心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

線上支教社會實踐心得體會篇一

假期支教這一社會實踐活動常常是許多大學生度過暑期,、寒假的首選。在這個活動中,，學生們將前往較為貧困的地區(qū)為當?shù)睾⒆舆M行教育支援,。這不僅提供了學生們鍛煉自己及服務社會的機會,，而且也可以為當?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻,。在這篇文章中,，我將分享我的假期支教體驗，包括它對我個人的影響以及我對社會問題和義務教育的看法,。

第一段：選擇支教的原因,。

我之所以選擇參加假期支教活動，是因為我認為自己能夠在這個過程中付出并幫助那些需要幫助的人,。我渴望給別人提供一些有價值的東西,，因為我從小就得到了很多。此外,，我也對教育有著濃厚的興趣,。我想要了解教育的全貌，包括它如何影響每個人，以及如何使用教育來幫助改變世界,。

第二段：支教的經(jīng)歷和收獲,。

我被派往了一個比我家鄉(xiāng)更貧困的地區(qū)進行教育支援,。在那里，我要面對的不僅僅是語言和文化的障礙,，還有當?shù)爻Ｒ姷睦щy情況,，例如貧窮,、家庭問題和受傷或生病所帶來的影響,。盡管我無法為所有學生直接提供財務支援，但我能夠做的是努力去了解他們的情況,，并嘗試予以幫助,。我嘗試通過教學、輔導和與孩子們建立情感聯(lián)系來傳達我對他們的關注和重視,。這個過程對我來說不僅僅是對他們的貢獻,，也是對我的成長和發(fā)展的重要經(jīng)歷。與當?shù)氐暮⒆觽兿嗵幾屛伊私獾礁嚓P于文化和全球困境的深刻認識,。

第三段：改變的視角,。

在與當?shù)丶彝ズ蛯W生的接觸中，我認識到一個人無法改變世界,，但我們可以嘗試成為一種改變的力量,。我意識到社會中存在許多問題，例如經(jīng)濟疏離,、少數(shù)族裔群體的排斥,、性別不平等等。通過這種支教活動,，我開始嘗試思考如何在我的社區(qū)中為這些問題發(fā)聲,。我也認識到了我的能力以及群眾的力量，認為通過積極的行動，我們一定可以為這個世界帶來一些改變,，不斷向更好的方向發(fā)展,。

第四段：重視義務教育。

支教活動還讓我更深入地了解了義務教育的重要性,。在最貧窮,、最受剝削的地區(qū)，多數(shù)的孩子們沒有任何獲得教育的途徑,。對于那些沒有接受過教育的人來說,，他們往往沒有希望擺脫貧困、提高生活水平和改變自己的命運,。通過支教,，我認識到作為一個公民，我也要對教育質(zhì)量做些有意義的事情,，幫助他人去擁有盡可能的機會和才能,。

第五段：結(jié)語。

綜上所述,，參加假期支教活動帶給了我無盡的收獲，包括對社會問題和義務教育的認識,、關懷社區(qū)和人群的熱情以及不斷學習和成長的機會,。雖然支教的路程可能充滿陌生和困難，但我們應該抱著一顆愛心和責任感去嘗試,，因為每一個人都有能力為這個世界帶來積極的變化,。

線上支教社會實踐心得體會篇二

公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車,，開始了我為期兩個星期的“奇幻旅程”,。一路上風景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑,、華清池,、驪山等著名的風景名勝盡收眼中，可是我卻無心觀賞這些美景,，我的內(nèi)心在勾勒另一番景象：黑暗簡陋的教室里學生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲,，青青的操場上師生盡情嬉戲的歡樂身影。

顛簸的班車將我們載到了目的地,，一下車,，低矮破舊的土房霎時映入眼簾，黝黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們,，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠,，羞澀稚氣的臉頰上還著幾分好奇，遠遠地觀望我們這一群“不速之客”。

第二天,，我們迎來了二十來名學生(后來是三四十人),。孩子們?nèi)赃€很羞澀，都不愿打開話匣子,，我們老師們便一一與他們耐心交談,，詢問了他們基本的學習、生活狀況,。漸漸地,，孩子們開始與我們大膽聊起來，從他們的話中,，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時要做很多家務活,、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外,，家中的老人還體弱多病,，需要人照顧?！案F人的孩子早當家”,，這一幫學生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!

以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風光到苦不堪言的食宿條件,，從熱情豁達的當?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的學生,，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機通話，那段生活的點點滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水,，時刻滋潤著我的心田,。

下雨的山野，風景尤其迷人,。楊南灣小學被青翠的山野環(huán)抱著,，在夏雨中，活像一幅風姿雋永的山水畫：遠處,、近處,，霧氣騰騰;房檐、屋梁,，雨滴噠噠,。周圍十分安靜，我和隊員余巧玲唱著兒歌,，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力量,，仿佛自己變得純真了很多。

我們很幸運,，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了,。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁,，到處云霧繚繞,，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的出現(xiàn),，我給學生們詳細地講解了日食和月食,，甚至講到了神舟飛船和外太空，原以為學生們聽不懂或是不感興趣,，沒想到他們每個人都興致勃勃地聆聽,，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽!

看不到日食沒關系,，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮,，點點的繁星，鳴叫的昆蟲,。城市的夜晚是看不到,、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上,，議論北斗七星和其他繁星,，感覺那些星星很遠，又很近,。

支教期間,，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍,。與其說是我們帶著他們,，倒不如說是孩子們領著我們,，這一條條山路,，他們早已走得熟透了。一路上,，綠綠的山坡看起來非常柔軟,，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下,。小溪的水沒有想象的那樣清,，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿身是水,，滿身是泥,。回去的路上,，女孩子們采了山間的野花,，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個五六年級的女生交談的時候,，我感受到山里的孩子十分會體貼理解他人,，同時也感知到她們對外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。

說到那一幫孩子,，他們的玩意可多著呢!不同年齡段的孩子性格迥異,，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。

一二年級的學生對世界充滿了好奇感,，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感,。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛,，露出驚訝的表情,，認真地聆聽。也經(jīng)常會有個別學生露出自豪的,、“不屑”的神情,，高舉小手，大聲叫喊：“老師,，老師!我知道,，我知道!”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點來,。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師,，這我也知道!”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會,。不過一會兒,，你要講的話題早被拋到了九霄云外。

一二年級的孩子們是快樂的天使,，他們自己會發(fā)掘很多快樂的元素,，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師?？墒?，我總感覺到快樂中的些許憂傷。課堂上他們知道毛主席,，但沒聽說過毛澤東,、周恩來;當被問到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地,、異口同聲地回答“中國族!”課間,，他們會津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃,。晚飯后,，他們又一股腦全涌到學校來玩游戲,，其中數(shù)“圈老師”這個游戲最熱門，這群孩子的娛樂方式真是少的可憐,，要不然怎么不吃飯就跑到學校來瘋玩,。

三四年級的學生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任,，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動,。課堂上，學生們比較積極,、勇敢地配合老師：他們能舉一反三,，但不像一二年級的學生們那樣講一些風牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度,，拓寬其廣度;他們有著嚴謹?shù)那髮W態(tài)度,，一個字的發(fā)音，一個不清晰的筆畫,，甚至一個不起眼的標點符號,，他們都要一一確認。課余,、放學回家的路上,，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人,。

最觸動我的一點是他們有一顆感恩的心,。他們表達謝意的方式很簡單，不經(jīng)任何雕琢,。一堂課后,，一個女生跑過來羞澀地遞給我一封信，打開一看,，一句句純真的話語感動得我說不出話：老師,，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話就會撥動每一個支教老師的心弦,。到快要離別的時候,，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴,、紙船,、百合花、玫瑰花,、花籃,、錢包、照相機,、飛機,、褲子,、兔子、公雞,，還有各種橡皮泥做成的作品,，一下課，學生們便將這些小玩意一股腦塞給老師,，我們每個老師的房間都積累了一大堆禮物,。還有一個平時調(diào)皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關懷的溫暖,。這么一件小事她還銘記在心頭!

五六年級的學生雖然沒有一二年級學生那樣活躍,，三四年級學生那樣認真，但他們很有自己的思想,，對事物有獨到的判斷力,，也很有責任心。與其說和他們是師生關系,，倒不如說是好朋友：一起聊天,，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子,。

說到了蝎子,，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子,、毒蛇的進攻,，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來的外地人,，蚊蟲們毫不留情,。我每晚被盯得體無完膚，另一個隊友更慘：腳背和嘴腫了起來,。男生們發(fā)揚“女士優(yōu)先”的美德,，集體住在一間比較簡陋的教室里，打著通鋪的他們應該也不好受,。

打道回府的前一晚,，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚,。結(jié)果第二天一大清早,，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個男生的被褥著了火,。我和隊長趕緊處理了一下,，而其他人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了,。

支教期間,，做飯是一項艱巨,、挑戰(zhàn)的工作。本隊隊員都不是烹飪高手,，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒下過廚房,。但做飯問題從來未難倒我們，而且,，每天的做飯時刻是大家在一起談天說地的輕松時刻,。雖然我們的廚具、廚藝,、廚料都很“簡陋”,，但“廚師”們明確分工，認真操作,，團結(jié)合作,，虛心進取，使飯菜一天比一天可口,，一天比一天豐盛,，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎,。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶,，很珍貴的'財富，我將永遠珍藏著它們,。

當了十幾年的學生,，這回終于可以過過當老師的癮了。為人師表,，才真切地感受到當一位老師的不容易,。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的學生,，制定相適應的教學方法是課堂成功的關鍵,。

一二年級的學生很活躍，想象力相當豐富,。作為老師,，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信,，這樣才能使課堂秩序井然,，又張有馳。

三四年級的學生相對比較羞澀,，老師一定要調(diào)動他們的積極性,，鼓勵學生勇敢發(fā)言,。也不乏有積極的學生,，這時,，怎樣使一個人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關鍵。

五六年級的學生已有了自己的思想,，思維也相對比較成熟,，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度,。平時要多和他們交流,，使他們知曉自己與外界學生的差距，鼓勵他們迎頭趕上,。

我主要教三四年級的語文和音樂,，授課情況總體較好。語文方面,，我為每位學生打印了配有插圖的課文,，并在必要時使用多媒體教學工具，還在課堂上夾雜幽默元素,，這些都使課堂效率大大提高,。音樂課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關的知識,，以加深他們對歌曲的理解,。

但無論是語文課還是音樂課，教給學生們一些普通的生活常理是最重要的,。講《麻雀》是在傳達親情,，講《一夜的工作》是培養(yǎng)學生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格,，樹立珍惜今天幸福生活的態(tài)度,，講《桂林山水》是讓學生徜徉在祖國秀麗風景的畫卷中，培養(yǎng)對祖國壯麗河山的熱愛之情,。還有很多勵志的課文,、歌曲，我在這里就不一一列舉了,。我想：十幾天的時間,，我給學生們講的專科知識他們能記住的并不多,，但這些生活常理將使他們獲益匪淺,。

一天中大部分時間是和學生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時光就顯得彌足珍貴,，而黑夜總結(jié)大會(簡稱“夜總會”)為我們提供了很好的機會,。它通常在一間光線昏暗的教室舉行，所講內(nèi)容涉及教學情況,、課程安排,、家訪情況,、伙食安排、隊員評價,、齊唱隊歌和閑聊,。最有意思的是課程安排，隊長像一個兜售課程的小商小販,，大聲叫賣：“五六年級的語文課,，誰要?”“一二年級的體育課，誰要?”隊員們則像購物的顧客,，提著籃子慢慢挑選,。

“隊員評價”也是我們隊很有特色的項目，每次會議針對一個隊員,，大家進行全方位的評估,。別人對我的評價比較高，這大大增加了我的自信心,。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差,，從他人口中,，我更加全面地認識了自身,，感覺獲益不小。

每次談完常規(guī)事情,，大家都要聊一聊其他話題,。比如各自專業(yè),、男女朋友、明星大腕,、未來設想,、等等。這時是一天中最放松的時刻,，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到,。

支教期間開心的時候很多，可有些時候也會有莫大的傷感,。這些傷感的一份子來源于家訪的經(jīng)歷,。通過家訪，我們了解到當?shù)睾芏嗉彝ソ?jīng)濟情況比較差：父母大都外出打工,，體弱多病的老人留守在家,，孩子的生活、學習仍有相當大的困難,。不少家長對孩子的上學問題不太重視,，有些甚至不支持孩子繼續(xù)念書。針對這些情況，我們耐心地勸說家長們不要放棄供孩子讀書,，還教導學生自己要堅定求學的信念,。

雖然當?shù)剜l(xiāng)民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來的客人十分熱情,。每次家訪,，家長們都執(zhí)意留我們吃飯,，平時還托孩子送來自家的蔬菜,。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最基本的食宿問題提供了很大的便利,。

補充一下,，那個失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們本來要賠償,，但校長執(zhí)意不要,。

公元二零零九年八月一日早上，我們準備踏上回程的班車,。孩子們一直笑著和我們在村頭玩耍,，直到我們上了車，他們才好像意識到什么似的小聲哭了起來,。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動地”的場面,，我們隊員們也是笑著離開的。我不禁感到些許的傷感,，異樣的傷感,。

線上支教社會實踐心得體會篇三

2021年的暑假對我來說，注定是難忘的,。這個夏天,，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程,。

時光荏苒,，歲月如梭。不等我細細整理,，一個月的支教生活早已從指縫中溜走,。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個月的支教生活中,，有成功,，有失敗，有過快樂,，也有過心酸,。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里,，我學到很多,，感受很多，領悟很多,。

作為支教大學生,，全身心投入教學工作、開展教學活動,、學習在新課標下的各種新方法,、吸取成熟教師的教學經(jīng)驗是我們工作和學習的重點。走上講臺的我,，緊張但又很興奮,，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課,，但是,，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神,。課后交流才發(fā)現(xiàn),，我講的內(nèi)容過于復雜，學生完全是陌生的,，接受的很少,。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實力,，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實,。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式,。孩子們都很喜歡和我聊天,。很快，孩子們都和我交上了朋友,，我們一起歡笑一起努力,，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實最寶貴的財富,，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈,，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良,，而且很聰明勤奮,，學的也很認真。

教學工作中雖然有時候很累,，但看到孩子們的努力,，這點累也算不上什么了,，孩子們的進步才是我最大的安慰。小學的孩子,，人小鬼大,，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深,，似懂非懂,。我平時經(jīng)常和他們在一起聊天，聽聽他們內(nèi)心的聲音,，有時還會聊很多他們感興趣的話題,，我們的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來，學生也越來越喜歡我,。后來聽同學們說,，在我的課堂上,，大家總是會集中精力,，作為一名支教老師，我為此感到欣慰,。面對同事我態(tài)度誠懇的請教,，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學方法和理論,。我為自己能夠融入這個集體而高興,。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢,，苦也光榮,。在與同事的交流和與學生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多,，學生也說越來越喜歡我的課了,。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦,。

這里的生活是平淡的,，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實,。課后,，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助,，互相支持,。每天晚飯后，我們會一起聊天來打發(fā)無聊的時光,，在交流中找到快樂,，增進了我們感情。周末，我們會一起上街,，在這里我們就是一個整體,。相互鼓勵，相互幫助,。一起度過這段特殊的時光,。

當然，在這一個月的支教中,，還存在著很多不足,，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候,，教師和學生的關系太近了,，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切,，有些調(diào)皮的學生管理起來很惱火,。一個月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡,。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,，什么是感動，什么是艱辛,。支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。如果讓我說說支教的感受,，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著,，付出并收獲著,。”支教對我來說是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。

最后，我還要感謝同事朋友的幫助,，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會,，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養(yǎng),、鍛煉和提高,，擴大了視野，豐富了知識,。支教生活,，累并快樂著,！

線上支教社會實踐心得體會篇四

當初聽說要去參加假期支教，我內(nèi)心充滿著期待和忐忑,。這是我第一次離開家鄉(xiāng)前往遙遠的山區(qū)進行志愿服務,，對于未知的環(huán)境和陌生的文化，我充滿了好奇與探索的心情,。而通過這次社會實踐,，我不僅拓寬了視野，增長了見識,，更重要的是收獲了真摯的情感和珍貴的人生經(jīng)驗,。

本次假期支教是由學校組織的，地點在江西省鷹潭市的某鄉(xiāng)鎮(zhèn),，時間為一個月,。該地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達，文化水平相對較低,，孩子們教育資源匱乏,，缺少關注和照料。因此,，我們這批志愿者要前往支教點開展愛心辦學和文化交流活動,，幫助當?shù)睾⒆觽兇蜷_視野,，了解外面的世界,，提高他們的綜合素質(zhì)。

在支教期間,，我們開展了很多豐富多彩的活動,，如英語角、才藝表演,、文化講座,、知識競賽和運動會等。通過這些活動,，我們不僅傳遞了知識,，更傳達了愛心。孩子們活潑可愛,，充滿了好奇心和探索欲,，他們的表現(xiàn)熱情洋溢，感染了我們每一個人,。在支教的日子里,，我們不僅給孩子們帶去了快樂和歡笑，更收獲了他們無盡的愛和感激,。

通過這次社會實踐,，我深深體會到教育的重要性,。教育可以改變一個人的命運和將來，為他們打開一扇通向未來的大門,。而在很多貧困地區(qū),，孩子們沒有足夠的教育機會和資源，他們的未來充滿著種種不確定性和挑戰(zhàn),。因此,，我們作為有能力、有愛心的青年,，應該更加積極參與到社會公益活動中,，多關注弱勢群體，為改善社會環(huán)境和促進社會進步貢獻自己的力量,。

第五段：結(jié)論,。

此次假期支教讓我獲得了很多寶貴的人生經(jīng)驗，我被這里的孩子們深深感動,，他們的堅強,、樂觀、積極的精神深深感染了我,。我們在實踐中收獲到了自己的成長和幸福,，也更加深刻的認識到社會的多元性和發(fā)展的不平衡性。為了弘揚愛心和助人之志,，我將繼續(xù)參與到更多的社會實踐中,，不斷錘煉自己、提升自我,。我相信,，青春不會枉費，夢想必將實現(xiàn),。

線上支教社會實踐心得體會篇五

西寧支教活動,，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新,。十五天雖然短暫,，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學到了更多的更為珍貴的東西,。

還記得我報名參加青協(xié)組織的暑期下鄉(xiāng)支教活動時,，心情先是興奮，經(jīng)過激烈的競爭面試后,，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知,。讓我的耐心擴大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊,，那幾天只是一味的等,，什么也干不了,，經(jīng)過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當老師夢,，我當時興奮得失眠一晚,。

如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的,，12個熱血青年組成一家,，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情,，彼此互幫互助,，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護和諧相處,，雖艱苦卻樂在其中,。

(一)支教。

我是一名師范生,，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”,，雖然之前在學校和家里都有做過家教，在學校也有試講等實踐活動,，但是真正站在講臺上給我的學生講課還是第一次,。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕教不好,。所以為了支教,，在支教前幾天在網(wǎng)上學習了很東西，了解多方面知識,，下載了很多課件教案等,，因為我們老師經(jīng)常說“要想給學生一碗水，自己先得有一桶水”,。我知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”，免得誤人子弟,。

我教的課程是體育課和手工課,，在這兩周里我看到了學生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風格,，看到了他們對美好事情的憧憬,，看到了祖國未來的希望。城市的孩子和農(nóng)村的.孩子就是不一樣,，見過現(xiàn)代化東西多,，學什么都快，有的知識我們都不知道,，學的東西多,，每個都學過一道幾個課外藝術,，都很具有表現(xiàn)力，都是小明星了,。這兩周的指教我想我并沒有去想教會孩子多少東西,，因為我們是第二課堂，現(xiàn)在城市孩子學習壓力大,、學習東西多,，所以我的課堂主要學生交流，互相學習,，幫助他們生活中遇到的問題,，提升他們對將來生活、學習等方面等興趣及能力,。同時也讓自己學東西學習自己作為準老師的教育理念和能力,，為以后和學生交流、學習打基礎,。

(二)苦樂,。

去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準備,。我就說：“怕什么,，年輕人，吃得苦中苦,，方為人上人,。再說支教是我的夢想，我會享受過程,，再苦也值得”,。當時說的時候是挺“驕傲”的，可現(xiàn)實是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”,。但是我們支教最苦的我認為就是等待和招新,。

支教前幾天地點的不確定，讓我們一直等,，讓我們的耐心都磨光了,，我們都知道老師聯(lián)系地點很辛苦，我們隊長很辛苦,。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半,，但是見到了孩子們，熱情終于來了,。

新也算苦吧,，我們就像城市輔導班在三個社區(qū)門口擺攤，沒仔細過來看的,，以為我們是輔導班呢,。后來我們找的學生太少了,，我們直接一個個打電話，強制讓學生父母送過來,，或是見孩子勸說他們來,。

雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心,，只要自己想做沒什么事情是做不到的,，只要方法對。

我每天都有課,，每天一大早就要起床,，有時餓著肚子去上課。當時真是累困餓交加,。還好后來慢慢習慣,，雖然連上兩節(jié)課，但是不會覺得累,，因為我喜歡給他們上課,。站在講臺上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時調(diào)皮搗蛋,，但我知道孩子的天性就是如此：真誠,、直率、單純,。冷湖路班的學生熱情積極大聲的回答問題,，雖然有時讓我招架不住;醫(yī)財巷班的學生個個愛學愛問問題;海晏路班的老喜歡問我iq題考我，讓我知道自己的智商有待提高;冷湖路班的孩子開始有些調(diào)皮搗蛋,，不是很愛學習,，但是我采用了“獎罰分明的辦法”和課余時間多跟他們玩游戲，談話,，跟他們做起了朋友,，最后成功轉(zhuǎn)變了一些學生的態(tài)度。這些成就讓我覺得支教的意義所在,，我感到真的很快樂,。

線上支教社會實踐心得體會篇六

第一段：介紹山村支教的背景和目的（150字）。

山村支教是一種有意義而具有挑戰(zhàn)性的社會實踐活動,，旨在為貧困山區(qū)的孩子們提供教育資源，改善他們的學習環(huán)境和生活品質(zhì),。我作為一名參與者,，親身經(jīng)歷了這次支教活動，深深地體會到了山村支教的重要性和影響力,。

第二段：山村支教的挑戰(zhàn)和收獲（250字）,。

在實施山村支教活動的過程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)，如缺乏教學資源,、交通不便,、生活環(huán)境惡劣等。然而,，這些挑戰(zhàn)并沒有讓我灰心喪氣,，相反，它們激發(fā)了我更深入地了解貧困山區(qū)的實際情況,，并努力改變這種狀況的動力,。通過與學生們交流和互動，我意識到他們的天賦和潛力,，并盡力激發(fā)他們對學習的興趣和熱情,。

第三段：改變學生們的人生軌跡（300字）。

在山村支教過程中,，我不僅教給學生們知識,，還傳授給他們一些生活技能和價值觀。他們往往缺乏良好的榜樣和引導,，容易受到不良因素的影響,。通過與他們的溝通，我試圖幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，鼓勵他們努力追求夢想,。我目睹了一些學生在我支教期間的轉(zhuǎn)變，他們變得更加自信,、積極和樂觀,，一些學生還決定繼續(xù)接受高等教育，追求自己的理想職業(yè),。

第四段：山村支教對于支教者的影響（250字）,。

山村支教不僅對于學生們而言是一次寶貴的經(jīng)歷，也對于支教者自身有深遠的影響,。通過與貧困山區(qū)的孩子們互動交流,，我意識到教育的重要性和價值，明白了我的責任和使命,。這次支教活動讓我更加珍惜現(xiàn)有的學習機會和資源,，鼓勵我追求更高的教育和人生目標。我也明白了教育不僅僅是傳遞知識,，更是影響孩子們的人生軌跡和未來發(fā)展的關鍵,。

山村支教是一個持久而漫長的過程，單次的支教活動無法完全解決問題。然而,，通過這次實踐活動,，我明白了我們的努力對于貧困山區(qū)孩子們的重要性，也看到了他們的潛力和渴望得到更好的教育,。未來,，我希望能夠把這種支教活動持續(xù)下去，通過各種方式為他們提供更多的教育資源,，并幫助他們實現(xiàn)自己的理想和目標,，為他們的未來發(fā)展貢獻力量。

總結(jié)：（100字）,。

社會實踐山村支教是一次深入了解貧困山村孩子們生存現(xiàn)狀的機會,，也是一次改變和影響他們?nèi)松壽E的重要活動。這次支教活動讓我更加懂得教育的價值和重要性,，也讓我深刻體會到自己的責任和使命,。通過持續(xù)的支教活動，我們有希望能夠改變更多孩子們的命運,，讓他們擁有更好的未來,。

線上支教社會實踐心得體會篇七

在當今這個物欲橫飛，追名逐利的時代,，我們需要真心奉獻的回歸,，我們呼喚無私的到來。我有幸見和這樣一位老師在一起工作,，倍感榮幸,，他讓我們明白，金錢并不是那么重要,，心若在,，夢就在，他為我們樹立了一個好的榜樣,。

每一個同學都是那樣的美,，幾天時間的相處我們之間已經(jīng)有了深厚的友誼，我們內(nèi)心都心存感激,，感謝能在這個特別的夏天朝夕相處,，感謝我們能在松花江邊上的這個小鎮(zhèn)共同實現(xiàn)自己的夢想。以后不知何時還能夠擁有這樣的機會,，時間的短暫讓我們還沒反應過來就要結(jié)束這次的活動,。大伙一起吃飯，一起聊天,，一起討論每個班級的學生我們忘不了我們共同走過的日子,。

在上學期期末,，我得知許震中同學組織了一個xx支教的活動,，在與家人商量一番后,，我決定參加此項活動。我本是本著增加自己的經(jīng)歷,，鍛煉自己的心態(tài)報名的,，但是我爸告訴我，一個人的能力有限,，活在世上就是要多做好事,，這次支教是個好機會，能給那邊的小朋友帶去知識以及樹立正確的價值觀,，于是我更加堅定了自己的信念,。

去之前我們大家開了個集體會議，發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認真,，準備體育,，手工，英語等多項課程,，我也準備了幾段簡單的舞蹈課程,。

我們乘車到了xx清浦區(qū)xx鎮(zhèn)，那兒的路還不是水泥路,，車在泥路上顛簸著,，路邊時不時出現(xiàn)幾個小孩子手里拿著樹枝打斗，并且用好奇的眼光看著我們,。下了車,，我們暫住在xx鎮(zhèn)的一個養(yǎng)老中心二樓，我們拼拼湊湊整出三張床,，沒熱水,，露天洗澡，橫沖直撞的蚊子,，臟亂的廁所,，條件確實比較艱苦。教學過程中,，我認識一個叫xx的大班小朋友,，剛進教室的時候我也有發(fā)覺，他一直盯著我看,，天真無邪的笑容也融化了我的內(nèi)心,。后來他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼，不知怎么,，他便一直黏在了我身邊,，上課什么的都要拉著我坐在他身旁,，他把我當成了他最親近的人，我們一起做手工,，一起唱歌,，一起打球。他是個非常堅強的孩子,，一次手工課他用力過猛,，手指被劃出一個小傷口，鮮血直冒,，但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸,，然后觀察血液是否繼續(xù)涌出，他沒有哭,，沒有鬧,，而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工，要是換一個嬌生慣養(yǎng)的孩子,，估計早哭得不可開交了,。幾天的相處中，他甚至要拉我回他家吃飯,，一個小孩子充滿純真,，表露的往往是人性最真善美的想法，他把我裝在了心中,，視我為楷模,，我又有什么理由不去樹立一個善良正義的形象呢?后來，他問我要了號碼,，還惦記著我會不會換號碼,，就算直到現(xiàn)在他還會打電話過來叫我去他那玩，那份熱情,，那份純真,，確實讓人感動。

支教接近尾聲,，好多小朋友對我們的不舍化為了眼淚流了下來,，我們大家都很感動，有的同學也按捺不住自己的情緒留下了淚水,。孩子們給我們寫了賀卡,，望著孩子們彎彎曲曲但又堅定的字，夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語,，我心中滿是欣慰的,，這幾天，我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變,，但是我們給他們帶來了歡樂,，帶來了幸福,。他們大都是留守兒童，父母不在身邊,，我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐,，或者說是作為長輩的愛，讓他們在學習知識的同時又體驗到生活的樂趣,。

屈不服輸?shù)亩分?，不畏懼不氣餒的毅力，不喊苦不怕累的意念,。雖然只有短短的幾天，我們也都互相深入了內(nèi)心,，這段記憶,，也必將陪伴我們終身。

后來又去了批支教隊員,，然后和我聯(lián)系的幾個孩子表示對他們有些不滿意,，我知道人總會有種抵觸的情緒，小朋友們可能認為要是他們不來,，我們就會晚點走,我覺得果斷時間相處久了他們肯定也會打成一片的,。由此，引出了我對社會人士對支教評論的一些看法,。我個人是同意支教利大于弊的,。有人說我們帶去新鮮是事物可能會傷害孩子的自尊心，其實沒有,，親身經(jīng)歷告訴我孩子們對新鮮事物還是充滿好奇的,，比如各種球類運動，他們都愿意大膽去嘗試,，而且在我們的指導下也玩得很快樂,。有人覺得我們的離開會給孩子留下陰影，但是我覺得人有悲歡離合,，天下沒有不散的宴席,，只要有過快樂的回憶就足夠了，況且在通訊交通發(fā)達的今天,，電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事,。關于課程內(nèi)容，我們都是教的興趣課程,，興趣是最好的老師,，觸發(fā)了對一件事物的興趣，就算沒有老師自己也能學好,。最后,，我覺得我們學校應該在那建立一個支教社會實踐基地,，因為畢竟支教幾天收效勝微的，只有長期堅持下去,，才能有所成效,。

有感而發(fā)，寫完已是深夜,，支教隊員以及小朋友們的歡聲笑語,，美麗的面龐時常浮現(xiàn)在我腦海里，雖然我們身相隔百里,，但是我們心中有著牽掛,，雖然我們現(xiàn)在能力有限，但待他日你我還未老去,，我們十一個小伙伴,，攜手再去鎮(zhèn)上看望那群大朋友，可好?附送：

還記得8月21日清晨我們興致勃勃地趕去茶店子客運站,，坐上大巴,，踏上了前往紅原的征程。隨著大巴車的步步深入,，公路兩旁的建筑漸漸有了明顯的藏羌風格,。雨一直下著，溫度也越來越低,。當晚吃過晚飯,，一行人頂著寒風兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地找到了城關小學。站在學校門口的那一刻,，恍若時光流轉(zhuǎn),，突然想起那些年里自己求學的情形，不禁啞然失笑,。其實,，我們曾經(jīng)也如他們，一步一個腳印走過求學之路,。我也是在縣城念的小學,，那時的我也對外面充滿了無限的渴望，對整個世界充滿了好奇,。

去年教育關懷時,，有位長輩對我說過，當我們面對的是一群小孩時,，如果我們不能放開自己,，我們是無法與孩子們交流的，更別說融入孩子們,。這讓我很觸動,，我也參加過很多志愿者活動,，作為志愿者，我知道我們需要考慮受幫助者的心理,，我們需要設身處地,，但是事實上，我們很多時候內(nèi)心并沒有真正地把自己的位置放好,。這個世界太浮躁,，很多人做事情顯得那么的功利，而當我看到孩子們臉上最無邪的笑容和最純真的眼神的時候,，我似乎看到了志愿活動的意義所在,。

我的六年級二班是由藏族小孩組成的寄宿制班級，32個孩子的家都離縣城很遠,，甚至有些孩子的家還是在廣袤的大草原上,。他們每兩周才能出一次校門，洗一次澡,，遇到幾天的長假才能回一次家。一定程度上,，學校更像是他們的家,，班主任更像是他們的家長，而班上的同學則是最親的兄弟姐妹們,。我清楚地記得當我唱了一首藏家民歌,，那歌聲至今還縈繞在我的耳旁，內(nèi)心的感動也久久無法忘懷,。他們很懂禮貌,，每次見到老師都會鞠躬問好;他們很聽話，認真地完成每一件應該做的事情;他們很好奇,，抓住每一個機會向我打聽外面的世界;他們很勤勞,，每天都會自己洗衣服刷鞋子;他們很懂得知足，一件小事就足以快樂很久,。

幾天的接觸,，我能深刻地感受到他們對于外面世界的渴望和生活的無奈，他們常常問我：

姐姐,，大學的生活是怎么樣的呀?,、大學的學費貴嗎?、大學里可以一邊讀書一邊打工掙錢嗎?這些問題就如一顆顆銀針刺進我那顆無力的心,，針針見血,。我努力地在這短短的幾天里告訴他們更多的東西，教會他們?nèi)绾稳カ@取知識,，教會他們不斷努力奮斗的精神,。我希望他們能夠?qū)W會不同的思維方式,，希望他們能夠保持這種對外面世界的好奇和渴望。

或許我們原本和學他們就是生活在不同的世界里,，現(xiàn)在我們不過是把他們拉進我們的世界,，之后又送回去，或許我們在這個過程會帶給學生們短暫的改變,，但是這些改變終將會被學生原來的世界所同化,。也就是說，這樣子的短期的教育的意義有限,。

待了這么多天,，漸漸地已經(jīng)適應了在海拔3500+的地方生活。這里有一望無際的大草原,，有數(shù)不盡的牦牛駿馬,，有漫天繁星的夜晚，有曬到人頭暈的陽光,，有讓人無法前進的大風,，有凍得人發(fā)抖的雨天，有永遠煮不熟的米飯,，有美味的酸奶牛雜,，有從未清澈過的自來水，有跳到我喘氣的藏舞,，有超負荷工作的鄉(xiāng)村教師,，有歡樂逗比的小伙伴們，有讓我喜愛讓我厭的孩子,。

不管別人怎么看,，我知道，這些孩子在我的世界里也許就只會出現(xiàn)這8天,，8天以后,，我們可能將再也不會見面。我不會知道他是否繼續(xù)讀書,，不會知道他的將來會是怎樣,。但是，我相信,，這8天的生活必定將刻在他成長的道路上,，如同影響我一樣將會影響他們的一生。

當有一天我和他們散落在世界的各個角落,，我相信,，他們會像我想念他們一樣想念我。而我也永遠不會忘記這段高原生活的回憶。收獲和成長是語言不足以表達清楚的,。最后我想說,，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的,。正如我教給孩子們的,，這世上沒有一種愛是理所當然的，在任何時候我們要懷揣著一顆感恩的心,。

線上支教社會實踐心得體會篇八

社會實踐是現(xiàn)代教育體系中的一項重要環(huán)節(jié),，它通過讓學生投身社會，體驗實踐,，以此來培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力,。而山村支教作為一種特殊的社會實踐方式，更是深受學生們的喜愛和關注,。在這次山村支教的實踐過程中,，我深感這是一次改變和成長的旅程。下面我將從自我成長,、文化體驗,、教育意義、社會責任和未來規(guī)劃五個方面來分享我的心得體會,。

首先,，這次社會實踐山村支教使我獲得了極大的自我成長。進入山村時,，我才意識到自己對于山村生活的陌生和無知。然而,，我并沒有因此退縮,，反而通過積極主動的與當?shù)厝私涣鳎私馑麄兊纳盍晳T和文化,，不斷調(diào)整自己的思維和行為方式,。在教學過程中，我也不斷克服困難,，學會靈活應變,，提高了解決問題的能力。通過這次實踐,，我意識到自己的潛力是無窮的,，只要勇于挑戰(zhàn)和努力，就能不斷超越自我,。

其次,，通過山村支教，我有了一次深層次的文化體驗,。山村的生活方式,、習俗和價值觀往往與城市大不相同,。在與當?shù)厝说慕涣髦校乙庾R到了文化的多樣性和復雜性,。我學會了尊重不同的文化,，理解和包容不同的價值觀，體驗了山村人民的勤勞和樸實,。這次實踐給我打開了一扇窗,，讓我看到了一個不一樣的世界，也更加珍惜和保護自己的文化,。

第三,，山村支教還帶給我深刻的教育意義。教育是改變?nèi)松闹匾緩?，山村支教給我提供了一個了解教育意義的機會,。在教學過程中，我看到了孩子們渴望知識的眼神和勤奮的態(tài)度,。他們雖然生活條件艱苦,，但他們卻熱愛學習，并堅持不懈,。這讓我產(chǎn)生了對教育的敬畏之情,，也更加明白教育對于山村孩子們來說是多么重要和寶貴的。我發(fā)現(xiàn)自己不僅是一個教師,，更是一個引路人,，我要用知識和榜樣的力量去幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。

第四,，通過山村支教,，我深感自己肩負著社會責任。山村孩子們?nèi)狈?yōu)質(zhì)的教育資源,，他們的未來充滿了困難和挑戰(zhàn),。作為一名有幸接受了良好教育的學生，我深感自己有責任去幫助他們,，盡自己的一份力量去改變他們的命運,。山村支教提醒了我作為年輕人應該積極參與社會事務，關注社會問題,，為社會進步貢獻自己的力量,。我要努力學習,，不斷進步,，用自己的知識和能力去影響和改變社會。

最后，這次山村支教還讓我對未來的規(guī)劃有了更明確的方向,。我深深地感受到了教育的魅力和力量,，我堅信自己將來要從事教育事業(yè)。我希望能成為一名教育工作者,，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,，改變更多人的命運。同時,，我也意識到自己需要進一步提高自己的專業(yè)能力,，不斷學習和成長，為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準備,。

總之,，通過這次社會實踐山村支教，我不僅在知識和技能方面得到了提升,，更重要的是,，我在心靈和思想上有了極大的成長。這次實踐讓我明白了教育的意義和價值,，也讓我認識到自己的社會責任,。我將繼續(xù)努力學習，為山村孩子們帶去更多溫暖和希望,，為實現(xiàn)教育公平貢獻自己的力量,。同時，我也將自己的經(jīng)歷和體會傳達給更多的人,，以此鼓勵更多的人關注山村教育,，為山村孩子們的未來貢獻力量。

線上支教社會實踐心得體會篇九

在這10多天的實踐中,，我感受到了很多,，在我們實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況,。x鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里,，并且當?shù)貨]有菜場,，上下來回的公車只有兩班。當?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活,。

6月26日剛來到這個地方，我們就住進了x鄉(xiāng)中心小學的宿舍里,，在準備好一切之后,，我們便在周圍的村子進行了招生，同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調(diào)查,。在后面的幾天,，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學生們感受學習的快樂。經(jīng)過幾天的相處,，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛,。由于學校教學環(huán)境的制約，這邊的教學設施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府,、婦聯(lián)和學校的大力支持,，在7月3—4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區(qū)進行了一次關愛留守兒童的募捐活動,。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童,，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞,。

時間總是很快,，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講比賽,，當中穿插了不少他們的表演,。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己,。

在離開的`前一天晚上,，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑,，星星特別的亮也特別的多,，看著，看著,，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方,，不忍與那些天真可愛的學生們分離。那一夜,，我們失眠了,。

7月6日，我們坐上離開的班車告別了x鄉(xiāng),，告別了那里的學生,，結(jié)束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘,。