心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

做四好老師心得體會(huì)篇一

老師知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上起課總是非常輕松、生動(dòng),、有趣,。特別是他在講作文的時(shí)候,，他總是風(fēng)趣、幽默,、引人入勝我們?cè)诓恢挥X(jué)的喜歡上了作文,。

上課的鈴聲響了，這一節(jié)是評(píng)講作文的一節(jié)課,，

荀老師拿著評(píng)改好的作文,，走向了講臺(tái)，我們一看就是評(píng)講作文了,，老師每次都會(huì)把比較好的作文，讀給我們聽(tīng),，還會(huì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué),，他自己也會(huì)不由自主的高興起來(lái)，他還會(huì)給我們講怎么寫(xiě)好這篇作文,，一個(gè)個(gè)同學(xué)都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著,、聽(tīng)著老師是在講些什么，每次上作文課的時(shí)候,，我們都很高興,，真想對(duì)老師說(shuō)一句：“謝謝您，交給我們那么多的知識(shí),，謝謝,，老師?！?/p>

這一節(jié)課是學(xué)24課《木蘭詩(shī)》,，老師給我們講了《木蘭詩(shī)》重要的字、詞的意思,，讓我們很快就懂了《木蘭詩(shī)》的意思,，老師那天就用了幾乎一節(jié)半課的時(shí)間就講完了。我覺(jué)得上老師的課非常輕松,、容易懂,。

荀老師就是用這種方法教我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文和讀懂課文的意思，使我們對(duì)寫(xiě)作,、課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

這是我們軍訓(xùn)的心得。

清晨,，幾千名同學(xué)和家長(zhǎng)簇?fù)碓谛ｉT(mén)口,，家長(zhǎng)們的千叮嚀萬(wàn)囑咐與孩子們的激動(dòng)興奮的小臉交織在一起，真是幅很壯觀的畫(huà)面,。當(dāng)一輛輛大巴車(chē)接走孩子時(shí),，也帶走了父母的心,。頭三天，教官教我們?nèi)绾委B好被子,、擺放物品,、整理內(nèi)務(wù)……。宿舍看起來(lái)像真正的軍營(yíng),。上課時(shí),，有的同學(xué)做折紙，有的做鐵絲娟花,，還有的做絲繩繡,。我做的絲繩繡還得到了老師的好評(píng)呢，心里很開(kāi)心,。每天的跑圈必不可少,，我們一邊繞著操場(chǎng)一圈圈地跑，一邊聽(tīng)教官訓(xùn)話,，讓我知道了走路和跑步有如此多的講究,。知道了小學(xué)生應(yīng)該如何走路。雖然辛苦但很有意義,。第四天和同學(xué)們一起爬輪胎陣,，令我終身難忘。當(dāng)天烈日當(dāng)頭,，烤得人頭昏,。一排輪胎懸掛在半空，空氣中彌漫著橡膠味,。有的同學(xué)爬到一半就從輪胎上倒栽下來(lái),，嘴里含著沙子，一臉苦笑,，有的力量不夠堅(jiān)持不住就從輪胎縫隙中滑了下去,。還有的爬出來(lái)捂著膝蓋噢噢直叫……終于輪到我了，我滿懷信心沖向輪胎陣,，剛爬就發(fā)現(xiàn)重心不穩(wěn),，我本能地直起身子，“咚”地一下頭直接撞在輪胎頂上,，我疼得眼淚打轉(zhuǎn),，捂著紅紅的額頭很想退縮，但我想起媽媽平常鼓勵(lì)的目光,，再看看眼前黑乎乎的一排輪胎,，我從心里發(fā)出一聲呼喊：“堅(jiān)持就是勝利，我能行!”我一步步地向前爬,。

做四好老師心得體會(huì)篇二

20xx年6月下午,，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在自治區(qū)教育教師工作會(huì)議上的講話,，校長(zhǎng)酌字酌句傳達(dá)了整個(gè)文件，我認(rèn)真傾聽(tīng),，并做了詳實(shí)的筆記,。總的感受是：心靈得到了凈化,。具有新疆特色好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：做有歷史責(zé)任感的好老師,、做為人師表的好老師、做立德樹(shù)人的好老師,、做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師,。我想結(jié)合自身對(duì)“為人師表”和“立德樹(shù)人”談一些淺薄的認(rèn)識(shí)。首先,，我覺(jué)得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，不錯(cuò)，我就覺(jué)得我是幸運(yùn)的,，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師。記得,，小學(xué),，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。初中,，我遇到了那個(gè)嚴(yán)格要求的班主任，從來(lái)不給我驕傲的機(jī)會(huì),，總是嚴(yán)格要求,，不容因一點(diǎn)兒小成績(jī)懈怠。高中,，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方向的地理老師,。大學(xué)，我遇到了給我信心與機(jī)會(huì)走出去的專(zhuān)業(yè)課老師?，F(xiàn)在,，我遇到了對(duì)我即將邁入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師?；叵胍宦?，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個(gè)好老師，沒(méi)有他們對(duì)我的重視與栽培,，就沒(méi)有我今天的成績(jī),。教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對(duì)話,。唯有教師人格的高尚,，才可能有學(xué)生心靈的純潔,。為人師表不是外在美，只有心靈美,、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,。用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，從每一件小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人,、全方位育人,、全過(guò)程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代,、文明的新疆人,，做一個(gè)優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念,，做有歷史責(zé)任感的好老師,。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念,，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量,。

2、好老師要有道德情操,，做為人師表的好老師,。教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身,。

作則,，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。

3、好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),，做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師,。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

4,、好老師要有仁愛(ài)之心,，做立德樹(shù)人的好老師。愛(ài)是教育的靈魂,，教育的原點(diǎn)就是愛(ài),，教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的任務(wù)，有愛(ài)才有責(zé)任,，愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

做四好老師心得體會(huì)篇三

在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),，以仁愛(ài)之心,，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位,，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,，以身作則,，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人,，清清白白干事,，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家,、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說(shuō)法,。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),，我想,，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。

自古以來(lái),，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”,，就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師?！皩W(xué)高為師,，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家,、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要,、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程,。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。

學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó),、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲,。

總之,，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。

做四好老師心得體會(huì)篇四

爭(zhēng)做四好老師,，作為一名老師,，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師。下面是本站小編為大家收集整理的爭(zhēng)做四好老師,。

歡迎大家閱讀,。

作文。

競(jìng)賽獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國(guó),、省,、市上參賽課、研討課獲獎(jiǎng)受專(zhuān)家好評(píng),。9個(gè)國(guó)家,、省、市級(jí)“十五”課題經(jīng)專(zhuān)家鑒定結(jié)題,，成果獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)并在各地推廣,。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī)，我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好,，越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系,，她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見(jiàn),，教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動(dòng)作用,。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神，爭(zhēng)做四好老師心得：

6月3日上午,，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議,，總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作,，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù),。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,。新疆黨委副書(shū)記,、主席雪克來(lái)提?扎克爾主持會(huì)議。

會(huì)上,，張春賢強(qiáng)調(diào)，廣大教師要以立德樹(shù)人,、教書(shū)育人為重點(diǎn),，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū),、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師,、立德樹(shù)人的好老師,、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師，肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命,，努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天,。

張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,，沒(méi)有好的老師,，就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用,。教師首先是國(guó)家公職人員,，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,、傳播現(xiàn)代文化,、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。指出,，好老師要有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心,。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師,。

一,、要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的理念,。教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣,、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生,、帶動(dòng)影響身邊的人,。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課,、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,，實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦。發(fā)揮,。

黑板報(bào),。

手抄報(bào)。

國(guó)旗下的講話紅領(lǐng)巾廣播站校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍,。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情新疆地方史新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座,。開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果,，如撰寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習(xí)心得知識(shí)競(jìng)賽討論會(huì)演講比賽觀看警示教育片班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺(jué)性,。

二,、要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹(shù)立良好的教師形象,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵,。“名師出高徒”,，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。

三,、要有高尚的情操和良好的師德。知識(shí)不足,，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償,。因此,，作為一個(gè)教師，要教書(shū),，必須先做人,。用自己的一言一行教育好學(xué)生。

四,、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴,。教師是平凡的,，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,，更應(yīng)該是一個(gè)研究者,。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要,。

五,、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時(shí),，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書(shū)管理員,，首先,，我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé)，那就是做好全校師生的服務(wù)工作,，不因是一名服務(wù)者就看輕自己,，更不應(yīng)沒(méi)有站上講臺(tái)就輕視這個(gè)工作崗位。其次,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)知識(shí),，只有頭腦清醒，業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，才對(duì)得起學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我信任,。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。

在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,，可從以下幾點(diǎn)入手：

一,、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé),。

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力,，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師,，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,，愛(ài)一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表,，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失,，一切服從工作需要,，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé),。

做一名好教師,，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的,。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生,，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛(ài)的霞光,。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài),，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受,。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們,，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。

作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn),、觀念更新，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂,，流利、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。

三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好老師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書(shū)，死教書(shū),，不能像以前一樣,，就課本教課本，而要更新觀念,。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐,，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生,，因材施教,，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐。

四,、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力,。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力,，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解,。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好老師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,，估計(jì)少了，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任,。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師,。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。

爭(zhēng)做四好老師心得體會(huì)二“師愛(ài)事小勝愛(ài)子，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家,，幫傳帶扶興一園?！报D―送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師。

事跡材料,。

》后,，情不自禁想到了上面的四句話，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師,。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常,，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái)，也可以用本文開(kāi)頭的四句話作為概括,，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛(ài)好，勤學(xué)好,，教研好,，幫傳好。我想,，作為一名老師,，不管是在中學(xué)，小學(xué),，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

首先是師愛(ài)好,。用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好，是屬于師德的范疇,。師德的范圍太大,，不容易直接操作，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的老師不難找,，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生，哪位老師不喜歡,，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō)，都能做到,。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她，那就并非一般老師所能做到了,。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上,，初中教師，乃至高中,、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水,。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久,，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí),，對(duì)于一些培訓(xùn)，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷,。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了，而吳老師并沒(méi)有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書(shū)刊，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的老師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。

第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,，有兩類(lèi)老師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高,，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了。另一類(lèi)是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為，能寫(xiě)幾篇論文,，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂,。其實(shí)，這兩類(lèi)老師,，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道,。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研，多思考,，多動(dòng)筆;如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了,，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī)。

第四是幫傳好,。吳老師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的老師,。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面,，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師，缺少任何一樣,，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神,，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。

“師愛(ài)事小勝愛(ài)子,，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家,，幫傳帶扶興一園,。”――送給吳紹萍老師,。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話，寫(xiě)下來(lái)送給吳老師,。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍老師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá),。

作為幼教園地的一名普通老師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng)，吳老師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”老師,。平常，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，老師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話作為概括，如果再濃縮一些的話,，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好，教研好,，幫傳好,。我想，作為一名老師,，不管是在中學(xué),，小學(xué)，還是幼兒園,，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,，那肯定是一位好老師。

首先是師愛(ài)好,。用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好，是屬于師德的范疇,。師德的范圍太大,，不容易直接操作，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德,，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，愛(ài)學(xué)生的老師不難找,，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里,，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生，哪位老師不喜歡,，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的老師來(lái)說(shuō),，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位老師都愛(ài)她,，那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳老師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上,，初中教師,，乃至高中、大學(xué)老師身上,，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好。大家都知道,，要想給學(xué)生一碗水,，老師必須要有一桶水。大家更知道,，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換。大家知道這種道理,，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí),，但時(shí)間一久,，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情,，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn),，停止了學(xué)習(xí),，對(duì)于一些培訓(xùn)，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后,，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí)，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了,，而吳老師并沒(méi)有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書(shū)刊，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余，工作之余,，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去,，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。

第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,，有兩類(lèi)老師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出，但教科研水平不高,，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生,，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí)，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí),，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了。另一類(lèi)是教科研水平很高,，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為，能寫(xiě)幾篇論文，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂,。其實(shí),，這兩類(lèi)老師，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考，多動(dòng)筆;如果教研好的老師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了,，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際，教讜有方向,，自然就會(huì)有成績(jī),。

第四是幫傳好。吳老師的好,，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好,。而在我們的老師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤(pán),，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)心別人超過(guò)自己,，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明，這種思想,，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣,、樂(lè)助人的老師,。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找,，難找的是像吳老師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型老師,。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的老師,，缺少任何一樣，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳老師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在。

做四好老師心得體會(huì)篇五

爭(zhēng)做“四好”老師是新時(shí)期新疆教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，做“四好”老師,，是新時(shí)期自治區(qū)黨委對(duì)教師的新要求,。下面就讓我們一起來(lái)看看新疆四好老師的心得體會(huì)吧!

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。正是從這個(gè)意義上說(shuō),，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái),。

也正因如此,，張春賢書(shū)記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,，沒(méi)有好的老師,，就沒(méi)有好的教育,，新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。并對(duì)全疆各族教師提出,，要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師,、做立德樹(shù)人的好老師,、做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。這“四好”,，是對(duì)全疆各族教師提出的殷殷期望,，更是做具有新疆特色好老師的基本準(zhǔn)則。

在新疆,，好老師首先要有很強(qiáng)的'歷史責(zé)任感,。新疆工作在黨和國(guó)家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師,，就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界,，并始終胸懷這樣的大局，做一個(gè)有理想、有格局,、有情懷的人,，自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心盡力,。與此同時(shí),，當(dāng)前境內(nèi)外“三股的勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈,，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透,。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安,，每一位教師都要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任,，全身心地投入教書(shū)育人的崇高事業(yè),，義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

做具有新疆特色的好老師,，更要在為人師表,、立德樹(shù)人上下功夫。對(duì)于新疆各族學(xué)生來(lái)說(shuō),，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人,，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人,，為他們指引人生方向,。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融,，人格與人格的對(duì)話,。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔,。廣大教師必須以身作則,，做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范,，做師德高尚的楷模,，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，教育他們牢固確立中華民族共同體意識(shí),，堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),。從每一件小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，堅(jiān)持全員育人、全方位育人,、全過(guò)程育人,，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，做一個(gè)現(xiàn)代、文明的新疆人,。

我們常說(shuō),，要想給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一桶水,。做具有新疆特色的好老師必須專(zhuān)業(yè)過(guò)硬,。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì),。近年來(lái),，新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效,，但教育基礎(chǔ)依然薄弱，教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高,。我們要看到這些差距,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,。當(dāng)今時(shí)代,，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短,，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識(shí)不扎實(shí),、教學(xué)不過(guò)硬,，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余,。因此,，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題,，在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

成才先學(xué)做人,，教師就是培育人的工程師,，人類(lèi)靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛(ài)之心播撒種子,，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子,，只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的道路上才會(huì)有堅(jiān)定的保障,。

做四好老師心得體會(huì)篇六

在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨組織要把嚴(yán)守紀(jì)律,、嚴(yán)明規(guī)矩放到重要位置來(lái)抓，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律,、講規(guī)矩的氛圍,。”守紀(jì)律是新常態(tài)下黨要管黨,、從嚴(yán)治黨的現(xiàn)實(shí)需要,，是黨員干部正確履職用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的必然要求;講規(guī)矩是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn),，是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn),。以來(lái)，在各種講話中多次提到“紀(jì)律”和“規(guī)矩”這兩個(gè)詞,，中央也通過(guò)八項(xiàng)規(guī)定等一系列文件的制定,，把黨員干部該守的紀(jì)律、要講的規(guī)矩一項(xiàng)項(xiàng)予以明確,。嚴(yán)格的紀(jì)律,、嚴(yán)格的規(guī)矩不僅是對(duì)黨員干部的約束，更體現(xiàn)了黨中央對(duì)黨員干部的愛(ài)護(hù),。遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，既是遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩的重要基礎(chǔ)，也是新形勢(shì)下對(duì)黨員,、干部的重大政治要求,。

一、堅(jiān)持守紀(jì)律講規(guī)矩,，提高自身的修養(yǎng),。

政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是各級(jí)黨組織和全體黨員在政治方向,、政治立場(chǎng),、政治言論,、政治行為等方面必須遵守的基本準(zhǔn)則。遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，最核心的就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線,、基本綱領(lǐng),、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求,，同黨中央保持高度一致,，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威。同志強(qiáng)調(diào),，要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。黨章是全黨必須遵循的總章程,，也是總規(guī)矩,。黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向,、政治立場(chǎng),、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束,。國(guó)家法律是黨員,、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩,。紀(jì)律是成文的規(guī)矩,，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律;紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律,。我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),，約定俗成,、行之有效，需要全黨長(zhǎng)期堅(jiān)持并自覺(jué)遵循,。

講規(guī)矩是對(duì)黨員,、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員,、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn),。在中紀(jì)委五次全會(huì)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“x個(gè)必須,、x個(gè)決不允許”,。這些都是黨員干部必須遵守的最基本的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，需要全面理解和準(zhǔn)確把握。其核心要義,，一是必須維護(hù)黨中央權(quán)威,，決不允許背離黨中央要求另搞一套。在任何時(shí)候任何情況下,，都要在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致,，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央指揮，不得陽(yáng)奉陰違,、自行其是,，不得對(duì)黨中央的大政方針說(shuō)三道四，不得公開(kāi)發(fā)表同中央精神相違背的言論,。二是必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),，決不允許在黨內(nèi)培植私人勢(shì)力。要堅(jiān)持五湖四海,，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志,，團(tuán)結(jié)大多數(shù)，不得以人劃線,，不得搞任何形式的派別活動(dòng),。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張,、我行我素,。重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào),，不允許超越權(quán)限辦事,，不能先斬后奏，甚至斬而不奏,。四是必須服從組織決定,，決不允許搞非組織活動(dòng)。不得跟組織討價(jià)還價(jià),，不得違背組織決定,，遇到問(wèn)題要找組織、依靠組織,，不得欺騙組織,、對(duì)抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員,，決不允許他們擅權(quán)干政,、謀取私利。不得縱容他們影響政策制定和人事安排,、干預(yù)正常工作運(yùn)行,，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益,。把這x個(gè)方面的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩確實(shí)立起來(lái)、執(zhí)行到位了,，我們黨就能在政治上更加純潔鞏固和堅(jiān)強(qiáng)有力,。

我們的黨是一個(gè)擁有xxxx多萬(wàn)黨員、在一個(gè)xx億人口的大國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨,，承擔(dān)著帶領(lǐng)人民群眾從事各項(xiàng)社會(huì)主義事業(yè)的重任,。只有把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置，努力在全黨營(yíng)造守紀(jì)律,、講規(guī)矩的濃厚氛圍,，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng),、統(tǒng)一步調(diào),、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進(jìn),。

二,、堅(jiān)持守紀(jì)律講規(guī)矩，規(guī)范自身的言行,。

以來(lái)查處的一個(gè)個(gè)腐敗的案例,，尤其是一些地方、領(lǐng)域出現(xiàn)的塌方式腐敗,，它反映出在某些地方,、某些系統(tǒng)、單位,，黨的規(guī)矩,、制度、優(yōu)良傳統(tǒng)沒(méi)有得以傳承和執(zhí)行,。并不是說(shuō)這些規(guī)矩發(fā)生了變化,，而是這些人的腦子里沒(méi)有了這些規(guī)矩，“一分部署九分落實(shí)”,，如果定下來(lái)的規(guī)定不執(zhí)行,，很多人就會(huì)把規(guī)矩不當(dāng)回事。自xxxx年底機(jī)構(gòu)分設(shè)以來(lái),，我局干部職工已有xx名，工作職能職責(zé)也進(jìn)一步明確和細(xì)化,，這就對(duì)我們?nèi)绾螆?jiān)持做到守紀(jì)律講規(guī)矩提出了新的要求,。結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，守紀(jì)律講規(guī)矩要從以下方面規(guī)范自身的言行：

一是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),。嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩,，是我們黨對(duì)黨員,、干部的一貫要求。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng),，在政治上就站不準(zhǔn),、靠不住，遵守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律也就無(wú)從談起,。有些人在錯(cuò)誤觀念支配下,，對(duì)黨的紀(jì)律和規(guī)矩不以為然，出現(xiàn)了各種不守紀(jì)律,、不講規(guī)矩的現(xiàn)象,。在中紀(jì)委五次全會(huì)上，尖銳指出了不守紀(jì)律,、不講規(guī)矩的種種表現(xiàn),。主要表現(xiàn)為：搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私,、拉幫結(jié)派;亂評(píng)亂議,，口無(wú)遮攔，甚至公然妄議中央;目無(wú)組織,，自行其是,，脫崗離崗不向組織匯報(bào);個(gè)人重大問(wèn)題不及時(shí)報(bào)告，對(duì)組織隱瞞實(shí)情;跑風(fēng)漏氣,、四處說(shuō)情,、亂打招呼，等等,。黨員干部務(wù)必嚴(yán)一嚴(yán)規(guī)矩,、緊一緊紀(jì)律，自覺(jué)做政治上的“明白人”,。作為一名黨員干部,，要做到守紀(jì)律講規(guī)矩，最基本的就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，用黨章的要求規(guī)范自己的言行,。

嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告是遵守政治紀(jì)律的基本要求，請(qǐng)示報(bào)告不是小事,，不能滿不在乎,，如果缺少了組織程序，只是我行我素,，對(duì)個(gè)人,，就如同無(wú)舵之舟、無(wú)韁之馬，遲早迷失方向;于組織,，則如同一盤(pán)散沙,、一堆亂麻，難以形成合力,。在深入開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，局黨組強(qiáng)調(diào)的“三同”(同一個(gè)聲音、同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、同一個(gè)目標(biāo)),，也是一種紀(jì)律要求，全局干部職工如果做不到“三同”,，那么,，就不可能按照局黨組的決策部署圍繞全局中心工作推動(dòng)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理各項(xiàng)工作。

三是要嚴(yán)格依法行政,。黨的十八屆四中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出,，行政機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為,，勇于負(fù)責(zé),、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正不作為,、亂作為,，堅(jiān)決克服懶政、怠政,，堅(jiān)決懲處失職,、瀆職?！胺墒侵螄?guó)之重器”,，依法行政就是行政機(jī)關(guān)在履職過(guò)程中必須要遵守的紀(jì)律，嚴(yán)格依法行政就要健全依法決策機(jī)制,，把公眾參與,、專(zhuān)家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,、合法性審查,、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序，確保決策制度科學(xué),、程序正當(dāng),、過(guò)程公開(kāi)、責(zé)任明確,。

四是要加強(qiáng)廉潔自律,。近年來(lái),，中央出臺(tái)了“八項(xiàng)規(guī)定”,、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等多項(xiàng)規(guī)定,，這也是黨員干部必須遵守的紀(jì)律和規(guī)矩。作為一名黨員干部,，必須嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的若干規(guī)定,，自覺(jué)遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,，加強(qiáng)廉潔自律,。要根據(jù)科室職能和崗位職責(zé)，認(rèn)真對(duì)照《保山市規(guī)劃局廉政風(fēng)險(xiǎn)防控手冊(cè)》,，查找廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科室同志的廉政教育,，做到“一崗雙責(zé)”,。

三、堅(jiān)持守紀(jì)律講規(guī)矩,，嚴(yán)格自己的標(biāo)準(zhǔn),。

嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩,，貴在認(rèn)真實(shí)踐,，重在長(zhǎng)期歷練，將規(guī)章制度入腦入心,，嚴(yán)格按黨性原則辦事,，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事,，明白哪些事該做,，哪些事不該做，做到不越“雷池”,，不亂“章法”;要心存敬畏,、手握戒尺，增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí),，自覺(jué)把政治紀(jì)律和組織紀(jì)律作為從政之繩,、工作之綱、人生之鏡,。結(jié)合自己的崗位職責(zé),，堅(jiān)持守紀(jì)律講規(guī)矩要從以下方面加強(qiáng)和提高：

一是加強(qiáng)示范表率。作為黨員科室負(fù)責(zé)人,，要提高對(duì)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的認(rèn)識(shí),，不僅要帶頭守紀(jì)律,，更要帶頭講規(guī)矩。必須帶頭維護(hù)中央,、省委,、市委權(quán)威，在任何時(shí)候,、任何情況下都要在思想上政治上行動(dòng)上同中央,、省委、市委保持高度一致,，要帶頭貫徹落實(shí)局黨組的決策部署,，要帶頭遵規(guī)守紀(jì)，帶頭做到“四個(gè)服從”,，做好守紀(jì)律講規(guī)矩的示范和表率,。

二是加強(qiáng)請(qǐng)示報(bào)告。作為綜合科科長(zhǎng),，該請(qǐng)示的必須請(qǐng)示,，該報(bào)告的必須報(bào)告，決不允許事前不請(qǐng)示,、事后不報(bào)告,，搞先斬后奏、邊斬邊奏,，甚至斬而不奏,。局黨組決策了的事情必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，不得搞變通,、打折扣,，尤其不允許自作主張、自行其是,，要建立工作督查臺(tái)賬,，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)重點(diǎn)工作的督辦，確保局黨組工作部署落到實(shí)處,。

四是要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),。綜合科承擔(dān)著上傳下達(dá)的重要任務(wù)，做好上下溝通銜接是局黨組的決策部署和局領(lǐng)導(dǎo)工作要求及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤傳達(dá)到各科室的重要途徑,。工作中進(jìn)一步要做好協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)各科室的工作配合,，加強(qiáng)全局干部職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在守紀(jì)律講規(guī)矩的前提上，推動(dòng)各項(xiàng)工作高質(zhì)高效完成,。

五是要加強(qiáng)干部管理,。守紀(jì)律講規(guī)矩必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，在干部教育管理中要摒棄老好人的思想，在加強(qiáng)自我管理的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)科室人員的管理,，要堅(jiān)決按照局黨組的要求加強(qiáng)對(duì)全局干部職工的管理，提高全局干部職工守紀(jì)律講規(guī)矩的自覺(jué)意識(shí),。

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做四好老師心得體會(huì)篇七

師者，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”,。一個(gè)人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風(fēng)光,，多么的光彩耀眼,，而是指人要對(duì)社會(huì)有何貢獻(xiàn)。這個(gè)“意義”就是要靠他的“德”來(lái)支撐,。在當(dāng)今的社會(huì)中,，隨著科技的飛躍發(fā)展，社會(huì)的高度進(jìn)步,，社會(huì)中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師,，一些教師看到了社會(huì)中的燈紅酒綠，掩抑不住內(nèi)心的躁動(dòng),，“德”就慢慢的偏離了正確的方向,。給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了負(fù)面的影響。最近網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙,、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報(bào)道，深深的傷害了家長(zhǎng)和社會(huì)的心,，這些固然是極個(gè)別的人的行為,，也是這些個(gè)別的行為“教育”抹了黑，讓社會(huì)認(rèn)為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔,。筆者認(rèn)為，作為教師,，姑且不說(shuō)職業(yè)如何神圣,，如何的高尚，首先要正確的認(rèn)清自己,，降低自己的身份,，把自己當(dāng)作人來(lái)看待,，當(dāng)作一個(gè)自然人，不斷的去提高自己的“德”,。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學(xué)生,，大家試想想,，一個(gè)整天思考著如何去與校長(zhǎng)主任搞好關(guān)系、整天想著如何去向?qū)W生家長(zhǎng)要“禮”,、整天想著如何去補(bǔ)課賺錢(qián)的自私無(wú)“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學(xué)生?“德”——師德,，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要,，將會(huì)影響他的一生!

韓愈在《師說(shuō)》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí),、傳授解決問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生在聽(tīng)課之后，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問(wèn)題,，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人,，你到一些大學(xué)去“微服”一下,，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái),，不學(xué)無(wú)術(shù),，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。

現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性,，有一部分教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色,，在他的課堂上聽(tīng)不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié),，聽(tīng)到的只是別人的觀點(diǎn),。不讀書(shū)、不查資料,、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫,，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升,，多讀、多思,、多總結(jié),，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”,。

對(duì)于“教”的創(chuàng)新,，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”,，而是靈活的去“學(xué)”,。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū),，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法,，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人,。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈,，讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)案,，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”,。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中,?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求,，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等,，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的,，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的,，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展,?！敖獭睙o(wú)定法，找到適合學(xué)生的教法,，就是“教”的創(chuàng)新,。

這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的,，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義,，要從心底對(duì)這份工作的熱愛(ài),，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生,，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過(guò)度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的,、堅(jiān)強(qiáng)的“志”,，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”,，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向,。

一位有遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”支撐的老師,，他在教學(xué)中會(huì)全身心的投入,，會(huì)愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè),。

有一個(gè)名人說(shuō)：“改變?nèi)艘簧牟皇撬麚碛卸嗌馘X(qián),，也不是他豐富的經(jīng)歷，而是他的思維模式”,。作為一名教師,，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢(shì),，固步自封,。總覺(jué)得自己的想法很高妙,，不去接受新的思想,。其次大量吸收外界信息。一個(gè)合格的老師應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外信息,，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的各個(gè)動(dòng)向,，了解古今中外大事，透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì),，讓自己的思維活躍起來(lái),。再次，在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng),，帶著虛心的心態(tài),，和學(xué)生共同進(jìn)步。

“品”字三個(gè)口,，意思是說(shuō),，品嘗，在教育這個(gè)領(lǐng)域,，品,，就是諄諄的教誨。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，教師的耐心,、恒心是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，如智商,、生活的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、教育的環(huán)境等等,，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。對(duì)于不同特點(diǎn)的學(xué)生,，我們教師不能只用一個(gè)“口”，必須多用有,、幾個(gè)“口”,。甚至是多“口”齊下，讓學(xué)生體悟到教師對(duì)他的關(guān)心,、愛(ài)心,。

教育不是萬(wàn)能，更不可能在短期內(nèi)就能見(jiàn)效,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，是有思想的人，我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候要要恒心,，相信“滴水穿石”,、堅(jiān)信學(xué)生的可塑性，而不能用簡(jiǎn)單和粗暴的方式,，給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)面的影響,。

這里的.“引”指的是外部力量——學(xué)校。學(xué)校要給每一位教師營(yíng)造一個(gè)健康的發(fā)展空間,。關(guān)心每一位教師的健康成長(zhǎng),。一個(gè)人如此,，一個(gè)集體更如此，世間的每一個(gè)物都是由弱小到壯大,，在整個(gè)的過(guò)程中,，環(huán)境的因素不可忽視，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺(tái),，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，而不是給他們?cè)鎏怼皦毫Α薄?/p>

常言說(shuō)：做人難,，做個(gè)好人更難,。我認(rèn)為做老師難，做個(gè)好老師不簡(jiǎn)單,。單只要我們每一位老師能夠做到自律,、自強(qiáng)、自壓,、勤學(xué),、勤思、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己,，一定能讓自己做個(gè)合格的老師,，做個(gè)受人尊敬的好老師，做個(gè)黨和人民滿意的“四有”好老師,。

做四好老師心得體會(huì)篇八

學(xué)校的發(fā)展,，離不開(kāi)各位老師的努力。老師的努力,，一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作,，把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作，做出自己的風(fēng)格,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師,。第一點(diǎn)是做好老師的保證，第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證,。我們不能僅僅滿足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，更要做一位優(yōu)秀的教師。

那末如何當(dāng)好老師,，做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn)：

一,、建立理想、布滿豪情,。

任何教師要想有高的成績(jī),、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想，絕不能滿足現(xiàn)狀,。對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)講,，必須為自己設(shè)置一個(gè)奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo),，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則會(huì)走上彎路,，荒廢時(shí)間及精力，一事無(wú)成,。

教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,，也有很多不同的地方。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的,，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性,。一個(gè)原封不動(dòng)，不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的,。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，除要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷給自己提出尋求目標(biāo)外,，同時(shí)還要有豪情,。我們之前講過(guò)，我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命,。仰仗豪情,，教師可以開(kāi)釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣,，取得學(xué)校的提拔和重用,，感染學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有愛(ài)好,。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)布滿豪情的教師。

二,、自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我,。

一個(gè)理想的教師,，應(yīng)善于熟悉自己，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人,，為甚么沒(méi)有豪情，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)的地方,。一個(gè)人永久不會(huì)超過(guò)他尋求的目標(biāo),。一樣，一個(gè)人也永久不會(huì)超過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià),。一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，經(jīng)常是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志，自信使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功,，設(shè)計(jì)成功,，更重要的是撞擊成功。人來(lái)到世上實(shí)在不知道他會(huì)成為甚么樣的人,，只有撞擊每個(gè)可能成功的暗點(diǎn),，才能擦出成功的火花。我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個(gè)人都有巨大的潛能,，有無(wú)數(shù)成功的可能,，所以我們每位教師都要自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,，激起自我。

三,、勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我。

要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，首先要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具有相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)面不但要廣博，最好還能深入,。要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感化。在學(xué)生的眼里,，教師是無(wú)所不知的,，假如一問(wèn)三不知,，學(xué)生就非常失望了,。所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做學(xué)生的百度,。固然有可能你在百度上找不到答案,，但是過(guò)一段時(shí)間你再試試,，或許答案就出來(lái)了。所以我們要不斷充實(shí)自己,，進(jìn)步自己,。

對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面。一方面是專(zhuān)業(yè)知識(shí),。這個(gè)是顯性的,，把握了吹糠見(jiàn)米，也是我們教學(xué)的根本,。我們要不斷研究,、精益求精，進(jìn)步本身水平,。在這方面我們學(xué)?？梢蕴峁C(jī)會(huì)給大家學(xué)習(xí)，比如大家相互交換相互進(jìn)步,，比如我們請(qǐng)外面的教師對(duì)我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步,。另外一方面是個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個(gè)是比較隱性的,，不那末明顯，但教學(xué)的好壞大都是由這個(gè)決定的,。一個(gè)教師的修養(yǎng)高,，他就可以夠影響到學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)你服氣和敬佩，學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真,。一個(gè)老師素質(zhì)高,，他就可以夠不斷的進(jìn)步自己，在教學(xué)中不斷激起靈感,，推陳出新,，掌控學(xué)生心理，教學(xué)上不斷出成果,。這個(gè)方面主要靠老師自己,，一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)著進(jìn)步自己的熟悉,，另外一方面靠自己的悟性和投入度,。悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白,。

9月24號(hào)下午,，學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)在第30個(gè)教師節(jié)的講話。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話精神,，我認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè),。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一,，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一,。教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,，努力成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師,。努力為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

第一,，要有理想信念,。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。始終同黨和人民站在一起,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)、圓夢(mèng),，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

第二，要有道德情操,。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀,。要率先垂范,、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?zhí)著于教書(shū)育人,，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作,，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè),。有了為事業(yè)奮斗的志向,，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī),。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野,。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四,，要有仁愛(ài)之心,。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,，也包括愛(ài)一切美好的事物。

要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài)，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信,、昂首挺胸,，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

在今后的教學(xué)中,，將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神,，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

做四好老師心得體會(huì)篇九

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō),，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。

在現(xiàn)在社會(huì),，怎樣做個(gè)好教師是我們每個(gè)教師心中所想,，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé),。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力,，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂,?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好教師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,，愛(ài)一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要,，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。

做一名好教師,，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),，不成熟的師愛(ài),，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受,。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們,，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。

作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂，流利,、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好教師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法,，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū),，死教書(shū)，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教,，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念,，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐,。

四,、好教師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力,。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題,，使許多問(wèn)題能迎刃而解,。

好教師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好教師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺,。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位教師都要熱愛(ài)教育事業(yè),，每位教師都要熱愛(ài)我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在教師心中應(yīng)是大事，要事,。把小孩子的事做好就是我們教師的責(zé)任,。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好教師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好教師,。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈，不斷反思,，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

爭(zhēng)做四好教師心得體會(huì)二“師愛(ài)事小勝愛(ài)子,，勤學(xué)能拼超一般,，科研創(chuàng)新超專(zhuān)家，幫傳帶扶興一園,?！报D―送給吳紹萍教師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍教師事跡材料》后,，情不自禁想到了上面的四句話，寫(xiě)下來(lái)送給吳教師,。

雖然這四句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括吳邵萍教師精神的真諦,，但卻是我內(nèi)心的真切表達(dá)。

作為幼教園地的一名普通教師,，成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),，到園長(zhǎng)，吳教師從普通的路上走來(lái),，走出來(lái)了一條不普通的路,。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳教師為榜樣,，爭(zhēng)取去做一名“四好”教師,。平常，我們經(jīng)常評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,，教師何嘗也不來(lái)一個(gè)幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳教師的事跡中來(lái),，也可以用本文開(kāi)頭的四句話作為概括,，如果再濃縮一些的話，那四好就是：師愛(ài)好,，勤學(xué)好,，教研好，幫傳好,。我想,，作為一名教師，不管是在中學(xué),，小學(xué),，還是幼兒園，只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教師,，那肯定是一位好教師,。

首先是師愛(ài)好。用理論層次稍高一些的話來(lái)說(shuō),，師愛(ài)好,，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,，不容易直接操作,，而師愛(ài)可以說(shuō)是細(xì)化的師德，容易從簡(jiǎn)單的事情上表現(xiàn)出來(lái),。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),，愛(ài)學(xué)生的教師不難找，難找的是愛(ài)差生,、愛(ài)問(wèn)題生的教師,。在我們的教師群體里，對(duì)于班級(jí)里面的尖子生,，特長(zhǎng)生,，哪位教師不喜歡，哪位教師不是當(dāng)成心里的寶?這一點(diǎn),，對(duì)于所有的教師來(lái)說(shuō),，都能做到。而對(duì)于一些所謂的“差生”,，想使每一位教師都愛(ài)她,，那就并非一般教師所能做到了。吳邵萍教師的可貴之處,，不僅在于愛(ài)學(xué)生,，更在于她能愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。吳教師面對(duì)的雖然是幼兒園的孩子,，但愛(ài)學(xué)生的事情,，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,，在小學(xué)教師身上，初中教師,，乃至高中,、大學(xué)教師身上，都是我們所有教學(xué)一線教師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì),。

其次是勤學(xué)好,。大家都知道，要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐,，還要不斷進(jìn)行更換,。大家知道這種道理，是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢?答案是否定的,。我們的許多一線教師,，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭,，參加一些自學(xué)考試,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時(shí)間一久,，加上工作的加重,，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學(xué)習(xí),，有的拿個(gè)專(zhuān)科就算了,，還有的拿個(gè)本科便不再要求上進(jìn)，停止了學(xué)習(xí),，對(duì)于一些培訓(xùn),，也沒(méi)有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍教師的事跡后,，不禁會(huì)覺(jué)得慚愧,。談學(xué)識(shí),，作為幼兒教師,，中師的學(xué)歷就夠了，而吳教師并沒(méi)有因此而滿足,，而是始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué),、心理學(xué)等書(shū)刊,，比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面，自然是寬多了,，她不僅是一位優(yōu)秀的教師,，更是一位出色的智慧型園長(zhǎng)，與她的這種勤學(xué)精神密不可分,。我們?cè)诮虝?shū)之余,，工作之余，千萬(wàn)不能有惰性思想,，一定要把活到老,，學(xué)到老的這種理論切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話,。

第三是教研好?，F(xiàn)在的教師群體中，有兩類(lèi)教師占有一定的比重,。一類(lèi)是教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，但教科研水平不高，沒(méi)有課題研究,，沒(méi)有論文發(fā)表,，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績(jī)搞好,。自己沒(méi)有一種教科研的意識(shí),，沒(méi)有動(dòng)筆的意識(shí)，認(rèn)為教書(shū),，只需要把學(xué)生成績(jī)教好就行了,。另一類(lèi)是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績(jī)又平平,。他們認(rèn)為,，能寫(xiě)幾篇論文，教學(xué)成績(jī)差點(diǎn)也無(wú)所謂,。其實(shí),，這兩類(lèi)教師，在他們各自的路上都不會(huì)走太遠(yuǎn),，或者說(shuō)走了一段距離就會(huì)遇到許多障礙,。因?yàn)樗麄兊睦碚撆c實(shí)踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績(jī)好的教師,，能夠再關(guān)注一下教研,，多思考，多動(dòng)筆;如果教研好的教師,，在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,，他們都將會(huì)有另一番天地,。而吳邵萍教師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了，教研指導(dǎo)教學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，教讜有方向，自然就會(huì)有成績(jī),。

第四是幫傳好,。吳教師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,，還表現(xiàn)她所在的園,，這表明她的幫傳好。而在我們的教師當(dāng)中,，總會(huì)有一少部分教師“有寶不放”,，自己只打自己的小算盤(pán)，只考慮自己的收獲,，不關(guān)心他人的成長(zhǎng),，擔(dān)心別人超過(guò)自己，搶了自己的風(fēng)頭,。事實(shí)證明,，這種思想，不利于他人成長(zhǎng),，更不利于自己發(fā)展,。所以我們要做一名如吳教師這樣心胸廣、樂(lè)助人的教師,。

在如今的教育領(lǐng)域,，在某一方面突出的教師并不難找，難找的是像吳教師這樣“全面開(kāi)花結(jié)碩果”的全能型教師,。一位優(yōu)秀教師的內(nèi)涵,，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到四個(gè)方面，但只有上面的四個(gè)方面做到了,，才可以是一位優(yōu)秀的教師,，缺少任何一樣，那都將會(huì)讓優(yōu)秀的含金量顯得不足,。我們學(xué)習(xí)她,，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實(shí)質(zhì)學(xué)透了,，領(lǐng)悟了,，才是我們所學(xué)吳教師先進(jìn)事跡的真經(jīng)所在,。

做四好老師心得體會(huì)篇十

一分一秒的年華,，一朵一瓣的笑靨,，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片,，在二十年的生命流程中,，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中,，在此分享四好老師,。

老師，一個(gè)平凡的詞;老師,，一個(gè)偉大的詞;老師,，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞,。是的,，他值得被贊美。

老師,，是平凡的,，從小學(xué)到初中，從初中到高中,，從高中到大學(xué),。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快,，很快,，快的讓人抓不住，記不住,。是啊!匆匆十年而過(guò)后,，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖,，創(chuàng)造我們輝煌的人生,，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師,，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生,，依然平凡,，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。

可同樣,，老師也是偉大的,。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們,，愿意教育我們,，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝,，給我們輸送養(yǎng)料,，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們,，卻在這時(shí)間中慢慢老去,，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記,。

老師,，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大,。老師,，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師,，贊美老師!

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字表達(dá),，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的四面八方,。

老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!

您給了我們一把生活的尺子,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜;您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更純潔;您的愛(ài)，天下最偉大,，最無(wú)私,，最神圣。

時(shí)光匆匆,，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取,。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的,。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣,，走上了努力進(jìn)取的道路,。

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。

從小到大,，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài),，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的,，也是嚴(yán)厲的,，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候,，有一次上,。

作文。

課,，是鄒老師教我們,。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文,，鄒老師抱著本子,，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái),。

花兒感謝陽(yáng)光,，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師,，我感謝您,，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng),。老師,，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春,。

一分一秒的年華,，一朵一瓣的笑靨,，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片,，在二十年的生命流程中,，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中,。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好,。

老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用,，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您--老師的愛(ài)，天下最偉大,，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專(zhuān)照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

我要贊美您,，我的老師!

您對(duì)班上特別關(guān)心,，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng),，管理同學(xué)們生活,，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng),，五講四美,，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)集體。

我記得第一次上課時(shí),，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,，熟練自如地畫(huà)上了我們偉大的祖國(guó),，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里,，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃,，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山,，最長(zhǎng)的峽谷,，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解，聽(tīng)了這堂課后,，使我們大開(kāi)眼界,，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了。

您是舵手,，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋,，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向,。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng),，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子,。記得一次期末考試,，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽?zhuān)骸皩O野萌的媽媽?zhuān)瑢O野萌語(yǔ)文考了100分!”那種欣喜,，好像中了大獎(jiǎng)一樣,。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,，懇切地說(shuō)：“孫野萌,，只要你不馬虎,，就一定能得滿分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光,。

我要贊美您,，我的老師!

您象蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下,，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上,，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,，我的老師!

您的知識(shí)淵博,，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，您在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們,，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào),，你是我心目中的好老師,，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀!

做四好老師心得體會(huì)篇十一

習(xí)總書(shū)記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距,，明確了方向,。在今后的教育教學(xué)工作中，我要以此為標(biāo)桿,，努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好本職工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、做有理想、有信念的好老師

理想信念是人生的指路明燈,。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì),、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。我們要努力做一個(gè)有理想,、有追求的教師,，能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量,。

二、做有道德情操的好老師

一個(gè)有道德情操的好老師,，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求,。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng),。做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求,。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫,。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),，教師只有常讀書(shū)、讀好書(shū),，多讀中國(guó)古典詩(shī)詞,、經(jīng)典作品,，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣,，才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一,，互為表里,，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。

三,、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老?！蔽艺J(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲,，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書(shū)傳知,，育人感人。

四,、做有仁愛(ài)之心的好老師

在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的,，校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求”,、“千方百計(jì)讓學(xué)生開(kāi)心生活,、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),、快速成才”,，這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生,，不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤,，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知，老師們的表?yè)P(yáng),、寬容,、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字,，我們必將用心挑起責(zé)任,、用愛(ài)選擇堅(jiān)持，把這份愛(ài)傳承下去,。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地，從小事做起,，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈，不斷反思,，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴(yán)格要求自己,。

做四好老師心得體會(huì)篇十二

學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象,，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(zhǎng)式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛(ài)的.心善待學(xué)生,，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學(xué)生,，自身必須不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng),。

只有養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè),，才不以此為苦,，才能樂(lè)此不彼，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，逐漸養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的良好習(xí)慣,。

是作為新時(shí)期教師的新要求，當(dāng)今社會(huì),，物欲橫流,，到處充滿了誘惑，作為教師就應(yīng)該自該寂寞,，廉潔自愛(ài)才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。

做四好老師心得體會(huì)篇十三

四好老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦，在此分享,。

我要贊美您,，我的老師!

您是舵手,，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋,，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向,。您的一顰一笑伴我成長(zhǎng),，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛(ài)我們?nèi)缤瑦?ài)自己的孩子,。記得一次期末考試,，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽?zhuān)骸皩O野萌的媽媽?zhuān)瑢O野萌語(yǔ)文考了100分!”那種欣喜,，好像中了大獎(jiǎng)一樣,。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,，懇切地說(shuō)：“孫野萌,，只要你不馬虎,，就一定能得滿分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光,。

我要贊美您,，我的老師!

您象蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下,，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上,，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,，我的老師!

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字表達(dá),，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的四面八方,。

老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!

您給了我們一把生活的尺子,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜;您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更純潔;您的愛(ài),，天下最偉大,，最無(wú)私，最神圣。

在我們五四班教室會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一位身材魁梧花白的頭發(fā)五十開(kāi)外,，平易近人,，他就是我心目中的好老師——科學(xué)老師鄭老師。

他雖然是個(gè)副科老師,，但他對(duì)班上特別關(guān)心,，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng),，管理同學(xué)們生活,，教育同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng),，五講四美,，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)集體。

我記得第一次上課時(shí),，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,，熟練自如地畫(huà)上了我們偉大的祖國(guó)，告訴我們祖國(guó)有1500萬(wàn)平方里,，有豐富的地下礦物資源,，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),，物產(chǎn)豐富,，有世界最高的山，最長(zhǎng)的峽谷,，最大的平原……使我們對(duì)祖國(guó)有了新的了解,，聽(tīng)了這堂課后，使我們大開(kāi)眼界,，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛(ài)起來(lái)了,。

您的知識(shí)淵博，為人師表,，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，您在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā),，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師,，我也會(huì)做到愛(ài)惠者不忘恩呀!

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài),，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。您--老師的愛(ài)，天下最偉大,，最高潔,。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈,，專(zhuān)照別人;您的可敬,，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,，老師,，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

在三年級(jí)下學(xué)期,，我們班換了一個(gè)班主任。新班主任姓戴,，戴老師長(zhǎng)得非常漂亮,。高高的個(gè)兒，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮,，顯得格外的端莊秀麗,。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛象夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,，像秋天小溪的流水那樣清澈,。

她講課風(fēng)趣幽默,，能使同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí),。她講課好像變戲法,，一會(huì)唱歌，一會(huì)講故事,，一會(huì)來(lái)一段表演……使我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中,，就連“調(diào)皮大王”也“舊貌換新顏”,，不再調(diào)皮了,。他上課，同學(xué)們都聚精會(huì)神,、全神貫注地聽(tīng)講,，沒(méi)有一個(gè)打瞌睡的，課堂氣氛異?；钴S,。

期末考試時(shí)，她沒(méi)有給我們留太多的作業(yè),，也沒(méi)有霸占我們的娛樂(lè)課,。結(jié)果全班考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前矛。

這就是我心目中的好老師,。

做四好老師心得體會(huì)篇十四

“欲知平直,，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師心得體會(huì)2000字3篇爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師心得體會(huì)2000字3篇,?！奔o(jì)律和規(guī)矩都是規(guī)范社會(huì)運(yùn)行的行動(dòng)指南和準(zhǔn)則。俗話說(shuō)“閉門(mén)造車(chē),，出門(mén)合轍”,，不守規(guī)矩，必有傾覆之虞,。作為一個(gè)擁有8000多萬(wàn)黨員的世界最大執(zhí)政黨,，我們黨在90多年的艱難求索中，許多行之有效的規(guī)矩,，無(wú)不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過(guò)探索,、試錯(cuò)和創(chuàng)新的結(jié)晶，無(wú)不是奮斗智慧,、經(jīng)驗(yàn)得失的積淀,，有些規(guī)矩，還是付出慘重代價(jià)后痛定思痛總結(jié)形成的,。無(wú)論是血雨腥風(fēng)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代，黨員是否講紀(jì)律守規(guī)矩,，直接關(guān)乎黨的事業(yè)的興衰成敗,。

中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的品質(zhì)，不僅在于始終和人民在一起,，還在于始終以嚴(yán)明的組織紀(jì)律做堅(jiān)強(qiáng)保證,，確保我們黨不變質(zhì)不走偏,。無(wú)論是黨章這個(gè)全黨必須遵循的總章程,、總規(guī)矩,，還是政治紀(jì)律這個(gè)全黨在政治方向、政治立場(chǎng),、政治言論,、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束;無(wú)論是黨員、干部必須遵守的國(guó)法,，還是作為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例的黨內(nèi)規(guī)矩;無(wú)論是成文的剛性規(guī)矩,，還是未明文列入紀(jì)律的自我約束規(guī)矩，都是管黨治黨的重要財(cái)富,，都需要全黨長(zhǎng)期堅(jiān)持并自覺(jué)遵循,。總之,，黨內(nèi)規(guī)矩是剛性和軟性的,，既包括黨紀(jì)國(guó)法這樣的“硬約束”，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng),、工作慣例等未成文的“老理兒”,。沒(méi)有紀(jì)律和規(guī)矩作保證，全面從嚴(yán)治黨只是空中樓閣,。

黨章就是黨的根本大法,，是全黨必須遵循的總規(guī)矩爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師心得體會(huì)2000字3篇心得體會(huì)?！贝撕鬅o(wú)論是到各地考察還是在中央主持會(huì)議,，總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律講規(guī)矩。指出：“定了規(guī)矩就要照著辦”“黨的規(guī)矩,、制度的建立和執(zhí)行,，有力推動(dòng)了黨的作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)”“領(lǐng)導(dǎo)干部要把深入改進(jìn)作風(fēng)與加強(qiáng)黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)講誠(chéng)信,、懂規(guī)矩,、守紀(jì)律，襟懷坦白,、言行一致,，心存敬畏、手握戒尺,，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí),，對(duì)群眾忠誠(chéng)老實(shí)，做到臺(tái)上臺(tái)下一種表現(xiàn),，任何時(shí)候,、任何情況下都不越界,、越軌”“對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，都要加強(qiáng)民主集中制的教育培訓(xùn),，使大家熟悉民主集中制的規(guī)矩,，懂得民主集中制的方法”“要加強(qiáng)對(duì)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育,，讓大家都明白哪些事能做,、哪些事不能做，哪些事該這樣做,、哪些事該那樣做,，自覺(jué)按原則、按規(guī)矩辦事”“要堅(jiān)持原則,、恪守規(guī)矩,，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事”。

在這次重要講話中,，總書(shū)記進(jìn)一步系統(tǒng)全面地闡述了守紀(jì)律講規(guī)矩對(duì)于我們黨的極端重要性,。在談到如何“守紀(jì)律講規(guī)矩”時(shí)，總書(shū)記一針見(jiàn)血地提出了“五個(gè)必須”：必須維護(hù)黨中央權(quán)威,，在任何時(shí)候任何情況下都必須在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致;必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志;必須遵循組織程序,，重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示,，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定,，決不允許搞非組織活動(dòng),，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益,。

“矩不正,，不可為方;規(guī)不正，不可為圓,?！绷?xí)總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律講規(guī)矩，并且把守紀(jì)律講規(guī)矩作為對(duì)黨員,、干部黨性的重要考驗(yàn),，對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn),。這不僅是管黨治黨的重要方略,，也是對(duì)黨內(nèi)存在問(wèn)題的鮮明態(tài)度，必須引起全黨警醒,。從以來(lái)查處的一系列案件看,，一些身居要職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與黨離心離德,，大肆拉幫結(jié)伙，大搞陰謀詭計(jì),，甚至侵蝕到黨的一些重要領(lǐng)域和部門(mén),，其觸目驚心的程度已經(jīng)到了必須背水一戰(zhàn)的地步。一些人無(wú)視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，為了自己的所謂仕途，為了自己的所謂影響力，搞任人唯親、排斥異己的有之，搞團(tuán)團(tuán)伙伙,、拉幫結(jié)派的有之，搞匿名誣告,、制造謠言的有之，搞收買(mǎi)人心,、拉動(dòng)選票的有之,，搞封官許愿,、彈冠相慶的有之,，搞自行其是,、陽(yáng)奉陰違的有之,，搞尾大不掉,、妄議中央的也有之,，如此等等,。有的人已經(jīng)到了肆無(wú)忌憚、膽大妄為的地步!而這些問(wèn)題往往沒(méi)有引起一些地方和部門(mén)黨組織的注意,，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有上升到黨紀(jì)國(guó)法高度來(lái)認(rèn)識(shí)和處理,，這本身同樣危險(xiǎn),，必須斷然采取措施糾正,。

漠視政治紀(jì)律往往是一切腐敗現(xiàn)象的源頭。從近年來(lái)陸續(xù)查處的腐敗窩案看,，一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的塌方式腐敗,、整體性淪陷，充分暴露出在某些領(lǐng)導(dǎo)干部眼中,，黨的政治紀(jì)律,、政治規(guī)矩已被視若無(wú)物。這并不是說(shuō)黨的紀(jì)律和規(guī)矩發(fā)生了變化,，而是這些人的腦子里已經(jīng)根本沒(méi)有了紀(jì)律和規(guī)矩這根弦,。這些人，自以為上有保護(hù)傘作靠山,、下有黑金當(dāng)后盾，將自己的前途命運(yùn)捆綁在“幫主”身上,，沆瀣一氣、貪贓枉法，一榮俱榮、一損俱損,。這些人把黨和人民賦予、只能用于為黨和人民做事的權(quán)力,，變成效忠“幫主”的私器,，自身淪為某些人豢養(yǎng)的家奴，上下協(xié)同,、共趟渾水,，互相借力,、互相庇護(hù),。這些人的權(quán)力越大,、地位越高，其腐敗和破壞的程度越大，給黨和人民造成的危害也越大,?！鞍]痢頭打傘,，無(wú)法無(wú)天”，不守紀(jì)律不講規(guī)矩，如脫韁之馬,，正是一些人最終在腐敗面前敗下陣來(lái)的重要原因,。12月29日召開(kāi)的中央政治局會(huì)議指出,，要把黨的紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，強(qiáng)化紀(jì)律剛性約束,，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，黨內(nèi)決不容忍搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私,、拉幫結(jié)派,。此類(lèi)腐敗圈子歷來(lái)是從政的大忌?？追蜃釉赋膺@些人是“同而不和”的丑類(lèi),，我們黨豈能容忍!以刮骨療毒的決心和勇氣除惡務(wù)盡，徹底割除黨內(nèi)的腐敗毒瘤,，才能形成和鞏固風(fēng)清氣正的政治生態(tài),。

守紀(jì)律講規(guī)矩，這就是我們黨的規(guī)矩,。對(duì)黨忠誠(chéng),，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提,。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng),，在思想和行動(dòng)上始終同以同志為的黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威,，黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng),，黨中央決定的堅(jiān)決照辦，黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕,。不論在什么地方,、在哪個(gè)崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn),，確保在政治方向上不走岔,、走偏。始終聽(tīng)黨話,、跟黨走,，愛(ài)黨憂黨、興黨護(hù)黨,，為國(guó)干事,、為民謀利，是非面前分得清,、名利面前放得下、關(guān)鍵時(shí)刻靠得住,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的理論,、路線,、方針、政策和中央的決策部署,。要把制度治黨落到實(shí)處,，提高制度的執(zhí)行力。要以忠誠(chéng),、干凈,、擔(dān)當(dāng)和“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，選拔那些公道正派有能力的干部到領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，不讓老實(shí)人吃虧,，不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利，堅(jiān)決鏟除“小圈子”滋生,、蔓延的土壤,。對(duì)不守紀(jì)律不講規(guī)矩的人和事，要發(fā)現(xiàn)一起查處一起,，勤滅蠅,、勇打虎，絕不手軟,。

“舉頭三尺有綱紀(jì)”,，領(lǐng)導(dǎo)干部守紀(jì)律、講規(guī)矩,，才能有權(quán)不“任性”,，始終對(duì)黨紀(jì)國(guó)法心存敬畏。古人說(shuō)：“凡善怕者,，必身有所正,、言有所規(guī)、行有所止”“畏則不敢肆而德以成,，無(wú)畏則從其所欲而及于禍”,，領(lǐng)導(dǎo)干部唯有敬畏法紀(jì)，恪守“三嚴(yán)三實(shí)”,，才能慎初,、慎微、慎行,，確保忠誠(chéng),、干凈、擔(dān)當(dāng),。

做四好老師心得體會(huì)篇十五

20xx年做四好老師,，作為受教育者，我們都有同樣的感受,，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力，在此分享,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

一、做一名有思考力的教師,。

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思,。

二,、做一名有創(chuàng)造力的教師。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié),。

教案。

講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師。

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

四、做一名有影響力的教師,。

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂(lè)!

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致。

慰問(wèn)信,。

希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在,，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定,，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣,，士希賢,。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,，在這其中,，修身是本，是齊家,、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人,、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身,、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來(lái),，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,，就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通,，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者,，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)識(shí),，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法,。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,。”作為一名教師,，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的,。

作文,。

中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想,，在那時(shí),，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過(guò)程。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生,。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生,，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的,。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師,，共同的特質(zhì)必不可少，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得,?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善,?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，才能游刃有余。

教育是一門(mén)科學(xué),，好的教育則是一門(mén)藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí),、處世,、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持知,、情、意的統(tǒng)一,，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚(yú),，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

做好老師要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗?ài)，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛(ài)是尊重、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生,，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。

做四好老師心得體會(huì)篇十六

近期,，學(xué)校組織學(xué)_了“四有教師”,，學(xué)_后深感振奮，倍受鼓舞,。確實(shí),，每一名教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒(méi)有統(tǒng)一的模式和方法,，但是終歸是有一個(gè)共同的,，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師,，要有理想信念,、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心,，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。

第一,，要有理想信念,。

老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,。始終同黨和人民站在一起,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)、圓夢(mèng),，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

第二，要有道德情操,。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民,、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范,、以身作則,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?zhí)著于教書(shū)育人,，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作,，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè),。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味,，干出好成績(jī),。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。

扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師,，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野,。始終處于學(xué)_狀態(tài),，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四,，要有仁愛(ài)之心,。

愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,。老師的愛(ài),，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,，也包括愛(ài)一切美好的事物,。

要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人,。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信,、昂首挺胸,，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。