，還要對(duì)課文內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)挖的再細(xì)一些。讓學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地掌握必要的知識(shí)點(diǎn),，做到盡量細(xì)致,。

7.改寫下面的句子。（6分）

本題主要考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)句子,、被字句,、改病句的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì),，個(gè)別同學(xué)對(duì)擴(kuò)句子寫得不夠好,，比如，一位同學(xué)把”（ ）的珍珠“,填成了”透明的珍珠“,顯然孩子對(duì)珍珠這一事物的特性不夠清晰,，缺乏生活,，下一步，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要讓學(xué)生接觸生活，避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,。

8.按課文內(nèi)容填空,。（9分）

本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)、課文重要內(nèi)容的掌握情況,，很多同學(xué)做的很好,。但是有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)字的現(xiàn)象,，有錯(cuò)字現(xiàn)象——一位把 ”倍“寫錯(cuò)，一位同學(xué)把”異"寫錯(cuò),，其他同學(xué)全部做對(duì),。

9.閱讀短文，完成任務(wù)（17分）

閱讀短文的`兩個(gè)閱讀題,，全班大部分同學(xué)都能閱讀仔細(xì)，并做全對(duì),，也沒(méi)有落題現(xiàn)象,，只是第二個(gè)閱讀題中的第三題讓學(xué)生展開想象來(lái)寫，有的同學(xué)只是寫出了秋雨會(huì)敲誰(shuí)家的門,，沒(méi)有把后半部分的小動(dòng)物會(huì)有什么樣的表現(xiàn)寫出來(lái),，這也是下一步需要讀題審題仔細(xì)的地方，同時(shí)也是需要進(jìn)一步練習(xí)同學(xué)們想象力的地方,，這也是日常教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題,，應(yīng)下大力氣進(jìn)一步指導(dǎo)。

10.請(qǐng)你寫一個(gè)熟悉的人,，可以通過(guò)一件事情,，表現(xiàn)這個(gè)人的某一個(gè)特點(diǎn)（20分）

本題主要考查的是同學(xué)們對(duì)第一單元中的習(xí)作的掌握情況，通過(guò)做題情況分析,，大多數(shù)同學(xué)能選出自己最熟悉的人,，并能夠通過(guò)具體的事來(lái)表現(xiàn)熟悉人的特點(diǎn)，從本題的做題情況來(lái)看,，這一題同學(xué)們的寫作問(wèn)題不大,，都能按要求來(lái)寫，并做到語(yǔ)句通順,、連貫,；內(nèi)容具體、真實(shí),。也有個(gè)別同學(xué)有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，事例不夠具體的情況。另外還有一個(gè)明顯的問(wèn)題就是書寫問(wèn)題,，從同學(xué)們的書寫來(lái)看,，他們到作文反而寫得比較慌張，字跡有些潦草,，這直接影響了作文得分卷面分得分,，下一步，還需要在作文書寫方面多下功夫,。

四,、改進(jìn)措施：

1.在提高卷面分上下功夫,。

近幾年，語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了5分的卷面分,，雖然原來(lái)沒(méi)有5分卷面分的時(shí)候我也對(duì)學(xué)生的鋼筆字的書寫要求很高,，但是，現(xiàn)在有了卷面分的要求說(shuō)明情況有了很大的變化,，說(shuō)明對(duì)學(xué)生的書寫要求更高了,，因?yàn)檫@直接影響著學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)榫砻娣质怯?jì)入到學(xué)生考試成績(jī)的總分的,，原來(lái)學(xué)生寫不好字只影響作文分,，現(xiàn)在也影響到了前面的分?jǐn)?shù)，也就是字不好的話,，等于是雙重扣分,。下一步，我要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，做到勻稱,、美觀，爭(zhēng)取不在卷面分上失分,。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。

語(yǔ)文無(wú)非是聽說(shuō)讀寫的能力的體現(xiàn)，體現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)上來(lái)看,，對(duì)于基本的生字詞的掌握就非常重要,，比如，有的同學(xué)對(duì)于生字詞掌握不夠牢固,，這樣就很容易失分,，因?yàn)榭雌匆魧懺~語(yǔ)寫不對(duì)，直接丟分,，組詞不對(duì)丟分,，就是按原文填空，有些詩(shī)句明明會(huì)背,，可是字寫不對(duì),，照樣丟分，閱讀題出現(xiàn)錯(cuò)字扣分,，作文出現(xiàn)錯(cuò)字也扣分,，換句話說(shuō)，生字掌握不好的同學(xué)就別想得高分,，因此,，要切實(shí)讓學(xué)生打好生字基礎(chǔ)這一關(guān)。不過(guò),，有的同學(xué)掌握生字就是比較困難,，經(jīng)常記不住生字,，有些生字錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)老師多次提醒多次修改仍然不能寫正確,，下一步,，就要在這些同學(xué)身上下功夫，老師要多想辦法,，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，切實(shí)打好識(shí)記生字這一關(guān),。

3.進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

從本次考試成績(jī)來(lái)看,，班里有幾名后進(jìn)生，徐永勝,、蘇子云、張宜冰,、洪彥鯤鵬,、孔凡菲、王亦菲,、孔志澄,、李昕諾等幾位同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很讓我們認(rèn)課老師頭疼的問(wèn)題,，我分析他們后進(jìn)的原因是,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，平時(shí)不認(rèn)真預(yù)習(xí),，不認(rèn)真聽講,，不認(rèn)真做作業(yè)，不認(rèn)真寫字等等,，下一步,，我要針對(duì)他們的情況改變他們，我要耐心地和他們談心,，從認(rèn)真寫字,，認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)一步一步來(lái),，不要著急,。平時(shí)我還要利用放學(xué)后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，慢慢改變他們的態(tài)度,，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我還要經(jīng)常與其他任課老師溝通，因?yàn)樗麄兏枰覀兏骺评蠋煾冻鰫坌暮团?，?lái)改變他們目前后進(jìn)的現(xiàn)狀,。提高他們的自信心,，切實(shí)提高他們的成績(jī)。

4.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

從本次的試卷閱讀出現(xiàn)的問(wèn)題情況,，以及平時(shí)上課的情況，我發(fā)現(xiàn),，我們班的同學(xué)的知識(shí)面比較窄,，一遇到知識(shí)拓展的題目，遇到想像問(wèn)題,，他們就暴露出較大的問(wèn)題,，問(wèn)什么都不知道，或者是知道一點(diǎn)也不敢說(shuō),，下一步,，我將有計(jì)劃地建立班級(jí)圖書角，每周舉辦一次圖書交流活動(dòng),，增加同學(xué)們的閱讀面,，提高他們的閱讀視野，增加閱讀量,，切實(shí)改變同學(xué)們目前存在的閱讀量小,、閱讀面窄、想象力不夠豐富的問(wèn)題,。另外,，還要繼續(xù)下一番功夫研究提高學(xué)生閱讀能力的方法，增加學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì),，提高同學(xué)們的閱讀能力,。

總之，通過(guò)本次期末試卷分析,，我更明白了有付出就有收獲的道理,，其實(shí)，教學(xué)就是個(gè)良心活,，下一步,，我不光要認(rèn)真教，還要?jiǎng)幽X教,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，讓學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中提高他們的語(yǔ)文成績(jī),。