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2023年心理健康演講稿三分鐘(模板13篇)

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2023年心理健康演講稿三分鐘(模板13篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:02:04     小編:書香墨

使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我們一起來了解一下吧,。

心理健康演講稿三分鐘篇一

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

下午好!

一,、有遠(yuǎn)大的志向。心理健康的青年人,,有高尚的志向理想,,有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。他們把“天下興亡,、匹夫有責(zé)”作為個(gè)人生命的整體認(rèn)識(shí)和根本態(tài)度,,因而不計(jì)較個(gè)人得失,名利大小,,不會(huì)因?yàn)橛龅揭患∈?,就悲觀失望或高興得發(fā)狂。他們能讓自己的情緒按照正常的`軌道前進(jìn),、發(fā)展,。

物的對(duì)比來認(rèn)識(shí)自己、解剖自己,;他們不但能了解自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、興趣,、愛好,,還能正確評(píng)價(jià)自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,,學(xué)習(xí)和工作,,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),狂亡自大,、目空一切,,也不亡自菲雹自輕自賤、憂郁頹廢,,人際交往中他們既自尊自愛,,又尊重他人。

三,、能正視現(xiàn)實(shí),,勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸,,能對(duì)周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識(shí),;能正視困難與挫折,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),,找出問題的病結(jié)和解決的辦法,,而不企圖逃避,推卸責(zé)任,;他們既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動(dòng)總能跟上時(shí)代的步伐,,并為社會(huì)所接納,;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與意見,。

四,、樂于交往,能保持和諧的人際關(guān)系,。心理健康的青年,,總是喜歡與人交往,以尋找知音,,建立友情,,保持合諧的人際關(guān)系。交往中,,他以尊敬的,、信任的、謙讓的,、誠(chéng)懇的態(tài)度待人,,團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂,,而不是自私自利,、猜疑、孤敖,。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,,參與他人同心協(xié)力,合作共事,。

五,、情緒穩(wěn)定,性格開朗,。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,,但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙,,能夠控制,、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,只有這樣才能性格開朗,,目光遠(yuǎn)大,,心境愉快,才能勝不驕,,敗不餒,。個(gè)人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,自私自利,,患得患失,,情緒起伏波動(dòng),喜怒無常,。希望同學(xué)們能按上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢驗(yàn)自己,,要求自己,以愉悅的心境,,飽滿的情緒,,去面對(duì)困難提高忍耐、受挫力,,堅(jiān)定信念,,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),,以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。

六、要正確對(duì)待成功與失敗,。例如,,剛剛結(jié)束的期中考試,有的同學(xué)喜悅,有的同學(xué)懊悔,,有的同學(xué)通過這次考試樹立了信心,,有的同學(xué)卻喪失了勇氣。誠(chéng)然,,分?jǐn)?shù)對(duì)正在苦學(xué)的高中生來講的確很重要,,但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對(duì)待成功與失敗,建立起良好的心理情緒,。一次考試的成功與失敗,,只能反映你以前的學(xué)習(xí)情況,但不能代表和決定你的將來,。每個(gè)人幾乎都會(huì)經(jīng)歷失敗的痛苦,,都會(huì)感到過己不如人的沮喪,但我們誰也不愿把悔恨舊夢(mèng)重溫,,誰也不能讓時(shí)光倒流,,如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中,那么錯(cuò)過的不僅是昨天的時(shí)光,,還會(huì)是今天的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,取得一點(diǎn)成績(jī),,也不要沾沾自喜,,滿足現(xiàn)狀,只有繼續(xù)努力,,才會(huì)取得更大成功,,總之,只有正確對(duì)待過去,,既不要被眼前的成功所困擾,,也不要被暫時(shí)的失敗所屈服,要重整旗鼓,,輕裝上陣,,積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,這才是良好的心理情緒所必需的,。

國(guó)外有句格言:“我是我心靈的主宰,。”最后祝愿同學(xué)們掌握好自我情緒之舵,,乘風(fēng)破浪,,在學(xué)習(xí)和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)!

心理健康演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位老師,,親愛的同學(xué)們:

美不一定體現(xiàn)在光鮮亮麗的外表上,,更多的應(yīng)該是體現(xiàn)在健康的心理上,。

聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織曾提過一個(gè)口號(hào)“健康是人類的第一財(cái)富,健康中有一半是心理健康,?!辈⒔忉尳】挡粌H指一個(gè)人沒有身體上的疾病,并且是一個(gè)人的良好地精神及社會(huì)適應(yīng)的狀態(tài),。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查:當(dāng)今高中生有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想、缺乏自主能力,、缺乏奉獻(xiàn)精神,,利己主義嚴(yán)重。并且,,由于處于青春期,,心里不成熟,學(xué)習(xí)失落的諸多煩惱積壓在心里,,產(chǎn)生不必要的`焦慮,、孤僻甚至是自暴自棄等心理問題。作為一名一中學(xué)生,,如何形成健康的心理,,提高自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,卓越成才,,是一個(gè)值得我們每一個(gè)人思考的問題。

我認(rèn)為首先我們應(yīng)培養(yǎng)積極地人生態(tài)度,,經(jīng)常有同學(xué)抱怨學(xué)習(xí)成績(jī)不好,,壓力大。于是,,成天精神不振,,意志消沉,虛度時(shí)光,。而實(shí)際上,,人生的路總是要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨坎坷,這是誰都不能避免的,。只要我們始終堅(jiān)持自己的信念,,追求自己的目標(biāo),積極地去奮斗,、去拼搏,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,青春的鮮花如此美麗,。

其次,,提高道德素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)形成健康心理也有很大的影響,。孔子曰:“仁者壽”,。說明人的道德品質(zhì)與健康的關(guān)系,。古人還說:“有德則樂,樂則能久,?!币裁鞔_指出,有高尚的道德才可能有快樂的心態(tài),,才有利于人健康長(zhǎng)壽,。愛人者,人便愛之,;助人者,,人便助之;敬人者,,人便敬之,。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,,受到鼓舞,,使人愉快,使人更健康,。

最后,,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有些同學(xué)因各種原因存在厭學(xué)情緒,把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、負(fù)擔(dān),、壓力,不僅不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,,更不利于促進(jìn)心理健康。因此,,我們都必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,通過學(xué)習(xí),,樹立正確的人生觀,正確對(duì)待人生和前途,,樂觀向上,。只有這樣,生活才會(huì)變得精彩,,人生才會(huì)有價(jià)值,。

愿每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的心理狀態(tài),,快快樂樂地學(xué)習(xí),健健康康成長(zhǎng),,做最美的自己,。

心理健康演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,!親愛的同學(xué)們,!大家早上好!

今天我講話的題目是《讓我們的心充滿陽(yáng)光》,。

同學(xué)們:每個(gè)人都想擁有一個(gè)快樂的人生,。但在你慢慢成長(zhǎng)的過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再是那個(gè)無憂無慮,、天真爛漫的孩童了,,開始有了各種不如意,、會(huì)遇到各樣的困難,、甚至體驗(yàn)到痛苦的折磨,這說明你們正在成長(zhǎng),,這說明你們開始懂得人生需要承受,,生活需要擔(dān)當(dāng)。

“不如意事常八九”,,長(zhǎng)大了的生活原本如此,。任何一個(gè)人的生命歷程,不可能總是一帆風(fēng)順,,或早或晚,,總會(huì)遇到各樣的痛苦磨難。當(dāng)面對(duì)這些痛苦磨難時(shí),,你的生活還快樂嗎,?你還能擁有一個(gè)快樂的人生嗎?我想如果你的心充滿堅(jiān)強(qiáng),!充滿樂觀,!我相信無論面對(duì)怎樣的痛苦磨難,你定將擁有一個(gè)快樂的人生,!

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),!學(xué)會(huì)樂觀!你的心自會(huì)充滿陽(yáng)光的力量,。

今天我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事:某某某是20xx屆我校高中畢業(yè)的一位同學(xué),,她是一個(gè)文弱的女孩,農(nóng)村,,是父母的獨(dú)女,。在她小的時(shí)候,,母親就患病,后長(zhǎng)期臥床,,父親年歲已大,,只能靠種一點(diǎn)菜賣,換點(diǎn)錢,,生活主要靠每月幾百元低保金維持,,還要時(shí)不時(shí)給母親買藥,生活的困難自不必說,。20xx年四月的一天,,長(zhǎng)期患病的母親未能看到女兒長(zhǎng)大,便突然離開了她,。那時(shí),,她還是高一的學(xué)生,還未滿十六歲啊,,當(dāng)她還沉浸在失去母親的宏大悲哀中,,僅僅10天后,疼愛她的父親在賣了豌豆回家的路上,,因勞累過度引發(fā)腦梗,,一頭栽倒在路邊,再?zèng)]醒來,。未滿十六歲的她,,一下成了孤兒,沒了家,。

同學(xué)們:你們能體會(huì)得到她當(dāng)時(shí)的痛苦有多么大嗎,?

同學(xué)們:你們經(jīng)歷過的痛苦有她的大嗎?

處理完父親的后事,,她便回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué),。她和班主任老師說:從小我就夢(mèng)想做個(gè)醫(yī)生,治好媽媽的病?,F(xiàn)在父母都不在了,,我的夢(mèng)更加強(qiáng)烈,我要加倍努力,,將來做個(gè)醫(yī)生,,治好更多人的病。

同學(xué)們:你們能感受到那么一個(gè)文弱的不滿十六歲的女孩內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)嗎,?生活的痛苦,、不幸雖像鐵犁一樣,一道道劃過她那年少,、柔弱的內(nèi)心,,但,!她沒有被那宏大的痛苦擊敗,她自強(qiáng)不息,、堅(jiān)強(qiáng)樂觀,,勇敢的面對(duì)著這不幸的生活。在學(xué)校,、老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛下,,她憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,、樂觀的精神,在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,。高一進(jìn)校時(shí),,她只是普通班的學(xué)生,成績(jī)?cè)诎嗉?jí)也只是中等,,高一完畢時(shí),,她以普通班第一名的成績(jī)進(jìn)了入理科重點(diǎn)班。她的事跡感動(dòng)了許多人,,高二時(shí)她被評(píng)為安徽省“國(guó)家資助助我飛翔”勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生典型,。

我曾是她的生物老師,,但她何嘗不是我的老師,?

我常常會(huì)想起她!我想:和她比,,我們那點(diǎn)痛算得了什么,!正如身殘志堅(jiān)的歌手鄭智同學(xué)們:堅(jiān)強(qiáng)樂觀!就是你心中的'陽(yáng)光,!你堅(jiān)強(qiáng)樂觀,!你的心自會(huì)充滿陽(yáng)光的力量。我們相信:烏云遮不住太陽(yáng),!是的,!遮不住的!

同學(xué)們:讓我們的心充滿陽(yáng)光,!忘掉昨日的煩惱痛苦,!去迎接明天的快樂人生!

對(duì)兒童來說,,形成安康心理所必備的根本條件是什么呢,?歸納起來,主要是:充分的撫愛,、充實(shí)的生活,、平穩(wěn)的環(huán)境,、藝術(shù)的陶治、安康的軀體等幾方面,。

充分的撫愛包含著體貼,、關(guān)心、保護(hù),、依賴等,,它能帶給兒童滿足與溫暖,使兒童體會(huì)到生活充滿幸福與光明,,從而心情愉快,、積極向上,并且會(huì)深切真摯地去愛別人,。愛是促使兒童心理安康開展的動(dòng)力,。母愛是兒童身心安康開展的精神支柱。教師的愛對(duì)兒童一生的開展也有著不可估量的作用,。不適當(dāng)?shù)哪笎叟c師愛會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生負(fù)面的影響,。母愛不適當(dāng)主要表現(xiàn)在溺愛上,對(duì)兒童一味遷就,,缺乏嚴(yán)格要求,,結(jié)果造成孩子驕橫成性,散漫無羈,,對(duì)父母及其他人漠不關(guān)心,。對(duì)兒童愛得不夠或不正確,常使受寵兒童張揚(yáng)跋扈,,被冷落的孩子性格孤僻,。不僅要充分地愛孩子,也應(yīng)該正確地愛孩子,。

兒童生活的內(nèi)容應(yīng)該是豐富的,,有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),,有適當(dāng)?shù)挠螒?、娛樂?/p>

有的家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)兒童除了在吃穿上給予滿足外,,對(duì)孩子的其他方面很少關(guān)心,;有的家長(zhǎng)望子成才心切,過多安排孩子學(xué)習(xí),,致使孩子精神緊張,,興趣偏狹,生活能力差,影響人格的健全開展,。有些家長(zhǎng)只關(guān)心兒童讀書,,不關(guān)心兒童個(gè)性開展,安排上缺乏游戲,、娛樂,,使孩子感到生活枯燥無味,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,。

平衡的環(huán)境是指的家庭,、順利學(xué)習(xí)的環(huán)境、必要的物質(zhì)生活,。比擬平穩(wěn)少曲折的環(huán)境,,對(duì)兒童的心理沖擊比擬小,兒童容易適應(yīng),,而不致于產(chǎn)生心理不安康,。反之,處于逆境中的兒童,,往往會(huì)缺乏教育引導(dǎo),,而在心理上受不住沖擊,出現(xiàn)反常心理,。美國(guó)霍爾姆等人曾對(duì)5000余人進(jìn)展社會(huì)生活對(duì)心理疾病的影響的調(diào)查研究,,發(fā)現(xiàn)生活變動(dòng)量大會(huì)出現(xiàn)較高心理發(fā)病率。例如,,父母吵鬧,、離婚,教師責(zé)罵,、體罰,,由于貧困而受饑餓或失學(xué)等,,都會(huì)促使兒童發(fā)生心理變態(tài),,產(chǎn)生緊張、焦慮,、悲傷,、恐懼、,、自卑等心理,。不過,處在逆境中的兒童,,如果能加以正確引導(dǎo),,給予精神或物質(zhì)的支持,培養(yǎng)他們以比擬強(qiáng)的意志、正確的態(tài)度來對(duì)待挫折,,那么兒童還是能夠身心安康地成長(zhǎng)的,,甚至?xí)蔀樯钪械膹?qiáng)者。藝術(shù)的陶冶促使兒童的人格獲得健全,、和諧的開展,。音樂是形象化的詳細(xì)刺激,兒童容易承受,。創(chuàng)造和選擇適合兒童特點(diǎn)的音樂來陶治兒童,,根據(jù)需要經(jīng)常給兒童聽歡樂、明快或安靜,、溫和或堅(jiān)決,、有力的音樂,使兒童形成活潑,、愉快,、穩(wěn)定、勇敢的性格,。美術(shù)主要是造型和色彩的藝術(shù),。美術(shù)的詳細(xì)形象性是最受兒童喜愛的,用以陶冶兒童情操,、開展兒童智能有顯著的效果,。兒童可以在看看畫畫玩玩中開展智力、想象力和創(chuàng)造力,。色彩能影響人的情緒:紅色使人情緒亢奮,,黃色使人喜悅,藍(lán)色使人心胸開闊,,灰色使我沉悶,、憂郁。在兒童常處的環(huán)境中應(yīng)少用灰,、黑色,。兒童文學(xué)也是兒童十分喜愛的藝術(shù)形式。它那引人入勝的內(nèi)容,、優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)言,,不僅使兒童增長(zhǎng)知識(shí)、明辨是非,、開展語(yǔ)言,,還能培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。經(jīng)常向兒童講故事,、念詩(shī)歌是促使兒童心理安康開展的重要條件,。

安康的軀體是兒童心理安康的生理根底,。軀體的安康同先天的條件有關(guān),然而后天的保護(hù)和鍛煉亦十分得要,。要使兒童的人格獲得健全的開展,,就必須同時(shí)使兒童有安康的身體。

除以上所述的根本條件外,,促使兒童心理安康的條件還有很多我,,如經(jīng)常與同伴交往,參加力所能及的勞動(dòng),,父母的直接影響等,,這些都應(yīng)引起家長(zhǎng)和教師的重視。

心理健康演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師,,親愛的同學(xué)們:大家早上好!

今天我講話的題目是《關(guān)注心理安康,,提升生命質(zhì)量》,。良好的人際關(guān)系是和諧的根底,是構(gòu)建美好未來的紐帶,,它像風(fēng),,帶來美好的問候,把我們往昔中褶皺的情感撫摸的平平展展,,抑或似火,,送來最貼心的溫暖,將我們冷如冰霜的心感化地如水般柔媚萬千,,那既是這樣,,我們?cè)趺茨茏尯椭C如流水般從身邊悄悄溜走呢?怎樣讓人際關(guān)系永駐心間,,又如何在這偌大的社會(huì)建立和諧的人際關(guān)系呢,?我想,擁有安康的心理至關(guān)重要,。首先,,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。我們經(jīng)常聽見有同學(xué)抱怨,,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,,壓力大,悲嘆自己的運(yùn)氣不好,。于是成天悶悶不樂,精神不振,,意志消沉,,虛度光陰。而實(shí)際上,,人生的道路總是要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨,、坎坷,這是誰都防止不了的,,但是,,只要你們始終堅(jiān)決自己的信念,追求自己的目標(biāo),,積極地去努力,,去奮斗,去拼搏,,養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,,就能目光遠(yuǎn)大,,心境愉快,就能勝不驕,,敗不餒,。

其次,在與人交往的時(shí)候,,我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)相待,,真誠(chéng),是建立和諧人際關(guān)系的前提,,是心與心互相理解互相接納的支點(diǎn),,一句真誠(chéng)的問候,一絲真誠(chéng)的微笑,,便可以拉近人們之間的間隔,,亦能給人以慰籍和鼓舞,在社會(huì)文明迅速提高,,人際關(guān)系日益廣泛的現(xiàn)實(shí)生活中,,在競(jìng)爭(zhēng)自立的觀念不斷涌現(xiàn)的時(shí)代里,真誠(chéng)待人愈發(fā)重要,。

第三,,要學(xué)會(huì)尊重他人,與他人分享,。用欣賞代替嫉妒,,孟子言“愛人者,人恒愛之,,敬人者,,人恒敬之”,。人人都渴望得到別人的重視與尊敬。因此,,在人與人交往的過程中,,關(guān)心和尊重對(duì)方是建立友誼,增進(jìn)溝通的根底,。與他人分享,,他人必然也樂于與你分享,這樣,,通過一次真誠(chéng)的分享,,你可能會(huì)收獲到雙份的快樂,正所謂“贈(zèng)人玫瑰,,手有余香,。”

另外,,我們還應(yīng)該有寬廣的'胸懷,,用寬容和諒解代替憤怒,在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際交往中,,也許有那么幾個(gè)人對(duì)你不友好,,處處與你作對(duì),也許,,你會(huì)受到羞辱,,誤解,甚至?xí)蝗似垓_,,對(duì)于這些事情,,如果我們斤斤計(jì)較,針鋒相對(duì),,反而會(huì)激化矛盾,,把事態(tài)擴(kuò)大,倒不如“退一步海闊天空”,。希望別人怎樣對(duì)你,,就怎么樣去對(duì)待別人,相信世界上沒有暖不化的冰,,人間沒有暖不化的凍土,。

敞開自己的心扉,與他人共享一片溫暖的陽(yáng)光,,讓每一個(gè)小小的瞬間幻化成蝶翼般的輕盈與美麗,,留在我們的心底。

讓我們將真誠(chéng)傳遞,,以安康的心態(tài),,對(duì)周圍的人和事,,讓微笑盡情灑落,,讓安康,、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋€(gè)陽(yáng)光心理,,擁有一個(gè)安康的人生,!我的講話完了,謝謝大家,!

心理健康演講稿三分鐘篇五

最近發(fā)表了一篇名為《心理健康演講稿精選》的范文,,感覺寫的不錯(cuò),希望對(duì)您有幫助,,為了方便大家的閱讀,。

演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,,重點(diǎn)突出,。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,。下面是小編為大家整理的心理健康演講稿精選,希望能夠幫助到大家!

曾經(jīng)有兩個(gè)孿生兄弟,,老大叫悲傷,,老二叫做樂觀。悲觀的孩子總是愁容滿面,,杞人憂天;樂觀的孩子整天都是樂呵呵的,。對(duì)于兩個(gè)孩子如此異常的狀況,家人很希望能夠改變一下,,于是贈(zèng)與了悲觀孩子一大堆的玩具,,給樂觀的孩子送了馬糞。第二天,,家人意外的發(fā)現(xiàn),,悲觀的孩子依然緊鎖眉頭,玩具碰都沒有碰過,,因?yàn)樗ε掳淹婢吲獕牧?,而樂觀的孩子卻在馬糞堆里玩得不亦樂乎:“這里一定藏了什么寶貝?”這就是悲觀和樂觀兩種迥然不同對(duì)待生活的態(tài)度。悲觀和樂觀心理有時(shí)候是由于人們心理暗示的作用,,而引發(fā)的各種情緒反應(yīng),。

悲傷和情緒低落對(duì)健康是很不利的,可是有時(shí)卻無法擺脫這些不利因素的影響?,F(xiàn)在介紹以下種方法,,它可以暫助你擺脫這種狀況,。

1、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使你忘卻悲傷,,恢復(fù)信心,。運(yùn)動(dòng)促使人全身肌肉緊張;使血液中的內(nèi)分泌激素改變;減少大腦皮層疲勞;減輕大腦和心臟在代謝方面的過度負(fù)擔(dān);提高植物神經(jīng)系統(tǒng)的能力。

2,、營(yíng)養(yǎng)科學(xué)家都相信維生素和氨基酸對(duì)人的心理健康很有幫助,。他們發(fā)現(xiàn)脾氣暴躁且怪僻、悲觀的人在大幅度改善營(yíng)養(yǎng)以后,,他大腦中用來維持正常情緒的去甲腎上腺素這種化學(xué)成分會(huì)大大增加,,從而在很大程度上幫助他克服情緒低落,本站錦避免這些不利因素對(duì)大腦和心臟的影響,。

3,、變換角度想問題情緒不好實(shí)質(zhì)上都是由于思維方法不對(duì)所致。比如,,在街上離你不遠(yuǎn)處看見一個(gè)朋友,,他沒有跟你說話或打招呼,你就以為是他不再理你了,。如果你反過來想,,“他可能沒有看見我”,“他可能正埋頭想自己的事情”,,就不至于影響自己的情緒了,。克服情緒低落的具體辦法是,,每天注意自己情緒的變化,,可以把一些問題記下來,把自己不好的情緒起因盡量寫第一部分是正確的,,第一部分引起悲傷的原因絕大部分可能是由于自己主觀臆斷造成的,。

4、擴(kuò)大社會(huì)交往有人說,,“朋友是最好的藥”,,這一點(diǎn)不假。研究表明,,一個(gè)人得到別人的幫助后一般也愿意幫助別人,,互相幫助是一種高尚的品德,也是最使人快樂的事,。****和好朋友們?cè)谝黄?,使人愉快甚至可以使人長(zhǎng)壽。

笑一笑十年少,笑容是緩解悲觀的最簡(jiǎn)單方式,。請(qǐng)?jiān)囍鎺⑿?duì)待所有人,,那樣你會(huì)獲得更大的快樂。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師,,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我講話的題目是《關(guān)注心理健康,提升生命質(zhì)量》,。

良好的人際關(guān)系是和諧的基礎(chǔ),,是構(gòu)建美好未來的紐帶,,它像風(fēng),,帶來美好的問候,把我們往昔中褶皺的情感撫摸的平平展展,,抑或似火,,送來最貼心的溫暖,將我們冷如冰霜的心感化地如水般柔媚萬千,,那既是這樣,,我們?cè)趺茨茏尯椭C如流水般從身邊悄悄溜走呢?怎樣讓人際關(guān)系永駐心間,又如何在這偌大的社會(huì)建立和諧的人際關(guān)系呢?本站站我想,,擁有健康的心理至關(guān)重要,。

首先,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。我們經(jīng)常聽見有同學(xué)抱怨,,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,壓力大,,悲嘆自己的運(yùn)氣不好,。于是成天悶悶不樂,精神不振,,意志消沉,,虛度光陰。而實(shí)際上,,人生的道路總是要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨,、坎坷,這是誰都避免不了的,,但是,,只要你們始終堅(jiān)定自己的信念,追求自己的目標(biāo),,積極地去努力,,去奮斗,去拼搏,,養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,就能目光遠(yuǎn)大,,心境愉快,,就能勝不驕,敗不餒,。

其次,,在與人交往的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)相待,,真誠(chéng),,是建立和諧人際關(guān)系的前提,是心與心互相理解互相接納的支點(diǎn),,一句真誠(chéng)的問候,,一絲真誠(chéng)的微笑,便可以拉近人們之間的距離,,亦能給人以慰籍和鼓舞,,在社會(huì)文明迅速提高,人際關(guān)系日益廣泛的現(xiàn)實(shí)生活中,,在競(jìng)爭(zhēng)自立的觀念不斷涌現(xiàn)的時(shí)代里,,真誠(chéng)待人愈發(fā)重要。

第三,,要學(xué)會(huì)尊重他人,,與他人分享。用欣賞代替嫉妒,,孟子言“愛人者,,人恒愛之,敬人者,,人恒敬之”,。人人都渴望得到別人的重視與尊敬。因此,,在人與人交往的過程中,,關(guān)心和尊重對(duì)方是建立友誼,增進(jìn)溝通的基礎(chǔ),。與他人分享,,他人必然也樂于與你分享,這樣,,通過一次真誠(chéng)的分享,,你可能會(huì)收獲到雙份的快樂,正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手有余香,?!?/p>

另外,我們還應(yīng)該有寬廣的胸懷,,用寬容和諒解代替憤怒,,在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際交往中,也許有那么幾個(gè)人對(duì)你不友好,,處處與你作對(duì),,也許,你會(huì)受到羞辱,,誤解,,甚至?xí)蝗似垓_,對(duì)于這些事情,,如果我們斤斤計(jì)較,,針鋒相對(duì),反而會(huì)激化矛盾,,把事態(tài)擴(kuò)大,倒不如“退一步海闊天空”,。心得體會(huì)希望別人怎樣對(duì)你,,就怎么樣去對(duì)待別人,相信世界上沒有暖不化的冰,,人間沒有暖不化的凍土,。敞開自己的心扉,與他人共享一片溫暖的陽(yáng)光,,讓每一個(gè)小小的瞬間幻化成蝶翼般的輕盈與美麗,,留在我們的心底。

讓我們將真誠(chéng)傳遞,,以健康的心態(tài),,對(duì)周圍的人和事,讓微笑盡情灑落,,讓健康,、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋€(gè)陽(yáng)光心理,,擁有一個(gè)健康的人生!

我的講話完了,,謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我今天給大家介紹一下心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,。

心理健康教育主要是針對(duì)兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),,旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,,使學(xué)生更有效,,積極地適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)自身的發(fā)展變化,,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。

在現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常,、情緒反應(yīng)適當(dāng),、意志品質(zhì)健全、自我意識(shí)正確,、個(gè)性結(jié)構(gòu)完整,、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、人生態(tài)度積極,、社會(huì)適應(yīng)良好,、行為表現(xiàn)規(guī)范和行為年齡相符等。

心理健康教育在素質(zhì)教育中居于核心地位,,它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提,,也是全面發(fā)展教育不可缺少的重要組成部分。****以來,,我國(guó)中小學(xué)教育實(shí)踐中,,往往只重視智力因素的培養(yǎng),而忽視學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng),,特別是忽視意志,、興趣、個(gè)性等非智力因素的培養(yǎng),,這不利于我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。中小學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高,認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,,本站是其他各種素質(zhì)的一個(gè)載體,。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開中小學(xué)心理健康教育的具體實(shí)踐,因而心理健康教育是素質(zhì)教育所應(yīng)具備的基本內(nèi)涵之一,,是素質(zhì)教育的奠基工程,。

心理健康教育是德育的一個(gè)重要補(bǔ)充形式,因?yàn)樗枷肫返碌男纬膳c提高是以個(gè)體健康的心理為前提,,良好的思想品德有助于心理健康,,任何思想品德的形成都必須經(jīng)過教育者心理過程的內(nèi)化和外化,它們的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。

心理健康教育拓展了傳統(tǒng)德育內(nèi)容范圍,,把如何認(rèn)識(shí)自我,、處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)和控制自己的情緒等學(xué)生的個(gè)性發(fā)展問題,,納入到整個(gè)德育大系統(tǒng)中,,心理健康教育主要以疏導(dǎo)法為主,在尊重,、信任和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,,與學(xué)生平等地溝通、交流,,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的心靈空間,,能夠取得很好的效果,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

(1)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,,要設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的年齡特征,考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中心理品質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容,。在數(shù)理化等學(xué)科上切忌偏深,、偏難;在文史政等學(xué)科上,切忌唱高調(diào),,一味強(qiáng)調(diào)道德信仰,,忽視道德行為、習(xí)慣培養(yǎng),。

(2)在教學(xué)方法方面,要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的需要,,采用多種方式,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)成果,,使學(xué)生在濃厚興趣下積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,,防止疲勞和厭學(xué)情緒發(fā)生。

(3)在教學(xué)目標(biāo)方面,,要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn),,傳授知識(shí)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成科學(xué)有效的`學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)能力。

(4)在評(píng)估學(xué)生成績(jī)方面,,要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,重視形成性評(píng)價(jià),,不將考試作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),,思想?yún)R報(bào)范文防止考試焦慮發(fā)生。

(5)在課堂管理環(huán)境和課堂管理中,,要優(yōu)化教學(xué)情境,,建立寬松和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生能在愉快,、有安全感,、無心理壓力的課堂氣氛中去學(xué)習(xí)。

在學(xué)科教學(xué)中,,必須貫徹心理****的思想,心理****和學(xué)科教學(xué)是融合的,,對(duì)大多數(shù)課堂教學(xué)來講,,不必把心理****單獨(dú)抽出來,變成“穿衣”,、“戴帽”形式,,一堂好課就像一個(gè)蘋果,學(xué)生見了就喜歡,,吃了它,,營(yíng)養(yǎng)也自在其中,維生素c就好象一堂課的心理****,,如果把它從蘋果中提煉出來,,制成片劑,,再和剩下蘋果一起給你吃下去,,反而不順乎自然了。所以說,,滲透不等于機(jī)械的做加法,,在目標(biāo)上都加上一點(diǎn)心理****,它是寓心理****于學(xué)科教學(xué)之中,。

5,、可具體堅(jiān)持以下幾條原則。

(1)積極情緒原則,。

學(xué)生,,尤其是學(xué)困生的人格。

(2)體驗(yàn)成功原則,。

教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過程中,,通過體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,使自已的個(gè)性變得更加自信,,達(dá)到增進(jìn)學(xué)生心理健康的目的,,這是現(xiàn)代發(fā)展性教學(xué)的重要目標(biāo),也是增進(jìn)學(xué)生心理健康的重要途徑,。

第一要確保每個(gè)學(xué)生通過教學(xué)獲得成功感,。成功所產(chǎn)生的是一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗(yàn),它與自尊自信相輔相成,,互為因果,,是學(xué)生自身潛能得以發(fā)揮的強(qiáng)大動(dòng)力。教育教學(xué)的實(shí)踐表明,,沒有比取得成功更能使學(xué)生激動(dòng)和受鼓舞的了,。對(duì)學(xué)生來講,成功本身并不重要,,真正重要的是那種成功的感受,,也就是體驗(yàn)到做成自己想做的事,實(shí)現(xiàn)自己計(jì)劃時(shí)的那種滿意的心情,。如果學(xué)生在校經(jīng)常受到老師的批評(píng),、訓(xùn)斥和同學(xué)的冷嘲熱諷,在家里經(jīng)常受到家長(zhǎng)的責(zé)備,,享受不到成功的樂趣,,就會(huì)視學(xué)習(xí)如猛獸,全面的范文參考寫作網(wǎng)站提到學(xué)習(xí)就害怕,,遇到考試就發(fā)慌,,學(xué)習(xí)帶給他們的是沉重的心理負(fù)擔(dān)。經(jīng)常的失敗,,使他們感到心灰意冷,,產(chǎn)生自卑和失望,導(dǎo)致惡性循環(huán),。

其次要避免考試壓力造成的不良后果。學(xué)校常常將考試成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生好壞甚至人格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種標(biāo)準(zhǔn),,不一定與學(xué)生的真實(shí)情況相符,但卻影響學(xué)生的自我行動(dòng),。如果學(xué)生考不好,,就會(huì)受到老師的批評(píng),怕同學(xué)看不起,,覺得沒面子,,感到一切不如別人,,故而逐漸對(duì)考試形成恐懼,產(chǎn)生考試焦慮,,嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康,。合乎心理健康要求的考試,應(yīng)重視學(xué)生的成功,,滿足他們的成就需要,。為此,教師應(yīng)強(qiáng)化考試的診斷功能,,弱化考試的價(jià)值評(píng)價(jià)功能,,應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,而不要當(dāng)著全體學(xué)生的面,,拿考試分?jǐn)?shù)來諷刺,、挖苦學(xué)生,消除學(xué)生的焦慮情緒,。

(3)民主自治原則,。

在課堂教學(xué)管理中滲透心理健康教育,主要體現(xiàn)為民主自治原則,。要求教師克服對(duì)課堂管理所持有的“壓,、訓(xùn)、罰”的錯(cuò)誤觀念,,實(shí)行民主化管理,,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí),以積極的指導(dǎo)為主,,消極的限制為輔;標(biāo)明恰當(dāng)行為在先,,獎(jiǎng)懲在后。一旦學(xué)生發(fā)生課堂行為問題,,在處理時(shí),,也應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主,獎(jiǎng)懲應(yīng)就事論事,,切忌把懲罰作為教師報(bào)復(fù)泄憤的手段,,切忌濫施體罰。其目的是透過課堂管理,,培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng),、自發(fā)、自強(qiáng),、自律的能力,,盡量消除引起課堂紀(jì)律問題的各種因素,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生心理健康教育,。

(4)合理負(fù)擔(dān)原則,。

現(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,。過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),帶給學(xué)生的直接后果是疲于奔命地完成老師留的作業(yè)及家長(zhǎng)留的課外****作業(yè),,入黨申請(qǐng)書學(xué)生用于自已支配的時(shí)間有限,,沒有時(shí)間去獨(dú)立思考,去與人交往,,去安排自己的學(xué)習(xí)和生活,,使得學(xué)生的批判性思維能力、人際交往能力的發(fā)展受到限制,,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

(1)學(xué)校可以通過心理健康教育課或選修課來傳授心理保健知識(shí),,依據(jù)年齡特點(diǎn)采用學(xué)生喜聞樂見,,靈活多樣的方法,如:講座,、討論,、角色扮演、行為訓(xùn)練,、參觀訪問,、活動(dòng)游戲以及各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探索和自我教育,,使學(xué)生在實(shí)踐中成熟、在活動(dòng)中成長(zhǎng),,還可以通過校內(nèi)外各種競(jìng)賽的參與,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),形成積極向上的進(jìn)取精神,。

(2)可通過****服務(wù),、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式,,個(gè)別****與團(tuán)體****相結(jié)合,,幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活,、擇業(yè),、交友等方面遇到的矛盾和問題,排除學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱和心理障礙,,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,同時(shí)可通過建立學(xué)生心理健康教育檔案等方式,,有針對(duì)性開展心理****工作,。

(3)與家庭教育相結(jié)合,,在家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育主題,更新家長(zhǎng)教育觀念,,幫助家長(zhǎng)了解和掌握心理健康教育方法,,掌握青少年心理發(fā)展的有關(guān)常識(shí),了解自己孩子的各種心理特點(diǎn),,存在問題及簡(jiǎn)單矯正方法,、建立和諧的親子關(guān)系、營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,。

入黨志愿書同學(xué)們,、老師們:

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到許多困難和挫折,,所以我們要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),,掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),沒有意志,,沒有不屈不撓的向上精神是不可能的,。青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折,是一生中心理發(fā)展最活躍的階段,。由于身體的快速增長(zhǎng),、激素分泌的急劇增多以及學(xué)習(xí)的重重壓力,都能導(dǎo)致許多心理問題:

1.抑郁:總覺得苦悶,、無精打采,、提不起干勁。

2.焦慮:總感到莫名其妙的緊張,、坐立不安心情煩躁,、不踏實(shí)。

3.人際關(guān)系敏感:總感覺別人對(duì)自己不好,,不理解,、不同情自己;與異性在一起時(shí)感到不自在。

4.情緒不穩(wěn)定:心情時(shí)好時(shí)壞,,學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低,,對(duì)同伴、家長(zhǎng)和老師一會(huì)兒親近,,一會(huì)兒疏遠(yuǎn),。

5.心理不平衡:如果同學(xué)成績(jī)比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服,,總覺得別人對(duì)自己不公平,。

6.適應(yīng)不良:對(duì)學(xué)校的各種科目都不喜歡,對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng),學(xué)習(xí)困難,。

7.強(qiáng)迫癥狀:總在想一些沒有必要的事情,,如總想考不好該怎么辦、說錯(cuò)了話該怎么辦;總擔(dān)心自己服裝不整潔愛照鏡子等,。

8.對(duì)抗傾向:常發(fā)脾氣,、摔東西、大喊大叫,、愛抬杠,、有理不讓人,沒理攪三分,,控制不住自己,。

這些都是中學(xué)生中常見的心理問題和障礙。我們前段時(shí)間對(duì)20____級(jí)共1288人進(jìn)行了心理測(cè)試,,工作總結(jié)范文總體心理健康狀況基本良好,。65.73%的學(xué)生認(rèn)為自己人緣比較好是受歡迎的,78.64%的學(xué)生認(rèn)為自己是心情開朗的,。也有5%的學(xué)生從測(cè)試量表看來存在一定程度的心理問題,。所以作為中學(xué)生一定要關(guān)注心理健康問題,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí),、合理調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),。

青少年身心健康、體魄強(qiáng)健,、意志堅(jiān)強(qiáng),、充滿活力,是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn),,是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,,是一個(gè)人能否成就、貢獻(xiàn),、成才的前提,。素質(zhì)教育、和諧發(fā)展,,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。有了良好的心態(tài),,不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,,而且有益于終身的發(fā)展。

基于此,,我希望同學(xué)們能學(xué)會(huì):

用愛裝點(diǎn)生命,。熱愛生活,感恩生活,勇于擔(dān)當(dāng)。

用溝通溫暖心靈,。推心置腹的談話就是心靈的展示,學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母,、老師和同學(xué)進(jìn)行交流,,為個(gè)性健康發(fā)展注入愛的陽(yáng)光。

用正確的態(tài)度看待心理健康問題,。范文寫作不歧視,、不硬撐、早發(fā)現(xiàn),、早調(diào)理,。

時(shí)刻留意自己身邊的美好事物,讓自己內(nèi)心多些喜悅和快樂,。

戒除網(wǎng)癮,,回歸社會(huì),用陽(yáng)光的心態(tài)積極參加豐富多彩綜合實(shí)踐活動(dòng),。

同學(xué)們:

讓我們一起參與多彩的活動(dòng),,汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),迎接陽(yáng)光生活每一天,。

讓我們一起承受蛻變的煩惱,,分享成長(zhǎng)的快樂,讓青春像花兒一樣燦爛,。

愿我們每位同學(xué)擁有健康的身心,、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。希望同學(xué)們能斗志昂揚(yáng)地迎接各種挑戰(zhàn),,意氣風(fēng)發(fā)地去追求更大夢(mèng)想,祝愿每位同學(xué)學(xué)業(yè)有成,,身心健康,,夢(mèng)想成真,終生幸福,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們!親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我講話的題目是《讓我們的心充滿陽(yáng)光》。

同學(xué)們:每個(gè)人都想擁有一個(gè)快樂的人生,。但在你慢慢成長(zhǎng)的過程中,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再是那個(gè)無憂無慮、天真爛漫的孩童了,,開始有了各種不如意,、會(huì)遇到各樣的困難、甚至體驗(yàn)到痛苦的折磨,這說明你們正在成長(zhǎng),,心得體會(huì)范文這說明你們開始懂得人生需要承受,,生活需要擔(dān)當(dāng)。

“不如意事常八**”,,長(zhǎng)大了的生活原本如此,。任何一個(gè)人的生命歷程,不可能總是一帆風(fēng)順,,或早或晚,,總會(huì)遇到各樣的痛苦磨難。當(dāng)面對(duì)這些痛苦磨難時(shí),,你的生活還快樂嗎?你還能擁有一個(gè)快樂的人生嗎?我想如果你的心充滿堅(jiān)強(qiáng)!充滿樂觀!我相信無論面對(duì)怎樣的痛苦磨難,,你定將擁有一個(gè)快樂的人生!

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!學(xué)會(huì)樂觀!你的心自會(huì)充滿陽(yáng)光的力量。

今天我要告訴大家一個(gè)真實(shí)的故事:某某某是20____屆我校高中畢業(yè)的一位同學(xué),,她是一個(gè)文弱的女孩,,來自農(nóng)村,是父母的獨(dú)女,。在她小的時(shí)候,,母親就患病,后****臥床,,父親年歲已大,,只能靠種一點(diǎn)菜賣,換點(diǎn)錢,,生活主要靠每月幾百元低保金維持,,還要時(shí)不時(shí)給母親買藥,生活的艱難自不必說,。20____年四月的一天,,****患病的母親未能看到女兒長(zhǎng)大,便突然離開了她,。那時(shí),,她還是高一的學(xué)生,還未滿十六歲啊,,當(dāng)她還沉浸在失去母親的巨大悲痛中,,僅僅10天后,疼愛她的父親在賣了豌豆回家的路上,,因勞累過度引發(fā)腦梗,,一頭栽倒在路邊,再?zèng)]醒來,。未滿十六歲的她,,一下成了孤兒,,沒了家。

同學(xué)們:你們能體會(huì)得到她當(dāng)時(shí)的痛苦有多么大嗎?

同學(xué)們:你們經(jīng)歷過的痛苦有她的大嗎?

處理完父親的后事,,她便回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué),。她和班主任老師說:從小我就夢(mèng)想做個(gè)醫(yī)生,治好媽媽的病?,F(xiàn)在父母都不在了,,我的夢(mèng)更加強(qiáng)烈,我要加倍努力,,將來做個(gè)醫(yī)生,,治好更多人的病。

同學(xué)們:你們能感受到那么一個(gè)文弱的不滿十六歲的女孩內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)嗎?生活的痛苦,、不幸雖像鐵犁一樣,一道道劃過她那年少,、柔弱的內(nèi)心,,但!她沒有被那巨大的痛苦擊敗,她自強(qiáng)不息,、堅(jiān)強(qiáng)樂觀,,勇敢的面對(duì)著這不幸的生活。在學(xué)校,、老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛下,,她憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志,、樂觀的精神,在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,。高一進(jìn)校時(shí),,她只是普通班的學(xué)生,成績(jī)?cè)诎嗉?jí)也只是中等,,高一結(jié)束時(shí),,她以普通班第一名的成績(jī)進(jìn)了入理科重點(diǎn)班。她的事跡感動(dòng)了許多人,,高二時(shí)她被評(píng)為安徽省“國(guó)家資助助我飛翔”勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生典型,。

我曾是她的生物老師,但她何嘗不是我的老師?

我常常會(huì)想起她!我想:和她比,,我們那點(diǎn)痛算得了什么!正如身殘志堅(jiān)的歌手鄭智化“水手”里所唱:風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么;擦干淚不要怕!至少我們還有夢(mèng)!

同學(xué)們:堅(jiān)強(qiáng)樂觀!就是你心中的陽(yáng)光!你堅(jiān)強(qiáng)樂觀!你的心自會(huì)充滿陽(yáng)光的力量,。我們相信:烏云遮不住太陽(yáng)!是的!遮不住的!

同學(xué)們:讓我們的心充滿陽(yáng)光!忘掉昨日的煩惱痛苦!去迎接明天的快樂人生!

這是篇好范文參考內(nèi)容,涉及到學(xué)生,、心理健康,、自己,、一個(gè)、學(xué)習(xí),、同學(xué),、發(fā)展、生活等方面,,希望大家能有所收獲,。

心理健康演講稿三分鐘篇六

各位老師,同學(xué)們:

大家早上好,!

明的使者,,“天生我材必有用”,我們都能為人類的未來做出自己的貢獻(xiàn),。家庭條件,。長(zhǎng)相??荚嚪?jǐn)?shù)等都不能,。也不應(yīng)該成為我們自信與自卑的分水嶺,我們選擇自信,,斗志昂揚(yáng),,盡情揮灑自己的個(gè)性,讓我們活出精彩的人生,!

二是要有包容的心態(tài),。各種生命千差萬別,人類個(gè)體性格迥異,,我們每個(gè)同學(xué)都不一樣,,但我們都擁有一個(gè)共同的世界,我們和這個(gè)世界共命運(yùn),,我們的命運(yùn)與國(guó)家與民族的命運(yùn)緊密相連,,如此看來,我們個(gè)人的榮辱,。得失會(huì)顯得何等渺小,,我們又有什么理由不去包容這個(gè)世界,包容我們身邊的每一個(gè)人,?同學(xué)們,,“海納百川,有容乃大”,,我們要有大海一樣的胸襟,!你會(huì)為同學(xué)一句不經(jīng)意的`話,和同學(xué)鬧別扭嗎,?你面對(duì)老師的善意批評(píng),,會(huì)頂撞老師嗎,?你對(duì)你做過的錯(cuò)事,會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎,?友愛同學(xué),,尊敬師長(zhǎng),嚴(yán)于律已,,寬以待人,,敢于認(rèn)錯(cuò),保持微笑,,樂于助人,,是一種包容萬物的陽(yáng)光心態(tài),是恢達(dá)儒雅的大氣,,是一中之精神,!同學(xué)們,包容是人際交往,。國(guó)際交往中最可貴的品質(zhì),,是一種人生美德與人生智慧,讓我們修出一等美德,,活出高尚的人生!

三是要有進(jìn)取的心態(tài),。同學(xué)們,,積極進(jìn)取的心態(tài)勝過世界上任何寶藏,它是一種生命的品質(zhì),,是人生幸??鞓分础R粋€(gè)人沒有了追求,,就會(huì)萎靡不振,,就會(huì)覺得暗無天日;反之,,我們目標(biāo)遠(yuǎn)大,,并為之奮斗,就會(huì)過得充實(shí)有而意義,,就會(huì)覺得擁有整個(gè)世界,,處處充滿陽(yáng)光。進(jìn)取需要目標(biāo),,我們要有為全社會(huì),。全人類服務(wù)的崇高理想,當(dāng)下,,同學(xué)們要珍惜這值得珍惜的學(xué)習(xí)環(huán)境,,珍惜同學(xué)的無私幫助,,珍惜老師的諄諄教誨,做出一等學(xué)問,;進(jìn)取需要持之以恒,,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,會(huì)遇到學(xué)習(xí)挫折,,我們感傷得失,。成敗不如積蓄力量再去拼搏?!皸l條道路通羅馬”,,成功的路有千萬條,只要我們不斷進(jìn)取,,就一定會(huì)成為社會(huì)棟梁,,活出成功的人生。幸福的人生,!

同學(xué)們,,健康人是身體健康與心理健康合一的人,心理健康比身體健康更重要,!本月是學(xué)校身心健康教育月,,旨在引領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,建立自信,。懂得包容。不斷進(jìn)取,,讓大家活出自我,,以永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心態(tài),去迎接輝煌燦爛的明天,!最后,,我衷心祝愿大家身心健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,,活出最陽(yáng)光的自己,,活出最幸福的自己!謝謝,!

心理健康演講稿三分鐘篇七

親愛的同學(xué)們:,。

“你夜里睡覺時(shí),是否總想著明天的功課,?”“你是否聽到‘要考試’心里就緊張,?”“你和大家在一起時(shí),是否也覺得自己是孤單的一個(gè)人,?”可能很多人都不會(huì)去在意這些小事,,也沒想過這些細(xì)節(jié)的產(chǎn)生原因,,但是正是這些細(xì)節(jié),左右著我們的生活,。更準(zhǔn)確地來講,,這些都是心理安康問題。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。一個(gè)人,,在良好安康的心理狀態(tài)下,可以充分發(fā)揮潛力,,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作,。但是,由于我們正處于身心開展的劇變時(shí)期,,生理和心理的發(fā)育,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化,都導(dǎo)致了我們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等眾多方面,,或多或少總會(huì)遇到各種各樣的心理困惑,或者說,,問題,。這些問題,說輕也輕,,說重也重,,但也許就是頭發(fā)絲一樣的小事兒,也能讓你飽受痛苦,。

20xx年有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“有錢就是任性”,可對(duì)于一個(gè)高中生來說,,或許年輕就能任性,。1月14號(hào),17歲的小杰,,因?yàn)橄颉芭瘛北戆自饩?,便縱身一躍跳下三樓,這不禁遭到網(wǎng)友的一陣“唏噓”,?!疤煜潞翁師o芳草,失戀以后重新找”,,為何要圍繞“一棵樹”要死要活但是作為中學(xué)生,,還是應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,我們的人生觀,、價(jià)值觀和愛情觀都不成熟,,對(duì)戀愛的認(rèn)知只是停留在喜歡與否的外表感受,,不能肩負(fù)起愛情的責(zé)任。在各種不良如此泛濫的今天,,如何做到學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理安康的統(tǒng)一,,確實(shí)應(yīng)該引起大家的反思。

在當(dāng)今社會(huì),,心理完完全全安康的人可能已經(jīng)并不多見了。社會(huì)風(fēng)氣大不如前,,西方腐朽文化的浸透愈來愈深,,我們難免會(huì)受到影響。但是,,我們沒有理由不去調(diào)整自己的心理素質(zhì),。自尊,自信,,上進(jìn),,堅(jiān)忍是我們骨子里的烙印,在如今中國(guó)需要真正的人才的背景下,,一個(gè)把握不好心理安康的人終究是無法成為一個(gè)自豪的的,。我們中學(xué)生,更應(yīng)該時(shí)刻注意著心理安康問題,,學(xué)習(xí)的時(shí)候即時(shí)調(diào)整狀態(tài),,生活中積極培養(yǎng)良好的心態(tài)。我們要做給全中國(guó)看,,給全世界看,,我們是中國(guó)青年,我們叫九零后,,我們是時(shí)代的標(biāo)桿,!

面朝大海,春暖花開,,你為自己描繪了桃花源般的精神家園,。我們以為你的內(nèi)心陽(yáng)光明媚,我們以為你的人生桃花朵朵開,??晌覀儧]有想到,你會(huì)作出那樣的選擇,!多少人為你握腕嘆息,,多少人暗中為你哭泣。你,一個(gè)滿腹經(jīng)綸的曠世奇才,,為世人留下美麗的詩(shī)篇,,自己卻長(zhǎng)眠于冰冷的鐵軌??杀蓢@,,海子。我們讀懂你的詩(shī)句,,卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁,。或許,,你憂郁的眼睛常常訴說著你對(duì)生活的不滿,,對(duì)情感的無奈??墒?,你為什么不把你的內(nèi)心世界展現(xiàn)給你的親人或朋友?難道是對(duì)他們的不信任,?或是,,孤獨(dú)的你已經(jīng)習(xí)慣于孤獨(dú)地咀嚼自己的孤獨(dú)?我們不明白,,你可以寫出無數(shù)的經(jīng)典之作,,卻不能道出你內(nèi)心的苦悶?我們也不贊同,,你用輕生的方式來傾訴你哭泣的內(nèi)心,。

有人說,你是一個(gè)有心理疾病的人,。但我說,,你是一個(gè)內(nèi)心封閉的人。內(nèi)心封閉使你,。

看不到外面的陽(yáng)光,,使你只會(huì)一個(gè)人躲在陰暗的角落單獨(dú)飲淚。

如今,,回想已隨風(fēng)而去的你,我們只有感慨,。

最近,,我常常想,一個(gè)人,,擁有安康的身體固然重要,,但擁有安康的心理更重要。否那么,強(qiáng)健的身體毀于一念之差是瞬間的事,。相反,,身體殘缺,內(nèi)心完美,,卻可以活出美麗的人生,。你看感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一“麗姐”——李麗,從小患有小兒麻木癥,,年輕時(shí)好不容易與輪椅說再見,,可一場(chǎng)車禍又逼她不得不與輪椅長(zhǎng)期作伴。試想,,遭受這樣不幸的命運(yùn),,有多少人能坦然地面對(duì)?有多少人可以笑著去選擇嶄新的生活,?有的人,,或許只會(huì)整天以淚洗面,怨天尤人,,甚至走輕生之路,。我們的麗姐她說不,她穿上漂亮鮮麗的衣服,,以“麗美人”的'姿態(tài)出如今世人的眼前,。她要告訴人們,不幸的遭遇可能會(huì)改變你的人生道路,,但安康積極的心態(tài)也可以改變不幸的命運(yùn),。她認(rèn)為,面對(duì)生活的磨難與挫折,,堅(jiān)強(qiáng)的意志誠(chéng)然重要,,但安康的心理又豈能無視?因此,,她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”,,幫助成千上萬的中學(xué)生和,幫助他們積極面對(duì)生活,,面對(duì)將來,。

她每天為很多人的心理安康而努力工作,她在努力工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,塑造美麗的人生,。

我們比李麗幸運(yùn),因?yàn)槲覀儞碛邪部档纳眢w,,那我們又應(yīng)該怎樣去面對(duì)自己的人生,?那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人,那些因?yàn)槭俣员┳詶壍娜耍切┐诡^喪氣,,臉上總是陰云密布的人,,想想我們的麗姐,或許會(huì)有新的改變吧,。有了安康的心理,,才能正確、匆容,、坦然的面對(duì)一切,。才能對(duì)幸福有一個(gè)正確的理解,才能對(duì)幸福有一個(gè)合理的追求,,你才會(huì)有幸福感,。

貧困山區(qū)的小朋友們?cè)谀瞧茽€不堪的教室里,用塑料布蒙蓋著窗戶,、門框,,遮風(fēng)檔雨。用石塊當(dāng)?shù)首?,坐在用木板搭起的課桌旁,,津津有味地聽教師講課,努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,,他們的臉上都泛著幸幅的微笑,。有教師傳授知識(shí),他們能學(xué)到知識(shí),,他們感到了幸福,。因?yàn)樗麄兊男睦砗馨部担呵嗌倌陼r(shí)期學(xué)習(xí)是第一重要。所以他們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)著,,吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,,他們快樂著,他們覺得幸福,。

同學(xué)們,,你有何感想?

你有沒有感到他們的環(huán)境和條件與我們城市里學(xué)校有那么大的差異,?我們教室寬闊亮堂,,設(shè)施齊備,教師辛勤地教誨著我們,。我們是否每位同學(xué)都在努力地學(xué)習(xí),?我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)遇到疑難,在生活中會(huì)遇到同學(xué)之間的友誼向題,,師生關(guān)系的處理問題,。我們每個(gè)人是否都能正確對(duì)待?都能正確處理,?我們的臉上是否能都泛起山區(qū)小朋友們面頰上的幸福微笑,!

問題是我們每個(gè)人都要有一個(gè)安康的心理。人的一生都會(huì)遇到各種困難,,都會(huì)經(jīng)受各種挫折,,這是不可防止的。我們只有認(rèn)真面對(duì),,英勇地承受挑戰(zhàn),,在困境中求開展,求進(jìn)步,。當(dāng)我們抑制了一個(gè)又一個(gè)的困難,,戰(zhàn)勝了一次又一次地挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn)其實(shí)是向自己挑戰(zhàn),,能一鼓作氣通過考驗(yàn),,人生就從打破和創(chuàng)新中獲得無限的意義,我們就會(huì)有成就感,,就會(huì)感到快樂,。幸福沒有間隔、沒有標(biāo)準(zhǔn),,幸福是一種感覺,。當(dāng)你心滿意足時(shí),當(dāng)你感到快樂時(shí),,就是幸福,。

心理健康演講稿三分鐘篇八

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

下午好!

今天代表少華街許許多多關(guān)懷兒童心靈成長(zhǎng)的老師們發(fā)言,既有著無比的榮幸,,又充滿了使命感,。

回顧這四年以來的學(xué)習(xí)和工作,我深深地感受到作為一名心理健康輔導(dǎo)員的幸福,。20xx年的,,我參加了徐州市心理健康教育培訓(xùn)班,第一次較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容和方法,。帶著滿心的歡喜,,滿腹的收獲,滿腔的熱情回到學(xué)校后,,我找到校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì),,并把自己對(duì)我校心理教育工作的設(shè)想以書面形式呈交上去。在得到學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的支持后,,我校的廣播節(jié)目“心靈加油站”咨詢熱線,、“知心姐姐熱線”相繼開通,。幾年間,學(xué)生們從對(duì)“心理健康”,、“心理輔導(dǎo)”這樣字眼的陌生,,家長(zhǎng)們對(duì)“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”的抵觸,,到“健康,,從心開始”的理念的悄然到來,我看到了工作的成效,,看到了時(shí)代的進(jìn)步給我們心育工作者的推動(dòng)力量,。

隨著工作的.擴(kuò)大和深化,來自于學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師的需要越來越多,面對(duì)他們求助的眼神,,我深感個(gè)人心理輔導(dǎo)專業(yè)技能的欠缺,。于是,在20xx年春天,,我在市勞動(dòng)保障局報(bào)名并在徐師大參加了國(guó)家心理咨詢師資格考試的培訓(xùn)班,,在這里我有遇到了許多來自學(xué)校和醫(yī)院從事心理健康工作的朋友,既有白發(fā)老人,,也有殘疾朋友,,在愉快的學(xué)習(xí)過程中,我感受到從事“心理健康”工作是健康他人,,更健康自己的過程,。這期間,學(xué)校的工作和我的學(xué)習(xí)相輔相成,。當(dāng)年7月我順利地通過了國(guó)家心理咨詢師三級(jí)考試,。

從此,我校的心育工作走上了“專業(yè)化,、規(guī)范化”的道路,。我以心理健康宣傳為重點(diǎn),心理咨詢并舉,,拓寬心理教育渠道,,使我校心理健康教育工作處具規(guī)模。下面我就兩方面談?wù)勎倚P挠ぷ鞯膶?shí)踐與探索:

一方面,,完善多方位心育組織,。

學(xué)校心育工作需要有一定的組織機(jī)構(gòu)和嚴(yán)格管理,這是保證心育工作科學(xué)性,、規(guī)范性和有效性所必須的條件,。校長(zhǎng)室王建校長(zhǎng)提出學(xué)校心育工作目標(biāo),,對(duì)各級(jí)教育成員提出要求,了解并評(píng)估學(xué)校教育工作,。分管校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)員參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),,指導(dǎo)教育研究方案、協(xié)調(diào)各方面力量,。班主任是有效實(shí)施心育工作的主體力量。通過課堂教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)滲透心理健康理念,,培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),。心理咨詢員負(fù)責(zé)開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),管理心理咨詢室,。心理活動(dòng)小組由學(xué)生組成,,是學(xué)生和心理咨詢員的紐帶,是聯(lián)絡(luò)員,,向心理咨詢員反映學(xué)生中出現(xiàn)的普遍心理問題,,對(duì)所發(fā)現(xiàn)的明顯存在心理問題的同學(xué)提供幫助,向心理咨詢員及時(shí)反映,。心靈加油站——互助小組/我的檔案通過這樣的一個(gè)網(wǎng)絡(luò),,調(diào)動(dòng)了各方面力量參與學(xué)生的心理健康教育,營(yíng)造了一個(gè)健康的心理氛圍,,給學(xué)生以最全面的心理幫助,。

另一方面,在心育工作中傳遞愛心,,追求實(shí)效,。美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理咨詢?nèi)藛T需要具備以下四種品質(zhì),才能勝任心理咨詢工作:

1,、無條件的尊重,,就是說,無論我們面對(duì)的學(xué)生言行怎樣,,我們都應(yīng)以一種全面接受的態(tài)度對(duì)待,。

2、一致:我們的言語(yǔ)和行為應(yīng)該是直率的,、一致的,。

3、真誠(chéng):我們應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的,、真摯的,,不能虛情假意。

4,、通情:我們應(yīng)讓學(xué)生感受到我們懂得他們的心情,,能站在他們的角度看待事物,。這里,我想加入的一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn),,這就是愛心,。心育是心靈的對(duì)話,是生命的碰撞,。要做好著項(xiàng)工作,,我們要用春風(fēng)化雨般的愛心讓學(xué)生感到溫暖,愿意傾訴,,進(jìn)而獲得心靈的成長(zhǎng),。

面對(duì)一個(gè)不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生,告訴他:“我也有過同樣的經(jīng)歷,,你的感覺我了解……”,;面對(duì)一個(gè)受到批評(píng)的學(xué)生,告訴他:“我也曾犯過錯(cuò),,你的難過和后悔我也曾有過……”,;面隊(duì)一個(gè)在考試中挫敗的孩子,告訴他:“我也是在考試中跌跌撞撞一路成長(zhǎng)起來的……”,。當(dāng)我們帶著愛心最大限度地貼近學(xué)生,,設(shè)身處地、將心比心時(shí),,他們能夠感受到被尊重,、被理解、被接納,,他們的心靈就能自由地釋放,。就在這樣的支持與幫助他人的過程中,我們咨詢員自己是受益匪淺的,,我們能從中改善我們的心境,,讓自己先健康起來,我們能改善我們的人際交往,,為自己創(chuàng)造良好的心理氛圍,,我們能改善我們的親子,使生活在我們身邊的人首先獲益,。你一定會(huì)感受到幸福!

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位致力于心育工作的伙伴們,開展好心理健康教育工作是時(shí)代賦予我們教育工作者神圣而光榮的使命,,我們要以培養(yǎng)兒童的健康心靈為己任,,踏踏實(shí)實(shí)做人,任勞任怨工作,,以自己的美好心靈感染學(xué)生的心靈,,以自己健康的人格塑造學(xué)生的人格,。讓我們一道與孩子們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下成長(zhǎng),去綻放美麗的心育之花!

謝謝大家!

心理健康演講稿三分鐘篇九

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們:

大家好,!

我是心起步心理社的社長(zhǎng)xxx。

今天,,我在國(guó)旗下講話的主題是《從心起步,,安康成長(zhǎng)》。如果我問你“你安康嗎,?”你一定會(huì)說:“我當(dāng)然安康了,。瞧,我好得很呢,!”可是,“好得很”只能說明你生理安康而已,。其實(shí),,一個(gè)真正安康的人不僅是生理上的安康,同時(shí)心理也要安康,。眾所周知,,一個(gè)心里裝著假丑惡的人,無論他的體格怎樣強(qiáng)壯,,他也不會(huì)是一個(gè)安康的人,,因?yàn)樗男睦聿话部怠B?lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出了一個(gè)響亮的:“安康的一半是心理安康,!”,。就拿身邊的有些同學(xué)來說吧,他們常常想著玩手機(jī),、電腦,,很少花心思來想一些自己該做的事情。作為一位中學(xué)生不為自己的學(xué)業(yè)擔(dān)憂,,總是懶懶散散的過日子,,心中已經(jīng)沒有了遠(yuǎn)大的理想,我想他至少不是一個(gè)幸福的中學(xué)生,。

那心理安康的中學(xué)生是什么樣的呢,?

首先,我們有著正確的'人生態(tài)度,,抱有正確人生態(tài)度的人,,對(duì)周圍的事物有較為清醒的認(rèn)識(shí)和判斷,既有遠(yuǎn)大的理想,,又有實(shí)事求是的精神,,對(duì)自己在班級(jí)上的也十分敬業(yè)地認(rèn)真負(fù)責(zé),。其次,心理安康的同學(xué)有著滿意的心境,。他們有自知之明,,對(duì)自己的外貌、德才學(xué)識(shí)有正確的分析,。他們?cè)趧e人的議論包圍中既不會(huì)被贊揚(yáng),、歌頌沖昏頭腦,又不會(huì)因批評(píng),、責(zé)備而煩惱,,他們能夠做到從別人的議論中吸取有益的東西。他們不驕傲自大,,也不自輕自賤,,對(duì)人總是言而有信,善氣迎人,。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏有清醒的認(rèn)識(shí),,對(duì)父母、老師,、同學(xué)也有一種客觀的,、全面的評(píng)價(jià),因而他們的心境總是滿意的,、愉快的,。

第三,心理安康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系,。他們能體諒父母的親情,,能珍惜同學(xué)之間的友情,能尊重老師的恩情,,因此他們總是受人喜愛而不是令人厭惡的,。當(dāng)我們的人際關(guān)系和諧了,心情自然也會(huì)較為舒暢,,心理就會(huì)處于安康的狀態(tài)中,。

最后,心理安康的同學(xué)有良好的個(gè)性,,統(tǒng)一的人格,。他們不追求怪異的發(fā)型、另類的打扮和出格的言談舉止,。他們能夠做到自信而不狂妄,,熱情而不輕浮,堅(jiān)韌而不固執(zhí),禮貌而不虛偽,,勇敢而不魯莽,,始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志,老實(shí),、正直的作風(fēng),,謙虛、開朗的性格,。

同學(xué)們,,無論你在何時(shí),都要學(xué)會(huì)關(guān)注自我,,不僅要關(guān)注自身的身體成長(zhǎng),,更要關(guān)注自己的心靈成長(zhǎng)。只有心靈安康了,,我們才能活得積極樂觀,,我們才能真正安康成長(zhǎng)。記得在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,,我第一次感受到史無前例的緊張,,作為班級(jí)的領(lǐng)操,站在隊(duì)伍的最前方,,我們位置的前方就正對(duì)著評(píng)委,,我的腿開始瑟瑟發(fā)抖,,但是,,因?yàn)樾睦碚n給我的幫助,我嘗試著用觀呼吸的方式讓自己冷靜下來,,心中也堅(jiān)信著自己,,最后,我做到了,。我?guī)е嗉?jí)的同學(xué)完成了這次比賽,。即使那時(shí)心中有所畏懼,但是,,我看見了緊張,,我和緊張和諧相處,緊張就成為了我的朋友,,他變成了一份力量,,給了我極大的幫助。這件事,,讓我知道心理學(xué)可以用在生活的很多地方,,心理學(xué)就是生活。

為了呵護(hù)好我們幼小的心靈,使它免受傷害,,我們必須要給它“多澆水”,、“多施肥”、“多除草”,。這樣我們這棵“心靈小樹”才能安康地成長(zhǎng)為“參天大樹”,。心起步正是為了幫助同學(xué)們呵護(hù)心靈小樹而創(chuàng)造的,它在知行樓二樓,,那里有一條溫馨的心理長(zhǎng)廊,,盡頭是那“柳暗花明又一村”的心起步心理室,一方小天地,,來到那里,,便會(huì)覺得心曠神怡,走進(jìn)心理室,,溫暖如家,,心理老師親切如友人。走下樓梯,,眼見“海闊天空”,,一張白色的沙發(fā),軟軟的靠枕,,安靜的書架,,這里是我們心靈的港灣。邀請(qǐng)你來分享快樂也可以分享困惑,,讓我們翻開心扉,,締造美麗人生,從心起步,,讓心靈小樹茁壯成長(zhǎng),。

我的演講完畢了,謝謝大家,!

心理健康演講稿三分鐘篇十

老師們,、同學(xué)們:

大家好!

我是五年三班的一名學(xué)生,在這個(gè)春意盎然的四月份里,,我有占到了那里,,不為別的,就是為了競(jìng)選班長(zhǎng),。

我是個(gè)活潑開朗的男孩,,善于和同學(xué)交往,在班級(jí)里,,我成績(jī)優(yōu)秀,,科科都在95分以上,,而且準(zhǔn)敬,團(tuán)結(jié)同學(xué),,在家里聽父母的話,,幫父母干一些力所能及的事。我能約束自我,,無論是下課還上自習(xí)課,,我總是按的要求去做,約束自我不和同學(xué)隨便說話,。此刻我是學(xué)習(xí)委員,,我從剛上任的時(shí)候不適應(yīng)與工作不認(rèn)真到此刻的工作井井有條,認(rèn)認(rèn)真真,,我真正成了老師的得力小助手,。

如果競(jìng)選成功,我會(huì)用熱心幫忙班里同學(xué),,做好自我的本職工作,,用行動(dòng)影響大家,帶動(dòng)大家!請(qǐng)大家看吧,,我會(huì)珍惜這份工作把班級(jí)管理好的!

我的演講完畢,,謝謝大家!

心理健康演講稿三分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,!

我今天給大家介紹一下心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,。

1.心理健康及意義

心理健康教育主要是針對(duì)兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效,,積極地適應(yīng)社會(huì),,適應(yīng)自身的發(fā)展變化,,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。

在現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常,、情緒反應(yīng)適當(dāng),、意志品質(zhì)健全、自我意識(shí)正確,、個(gè)性結(jié)構(gòu)完整,、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、人生態(tài)度積極,、社會(huì)適應(yīng)良好,、行為表現(xiàn)規(guī)范和行為年齡相符等。

2 .心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

心理健康教育在素質(zhì)教育中居于核心地位,它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提,,也是全面發(fā)展教育不可缺少的重要組成部分,。長(zhǎng)期以來,我國(guó)中小學(xué)教育實(shí)踐中,,往往只重視智力因素的培養(yǎng),,而忽視學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng),特別是忽視意志,、興趣,、個(gè)性等非智力因素的培養(yǎng),這不利于我們?nèi)嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。中小學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高,,認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,是其他各種素質(zhì)的一個(gè)載體,。良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開中小學(xué)心理健康教育的具體實(shí)踐,,因而心理健康教育是素質(zhì)教育所應(yīng)具備的基本內(nèi)涵之一,是素質(zhì)教育的奠基工程,。

3.心理健康教育與德育的關(guān)系

心理健康教育是德育的一個(gè)重要補(bǔ)充形式,,因?yàn)樗枷肫返碌男纬膳c提高是以個(gè)體健康的心理為前提,良好的思想品德有助于心理健康,,任何思想品德的形成都必須經(jīng)過教育者心理過程的內(nèi)化和外化,,它們的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

心理健康教育拓展了傳統(tǒng)德育內(nèi)容范圍,,把如何認(rèn)識(shí)自我,、處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)和控制自己的情緒等學(xué)生的個(gè)性發(fā)展問題,,納入到整個(gè)德育大系統(tǒng)中,,心理健康教育主要以疏導(dǎo)法為主,在尊重,、信任和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,,與學(xué)生平等地溝通、交流,,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的心靈空間,,能夠取得很好的效果,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

4.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

(1)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,,要設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的年齡特征,考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中心理品質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容,。在數(shù)理化等學(xué)科上切忌偏深,、偏難,;在文史政等學(xué)科上,切忌唱高調(diào),,一味強(qiáng)調(diào)道德信仰,,忽視道德行為、習(xí)慣培養(yǎng),。

(2)在教學(xué)方法方面,,要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的需要,采用多種方式,,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)成果,,使學(xué)生在濃厚興趣下積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,防止疲勞和厭學(xué)情緒發(fā)生,。

(3) 在教學(xué)目標(biāo)方面,,要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn),傳授知識(shí)的同時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)能力,。

(4)在評(píng)估學(xué)生成績(jī)方面,,要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,重視形成性評(píng)價(jià),,不將考試作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),,防止考試焦慮發(fā)生。

(5)在課堂管理環(huán)境和課堂管理中,,要優(yōu)化教學(xué)情境,,建立寬松和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生能在愉快,、有安全感,、無心理壓力的課堂氣氛中去學(xué)習(xí),。

在學(xué)科教學(xué)中,,必須貫徹心理輔導(dǎo)的思想,心理輔導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)是融合的,,對(duì)大多數(shù)課堂教學(xué)來講,,不必把心理輔導(dǎo)單獨(dú)抽出來,,變成“穿衣”,、“戴帽”形式,,一堂好課就像一個(gè)蘋果,學(xué)生見了就喜歡,,吃了它,,營(yíng)養(yǎng)也自在其中,,維生素c就好象一堂課的心理輔導(dǎo),如果把它從蘋果中提煉出來,,制成片劑,,再和剩下蘋果一起給你吃下去,反而不順乎自然了,。所以說,,滲透不等于機(jī)械的做加法,,在目標(biāo)上都加上一點(diǎn)心理輔導(dǎo),,它是寓心理輔導(dǎo)于學(xué)科教學(xué)之中。

5、可具體堅(jiān)持以下幾條原則

(1)積極情緒原則

學(xué)生,,尤其是學(xué)困生的人格,。

(2) 體驗(yàn)成功原則

教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的過程中,通過體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,使自已的個(gè)性變得更加自信,,達(dá)到增進(jìn)學(xué)生心理健康的目的,,這是現(xiàn)代發(fā)展性教學(xué)的重要目標(biāo),,也是增進(jìn)學(xué)生心理健康的重要途徑,。

第一要確保每個(gè)學(xué)生通過教學(xué)獲得成功感。成功所產(chǎn)生的是一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗(yàn),,它與自尊自信相輔相成,,互為因果,,是學(xué)生自身潛能得以發(fā)揮的強(qiáng)大動(dòng)力,。教育教學(xué)的實(shí)踐表明,,沒有比取得成功更能使學(xué)生激動(dòng)和受鼓舞的了。對(duì)學(xué)生來講,成功本身并不重要,,真正重要的是那種成功的感受,,也就是體驗(yàn)到做成自己想做的事,,實(shí)現(xiàn)自己計(jì)劃時(shí)的那種滿意的心情,。如果學(xué)生在校經(jīng)常受到老師的批評(píng),、訓(xùn)斥和同學(xué)的冷嘲熱諷,,在家里經(jīng)常受到家長(zhǎng)的責(zé)備,享受不到成功的樂趣,,就會(huì)視學(xué)習(xí)如猛獸,,提到學(xué)習(xí)就害怕,遇到考試就發(fā)慌,,學(xué)習(xí)帶給他們的是沉重的心理負(fù)擔(dān),。經(jīng)常的失敗,使他們感到心灰意冷,,產(chǎn)生自卑和失望,,導(dǎo)致惡性循環(huán)。

其次要避免考試壓力造成的不良后果。學(xué)校常常將考試成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生好壞甚至人格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),,這種標(biāo)準(zhǔn),,不一定與學(xué)生的真實(shí)情況相符,但卻影響學(xué)生的自我行動(dòng),。如果學(xué)生考不好,,就會(huì)受到老師的批評(píng),怕同學(xué)看不起,,覺得沒面子,,感到一切不如別人,故而逐漸對(duì)考試形成恐懼,,產(chǎn)生考試焦慮,,嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。合乎心理健康要求的考試,,應(yīng)重視學(xué)生的成功,,滿足他們的成就需要。為此,,教師應(yīng)強(qiáng)化考試的診斷功能,,弱化考試的價(jià)值評(píng)價(jià)功能,應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,,而不要當(dāng)著全體學(xué)生的面,,拿考試分?jǐn)?shù)來諷刺、挖苦學(xué)生,,消除學(xué)生的焦慮情緒,。

(3)民主自治原則

在課堂教學(xué)管理中滲透心理健康教育,主要體現(xiàn)為民主自治原則,。要求教師克服對(duì)課堂管理所持有的“壓,、訓(xùn)、罰”的錯(cuò)誤觀念,,實(shí)行民主化管理,,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí),以積極的指導(dǎo)為主,,消極的限制為輔,;標(biāo)明恰當(dāng)行為在先,獎(jiǎng)懲在后,。一旦學(xué)生發(fā)生課堂行為問題,,在處理時(shí),也應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主,,獎(jiǎng)懲應(yīng)就事論事,,切忌把懲罰作為教師報(bào)復(fù)泄憤的手段,,切忌濫施體罰。其目的是透過課堂管理,,培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng),、自發(fā)、自強(qiáng),、自律的能力,,盡量消除引起課堂紀(jì)律問題的各種因素,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生心理健康教育,。

(4)合理負(fù)擔(dān)原則

現(xiàn)在的中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,。過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),帶給學(xué)生的直接后果是疲于奔命地完成老師留的作業(yè)及家長(zhǎng)留的課外輔導(dǎo)作業(yè),,學(xué)生用于自已支配的時(shí)間有限,,沒有時(shí)間去獨(dú)立思考,去與人交往,,去安排自己的學(xué)習(xí)和生活,,使得學(xué)生的批判性思維能力,、人際交往能力的發(fā)展受到限制,,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6,、心理健康教育活動(dòng)的開展

(1)學(xué)??梢酝ㄟ^心理健康教育課或選修課來傳授心理保健知識(shí),依據(jù)年齡特點(diǎn)采用學(xué)生喜聞樂見,,靈活多樣的方法,,如:講座、討論,、角色扮演,、行為訓(xùn)練、參觀訪問,、活動(dòng)游戲以及各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探索和自我教育,,使學(xué)生在實(shí)踐中成熟,、在活動(dòng)中成長(zhǎng),還可以通過校內(nèi)外各種競(jìng)賽的參與,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),,形成積極向上的進(jìn)取精神。

(2)可通過熱線服務(wù),、書信咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式,,個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合,幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí),、生活,、擇業(yè)、交友等方面遇到的矛盾和問題,,排除學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱和心理障礙,,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,同時(shí)可通過建立學(xué)生心理健康教育檔案等方式,,有針對(duì)性開展心理輔導(dǎo)工作,。

(3)與家庭教育相結(jié)合,在家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育主題,,更新家長(zhǎng)教育觀念,,幫助家長(zhǎng)了解和掌握心理健康教育方法,掌握青少年心理發(fā)展的有關(guān)常識(shí),,了解自己孩子的各種心理特點(diǎn),,存在問題及簡(jiǎn)單矯正方法、建立和諧的親子關(guān)系,、營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,。

心理健康演講稿三分鐘篇十二

各位女士,你們好!

非常榮幸和大家相識(shí),,感謝*****給我們提供這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流,。

首先做一下自我介紹,我是***咨詢工作室的專職心理咨詢師,,名字叫***,。

今天我想借此機(jī)會(huì)和大家交流一下心理咨詢方面的知識(shí)。

基于這個(gè)情況,,我今天僅僅是和大家交流一下心理咨詢的普及性的兩個(gè)問題,。

一是心理健康的問題,二是心理咨詢的問題,。

說起心理健康,,我想大家或多或少都會(huì)有所了解,但很多人對(duì)這個(gè)概念還不是很明確,那么我想請(qǐng)問一下在座的各位,,什么是心理健康呢?可能有的朋友會(huì)說,,心理健康就是心理沒病唄。

在與他人的心理將康不相矛盾的范圍內(nèi),,將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài),。

這個(gè)概念比較抽象,具體講有四個(gè)方面:

第一:心理健康就是身體,、智力,、情緒十分的.協(xié)調(diào),,能適應(yīng)環(huán)境。

也就是說,,當(dāng)你到一個(gè)陌生的地方,,能很快適應(yīng)新的環(huán)境,新的生活,,自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),。

出現(xiàn)持續(xù)焦慮不安、失眠以及其他一些情緒上的反常,,為什么會(huì)這樣呢?經(jīng)過咨詢師了解,,原來是這位女士害怕到了異國(guó)他鄉(xiāng)在陌生的環(huán)境中自己無法生存所以導(dǎo)致心理失衡,通過這個(gè)例子可以看出這位女士的身體與情緒調(diào)解能力的不足,。

不過我相信在座的各位這一方面許多人都做的非常好,,否則你可能會(huì)存在著不同程度的心理問題。

第二:心理將康就是在人際關(guān)系中能彼此謙讓,。

經(jīng)過咨詢師耐心詢問,,得知是因?yàn)檫@為女性僅僅是討厭她的一位女同事而導(dǎo)致情緒不良。

第三:心理健康就是有幸福感,。

這一條非常的重要,,我想統(tǒng)計(jì)一下,認(rèn)為生活很幸福的女士請(qǐng)舉手

舉手的人不多,,我想請(qǐng)問各位,,我們現(xiàn)在的生活衣食無憂,丈夫?qū)檺?、孩子乖巧?/p>

你每個(gè)月掙一千塊錢,但總想花三千塊錢,,你能辦到嗎?不能,,所以心理就極不平衡以致失去了幸福感。

有句俗話說的好,,叫“知足者常樂”,。

可是在他的盛名之下,有誰知道他同樣忍受著感情與事業(yè)帶來的壓力,,以致身心失衡患上了嚴(yán)重的抑郁癥而無法自拔,,最后自殺身亡。

張國(guó)榮的自殺引發(fā)多個(gè)影迷隨他而去,,這不能不說是一件悲哀的事情,。

如果張國(guó)榮能有幸福感,能夠在咨詢師的幫助下很好的調(diào)節(jié)自己的不良情緒,,今天我們就不會(huì)再為這位巨星的逝去而嘆息,。

所以我希望大家珍惜你的生命,,珍惜你的生活,珍惜你手中的幸福!

關(guān)注學(xué)生心理健康,,讓青春像花兒一樣燦爛

同學(xué)們,、老師們:

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到許多困難和挫折,,所以我們要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),,掌握更多的科學(xué)文化知識(shí),沒有意志,,沒有不屈不撓的向上精神是不可能的,。

青春期是人從幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折,是一生中心理發(fā)展最活躍的階段,。

由于身體的快速增長(zhǎng),、激素分泌的急劇增多以及學(xué)習(xí)的重重壓力,都能導(dǎo)致許多心理問題:

1.抑郁:總覺得苦悶,、無精打采,、提不起干勁。

2.焦慮:總感到莫名其妙的緊張,、坐立不安心情煩躁,、不踏實(shí)。

3.人際關(guān)系敏感:總感覺別人對(duì)自己不好,,不理解,、不同情自己;與異性在一起時(shí)感到不自在。

4.情緒不穩(wěn)定:心情時(shí)好時(shí)壞,,學(xué)習(xí)勁頭時(shí)高時(shí)低,,對(duì)同伴、家長(zhǎng)和老師一會(huì)兒親近,,一會(huì)兒疏遠(yuǎn),。

5.心理不平衡:如果同學(xué)成績(jī)比自己好、比自己有錢或穿得好就不舒服,,總覺得別人對(duì)自己不公平,。

6.適應(yīng)不良:對(duì)學(xué)校的各種科目都不喜歡,對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng),,學(xué)習(xí)困難,。

7.強(qiáng)迫癥狀:總在想一些沒有必要的事情,如總想考不好該怎么辦,、說錯(cuò)了話該怎么辦;總擔(dān)心自己服裝不整潔愛照鏡子等,。

8.對(duì)抗傾向:常發(fā)脾氣、摔東西,、大喊大叫,、愛抬杠,、有理不讓人,沒理攪三分,,控制不住自己,。

這些都是中學(xué)生中常見的心理問題和障礙。

我們前段時(shí)間對(duì)2014級(jí)共1288人進(jìn)行了心理測(cè)試,,總體心理健康狀況基本良好,。

65.73%的學(xué)生認(rèn)為自己人緣比較好是受歡迎的,78.64%的學(xué)生認(rèn)為自己是心情開朗的,。

也有5%的學(xué)生從測(cè)試量表看來存在一定程度的心理問題,。

所以作為中學(xué)生一定要關(guān)注心理健康問題,學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí),、合理調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),。

青少年身心健康、體魄強(qiáng)健,、意志堅(jiān)強(qiáng),、充滿活力,是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn),,是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,,是一個(gè)人能否成就、貢獻(xiàn),、成才的前提,。

素質(zhì)教育、和諧發(fā)展,,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

有了良好的心態(tài),,不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,,而且有益于終身的發(fā)展。

基于此,,我希望同學(xué)們能學(xué)會(huì):

用愛裝點(diǎn)生命。

熱愛生活,,感恩生活,,勇于擔(dān)當(dāng)

用溝通溫暖心靈。

推心置腹的談話就是心靈的展示,,學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母,、老師和同學(xué)進(jìn)行交流,為個(gè)性健康發(fā)展注入愛的陽(yáng)光,。

用寬廣心胸待人,。

開誠(chéng)心,,布大度。

用心理健康知識(shí)補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng),,充盈心靈,,積極維護(hù)身心健康。

主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

用正確的態(tài)度看待心理健康問題,。

不歧視、不硬撐,、早發(fā)現(xiàn),、早調(diào)理

時(shí)刻留意自己身邊的美好事物,讓自己內(nèi)心多些喜悅和快樂

戒除網(wǎng)癮,,回歸社會(huì),,用陽(yáng)光的心態(tài)積極參加豐富多彩綜合實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們:

讓我們一起參與多彩的活動(dòng),汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),,迎接陽(yáng)光生活每一天

讓我們一起承受蛻變的煩惱,,分享成長(zhǎng)的快樂,讓青春像花兒一樣燦爛

愿我們每位同學(xué)擁有健康的身心,、強(qiáng)健的體魄,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

希望同學(xué)們能斗志昂揚(yáng)地迎接各種挑戰(zhàn),,意氣風(fēng)發(fā)地去追求更大夢(mèng)想,,祝愿每位同學(xué)學(xué)業(yè)有成,身心健康,,夢(mèng)想成真,,終生幸福。

1.

心理健康講座演講稿

2.

2017大學(xué)生心理健康演講稿

3.

心理健康班會(huì)總結(jié)

4.

心理健康活動(dòng)總結(jié)

5.

心理健康月總結(jié)

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關(guān)于心理健康三分鐘演講稿

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心理健康工作計(jì)劃

8.

心理健康廣播稿

心理健康演講稿三分鐘篇十三

老師們,、同學(xué)們:

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)告訴我們,,一個(gè)人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,,單純地追求身體健康而忽視心理健康,,不僅會(huì)導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會(huì)誘發(fā)多種軀體疾病?,F(xiàn)代社會(huì)由于運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競(jìng)爭(zhēng)局面的不斷加劇,,人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特別是對(duì)處于人生特殊階段的青少年來說,,你們面臨著生理的,、認(rèn)識(shí)的、情感的、社會(huì)的多方面的現(xiàn)實(shí)問題,,面臨著升學(xué)的巨大壓力,,因而必然承擔(dān)劇烈的心理沖突。對(duì)于青少年來說,,有一定的情緒波動(dòng)是正常的,,但是如果表現(xiàn)過于強(qiáng)烈,就容易造成心理失衡,,影響正常的學(xué)習(xí)和生活,。大量事實(shí)證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,,對(duì)各種社會(huì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。許多心理學(xué)測(cè)驗(yàn)也證實(shí),,當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,,往往會(huì)精神振奮、干勁倍增,,思維敏捷,,效率提高;反之,則會(huì)無精打采,,思路堵塞,,效率下降。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我覺得青少年的心理健康應(yīng)具備以下素質(zhì):

一,、有遠(yuǎn)大的志向,。心理健康的青年人,有高尚的志向理想,,有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo),。他們把“天下興亡、匹夫有責(zé)”作為個(gè)人生命的整體認(rèn)識(shí)和根本態(tài)度,,因而不計(jì)較個(gè)人得失,,名利大小,不會(huì)因?yàn)橛龅揭患∈?,就悲觀失望或高興得發(fā)狂,。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進(jìn)、發(fā)展,。

二,、對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并自尊自愛,。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的能力。他們能通過自己與先進(jìn)人物及周圍人物的`對(duì)比來認(rèn)識(shí)自己,、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、興趣,、愛好,,還能正確評(píng)價(jià)自己的能力與性格,并據(jù)此安排自己的生活,,學(xué)習(xí)和工作,,因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),,狂亡自大,、目空一切,也不亡自菲薄,、自輕自賤,、憂郁頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,,又尊重他人,。

三、能正視現(xiàn)實(shí),,勇于解決問題,。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸,能對(duì)周圍的事物有清醒的客觀的認(rèn)識(shí);能正視困難與挫折,,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),,找出問題的病結(jié)和解決的辦法,而不企圖逃避,,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動(dòng)總能跟上時(shí)代的步伐,,并為社會(huì)所接納;他們憑理智辦事,,能聽從一切合理的建議與意見。

四,、樂于交往,,能保持和諧的人際關(guān)系。心理健康的青年,,總是喜歡與人交往,,以尋找知音,建立友情,,保持合諧的人際關(guān)系,。交往中,他以尊敬的、信任的,、謙讓的,、誠(chéng)懇的態(tài)度待人,團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂,,而不是自私自利、猜疑,、孤敖,。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,參與他人同心協(xié)力,,合作共事,。

五、情緒穩(wěn)定,,性格開朗,。人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系,但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候,。這就要求人們善于排除心理障礙,,能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒,。要養(yǎng)成熱愛生活,、積極向上的生活態(tài)度,要樹立遠(yuǎn)大的理想和信念,,只有這樣才能性格開朗,,目光遠(yuǎn)大,心境愉快,,才能勝不驕,,敗不餒。個(gè)人主義思想嚴(yán)重的人則心胸狹窄,,自私自利,,患得患失,情緒起伏波動(dòng),,喜怒無常,。希望同學(xué)們能按上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢驗(yàn)自己,要求自己,,以愉悅的心境,,飽滿的情緒,去面對(duì)困難提高忍耐,、受挫力,,堅(jiān)定信念,,百折不回,提高自己的心理素質(zhì),,以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn),。六、要正確對(duì)待成功與失敗,。例如,剛剛結(jié)束的期中考試,,有的同學(xué)喜悅,,有的同學(xué)懊悔,有的同學(xué)通過這次考試樹立了信心,,有的同學(xué)卻喪失了勇氣,。誠(chéng)然,分?jǐn)?shù)對(duì)正在苦學(xué)的高中生來講的確很重要,,但你現(xiàn)在是否想過更為重要的是如何正確對(duì)待成功與失敗,,建立起良好的心理情緒。一次考試的成功與失敗,,只能反映你以前的學(xué)習(xí)情況,,但不能代表和決定你的將來。每個(gè)人幾乎都會(huì)經(jīng)歷失敗的痛苦,,都會(huì)感到過己不如人的沮喪,,但我們誰也不愿把悔恨舊夢(mèng)重溫,誰也不能讓時(shí)光倒流,,如果你一味沉溺于過去失敗的痛苦之中,,那么錯(cuò)過的不僅是昨天的時(shí)光,還會(huì)是今天的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,,取得一點(diǎn)成績(jī),也不要沾沾自喜,,滿足現(xiàn)狀,,只有繼續(xù)努力,才會(huì)取得更大成功,,總之,,只有正確對(duì)待過去,既不要被眼前的成功所困擾,,也不要被暫時(shí)的失敗所屈服,,要重整旗鼓,輕裝上陣,,積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,,這才是良好的心理情緒所必需的,。

國(guó)外有句格言:“我是我心靈的主宰?!弊詈笞T竿瑢W(xué)們掌握好自我情緒之舵,,乘風(fēng)破浪,在學(xué)習(xí)和將來的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)!

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