方案在解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo),、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇一

生下課,、活動(dòng)的情況。

1,、師幼 8:00 在幼兒園班級(jí)集中,，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng),。 8:30 整隊(duì)一起去東方半島小學(xué),。(認(rèn)識(shí)校牌、校名) 在整個(gè)過(guò)程中,，提醒幼兒注意安全,，遵守活動(dòng)規(guī)則。

(1),、在參觀過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)看，不脫離隊(duì)伍。

(2),、不大聲說(shuō)話,，不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(3),、愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹(shù)木,，不摘花、不踩草坪,。

2,、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

3、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動(dòng)：

(1)參觀大操場(chǎng)：訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,、小學(xué)生,，了解各場(chǎng)所的用途。

(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,。

(3)組織觀看小學(xué)生做操,。

4、在三樓多功能廳參加互動(dòng)活動(dòng)

(1)聽(tīng)小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),，激發(fā)幼兒做一個(gè)光榮合格的小學(xué)生的愿望,。

(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語(yǔ)操”互動(dòng)活動(dòng)

。 提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過(guò)程中遇到了困難了嗎?誰(shuí)幫助了你?解決了什么問(wèn)題?到了小學(xué),，你準(zhǔn)備如何做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生。

領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負(fù)責(zé),。

劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷,、做好參觀小學(xué)的工作的安排。

譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼,、家長(zhǎng)到小學(xué),。

各班級(jí)三位教師和家長(zhǎng)義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園、觀摩升旗儀式,、早操,、參觀功能室等。

各班級(jí)教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇二

再過(guò)一個(gè)多月,，大班孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了,，要求也變了,，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,，面臨著許多不適應(yīng),，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,，幫助孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期,，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：全體教師,、保育員。

20xx年5月20日至6月20日,。

3,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通,，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

(一)教育教學(xué)方面：

通過(guò)“幼小協(xié)同,，科學(xué)銜接”系列活動(dòng)的開(kāi)展,，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,、神秘感,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

1,、參觀小學(xué),。

為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng),、教室,、圖書室、廁所等地方,，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課,，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的,，并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”,，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望,。

(二),、班級(jí)工作方面：

1、身體方面的準(zhǔn)備,。

(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng),，通過(guò)戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火，玩電,。

2,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。

(1),、良好的作息習(xí)慣,。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等,。

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，每天6：50左右起床,，早晨8：30以前入園,。晚上9：00上床入睡,。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容，如畫畫,，彈琴,，玩玩具，看書等,，動(dòng)靜搭配,，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學(xué)生的生活相接近,。

(2),、自己收拾東西的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。同時(shí)我們老師會(huì)在離園時(shí)，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況,。并對(duì)做的好的幼兒提出表?yè)P(yáng),。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高效社會(huì)，機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來(lái)愈快,，所以教孩子學(xué)會(huì)做人的第一步是做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的具有高效率的人,，首先讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，這一點(diǎn)很重要,，比方說(shuō),，這個(gè)時(shí)候該為孩子買個(gè)小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘,，第二天自己起床,，每個(gè)人都是有懶性的，何況是小孩,，鬧鐘響了,，沒(méi)起床,，咱們就又去叫了，這時(shí)候我介意您沉住氣,，讓他睡,，睡到他認(rèn)為合適，讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為,，讓他們從小懂得,，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽(tīng)習(xí)慣,。

好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布,，家長(zhǎng)記錄,。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，有的孩子回來(lái)了,，忘了作業(yè)是什么,，急得直哭，忙得家長(zhǎng)又給同學(xué)打電話又給老師打電話,。傾聽(tīng)能直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，我們將開(kāi)展“比比誰(shuí)的記憶好”的活動(dòng)，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng),。通過(guò)第二天幼兒完成作業(yè)情況，來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒,。

(三)家長(zhǎng)工作方面：

幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備,。

家園同步,，教師與家長(zhǎng)的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)幫助家長(zhǎng)科學(xué)地去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變,。在家長(zhǎng)園地中開(kāi)辟“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成,，家長(zhǎng)則對(duì)幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，通過(guò)這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，使家長(zhǎng)真正參與到孩子規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)中來(lái)。

向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起去參觀小學(xué),。舉辦一場(chǎng)幼小銜接講座,，請(qǐng)小學(xué)老師入園向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座，剖析提前學(xué)習(xí),、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長(zhǎng)式做法的危害,。

本次活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)交流,，按時(shí)將活動(dòng)情況的文字材料和圖片資料整理報(bào)送,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇三

一、指導(dǎo)思想：

和諧幼小銜接,，幫孩子走好小學(xué)第一步,，助孩子向小學(xué)順利過(guò)渡。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有興趣,，雙語(yǔ)有長(zhǎng)進(jìn);活動(dòng)能合群，個(gè)性有發(fā)展;身體有保證,，生活有條理,。

三、活動(dòng)思路：

本系列活動(dòng)圍繞參觀小學(xué)校舍,、感受小學(xué)課程,、體驗(yàn)小學(xué)生活、和小學(xué)生聯(lián)誼等四個(gè)方面進(jìn)行,。每次的活動(dòng)目標(biāo)各有側(cè)重點(diǎn),，按照初步感受小學(xué)課堂----了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)----幼小同樂(lè),、開(kāi)心party----小學(xué)老師為學(xué)前班的小朋友上課等順序,，有層次、有目的地活動(dòng),。主要目的是帶領(lǐng)學(xué)前班小朋友熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，感受小學(xué)生活的緊張和快樂(lè)，和小學(xué)生做朋友,，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)美好生活的向往和做一名小學(xué)生的`自豪感,。

(一)活動(dòng)主題：參觀加美小學(xué)部。

(二)參觀地點(diǎn)：小學(xué)部教學(xué)區(qū),。

(三)參加人員：學(xué)前班小朋友及老師、小學(xué)一年級(jí)相關(guān)老師,。

(四)參觀時(shí)間：201x年5月20日(星期一),。

(五)活動(dòng)目的：

1、使學(xué)前班小朋友知道小學(xué)時(shí)哥哥姐姐學(xué)習(xí)的地方,，初步了解和感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,。

2,、減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

3、了解小學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)和小學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)有好奇心和求知欲,。建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),。

4,、激發(fā)學(xué)前班小朋友學(xué)習(xí)的興趣和上小學(xué)的欲望，為學(xué)前班小朋友升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備,。

5,、讓學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)茫⑴c學(xué)生一起交流,。分享吃自助餐的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備,。

(六)活動(dòng)流程：

時(shí)間：5月20日上午,。

1、(7：55——8：15)與一年級(jí)學(xué)生一起觀看小學(xué)升旗儀式,。負(fù)責(zé)老師：王洪志,。

2、(8：30——9：10)第二節(jié)學(xué)前班小朋友與一年級(jí)學(xué)生共上一節(jié)課,。幼兒園學(xué)前一班到一(1)班,，學(xué)前二班到一(2)班，學(xué)前三班到一(3)班,。負(fù)責(zé)老師：王洪志(數(shù)學(xué)),、周金英(語(yǔ)文)、楊靄怡(語(yǔ)文),。

3,、(9：10——10：00)參觀小學(xué)校園，包括小學(xué)生課間活動(dòng),、操場(chǎng),、電腦房、舞蹈房,、美術(shù)教室,、音樂(lè)教室、體育館,、圖書館等等,，邊看邊比較與幼兒園的不同,。負(fù)責(zé)老師：王洪志老師，幼兒老師,。

4,、(10：00——10：30)觀看小學(xué)生做課間操及進(jìn)教室吃間餐。負(fù)責(zé)老師：各班主任,、王洪志老師,。

5、(10：30——11：00)參觀加美小學(xué)部宿舍,。由三名生活老師分班介紹宿舍并示范整理內(nèi)務(wù),。負(fù)責(zé)老師：程雪菲、徐曉娟,、梁麗梅,、李飛萍、王洪志老師,。

6,、(11：00——11：30)讓學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)茫⑴c一年級(jí)學(xué)生一起交流,。分享吃自助餐的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備,。負(fù)責(zé)老師：幼兒園老師,、一年級(jí)組老師及四位生活老師。

幼小銜接之二：“幼小同樂(lè),、開(kāi)心party”,。

時(shí)間：5月20日下午。

1,、(2：50——3：00)孫倩主任講話,。

2、(3：00——17：00)在b107室進(jìn)行游園活動(dòng),。

游戲項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：

小學(xué)部：楊青青,、楊靄怡、麥建寧,、葉志慶和各班生活老師,。

各班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生紀(jì)律，(注意照顧幼兒園小朋友),。鄒成方老師負(fù)責(zé)兌現(xiàn)獎(jiǎng)券;莫君華和張藝芬老師兌換獎(jiǎng)品;葉志慶負(fù)責(zé)新聞稿撰寫;王洪志統(tǒng)籌整個(gè)會(huì)場(chǎng)及拍照,。

3、活動(dòng)完畢后，合影留念,。

附活動(dòng)流程表：

5月20日上午：

7：55——8：15參加小學(xué)部升旗儀式。

8：30——9：10學(xué)前班小朋友走進(jìn)課堂,。

9：10——10：00參觀小學(xué)校園,，包括小學(xué)生課間活動(dòng)，操場(chǎng),，電腦房,，舞蹈房，美術(shù)教室,，音樂(lè)教室,，體育館，圖書館等等,。

10：20——10：50參觀小學(xué)校園及學(xué)生宿舍,。

10：00——10：30觀看小學(xué)生做課間操及進(jìn)教室吃間餐。

10：30——11：00參觀加美小學(xué)部宿舍,。

11：00——11：30學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)谩?/p>

5月20日下午：

14：40——14：45到b107室進(jìn)行游園活動(dòng),。

2：50——3：00孫倩主任講話。

3：00——17：00在b107室進(jìn)行游園活動(dòng),。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇四

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量,，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長(zhǎng)工作室的教研力量，結(jié)合20__年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動(dòng),，開(kāi)展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研,。以下是方案具體內(nèi)容：

衙口中心幼兒園二樓綜合室。

20__年5月13日上午,。

龍湖鎮(zhèn)幼教,、數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員；龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長(zhǎng)各1名,。

衙幼大班段家長(zhǎng),、衙口中心小學(xué)教師若干名。

時(shí)間內(nèi)容主持人,。

8：10~8：30報(bào)到高麗卿,。

8：30~9：00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式。

呂寒珊,。

9：00~9：30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》,。

（衙幼青年教師—施茵茵）。

9：30~10：00研究課《汪汪的'生日派對(duì)》,。

（龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長(zhǎng)工作室—施菲菲）,。

10：10~11：00對(duì)話研討。

11：00~11：30專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授。

1,、活動(dòng)前：提前熟悉議題,，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)，帶著問(wèn)題參與觀摩,、交流,。

2、活動(dòng)中：圍繞研討議題,，選取觀測(cè)點(diǎn),，認(rèn)真記錄、診斷,，做好交流準(zhǔn)備,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

以“辦好教育為人民”為宗旨,，以保教工作為中心,，以教育教學(xué)研究，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手,，堅(jiān)持以人為本,，依法治教，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平,。

二,、日常工作：

1、入園前做好家訪宣傳工作,，讓廣大農(nóng)戶,、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,。

2,、及時(shí)增添、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具,。

3,、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長(zhǎng)按時(shí)接送幼兒,。

4,、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，做好“0—6歲兒童家長(zhǎng)和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作,。

5,、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記、幼兒體檢表,、事故記錄表等裝訂成冊(cè)以用備案,，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊(cè)工作,。

6、根據(jù)上級(jí)精神,，做好幼兒園的年檢工作,，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園,。

三,、教學(xué)、安全工作：

1,、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材,。

2,、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公物的教育,。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛(ài),、誠(chéng)實(shí)、勇敢等優(yōu)良品德,；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知興趣。

3,、要求幼兒園園長(zhǎng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，努力提高保教質(zhì)量，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn),，用發(fā)展的眼光辦事,，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。

4,、安全警鐘長(zhǎng)鳴,。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全,，以及做好飲用水,、食品的衛(wèi)生和安全。

這個(gè)學(xué)期是大班的最后一個(gè)學(xué)期,，孩子讀完這個(gè)學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,，幼小銜接工作顯得尤為重要,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié),。

一,、日常活動(dòng)中進(jìn)行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣,。

1、為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué),，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

2,、同時(shí)讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間制度，努力做到不遲到,。慢慢地班上也很少的孩子遲到了,。基本上所有的幼兒都能夠更嚴(yán)格地遵守作息時(shí)間制度,。

二,、通過(guò)一些教育教學(xué)活動(dòng)做好幼小銜接工作。

1,、本學(xué)期,，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2,、在日常教學(xué)中,，本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計(jì)時(shí)主題,，并在這個(gè)主題活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程，如集體教學(xué)活動(dòng)“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識(shí)到要有良好的行為習(xí)慣,，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備,。如區(qū)域活動(dòng)“我上小學(xué)了”，讓孩子進(jìn)行角色游戲,，學(xué)系紅領(lǐng)巾,，模擬小學(xué)課堂，學(xué)習(xí)整理書包,，在這樣的過(guò)程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動(dòng)了,。如實(shí)踐活動(dòng)“特別的參觀“，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同,，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，然后進(jìn)行談話,，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答，讓孩子排除心中的疑慮,。

從活動(dòng)效果來(lái)看,，孩子們都對(duì)小學(xué)充滿了向往，都能以輕松,、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

三、重視家園共育,。

1,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專題,。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說(shuō)一些該做的事情,，然后請(qǐng)兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題,。讓家長(zhǎng)全面的了解關(guān)于幼小銜接,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情,。

很多家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上的介紹,，具體了解了孩子馬上要讀小學(xué)，自己要做的事情,，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎,，孩子們用下來(lái)也非常滿意。

2,、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”,。

3,、及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性。

教師能及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子所存在的問(wèn)題,，這樣家長(zhǎng)也能在家有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時(shí)的糾正。

4,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng),，家長(zhǎng)們都能夠積極參加，家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等,、信任,、友誼的橋梁。

以上就是我對(duì)于大班幼小銜接工作的總結(jié),，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以后做的更好。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇六

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量,，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長(zhǎng)工作室的教研力量,，結(jié)合2019年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動(dòng)，開(kāi)展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研,。以下是方案具體內(nèi)容：

一,、活動(dòng)地點(diǎn)：

衙口中心幼兒園二樓綜合室。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

20__年5月13日上午,。

三、參加對(duì)象：

龍湖鎮(zhèn)幼教,、數(shù)學(xué)名師成長(zhǎng)工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長(zhǎng)各1名,。

衙幼大班段家長(zhǎng)、衙口中心小學(xué)教師若干名,。

四,、教研議題：

五、活動(dòng)安排,。

時(shí)間內(nèi)容主持人,。

8:10~8:30報(bào)到高麗卿。

8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式,。

9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》,。

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對(duì)》,。

10:10~11:00對(duì)話研討。

11:00~11:30專家點(diǎn)評(píng)尊道附小蘇明強(qiáng)教授,。

六,、活動(dòng)要求。

1.活動(dòng)前：提前熟悉議題,，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，帶著問(wèn)題參與觀摩、交流,。

2.活動(dòng)中：圍繞研討議題,，選取觀測(cè)點(diǎn)，認(rèn)真記錄,、診斷,，做好交流準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇七

目標(biāo)：

1,、初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá),。

3、向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

i。參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話,。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解,。

2、錄像《課間十分鐘》,，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,。

過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過(guò)小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷,。),。

(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2,、遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解”下課”的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在__小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天。你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞,。)。

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,，再請(qǐng)小學(xué)生介紹,。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課,。),。

3、觀看錄像《課間十分鐘》,，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象,，主動(dòng)表述,。)。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,，師幼共同觀看,。)。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論,、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生,。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水。、換課本和游戲的時(shí)間,。

4,、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生,，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排”課間十分鐘”。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委,?？纯凑l(shuí)安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容,。

5、交流,、討論,，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。),。

(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事,，如果有時(shí)間再和同伴游戲。),。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇八

堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

（一）每年3月—9月,，活動(dòng)時(shí)間為六個(gè)月,。

（二）活動(dòng)對(duì)象為幼兒園大班年級(jí),。

（一）幼兒方面。

1,、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué),，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

（4）注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道,；有困難找警察，記住各種急救電話,；知道不能玩水,、玩火，玩電,。

3,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。

（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好,；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具,。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等；其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣,；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。

（3）四月份開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間,、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、游戲時(shí)間逐步縮短,。如集體活動(dòng)時(shí)間由每節(jié)25分鐘可延長(zhǎng)為30—35分鐘,，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。

（二）教師方面,。

1,、學(xué)習(xí)幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關(guān)知識(shí),，掌握小學(xué)生活,、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

2,、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

4、與小學(xué)老師座談,，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問(wèn)題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問(wèn)題,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

5,、開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng),，加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo),。

6,、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。

（三）家長(zhǎng)方面,。

1,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí),。

2,、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。

3,、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，定時(shí)作息；如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù),；不遲到等等,。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),。

第一階段：?jiǎn)?dòng),、探索階段（第一階段：?jiǎn)?dòng),、探索階段（3月）。

（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組,。

（二）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

（三）做好家長(zhǎng)工作,，形成教育合力,。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（4月—6月）,。

（一）培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，以及建立初步的規(guī)則,、任務(wù)、安全意識(shí),。

（二）參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),，我園將在6月份組織大班幼兒參觀第八小學(xué),，主要包括：

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案篇九

可見(jiàn)，難點(diǎn)在于用符號(hào)記錄孩子的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,。因此,，本周的重點(diǎn)是讓孩子用多樣化的測(cè)量方法記錄生活中各類物品的長(zhǎng)度、寬度,、甚至高度,。

《小小測(cè)量師》。

1.您可以和孩子玩“立定跳遠(yuǎn)”的游戲,，比一比誰(shuí)跳的遠(yuǎn),，用腳或鞋子作為測(cè)量單位，協(xié)助孩子用圖畫和數(shù)字記錄下來(lái),，如“媽媽能跳6只鞋子那么長(zhǎng),，我能跳4只鞋子那么長(zhǎng)”,。

2.您可以問(wèn)問(wèn)孩子“咱們家的圓桌一圈到底有多長(zhǎng)”，用什么辦法可以測(cè)出來(lái),，協(xié)助孩子用布條、繩子等進(jìn)行測(cè)量,。比如“我們家的桌子要10段這么長(zhǎng)的繩子才能測(cè)出來(lái)/比10段還多,，但是不到11段”。

3.您可以給孩子提問(wèn)“同樣的桌子,，用這根繩子只要4段就夠了,，用那條為什么要6段呢?”在問(wèn)題中對(duì)孩子進(jìn)行分?jǐn)?shù)、整體與局部關(guān)系的啟蒙,，注意不要直接告訴孩子答案,，而是自己思考。

4.相信經(jīng)過(guò)四次的調(diào)查,，您已經(jīng)養(yǎng)成簽名和時(shí)上交的習(xí)慣,，以身作則，培養(yǎng)了孩子的守時(shí)習(xí)慣和任務(wù)意識(shí),。

2.對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那么長(zhǎng),，我的桌子只有3段)。

3.能用有意義的符號(hào)記錄,。