心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇一

技能教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。作為一個(gè)教育工作者,，我一直在以最好的方式教授技能。多年來,，我積累了一些教學(xué)心得,，我想分享它們給其他老師。

技能教學(xué)是教育中非常重要的一環(huán),。因?yàn)閷W(xué)生必須掌握一定的技能才能進(jìn)入工作市場(chǎng)或繼續(xù)學(xué)業(yè),。因此，技能教學(xué)必須是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一部分,。對(duì)于教育工作者來說,，確保學(xué)生掌握正確的技術(shù)和技能培養(yǎng)方法，可以提高教學(xué)的效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二段：掌握學(xué)生的興趣和需求,。

為了確保技能教學(xué)的有效性,，老師必須知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。了解學(xué)生的興趣可以幫助老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，考慮學(xué)生的需求也很重要，因?yàn)閷W(xué)生的需求是他們掌握特定技能的動(dòng)力源,。

第三段：為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),。

學(xué)生不僅需要理解和掌握理論知識(shí)，還需要實(shí)踐機(jī)會(huì)以鍛煉技能,。因此,，老師必須努力為學(xué)生提供實(shí)際的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種強(qiáng)大的教育形式,，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握特定的技能,。

第四段：教學(xué)方法必須差異化。

每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力,，因此,，為了確保教學(xué)的有效性，老師必須差異化教學(xué)方法,。教學(xué)方法應(yīng)該因?qū)W生而異，以確保每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)到知識(shí),。通過這種方法,，學(xué)生可以更好地理解課程，更好地掌握自己需要的技巧,。

第五段：反饋和評(píng)估的重要性,。

最后，老師必須提供反饋和評(píng)估,，以便學(xué)生知道他們的表現(xiàn)如何,。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該提供個(gè)人化的反饋來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。另外,，老師也應(yīng)該綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便有針對(duì)性地提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)幫助,。

總之,，技能教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要老師用最好的方式去教授和指導(dǎo)學(xué)生,。對(duì)于成功的技能教學(xué),，老師必須了解學(xué)生的需求和興趣、為他們提供實(shí)踐機(jī)會(huì),、差異化教學(xué)方法,、以及提供反饋和評(píng)估,。只有這樣才能確保學(xué)生學(xué)會(huì)正確的技術(shù)和技能培養(yǎng)方法。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇二

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境,、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的`融為一體,，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn),。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出,，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起,。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈,、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒有某項(xiàng)最好的技能,，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇三

通過對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:,。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫,，學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》心得體會(huì),。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書,，以書面語言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想,，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

板書、板畫在文字,、符號(hào),、線條、圖表,、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間,、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》心得體會(huì)》,。同時(shí),，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合,，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心,，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路,。

小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式,，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書,，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.

因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.

教學(xué)技能心得體會(huì)篇四

技能教學(xué)是非常重要的一個(gè)過程,。在我作為一名教師的職業(yè)生涯中,，技能教學(xué)一直是我關(guān)注的核心領(lǐng)域。在一次技能教學(xué)中我得到了如此寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我想與你分享,。

第二段：技巧的引入。

在技能教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點(diǎn)就是合理地引入技巧,，并促使學(xué)生們了解和掌握它們的方法。在我的經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)非常有效的技能教學(xué)方法,。首先，我聲稱技巧的重要性,。這可以是通過解釋在實(shí)際生活中技巧的應(yīng)用,，或闡述技巧如何有助于學(xué)生發(fā)展他們的能力,，以及在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中得到成功的重要性。其次,，我強(qiáng)調(diào)技巧的簡(jiǎn)單性,。針對(duì)學(xué)生的不同程度和技能熟練度水平，為學(xué)生提供多種不同難度的技能練習(xí),。例如,，以步驟的形式給予指導(dǎo)并提供技能練習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性不言而喻,，尤其在技能教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn),，對(duì)于學(xué)生來說,，演示非常重要。我通常會(huì)在課堂上給學(xué)生們演示出完整的技巧和方法,，并且在演示的同時(shí)強(qiáng)調(diào)一些小技巧和竅門,。接下來,，我鼓勵(lì)學(xué)生們模仿我所做的,。然后，我們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)難度與我演示比較的較低的練習(xí)中,，慢慢地獲得對(duì)技巧的理解,。

第四段：反饋給學(xué)生。

反饋對(duì)于技能教學(xué)來說是至關(guān)重要的,。我通常會(huì)在學(xué)生練習(xí)之后對(duì)他們做一些簡(jiǎn)短的回顧和反饋,，以幫助他們調(diào)整和改善他們的技巧。我會(huì)提供積極的反饋,，防止學(xué)生嘗試在他們下一次嘗試中完美地領(lǐng)會(huì)技能,。同時(shí)，我也會(huì)提供一些面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)需要注意的方向,，以及需要做出的調(diào)整,。

第五段：結(jié)論。

技能教學(xué)可以讓學(xué)生們獲得一個(gè)完整,、系統(tǒng)的知識(shí),，并展示出他們的技能。同時(shí),，它也可以為學(xué)生發(fā)展積極的個(gè)人品質(zhì)創(chuàng)造條件,。在我的經(jīng)驗(yàn)中，合理引入技巧,、實(shí)踐,、積極反饋對(duì)于技能教學(xué)來說非常重要,，在我每次技能教學(xué)過程當(dāng)中都做到了這些，并且獲得了很多成功,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇五

姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,，綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時(shí)光,。就在這美的時(shí)節(jié),，我參加了小學(xué)語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動(dòng),，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)更感興趣,，每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

各位教師質(zhì)樸的語言,，對(duì)學(xué)生那種無限的關(guān)愛,，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都讓我感動(dòng),。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，我想教師的.語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處……如在教學(xué)《果園機(jī)器人》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看邊思考機(jī)器人都有什么本領(lǐng),，一邊聽老師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。她放手讓學(xué)生在文中找出“機(jī)器人”的相關(guān)段落,，然后他自己又做了哪些事？最后體現(xiàn)了他的怎么樣的本領(lǐng),。

幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處,。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維,。她的課“環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，,，從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得，起學(xué)生我能行,，我行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。很多老師的課親切,，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

這些教師對(duì)所寫的下水文,、三筆字、美文誦讀等,，他們選材典型,、切入度新；字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美,。尤其在美文誦讀時(shí),，抑揚(yáng)頓挫、充滿詩意,、讓人有異同的感覺,。

總之，這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展,，展示了我們小學(xué)語文教師的風(fēng)采,。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,，精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇六

教育是社會(huì)進(jìn)步的不可或缺的一部分，教師是教育的重要引領(lǐng)者,。然而,，作為一名合格的教師，除了優(yōu)秀的教育理念和扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還需要掌握一些有效的教學(xué)技能,。本文將分享我在授課中學(xué)到的教學(xué)技能，并談?wù)勂渲械男牡皿w會(huì),。

第一段：教學(xué)技能的必要性及改善課堂效果的方法,。

教學(xué)技能是指掌握和運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并提高課堂教學(xué)效率的能力,。例如,，使用通俗易懂的語言講解知識(shí)、分類演繹法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考,、提問互動(dòng),、情景教學(xué)等方法，都可以在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我們可以根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)科特點(diǎn)和課程內(nèi)容特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法,。例如,，使用問答教學(xué)法向?qū)W生提問，在解答中引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn),、深入理解知識(shí),；使用素材教學(xué)法，通過組合學(xué)生提供的素材,，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力,。

第二段：重視學(xué)生個(gè)性化差異的教學(xué)技巧。

每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，擁有獨(dú)特的興趣愛好,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如果忽略了學(xué)生個(gè)性化差異,，就難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異,，我們可以實(shí)行多元化教學(xué)策略,。例如：差異化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等,。

差異化教學(xué)是指教師針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力,、思維習(xí)慣、興趣特點(diǎn)等因素,，在Keynote分享的教學(xué)過程中采用特定的教學(xué)方式,、教學(xué)過程、教材或教具等,，以達(dá)到滿足每個(gè)學(xué)生不同的教育需求和實(shí)現(xiàn)多元化的教育目的,。

個(gè)性化教學(xué)是指針對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的不同教育策略或方式。教師需要注意學(xué)生的種種特點(diǎn),，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法,、思維模式,、弱勢(shì)領(lǐng)域等，針對(duì)個(gè)性化的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排,。這種教學(xué)模式能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),。

第三段：提升課堂氛圍的教學(xué)技巧,。

課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。一個(gè)良好的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其參與度,，積極地投入到學(xué)習(xí)過程中,。因此，提升課堂氛圍是教學(xué)技能中不可忽視的一項(xiàng),。

首先,，教師可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，呈現(xiàn)和交流鮮明的個(gè)人特點(diǎn),，縮小和解決師生之間的認(rèn)知差距,，達(dá)到課堂和學(xué)生知識(shí)互通目的,。這是一種能夠創(chuàng)造親密感的互動(dòng)形式。

另外,，師生之間有契合互動(dòng)的學(xué)術(shù)討論和合理的表達(dá)技巧,，能夠創(chuàng)造更加和諧和有趣的課堂氛圍，加強(qiáng)師生之間的認(rèn)可度,，改善課堂的狀態(tài),。

第四段：教學(xué)技巧應(yīng)用的挑戰(zhàn)與解決。

在使用教學(xué)技巧期間,，可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和問題,。例如：學(xué)生反應(yīng)緩慢、怯懦,、和對(duì)學(xué)科知識(shí)不感興趣等,。解決這些問題的關(guān)鍵在于管理。

首先,，教師需要認(rèn)真分析學(xué)生問題的具體環(huán)境和原因,，找到根本原因，以提出適合學(xué)生問題的教學(xué)策略和措施,。例如：差異化教學(xué),、個(gè)性化教學(xué)等。另外,，多方面調(diào)動(dòng)教學(xué)過程中的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的方法,，例如開展富有創(chuàng)意的教學(xué)比賽和深度講解。

第五段：對(duì)教學(xué)技能的總結(jié)和反思,。

在教學(xué)過程中,，教師一定要發(fā)揚(yáng)自己的思想、愛心,、想象力和創(chuàng)造力,，在不斷的實(shí)踐中摸索出適合自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)技能,。

在教學(xué)技能方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性、教學(xué)策略的多樣化,、學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的個(gè)性化,、課堂氣氛的舒適化,、教學(xué)技能的創(chuàng)新意識(shí)等。只有學(xué)會(huì)不斷提升教學(xué)技能,，才能準(zhǔn)確理解學(xué)生的需求和問題,，從而幫助他們充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)，走向成功的路程,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇七

《教學(xué)技能》全書分為：教師的教學(xué)基本技能包括教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)研究等五個(gè)層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能，并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。它是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),，每個(gè)教師都要有基本的教學(xué)技能,，以勝任所從事的教學(xué)工作。對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù),、增強(qiáng)教學(xué)能力具有十分重要的意義。

這是一本書,，一道彩虹,。它是那么明亮，又是那么多彩,。既有理論思考,，又有教學(xué)實(shí)踐;既有班主任工作，又有課堂實(shí)錄,。讀之,，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情,。讀罷此書,，不僅為我注入了新的血液，更加珍貴的是它帶給我更多的思考?，F(xiàn)將讀后的感受隨記如下：

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

首先來說明第一點(diǎn)——了解自己所教學(xué)科的課程,，掌握教學(xué)技能,，完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng)：這里所要說明的是,，對(duì)有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識(shí)淵博，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達(dá)意,。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律,、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水,。”而這桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍，并做好讀書筆記,，幾年來記的筆記有10萬字之多,，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí),、符號(hào)學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,，樂在其中,。”我們青年教師是二十一世紀(jì)教壇的主力,，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,，才會(huì)無愧于自己的一生。

《教師的教學(xué)技能》告訴我們：學(xué)生若具有良好的心境,，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒,，學(xué)習(xí)的效率就高。課堂上恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控起學(xué)生的情感,，教師靈活掌握“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的作用。

首先,，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意自身情感表現(xiàn)和投入,，注重建立教育“情緒場(chǎng)”，讓學(xué)生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對(duì)教師的認(rèn)識(shí),、模仿,、領(lǐng)悟，達(dá)到對(duì)優(yōu)良的同化與溝通,。

這給我以極大的震撼,，反省自身，有多少節(jié)課真正做到了“與學(xué)生同喜,，與學(xué)生同悲”,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：同一個(gè)班級(jí),、同一年齡段的學(xué)生,，有些同學(xué)就能夠始終以飽滿的熱情、專心細(xì)致地投入學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生卻始終對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心。

書看到此時(shí),，我豁然明白,，我在教學(xué)中缺少的是情感的熏陶，興趣的培養(yǎng)。教師沒有激情,，總是以冷臉面對(duì)學(xué)生,，學(xué)生固然沒有了學(xué)習(xí)興趣。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師,，仔細(xì)品味,，她的課學(xué)生喜歡聽，可謂是情真意切,，融會(huì)貫通,，其中一點(diǎn)或許就是課堂上教師情感的注入。直到此時(shí)我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話：“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！边@亦或就是書中所說的“教師的課堂調(diào)控技能”!閉眼回放竇老師的課：在教學(xué)時(shí)，她的“課伊始,，情既生”,、“課深入，情漸深”,、“課終了,，情更切”;在育人時(shí)，她的“以愛育人”,、“以愛樹人”,，讓每個(gè)孩子都生活在燦爛的.陽光下,。在情感的熏陶下,，她的學(xué)生學(xué)生個(gè)個(gè)自信、健康,、快樂,、奮進(jìn)。

學(xué)高為師,，身正為范,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時(shí)，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用,。如教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以積極的情感參與教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),。在這種氛圍下,，學(xué)生除產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的需要和對(duì)教師的熱愛，進(jìn)而產(chǎn)生“尊其師,、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng)。

其次,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境,，如探索性的,、競(jìng)爭(zhēng)性的、游戲性等的情境,。這種情境在學(xué)生頭腦中留下的不僅有表象,、概念，而且有思路,、情感和內(nèi)心的感受,，必將促使學(xué)生積極的進(jìn)行思維活動(dòng)。

最后,，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,，在課堂教學(xué)過程中讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望,。在組織練習(xí)時(shí)，不斷設(shè)置思維障礙,，以引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生跳起來摘果子,，在“再創(chuàng)造”的過程,，體驗(yàn)成功的喜悅，得到更理想的發(fā)展,。

第一,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本,、以學(xué)為主,，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情,、學(xué)生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”,、“以教參為本”,、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！?/p>

我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來,。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,，起點(diǎn)定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。

第三,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài),。

第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席,。

要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與,、全程參與,、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),，教學(xué)的有效性才有保證,。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),，動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得,、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的,，必是文本個(gè)性的,，獨(dú)特的。

第五,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

“親其師，信其道;疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同,。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系,。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講,、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可。

1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

第六,、注重課堂動(dòng)態(tài)生成,。

要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成,。

第七,、開展有效的師生對(duì)話。

“對(duì)話,、平等對(duì)話,、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念,，反映新的價(jià)值追求,，提倡新的教學(xué)策略,。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述,、互為補(bǔ)充,、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑,、互為辯論,，具有很強(qiáng)的操作性。通過對(duì)話,，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰,、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式,、教學(xué)行為具有針對(duì)性,，從而提高教學(xué)的有效性。

另外,，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因,。

注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇八

歷時(shí)兩天的汽修技能大賽已順利落幕,，感謝大家對(duì)本次大賽的鼎力支持，感謝同事們的熱情付出,?！奥殬I(yè)與責(zé)任”已深深的烙在了每一位同事的心里，我們愛崗敬業(yè),，我們無私奉獻(xiàn),。基于對(duì)本次大賽的回顧,，各部門賽后大家的一致討論,，現(xiàn)就淺談一下心得體會(huì)：

a.賽前準(zhǔn)備充足，工具齊全到位,，確保了大賽的硬件支持,。

b.比賽項(xiàng)目進(jìn)展順利，沒有意外發(fā)生,。

c.各部門同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力,。

d.參賽選手來自不同崗位,，不同區(qū)域，通過比賽能加強(qiáng)交流,，增,。

加互信,，起到以學(xué)促練，以賽促學(xué)的效果,。

a.比賽過程中,，瞬息萬變，臨時(shí)性工作頗多,，沒有準(zhǔn)備,。

b.禮儀問題，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，禮儀服務(wù)不到位,。

c.獎(jiǎng)品問題，沒有及時(shí)與供應(yīng)商協(xié)商好,，導(dǎo)致同名次獎(jiǎng)品不一,。

d.比賽規(guī)范性，重視度不夠,。

e.比賽公開透明度不夠,，使得選手對(duì)比賽產(chǎn)生質(zhì)疑。

f.比賽過程中人員分工不夠明確,。

成績(jī)是可喜的,，不足是難免的，望各位同仁揚(yáng)長(zhǎng)避短,，再接再厲,，

祝學(xué)校明天會(huì)更好！預(yù)祝下屆大賽更精彩??！

教學(xué)技能心得體會(huì)篇九

隨著教育改革的推進(jìn)，教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn),。作為一名教師,，我深知教學(xué)技能對(duì)于教學(xué)效果的影響是不可小覷的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于教學(xué)技能的心得體會(huì),。接下來，我將從課堂管理,、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)研究和師生關(guān)系五個(gè)方面展開闡述,。

首先,，課堂管理是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。良好的課堂管理,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果,。我發(fā)現(xiàn),，要想有效管理課堂，建立良好的師生關(guān)系十分重要,。在課堂上,，我盡量充分尊重學(xué)生的思想感情，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到被尊重和認(rèn)可,。同時(shí)，我也十分注重課堂的組織與調(diào)動(dòng),。我會(huì)在課前仔細(xì)備課,，熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，把握好授課的節(jié)奏和時(shí)長(zhǎng),。此外,，我也善于利用教學(xué)媒體和互動(dòng)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與進(jìn)來,，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性,。

其次，教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),。我在教學(xué)過程中傾向于采用多元化的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求,。例如,，我會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力,。同時(shí),，我也善于利用案例分析與討論，啟發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣,。在課堂中,，我會(huì)注重講解的條理性和重點(diǎn)突出，以確保學(xué)生能夠理解和掌握重要知識(shí),。

第三,，評(píng)價(jià)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一套評(píng)價(jià)反饋的方法,。首先,，我會(huì)經(jīng)常性地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固，通過講解練習(xí)題和答疑解惑,，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況,。其次,，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考和交流,，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。最后，我會(huì)積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，促使他們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

第四,，教學(xué)研究是教師提高教學(xué)技能的重要途徑,。作為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和理論,，可以不斷提高自己的教學(xué)能力,。我積極參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。我也積極參與教學(xué)研究項(xiàng)目,，深入研究課堂教學(xué)的具體問題。通過這些實(shí)踐和研究,，我深化了對(duì)課堂教學(xué)的理解,，提高了自己的教學(xué)水平。

最后,，師生關(guān)系是教學(xué)過程中不能忽視的一個(gè)方面,。良好的師生關(guān)系可以建立起一種融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我在教學(xué)中注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,。我會(huì)傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和需求,。我也會(huì)積極鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步,，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。通過與學(xué)生的積極互動(dòng),，我能夠更好地理解和滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)效果。

總之,，教學(xué)技能是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的能力,。通過課堂管理、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)反饋,、教學(xué)研究和師生關(guān)系等方面的實(shí)踐和探索，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助,，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)更多有才華和能力的學(xué)生。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十

通過對(duì)教師的基本教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。教學(xué)技能主要包括教學(xué)語言、教態(tài),、板書,、講解和演示技能。下面我來談一談閱讀過后的心得體會(huì),。

教學(xué)語言要具有教育性,、學(xué)科性、科學(xué)性,、簡(jiǎn)明性,、啟發(fā)性和可接受性的特點(diǎn)。

1,、教育性又包括語言美和實(shí)事求是,。我們作為老師，我們的一言一行都會(huì)對(duì)孩子造成影響,，所以作為老師,，自己的人生觀價(jià)值觀一定要健康向上，否則會(huì)帶給孩子負(fù)面信息,，影響其性格和健康價(jià)值觀的形成,。老師自己首先不能講臟話，批評(píng)孩子不能帶個(gè)人色彩,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生,，要一碗水端平，不能因?yàn)閷W(xué)生家境或長(zhǎng)相區(qū)別對(duì)待學(xué)生,。再壞的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn),。老師要辯證的看待學(xué)生，多鼓勵(lì),，少批評(píng),。

2、學(xué)科性要求我們要正確地使用名詞術(shù)語,，處理好通俗語言與學(xué)科術(shù)語的關(guān)系,。例如，以前我做家教時(shí),，說到形容詞和副詞的比較級(jí),，要區(qū)分單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)的區(qū)別,。那時(shí)候不能很清楚的表達(dá),，就說成“一個(gè)輔音和一個(gè)元音拼出來一個(gè)音就是一個(gè)音節(jié)”，“多音節(jié)詞不能一口氣讀出”,。這樣就有失教學(xué)的學(xué)科性,，正確的說法是“音節(jié)中含有一個(gè)元音音素，稱為單音節(jié)單詞,；音節(jié)中含有二個(gè)元音音素,，稱為雙音節(jié)單詞,；音節(jié)中含有三個(gè)或三個(gè)以上的元音因素,，稱為多音節(jié)單詞”。

3,、科學(xué)性要求我們觀點(diǎn)正確,、用語準(zhǔn)確合乎邏輯、比喻恰當(dāng),。英語老師再講解英語知識(shí)的時(shí)候,，要注意英語句子表達(dá)的是否正確。比喻也要生動(dòng)恰當(dāng),。例如,，我看到過一個(gè)句子，watch嘆了口氣說“唉,，我可以看電視,、看比賽（watch tv/games），就是不能看書看報(bào)（read books/newspaper）,?！边@個(gè)擬人說明了watch和read兩個(gè)看的搭配問題。更有利于學(xué)生的記憶,。

4,、簡(jiǎn)明性要求教師語言要簡(jiǎn)單明了，能把復(fù)雜的問題清晰明了的.講給學(xué)生,。

5,、啟發(fā)性就是看教師的語言是否撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，是否對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用,。

6,、可接受性是指教師語言要符合學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知要求。

課還要注意語速,，由于緊張,，年輕老師上課時(shí)可能語速過快或者頻頻出現(xiàn)口誤，這要通過認(rèn)真的備課和練習(xí)來克服。課堂講解的語言要求我們講解1,、要有邏輯性,，不能東拉西扯，為了突出自己的水平,，講解過深的內(nèi)容,，造成學(xué)生記憶混亂。2,、透辟性,，對(duì)于我們新教師要吃透教材，多做題目,，了解每課重要知識(shí)點(diǎn),、考試內(nèi)容、題型和該記住的部分,。3啟發(fā)性,，教學(xué)生的同時(shí)要教會(huì)他們學(xué)法，授人以魚不如授人以漁,。

以前上大學(xué)的時(shí)候我們就學(xué)過有意注意和無意注意,，課堂上有意注意和無意注意是交替出現(xiàn)的，所以,，教師為了加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的注意力,，要運(yùn)用不同的語調(diào)，合適的走動(dòng),，眼神的交流,，也要注意經(jīng)常給學(xué)生呈現(xiàn)新穎的教具、講授新內(nèi)容,，以引起學(xué)生的注意,。

教師板書的書寫要語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性,。重點(diǎn)突出,，有計(jì)劃性。書寫規(guī)范,，有示范性,。層次分明，有條理性,。布局合理,，有藝術(shù)性。樣式多樣,，有啟發(fā)性,。

1、教師在講解課本的時(shí)候要運(yùn)用豐富實(shí)例，使學(xué)生充分感知,。英語要舉例句,，聯(lián)系課文，講解要聯(lián)系實(shí)際,。2,、集中力量突出重點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征,。上課之前老師要弄清本課的教學(xué)重點(diǎn),，讓學(xué)生把力量集中在解決重點(diǎn)問題上。3,、聯(lián)系已學(xué)知識(shí),，加深理解記憶。例如學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)時(shí),，我們已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來講解,，更有利于學(xué)生記憶,。4、同時(shí)顯示多種事例,，便于分化泛化,。例如英語中有很多同義詞或形近詞，放在一起系統(tǒng)的講解,，更容易記住差別,。5、顯示相反事例,，及時(shí)鞏固應(yīng)用,。學(xué)習(xí)英語單詞的時(shí)候就可以運(yùn)用這種方法，對(duì)比記憶,。6,、教學(xué)方法多樣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,。要使課堂生動(dòng),，不同教具的使用也是至關(guān)重要的。我們可以通過實(shí)物,，幻燈,、電影等，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)新知識(shí),。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十一

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會(huì)。

在開班儀式上，劉局長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,，還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求,。人們常說“學(xué)高為師,，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來,。所以,，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，錘煉自己的道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,，做一個(gè)真正的人類靈魂的工程師,。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。”確實(shí)通過八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認(rèn)識(shí)了不少同行,。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識(shí),，相互切磋中,，汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，真是豐富了見識(shí),，增強(qiáng)了自信心,，我將把這些“教學(xué)良方”，嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，甚至是要有源源不斷的泉水,。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,，解開了對(duì)如何去說課的疑惑,。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中,，是我對(duì)教材有了更深的理解,，真是受益匪淺啊,！通過這次有意義,，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我們教師在思想覺悟,，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會(huì)有所加強(qiáng),，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會(huì)越來越強(qiáng),，明天會(huì)更加輝煌,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十二

教學(xué)技能是教師一項(xiàng)重要的工作能力，它不僅決定教學(xué)質(zhì)量的高低,，而且關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要方面,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐,，不斷總結(jié)和反思,，逐漸形成一些自己的教學(xué)技能心得體會(huì)，今天就和大家分享一下,。

第二段：溝通交流能力。

作為一名教師,，溝通交流是必備的基本能力,。教師需要與學(xué)生，與家長(zhǎng),，互相之間進(jìn)行良好的溝通和交流,。為了提高我自己溝通交流的能力，我經(jīng)常通過多渠道獲取信息,，積極與他人交流,，并努力提高自己的表達(dá)和傾聽能力。我注意到,，當(dāng)我善于傾聽他人的需求和關(guān)心,，尊重他人的意見和想法時(shí)，我的溝通交流能力會(huì)得到進(jìn)一步的提升,。

第三段：個(gè)性化教學(xué)能力,。

現(xiàn)在的學(xué)生各有所長(zhǎng),，教師需要針對(duì)不同的學(xué)生給予合適的教學(xué)方法和策略，這就需要個(gè)性化教學(xué)能力,。我認(rèn)為,，個(gè)性化教學(xué)應(yīng)該從兩個(gè)方面來出發(fā)：一是了解學(xué)生的差異特點(diǎn)，二是掌握不同的教學(xué)方法,。在我的實(shí)踐中,，我參加過許多教師培訓(xùn)和研修，也積極參加教學(xué)實(shí)踐,，嘗試不同的教學(xué)方法,，逐漸形成一套適合自己和學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案。

第四段：多元評(píng)價(jià)能力,。

教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。因此,，教師不僅要善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，還要能夠進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為,，多元化評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況、參與集體活動(dòng)等多個(gè)方面,。同時(shí),，我也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，常規(guī)考試與學(xué)生的綜合素質(zhì)是難以完全對(duì)接的,，而多元化評(píng)價(jià)可以讓我們更全面地了解學(xué)生,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，教學(xué)技能需要不斷地提高和探索,，長(zhǎng)期實(shí)踐和反思有助于提升教師教學(xué)的質(zhì)量和效果。在我自己的實(shí)踐中,，溝通交流能力,、個(gè)性化教學(xué)能力和多元評(píng)價(jià)能力是我需要不斷探索和提高的三個(gè)重要方面。我相信,，在這些方面的不斷摸索和實(shí)踐中,，我會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，也會(huì)培養(yǎng)出更多的成就未來的學(xué)生,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十三

人們常說,，“教學(xué)相長(zhǎng)”，這話一點(diǎn)也不假,。在多次參與教學(xué)工作之后,，我深深意識(shí)到教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師的重要性,。從不斷學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，這是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)寫照,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)技能方面的心得體會(huì)。通過討論課設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)者參與和反饋,、以及個(gè)人激情和責(zé)任等幾個(gè)方面，希望能對(duì)各位教師能提供一些有用的參考,。

首先,，在教學(xué)技能方面，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課程能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我總是根據(jù)學(xué)生的興趣和需求來設(shè)計(jì)我的課程,。我會(huì)提前了解他們的學(xué)習(xí)背景，從而適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平,。我會(huì)通過多種教學(xué)方法和資源來豐富課堂內(nèi)容,，使學(xué)生在交互中積極參與。

其次,，學(xué)習(xí)者參與和反饋是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判思維的重要途徑,。作為教師，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),。我相信學(xué)生的見解和觀點(diǎn)同樣重要,，并會(huì)在課堂中給予他們足夠的機(jī)會(huì)來發(fā)表自己的意見。同時(shí),，我也注重學(xué)生的反饋,，通過定期的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

另外,，個(gè)人激情和責(zé)任意味著一個(gè)教師對(duì)教學(xué)充滿熱情和責(zé)任心,。作為一個(gè)教師，我深知自己的責(zé)任是為學(xué)生提供有效的教育,。我將自己視為學(xué)生的引路人,，希望能引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和價(jià)值。我相信,，在我?guī)еで楹蛯I(yè)知識(shí)去教學(xué)的同時(shí),，也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和求知欲,。

此外，在教學(xué)技能方面,，我也學(xué)到了與每個(gè)學(xué)生建立和諧關(guān)系的重要性,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)與學(xué)生建立起真誠而積極的關(guān)系后,，學(xué)生更容易接受我的教導(dǎo),，并且更樂于參與課堂活動(dòng)。通過與學(xué)生的交流和溝通,，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難,，進(jìn)而為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持。

總而言之,，教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師的重要性不言而喻,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到課程設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)者參與和反饋,、個(gè)人激情和責(zé)任、以及與學(xué)生建立和諧關(guān)系等方面對(duì)于提高教學(xué)水平具有重要意義,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能為各位教師提供一些幫助和啟示,，讓我們共同提升教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展盡一份綿薄之力,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十四

教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù),；教育技術(shù),、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,，要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能,；新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)的融為一體,，運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù)，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式,。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,，才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點(diǎn),。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能,。反之,，高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,，新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)有高產(chǎn)出，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起,。

提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,，也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的訓(xùn)練課題,。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,，沒有某項(xiàng)最好的技能，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能,，更沒有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備,。我講了多年的課，真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道,。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

通過《教師的教學(xué)技能》的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到：如何選擇,、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法，諸如講授法,、講述法,、講解法、講演法,、談話法,、演示法、參觀法,、實(shí)驗(yàn)法,、練習(xí)法、討論法,、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇,、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)。

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識(shí)與技能、過程和方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,。

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

學(xué)科特點(diǎn)不同,，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法、談話法,、討論法等,。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”,；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

通過學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，我還有下面的幾點(diǎn)想法,。

1,、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次,，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

2、就技能的來源而言,，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué),。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí),。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的,；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí),。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的,，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3,、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn),。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的,。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能,，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié),、診斷與評(píng)價(jià),、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視,。

4,、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。”說謂反思,，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程,。反思具有自覺性,、針對(duì)性、過程性,、廣泛性,、創(chuàng)造性,、超越性等特點(diǎn)。

5,、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化,。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得,。

師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實(shí)踐證明，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手,，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,，才能得到發(fā)展,。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十五

第一段：引言（100字）。

教學(xué)技能是教師在教學(xué)過程中所運(yùn)用的一系列方法和技巧,。對(duì)于一個(gè)教師來說,，熟練的教學(xué)技能不僅可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以提高教師自身的教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)技能,，取得了一些成果,，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：開展具體內(nèi)容（300字）。

教學(xué)技能的提升不能一蹴而就,，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)能夠有效提升教學(xué)技能的途徑,。

首先,，要注重教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律以及情感因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響,，可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生。我在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)之后,，對(duì)學(xué)生的情感因素給予了更多的關(guān)注,，通過合理的情感引導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，要不斷提升自身的知識(shí)水平。只有教師自身具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和廣泛的學(xué)術(shù)背景,，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,，我會(huì)定期參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì),，并閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提高教學(xué)的深度,。

再次,，要注重課堂管理的能力,。課堂管理是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，一個(gè)良好的課堂管理能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)有序,、安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在我的實(shí)踐中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，通過多樣化的教學(xué)方法和靈活的管理策略,，有效地管理了課堂秩序。

最后,，要注重教學(xué)反思與改進(jìn),。教師要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋中得到改進(jìn)的機(jī)會(huì),。在我的教學(xué)中,，我會(huì)經(jīng)常與同行交流和討論，從他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲取啟發(fā),，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（300字）,。

通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教學(xué)技能得到了顯著的提升,，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先，要關(guān)注學(xué)生的主體地位,。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,，注重滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)過程中,，我會(huì)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

其次,，要注重啟發(fā)性教學(xué)。傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)效果有限,，而啟發(fā)性教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)中，我注重通過提問,、討論和實(shí)踐等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力,。

再次,，要關(guān)注學(xué)生的情感需求。情感因素對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的影響,，一個(gè)良好的情感氛圍能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)心和關(guān)愛他們的成長(zhǎng),，讓他們感受到被尊重和關(guān)注的情感需求。

最后,，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用可以提高教學(xué)效果和教學(xué)趣味性。在我的實(shí)踐中,，我善于利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)效果,。

第四段：教學(xué)技能對(duì)教師發(fā)展的意義（300字）,。

良好的教學(xué)技能對(duì)教師的發(fā)展意義重大。首先,，提升教學(xué)技能可以提高教師的教學(xué)效果,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)聲譽(yù)。其次,，教學(xué)技能的提升能夠增加教師的職業(yè)滿意度和自信心,，使教師更加熱愛自己的教育事業(yè)，更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì),。最后,，教學(xué)技能的提升可以促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，為教師的升職和晉升提供有力的支撐,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

在教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升教學(xué)技能是每一位教師必須面臨和解決的問題,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件,。教學(xué)技能的提升離不開教師的勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,，同時(shí)也需要教育系統(tǒng)的支持和鼓勵(lì)。相信在未來的教育工作中,，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

教學(xué)技能心得體會(huì)篇十六

我國(guó)著名教育家蔡元培曾說：“教育是幫助被教育的人,，給他能發(fā)展自己的能力,，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任,?！辈淘嗬舷壬缇臀覈?guó)的教育提出了一個(gè)目標(biāo)，可要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)卻不是那么容易的,。而作為教育者——教師,，理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用。我們與學(xué)生接觸的交流的時(shí)間主要是在課堂上,，由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺(tái),。

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。

提高教學(xué)的有效性,，需要教師修煉自身，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,。修煉,，包括教師在學(xué)識(shí)上的博約兼顧,，視角上的敏銳獨(dú)到，教學(xué)方式手段上的與時(shí)俱進(jìn),，表達(dá)上的簡(jiǎn)潔明快,。修煉，不拘起點(diǎn),；修煉,，沒有止境。因?yàn)?，教師所傳遞的不僅是知識(shí),，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度，直面現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,，用心做事的態(tài)度,。淵博的學(xué)識(shí)，是贏得學(xué)生情感認(rèn)同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物,，理解起來越容易,；越了解學(xué)生的教師，越為學(xué)生喜愛的教師,，教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認(rèn)可。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的,。教師主動(dòng)了解教育環(huán)境和教育對(duì)象發(fā)生的新變化,，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和方式出發(fā)來改進(jìn)教學(xué)方式，努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗(yàn)范圍和打開學(xué)生心門的鑰匙,，教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同,。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式，是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式?！叭藗兤毡檎J(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動(dòng)作,，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力,，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘,，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語言,?！边@是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語言魅力,，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì),。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”,，有醞釀情緒、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù),，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)學(xué)生心弦,。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,。

講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息,、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為,，講授必須運(yùn)用語言,，但這只是講授的一個(gè)條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用,。

課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長(zhǎng)用的手段之一，而這種交流互動(dòng)是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識(shí),、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。

獨(dú)到的板書藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率,。

教學(xué)中,，我們要合理選擇、靈活運(yùn)用各種媒體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生音樂素質(zhì),。要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴,。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。“親其師,，信其道,；疾其師,，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使自己在今后的就教學(xué)工作中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。