作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1． 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2． 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn),。
2． 臺(tái)燈若干,。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí),。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料,。
——幼兒觀察掛圖，自由交流,。
——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么,？新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影？它們到底是誰(shuí),？
2． 誰(shuí)是新鄰居,。
——幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
——房子里的小兔,、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰(shuí),？
3． 手影像什么,。
——打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說(shuō)說(shuō)手影像什么,。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。
四,、 活動(dòng)建議：
1． 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺(tái)燈,，如有條件,，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,，成了新鄰居,。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔,，那個(gè)黑影是小羊,。原來(lái)，新鄰居是小山羊,。
嘿,，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來(lái),，小兔也是新鄰居。
哇,！不好了,，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,，一邊喊：“快跑呀,，小兔！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼！”
那屋子的門忽然開(kāi)了,，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了,，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲?！?/p>
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛,，真有趣,！新鄰居們天天表演手影游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):微笑
目標(biāo)
1.懂得只要有愛(ài)心,，不管能力大小都可以幫助別人,。
2.愿意給別人帶去快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.掛圖,，故事磁帶,。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。
3.空白的圓形卡片,，油畫棒等。
過(guò)程
1.看表情圖,。
――教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段,。
――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥(niǎo),、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛(ài)的童話世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè),。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行。
附：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上,，慢慢地爬，別的什么也干不了,。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛,，你的微笑真甜,。”小蝸牛想：“對(duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑,。”小蝸牛又一想,，“可是,，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,。”
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小象找工作》教案設(shè)計(jì)
教材分析：
中班新教材《周圍的人》主題中,，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周圍人們的活動(dòng),，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng),。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn),，將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊,?！缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的.不同工作，小象也想做卻沒(méi)有做好,，最后找到消防員的工作而皆大歡喜,。借助這一故事載體，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣,。
幼兒分析：
中班孩子對(duì)周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少,，但是初步了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系,，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗(yàn)。
中班孩子觀察畫面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié),、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí),，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此,，在本次活動(dòng)中,，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫面,，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷,。
環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：
目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問(wèn)題多,、問(wèn)題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上,，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問(wèn)，考慮基礎(chǔ)性,、深化性,、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察畫面,，理解小象找不同工作的故事情節(jié),，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,，萌發(fā)了解各種工作的興趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)
難點(diǎn)：樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面中的內(nèi)容,，萌發(fā)了解各種工作的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《小象消防員》及自制ppt
活動(dòng)流程：
角色導(dǎo)入,，引發(fā)興趣→觀察畫面，理解故事→完整欣賞,，問(wèn)題討論
活動(dòng)過(guò)程：
一,、說(shuō)工作，回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的,？
二,、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1,、觀察小象第一次找工作
l小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí),，發(fā)生什么事情了？
l小象做這份工作合適嗎,？
2,、觀察小象第二次找工作
l小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了,？
l農(nóng)民的工作合適嗎,？
3、觀察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎,？
l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員,？
4、觀察小象第四次找工作
l小象抓小偷,，結(jié)果怎么樣,？
l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作？為什么,？
5,、討論小象繼續(xù)找什么工作
你覺(jué)得小象適合做什么工作呢？
6,、觀察小象找到工作
l接著又發(fā)生了什么事,？
l小象找到什么工作？合適嗎,？為什么,？
三、完整欣賞,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1,、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？
2,、除了故事中的工作,，你還知道哪些工作的名字？
四,、經(jīng)驗(yàn)遷移
教室里也有許多工作等著小朋友去找,，你有那些本領(lǐng),？你覺(jué)得自己能做哪些工作,，我們?nèi)ミx一選,？
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
幼兒園中班繪畫活動(dòng)：小魚
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì),。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn),。
2．宣紙,、毛筆、棉簽,、顏料,、墨汁、吸水布,、調(diào)色盤,、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》,、小魚視頻,。
活動(dòng)過(guò)程
一、《荷塘月色》音樂(lè)響起,，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
師：“小朋友,，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，把小手,、小腳,、小屁股都扭起來(lái)?！?/p>
師：“小朋友扭得真好看,，小毛筆看見(jiàn)了，也想來(lái)扭一扭,，你們看,。”(教師手握毛筆扭起來(lái),。)它一會(huì)兒把身體挺直了,，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方,，再來(lái)扭一扭,。(教師邊說(shuō)邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫一些濃墨的線條,，你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多,，加水變淡后可在小紙上試濃淡,。
二、按照示范,，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1．師：“你們仔細(xì)看,，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,，引來(lái)了一群可愛(ài)的小家伙。小魚快樂(lè)地在河里游來(lái)游去,，你聽(tīng),，它們唱起了歌，還做起了游戲,。讓我們一起來(lái)看一段視頻,，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚，他們是什么樣子的,，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。)
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三,、教師示范講解
1．用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆,，作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕,。)
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛,。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草,、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫面的美感,。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先在吸水布上輕按再畫,，注意魚兒的姿態(tài),。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)
教師將幼兒完成的作品展示出來(lái),，讓幼兒互相評(píng)價(jià),，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五,、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
幼兒園中班繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)：愉快的六一
活動(dòng)名稱：
愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫）
一、活動(dòng)目的：
1,、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,，學(xué)習(xí)布局。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2,、幼兒繪畫用的蠟筆和紙,。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1,、提問(wèn)：昨天六月一日是什么節(jié)日,？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng),？為什么,？
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中,，最高興的事畫下來(lái),？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫大,，并畫在紙的中間,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，老師在邊上指導(dǎo),。
4、幼兒繪畫：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事,。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié),。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5,、展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品,。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角,，標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”，并配上幼兒的話,。
四,、活動(dòng)反思：
活動(dòng)前,，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路,。因此,，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來(lái),，每幅作品既是內(nèi)容相同,，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。活動(dòng)介紹時(shí),，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么,？”，讓好朋友猜猜,，這也增加了孩子介紹作品的興趣,，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大,、畫在中間,，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法,。
幼兒園中班繪畫活動(dòng)：我們的游泳活動(dòng)課
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn),、線、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景,。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能,。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,，增進(jìn)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻,。
2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙,、鉛畫紙、油畫棒,、紙巾等,。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師出示相關(guān)圖例，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受,。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,，大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4．老師提出作畫的要求,，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過(guò)繪畫的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá)。
5．老師指導(dǎo),。
作品賞評(píng)：
1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品,，教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。
幼兒園中班繪畫活動(dòng)：“黑精靈”變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開(kāi)聯(lián)想，大膽添畫,，創(chuàng)作出獨(dú)特,、有趣的畫面。
2．體驗(yàn)自由想象,、自主構(gòu)圖,、自行添畫的創(chuàng)作樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干,。(每張紙上黑影的位置,、角度可不同。)
2．用黑色卡紙剪出一個(gè)“~~~~~”,，后面貼上小磁鐵,。
3．繪畫材料人手一份，音樂(lè)一段,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師：小朋友們好,，我是小小黑精靈,。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ?，你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論,。)
二,、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維
教師：小朋友們看,，老師添一添,、畫一畫,，黑精靈變成……
1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象：
2．教師畫出幼兒想象的.造型,，激發(fā)幼兒想象：
三,、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫,，教師適時(shí)指導(dǎo)
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,，讓它變、變,、變,，變出與眾不同的造型和畫面，看誰(shuí)的畫面最完整,、故事最有趣,。
音樂(lè)聲中，幼兒創(chuàng)意作畫,，教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)引導(dǎo)幫助,。
四,、展示作品，相互欣賞,，分享創(chuàng)意
幼兒相互介紹,、共同欣賞，分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事,。
幼兒園中班繪畫活動(dòng)：味覺(jué)表情diy
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的qq表情,，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種味道的食品及相關(guān)圖片,。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的qq表情課件,，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗美食,，表達(dá)感受
1．品嘗美食,，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)qq消息提示音,，導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng),，這是什么聲音?
小結(jié)：原來(lái)是我的qq好友給我發(fā)消息啦,，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐,。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧,。
2．看食物圖片,，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二,、欣賞各種各樣的qq表情,，感知表情的豐富有趣
1．欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。
師：小朋友,，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?
師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí),，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的qq表情,，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有一些表情不但很有趣而且很特別,，我們一起來(lái)欣賞一下吧,，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?
三、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友,，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情,。
2．幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
四,、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲
教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,。
幼兒園中班繪畫活動(dòng)：藍(lán)印花布
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法,。
2．體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,，感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．藍(lán)印花布ppt,。
2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,，宣紙,、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。
3．音樂(lè)《紫竹調(diào)》,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)
1．小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,，叫做藍(lán)印花布,。)
2．欣賞顏色美感。
師：用藍(lán)印花布做成的東西,，都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對(duì),，藍(lán)印花布只有兩種顏色，藍(lán)和白,。這兩種顏色在一起,，讓我們感覺(jué)很舒服、很安靜,。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?
3．欣賞藍(lán)印花布,，重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
師：藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?
小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),，蝴蝶圍繞著花朵,，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”,?？?，這些圖案都是我們喜歡的圖案,，因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜、幸福,、平安,，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái),。
二,、出示制作完成的藍(lán)印花布，請(qǐng)孩子觀察,，提問(wèn)
師：小朋友,，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎? (出示宣紙。)
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣? (薄,、透,、軟等。)這叫宣紙,，我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫字和畫畫的,。宣紙的透水性很好,，我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三,、播放音樂(lè),，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，畫出自己喜歡的圖案,。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些，這樣作品的效果才會(huì)更好,。
3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。
四、結(jié)束部分,，作品展示
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,，并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià),。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
《家》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
一．設(shè)計(jì)思路：
最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng),，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),，燕子從南方飛回來(lái)了,；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái),；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……
在這前提下,，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng),，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語(yǔ)言的抒情,。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的`研究,，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說(shuō)），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）,。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō),，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
1．畫有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、大幅背景圖,。
2．制作好的白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚、蝴蝶,、貼絨學(xué)具,。
四．重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。
五．活動(dòng)流程：
【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】——【看看說(shuō)說(shuō)，初步感知】——【理解創(chuàng)作,，分享快樂(lè)】
六．活動(dòng)過(guò)程：
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣
1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié),，對(duì)不對(duì),？它漂亮在哪里？
2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的大花園,，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家，是不是,？說(shuō)說(shuō),，你喜歡什么樣子的家呢,？
（二）看看說(shuō)說(shuō),，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物,？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家,？
2． 看看說(shuō)說(shuō)，感知理解
（1）這些白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？
（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎？美在哪里,？
3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家,？
（2）你最喜歡哪個(gè)家,？為什么？
（三）理解創(chuàng)作,，分享快樂(lè)
1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家,？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2．幼兒自由討論,，教師指導(dǎo),。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合,。
4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰(shuí)的家,，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎,？
七．各環(huán)境滲透
在教室環(huán)境布置中,，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流,。
區(qū)角活動(dòng)中（語(yǔ)言區(qū)）的,，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么,？”疑問(wèn)句型和正確的方位詞與同伴交流。
2. 愿與同伴愉快合作,，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,，不重復(fù)別人語(yǔ)句的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 一面鼓,。
2. 小星星不干膠貼畫一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)。
我們小朋友應(yīng)該都玩過(guò)蹺蹺板吧,，今天我們就來(lái)做個(gè)游戲,，名字就叫〈〈蹺蹺板〉〉。不過(guò)這和我們平時(shí)玩的有點(diǎn)不太一樣,，讓我們來(lái)看看怎么玩,？
二、規(guī)則,。
教師敲鼓,、幼兒拍手，練習(xí)按“x x | xx x|”的節(jié)奏來(lái)提問(wèn),。如：天上 | 有什么|,。 地下 | 有什么|。兩人輪流背,，互相提問(wèn),、回答問(wèn)題。如回答不出或不按節(jié)奏說(shuō)遲了,，就算失敗,。如對(duì)答如流，全對(duì),、不重復(fù)別人的問(wèn)題或回答者,，為勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚,，多者為優(yōu)勝者,。
三、老師找個(gè)幼兒做示范,。
兩人背靠背,，胳膊挽在一起，輪流背起,，模仿蹺蹺板,。幼兒仰面朝天，老師問(wèn)：“天上有什么,？”幼兒說(shuō)出天上的兩樣?xùn)|西,，如“星星、月亮”,。然后幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸暗厣嫌惺裁?？”老師說(shuō)出地上的兩樣?xùn)|西，如“小蟲,、石子”。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的詞，否則另一個(gè)幼兒要重新提問(wèn)）
四,、分批開(kāi)展游戲,，老師觀察指導(dǎo)注意。
1. 玩蹺蹺板游戲時(shí),，兩人輪流背,，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全,。
2. 教師觀察糾正幼兒的提問(wèn)和回答,，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的提問(wèn)或回答，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的方位詞（如：橋下,、路上,、門前、樹(shù)后,、家里,、屋外等。）和回答出更豐富的東西,。
3. 師生可以共同總結(jié)評(píng)價(jià)游戲,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、魚兒頭飾一個(gè),。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站2、 多媒體制作圖片三幅,。
3,、 調(diào)查表人手一份。
4,、 事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。
2,、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解,。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5,、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。
6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛(ài)我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事,。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入,，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,，孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程,，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,，在本次活動(dòng)中,，通過(guò)了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí),，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌,，能辨別紅,、黃、綠三種顏色,。
2,、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃,、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜實(shí)物,，各種常見(jiàn)的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片,，魔術(shù)箱一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱,，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西,，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄,、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢,？
過(guò)渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的.小朋友特別的聰明,，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎,？
二,、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答,。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。
2,、給香蕉編兒歌
正在這時(shí),，又有一個(gè)水果說(shuō)話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答,。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的,。
三,、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，記住老師的要求,，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答,；再來(lái)一遍這樣的游戲,，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答,。
四,、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎,，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎,？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答,。西瓜西瓜綠綠的,。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍,。）
五,、游戲：摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果,、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌,。
六,、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦,，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，你們看,，它們來(lái)了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）
你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？它們都是什么顏色的,？指幼兒說(shuō),。
原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒,！
八,、游戲：打電話
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：五彩豆
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
（1）在每張桌子上放置黃豆,、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐
請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶,。
（幼兒操作后自由交流）
（2）幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆,。
2,、自由探索
（1）、師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢,？請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō),，它們長(zhǎng)的怎么樣,？（顏色、大小,、形狀不一,，但它們都有豆萁）
（2）、師：在這些豆豆里,，你喜歡哪種呢,？為什么？
（幼兒相互討論）
（3）,、師：對(duì),，豆寶寶的本領(lǐng)可大了,，它能做成很多好吃的`食品。現(xiàn)在,，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流,，教師巡回指導(dǎo)）
3,、交流討論
（1）、師：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么,？是由哪種豆寶寶做成的,？
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的,；
我看到了豆腐,、腐竹……它們是用黃豆做成的；
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的,；
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,，我們小朋友要多吃,、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的,。
（2）,、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢,？
幼：青豆,、黑豆、蠶豆,、豌豆……
4,、創(chuàng)作表現(xiàn)：
（1）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳,、五顏六色,，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請(qǐng)你們來(lái)試一試,，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫作品,。
（2）、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途,。
2,、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品,。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每張桌子放置黃豆,、綠豆,、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子（青豆,、黑豆,、蠶豆、豌豆……）2,、相關(guān)豆類食品
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
幼兒園中班語(yǔ)言《對(duì)對(duì)歌》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)意圖：
語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類生活離不開(kāi)語(yǔ)言,，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。
2．感受大小,，粗細(xì)，多少的不同,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件ppt,。
教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了幾張 有趣的圖片,，我們一起來(lái)看看,。
二、出示圖片提問(wèn)一：
第一幅圖片上畫了誰(shuí),？比較西瓜和棗有什么不同,？（大小不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小,？
提問(wèn)二：
第二幅圖片上有什么,？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同,？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少,？
提問(wèn)三：
第三幅圖片上畫了誰(shuí),？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細(xì)不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì),？
三,、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
教師提問(wèn)，幼兒回答,；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答,。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子們，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來(lái)，背出來(lái),。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對(duì)對(duì)歌。
教學(xué)反思：
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞,。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
幼兒園中班語(yǔ)言《去游玩》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。
2,、正確運(yùn)用句子“我來(lái)到……”。
3,、學(xué)會(huì)看圖拼句子,，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種小動(dòng)物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》。
2,、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。
3、拼句字卡及圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師：今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的`名字來(lái)了卻沒(méi)有出來(lái),，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來(lái)找找看它們都藏在哪了?
2,、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，再集體認(rèn)讀,。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍),。
買新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。
三、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,，播放音樂(lè)《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁)，提問(wèn)：“我們來(lái)到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來(lái)到了……”,。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),，再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答“我來(lái)到了…..。
四,、拼句子”他們?cè)诟墒裁?
1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妫瑏?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,，我們一起來(lái)看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2,、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀,。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五,、小結(jié),。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
幼兒園中班語(yǔ)言骨干教師教案設(shè)計(jì):比賽
目標(biāo)
1.借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式,。
2.理解蹦,、蹬、劃,、跑,、跳、游等動(dòng)詞表示的含義,。
準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,。
2.掛圖，故事磁帶,。
過(guò)程
1.猜想比賽結(jié)果,。
――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏? 為什么?
――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?
2.初步理解故事,。
――翻閱幼兒活動(dòng)材料,，講講看到了什么。
――小牛,、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3.完整欣賞故事,。
――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍,。
――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛,、小馬,，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?
――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?
4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。
――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍,。
――組織幼兒集中交流,，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。
建議
1.動(dòng)物種類繁多,，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn),，是幼兒感興趣的,。
2.在語(yǔ)言角里提供水、陸,、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,，以及制作各種動(dòng)物指偶的材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》,。
附：比賽
很久很久以前,，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步,。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,，只好一蹦一蹦地往前跳,。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊,。小牛跑得呼哧呼哧,，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,，蹦了老半天才到小河邊,。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他,。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái),。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比,，看誰(shuí)更快,?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙,，在哪里比都快不了,。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,，手一伸,，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭,，后腿蹬水,，用手劃水，一下一下很快向前游去,。小牛和小馬一低頭就嗆水,，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游,。
小青蛙很快游到了對(duì)岸,，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們,。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬,。小青蛙呢,，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人,。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
一,、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因,。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方,，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)別人的談話,。
3．使幼兒能針對(duì)教師的提問(wèn),，圍繞話題與同伴交流自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維,。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)收集物品,，培養(yǎng)幼兒好問(wèn)、愛(ài)思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心,。通過(guò)小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀,、微型冷熱風(fēng)機(jī),、按摩器、對(duì)講機(jī),、磨刀器,、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī),、切冰刀,、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座,、凈煙器,、聲控玩具、來(lái)電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈,、溜冰鞋等。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱,、外形特征,、用途等。
三,、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望,。
1．教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上,，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,，有的外形奇特,，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽(tīng)別人介紹物品的欲望,。
2．教師用提問(wèn)的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品,，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,，將話題集中在“物品”上,。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果,，并展示實(shí)物,。
1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品,。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱,、形狀、顏色,。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家,。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒,，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的介紹,。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問(wèn)，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的.物品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件物品,，看，是一雙漂亮的溜冰鞋,?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹,，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了,。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí),，可把輪子縮回去,，可方便了。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽(tīng),，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品,。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方,。
(五)表?yè)P(yáng)講述清晰,、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒,，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來(lái)的物品,，它也為人們帶來(lái)了方便,，(對(duì)于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好,、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái),，教師應(yīng)給予肯定,。
(六)教師提出問(wèn)題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣,。
(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望,。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題畫《新物品》,?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。
五,、生活中滲透
找找身邊的新物品,。
六、環(huán)境中滲透
擺放各種新物品,，供幼兒觀察和操作,。
七、家庭中滲透
與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,，并認(rèn)識(shí)新物品,。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
