在現在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

申報骨干教師述職報告篇一

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

由于在座各位領導,、各位老師的抬舉和信任,，20xx年我榮幸地被評為縣級骨干教師。沒有學校大家庭的培育和呵護,，就沒有骨干教師的不斷成長,。我的工作，無論是過去還是現在,，都離不開你們的支持和幫助,。在此,，我真誠地向大家表示感謝。下面,，我就近幾年的工作,，向大家作個簡要的回報。

幾年來,，我努力以骨干教師的標準對照自己,，要求自己。以“三個代表”重要思想為指導,，始終保持政治思想的先進性和純潔性,，積極參加黨組織活動，樹立科學的世界觀,、正確的人生觀,、價值觀，努力做到“以身正教,，言行一致,，表里如一，為人師表”,，較好地完成了各項工作任務,。20xx年，我跨年級承擔了初一4班和初二實驗班的英語教學工作,。20xx年至20xx年上期承擔了初三兩個畢業(yè)班英語教學工作,，中考成績名列全縣前茅，被縣教委評為優(yōu)秀任課老師,。20xx年下期至今我擔任了初一兩個實驗班的英語教學,。近幾年來，我工作兢兢業(yè)業(yè),，長期堅持出滿勤,，教績突出。

在教育工作中,，我堅持“愛是教育的工具,，愛是教育的基礎”。只有教師從心眼里熱愛學生,，學生才能反過來“親其師,、信其道”，進而“樂其道”,。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘;關心疾苦時是慈母——無微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無話不談;犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”,。在學生生活經驗、學習方法、人際關系,、觀察問題,、分析問題上，用女教師較強的親和力多和學生接觸,，去關懷和體貼他們,，幫助他們明辨是非，遠離“誤區(qū)”,，用師愛滋潤了學生的心田,。在教師與學生之間建立了民主、和諧,、信任的新型的師生關系,。

在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”,。充分把握教材的重點,、難點，精心設計教學過程和方法,。特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學,，取得了良好的效果，下面談談我在這幾年教學中運用“四活式”的體會,。

1,、激情——啟活。

“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣是最好的老師,，因此,，我在備課上狠下功夫，精心設計教學過程,，注意教學手段的運用,，增強教學的直觀性和趣味性。以知激情,、以新激情,、以奇激情，從而達到“課未知,，興已濃，課正行,，長愈濃,，課已畢，興尤濃”的效果。

2,、交際——互活,。

激活學生的思維，讓他們的思維如脫韁的野馬,，縱橫馳騁,，從而進入交際互活環(huán)節(jié)，學生在活動中動情暢想,，動眼觀察,，動耳傾聽，動口交際,。他們互相反饋,，互相激情，互為師生,，互相影響,，合作競爭。讓每個人都成為學習的主人,，每個人的潛能都得以挖掘,，個性特長得以充分展示。

3,、點撥——促活,。

學生在交際中遇到障礙，教師及時提供科學的思維方法,，相機誘導,，因材施教，適時適度,，點其要害,，拔其迷障，畫龍點睛,。

4,、激勵——自活。

對學生在思維活動中表現出來的創(chuàng)新見解和設想予以及時表揚鼓勵,，使學生獲得成功的體驗,，感受到成功的喜悅，增強學習自信心,，激勵其不斷探索創(chuàng)新,，去爭取新的成功。

“啟活,、互活,、促活,、自活”教學，結合學生特點,，巧妙運用,，激發(fā)了學生學習興趣，增強了自信心,，開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力，提高了我的教育教學質量,，我所教的班英語成績優(yōu)異,，所輔導的學生廖燦、謝旬,、劉穎穎等在20xx年全國中學生英語能力競賽中分別榮獲初三年級組一,、二、三等獎,。

在教研工作中,，我積極參加教研活動，虛心向同行學習,、請教,，不僅在縣內許多中學聽課觀摩，還到巴蜀中學去“淘金”,。同時,，我不斷總結教育教學經驗，積極撰寫教研論文,。我撰寫的《淺議新英語教材教學》被編在《中國教育教學文論》,，撰寫的《英語教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》榮獲重慶市第四屆外語教學論文三等獎。20xx年我取得了西師大英語本科畢業(yè)證書,。

各位領導,，各位老師，我的點滴進步都離不開你們的關心和幫扶,。我深知,，我的工作離優(yōu)秀市骨干教師的要求和標準還有不少的差距，在今后的工作中,，我一定加倍努力,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，使自己更成熟,、工作取得新的成績。謝謝大家!

申報骨干教師述職報告篇二

20xx年,，是個藝術活動的大忙之年,，現將一年來的工作做如下匯報：

我每天到校比較早,，我便利用這段時間,，巡視校園和關注學校藝術培訓活動的開展情況,、發(fā)現學校管理上的問題，并能使問題能得到及時的處理,。除此之外,，我還堅持參加學校組織的各項學習和培訓活動，在學習中提高自己,。

本學年,，我擔任五年級管樂班的課程，每周6課時,，并且我還利用課余時間,，主動關注三、四年級管樂班的活動情況,，尤其為了提前準備下學期的學校更名儀式,，我主動上鼓號課，每周的課時數達到12節(jié),。

今年是六年級管樂班的畢業(yè)之年,，要迎接丹陽市小學生文藝會演，所以,，我充分利用課堂時間,，排練比賽曲目，在會演中取得了一等獎的好成績,，我也被評為丹陽市優(yōu)秀輔導教師,，學校又一次獲得了團體一等獎。同時,，為了展示管樂學習的成果,，擴大學校藝術教育的宣傳，為新管樂班的組建作準備,，我們策劃組織了學校校園文化藝術節(jié),，包含“雛鷹振翅”管樂班畢業(yè)音樂會、“六一放歌”班級歌詠比賽,、“小荷初露”藝術培訓階段成果展示三大系列活動,，全部露天搭臺舉行，從搭臺,、節(jié)目的準備,、主持人的安排、觀眾座位的安排等方面都做了細致的考慮,，形成了具體的方案,，活動在全體師生的共同努力下,，圓滿成功，收到了良好的社會效應,。

在下半年,，我們還組織了《頌國學經典亮才藝絕活》學生慶元旦活動、學生冬季三項體育比賽活動,、教師體育比賽活動,，都取得了圓滿成功。另外,，我們還順利通過了鎮(zhèn)江市健康促進學校的驗收,。

20xx年2月，我被評為丹陽市先進教育工作者,，20xx年7月,，我被鎮(zhèn)江市教育局評為創(chuàng)先爭優(yōu)先進個人。

成績的取得已經屬于過去,，在將來的工作中我將繼續(xù)努力,，爭取更大成績。

申報骨干教師述職報告篇三

我是一名從教28年的教師,，xx年被評為中學高級教師,。過去在外地工作，曾獲得過市優(yōu)秀教師,，學科帶頭人,，優(yōu)秀班主任等多項榮譽。xx年,，我有幸進入四十三中工作,，開始了人生的新篇章，擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學任務,。我將愛崗敬業(yè)作為基本準則,，一心撲在教育教學工作上，盡職盡責,，勇挑重擔,，以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。

三年來,，我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學任務,，所教班級從高一到高三，成績一直是名列前茅,，xxxx年高考也取得了優(yōu)異成績,。教學中，為了提高教學效率,，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,，我運用計算機多媒體教學手段,，直觀、生動,、形象地開展教學活動,。xx年年，在武漢市高中政治“四優(yōu)”評比活動中,，我的課件《家庭消費的內容》獲得市一等獎,。今年,，接手高一,，面對新課改和新教材，作為一名老教師,，我認真鉆研新課標,、吃透新教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，并將自己的做法加以總結,，撰寫的教學論文《探究式教學之管見》獲市優(yōu)秀論文一等獎,。同時，我積極參加教研活動和集體備課,，參加了市政治骨干教師培訓,，并成為區(qū)政治中心備課組成員，通過與同行的交流,，開闊了視野,，吸取了豐富的教育教學經驗，增長了教學智慧,。

xx年,，我擔任高一(2)班班主任工作。工作中,，我以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，關心每一位學生,，搞好班級的每一次活動。三年下來,，一個普通的美術班,，成了一個團結和諧，班風優(yōu)良的先進集體,。xxxx年高考中,，全班有31人美術聯考達到本科線,，24人文化達到本科線。最令我欣喜的是,，經過努力,所帶的班級學生精神面貌,、行為習慣發(fā)生了質變，全班46人,，我不敢保證每一個學生都成才,，但我敢保證每一個學生都成人。

xx年年《家庭消費的內容》課件獲市一等獎,。

xxxx年度考核被評為優(yōu)秀,。

xxxx年被聘為區(qū)中心備課組成員。

xxxx年《探究式教學之管見》論文獲市一等獎,。

申報骨干教師述職報告篇四

——嚴于律己,，寬以待人，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活,。

古語說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽业捏w會是,，老師的“身正”，體現在工作,、生活的細節(jié)中,，體現在與學生、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余,，都能與學生平等交流,，融洽溝通，做他們的益友良師,。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學科和學生,；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情,。

面對學校的工作安排,，無論有多困難，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受,，就絕不懈怠”，這是我的本性,；嚴格遵守學校常規(guī),，不輕易請假，絕不曠工,，這成了我的習慣；與同事融洽相處,，陽光合作,，同分憂，共進步,，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家,，我的歸屬,。在這里，我活得很真實,、很充實,、很滿足！

——把握規(guī)律,，指導學法,，讓學生養(yǎng)成好習慣，會讀書樂思考能進步,。

語文課是一門基礎學科,，集思想性、科學性,、人文性于一體,，對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用,。在教學中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學,，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎上根據學科特點去進行科學教學,，注重實效、落實雙基,、指導學法,、滲透情感、關注生活,、聯系實際,，使得學生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”,，是我的堅持和習慣；課堂出效果,，是我的宗旨和努力,；教育以生為本，是我的理念與追求,。

備課上：多年來,，所有的教學課件和教學資料,、高考復習資料都是我精心制作,、開發(fā)和編寫，深受學生喜歡,，還提供給全科組老師資源共享,。備課備考，我不僅備教材教輔資料,、備考綱說明高考真題,、備信息,，更注重備學生,、備方法技巧，以讓學生能輕松學,，進步快,。歷次的大型模擬考，甚至是高考題,，都有很多題是我的復習資料中現成歸納好的或類似的,，因為這個，我還被學生戲說是“猜題高手”,。也許，我課前課后的艱辛付出,，學生并不一定真正知曉,，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了,。說真的,，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據學科特點和高考要求開展有效教學,，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考,，理論聯系實際,，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧,，教會他們一生受益的東西,。精講高效，是我在努力探索的課堂,，學生樂學是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力,。所以,，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好,。

2、及時分析，善于總結,，讓學生鞏固提高于每一次練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題,，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤,。多年來，我一直非常重視考試的分析和講評,，我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣,。

分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解,，注重實效,。針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異,，及時寫好考試分析,，以求在練習與分析中發(fā)現錯誤，在總結與反思中改進錯誤,，不斷進步和提高,。

“授人以魚，不如授人以漁”,，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導課。因此,，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧,，甚至給出一些程式,，讓學生記住并靈活套用。同時,，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固,，再練再錯,，再分析再提高，直至大多數學生能熟練掌握和運用,。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明,，這是行之有效的方法。

加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力,、表達能力,、踩點能力，解題應試能力,，是我一直在努力做的,。在今后的復習備考中，我還會進行更多的思考與嘗試,，以求更好,。

3、細心輔導,，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。

學生的學習基礎和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發(fā)展,，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外,，我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤,。三年來，無論課堂教學還是課外輔導,，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求,。從整體層面講，普高生與藝術生的學習要求不同,，側重于課堂教學落實；從個體層面來說,，尖子生與后進生的學習要求不同,，側重于課后輔導落實。

4,、心理疏導,，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生,。

初中學生,，處于人生成長的關鍵期,，特別需要有貼心的引路人，呵護其自尊,、激發(fā)其潛能,，給進步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望,。而我認為,，教師在這一過程中作用非常重要。所以,，身為教師,，我非常關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上,，我能與學生平等交流，互換思想和見解,，給學生充分展示自己的空間,；課后，我能做學生的好友,，傾聽他們的心聲,，用作文本進行了無數的書面交流，在課室,、辦公室,、走道上、田徑場,、飯?zhí)没蝾A約或偶遇,，都有拉家常式的聊天，學習的,、情感的,、生活的、工作的,、勵志的,、家庭的溝通讓學生更信任我，我更了解學生,。

溝通與聊天中,，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點，巧妙地指出學生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關注,，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學,。所以,，可以自豪地說,，我的學生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學心態(tài)是健康的,、陽光的,，性格是開朗的、樂觀的,，意志是堅定的,、頑強的，生活是充滿信心和希望的,，是洋溢斗志和激情的,。很多同學在我的鼓勵下，重拾學習信心,，把一個個不可能變成了可能,。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上,。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,，但說句心理話，我從心底里為他們自豪,。因為他們?yōu)閷崿F夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。

——著眼教學，靜心反思,，將教學問題課題化,，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學習,、一道研究,、一道總結。工作中總會遇到問題,，有問題就會有反思與探討的必要,，就得不斷去學習與總結。這應該是一個實實在在的教研過程,，本人自認為“板凳”功夫不錯,，能夠靜下心來反思、探究一些問題,，并能著眼于教學,，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細,、做實。

多年來,，本人一直擔任語文組組長和語文學科教學,，工作勤奮踏實,，態(tài)度誠懇認真；本人能積極組織或參加科組,、備課組活動,，經常與科組教師深入探討學科教學和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔公開課,。此外,，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課,。20xx年被林州市教體局評為先進的教研組,。

1．開設第二課堂書法與寫作科的承擔。

2.指導新教師方面：近三年來,，在指導我科組新教師發(fā)展方面,，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效,。指導她們的公開課,、試講課、視導課或優(yōu)質課都得到好評,。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學習和充電,。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠，沒有平庸度日,。路雖漫長,，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人,。

申報骨干教師述職報告篇五

各位同事：

大家下午好,！

在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組,，他們已經對我們提交的申報材料做了認真,、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動,。對照申報條件,，我的從教經歷、業(yè)務能力,、教研成果,、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復,。

骨干教師的申報,，我個人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理,、不公正,、不專業(yè)之處,。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號,。榮譽稱號這個東西是體制給予的,，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關系不大,。一個并非開放,、自由、公正的榮譽稱號橫在這里,，打擊了很多上進的心,，也誤導了專業(yè)領域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色,。

隨著教齡的增長,，我越來越發(fā)現，如果我們始終跟著一根指揮棒走,，那么必將迷失方向,。做為成年人，我可以有自己的價值追尋,。教師這個職業(yè)據說是人類發(fā)展史上少數幾個具有永恒價值的職業(yè)之一,，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號,，已經是我人生中最大的幸運,。

今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑,。

20xx年8月,，我來到了附中。在這之前,，我在佛山的一所學校工作,，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀,。我勤奮工作,，被評為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中,，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率,，有的班主任協同校領導一起，想方設法趕走成績差的'學生,。我想,，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊,！為了高考而教,，固然有意義,；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之,，我將淪為人類文明傳播中的罪人,。于是,，我選擇換一個環(huán)境,。

非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了,。

附中，很好,！真的,。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任,，再到專任教師,，這些經歷的轉變,，給了我思考的機會和更多的空間。

我慢慢地發(fā)現，你著急的事情孩子們根本不著急,；你覺得他們應該懂得責任與尊重,，他們卻更在乎當下的情感與快樂,。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗,。你必須讓自己的心柔軟下來,，以最大的善意和愛意去發(fā)現他們、陪伴他們,；以最大的智慧去引導他們讀書寫字,，在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,，辨別善惡,，建設自己的精神家園。

教化若水??！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話,，因為他們與我們在人格上是平等的,。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者,。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識,，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣,，更能照亮學生的人生,？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書,。

附中給了我機會,，我會好好珍惜；附中給我的教育,，我要好好去實踐,。我是一個認真的人,，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,，想想自己,，然后認真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路,。非常幸運,，感恩大家！

謝謝,！

范文范文我是一名從教28年的教師,，xx年被評為中學高級教師。過去在外地工作,，曾獲得過市優(yōu)秀教師,，學科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項榮譽,。xx......

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申報骨干教師述職報告篇六

本人20xx年6月畢業(yè)于廣西廣播電視大學,，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任初中語文的教學工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑,。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試,，于20xx年9月至20xx年8月在××中學從事初中語文教學工作，并于20xx年9月從××中學調到××中學任教至今,。從教幾年來,，本人一直擔任初中班主任工作和初中兩班語文科的教學工作，能流利地運用普通話教學,，能勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學工作,。在工作中,，勤勤懇懇，盡職盡責,，言傳身教,，一絲不茍，為人師表,，教書育人,。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績,，多次被評為學?！跋冗M班主任”。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一,、政治思想覺悟高,。

本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定,。能認真學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”的重要思想,，堅持黨的四項基本原則,，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策,，自覺遵守國家的各項政策法令,，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法,，嚴于律己,，以身作則，為人師表,，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業(yè),，注意加強師德修養(yǎng)，做學生的表率,，有強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感,，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻,，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績,。

二、精心教學,，認真做好教學工作,。

在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作,，為了適應當前的教學改革,，我認真鉆研教學大綱和教材,，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點,，認真上好每一節(jié)課;主動承擔公開課,、試驗課;還能密切注意所教學科的教研和中考信息，掌握教研動態(tài),，學習新觀念,、新理論。在課堂教學時,，我面向全體學生,，因材施教，既加強對差生的轉化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學生的整體素質。為了優(yōu)化課堂教學,，切實提高學生素質,，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法,。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設變式問題的情境,，進行一題多變的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學生的思維能力。

在多年的教學中,，我已逐步形成了自己的教學風格,，積累了豐富的教學經驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課,，并取得很好的教學效果,，深受師生好評，勝任初一到初三級語文科循環(huán)教學工作,。歷年來,，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優(yōu)秀率均在同校班級的前列,。針對學生語文素質不平衡的現象,，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課,，分層次教學,，采取個別輔導,，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”,。

多年來,，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育,，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力,。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排,，一心撲在教學工作上,，潛心研究教材教法，虛心學習,，取長補短,，精心備課、上課,，向四十五分鐘要質量,。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè),，發(fā)現問題及時解決,。同時充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。正由于自己一直以來都能勤教、樂教,、善教,。因此，任職以來,，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績,。我所教的班級語文科合格率、優(yōu)秀率每年都分別達到97%和50%以上,。

三,、努力做好班主任工作。

歷年來,，我一直擔任班主任工作,，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作,。作為班主任,，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴,、勤,、細,、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮,、拼搏,、向上的良好班風。

我積極深入學生中去,，與學生交朋友,，全面了解學生情況及時發(fā)現和解決問題，并經常進行家訪,，和家長相互配合,，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛為本,，嚴格要求”,，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程,。對自己嚴格要求,，身先示范。因此,，深得學生的喜愛與家長的尊敬,。當班主任時，自己積極抓好班風建設,，努力轉化后進生,，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者,，班主任的工作直接影響著學生在德、智,、體,、美、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班,，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求,，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上,、行為上規(guī)范每一位學生的日常生活學習行為,。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班,，平時勤下班,，使班風建設得到加強。

我在班主任的工作中,，除了注意抓好班風建設外,，還十分注意加強后進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律,、學習成績較差的后進生從不歧視,，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們,。我經常找他們拉家常,，談人生、敘理想,、講前途,，和風細雨地動之以情、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習,、守紀律,、敬老師的好風氣。例如20xx至20xx學年的黃劍同學,，剛開學時抽煙,，上課遲到和講話，無心向學,，經常會違反學校的紀律,。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好,，還有一定的管理和組織能力,，我以此為突破口，多次教育和跟蹤輔導,，經常和他談心,，對他進行家訪。

后來黃劍同學進步很快,，成績逐步提高,，并在20xx年參加中考考上了重點高中。我班后進生的轉化成績顯著,，轉化率為95%以上,。我每年擔任班主任的班德育合格率為100%、優(yōu)秀率為85%以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評為“云浮市三好學生”,，“云浮市優(yōu)秀班干部”,。我精心培養(yǎng)了李燕蘋、陳松昌等優(yōu)秀生82人,，還轉化后進生何興,、張大勇等27人。因此,，自己多年來所帶的班班風正,、學風濃，師生關系融洽,，班級管理井然有序,，班級疑聚力強，多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”,。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,。

四、積極參與教學研究工作,。

為了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢,，推進素質教育，我自費訂閱了《中學語文研究》,、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜志,，收集語文科研信息。在平時的工作中,，我一向重視教育教學理論研究,，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中,，我成功地承擔了課題《小說的閱讀》的公開課,，并取得良好的教學效果。任職以來,，我一直堅持進修學習,，加強自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務水平。我積極參加新教師培訓,，廣東省教師繼續(xù)教育學習以及教師職務培訓,，計算機初級培訓等，均取得較好的成績,。我每年的年度考核為優(yōu)秀,。我的論文在學校刊物里刊登,，交流,。

任現職以來，我除了做好本職工作,，完成教學任務外,，還積極協助學校搞好教研活動，一方面虛心向有經驗的教師求教,，與他們共同探討教學中遇到的問題,、共同完成教學工作和課題研究，并且指導年輕教師做好教育教學工作,。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作,，幫助他們分析教材，做好備課,，寫好教案,，幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作,，使他們順利進入工作,。

回顧自己8年的教學工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報,。面對所取得的成績和榮譽,本人不能驕傲自滿,，安于現狀，而是要與時俱進,，積極進取,，努力工作。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔子之重,，但我有決心、信心努力克服工作上的困難,，揚長避短,、戒驕戒躁，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓,。成績已過去，本著對學生的愛心,，對教育事業(yè)的責任心,，對未來的信心，我將一如既往努力工作,，不斷學習,，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我,，完善自我,。

申報骨干教師述職報告篇七

我自從1987年3月任教以來已26年；2015年8月應聘到體育中學任教也已5年有余，擔任051,、081,、091三屆畢業(yè)班的教學工作。從教26年來,，我一直恪守“學高為師,，身正為范”之師訓，工作上認真負責,，一絲不茍,，勤勉踏實，謙虛好學,，敢于挑戰(zhàn),，樂于奉獻。26年的教學生活,，緊張而充實,，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn),。其間任長期擔任班主任工作,，備課組長，教研組長,，年級組長,。

教學工作中，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學生,，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡,，拒絕平庸”來勉勵心志,，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此,，本人就2015年8月在體育中學工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

（一） 師德修養(yǎng)

——嚴于律己,，寬以待人，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活,。

古語說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！蔽业捏w會是,，老師的“身正”,，體現在工作、生活的細節(jié)中,，體現在與學生,、同事的朝夕相處中。本人能公正,、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余,，都能與學生平等交流,，融洽溝通，做他們的益友良師,。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,，認真投入到每一節(jié)課的教學中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習,、生活的嚴謹與熱情,。

面對學校的工作安排，無論有多困難,，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”,，這是我的本性,；嚴格遵守學校常規(guī)，不輕易請假,，絕不曠工,，這成了我的習慣；與同事融洽相處,，陽光合作,，同分憂，共進步,，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,，藝高就是我的家，我的歸屬,。在這里,，我活得很真實、很充實,、很滿足,！

（二） 教學工作

——把握規(guī)律，指導學法,，讓學生養(yǎng)成好習慣,，會讀書樂思考能進步。

語文課是一門基礎學科,，集思想性,、科學性、人文性于一體,，對提高學生的綜合素質,，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用,。在教學中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學,，我都始終注重在把握學科規(guī)律的基礎上根據學科特點去進行科學教學,，注重實效、落實雙基,、指導學法,、滲透情感、關注生活,、聯系實際,，使得學生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”,，是我的堅持和習慣；課堂出效果,，是我的宗旨和努力,；教育以生為本,，是我的理念與追求。

欣慰了,。說真的,，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據學科特點和高考要求開展有效教學,，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西,；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯系實際,，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧,，教會他們一生受益的東西,。精講高效，是我在努力探索的課堂,，學生樂學是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力,。所以,，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好,。

2、及時分析,，善于總結,，讓學生鞏固提高于每一次訓練。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗,，通過練習暴露了問題,，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。多年來,，我一直非常重視考試的分析和講評,，我的學生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

“授人以魚,，不如授人以漁”,，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課,。因此,，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧,，甚至給出一些程式,，讓學生記住并靈活套用。同時,，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固,，再練再錯,，再分析再提高，直至大多數學生能熟練掌握和運用,。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識,、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明，這是行之有效的方法,。

加強學法指導,，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，提高學生的思維能力,、表達能力、踩點能力,，解題應試能力,，是我一直在努力做的。

3,、細心輔導,，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高,。

學生的學習基礎和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教,、分層推進之外,，我更注重學生的個別輔導和課后跟蹤。多年來,，無論課堂教學還是課外輔導,，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講,，普高生與藝術生的學習要求不同,，側重于課堂教學落實,；從個體層面來說，尖子生與后進生的學習要求不同,，側重于課后輔導落實,。

4、心理疏導,，信心激勵,，把關懷希望送給每一個學生

初中學生，處于人生成長的關鍵期,，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊、激發(fā)其潛能,，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望。而我認為,，教師在這一過程中作用非常重要,。所以，身為教師,，我非常關注學生的心理需求,，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上,，我能與學生平等交流，互換思想和見解,，給學生充分展示自己的空間,；課后，我能做學生的好友,，傾聽他們的心聲,，用作文本進行了無數的書面交流，在課室,、辦公室,、走道上、田徑場,、飯?zhí)没蝾A約或偶遇,，都有拉家常式的聊天，學習的,、情感的,、生活的、工作的,、勵志的,、家庭的溝通讓學生更信任我,，我更了解學生。

溝通與聊天中,，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點,，巧妙地指出學生的退步與不足，于無形中傳遞一份關注,，送上一句激勵,，把愛和希望帶給需要的同學。所以,，可以自豪地說,，我的學生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學心態(tài)是健康的,、陽光的,，性格是開朗的、樂觀的,，意志是堅定的,、頑強的，生活是充滿信心和希望的,，是洋溢斗志和激情的,。很多同學在我的鼓勵下，重拾學習信心,，把一個個不可能變成了可能,。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上,。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學,，但說句心理話，我從心底里為他們自豪,。因為他們?yōu)閷崿F夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。

（三） 教研工作

——著眼教學，靜心反思,，將教學問題課題化,，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學習,、一道研究,、一道總結。工作中總會遇到問題,，有問題就會有反思與探討的必要,，就得不斷去學習與總結。這應該是一個實實在在的教研過程，能夠靜下心來反思,、探究一些問題,，并能著眼于教學，將教學問題課題化,，盡力將中學教研工作做細,、做實。

多年來,，本人一直擔任語文組組長和語文學科教學,，工作勤奮踏實，態(tài)度誠懇認真,；本人能積極組織或參加科組,、備課組活動，經常與科組教師深入探討學科教學和專業(yè)發(fā)展問題,，積極承擔公開課,。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開,，接受他們隨時聽課,。2015年語文組被林州市教體局評為先進的教研組。

（四） 其他方面

1．承擔并開設第二課堂書法與寫作課,。

2.指導新教師方面：近三年來,，在指導我科組新教師發(fā)展方面，自我覺得作出了一定的努力,，也取得了較好的成效,。指導她們的`公開課、試講課,、視導課或優(yōu)質課都得到好評,。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學習和充電,。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠,，沒有平庸度日。路雖漫長,，希望在有夢的地方,，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

隨著平凡而忙碌的每一個日子,，悄悄地數過來,，回顧一學期工作中的點點滴滴，有喜有憂,，有笑有淚,。這一學期中，在鎮(zhèn)、校以及同行們的鼓勵和支持下,，我勝任了多種角色：班主任,、數學教學、數學教研組長,、遠程研修組長,、學校安全等等。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,，讓我收獲著,、成長著。

一,、 提升師德修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

我真誠地熱愛教育這門事業(yè),，全身心地投入,，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人,，再成才”的育人觀和教學觀,。無論家長、學生存在多大的差異性,，我都將他們當作了自己的知心朋友,，一視同仁，認真聽取他們的意見,，塑造良好的教師形象,。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來,，不急躁,，不急功近利，力求對癥下藥,，用耐心換取孩子們的真心,。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信,。

二,、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格,。

作為一名數學教師,，我追求快樂,、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求,。走進我的課堂,，你會發(fā)現，孩子們樂在其中,。我努力創(chuàng)設了新型,、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考,、任何問題都可以在課堂上進行探討,、分析。

為了提高自己的業(yè)務能力,，我堅持學習,，與書為友。在博覽群書的同時,，既得到了理論的支撐,，又進行了心靈的凈化。在教學中,，我大膽實踐,，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究,，逐步形成了自己清新,、自然、簡約的教學風格,。為了鼓勵學生主動習作,，我利用業(yè)余時間和學生一起探究數學知識。為了建設好,、管理好班級,，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的活動,，讓孩子們時時感悟,，刻刻學習。為了提高孩子們應用數學的能力,，我經常開展富有實效性的數學綜合性學習這些教學實踐,，將生活數學與應用數學有機地結合在一起,，孩子們的數學素養(yǎng)得到了提高,。

三、加強教研教改,，提高自己的科研水平,。

專業(yè)成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加市、縣的課題研究,，與學校課題組成員一起承擔了學校申報的省級課程資源“巧妙地紙繩編制”的研究工作,。

為了全面提高自己的科研水平，我善于學習,，打破學科界限,，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席,。在教學中我不斷發(fā)現問題,，及時進行反思，改進教學方法,，調整教學策略,，提高自己的科研水平。

四,、善于引領教師,，打造求實的團隊力量。

這一學期中,，我擔任學校的數學教研組長,。工作中，以身作則,，率先垂范,，充當教師的引路人和服務者。

教學課堂之中,。在教學實踐中,，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課,、上課,，聽評課活動組織有成效。

作為學校教研組長,，我求真務實,，平易近人，是老師們的真心朋友,，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色,。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效,。每個星期我都會主動隨堂聽課,，及時發(fā)現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流,，不斷改進,，提高老師的課堂教學質量,。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議,，做到每個學科均衡發(fā)展,，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進,，在改進中成長,。

從10月份到12月11日，我也參加了全省組織的“雙對接”遠程研修,，并擔任研修組長,，在研修的整個過程中，我積極組織本組成員認真研修,，保時守質的完成各項學習任務,，并積極推薦本組成員的研修作業(yè)和學習心得，使本組得24分,，位列全縣小學數學組得分前列,，并多方協調使郝曉霞老師執(zhí)教的磨課成為縣級優(yōu)秀課例,。

五,、實現價值追求,，享受幸福的教育人生,。

驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時,，也有些收獲,。教育教學工作,，是艱辛的,，同時又是快樂的,。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑,。身為教育工作者,，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西,，用心去營造你心中那份理想的職業(yè),，你就能化難為易，化苦為樂,。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽,，我想，我都沒有任何權利擁有,，那都是這份職業(yè)給予我的,，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛,，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，一如既往地依照自己的追求,，享受著幸福的教育人生,。

申報骨干教師述職報告篇八

各位領導、老師們：

時光蔥蘢,、歲月如歌,，轉眼間我們一起度過了xxxx年，現將這一年來我任職骨干教師的工作情況以及點滴匯報于下,，不妥之處敬請批評指正,。

一、師德方面：

謹記骨干教師的職責,，時時刻刻,，事事處處做“學生喜歡、同事支持,、領導放心,、社會滿意的教師”。始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己,，從各個方面樹立教師的良好形象,。把熱愛學生,、熱愛本職工作落實到具體的工作中,。

1、對學生關心備至,，嚴格要求,。關注學生素質的培養(yǎng)和個性的發(fā)展，尊重,、理解,、相信、學生,，教給學生知識,，更教給學生學習知識的方法,，引領學生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力,，培育文明,、自信,、健康、活潑的學生,。

2,、對同事謙虛友愛、互相學習,，維護其他教師在學生中的威信,。與同行真誠合作、共同發(fā)展,，自覺將自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統(tǒng)一，為學校的和諧發(fā)展盡心盡力,。

3,、生活中，遵紀守法,、孝敬父母,、善待鄰舍；并做到誠實做人,、認真做事,。

二、教學方面：

1,、嚴格執(zhí)行學校的“課前三分,、課后三分鐘”制度和周教學計劃進教室制度，將教學計劃量化到每月每周,，以便學生有準備的聽課和學習,。

2、研究適合自己的教學模式“激趣——促思——啟智——怡情”,。形成自己的教學風格,，在教學中以學生為主體、教師為主導,，通過各種音樂游戲,、音樂比賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性,，讓學生的.天性,、個性和創(chuàng)造性得以自由健康的發(fā)揮。打造高效課堂,，實施有效教學,，讓課堂充滿生命的活力和藝術的靈光。

3、以課例研究為載體,，常常反思,，推進教學研究。反復觀摩研究“教學系列化課型達標”立標課,，結合自己的教學實踐進行反思,，不斷改進自己的音樂課堂教學水平。著眼于學生的全體,、全面,、個性,、終身發(fā)展,，為學生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。

三,、教科研方面：

自覺由經驗型教師向研究型教師轉變,。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色,，讓京劇藝術走進孩子們心中,，幾年來，我做了大量相關工作,，查閱京劇網站書籍資料,、求教京劇專業(yè)老師，學習京劇經典唱段,、編寫京劇校本教材,，并在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了京劇傳統(tǒng)知識普及京劇基礎知識欣賞,，激起了學生們的研究學習興趣,，取得了良好的學習效果。在學校領導和縣教育局領導的關心支持下,，我把《京劇推廣進校園》這項教學研究課題向省教研室作了立項申報,。

四、專業(yè)技能方面：

1,、積極參加各教研部門及學校組織的教學研討及培訓活動,。堅持業(yè)務學習，提高自身素質,。

（1）參加了全縣教師暑期培訓活動和全省教師遠程研修,。觀摩了全省初中音樂優(yōu)質課評選、參與全縣中小學音樂教學研討會,、參加了學校的觀摩課教室自動錄播管理系統(tǒng)及白板使用培訓,。通過參觀學習、外出聽課等教學活動,，吸取相關的優(yōu)秀教學經驗,，反思自己的教學行為,，提高自身的教學水平。

（2）赴北京舞蹈學院參加了“xxxx年全國舞蹈教師高級研修班”,。在專家的精彩報告與專業(yè)輔導中不斷更新自己的教育觀念,、升華自己的教育思想，提升自己的專業(yè)素質,。

2,、利用網絡資源及各類相關專業(yè)的報刊雜志，自覺提升自己的教育理論,。經常網上閱讀《中國教育報》,，訂閱了全年的《中國音樂教育》、《音樂教育與創(chuàng)作》,、《中小學音樂教育》等,，了解國內外音樂教育的前沿動態(tài)，開闊教學視野,，拓展教學思維,，運用所學的教育理論進行消化、吸收,，指導自己的音樂課堂教學,。

3、繼續(xù)發(fā)展自己的教育博客,，達到資源共享,。利用網站資源記錄自己在教育教學方面的經驗，在課堂教學中的靈感和反思,，積累刊載自己的教育教學思想,，與國內各地各學校同行教師進行網上研討課改交流，至今已經積累了近二百篇教育方面的博文,、教育理論,、教育敘事、教案設計,、教學感悟,、反思總結。

五,、育人方面：

1,、堅持愛心育人，身正為范,。搬遷,、布置新音樂教室、舞蹈教室、器樂排練室,，購置部分必需的音樂器材,。組建班級合唱隊，開展班級“紅歌”比賽活動,。成立學生俱樂部（舞蹈俱樂部28名學生,、小型民樂俱樂部23名學生），每周一至周四下午課外活動時間開展常態(tài)化訓練,，并取得了一定的效果,，通過一學期的活動和訓練，俱樂部成員人人有收獲,，人人有進步,。學生在俱樂部活動中學到了才藝，獲得了自信,，更享受到了與人合作的快樂,，培養(yǎng)了學生的集體主義精神,。

2,、用心積累學校的藝術教育成果，用愛打造精彩獨特的藝術作品,。迎接縣體衛(wèi)藝專項督導檢查,，對學校音樂教學與管理工作的檔案材料進行了整理、充實,、歸類,。迎接全縣中小學教育辦學水平觀摩評估活動，對學生俱樂部開展活動的材料進行了整理,、完備,。將全縣中小學音樂學業(yè)水平抽測工作的要求融入平時的音樂教學工作中。

六,、取得的點滴成績：

xxxx年9月被評為“博興縣錦秋中學優(yōu)秀教師”,、“博興縣優(yōu)秀教師”（首屆骨干教師復評合格）。

回顧一年來的教育教學工作,，在各級領導和同事們的關心,、支持、激勵,、感染下,，我正在不斷的成長，感謝教育局,、學校給我提供了這么好的學習,、工作平臺，由衷的感謝大家的幫助！