無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇一

1、在說說看看找找中,，認識橢圓形,，并感知其基本特征。

2,、感受春天萬物變化的喜悅,。

【教案準備】。

1,、春天背景墻,、春姑娘圖片、圖形蝴蝶,、電話亭,、腳印貼紙。

2,、音樂《春天在哪里》,。

【教案流程】。

一,、春天的秘密（價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化,，感受春天萬物變化的喜悅。）,。

師：今天我們班來了位客人,，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀,？

春天到了,，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭,。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人,。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人,。（幼兒自由模仿打電話）,。

教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。

二,、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察,、比較，感知橢圓形的特征,。）。

1,、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮,，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密,。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰,。

謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳，飛舞花從中,，快樂又逍遙,。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們,。你們認識我身上的哪些圖形呢,？（幼兒自由交流）。

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎,？和圓形比一比,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長,。）。

3,、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的,。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點,，扁一點,，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形,。

三,、游戲――印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識,。）,。

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找,，哪里有橢圓形,，留下你的小腳印。

2,、音樂,，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動,，告訴客人老師,，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸：結(jié)合資料庫,，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,，鞏固對圖形的認識,。

【活動反思】。

1,、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性,。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動,，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅,。

2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性,。打電話是師生間,、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同,，是和材料的互動,；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動,?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。（育兒天堂）,。

以上就是讀者在實際工作過程中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗的全部內(nèi)容,，主要描述幼兒數(shù)學(xué)公開課教案設(shè)計意圖，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式,，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿,，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒教案數(shù)學(xué)找對稱,，幼兒數(shù)學(xué)6以上基數(shù)教案,，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇二

1.通過觀察比較,，在操作活動中認識球體的主要特征,。

2.在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體,。

活動準備,。

1.布置自選商場場景。(如：皮球,、乒乓球,、蘋果等)。

2.人手一套小筐。

3.泥土,、橡皮泥,。

活動過程。

一,、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天,，我們到自選商場去選商品,，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的'東西都放到自己的小筐里面,。

二,、幼兒第一次嘗試。

1.找出能滾動的物體,。

師：現(xiàn)在我來看看,，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試,、滾一滾,、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動的物體有什么不同,。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講,，并指出哪些能向不同方向滾動,。

三、幼兒第二次嘗試,。

1.觀察比較,，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看,、比一比,、說一說，它們有什么不同?

2.教師小結(jié)：皮球,、乒乓球都是球體,。

四、鞏固對球體的認識,。

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體,。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五,、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上,，讓幼兒做出與球體相似的物品,。

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動反思：

整個活動下來,，首先反思自己,。狀態(tài)不好,，跟孩子之間的溝通不太順,?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞郑蛘呤菦]有把操作要求交待清楚,，感覺整個課堂紀律不是太好,。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇三

活動目的：

1,、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序,。

2,、感知上下、左右,、前后等不同方位,，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動過程：

1,、教師出示火車車廂,，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車,。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂,？

2、幼兒操作：按教師指令的要求,，邀請小動物坐火車郊游,。

3、游戲：開火車：聽指令,，請乘客下車,。

4、幼兒跑組活動：

（1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號,。

（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子,，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求,，把動物送回家,。

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖,，提問：

（1）動物旅館有幾層,，每層有幾個房間？

（2）小兔,、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間,？（從不同的方向判斷動物所在的位置）,。

2、游戲：猜一猜,，它住哪里,？

規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。

3,、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲,，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張,，并把電影票插入座位中,。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行,。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩,，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格,？”

（1）練一練：提供10以內(nèi)粗細,、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機,，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后,，說“我的飛機落在第幾行的第幾格,？”

活動反思：

本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中,，我進行一些序數(shù)變化方式,，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的,，

3.確認同種類物體的序列,，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體,，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性,。整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準備充分，游戲性,、趣味性強,，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇四

1,、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前,、向后、向左,、向右都能滾動,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力及動手操作能力,。

重點難點。

重點：知道球體的特征,，能向任何方向滾動,。

難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

活動準備,。

1,、每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球,、硬幣,、操作材料各一,。

2、地球儀,、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球,。

活動過程。

一,、游戲《奇妙的口袋》引出主題,。

教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》,。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品,。咦,，那么多的東西，你們要不要玩一玩,。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧,。

二、玩硬幣,。

2、請個別幼兒示范,，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動,，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾,。

3,、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣,？

三,、玩乒乓球。

2,、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的,？（個別幼兒說）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。

四,、摸摸,、看看。

1,、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。

2,、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的,，平平的,，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的,。

3,、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。

4,、硬幣看上去只有一個圓形的,，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。

5,、教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）,。

五,、找找、做做,、說說,。

1、好,，現(xiàn)在老師給你們很多東西,，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體,，找到后吧它放在不同的籃子里,。

2、教師檢查幼兒操作結(jié)果,，及時給予評價,。

4、既然我們小朋友都是火眼金睛,，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。

六,、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,，結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇五

活動目標：

1.掌握6的5種分合方法,，會書寫數(shù)字6,。

2.能在對比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補,、互換規(guī)律,。

3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

活動重難點：

1.活動重點：掌握6的5種分合方法，會書寫數(shù)字6,。

2.活動難點：能在對比觀察中,，發(fā)現(xiàn)6的互補、互換規(guī)律,。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：掌握5以內(nèi)的組成;會正確書寫1-5;認識田字格,。

2.物質(zhì)準備：海豹視頻、ppt,、操作卡等,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導(dǎo)語：春天是適合旅游的好季節(jié),，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!

二,、游戲“分貝殼”,，知道把6分成兩部分有五種不同的分法。

關(guān)鍵提問：請你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當中,，每個水池都要分到貝殼,，有幾種不同的分法?教師小結(jié)：原來，把6分成兩部分一共有5種不同的分法,。

三,、游戲“海豹喂魚”，知道6的5種分法,，學(xué)習(xí)互補規(guī)律，學(xué)寫數(shù)字6,。

1.幼兒動手操作,，探索6的一種分法。

關(guān)鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹,，每只海豹都要吃到小魚,，可以怎樣分?

2.交流分享，學(xué)習(xí)6的五種不同分法,，

關(guān)鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結(jié)：6可以分成了1和5,，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2,，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來正好是6,。

教師小結(jié)：6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示,，伸出小手我們一起來寫數(shù)字6,。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。

4.觀察比較,，學(xué)習(xí)互補規(guī)律關(guān)鍵提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

教師小結(jié)：6分成的兩部分數(shù)字,，左邊是從1到5順序排列一個比一個大，逐一遞增,，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小,，逐一遞減，兩邊合起來都是6,。這樣的規(guī)律我們叫它互補規(guī)律,。

四、游戲“馴獸師的秘密”,，鞏固6的組成,，學(xué)習(xí)互換規(guī)律。

1.幼兒操作,，用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

教師小結(jié)：請你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當中,。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進行記錄。

有什么不同?教師小結(jié)：6分成的兩部分數(shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法,，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法,，運用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,，快速又好記。

五,、游戲“找朋友看表演”,，進一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個人身上的數(shù)字合起來是6關(guān)鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結(jié)：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

課后延伸活動設(shè)計：

一起去觀看海豹表演吧!

活動反思：

本節(jié)課目標很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇六

一,、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒細致觀察,、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,。

2,、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓(xùn)練的樂趣,。

二,、活動準備：

音樂《火車開了》、幻燈片,、白乳膠,、卡片。

三,、活動過程,。

(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》,。

(二),、基本部分。

1,、森林里的小動物們要舉行音樂會,，這次活動由遲老師來負責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛,，會場太亂,，工作太多，老師實在忙不過來,，所以想請小朋友來幫忙,。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3,、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進行排序的,。

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進行排序的,。

5,、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進行排序的。

6,、小朋友太棒了,，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色,、大小,、形狀、男女進行排序的,。

7,、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),，在工作過程中小朋友要互相幫助,，積極聽取其他小朋友的意見,。(幼兒操作，并貼黑板展示),。

教學(xué)反思,。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會,，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的,，最后讓孩子們擺一擺,，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié),?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序,?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異,，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇七

作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《橘子有幾瓣》,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系,；

2、能清楚地表達探索的過程與結(jié)果,；

1,、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個,；

2,、筆、記錄紙,、卡片等,。

創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄,。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣,，可以有幾個人吃到你的`橘子,，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù),。

師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動腦筋想一想,，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,，還要記在記錄表上,。

幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù),。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣,，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個人吃,，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個人吃,，我把橘子的一瓣摳個小洞。然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。

幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律,。師：你們仔細觀察表格,，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,，都是4個：

幼2：有的橘子是9瓣,，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣,？

幼3：有12瓣,。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子,、9瓣的橘備贏幾個,？

幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。

師：看一看,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多,，有9個,。

幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣,。

師：今天我們只有30個小朋友參加活動,，一個人數(shù)一個橘子，我們一共數(shù)了多少個橘子,？

幼：30個

幼：不知道,。

師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。

集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機會,。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法，學(xué)會運用多種辦法,、多角度解決問題,。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果,，體驗探索的快樂,。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性,，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù),。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經(jīng)驗,，靈活運用不同的思維方式和操作方法,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇八

活動目標：

1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。

2.能仔細進行觀察,，并有一定的`推理能力,。

活動準備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁,。

活動過程：

一,、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣,。

二、貼貼樂,。

1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的,、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律),。”屈;老師.教,，案網(wǎng)出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確,。

3.請幼兒閉上眼睛,，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色,，并將其貼上,。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律,。

5.教師抽取走四張飲料卡片,，幼兒觀察并填補卡片。

三,、幼兒操作,。

1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料,，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上,。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書,，相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒相互觀察,、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,，提高整體感知規(guī)律的能力。

教學(xué)反思,。

1,、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到,。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇九

設(shè)計意圖：

本學(xué)期,，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,，邏輯思維幾乎沒有的情況,，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片,、游戲等活動中,，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,，教學(xué)目標在不知不覺中完成,。由此設(shè)計了這堂數(shù)學(xué)活動。

活動目標：

1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

3.樂于探索,、交流與分享,。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)5的分合,。

1.出示5的分合式，請幼兒認讀,。

2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師：嘿嘿嘿,，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球,，1和4合起來是5,。(依次說完5的分合)。

二,、新授5的加減,。

2.指定幼兒回答,。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同,。

9.拓展練習(xí)：8+9=17,。

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。(5-2=3)。

5.提問：如果先跳走了3只兔子,，還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流,、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同,。

c游戲：你問我答師：小朋友,，我問你，23=?生：老師,，告訴你2+3=5依次說完所有的算式,。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答,，鞏固加減法計算.

d搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的.加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友,，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.

活動延伸：請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享,。

活動反思：

該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神,，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料,，采用形式多樣的教學(xué)手段,，引發(fā)幼兒觀察、思考,、探索,、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇十

活動目標：

1、閱讀統(tǒng)計記錄表,，知道每一行表格的含義,，并在相應(yīng)的表格里寫數(shù)字，統(tǒng)計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具,。

2,、學(xué)習(xí)調(diào)查，能大方有禮貌地訪問同伴,，并提出相關(guān)問題,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：幼兒看過記者采訪的電視節(jié)目。

2,、物質(zhì)準備：小的統(tǒng)計記錄表各組一份,、大的統(tǒng)計記錄表一張、筆,。

活動過程：

一,、談話：怎樣上幼兒園。

2,、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢,？

鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法,。例如：有的走路,，有的坐電動車,，有的.坐接送車,，還有的坐小汽車。

引發(fā)幼兒詢問同伴,，引發(fā)幼兒開展調(diào)查的興趣,。

二、怎樣記錄調(diào)查結(jié)果,。

1,、師：我們詢問了同伴以后，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來,。你覺得要記錄什么呢,？

2、引導(dǎo)幼兒了解,，記錄時要先記錄上幼兒園的方法,。如：走路、電動車,、小汽車,、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人,。

三,、幼兒操作活動。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑,，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園,，最后,，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字進行記錄,。

四、我的調(diào)查結(jié)果,。

2,、請小組幼兒核對調(diào)查結(jié)果，尋找錯誤的原因,，提醒幼兒下次調(diào)查時要注意,。

3、教師在在大的記錄表上統(tǒng)計全班幼兒上幼兒園的方法,。教師講述上幼兒園的方法,，請幼兒舉手，教師在相應(yīng)的圖標下進行記錄,，最后比較上幼兒園的不同方法的人數(shù),。

活動反思：

研究發(fā)現(xiàn)，4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發(fā)展過程,，其排序能力隨著年齡的增長而提高：幼兒的排序能力受到排序?qū)ο髷?shù)量,、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序能力方面有較為明顯的年齡差異,。只有了解了幼兒是如何學(xué)的,，才能夠確定我們該如何教。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇十一

1.通過操作拼擺圖形,，使幼兒感受圖形的組合及變化,，體驗圖形面積的守恒。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、空間想象力和判斷力,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準備,。

1.正方形盒子每人一個,，不同形狀的圖形每人一份。

2.長方形,、正方形,、三角形、梯形圖紙,，同數(shù)量的三角形每人一套,。

3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張,，粘板四塊,。

活動過程。

一,、給“游樂場”鋪地板,。拼擺各種不同形狀的小圖形,，感受圖形的組合與變化。

1.人手一筐小圖形,，幼兒拼成大的正方形,。

2.提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形？

3.教師展示幼兒的操作結(jié)果,，感受圖形的組合,。

總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,，真能干,！

4.幼兒給“游樂場”鋪地板。

二,、給“游樂場”建大門,。用四個三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形,、三角形,、梯形），其形狀不同,，但大小一樣,，體驗圖形守恒,。

2.幼兒交換材料再次操作,，感受圖形守恒。

問：拼的圖形一樣大么,？為什么,？

教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形,，形狀變了,，但大小沒有變，它們是一樣大的.,。

3.再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形,，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

問：三角形,、梯形,、長方形、正方形一樣大么,？為什么,？

4.總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的,。

三,、游戲：“考眼力”,，鞏固強化理解圖形的守恒。

1.出示由三角形拼成的一個圖案,，幼兒觀察說出像什么,？是由幾個三角形拼成的？

四,、給“游樂場”鋪小路,。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型,。

1.展示作品,，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的,？

2.給“游樂場”鋪小路,。

五、在“游樂場”玩一玩,，結(jié)束活動,。

活動反思。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇十二

教學(xué)目標：

1,、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀,、大小,、種類等不同規(guī)律進行排序。

2,、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力,。

教學(xué)準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同,，顏色不同的圓,、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干,、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》,、水彩筆。

教學(xué)過程：

一,、直接引題,。

1、（出示第一套圖片）上面有什么,？它們有什么不同,？（三角形，大小不同）,。

2,、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的,？

3,、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說,，師演示）,。

二、進一步學(xué)習(xí)排序,。

1,、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣,？

2,、是按什么順序排的？

3,、請個別幼兒來排,。他排的對嗎,？為什么,。

4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小,，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5,、（出示第三套圖片）：請你們告訴我,，它們是怎么排隊的？

6,、請個別幼兒上來排,。他排的對嗎？為什么？

7,、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的,？

8、根據(jù)順序,，請幼兒一個一個上來排,，如中途排錯了，糾正好再排,。

9,、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么,？

三,、幼兒作業(yè)。

1,、給你們準備了作業(yè)紙,，請你們按照排序的.方法給它們排隊。

2,、幼兒作業(yè),，師指導(dǎo)。

3,、教師批改作業(yè)并講評,。

四、排隊游戲,。

1,、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求,，只有做到了,，才可以出去玩。

2,、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊,。

3、帶幼兒出去做游戲,。

活動反思：

我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性,，比如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序,，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律,。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，使孩子”屈,，老師,。教，案,，網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇十三

活動目標：

1、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題,。

活動準備：

數(shù)字1―5,、范例圖示、操作材料,、蘋果5個,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)2――4的組成,，引起學(xué)習(xí)興趣,。

1、集中幼兒注意力“今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們高興嗎？”

2,、師出示數(shù)字寶寶4,，說：“小朋友看，這是誰呀,？”（數(shù)字寶寶4）,。

3、教師交代游戲規(guī)則,。

師：嗨嗨海,，我的一球碰幾球？

答：你的一球碰一球,。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）,。

二、幼兒探索5的分合,。

1、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？”。教師出示5個水果，“我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開,，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下,？”“我要把它們記下來,，不然過會我就忘了”

三、拍手游戲：

“小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你,，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

四、幼兒操作,。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。（出示圖）,。

（1）認識圈里和圈外的標志。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個表示圈怎樣了,，（套住了），那這個呢,？（沒有套住,，掉在外面了）。

（2）教師示范一個作業(yè),。

師：小猴拿幾個圈玩游戲的,，（5個），套住幾個圈,，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）,。

（3）進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾,？（幼兒說）（4）講要求,，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好！

2,、幼兒進行操作,，教師指導(dǎo)。

3,、最后和家長,、幼兒一起驗證答案。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,，形象可愛的教具,，如：可愛的小動物、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是,，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂,。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念,，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

大班數(shù)學(xué)公開課課篇十四

活動目標：

1、學(xué)習(xí)自然測量,，掌握正確的測量方法,。

2,、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少,，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

活動準備：

測量工具（各種長棍,、尺,、繩子、紙盒等）,、筆,、記錄紙、黑板,、摸箱,、標記。

活動過程：

1,、導(dǎo)入：將幼兒分成五組,，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠,？有什么辦法知道呢,？（量一量）。

2,、提出測量要求：這里有許多材料,，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師,。

3,、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確,，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作,。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確,。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）,。

如幼兒測量的都正確,，也請一位幼兒示范，教師加以解釋,。

5,、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6,、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果,。

7、提出問題,，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣,？（因為用的量具不同，有的長,、有的短,，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少,，量具越短（或?。y得的`次數(shù)越多。

8,、游戲：找寶藏,。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖,，根據(jù)圖進行測量,，找到寶藏。

活動反思：

《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,，也是一項操作性很強的活動,；而且，我為幼兒也準備充分的材料,，能做到人手一份,。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強,，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,，已能掌握比較準確的測量方法了,；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展,，特別是動手能力及探索能力,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。