作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能,，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程,。

2.理解體會(huì)小熊的心理變化,，知道原來的自己是最棒的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能,，學(xué)說“要是...就...”

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解體會(huì)小熊的心理變化,，知道原來的自己是最棒的

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一,、猜猜尾巴

師：我們一起來看一看，猜一猜,，這是誰的尾巴?這個(gè)尾巴是什么樣的啊?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,，你從哪里看出來的?

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.感受快樂,。

小熊有一條又短又小的尾巴,，做什么事情都很方便,?？葱⌒茉诟墒裁?

它能倒立、翻跟斗,、還能骨碌碌地打滾呢,。小熊能···(引導(dǎo)幼兒跟說)，小熊可真靈活,，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大,，夸它做的好你看，它在——(鼓掌的動(dòng)作,。)(我們也鼓鼓掌,，小熊真厲害,。)

2.感受羨慕

觀察圖片,，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處,。猜測小熊心情,，播放課件后學(xué)說,。

(1)遇到狐貍

師：有一天，小熊出去玩,，遇見了——(留白：小狐貍),。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地啊?

(2)遇到小豬

師：小熊往前走，看見了——(留白：小豬),。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,，看看他們的尾巴是什么樣的啊?哎喲，哎呦，用力拔,，這可真好玩啊!那小熊會(huì)怎么想呢?師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲,，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊?誰愿意來說說,?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶停娌涣税魏佑螒?。

(3)遇到松鼠和蛇

師：小熊走呀走,，又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友，兩個(gè)兩個(gè)的說一說,。(指導(dǎo)是將問題細(xì)化,，面向全體，有著重點(diǎn))都說好了么?誰想來和大家一起說說?

師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····)小熊想：要是我也有大大的尾巴,，就能用它玩皮球和拎包了,。

3.長新尾巴

(1)做魔法操

師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕,。它多想要和它們一樣的尾巴呀,。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢?這時(shí)飛來了一個(gè)小精靈,，“小熊,，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長出長尾巴,?！闭f完精靈就做起了魔法操。

教師表演魔法操(尾巴伸一伸,，尾巴伸一伸,。尾巴長長長，尾巴長長長,。尾巴大大大,，尾巴大大大。)

師：魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,，長出長尾巴吧,。

師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧,，小熊長出了(什么樣的尾巴)————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(讓幼兒說!)

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

2,、理解詩歌的含義,，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)

2,、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄,，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。

活動(dòng)過程

一,、談話引出主題

1,、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗,，有時(shí)細(xì)雨綿綿)

2,、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)

二,、理解詩歌

1,、出示掛圖，播放古詩錄音,。

2,、提問：詩里寫的是什么樣的天氣?詩人的心情怎么樣?想一想為什么會(huì)這樣?心情不好怎么辦?他怎么找酒家?牧童是怎么做的?

教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂",、"借問",、"牧童"、"遙指",，幫助幼兒理解,。

三、幼兒學(xué)念古詩

1,、聽磁帶,，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào),、發(fā)音有什么不同,。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2,、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容,。

四、總結(jié)：

我國唐朝出了很多著名的詩人,，寫了很多優(yōu)秀的詩,，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)[水果]時(shí),，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了,，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材,。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)新性講述活動(dòng),，通過讓幼兒看看想想畫畫講講,，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

活動(dòng)打算：

1,、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。

2,、小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖泡沫板實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么,？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈……）

二對西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧！它變出了什么,？（秋千）,，誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么,？

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）

請個(gè)別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮,，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞,。

三引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖,，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩,，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧,！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩，翹呀翹,，玩得真開心,！

小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢,？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢,？請你們也來編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的[有趣的西瓜皮]故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）

請個(gè)別小組講述

激勵(lì)小組間相互講述,。

自我評(píng)析：

反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng),，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),，讓幼兒充分想象,，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)情緒愉快,，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣,。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的,，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng),，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗(yàn),。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素,。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述想象添畫,，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中,。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、專心聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,，了解制作的方法,。

3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

專心聽故事，理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社,，2007年版）,。

2、各種美工材料,，碎布,、棉花等材料。

活動(dòng)過程

1,、出示故事書,，先介紹書名和作者，然后講述故事,。

2,、老師講述故事后,，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

1）誰是貓哥哥,？請?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

3）貓媽媽用云做了什么,？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包,，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來,。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去,？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了,？（爸爸飛到辦公室,。）

3、請幼兒欣賞故事書的插圖,，說說制作的方法,。

4、請幼兒想象一下,，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣,。

5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,，運(yùn)用各種美工材料,，把自己的想象畫下來。

活動(dòng)反思

《云朵面包》,，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,，充滿神奇,、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫,、攝影,、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,，美妙而生動(dòng),。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包,，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受,。

繪本課的基調(diào)就是輕松的,，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練,，并讓孩子們愛上閱讀,。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,，并通過說說,、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前準(zhǔn)備：熟悉散文,。

2、雨傘,、塑料盆,、鐵桶若干,，沙錘、碰鈴,、三角鐵,、園舞板若干,。

3,、粉紅、綠,、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結(jié)構(gòu),，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

活動(dòng)過程：

1,、隨配音散文自然地,、有感情地朗讀。

2,、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念,。

（2）體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）

教師小結(jié)：這四句讀起來有節(jié)奏,、押韻,，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復(fù),。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么,。

3,、仿編詩歌,。

（1）提問

小雨還會(huì)落在哪里呢？會(huì)發(fā)出什么聲音,？它在干什么呢,？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上,，會(huì)發(fā)出咚，咚,，咚的聲音：小雨落在池塘里,，會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等）

（2）引導(dǎo)幼兒仿編。如：咚,、咚,、咚，那是小雨在馬路上打鼓,。叮,、叮、叮,，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻,、嘻,，那是小雨在舔小朋友的腳丫等,。（根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣,。）

4,、分組畫畫、說說,。

（1）雨滴會(huì)落在哪呢,？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說,。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文,。

（4）欣賞散文中的四句，發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,，看看我們的散文哪些可以編得更好些,，誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補(bǔ)充,、修飾,、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文,，并加入幼兒的內(nèi)容,。

老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧,！

5,、尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西,，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音,？

（2）出示（搖沙錘、雨傘,、塑料盆,、鐵桶等）教師：聽！誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音,！好象小雨落在了哪里,？（引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器，并進(jìn)行演奏）

6,、結(jié)束,。

小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴,、三角鐵,、圓舞板）

教師小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,，發(fā)出像小雨一樣的聲音,， 沙沙沙，滴滴答,，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣,、多么動(dòng)聽的歌呀,！

評(píng)價(jià)要素：

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編，積極投入地參與到說說,、畫畫,、敲敲等活動(dòng)中。

活動(dòng)建議：

1,、把自己的在課堂中的繪畫,，仿編的詩歌與同伴交流。

2,、情景繪畫：聽雨,。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到,、看到和感受到的下雨的情景,，并與同伴進(jìn)行交流。

3,、在日常生活中尋找各種大自然的聲,，并在區(qū)域活動(dòng)中， 投放各種樂器道具,，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效,。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語言,、動(dòng)作大膽表達(dá)對春天美麗景色的感受,，進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，體會(huì)詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

3,、初步學(xué)習(xí)仿編，知道仿編的方法,，體驗(yàn)仿編成功的喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對春天的美麗景色的感受,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)仿編,，讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受,。

2,、三本春天的大書。

3,、歌曲《春天在哪里,？》課件。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入,。

（引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,，使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密,，你發(fā)現(xiàn)了哪些,？（幼兒自由表達(dá)）

2、逐本出示春天的書,，引導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,，我們一起來看一看,。

出示彩色的書：（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內(nèi)容：書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的,？哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的,？（嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá)，為仿編打基礎(chǔ)）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌,。教師提供幫助（圖片,、動(dòng)作、聲音,、口型）出示會(huì)笑的書：為什么說春天是一本會(huì)笑的書呢,？誰笑了？怎樣笑的,？

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌,。

引導(dǎo)幼兒討論：這兩本書中的頁數(shù)有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話,？（一句）第二本書每一頁說了幾句話,？（兩句）（幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式，為仿編打基礎(chǔ)）出示會(huì)唱的書：為什么說春天是一本會(huì)唱的書呢,？誰在唱,？怎樣唱的,？

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動(dòng)作,、聲音,、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌,。

（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）,。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

（1）師：春天還可以是什么樣的書,？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書,。

（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天,。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌,。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里,？鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達(dá)出來，并和其他小朋友分享,。

幼兒園語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

2,、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)說詩歌

3,、感受詩歌的優(yōu)美意境

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

2．與詩歌內(nèi)容匹配的圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：圖片導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

出示搖籃圖片

——小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎,？它是干什么用的？

——搖籃是誰的床,，睡在里面有什么感覺呢,？

二,、基本部分：學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的優(yōu)美意境

1,、完整觀看課件畫面內(nèi)容（沒聲音的）,，找出畫面中的搖籃。

——睡在搖籃里軟軟的，很舒服,，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,，我們一起來看看。

——你覺得什么像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”）

2,、完整欣賞詩歌（加上配音）,，驗(yàn)證找到的搖籃是否正確

3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰,？（貼上相應(yīng)的“寶寶”）然后單頁或分段欣賞視頻,，老師和孩子一起說兒歌。

4,、逐頁聽視頻,，再說說小寶寶是怎么睡著的？

5,、完整欣賞一遍兒歌

——這首兒歌的名字叫什么,？

6,、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

——星寶寶,、魚寶寶,、花寶寶和小寶寶都睡著了,，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）

7,、這首兒歌中有哪些一樣的地方,？

（都有搖籃,、最后一句一樣，它們都睡著了）

三,、結(jié)束部分

觀看電子資源圖片,，嘗試創(chuàng)編詩歌。