心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇一

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

首先來說明第一點(diǎn)——了解自己所教學(xué)科的課程，掌握教學(xué)技能,，完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng)：這里所要說明的是,，對(duì)有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識(shí)淵博，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn),、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等,，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水，教師先得有一桶水,?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之，樂在其中,?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求,、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,，才會(huì)無愧于自己的一生,。

二、立足于情感的熏陶,。

《教師的教學(xué)技能》告訴我們：學(xué)生若具有良好的心境，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,，學(xué)習(xí)的效率就高,。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感，教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用,。

首先，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入,，注重建立教育“情緒場”,，讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對(duì)教師的認(rèn)識(shí)、模仿,、領(lǐng)悟,，達(dá)到對(duì)優(yōu)良的同化與溝通。

這給我以極大的震撼,，反省自身,，有多少節(jié)課真正做到了“與學(xué)生同喜，與學(xué)生同悲”,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：同一個(gè)班級(jí)、同一年齡段的學(xué)生,，有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情,、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生卻始終對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心,。

書看到此時(shí),，我豁然明白，我在教學(xué)中缺少的是情感的熏陶,，興趣的培養(yǎng),。教師沒有激情，總是以冷臉面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生固然沒有了學(xué)習(xí)興趣,。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師，仔細(xì)品味,，她的課學(xué)生喜歡聽,，可謂是情真意切，融會(huì)貫通,，其中一點(diǎn)或許就是課堂上教師情感的注入,。直到此時(shí)我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！边@亦或就是書中所說的“教師的課堂調(diào)控技能”!閉眼回放竇老師的課：在教學(xué)時(shí),，她的“課伊始，情既生”,、“課深入,，情漸深”、“課終了,，情更切”;在育人時(shí),，她的“以愛育人”、“以愛樹人”,，讓每個(gè)孩子都生活在燦爛的陽光下,。在情感的熏陶下，她的學(xué)生學(xué)生個(gè)個(gè)自信,、健康,、快樂、奮進(jìn),。

學(xué)高為師,，身正為范，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時(shí),，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),。在這種氛圍下,，學(xué)生除產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的需要和對(duì)教師的熱愛，進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師,、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng)。

其次,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境,，如探索性的、競爭性的,、游戲性等的情境,。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象、概念,，而且有思路,、情感和內(nèi)心的感受，必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動(dòng),。

最后,，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望，在課堂教學(xué)過程中讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn),，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在組織練習(xí)時(shí),，不斷設(shè)置思維障礙,，以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),，讓學(xué)生跳起來摘果子，在“再創(chuàng)造”的過程,，體驗(yàn)成功的喜悅,，得到更理想的發(fā)展。

《教學(xué)技能》這本書,，在我眼中就是一道美麗的彩虹,。七種色彩，每種都亮麗,，清朗,。這虹指引我高峰所在，我想那里應(yīng)有更為壯美的詩篇,?？缭讲屎纾棚w夢想,。用我的青春與激情去開創(chuàng)輝煌創(chuàng)造超越!

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇二

如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識(shí),，不僅要在課堂傳授知識(shí)上下功夫,，還要在知識(shí)鞏固上出謀劃策，要達(dá)到既要學(xué)會(huì),，又要學(xué)牢,，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強(qiáng)化技巧，在平時(shí)的課堂,、練習(xí)中不斷加強(qiáng)鞏固,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都多次強(qiáng)化。

我們也許感覺某個(gè)知識(shí)很好理解,，可是對(duì)于第一次接觸新知識(shí)的學(xué)生來說,，這些都是陌生的，所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),、翻轉(zhuǎn)課堂,、用舊知識(shí)去引出新知識(shí)等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識(shí),，達(dá)到高效的課堂,，因?yàn)閷W(xué)生們的課下時(shí)間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到,，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量,，對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。

數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科,，所以課下的練習(xí)也是非常重要的,，在留課下作業(yè)的時(shí)候，要針對(duì)這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生把新知識(shí)熟練的應(yīng)用,，從不同的題型中體會(huì)新知識(shí)。無論是每一章節(jié)的練習(xí),，還是總的復(fù)習(xí)題,，都需要學(xué)生去認(rèn)真練習(xí)，當(dāng)然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧,，不是說什么都一股腦都做,，也不是什么都不做，要針對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，留有質(zhì)量的課下作業(yè),。

學(xué)生練習(xí)總會(huì)遇到難題，老師通過批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，在講練習(xí)題的時(shí)候，不僅要把這道題講會(huì),，還要強(qiáng)化,、鞏固這道題的知識(shí)點(diǎn),，通過講題，一遍一遍強(qiáng)調(diào),，使學(xué)生真正記住,，弄懂、學(xué)會(huì)新知識(shí),。如果有的題有多種解題思路,，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問題,，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思考,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇三

眾所周知,，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功,，豐富的科學(xué)文化知識(shí),，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師,，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。xx,，8.26－31號(hào)的暑期教師集中學(xué)習(xí),，雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過聽取了鄒校長在學(xué)習(xí)班上的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,，使我感觸很多,，體會(huì)深刻：

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以,，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家、一個(gè)地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

暑期教師集中學(xué)習(xí)為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會(huì)趨勢所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到、活到老,，學(xué)到老,，的人生目標(biāo)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育,，從何教育?古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽了鄒校長在暑期教師集中學(xué)習(xí)上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。雖然很辛苦,，但苦并快樂著,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇四

通過本輪教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能得到了很大的提升,，我通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，想說的太多太多，在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

1,、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí),。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的,；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn),。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評(píng)價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視。

4,、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思,。“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,?！闭f謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。反思具有自覺性,、針對(duì)性,、過程性、廣泛性,、創(chuàng)造性,、超越性等特點(diǎn)。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的'變化,。也就是說,，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。

6,、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的,。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的,。學(xué)校里教師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中要變化教學(xué)方法和方式，不僅僅是指根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，選擇、組合,、變換和穿插使用各種方法（如講解、提問,、演示,、讀書等），而且還包括靈活而機(jī)巧地變換各種教與學(xué)的個(gè)別活動(dòng)方式（如游戲,、操作,、表演、模擬,、說唱等）,。教學(xué)方式和方法的變化，有利于各種方法和方式優(yōu)勢互補(bǔ),、相互配合,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率,；有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,，穩(wěn)定學(xué)生的注意，引起學(xué)習(xí)興趣,，推動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)他們主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇五

20__年8月10日~17日期間,，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺,，感受頗多,。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：

1,、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;,。

2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;。

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華)的教材分析,，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解,，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一,、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，努力提高自身的專業(yè)技能,。

劉局長8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新,，學(xué)不可以已,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人,，與其取長補(bǔ)短,，為我所用，營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的閉門造車，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì),。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

二,、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會(huì)需要,，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人,，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人。

三,、積極實(shí)施新課程理念,，促進(jìn)有效教學(xué)。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，正是他的成果，他讓我耳目一新,，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性,，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

四,、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;,。

2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;,。

3,、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心;,。

4,、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感,。

對(duì)于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己,，端正思想，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

五、努力學(xué)習(xí),，共同成長,。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退,，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,，互相幫助，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇六

通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,，我體會(huì)到：如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法,、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,，如何提高教學(xué)是一門藝術(shù)呢？這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

這樣教學(xué)法就活起來了,。

教師是五種角色兼具的人,，即是歷史文化的傳播者,，人際關(guān)系的藝術(shù)家，學(xué)生心理的`保健醫(yī)生,，畢業(yè)事業(yè)的引路人,，人類靈魂的塑造者，因此教師是社會(huì)的重要角色,。有人說過：“你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，你自己首先應(yīng)成為什么樣的人?！备实卣f：“教師是學(xué)生最好的課本,。”因此德才兼?zhèn)涫墙處煹幕舅刭|(zhì),，是提高教學(xué)藝術(shù)的基本保證,。

教師在教學(xué)中要想有所創(chuàng)新,，就必須擁有該學(xué)科的淵博知識(shí)，必須具有“一桶水對(duì)付一碗水”的本領(lǐng),，才能厚積薄發(fā)游刃有余,。教師如果有了淵博的學(xué)識(shí)，教學(xué)就有了源泉,。實(shí)踐證明,，教師“授業(yè)解惑”的職能決定了教師不但必須具有廣博的學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí),，而且應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。這不是一件容易達(dá)到的事情,，雖然許多教師為科班出身,，但所學(xué)未必精到，有的教師表面看來知識(shí)游刃有余,，實(shí)則淺薄寒傖,，學(xué)生很難從其身上體會(huì)到教師應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，而教師也難于以識(shí)服人,。因此,，教師能夠通曉學(xué)科知識(shí)、拓展知識(shí)面,、發(fā)掘知識(shí)淵藪,，真正成為讓學(xué)生佩服的教師，才是教師必備的重要素質(zhì),。

學(xué)識(shí)是教師實(shí)施教學(xué)的力量源泉,，教學(xué)藝術(shù)則是達(dá)到教育目的的具體途徑。光有淵博的知識(shí),，如果沒有精湛的教學(xué)技藝,，也是難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的。

研究教學(xué)規(guī)律,，即指研究教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律,、教學(xué)方法上的規(guī)律和認(rèn)知上的規(guī)律等。教育教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)中學(xué)生普遍易于接受的規(guī)律是從具體到一般,，即從感性到理性,。當(dāng)前，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)新的趨向和熱點(diǎn),，對(duì)此,，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性很強(qiáng)，教師必須從培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷性,、邏輯的連貫性,、積極的創(chuàng)造性角度出發(fā)研究教學(xué)、鉆研教學(xué),。例如,，將書上的知識(shí)進(jìn)行重組，使知識(shí)更加系統(tǒng)化,、具體化等,。這樣使學(xué)生既學(xué)得具體、輕松,，教師也教得愉悅,，從而形成教與學(xué)的良性循環(huán)。

總之,，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨善宦傻厥褂靡环N方法,。實(shí)踐證明,。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手,，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達(dá)成功的彼岸,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇七

8月10-17日,，我參加了市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)第二批學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的過程中,，我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài),。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習(xí)的腳步,。我認(rèn)為保持積極樂觀向上的心態(tài),，對(duì)每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作態(tài)度;在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)交流,，我相信自己是有所收獲的,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)：

1,、關(guān)于師德。

劉局長的講話給我們提出幾點(diǎn)意見：

(1)明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,。

(2)善于學(xué)習(xí)：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。

(3)錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。劉局長特別強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng),。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

(1)教師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身,。

(2)不要有較重的攀比之風(fēng),，廉政從教。

(3)師表意識(shí)高,，對(duì)學(xué)生有愛心,。

(4)端正工作作風(fēng)，有職業(yè)使命感,。

劉局長的講話列舉了許多身邊的案例,。比如優(yōu)秀教師(包括代課教師)的成長案例，并進(jìn)行深入的剖析,，發(fā)人深思,，他們責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí),、刻苦,。對(duì)工作一絲不茍，成績突出,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)，我爭取做一名合格的人民教師,。

2,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。

在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢,、王儒,、蔡亦充、鄧雪老師做的五,、六年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，具體地分析教材,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教材,，吃透教材的特點(diǎn)，理解教材編寫意圖,，把握新課程的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)教材，重新認(rèn)識(shí)教材,，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,。在課堂上通過觀看教學(xué)實(shí)錄,，寫評(píng)課稿、觀場備課,，說課,，相互交流、互動(dòng),。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力,。通過學(xué)習(xí),、互動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

3、有效教學(xué),，永遠(yuǎn)的“流行曲”

這是林景教研員報(bào)告的一句話,，在這次培訓(xùn)中，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,，講得相當(dāng)精彩,，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來的是一種思維方式和精神”,，就像林教研員所說,，我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂,。有效課堂要有“三有”,，有效果——教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于一致;有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益;有效益——教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。怎么有效的備課,、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo),、如何設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程，他一一給我們的老師做了指導(dǎo),，我們要改變過去的教學(xué)模式,，教師角色的根本性變化,，課堂教學(xué),，教師的行為使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué),，我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，合作交流,。自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納解決問題的方法、規(guī)律,，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效,。我們要努力改變自己的教學(xué)行為，進(jìn)行有效的備課,，改變備課上的習(xí)慣,，做出有效的學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期備課,、單元備課,、課時(shí)備課。領(lǐng)悟有效的理念,。我想,，只有繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂,。每教一課要做到胸有成竹,，更有科學(xué)和更有針對(duì)性，避免進(jìn)行盲目教學(xué),。怎么做到有效?也是我今后努力的方向,。

通過培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)能力還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂，有一定的差距,。人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)，不斷地覺醒,，才能適應(yīng)新課改的要求,，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己教學(xué)活動(dòng)中,，使自己的教學(xué)更有成效。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇八

作業(yè)：

課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場,、是教學(xué)的關(guān)鍵,；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》后,，你有哪些收獲,？并請(qǐng)你說說你打算從哪些方面改進(jìn)自己目前的備課,，以提高自己的備課水平。

作業(yè)要求：

（1）為方便批改,，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交,。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再提交到答題框,，操作不要超過20分鐘）,。

（2）字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

（3）支持原創(chuàng),，謝絕抄襲和雷同,，抄襲的作業(yè)評(píng)定為“不合格”。

通過對(duì)《備課實(shí)務(wù)與新技能》的學(xué)習(xí),，是我進(jìn)一步理解了備好課對(duì)于課堂教學(xué)的重要意義,。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵,；備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ),。備課是教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，也是教學(xué)實(shí)踐中最重要的環(huán)節(jié),。教師要在課堂教學(xué)有限的時(shí)間內(nèi)除完成教學(xué)的進(jìn)度外,，同時(shí)還得不斷地進(jìn)行課堂觀察和研究。但是,，這種觀察和研究只能把注意到的復(fù)雜多樣的現(xiàn)象儲(chǔ)存到大腦中,，只能作為課后反思和系統(tǒng)研究的材料。因此,，對(duì)學(xué)生生活世界和學(xué)習(xí)世界的真正關(guān)注與研究是在備課的`過程中完成的,。對(duì)于不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，我打算從以下幾個(gè)方面努力,。

第一,，“以學(xué)論教”，即就是在備課過程中注重備學(xué)生,。較適合學(xué)生構(gòu)成了課堂教學(xué)的“雙主體”,，而要在教學(xué)實(shí)踐中更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)探究精神,，就要首先發(fā)揮教師的主體作用,，那就是要對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象有一個(gè)整體把握。由于地域發(fā)展的不平衡性,，不同地區(qū)之間,、同一地區(qū)不同區(qū)域以及城鄉(xiāng)之間的學(xué)生智力水平和知識(shí)基礎(chǔ)存在一定差異，這就要求在備課過程中從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，做到具體問題具體分析,。

第二,，“先學(xué)后教”，即在教學(xué)之前,，教師先要認(rèn)真研究教學(xué)材料,。包括對(duì)教材、教參,、教輔等配套資料的研讀和整理,。課堂是充滿變化的,，教師要做到從容應(yīng)對(duì),，就要求在備課環(huán)節(jié)中先于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三,，“先練后講”,，即在復(fù)習(xí)課之前，先對(duì)既定練習(xí)或配套資料進(jìn)行深入演練,。古語云：溫故知新,。復(fù)習(xí)課的設(shè)置往往是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)，引導(dǎo)建構(gòu)新知識(shí)體系的重要手段,，而要上好一堂復(fù)習(xí)課,，并使學(xué)生能多角度，全方位掌握知識(shí),，熟練運(yùn)用,，就必須在備課過程中對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位解讀。

以上是我對(duì)備課實(shí)務(wù)的理解,，懇請(qǐng)專家指正,。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇九

最近，進(jìn)修學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染,，被李濤老師等學(xué)者先進(jìn)的理念深深折服，感觸頗深,，下面就談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)吧,。

先說說我印象最深的一次階段性試講吧。我信馬由韁的講了一段關(guān)于人的生長發(fā)育分歧的內(nèi)容,，期間問題百出,，和學(xué)生的交流雖然無障礙，但是沒起到引導(dǎo)學(xué)生的作用,。通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問,，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起學(xué)生積極的定向的思考,。一連串的問題形成問題鏈,，它是師生的教學(xué)過程中進(jìn)行信息反饋,，順利完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問要講究新穎有趣,。同樣一個(gè)問題,，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特,，那么學(xué)生就會(huì)興趣盎然,，思維活躍。課堂提問要靈活多樣,，不同方式的提問,，效果是不一樣的。教師在提問時(shí)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問與曲問相結(jié)合,，正問與反問相結(jié)合,，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時(shí)調(diào)控,。對(duì)問題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實(shí)施問題調(diào)控：如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來點(diǎn)啟發(fā),、點(diǎn)拔;學(xué)生回答文不對(duì)題，答非所問時(shí)就要撥亂反正,，回答的雖沒有錯(cuò),，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

課堂提問也是一門藝術(shù),，我們必須做到精心設(shè)計(jì),，耐心聽取，正確評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識(shí),，保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合,，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮,，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

導(dǎo)入技能與提問技能有密切的關(guān)系,。通過提出問題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一,。導(dǎo)入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起,，導(dǎo)入時(shí)的提問有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，逐步明了,。

李老師教我們要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，服從于教學(xué)任務(wù)和目的,，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn),。使導(dǎo)入成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。

導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能,。

講解技能的鋪開展述,，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧,。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例,，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能,。引導(dǎo)我在課堂教學(xué),。通過對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討,，讓我從課堂上找到自己的不足,，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇,、提高教學(xué)能力,。學(xué)生參與講解過程，并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生閱讀,、練習(xí)、討論,、探究,、實(shí)踐，回答問題,，發(fā)表意見等,，課堂生動(dòng)而熱烈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí),，使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候，語言要生動(dòng),，表情要親切自然,，精神要飽滿，聲音要洪亮,，能用肯定的語言激勵(lì)學(xué)生,，表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真，真誠，是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn),。教學(xué)實(shí)踐證明,，教師用這樣的溝通語言作用于學(xué)生，學(xué)生則精神振奮,，積極學(xué)習(xí),，求知欲強(qiáng)，喜歡接近教師并提問,，并善于聯(lián)想,、想象，表現(xiàn)出思維的活躍,。教學(xué)必然有好的效果,。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的了解,，對(duì)今后如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的明確,。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)指的是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中利用身邊的多媒體環(huán)境進(jìn)行教學(xué)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，即運(yùn)用多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì),。它是隨著多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及,、信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要求在設(shè)計(jì)的過程始終明確“以學(xué)生為中心”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性;充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近生活化的學(xué)習(xí)“環(huán)境”，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生長和思維的發(fā)展;指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，同時(shí)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu),，利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)相比有著明顯的特點(diǎn),。首先,，多媒體環(huán)境下的'教學(xué)對(duì)象具有多樣化、個(gè)性強(qiáng),、自主性強(qiáng)的特點(diǎn);其次,，多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，同時(shí)信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化;再次,，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在使用上更加復(fù)雜,，更新速度也更快，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合自身的實(shí)際,，有目標(biāo)地選擇媒體,，并在日常教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)心媒體技術(shù)的發(fā)展，掌握其使用方法,。

作為教師,，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十

我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授,，第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式，我的學(xué)習(xí)心得如下：

講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識(shí)信息,，綜合地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為,。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能,，幾乎沒有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開它,。方式有：

一簡潔生動(dòng)的敘述。

二清晰明確的解釋,。

三有理有據(jù)的論證,。

四動(dòng)靜結(jié)合的傳輸。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十一

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù)；教育技術(shù),、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能,；新的教學(xué)理念,、教學(xué)模式和方法，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn),。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起,。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈,、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項(xiàng)最好的技能，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備,。我講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

教師教學(xué)技能心得體會(huì)篇十二

一,、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性,。

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏,，教育大業(yè),，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以,，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家、一個(gè)地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的'不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新,。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),，為的是給大家提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題,，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí),，己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí),、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

二,、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育,，從何教育?古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去,，每年都舉辦一次，雖然很辛苦,，但苦并快樂著,。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩。