當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

班級(jí)管理是每個(gè)班主任都要面臨的挑戰(zhàn),。作為一名初中班主任,，我有幸管理了這么多年的班級(jí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我對(duì)初中班級(jí)管理有了一些自己的心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生需求，爭(zhēng)取教育資源,。

在管理班級(jí)時(shí),，我首先要了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需要,，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，并給他們提供平等的教育資源,。在安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí),，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，使得每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第三段：建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

良好的師生關(guān)系對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。我希望與學(xué)生建立一種既嚴(yán)肅又親密的關(guān)系,，使學(xué)生能夠信任我并愿意與我交流。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不同的學(xué)生需要不同的管理方式,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好以及優(yōu)缺點(diǎn)靈活調(diào)整自己的管理方法,，以便更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感。

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感是班級(jí)管理的重要任務(wù)之一,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù),，例如組織活動(dòng)、管理學(xué)習(xí)小組等,。這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理自己的時(shí)間和資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和集體榮譽(yù)感。我相信只有學(xué)生在管理班級(jí)的過(guò)程中真正感受到自己的力量和價(jià)值,，他們才能更積極地參與其中,。

第五段：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同助力學(xué)生成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要伙伴,。我非常注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,，與他們建立起密切的信任關(guān)系。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談,，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī),、學(xué)習(xí)情況和思想表現(xiàn)，以及家庭背景和問(wèn)題,。同時(shí),，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,，我們能夠形成家校共同努力的局面,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

結(jié)束段：總結(jié),。

初中班級(jí)管理之路是一條不斷實(shí)踐,、總結(jié)和提高的道路。只有不斷地調(diào)整和改善自己的管理方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，我們能夠共同助力學(xué)生成長(zhǎng),。希望我的學(xué)習(xí)心得能夠給其他班主任提供一些啟發(fā)和幫助,，讓我們共同繼續(xù)探索班級(jí)管理的奧秘！

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它是教師根據(jù)一定的目的要求,，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃,、組織、協(xié)調(diào),、控制,，下面是本站帶來(lái)的初中班級(jí)管理的。

歡迎查看,。

結(jié)合這幾年做班主任的工作經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為初中生活是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)生活階段，思想的波動(dòng)性特別大,，有一定的思想但又很不牢靠,，可塑性很強(qiáng)。因而如何做好這一時(shí)段的管理工作就顯得尤為重要,。我認(rèn)為“教”是為了“不教”,，那么“管”也是為了“不管”,，由“管”與“不管”過(guò)渡到“不管”的程度。

我們當(dāng)前的管理模式相對(duì)滯后,，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向,。一是與學(xué)生的距離過(guò)“親”，親到隨意的程度,，成了哥們,、姐們，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言,，不能服眾,，對(duì)班級(jí)管理造成極為不利的被動(dòng)。一是跟學(xué)生的距離過(guò)“遠(yuǎn)”,，認(rèn)為我就是老師,，你就是學(xué)生，只有你聽(tīng)我的份,，你沒(méi)有任何反駁的余地,，學(xué)生對(duì)老師是“敬而遠(yuǎn)之”給人以看似有序，實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定的因素,。

那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認(rèn)為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法，孔子曾說(shuō)過(guò)：“夫仁者,，己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”,，這就是孔子的“忠恕”觀念,，“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人,，以“成人之美,，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時(shí),，勢(shì)必要約束自己,，克制自己的欲望，損己以至舍己為人,。這樣,，“忠恕”就需要有一個(gè)前提，或者說(shuō)是實(shí)行“忠恕”的方法,，那就是“克己”,，所以孔子又說(shuō)：“克己復(fù)禮為仁”。一句話加以概括即“仁者人也”再簡(jiǎn)潔予以概括即一個(gè)字“愛(ài)”,。尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生裝放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待,。過(guò)“親”與過(guò)“遠(yuǎn)”雖然也是一種“愛(ài)”，但這種“愛(ài)”是一種畸形的“愛(ài)”,。那么如何做好這個(gè)“愛(ài)”,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一：是觀念的改變,。

時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，我們的觀念也須時(shí)時(shí)更新,。但更新又分為幾種情況,，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化，一種是傳統(tǒng)的文化,、思想觀念在新的時(shí)代賦予它更新的內(nèi)涵,。我認(rèn)為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點(diǎn)在今天的社會(huì)大潮中證明了他是行之有效的,。即要有愛(ài)心,。

在這一點(diǎn)上我國(guó)現(xiàn)代著名教育實(shí)踐家魏書(shū)生的一句話可以說(shuō)是一語(yǔ)中的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,。這一思想的核心即博愛(ài),、寬容、鼓勵(lì),，相信學(xué)生都有閃光點(diǎn),，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),、勤鼓勵(lì),，少批評(píng)、戒挖苦,。如對(duì)班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué),、上課又特別愛(ài)做小動(dòng)作、又喜歡惡作劇,，我們?nèi)绻?jiǎn)單加以訓(xùn)斥,、指責(zé)或甚至有過(guò)激的行為，那么這個(gè)學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人,，從此也就破罐子破摔,，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛(ài)心,，換一個(gè)角度來(lái)看待此事,，這個(gè)小孩愛(ài)做小動(dòng)作，說(shuō)明他動(dòng)手能力強(qiáng)，善于動(dòng)手;愛(ài)做惡作劇,，說(shuō)明他善于創(chuàng)新,、富于冒險(xiǎn)精神，因而從這方面予以引導(dǎo),，是家里有什么不順心的事,，還是其它什么原因，了解清楚的基礎(chǔ)上,，對(duì)癥下藥,。給以支。他會(huì)認(rèn)識(shí)到老師不僅沒(méi)有討厭他,，反而對(duì)他寄予如此高的希望,，如果做不好真對(duì)不起老師，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效,，并且上課做小動(dòng)作,、愛(ài)做惡做劇的手病也改了，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“如果一個(gè)人需要做自己所喜歡的什么事情,，他就是沒(méi)有紀(jì)律也會(huì)經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律，正是一個(gè)人能夠愉快地做自己不喜歡的事情,。

二：是充許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。

給學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利，毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤,，一種是未出生的人,，一種是死了的人?！眰ゴ髮?dǎo)師列寧也曾說(shuō)過(guò)：“聰明的人并不是不犯錯(cuò)誤的人。不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有而且不可能的,。聰明人是不犯重大錯(cuò)誤同時(shí)又能容易而迅速地糾正錯(cuò)誤的人”,。由此可見(jiàn)，學(xué)生的犯錯(cuò)誤是難免的,，而且所犯的錯(cuò)誤大都是小錯(cuò)誤,。我們對(duì)小錯(cuò)誤的認(rèn)真對(duì)待是必要的，但如果對(duì)小錯(cuò)誤尤其是相對(duì)而言可以一言一蔽之,，說(shuō)一說(shuō)就可以的問(wèn)題,，如果一味地糾住不放，不僅不利于他很快加以改正,，反而會(huì)把小錯(cuò)誤變成大錯(cuò)誤,，以至于到了不可收拾的程度。這就不是學(xué)生的問(wèn)題了，而是我們的“愛(ài)”出了問(wèn)題,。法國(guó)著名的文學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你要愛(ài)別人,，才能得到別人的愛(ài);你要幸福快樂(lè)的生活,，就必須使自己成為一個(gè)為人家所喜歡的人;你要人家聽(tīng)從你的話,，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛(ài)惜自己的體面，才能得到人家的稱譽(yù)”,。因而對(duì)學(xué)生的不涉及原則的小錯(cuò)誤避免小題大做,，即便是牽涉到原則性的錯(cuò)誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免?jiǎn)單粗暴的指責(zé)或施以侮辱性語(yǔ)言,，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，也僅停留在表面上,，但在他的內(nèi)心會(huì)積起怨恨甚或埋下仇恨的種子,。對(duì)他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

三：是注意潛在因素的影響,。

教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),，他是一種對(duì)人的教育，不是說(shuō)今天教會(huì)他什么,，明天他就會(huì)什么,，很多東西都是在長(zhǎng)期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成,。如教師的衣容著裝,，既不能太新潮，也不能太落伍,，如有的女教師描眉,、抹口紅、穿超短裙,，有的男教師穿脫鞋,、短褲上講臺(tái)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿,。言談舉止上更是影響至深,，有的教師在說(shuō)話時(shí)考慮的不是特別細(xì)致周到，甚至是“國(guó)罵”也習(xí)以為常,，抽著煙上課等不良行為對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響,。更有老師在為人處事上，猶其是誠(chéng)信方面失信于學(xué)生,，本來(lái)說(shuō)的是幾點(diǎn)集合,，但已過(guò)了半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間班主任才姍姍而至,，長(zhǎng)此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個(gè)主要方面,。最后一點(diǎn)是老師要勇于向?qū)W生說(shuō)“不知道”,。孔圣人面對(duì)自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之,，不知為不知,，是知也?！备小皩W(xué)也無(wú)涯,，知也無(wú)涯”的真知灼見(jiàn)。我們對(duì)某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了,。正是由于不知,，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中,，從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬。從廣義上說(shuō),，這才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。

四：是既是嚴(yán)師,，又是慈父或柔母,，更是親密無(wú)間的朋友,。

教師這一職業(yè)決定了教師是名演員，因?yàn)樗枰鎸?duì)同一觀眾群,，因而必須出新,，才能受到他們的認(rèn)可。在課堂上就是嚴(yán)師,，盡管這樣,，也需要詼諧、幽默,，讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，被你的表演所吸引,。但在課下又要扮演慈父或柔母,，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,，你成了他親密無(wú)間的朋友,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開(kāi)啟人生道路上的智慧之門，他會(huì)插上理想的雙翅,，飛得更高更遠(yuǎn),。

愛(ài)是人類永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世間將變得更加美好,。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái),，決不帶半根草去”的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,，就一定會(huì)在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn),，結(jié)出更加豐碩的果實(shí),。

當(dāng)然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的,。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑。

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到,，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是,，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車打掃衛(wèi)生,。

由于其他公務(wù),，我沒(méi)有參加，事后,，我問(wèn)一個(gè)孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō),，張寶最好,。再問(wèn)其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺(jué)很奇怪,，于是,，在課上，我專門問(wèn)大家,，為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的,，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水,，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng),，讓我心里暖暖的,，這孩子平時(shí)最愛(ài)干凈，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽,，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。

于是,，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要,，只要努力,，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人,。那次活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意,，蓬勃向上的精神動(dòng)力。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過(guò)來(lái)的老師,，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課,，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么,，不聽(tīng)課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說(shuō)了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想?如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次,，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好,，而且只有這個(gè)班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒(méi)有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考,，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話了，這么認(rèn)真聽(tīng)講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),，感受一下成功的喜悅!

小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕,，課外活動(dòng)多,，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低。升入初中后,，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn),。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

坐有坐樣,，站有站樣。按時(shí)上學(xué),，不遲到早退,，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等,，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強(qiáng)調(diào),，重新規(guī)范，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有,，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后,，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng)，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊,，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽(tīng)講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西,，浪費(fèi)時(shí)間,，分散精力。

一般來(lái)說(shuō),，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書(shū),，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專心聽(tīng)講,，老師講課時(shí),，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求,，動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)嘴,，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細(xì)心，耐心和恒心,，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心,。在常規(guī)實(shí)施初始，教師一定要嚴(yán)格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解,，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講，如果你再撿東西,，就第二次影響自己和他人,，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽(tīng)課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會(huì)讓他們感受到自己的作用,，提高自信心。

當(dāng)然,，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力,。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候,，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的,，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求,，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂(lè)趣,，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育,。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用。班主任,，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者,，在開(kāi)啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈,、陶冶學(xué)生的情操等方面,，更是具有舉足輕重的作用,。下面我就近年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下：

一、先講“育人”,，后教學(xué)習(xí),。

董進(jìn)宇博士說(shuō)，初中階段的孩子都是小動(dòng)物,，他們需要我們對(duì)他們有一個(gè)“人化”的過(guò)程,。近年來(lái)，許多家長(zhǎng)在教育子女上有兩種錯(cuò)誤觀念,，一是對(duì)人才含義的錯(cuò)誤理解,，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)，二是依賴學(xué)校,，對(duì)孩子只管撫養(yǎng),，而不管教育。而作為“人類靈魂工程師”的我們,，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇,，只重智育不重德育似乎也成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而實(shí)踐證明,，只抓智育不重視德育,，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，不但不會(huì)使學(xué)生成才而且還會(huì)使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，以至于厭學(xué)，結(jié)果往往是適得其反,，使孩子產(chǎn)生逆反心理,，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任,，對(duì)于學(xué)生德育的教育尤為重要,。曉之以理，動(dòng)之以情,。讓學(xué)生清楚,，來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)做人的，其次才是學(xué)習(xí),。讓學(xué)生有健康的情商,，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。也對(duì)班級(jí)行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，慈愛(ài)在心,。

在班級(jí)管理中,，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，一定要嚴(yán)厲,，不容許有再犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然一定要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),，讓學(xué)生知道：“如果你不這樣做,，你應(yīng)該是最好的”。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)于好學(xué)生和學(xué)困生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要公正,，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，不會(huì)使好學(xué)生有優(yōu)越感,，也不會(huì)使學(xué)困生有自卑感。尊重每一個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲和活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐，關(guān)心詢問(wèn)一下他們的生活情況,，學(xué)生必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。

四,、學(xué)正為師,，身高為范。

班主任的作用舉足輕重,。班主任的一言一行都會(huì)潛移默化的影響班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生的向師性很強(qiáng)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，可塑性又強(qiáng),，往往老師的言行對(duì)他們影響更深刻。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行,，時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立榜樣,，總會(huì)讓學(xué)生看到你最優(yōu)秀的一面。不一樣的一面，讓學(xué)生時(shí)刻以你為榜樣,，以你為榮,。你在學(xué)生中高大的地位也會(huì)根深蒂固。

五,、做好家訪,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問(wèn))是班主任工作的一部分,，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。家訪工作開(kāi)展得好與否,，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪，最好是個(gè)人家訪,，不宜集體,。

家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好,，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作,，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好,，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。作為班主任,，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好。

發(fā)言稿,。

最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生,。要注意自己在會(huì)上的措辭學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè)所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō)每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持,。有必要的話可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)更全面的了解了學(xué)生給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別。以上僅是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)微薄的體會(huì),，算不上經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)于班級(jí)管理工作有所幫助,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù),。我認(rèn)為,，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理,，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功,，提高個(gè)人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果,。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷?、心理,、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，有利于全面掌控班級(jí),，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展,。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái),，,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化,。

為此,，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)看社會(huì),，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中,，初三是自己人生的第一次選擇,，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情,，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心,，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量,，增加了他們生命的厚度與寬度,。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

班級(jí)即是一個(gè)社會(huì),，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,。可見(jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助,。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流，精神上相互溝通,，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展,，形成整體的良好精神面貌,，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng),，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,，從老師自身做起,，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候,，班主任老師一定要更加關(guān)注,，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題,，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題,，因?yàn)槿绻幚聿缓茫瑫?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級(jí)的安寧。

越接近目標(biāo),，困難就越多,。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重,。他們處在人生的第一個(gè)十字路口,，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮,。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助,，情緒波動(dòng)大,，性生理和性心理的日趨成熟,，極易煩躁，思想極為復(fù)雜,，有的想努力的升上重高,，有的只想畢業(yè)，也有毫無(wú)目的混天過(guò)日的,，不思想學(xué)習(xí),，不求進(jìn)取，搗亂課堂,，影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，打架,，早戀等許多問(wèn)題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級(jí)的正常運(yùn)行,，這些問(wèn)題就成為初三班主任老師比較頭疼的問(wèn)題了,。

總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體,，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向,，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素，對(duì)癥下藥,，細(xì)心觀察,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo),，關(guān)注他們的心理健康,，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā),，被關(guān)愛(ài),，被尊重，被感動(dòng)的氛圍中,，使他們明確自己的目標(biāo),，看到自己的希望，在學(xué)習(xí)的人生過(guò)程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心,，使他們堅(jiān)信努力就有希望,，堅(jiān)持就會(huì)成功，希望在夢(mèng)想在,。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制、自主,、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師,，留給班集體，留給母校,，留給同學(xué),，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔，我想我們的班級(jí)管理就是成功的,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，中國(guó)的初中班級(jí)管理取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)班級(jí)管理的規(guī)范化,、科學(xué)化和人性化,，不僅幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。作為一名初中學(xué)生,，在班級(jí)管理中的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響,。

首先，班級(jí)管理的規(guī)范化有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在一個(gè)規(guī)范的班級(jí)中,，學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)學(xué)校，并且按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù),。教師會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，并采取不同的措施幫助學(xué)生解決問(wèn)題。例如,，每周舉行的規(guī)范化考試幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并根據(jù)考試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。此外,，學(xué)生也會(huì)被要求遵守規(guī)范行為,，如不在課堂上打鬧、不隨意離開(kāi)教室等,。這種規(guī)范化的班級(jí)管理激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提升了他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,，班級(jí)管理的科學(xué)化有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在以前的班級(jí)管理中，學(xué)生只被要求學(xué)習(xí)知識(shí),，而忽視了學(xué)生的品德養(yǎng)成,、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神等方面的發(fā)展。但現(xiàn)在,，班級(jí)管理嘗試培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。例如，在課堂上,，學(xué)生會(huì)被要求發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解,，這培養(yǎng)了他們的思辨能力和口頭表達(dá)能力。此外,，班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也被安排在班級(jí)管理的時(shí)間表中,，學(xué)生可以通過(guò)各種社交活動(dòng)提高自己的合作能力和人際交往能力。這種科學(xué)化的班級(jí)管理使學(xué)生在全面發(fā)展中獲得了更多的機(jī)會(huì),。

再次,，班級(jí)管理的人性化有助于建立和諧的班集體,。在過(guò)去,，班級(jí)管理主要通過(guò)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)管理學(xué)生，這更像是一種權(quán)威主義的管理方式,。然而,，現(xiàn)在,，班級(jí)管理更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和負(fù)責(zé)任感。教師會(huì)主動(dòng)與學(xué)生交流并了解他們的困惑和問(wèn)題,，同時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助,。學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)參與班級(jí)管理的決策過(guò)程，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,。例如,，學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)主動(dòng)提出對(duì)課程和教學(xué)方式的建議，以及對(duì)違反班級(jí)規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)和教育,。通過(guò)這種人性化的班級(jí)管理,，學(xué)生之間建立了更加和諧的班集體，互相尊重和支持,。

最后,，班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)管理不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。我的學(xué)習(xí)心得是，在班級(jí)管理中,，我應(yīng)該積極參與到班級(jí)活動(dòng)中,，主動(dòng)與教師和同學(xué)交流，不僅提出自己的問(wèn)題,，也主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題,。同時(shí)，我也應(yīng)該遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度,，樹(shù)立良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只有這樣，我才能在班級(jí)管理的溫床中茁壯成長(zhǎng),，并為我未來(lái)的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，班級(jí)管理對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)規(guī)范化,、科學(xué)化和人性化的班級(jí)管理，學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，建立和諧的班集體。作為初中學(xué)生,，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，主動(dòng)參與到班級(jí)管理中，并把班級(jí)管理的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)帶到我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中。只有這樣,，我們才能在未來(lái)的道路上取得更多的成功和成就,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級(jí)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。如何搞好班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從德,、智、體,、美,、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé),?？梢哉f(shuō)，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，也影響著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的興衰,，其重要性由此可見(jiàn)一斑。那么,，如何搞好班級(jí)管理工作呢,？以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法,。

在課堂教學(xué)中,，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,，在班級(jí)管理工作中,，我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略。

優(yōu)化環(huán)境,。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

要育好人，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生,、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一．講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系。

在新時(shí)期,，中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí),、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng)，他們都過(guò)早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀,，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,，偏激片面的,，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。

在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助,、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),，這樣,，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三．明確目標(biāo),，激勵(lì)斗志。

一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo),，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面,。上學(xué)期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級(jí)定下了新目標(biāo)：保三爭(zhēng)二瞄第一,。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果，期末考試,，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們不可能個(gè)個(gè)是大將,，但一定要個(gè)個(gè)是勇士！”我的學(xué)生,，充滿了旺盛的斗志,。

優(yōu)化管理。

一,、優(yōu)化班級(jí)管理,，注意言傳身教、春風(fēng)化雨,。

有人說(shuō),，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,，自己的一言一行,，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。同時(shí),，在學(xué)生的心目中,，老師的形象總是神圣的，較為完美的,，老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此,，班主任特別要注意自己的言行,，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”，注意“日三省乎已身”,。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事,。因此，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方,，過(guò)后總想方設(shè)法去遮掩,，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來(lái),，更會(huì)引起學(xué)生的反感,，往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對(duì)著干的現(xiàn)象,。所以,，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

班級(jí)管理一直是一個(gè)班級(jí)中極為重要的部分,，它直接關(guān)系著班級(jí)的和諧、學(xué)生成長(zhǎng),、教學(xué)效果等多方面問(wèn)題,。在初中階段，班級(jí)管理更是一項(xiàng)特別重要的任務(wù),。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能,，如人際溝通能力、心理調(diào)適能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、宣傳能力、組織能力,、溝通能力,、美德引導(dǎo)能力等,，這些能力會(huì)對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生極大的影響。在本文中,，我們將分享一些我們個(gè)人在初中班級(jí)管理方面的心得和體會(huì),。

第二段：班級(jí)人際關(guān)系的處理。

一個(gè)班級(jí)中有著不同的個(gè)性和思想,，班級(jí)管理中關(guān)鍵問(wèn)題之一就是班級(jí)人際關(guān)系的處理,。作為班主任，我們需要積極主動(dòng)地管理人際關(guān)系,，以維護(hù)班級(jí)的和諧,。在班級(jí)中，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流,、互相幫助,，通過(guò)談話溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方式增進(jìn)同學(xué)之間的聯(lián)系和感情,，創(chuàng)造一個(gè)融洽的班級(jí)氛圍,。同時(shí)，班主任還需較為敏感地觀察同學(xué)們平時(shí)的狀態(tài)和情緒,，及時(shí)通過(guò)談話了解問(wèn)題,，提出解決方案。只要班級(jí)人際關(guān)系處于良好狀態(tài),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)更加順心,。

第三段：情感引導(dǎo)和教育。

作為班主任,，我們也要承擔(dān)起引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情感教育的職責(zé),。在學(xué)生的叛逆時(shí)期，班主任是一個(gè)學(xué)生能傾訴心事,、尋求幫助的重要人員,，我們應(yīng)時(shí)刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽(tīng)他們的心聲,，并為他們解決疑惑,。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)中,，我們更需要鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有意義的社交活動(dòng),，使他們不斷成長(zhǎng),。

第四段：組織形式多樣化。

針對(duì)不同的情況和任務(wù),，班主任還需要策劃各種組織形式,，促進(jìn)和諧的班級(jí)氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高,。例如，在班級(jí)生日會(huì),、嘉年華等活動(dòng)中,，我們通過(guò)豐富多彩的游戲和有趣的活動(dòng)互動(dòng)，讓學(xué)生們感受到組織和班級(jí)氛圍的重要性,，增進(jìn)彼此之間的信任,。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競(jìng)賽,、考試等活動(dòng),，讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn),、深厚的學(xué)科知識(shí)和人格魅力，組成優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),。在班級(jí)中,，班主任不利于走向成功,。通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)人際關(guān)系的管理,、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段,，在與學(xué)生,、家長(zhǎng)等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級(jí)的綜合實(shí)力,。希望大家喜歡本文,，對(duì)班級(jí)管理有所啟發(fā)。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

今年我接了一年級(jí),，擔(dān)任班主任工作,，剛開(kāi)學(xué)前幾天，我就感覺(jué)到這班的學(xué)生非?；顫?，上課小動(dòng)作特別多，不專心聽(tīng)講,，隨便說(shuō)話,，沒(méi)有上課的概念，聽(tīng)到上課鈴聲還在說(shuō)話,，良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。班主任恰是班級(jí)建設(shè)的組織者，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。開(kāi)學(xué)至今,，我在管理班級(jí)中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育,，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣。

1,、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生終身有益。從幼兒園到一年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，就需要我們花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。我要求學(xué)生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角,，再出去玩,。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下，書(shū)在上,，鉛筆橡皮挨著放”,，讓學(xué)生在背兒歌的同時(shí)做好課前準(zhǔn)備。

(2)上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話,，有問(wèn)題舉手,，得到老師的允許再說(shuō)。兒歌“要發(fā)言,，先舉手,，老師叫我再開(kāi)口，不插嘴,，不亂叫,，聲音響亮我最棒”，要求孩子們?cè)谡n堂上必須按要求回答問(wèn)題,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，握筆姿勢(shì)非常重要，我們利用兒歌“老大老二對(duì)對(duì)齊,，中間只隔一毫米,，老三老四齊用力,，寫(xiě)出字來(lái)真有力”,，用兒歌來(lái)指導(dǎo)孩子正確握筆，效果非常好,。

2,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧,，不打架不罵人,。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好,，請(qǐng),，謝謝，對(duì)不起……不往地上扔廢棄物,，保持校園的整潔,。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛(ài)護(hù)公物,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木,。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩,，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師(1)多提醒,，常抓不懈,。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己,，這就需要老師多提醒,。我班有五,、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多,，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以,，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次,，并且多讓他們回答一些問(wèn)題，使之集中精力,。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫,，吸引學(xué)生的注意力。

(2)抓典型,，促進(jìn)步,。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上,，誰(shuí)做得好,，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,，其他學(xué)生立刻就向他學(xué)習(xí),。

(3)以身示范,。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到,。有一次,，我看到地上有一片紙，就把它撿起來(lái)扔到了垃圾桶內(nèi),。沒(méi)想到,，被同學(xué)們看見(jiàn)了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來(lái),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的,，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。

二,、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部,，協(xié)助教師管理班級(jí)。

班干部,，是班主任的得力助手,，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。開(kāi)學(xué)后,，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的,，有責(zé)任心的,，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部,。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后,，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

三,、利用評(píng)價(jià)功能,，激勵(lì)學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒,、教育也是不夠的,。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高,。結(jié)合小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，或一個(gè)笑臉,，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗,，貼在教室后面的軟木板上，同學(xué)們都在為得到小紅旗積極努力著,。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織,，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作,，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí),。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作,，作為一個(gè)班主任,，我們必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心,，滿腔的熱忱,，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量,。

一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育不同,，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去,，需要正確,、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、靈活的教育機(jī)智,、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來(lái)說(shuō),，一是引,，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān),。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體,，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要熱愛(ài)自己的班級(jí);扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去,。

就拿做操來(lái)說(shuō)吧,，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”,，下樓梯時(shí)要右行,，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面,，一個(gè)一個(gè)的要跟緊,，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好,，聽(tīng)好老師的口令,，認(rèn)真執(zhí)行，退場(chǎng)時(shí),，認(rèn)真聽(tīng)老師的指揮,，快速行動(dòng)。以上要求很具體,，老師在指導(dǎo)學(xué)生,，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒,、批評(píng)指正,，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位,，內(nèi)化為自然的行為,，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng),、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施,。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣,，換句話說(shuō)就是注意力不集中,，對(duì)于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評(píng)，引起他的重視,，還及時(shí)地提醒,，反復(fù)地提醒，及時(shí)調(diào)整自己的注意力,，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于一致地教育,、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻?lái)說(shuō)，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，空洞的說(shuō)一些條條框框是起不了多大作用的,，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)于參加的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比如,，在課堂上聽(tīng)課,，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)外，還要將這些技能變成他們樂(lè)于接受的童謠形式,，在每節(jié)課上不斷地,、適時(shí)地提出來(lái)。不僅讓他們記住,，而且要變成他們的行為,。還有在面對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法,。比如,，那些臉比較“厚”的學(xué)生，批評(píng)的要嚴(yán)厲些,，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的學(xué)生,，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒,，甚至幫助他們做好,。對(duì)于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評(píng)發(fā),，這就所謂“響鼓要重錘敲”,。

叢新活的思想上來(lái)說(shuō)，第一,，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的,，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來(lái)看待的學(xué)生,，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在發(fā)展,，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級(jí)的學(xué)生,，但是接受信息的渠道多,，不能太小看他們。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

作為一名初中班級(jí)管理的老師,，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些班級(jí)管理心得體會(huì),，分享給大家，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

一,、建立班級(jí)文化,。班級(jí)是一個(gè)小團(tuán)體，有著自己的特點(diǎn),、文化和氛圍,。班級(jí)管理的第一步就是要對(duì)班級(jí)進(jìn)行合理的定位和文化建設(shè)。如何做到這一點(diǎn),？首先,，班級(jí)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)必須要獨(dú)具特色、簡(jiǎn)單易記,、涵蓋班級(jí)的特點(diǎn),；其次，班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織一定要自信,、有創(chuàng)意,；還有，班級(jí)管理的制度和規(guī)章必須要貼近學(xué)生,、尊重學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)可和積極參與。只有通過(guò)文化建設(shè),，班級(jí)才具備凝聚力和影響力,，才能做到良好管理。

二,、注重班級(jí)氛圍,。班級(jí)管理除了建立合理的文化，還需要注重環(huán)境和氛圍的營(yíng)造,。班級(jí)氛圍主要是指學(xué)生的思想,、情感、行為和習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，教師必須要有自己的思路和方法論，抓住學(xué)生內(nèi)心的需求和期望,，制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃和方案,。例如：班級(jí)會(huì)議，應(yīng)該既有嚴(yán)肅的議事程序,，又要有輕松,、互動(dòng)的活動(dòng)；每周組織一次班級(jí)會(huì)講座,，讓學(xué)生拓寬視野,，了解社會(huì)和科技的最新發(fā)展,，增強(qiáng)各方面素質(zhì)?？傊?，班級(jí)環(huán)境和氛圍是班級(jí)管理的重要方面，需要教師不斷提升自己的能力和水平,。

三,、強(qiáng)化班級(jí)管理的主體性。班級(jí)管理的主體就是班委和全體學(xué)生,，他們應(yīng)該有自己的責(zé)任和使命感,，主動(dòng)參與班級(jí)管理，以學(xué)生為中心,，確立班級(jí)管理的共同目標(biāo),。具體地，班委要通過(guò)集體智慧制定出管理計(jì)劃和方案,，領(lǐng)導(dǎo)全班進(jìn)行執(zhí)行,；全體學(xué)生要自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度和學(xué)校安全規(guī)定，同時(shí)積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),。班委必須要做到：忠誠(chéng),、負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié),、高效,，讓全班學(xué)生感受到班級(jí)管理的力量和效果。班級(jí)管理的主體性是提高班級(jí)管理的效果和水平的必要條件之一,。

四,、完善班級(jí)管理的制度和規(guī)定。班級(jí)管理的制度和規(guī)定是班級(jí)行為的準(zhǔn)則和規(guī)范,，具有不可替代的作用,。它可以約束學(xué)生的行為，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,，構(gòu)建正面的班級(jí)形象,。班級(jí)管理的制度和規(guī)定要包括：考勤制度、安全制度,、紀(jì)律制度,、娛樂(lè)娛樂(lè)制度和文明禮儀規(guī)定等。例如：一個(gè)班級(jí)晚自習(xí)時(shí)間結(jié)束后,，缺勤學(xué)生要進(jìn)行月度考核,，對(duì)于無(wú)故缺勤的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)協(xié)商，并予以警告,；在班級(jí)組織的各種活動(dòng)中,，要注重安全,，嚴(yán)格按照安全規(guī)定進(jìn)行組織和管理，防止意外傷害的發(fā)生,。通過(guò)完善班級(jí)管理的制度和規(guī)定,，可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、高效有序地完成各項(xiàng)任務(wù),。

五、關(guān)注學(xué)生思想的引導(dǎo)與管理,。作為一名班級(jí)管理者,，必須要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)他們理性思考,、正確行動(dòng),，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)管理的積極意義。例如：班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì),，組織學(xué)生參與,，針對(duì)性地開(kāi)展一些關(guān)于情感和思想方面的教育活動(dòng)，如“綠色行動(dòng)”主題課堂,、軍事訓(xùn)練等等,，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)和榮譽(yù)的重要性,。同時(shí),，班級(jí)管理要注重引導(dǎo)學(xué)生的交往，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和不同的人相處,，以及如何正確地處理人際關(guān)系,。

結(jié)語(yǔ)：以上是我多年來(lái)的班級(jí)管理心得體會(huì)，希望對(duì)初中班級(jí)老師有所啟示和幫助,，班級(jí)管理不僅僅是組織,、安排和實(shí)施工作的集合，更是一種藝術(shù)和技巧的協(xié)同,。希望讀者能夠在班級(jí)管理的過(guò)程中把握好相應(yīng)的方法和策略,，不斷提升自己的能力。只有這樣,，才能夠做好班級(jí)管理這項(xiàng)重要的工作,，讓學(xué)生在思想、行為等方面不斷成長(zhǎng),，班級(jí)建設(shè)和發(fā)展不斷提高,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

班級(jí)管理是每個(gè)初中學(xué)生中不可或缺的一部分。有一本班級(jí)管理指南成為了我們的指引,，通過(guò)閱讀和實(shí)踐,，我對(duì)班級(jí)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班級(jí)管理的心得體會(huì),。

二,、班級(jí)文化的塑造。

一個(gè)良好的班級(jí)文化是班級(jí)管理的基礎(chǔ),，而班級(jí)文化的塑造離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的共同努力,。我們班堅(jiān)持每個(gè)月組織一次班會(huì)，以討論班級(jí)的規(guī)章制度,，活動(dòng)計(jì)劃等,。除了班會(huì)，我們還開(kāi)展了一些特色活動(dòng),，如班級(jí)晨讀,、班級(jí)志愿者服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng),，我們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)凝聚力,，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三,、師生關(guān)系的建立,。

一個(gè)和諧的師生關(guān)系對(duì)于有效的班級(jí)管理至關(guān)重要。我們班級(jí)的老師非常注重與學(xué)生之間的溝通交流,。她通過(guò)定期組織班會(huì),、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論、鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)等方式,，積極與學(xué)生建立起了更親密的關(guān)系,。在她的引導(dǎo)下，我們能夠更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí),，相互之間也充滿了信任和尊重,。

四、同學(xué)之間的關(guān)系,。

良好的同學(xué)關(guān)系有利于班級(jí)的和諧發(fā)展,。我們班推行了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”互助學(xué)習(xí)的機(jī)制，每個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題,。這種機(jī)制不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作,，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中,，我們班創(chuàng)建了一個(gè)積極向上,、相互尊重、互助友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍,。

五,、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督,。

規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度,，并以班級(jí)管理員的身份輪流負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督,。每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，如按時(shí)到校,、不遲到早退,、不說(shuō)臟話等。同時(shí),，班級(jí)管理員要監(jiān)督同學(xué)們的行為,，及時(shí)制止一切影響班級(jí)秩序的行為。通過(guò)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督,，我們班級(jí)形成了一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

總結(jié)：

通過(guò)這本班級(jí)管理指南,，我對(duì)班級(jí)管理有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。一個(gè)和諧的班級(jí)不僅僅是管理者的責(zé)任，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與進(jìn)來(lái),。只有團(tuán)結(jié)合作,、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，但只要我們牢記守則,、積極參與,，我們一定能夠打造出一個(gè)更加和諧、積極向上的班級(jí),。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

我班級(jí)的差生較多,，而毛病也較多，但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,，他們會(huì)覺(jué)得老師是信任他們的,。因此，我對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，征詢他的意見(jiàn),，安排他為班級(jí)做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的、當(dāng)值周班長(zhǎng)的,、值日組長(zhǎng)等等,，他們都欣然接受,。由于我經(jīng)常委托他們參與班級(jí)管理，不把他們當(dāng)差生看待,，使他們覺(jué)得自己是班集體的一分子,，在班里是有價(jià)值的，能夠?yàn)榧w服務(wù),，從而消除了自卑的心理,，覺(jué)得"我能行，我是老師的好幫手",。

案例：某某女生,，性格外向，有些男孩子的氣勢(shì),，我讓她當(dāng)值周班長(zhǎng),，她很驚訝，不相信我說(shuō)的話是真的呢,。第二天我就在班級(jí)宣布了她的值周班長(zhǎng)職務(wù)即刻上任了,，在一周的時(shí)間里，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起,，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快,，作業(yè)完成得好，上課積極回答問(wèn)題,，積極參加勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事等,，老師也經(jīng)常夸獎(jiǎng)該生是個(gè)好孩子了!

總之,，教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè),，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒,，就要求我們教師用心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用心去理解溫暖學(xué)生,，爭(zhēng)取做學(xué)生信賴的知心朋友,。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求,，班級(jí)管理的重要性也逐漸凸顯出來(lái)。作為初中班主任,，我們要有一種使命感和責(zé)任感,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中感受到溫暖和收獲,。在這次研討班中,，我對(duì)初中班級(jí)管理指南有了更深入的了解和體會(huì)，下面我將從班級(jí)規(guī)范,、班務(wù)工作,、班級(jí)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生自主性等方面,，分享一些我的心得體會(huì),。

在班級(jí)規(guī)范方面，初中班級(jí)管理指南指出,，班級(jí)規(guī)范是班級(jí)管理的重要基礎(chǔ),，也是維護(hù)班級(jí)秩序的關(guān)鍵。作為班主任,，我們要積極主動(dòng)地制定和完善班級(jí)規(guī)范,，要明確班級(jí)的紀(jì)律要求和行為規(guī)范，并引導(dǎo)學(xué)生依照規(guī)范要求履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。在實(shí)際操作中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于班級(jí)規(guī)范的意識(shí)和認(rèn)同感有了明顯的提高，班級(jí)的紀(jì)律水平得到了有效的維護(hù),。同時(shí)，我也意識(shí)到班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，了解他們的意見(jiàn)和需求,，從而更好地制定適合班級(jí)的規(guī)范。

班務(wù)工作是班級(jí)管理中的重要組成部分,。初中班級(jí)管理指南提出，在班級(jí)工作中要注重信息共享和學(xué)習(xí)資源的整合,。作為班主任,，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集并處理學(xué)生的相關(guān)信息，如學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，并與學(xué)科老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這樣一來(lái),，我們可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性地幫助他們解決問(wèn)題。在我的班級(jí)中,，我始終堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期進(jìn)行家訪,，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，了解家庭環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí),，我也建立了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站,，及時(shí)發(fā)布班級(jí)工作安排和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生和家長(zhǎng)了解和使用,。這些措施有效地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生的全面發(fā)展,。

班級(jí)文化是班級(jí)管理中不可忽視的一部分。初中班級(jí)管理指南指出,，班級(jí)文化要在班級(jí)共同生活中形成,，并體現(xiàn)出班級(jí)的特色和個(gè)性。作為班主任,，我們要提倡班級(jí)的核心價(jià)值觀,，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活方式。在我的班級(jí)中,，我積極組織各種形式的班級(jí)活動(dòng),，如志愿者活動(dòng)、文藝演出等,，讓學(xué)生通過(guò)參與和表演來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,，讓他們?cè)诎嗉?jí)中有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),，這樣一來(lái)，班級(jí)的凝聚力將得到有效地提高,。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是班級(jí)管理的重要內(nèi)容,。初中班級(jí)管理指南提出，班主任應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。作為班主任，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和幫助班級(jí)的其他教師,，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步,。在我的班級(jí)中，我與其他教師進(jìn)行定期的教學(xué)研討會(huì),，分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想,，這樣一來(lái)，不僅提高了教師的教育水平,，也促進(jìn)了班級(jí)的整體素質(zhì)的提高,。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，在班級(jí)中樹(shù)立起了共同進(jìn)步的目標(biāo),。

學(xué)生自主性的培養(yǎng)是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。初中班級(jí)管理指南指出,，學(xué)生需要在班級(jí)管理中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，積極參與班級(jí)活動(dòng)和管理。作為班主任,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我管理的能力和習(xí)慣,，讓他們主動(dòng)參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)。在我的班級(jí)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí),，我也組織學(xué)生參與到班級(jí)管理中,，設(shè)立了值日生制度和班干部職務(wù),，讓學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)分工合作和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)這次班級(jí)管理指南的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性,，也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧,。作為初中班主任，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我也將與其他教師和家長(zhǎng)共同合作，共同努力,，建設(shè)一個(gè)和諧、美好的班級(jí)環(huán)境,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在其中茁壯成長(zhǎng),。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

自從改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理問(wèn)題,。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

一,、提高教師自身的素質(zhì),。

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書(shū)館教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心,，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

在我的初中教學(xué)生涯中,，班級(jí)管理一直是我非常注重的方面。對(duì)于班級(jí)管理,，我的理念是“以人為本,、以學(xué)為重、以情為懷,、以德為先”,。在日常的班級(jí)管理中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索方法,，不斷地提高自己的管理水平，以便更好地服務(wù)于學(xué)生,。下面是我對(duì)初中班級(jí)管理的一些心得與體會(huì),。

第一段：以人為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需要,。

我認(rèn)為,，在班級(jí)管理中以人為本是非常重要的。每個(gè)學(xué)生有不同的個(gè)性和需要,，我們需要更好地關(guān)注學(xué)生,，突出學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，這樣我們才能更好地服務(wù)于他們,。在實(shí)際工作中,，我嘗試了很多方法。比如,，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生更好地融入團(tuán)隊(duì),；根據(jù)學(xué)生的不同家庭背景,，實(shí)行差異化教育,，滿足學(xué)生的需求?？傊?，只有在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需要上，我們才能更好的協(xié)調(diào)班級(jí)里的矛盾和問(wèn)題,。

第二段：以學(xué)為重,，注重學(xué)業(yè)進(jìn)展和提高。

班級(jí)管理中的核心是學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提高直接影響到我們的教學(xué)和班級(jí)管理,。因此，我們需要為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式,。首先,，教師需要精心備課，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和策略,，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。其次,，我們需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并且善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。

第三段：以情為懷，建立師生信任關(guān)系,。

班級(jí)管理,，除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，我們還需要在建立良好的師生關(guān)系中注重情感方面,。在班級(jí)管理中,，要遵循情感教育的原則，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，幫助學(xué)生解決困難,，給予他們合適的鼓勵(lì)和批評(píng)。同時(shí),，我們也要尊重和理解學(xué)生的個(gè)性,，為了建立師生信任關(guān)系，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通,。

第四段：以德為先,，樹(shù)立文明和積極向上的形象。

初中班級(jí)管理,，需要注重學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造,。我們要將道德與品質(zhì)教育融入學(xué)生的日常生活之中,，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生走向正確的道路。我們也應(yīng)該在班級(jí)管理中發(fā)揮榜樣的作用,，做好自己的事情,，常表現(xiàn)出文明和積極向上的形象，這樣才能以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生,。

第五段：總結(jié)與展望。

初中班級(jí)管理是一個(gè)很重要的工作,。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和需要,，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和提高，樹(shù)立良好的師生信任關(guān)系,，并且注重學(xué)生的道德和品德塑造,。我相信，只有當(dāng)我們真正實(shí)踐上述理念并且不斷地嘗試探索,，我們才能做好初中班級(jí)管理工作,，不斷提高自己的教學(xué)水平。在未來(lái)的工作中,，我將更加注重學(xué)生的品質(zhì)教育,，幫助學(xué)生建立自信、自省,、自強(qiáng)和互助的良好素質(zhì),，積極推動(dòng)班級(jí)治理水平的提升。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。初二的學(xué)生,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，并且正處于青春叛逆期,，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二,、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)班級(jí)管理，注意班干部的培養(yǎng),。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)赤誠(chéng),、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)的班集體,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班,，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。

學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到――學(xué)校是我家,，精心愛(ài)護(hù)她，幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí),，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行為,。通過(guò)這種方式，經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),，然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來(lái)幾次活動(dòng),，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲，不斷積累下來(lái),，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五

第一段：引入班級(jí)管理課題的重要性和我對(duì)此的認(rèn)識(shí)（200字）,。

初中班級(jí)管理課題是教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作,，關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為班級(jí)的管理者,，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我相信,，良好的班級(jí)管理可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)平臺(tái),。

第二段：個(gè)人在班級(jí)管理中的成長(zhǎng)和收獲（300字）,。

在擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理需要的是全面的素質(zhì)和能力,。首先,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的重要性,。在團(tuán)隊(duì)管理中，我始終保持與同學(xué)們的良好溝通,，了解他們的需求和問(wèn)題,，及時(shí)作出反饋和解決方案。其次,，我也加強(qiáng)了自身的組織能力和時(shí)間管理能力,。我意識(shí)到班級(jí)管理需要我們合理安排時(shí)間，確保每項(xiàng)工作有序進(jìn)行,。第三,，我明白了建立良好師生關(guān)系的重要性。我積極與同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。這些經(jīng)歷使我在班級(jí)管理中有了很大的成長(zhǎng)和收獲,，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響,。

第三段：面對(duì)班級(jí)管理中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在班級(jí)管理的過(guò)程中,，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先是管理學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題。有時(shí)候?qū)W生會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為,，我需要及時(shí)制止和糾正,，維護(hù)班級(jí)的秩序和文明。其次,，班級(jí)活動(dòng)的組織和安排也是一個(gè)挑戰(zhàn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，需要針對(duì)不同情況制定合適的活動(dòng)計(jì)劃,。此外,，時(shí)間的緊迫和各種課業(yè)任務(wù)的安排也給班級(jí)管理帶來(lái)了一定的壓力。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),，我努力尋找解決的辦法,，并與同事們共同探討和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力,。

第四段：優(yōu)化班級(jí)管理的建議和措施（200字）,。

為了優(yōu)化班級(jí)管理，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)應(yīng)該形成一種積極向上,、和諧友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。其次,，我建議加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要參與者,，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)交流,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后,，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，我們還要培養(yǎng)他們的思考能力,、創(chuàng)新能力以及社交能力,，使他們具備全面發(fā)展的基本素質(zhì)。

第五段：總結(jié)班級(jí)管理的重要性和對(duì)自身成長(zhǎng)的影響（200字）,。

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作,，關(guān)系到班級(jí)整體發(fā)展和學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。通過(guò)擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù),，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的重要性,，也意識(shí)到自身在班級(jí)管理中的成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)管理工作雖然存在一定的困難和挑戰(zhàn),，但只要我們付出努力,，積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，相信可以做得更好,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，班級(jí)管理工作越來(lái)越受到重視,。特別是在初中階段，學(xué)生正處于青春期,，管理難度相對(duì)較高,。為了更好地管理班級(jí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),，學(xué)校制定了一份《初中班級(jí)管理指南》,。在實(shí)際操作中，我深刻體會(huì)到了這份指南的積極作用,，下面將就此主題進(jìn)行探討,。

首先，班級(jí)管理指南為師生樹(shù)立了明確的目標(biāo),。在指南中,，學(xué)校明確了班主任和學(xué)生的職責(zé),。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)管理，學(xué)生負(fù)責(zé)遵守班級(jí)規(guī)章制度等,。這種明確的角色分工，讓班主任和學(xué)生心中都有了明確的目標(biāo),，而不是模糊地去進(jìn)行管理或接受管理,。這樣的明確目標(biāo)不僅能夠增強(qiáng)管理的針對(duì)性和織密性，也能夠使學(xué)生在班級(jí)中找到自己的位置,，明確自己的責(zé)任,。

其次，班級(jí)管理指南強(qiáng)調(diào)班主任的示范作用,。指南要求班主任要做到“紅燭照亮自己,，星火燎原他人”。這意味著班主任不能僅僅只是說(shuō)教,，而是要以身作則,。為了做到示范作用，我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,，讓他們明白做一個(gè)好學(xué)生的重要性和好處,。此外，我也用自己的真誠(chéng)和關(guān)懷去感染學(xué)生,，引導(dǎo)他們?cè)谒枷肷?、行為上?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)示范作用,，班主任與學(xué)生之間的距離拉近了,，學(xué)生們也更加愿意接受管理。

再次,，班級(jí)管理指南注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。指南明確提出，“學(xué)會(huì)自我約束,、自我管理和自我約束”的要求,。在班級(jí)管理中，不可能一直依賴班主任的監(jiān)督和指導(dǎo),，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自己管理自己,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我在班級(jí)組織里設(shè)置了一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生自己擔(dān)任組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和管理。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自己制定計(jì)劃,、安排時(shí)間和管理資源,，提高了自己的自我管理能力。

此外,，班級(jí)管理指南還注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),。指南中提到，“發(fā)展學(xué)生的品德,、知識(shí),、能力和興趣”。在班級(jí)管理中,，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外實(shí)踐,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。同時(shí),，我注重挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)和潛能,，幫助他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。通過(guò)這樣的努力,，學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)得到了全面發(fā)展,，班級(jí)氛圍也更加和諧。

最后,，班級(jí)管理指南對(duì)家校合作也提出了要求,。指南明確提出，“與家長(zhǎng)密切配合,，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。在班級(jí)管理中，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和成長(zhǎng)需求,，并與家長(zhǎng)共同制定解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家校合作,，班級(jí)管理更加得到了家長(zhǎng)們的支持和理解,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了更多的關(guān)注和照顧。

總之,，《初中班級(jí)管理指南》在我班級(jí)管理工作中發(fā)揮了非常重要的作用,。通過(guò)明確目標(biāo)、示范作用,、培養(yǎng)自我管理能力,、發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和加強(qiáng)家校合作，班級(jí)管理工作取得了明顯的成效,。同時(shí),，也讓我深刻體會(huì)到班級(jí)管理不僅僅只涉及到管理者和被管理者之間的關(guān)系，更是一種教育活動(dòng),，能夠塑造學(xué)生的品德,、形成學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。