體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

暑期師德培訓心得體會教師篇一

當我們有一些感想時,，可以記錄在心得體會中,，這樣我們就可以提高對思維的訓練,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期師德培訓心得體會,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師，才能教好學生,，教師的愛會使學生受到感動,，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,。張建國老師說：“愛中有嚴，嚴中有愛,，愛要通過嚴來表現(xiàn)出來,，嚴要以愛為基礎。失去了嚴的愛是溺愛,，而失去愛的嚴,，就變成了蠻橫?！彼€讓我們通過：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”這樣的換位思考，讓我們深切感受到學生的需要,，了解學生,，尊重學生，理解學生,。

張老師還講到,，愛學生，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責,，而是“對學生的成長以至未來的一生負責,。”愛學生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生,，不應是對學生的錯誤嚴加追究,，而要用博大的胸懷,，對學生寬容,。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優(yōu)異成績,，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想，在以后的工作中,，我也應該用關愛來感動學生,，用嚴格的愛來教育學生，使學生健康,、快樂的學到知識,。

我覺得每個學生都有自身的'閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。提倡平等對待,，教師應服務于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車,；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì),，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,，服務周到，促使其全面發(fā)展,。作為教師,，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性,，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應是這種人。"要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當然,，只有自己努力才是唯一的方法。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

今天的我仍然要說，教育教學是我無悔的選擇,。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè),。

8.師德培訓總結。

暑期師德培訓心得體會教師篇二

8月26日,，全體教職工集中學習了楊云敬,、魏玉獻兩位老師的感人事跡，通過學習,，許多老師認為,，兩位最美教師的行為正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為大家樹立了可親可敬的榜樣,。他們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣，永遠懷著對工作的愛,，對學生的愛,，積極投身教育事業(yè)。

向最美教師學習,，我認為要從以下幾個方面進行努力：

托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完善的教師,。通過學習，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈,。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導,，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,，用父親般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長。

最美老師,，美在責任,。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職,、對社會盡責的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他們學習,，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任,，把工作當作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,，踏踏實實的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,，對學生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值,。向最美教師學習,，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神,，本著愛人民,、愛社會、愛他人的博大情,，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,。

最美教師，美在團隊,。正是因為學校的這種團結互助的精神,，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學習,，就要增強大局觀念,，強化責任意識，強化團隊精神,，心往一處想,，勁往一處使，強化工作的合力,，為學校,、學生的發(fā)展貢獻智慧和力量。

總之,，我要以最美教師為榜樣,，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念,，努力鉆研業(yè)務,，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻,。

暑期師德培訓心得體會教師篇三

教師是訓練過程中的主導力氣,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標準，而且還是作用于學生的訓練手段,。其高尚與否,，關系到到素養(yǎng)訓練能否得以正確順當?shù)貙嵤Ｍㄟ^這三天師德的學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培育,、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在訓練活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的.身心健康地成長進展,。因而教師必需要有高尚的思想境地，純凈美妙的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。必需耐得住孤獨,，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如聞名訓練家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

新的世紀,，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分預備，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了學問經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡時代，今日的學問就是明天的經(jīng)濟,。這就給培育人才的教師提出了新的要求,，訓練要進一步注意對學生創(chuàng)新和實踐力量的培育，要進一步承受以人為本的理念,，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心,，以訓練為中心,，以學習為中心”方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注意自身素養(yǎng)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術型的轉(zhuǎn)變。在“和諧,、互動,、探究、創(chuàng)新”的根本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格,，迎接“課改”。過去有句形象的話,，要給學生一杯水,，教師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學科和領域的學問“知得廣”。大家都知道,，二十一世紀是一個信息化的時代,，我們的學生要學會學習。而我們,，再也不能只以訓練者的身份消失,，而應教學相長，在學會工作的同時,，也要學會學習,，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料,，儲藏能量,，使自己不斷完善，充實自我，必需形成終身訓練的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生。葉圣陶說過,，他并不贊揚某教師講課時有怎樣的最高藝術,，“最要緊的是看學生，而不是光看教師講課,?！耙惶谜n畢竟怎么上?”傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也慢慢丟失,。明顯，這種以教師“講”為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心進展的,。比方常見的語文閱讀教學，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,，從而丟失了學習的樂觀性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由,，從教學觀念上來看,，教師仍舊把自己作為教學的中心，擔憂學生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結果適得其反。在21世紀的教學過程中,，教給學生科學的思索方法將比簡潔的傳授學問更重要,，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師,?！霸诒臼兰o，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與學問的導向性上給學生以教導,。訓練不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學生進展為本，讓學生學會學習,，學會制造,，學會共同生活，學會審美,，形成可持續(xù)進展的訓練,。

我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望……”

“用愛撒播盼望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾,。

暑期師德培訓心得體會教師篇四

“師德”一直是個不老的話題,。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓,。本次暑期培訓的內(nèi)容是：學習平湖市首屆“十佳名班主任”的先進事跡,。通過一個個感人事跡,，使我受益匪淺,，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄,、不放棄的精神,，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。

怎樣才是真正的好老師,？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師；一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個具有人格魅力的教師,；一個充滿愛心的教師,；一個富有創(chuàng)新精神的教師；一個勤于學習的教師,；一個具有社會責任感的教師,；一個堅韌、剛強,、不向挫折彎腰的教師,。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想,，他激起了所有教育人的熱情,，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法,。

平時,，本人經(jīng)常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章,，虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師、名師,、同行討教,，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心,、主動與結對的師傅聯(lián)系,，根據(jù)本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃,，教研組計劃,，積極撰寫論文、保教隨筆,、課題研究等,，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律,，也無論你在哪個年齡層次,，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己,，每一個人來到這世間,，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中,、青,、新教師的我們，要快速地成長,，提高自己各方面的能力,，向有經(jīng)驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然,，每個人都應該有自己的主見,，不能照搬別人的方法，但多聽取,，一定會使自己終身受益,。

《新教育之夢》——將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”,。讓我們朝著理想的教師努力靠近,，教育的未來充滿陽光。

暑期師德培訓心得體會教師篇五

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂,，就沒有美德可言,。當一個教師不斷充實、完善自身,，使思想達到一定境界時,，一切都變成了自然的行為,，學生也會自然地感受到老師?！?/p>

縱觀這次的師德培訓,，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學習更是讓我獲益非淺,。她的講座我學到了許多新的理論,、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助,。當我靜下心來想一想,，根據(jù)這些新學到的知識和方法對照自己在教育學生中的得與失，雖然覺得積累了一些經(jīng)驗,，但是在知識不斷更新的今天,，學生的問題和情況也在不斷的發(fā)生變化，新的狀況的出現(xiàn)有時讓人覺得措手不及,，這就需要新的教育理念和心里學方面的知識,。這次的講座培訓正好解決了這方面的問題。

從她的講座中我明白了,，班主任要走進學生的內(nèi)心深處,，發(fā)現(xiàn)他們想學什么？愛學什么,？是自己超越自我。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，讓學生都積極主動的參與到班集體中,，都成為班集體的小主人。只有這樣科學,、民主的管理,，才能有一個好的班集體。

當然,，我們應該了解這個時代的孩子,，在教育過程中要考慮學生的感受。通過表揚激發(fā)學生的積極性,，但是有時效果并不很明顯,。當我們很空洞的表揚學生“好、很好,、非常好”學生聽多了,，自然就沒有什么實質(zhì)的鼓勵，因此,，表揚時應更具體些,，能調(diào)動學生的積極性,，是他們有興趣學習。例如我在我所帶的班中發(fā)現(xiàn)學生很少有人主動關心,、孝順家長,，對于家長的教育總是置之不理，而且表現(xiàn)出非常厭煩的情緒,。而作為班主任一個很大的工作就是讓學生明白做人的道理,，只有明白了這最基本的道理才會讓學生受益無窮。我想這也正是班主任工作的靈魂,。

這次的學習讓我學會用講故事的方式,，與大家交流我的班主任工作。這種形式不再拘泥于理論的表述,，而是通過一個個再平常不過的,、身邊發(fā)生的事，說說自己的感受,。也是通過這次講故事活動,，讓我深刻地我的表達能力與看問題的角度都有待于改善。教育是超前性投資,，(網(wǎng) )滯后性的效益,。那么我們就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學習,。

今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛,，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢,？概括起來就是幾種愛：1,、平等的愛；2,、理解的愛,；3、尊重的愛,；4,、信任的愛；5,、民主的愛,。我們做老師的應該經(jīng)常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應該是服務型的而不是管理型的,。只有這樣,，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材,。

暑期師德培訓心得體會教師篇六

8月26日至30日,，我校組織了暑期師德學習活動,。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報告,，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要,，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識,。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,。她們心系學生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學生,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要,，是一種情感的交流與舍與,，也是一種責任的承載與擔當，它不含絲毫狹隘自私的成分,，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內(nèi)心的關懷教師是包含了人生百味的水乳交融,?！苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失,。在教學過程中了解學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師對學生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。

我們要將師愛化為具體而細微的實踐貫穿于教書育人的.全過程,，如果學生體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3,。

李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛,，在她的影響下，孩子們健康成長,，正如她的詩一樣,，“樂做園丁數(shù)十載，潛心耕耘待花開,。筆耕硯田勤修煉,，只為滿園待花開?！蔽覀冞x擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，放平心態(tài),，盡心盡責地完成每一項教學任務,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。每一個學生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。

當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到的回報,。

在20世紀的新時代,，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求,。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

暑期師德培訓心得體會教師篇七

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，我想作為教師我們應該要做到以下幾個方面：

教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去".

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。有的教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上,，忽視了學生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知,，愛迪生七歲上學,，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話,，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。一個好老師受同學歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責任心都很強，然而,，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中，教師如像母親一樣,，無微不至地關心學生,，幫助學生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

每一位學生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學生交流,，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學生心靈深處的琴弦,，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨,。因此,，我們對學生要真誠相待、真心關愛,，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們,，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣,。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,，在愉快的情感體驗中接受教育。教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容,、親切的言語、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效,。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往"打破沙鍋問到底".沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之"惑",傳為人之"道".但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代",、"數(shù)字時代",、"互聯(lián)網(wǎng)時代"的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

暑期師德培訓心得體會教師篇八

我為什么選擇幼兒教師的職業(yè),，因為我很喜歡和小孩子在一起。剛踏上幼教工作的時候,，我就想著我一定要做一個充滿愛心的好老師,！在這六年的工作中，風風雨雨,，有過激動，有過失望,，有過快樂,，有過迷惘，而所有的這一切給了我真真切切的感受,。我從一個單純的小姑娘變成了一個經(jīng)驗豐富的教師,，這些工作經(jīng)歷讓今天的我成熟了很多。我在與孩子的交往中,，感受著他們的天真,，體驗著他們最純最真的愛。如果說這份職業(yè)有什么是讓我最迷戀的,，那就是我與孩子們之間的那份愛,。說實在幼兒教師的工作很繁瑣，有時也很辛苦,，但是為什么做了那么多年我卻還樂此不疲呢,，我想原因就在這里，是孩子們的愛讓我不斷的有了工作的動力,，不斷地鼓勵我去克服困難,，去面對挑戰(zhàn)；是他們的愛讓我一直對這份工作充滿著深深的眷戀,，使我總有一種沖動,，去毫無怨言的關心他們，去照顧他們,，去為他們的樂而樂,，為他們的憂而憂。我可以說是真正地愛上了這份職業(yè),。

在這說長不長說短不短的六年里,，我也許沒有轟轟烈烈的業(yè)績，也沒有驚天動地的事跡,，我有的只是平凡得不能在平凡的工作經(jīng)歷,，但是只有我自己知道,，我付出的是真心、我的青春,、我的責任心,，我收獲的是孩子的真愛和孩子們長大后離開幼兒園奔赴下一個沖刺點的希望。他們走了也許不會回頭再看你一眼,，但是我還是能夠在他的背后感受那份憧憬,。因為孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望,，我也就有了希望,，我們的祖國也有了希望。也只有孩子心里是快樂的,，我的心里也就是有了快樂,。我喜歡看到孩子幸福，那也會使我感到幸福,。

而今,，我有了自己的寶寶，成為我孩子的媽媽,，不久也將成為一個家長,，站在這樣一個角度，來重新審視自己的工作,，我更加感覺到要真正做到充滿“愛心”,，才能無愧于孩子、無愧于家長,。做了媽媽以后對“愛心”這個詞有了更深的認識,，就比如說以前覺得班里孩子感冒了，家長接回去,，或者拿點藥來,，再嚴重點的就去掛點鹽水，感覺自己也不怎么重視,，就是簡單詢問一下病情,，問候幾句，并沒有過多的關注這類問題,?？涩F(xiàn)在就知道了，孩子一生病,，全家人的心都給揪起來了,，擔心孩子的病情，還要照顧孩子，既心疼又辛苦,，喂喂藥吧,，吃得少了怕好起來慢，吃得多了怕藥份太重,；半夜里要起來量量溫度,，看看出汗情況，還要擔心感冒了孩子胃口不好怎么辦,，有時一次感冒要去醫(yī)院好幾次,，就感覺到了小孩生病是比較麻煩的事，也理解了有些家長特別怕孩子在幼兒園感冒什么的,。類似于這樣的感悟有很多,，我想這些都是我在以后的工作中，要更深入關注和改善的,。

愛是帶給孩子安全感的“奠基石”,；愛是建立良好師幼關系的“橋梁”。要走進孩子的內(nèi)心世界,，了解每一個孩子，用平等的眼光對待孩子,，用我的愛贏得孩子的愛,，我一直是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細,。在一日活動中時時關注孩子的點點滴滴,，保教并重，今年我將要帶的是小班,，對與這群年齡小而且新入園的孩子來說,，這是他們第一次離開父母家庭的庇護，來到一個陌生的環(huán)境,，和陌生的人在一起,，也是他們漸漸離開父母的懷抱，走進幼兒園集體生活的關鍵期,，肯定會有不安全感,，入園焦慮等各種情緒產(chǎn)生。面對著這群無助,、哭啼的孩子,，我更要耐心細心地做好“老師媽媽”的角色，給孩子一個擁抱,、一個微笑,、一個親吻，都會讓孩子獲得心靈的安慰,。消除孩子的入園焦慮,，盡早適應幼兒園的生活,，消除家長送孩子到幼兒園后的那份牽掛、那份惦記,、那份舍不得,。讓幼兒園成為孩子的另一個家！

愛護孩子在每一個細節(jié)之處,，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子,，在任何時候給孩子多一個鼓勵的眼神，拉拉小手,、摸摸小腦袋,，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓勵,、多表揚,、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。面對每一個來自不同生活背景,、不同成長環(huán)境的孩子,，都一視同仁、一樣愛護,，盡我最大的努力照顧好每一個孩子,。用愛為孩子構筑一片成長的天空！永遠帶著一顆童心,，走進孩子的心靈,，和他們一起哭，和他們一起笑,，我想,，那會是一件很幸福的事情！

暑期師德培訓心得體會教師篇九

通過聆聽_書記的“不忘初心,，砥礪前行,，做幸福的引路人”講座，受益匪淺,。有了深刻的思想感悟,，并且明確了作為一名教師應該怎么以身作則用愛去奉獻的方向感。

教師是人類靈魂的工程師,，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈,，所以作為教師首先應當是一個大寫的人，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美,，應該樹立崇高的職業(yè)理想,，具有高尚的人格才能做學生的表率。

學高為師身正為范,，作為一名教師,，愛學生不僅要關心他們重視他們，還應該做到對學生公平公正,，不苛求諷刺,，不區(qū)別對待，理解和關愛每一位學生,。

一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補,，而道德不足任何知識卻無法彌補”，人類最大的殘疾是心靈的殘缺,，所以說做事之前先學做人,，因此我認為，作為一名教師要教書須先做人,。

俗話說“近朱者赤,，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的。相反,，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的,。所以說，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自己,。

“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。

作為教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。

還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期師德培訓心得體會教師篇十

根據(jù)市教育局集中教育活動要求,，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習,，教師暑期師德培訓總結?，F(xiàn)將學習情況總結如下。

一,、結合學校實際,，制訂學習計劃。

為圓滿完成政治學習的任務,，學校教導處精心組織,，制定了切實可行的學習計劃，做到內(nèi)容落實,、時間落實,、場地落實、組織工作落實,。我們采用了宣講與討論相結合,，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合,，理論與實踐相結合的方法,，安排了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓,，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī),、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓,。豐富的教育內(nèi)容制訂,，提高了全體教師的學習實效性。

二,、召開動員大會,，鼓勵大家積極學習,。

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中,，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性,。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性,。

三、培訓內(nèi)容豐富,。

為搞好本次暑期師德專題培訓活動,，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內(nèi)容,。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。

馬校長還作了認真學習實踐的精彩講座,，同時結合師德內(nèi)涵本質(zhì),，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習”的教師,，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感,、責任感和使命感,，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師,。

馬校長組織學習教育法律法規(guī),、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析,，開展針對性的教育培訓,。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教,、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象,，積極開展專項整治，通過自查自糾,、組織檢查等形式,，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng),，增強為學生服務意識,，樹立良好的教師形象,。

教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述,，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,。

孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能,、師風,、師魂》的講話，要求我們,，教師應該時刻要求自己,，關愛學生，真心付出,?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準,，從而更好地朝著這個標準努力,。

馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生,、兼課管理工作》的通知,，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識,，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革,，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng),。

四、落實相關措施,，以保證學習質(zhì)量,。

1、中心明確,，過程落實,。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心,，主題明確,、重點突出、務求實效,、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行,。

2,、嚴格考勤,，強調(diào)會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定,，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作,，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假,，出勤率為100%,。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講,，做好筆記,。整個培訓過程中，會風,、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài),。

3、注重評價,，落實行動,。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結果,，存入教師檔案,。

五、撰寫心得體會,，增強時代責任感,。

要提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育,，提高教師師德素質(zhì)是關鍵,。可以說師德師風的好壞,，決定著學校的校風,，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度,。因而,，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,，要積極進行以身作職，勤于進取,，精于業(yè)務,，熱愛學生，教書育人,，團結協(xié)作,，互相幫助,、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人,。

通過這次師德專題培訓,，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題,，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學管理的能力與水平,，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,。

暑期師德培訓心得體會教師篇十一

前不久,，省教育廳組織開展了市教育局長讀書會活動。作為一名普通教師,，從這一信息中,，我們可以了解到：省教育廳對教師讀書的重視。

上午,，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德培訓會上傳達了省教育廳副廳長張緒培強調(diào)的“校長首先是一個讀者”的觀念,。校長首先是讀者，那我們廣大語文教師呢,？我們更應該“首先是一個讀者”,。

首先我們要博覽群書?！耙o學生一杯水,，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八?，已經(jīng)不夠了，要有長流水,?！币煌八擦T，一泉水,、長流水也罷,，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博,，見多識廣,。知識哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變,，不讀書,，不天天讀書，哪能跟上時代的節(jié)拍,？每天，都能捧起書,，捧起各種各樣的書,，或細讀，或略讀,，堅持不斷,，養(yǎng)成習慣，就會做到不被時代淘汰,。

其次我們要常讀教育專著,。我們是教師，教書育人是我們的工作,。教育是一門藝術?，F(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念,?？茖W的教育，不僅體現(xiàn)在理念上,，更多的體現(xiàn)在行為上,。行為是思想的外在表現(xiàn)。有什么樣的思想,，就有什么樣的行為,。思想的轉(zhuǎn)變，來源于學習,。學習的主要途徑,，除了聆聽專家的報告、演講,、講座,，關鍵還是在于自己的閱讀。只有多讀教育專著,，了解教育的發(fā)展,，掌握教育的新動態(tài)、新要求,、新理念,、新目標，才能做一個合格的教師。要不然,，在信息爆炸時代我們連做一個合格的教師,，都不能實現(xiàn)。

第三,，我們要讀讀課文,。語文老師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時候,，一定要讀課文,，最好是朗讀課文，在讀中,，把握課文,、理解課文，找到教學的突破口,，想好教學的思路,。可見,，對我們廣大語文教師來說,，讀課文是多么的重要！每一篇課文,，只要我們做到在進課堂之前,，讀熟了，讀出味道了,，讀到感覺了,，我們進課堂、上講臺就會心中有底,。

“教師首先是一個讀者”提得多好?。∪绾温鋵嵾@一理念,？筆者以為,，我們每天都要做一回讀者，花點時間,，靜下心來,，好好讀些各類書籍，尤其是教育專著,，并努力做到不間斷,，持之以恒，為學生樹立榜樣,。

暑期師德培訓心得體會教師篇十二

相較于往年,，今年的師德學習顯得十分“平淡”。因為既沒有為工作累倒在講臺上的先進教師事跡，也沒有像汶川大地震那樣特殊環(huán)境下涌現(xiàn)出來的英雄教師事跡,，所以似乎少了點“轟轟烈烈”的味道,。然而細細品味，感覺到的是“真實”,、“快樂”和“感悟”,。

朱愛蓮局長向我們闡述的是教師生活和心理的真實。她用樸實親近的話語,，告訴我們教師要愛自己,，要讓自己幸福快樂積極,，然后才能給學生帶來幸福感。

陶西平先生從古今中外對教育的縱橫分析,，讓我們這些普通教師看到不同環(huán)境下真實的教育,。使我明白了不管什么環(huán)境，教育的真諦都應是為了學生的發(fā)展,。

黃瑞華校長切合學校實際給大家解讀了學校工作計劃,，描繪出學校發(fā)展的前景，給大家新學期的工作和學習指出努力的方向和目標,。

這些培訓使我對工作和學習有了更深刻的認識和理解,。我想，既然身在這個崗位上,，而且沒有轉(zhuǎn)行的打算,，那么，就應該踏實地工作,，努力地育人,。既然，不能擁有很多的財富名利,，那么,，不妨把“教師”這個名字刻在學生心里，把愛和教育一代一代傳播下去,。這是我們教師的使命,，我們平凡，但我們不應自甘平庸,，看低了自己,。

這次讓我感到最快樂的是為期一天的“拓展訓練”——“團隊建設”。這是一種新型的培訓形式,，通過體驗式的活動和培訓師的引導感悟,，我們每個人都收獲了滿滿的歡樂和體會，有講座培訓所不能做到的優(yōu)勢。

還記得那個把雞蛋立起來的故事嗎,？什么是創(chuàng)新,？什么是發(fā)明？就在于那“一破”之間,。常人的思維總有定性,，容易朝著慣性的地方發(fā)展，自己給自己的思維上了很多的框框,。其實,，可能稍稍轉(zhuǎn)個彎就是個完全不同的新天地。在這次的拓展訓練中,，我發(fā)現(xiàn)自己缺少創(chuàng)新思維,，要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和能力的學生，我覺得自己也應該常常接受這方面的訓練,。

我想以后要多看點小孩子的.東西,，保持活躍的思維和豐富的想象力，才能更好地和孩子溝通,，至少不能把孩子越教越?jīng)]有創(chuàng)新能力了,。凡事有一定的規(guī)矩，給我們規(guī)定了一定的框架,，但是我們應該想到框架不到的地方更多的東西,，做到既守規(guī)矩，又能“破規(guī)矩”,。能否使事情做得別人想不到的成功,，就在于這種“破”的功夫。因此,，我們教育學生時,，就不能過于牽著學生思維，要把他們與生俱來的想象力和創(chuàng)新力通過各種途徑和方法激發(fā)出來,，培養(yǎng)出來,，使他們成為現(xiàn)代社會需要的新型人才。

“計劃——實踐——反思——實踐”直到成功,，這是我在一天的團體活動中感受到的做事的模式,。大家定下簡單的計劃，分工實踐,，再思考不足,，調(diào)整計劃，實踐驗證,，就這樣不斷地靠近目標,。也許我們開始有不知所措,，有連續(xù)的失敗，有不知可否的猶豫害怕,，但是,，只要我們?nèi)L試實踐，去思考調(diào)整,，我們終將離我們的目標越來越近,！

所以，行動起來吧,！只有這樣,，我們才可能接近成功，教育也好,，生活也好,。我喜歡這樣的生活，真實地感受著,，有所感悟,，有所行動。

我們參加訓練時的小隊口號是“我雖平凡,，絕不平庸”。我記下這點滴感悟,，以這句話自勵,，希望在平凡的崗位上開出美麗的花朵。

暑期師德培訓心得體會教師篇十三

八月二十八日上午,，學組織全體教師認真聽取兩位來自一線的優(yōu)秀教師,，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡,，我受益匪淺,，感觸頗多。下面談一點自己的體會：

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師，才能教好學生,，教師的愛會使學生受到感動,，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛要通過嚴來表現(xiàn)出來，嚴要以愛為基礎,。失去了嚴的愛是溺愛,，而失去愛的嚴,，就變成了蠻橫?！彼€讓我們通過：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”這樣的換位思考，讓我們深切感受到學生的需要,，了解學生,，尊重學生，理解學生,。

張老師還講到,，愛學生，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責,，而是“對學生的成長以至未來的一生負責,。”愛學生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生,，不應是對學生的錯誤嚴加追究,，而要用博大的胸懷，對學生寬容,。

張老師是這么想的,，也用所帶班級的優(yōu)異成績，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想,，在以后的工作中，我也應該用關愛來感動學生,，用嚴格的愛來教育學生,，使學生健康、快樂的學到知識,。

我覺得每個學生都有自身的.閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵,。提倡平等對待,，教師應服務于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車,；教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。作為教師,，我們還應當懂得欣賞,，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功,，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站,。

教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求教師身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應是這種人。"要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭,，手不釋卷；要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步,，就會降低自己威信。當然,，只有自己努力才是唯一的方法,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

作為千百萬普通教師中的一員,，我深深地知道，在我們的身上,，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德,。今天的我，雖然沒有代主課,，但我同樣有一顆積極上進的心,，能像王平老師熱愛教育、關愛學生,；能像張建國老師那樣對教育教學癡心不改,。我參加工作二十年來,，對待教育教學,，從不馬虎，不慕名利,，癡心耕耘在三尺講臺上,。在他們的感召下，今天的我仍然要說,，教育教學是我無悔的選擇,。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè),。

暑期師德培訓心得體會教師篇十四

愛是教育的靈魂，這是每個人都懂得的道理,。但是,，什么是愛，怎么去愛,，這又是一個難題,。許多人甚至稱之為“蜀道之難難于上青天”，這聽起來未免有點嚇人,，但是實際生活中正是這樣,。在這里，我要感謝任老師,，她給了我們一個滿意的答案,。平等、理解,、尊重,、信任就是師愛的真諦。學生犯了一次錯誤,，老師可以幫助他認識錯誤,，改正錯誤；如果學生犯了一百次錯誤,，那怎么辦,？任老師說，如果學生犯了一百次錯誤,，那么,，老師還需要有一百零一次的耐心。不要輕易為學生決定方向,，而是運用智慧為學生分析利弊得失,。“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，古人的話說得對極了。至愛無痕,，不需要張揚,，不需要表白，在一點一滴中滲透,，在一點一滴中讓學生感悟,。“打動了他的心，你就愛在了點子上”,。曾幾何時我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?，學生卻無動于衷，我們憤懣,，我們委屈,，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯失了方向,。感謝任老師,，她告訴我們，智慧源于真愛,，真愛觸動心靈,，愛的力量簡直太奇妙了。

任老師報告中的每一句話,，折射出來的是她的魄力,，讓人望塵莫及的人格魅力。它讓我堅信：教師的人格魅力是自己在這一工作崗位上出類拔萃的必要條件乃至賴以生存的生命線,。聽了任老師的報告,，自己感受最深的一點，就是要不斷地“充電”,，以適應突飛猛進的科技時代,。自己要以“活到老、學到老”的精神不斷反思自我,，不斷地改造自我,，不斷地完善自我。任老師說了這樣一句話：“把別人的.失敗當作自己的教訓,，把別人的成功當作自己的經(jīng)驗,。”但是,，世界上絕對沒有現(xiàn)成的教訓和經(jīng)驗,，只有對別人的失敗與成功用心去思考，才能把這些教訓和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的教訓和經(jīng)驗,，否則,，即使你聽了一百遍，看了一百遍,，也是沒有用的,。這些難道不是任老師反復強調(diào)的“無字之書”嗎？世上無難事,，只怕有心人,，這是說得讓人耳根起繭的話語了，但是蘊含的哲理卻從來沒有象今天這樣深刻,。

人們常說,，要給學生一杯水，老師就要一桶水,?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉,。要以源源不斷的活水去滋潤學生,，學生的心田才能象泉水那樣清澈見底?！鞍氘€方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”這是宋人王安石的名句,，聯(lián)系任老師的班主任工作,，不是發(fā)人深省嗎？任老師在繁忙的教育教學工作之余,，還經(jīng)常泡在圖書館里,，她成了圖書館的常客,，也因此而感動了首都圖書館的工作人員,。那一本一本的教育專著，一本一本的育人經(jīng)典,，都成了她的營養(yǎng)快餐,。

更可貴的是，任老師從不擺花架子讀書,。她深刻地認識到,，讀書要“三到”，要在書中讀出自我,，讀出經(jīng)驗,，讀出教訓。這是任老師多次強調(diào)的問題,。讀書需要思考,，需要結合實際進行反思，需要讀出新的感悟,。書是死的,，人是活的,，人要將書讀活。只有靈活運用,，舉一反三,，領悟?qū)嵸|(zhì)，才能夠創(chuàng)新,，這才是讀書應該到達的境界,。任老師是這樣想的，也是這樣做的,。她不斷地學習,，不斷地實踐，不斷的反思和總結,，不斷的感悟,。她持之以恒，鍥而不舍,，終于取得了成功,。綜觀任老師的道路，就是一條“讀書--實踐--總結--讀書”的良性循環(huán)的道路,，在這里,，我們看到了一個模范班主任的成長道路，我們將從她身上汲取無窮的精神力量,。感謝您,，任小艾老師，您讓我們看到了差距,，找到了鑰匙,，我們將跟著您的步伐，向著一個全新的層次邁進,。

就像任老師所說：“平凡和偉大之間就差一個“恒”字,，人的不同取決于業(yè)余時間的不同利用，我要利用好”,。一個人如果他愿意做某種工作,，熱愛一項事業(yè)，不管遇到多大的困難和阻力,，他都會全身心地投入到這項工作當中,，運用自己憑生所學、甚至是前所未學而刻苦鉆研,，努力學習,，克服前進中的層層障礙，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績,。

暑期師德培訓心得體會教師篇十五

這個暑期我校組織了師德培訓活動,，在這段時間的學習過程中,，作為一個從事二十多年教學工作的我，認識又加深了一層,，對教育教學又有了一個新境界,。通過培訓，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益多多,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今，無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。

二,、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人,，學校教育是起步，起步是最關鍵的,。

三,、教師要會寬容孩子。

“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應為學生排除不良因素地干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導，用愛心感染學生,，尊重,、理解、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點指責、批評;多一份寬容,、耐心,，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四,、教師要學做會反思。

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,、有效地提高和成長,。

五,、要做終身學習型教師,。

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應手,，才會不負歷史的重任,。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強學生的思想道德建設,，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會,。

暑期師德培訓心得體會教師篇十六

當我們有一些感想時,，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練,。但是心得體會有什么要求呢,？以下是小編收集整理的暑期師德培訓心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

八月二十八日上午,，學校組織全體教師認真聽取兩位來自一線的優(yōu)秀教師，真實生動,、感人肺腑的個人先進事跡,，我受益匪淺，感觸頗多,。下面談一點自己的體會：

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師,，才能教好學生,，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,。張建國老師說：“愛中有嚴,，嚴中有愛，愛要通過嚴來表現(xiàn)出來,，嚴要以愛為基礎,。失去了嚴的愛是溺愛，而失去愛的嚴,，就變成了蠻橫,。”他還讓我們通過：“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”這樣的換位思考,，讓我們深切感受到學生的需要，了解學生,，尊重學生,，理解學生。

張老師還講到,，愛學生,，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責，而是“對學生的成長以至未來的一生負責,?！睈蹖W生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”,。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而要用博大的胸懷,，對學生寬容,。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優(yōu)異成績,，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想，在以后的工作中,，我也應該用關愛來感動學生,，用嚴格的愛來教育學生，使學生健康,、快樂的學到知識,。

我覺得每個學生都有自身的'閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。提倡平等對待，教師應服務于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車,；教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。作為教師,，我們還應當懂得欣賞,，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功,，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站,。

教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響,。這就要求教師身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,，自己就應是這種人,。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭,，手不釋卷,；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠離粗俗,。

我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責,，也要對社會負責,、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當然，只有自己努力才是唯一的方法,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

今天的我仍然要說,，教育教學是我無悔的選擇,。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè)。

暑期師德培訓心得體會教師篇十七

為人師者,，必有德,。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責,；“為人師表”更是我們的使命,。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng),。

在xx年的暑期師德專題培訓會上,，xx局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求,，更是對教師們寄予了厚望,。

一、他希望教師們能增強“三感”,，踐行使命,。首先，對學校要有認同感,，包括認同意識,、團體意識和。惟其如此,，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”,，用心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè),。其次,，對學生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏,、對成長中生命的尊重,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。高中時期的學生,，正值人生中對重要的階段,，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人,、事,、物而逐漸定型,，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師,，故而對學生影響最大的也是老師,，所以，在平時的教育教學過程中,，教師應本著“負責”的原則,，以德為先，妥善處理,。再者,，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值,、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情,。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感,、滿足感和成就感,。

二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力,、創(chuàng)造力和引導力,。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結互助,?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體,，只有如此他們才會自覺學習,，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識,。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂,，并要經(jīng)常性地開展教學反思。創(chuàng)造,，對于任何一個團體來說都是至關重要的,，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒,，要保證課堂永遠是年輕有活力的,，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識,，汲取養(yǎng)分。引導力,，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì),、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、引導學生確定正確的人生規(guī)劃。引導者的身份,，何其重要,！在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康,，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上,，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。

三,、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛,、尊重、寬容并嚴慈相濟,；耐心——尊重規(guī)律,，認真傾聽、學會等待,；細心——關注每個教書育人的細節(jié),、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康,。無“心’之事必不能成,。尤其是教育教學，“心向往之”,，才會有燦爛的陽光,，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來,。

“百年大計,，教育為本”，教育是一項偉大的工程,，而我有幸能成為其中的一員,，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質(zhì),，盡己所能,，使我的學生擁有更美好的未來。

暑期師德培訓心得體會教師篇十八

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生成長和成才的作用不言而喻,，為此，師德師風建設尤為重要,，而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質(zhì),。因此應以“立師德、正師風,、強師能”為師德師風建設目標,，明確“師德,、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術性、復雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務,、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

所謂師風,，即教師從教的道德作風,。師德師風建設要堅持以熱愛學生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴謹、勤奮,、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

學高為師,，學是師之骨,。

1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者,，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模,。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心,，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題,，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣,。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

4.課程設計的專家,。社會的進步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設計的自主權,。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎,，設計切實可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術的行家,，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學會應用這些教學技術,。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手,。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識,。

6.團體工作和團隊溝通的專家,。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法,。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學會與別人一起工作,。

7.獨立研究、獨立學習的指導者,。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。在這些方面教師是指導者,、領路人,、導航員。

8.客觀公正的評價者,。學習過程是一個復雜的過程,，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異,，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異,。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術,、力求科學,、客觀、公正,。

9.熟練的社會工作者,。21世紀的學校總要和社會發(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響,，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生,，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓練,。

“善之本在教，教之本在師”,。教師的師德尤為重要,。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下,，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行,。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍,，這樣的培訓方式,，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著,。

培訓的第一天,，讀著《溫在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師,，高中如愿進入師范學院,，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，光榮地成為了一名小學教師,。如今工作四年的我,，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情,。溫在,。

講話稿。

中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心,，要甘于奉獻,，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新,?！边@不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念,。

然而現(xiàn)實往往與理想存在距離,，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀,，看清了教師所存在的問題,。“急功近利,、不守常規(guī),、自私自利，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在,。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響,，學校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范,，但也,。觀看視頻中，王局長說的“紅包”,，“教師禮物”,，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情,。這位教師的孩子就讀一年級,，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮,，禮品是一天金項鏈,，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮,，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等,，缺少機會,。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了,，影響孩子的發(fā)展,。再問，孩子的老師有何反應?則是一條短信：同樣身為教師,，你這樣做太讓我為難了,，這么昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然,。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題,。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心,，遵守道德規(guī)范,，我想送禮之風也不會形成。

當然,，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師,。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡,。她們的教育理念,，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的,。

今年的暑期師德培訓讓我感觸很多,，也讓我學到很多。師德,，總歸起來就是要修身養(yǎng)性,，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子,。培訓之后,，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。

暑期師德培訓心得體會教師篇十九

xx年師德師風的網(wǎng)絡培訓學習開始啦,，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學班級(2班)管理員(班長),，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級小學(或教學點)工作，學校里沒有網(wǎng)絡,，給學員們的學習帶來很大困難,。歷經(jīng)10天的培訓學習，我有很多收獲和體會：

首先,，讓我進一步認識到師德師風的重要性,。師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。師德師風的建設是一個學校十分重要的組成部分,，只有創(chuàng)造良好的師德師風環(huán)境，學生才能健康茁壯成長,，老師才能取得更好的教學成果,。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,。個人師德師風不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

其次,，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

3、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡,，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后,，各自到有網(wǎng)絡的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習，這種學習熱情很可貴,，也很難得,，我向我們班這樣的學員學習,，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師,，我不知道怎么進入網(wǎng)絡學習,，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學員溝通,，我向指導教師申請了一個“學員”的帳號,，通過親自參與到學習中，聆聽專家老師的講座,，對照自己工作的得失,，與其他學員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺,。

總體而言,，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

暑期師德培訓心得體會教師篇二十

20xx年xx月xx日到xx月xx日，我參加了錦屏縣教育局組織的暑假全縣教師師德全員培訓,。在這次聲熱烈的學習活動中,，參訓全體教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院黨委書記曹慶伍所做的師德培訓指導性講話，同時也認真聽取了錦屏縣教育局局長龍景植對全體教師所做的師德培訓學習動員講話,。在培訓過程中,，全體參訓教師在7月22日上午聽了由州教科所所長謝岑現(xiàn)場講授的《加強師德修養(yǎng)提高教育質(zhì)量》專題講座。7月22日下午聆聽了我縣師德標兵——固本鄉(xiāng)美樂小學鄉(xiāng)村女教師石仙花所作的《扎根邊遠山村用愛譜寫教育》的專題演講,；同時在下午還聽了錦屏民族中學校長吳桂高所做的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)專題講座》,。7月23日上午，全體參加教師聽了凱里學院繼續(xù)教育學院張婕老師做的《教師心理健康教育》專題講座,。

在這兩天的學習過程中,，作為一個從事十九年教學工作的我，在師德認識止又加深了一層,，對教育教學又有了一個新的境界的認識,。

通過培訓，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步,，起步是最關鍵的,。

如果說，尊重,、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言,。允許學生的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應為學生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導，用愛心感染學生,，尊重,、理解、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮,；多一份理解,、幫助，少一點指責,。批評,；多一份寬容。耐心,，少一點責難,、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起，且有親近感,；教師尊重,，理解，關心學生,，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學科,，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次,，要嚴愛結合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷,。課后與學生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向,。