無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

區(qū)班主任主要事跡材料篇一

小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師,，該同志熱愛幼教事業(yè),，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,，沒有高亢激昂的誓言,，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象,，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評,。

小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任,，能做到在崗在狀態(tài),，人到心到，把愛孩子,，一切為了孩子,，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題,。這學年小劉同志擔任小班的保育老師,，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,，很多孩子的反應(yīng)都是害怕,、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,，適應(yīng)幼兒園的生活,，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子,，她認真學習幼兒心理學,，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,，讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭,，淚水,、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里,，她不怕臟,，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕,，對大小便在身上的孩子,，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心,，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任,。

在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識,，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程,，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的.特殊護理,；在戶外活動時,，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小,，時時刻刻關(guān)注著孩子,，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致,。周到的照顧,，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康,，這樣才是健康的孩子,。

多年來,，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師,，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心,、了解,、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導,、促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中,，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上,。她在堅持做好規(guī)范操作的同時,，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外,，她還注意與家長溝通,，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養(yǎng)育知識,，主動與班級的配班老師協(xié)商,，真正做到了保教結(jié)合。

鑒于小劉同志的表現(xiàn),，20xx-20xx年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人,；20xx-20xx年度被評為保教先進個人。

區(qū)班主任主要事跡材料篇二

工作以來,，我一直擔任班主任工作,。記得魏書生在《班主任工作漫談》自序中寫道：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得,，做教師而不當班主任,，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧,?！笔堑模嘀魅喂ぷ鞣彪s,，但繁雜中能體現(xiàn)充實,，班主任工作辛苦，但辛苦能換來學生的成長,。

班主任工作雖然壓力大,，但正是因為有這個壓力才具有挑戰(zhàn)性。我喜歡當班主任,，因為當了班主任我可以與學生朝夕相處,，可以與學生打成一片，可以與學生親切暢談,，可以與學生共同成長,。在班主任工作上，我形成了自己“亦師亦友”的班主任工作風格,。因為,，我認為在班級這個大家庭里，人人都是平等的,，班主任只是引領(lǐng)者,，而不是管制者,。

作為一個班主任要搞好班級工作靠的并不是至高無上的班主任權(quán)威，而是應(yīng)該和學生結(jié)為朋友,。古人說：親其師,，信其言。只要走進學生的內(nèi)心,，那么搞好班級工作就基本上沒什么問題了,。

一直以來，我就是這樣做的,。六年級的孩子說出來的話已經(jīng)有了自己的思想,，在一次聊天中，學生對我說：“陳老師,，我覺得您最大的優(yōu)點是,，在很多問題的處理上都能夠站在我們學生的角度去考慮，所以,，我非常慶幸能成為您的學生,。”能站在學生的立場上去考慮問題,，這也許就是我進行班主任工作的法寶吧：外出春游,，我絕不給他們布置作文，因為我知道沒有負擔的玩耍才能夠真正放飛身心,；學生在課堂上睡著了,，我會示意同桌不要去吵醒他，因為我知道如果不是太累了,，他絕不會在我的課堂上睡覺的,。

事后，我會告訴他,，如果實在很累,，可以在課間十分鐘睡一會，效果不錯,；學生如果晚上有要緊事沒時間寫作業(yè),，我會對他說：那你就不要做了，第二天在學校里自己抽時間補起來……我就是這樣把學生看作自己,，把自己當成學生,，慢慢走近了學生，也走進了他們的內(nèi)心,。我和我的學生,，在課上是知識碰撞的學友，在課下更是可以交心的朋友,。一份耕耘一份收獲,，在我的努力下，我班一直以來班風,、學風良好,，班級學生凝聚力強。

我熱愛教育事業(yè),，在平凡的崗位上,，我會用一顆火熱的心去點燃學生的希望之光，使孩子們在快樂成長的天地里能擁有一個多彩人生的起點,，我愿與孩子們一起享受語文帶來的快樂,！我給自己加油的`口號是，和孩子們一起學習,，每天進步一點點,！

區(qū)班主任主要事跡材料篇三

張雅雯，女,，1985年5月生,，畢業(yè)于上饒師范學院，20分配到鄭坊小學以來一直從事教育教學工作和班主任工作,。對工作認真負責,、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,，能認真履行教師職責,，關(guān)愛學生，深受領(lǐng)導,、同事以及學生們的好評,。年終考核被評為優(yōu)秀教師，同年參加全縣數(shù)學新課標考試獲得縣級一等獎,。

一,、忠于職守教書育人。

在工作中認真負責,，在三尺講臺上,，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,、政策,，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學生為已任,，志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責。

二,、業(yè)務(wù)精湛敬業(yè)愛崗,。

作為一名年輕教師，在教學上我認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向老同志請教,；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通,。同學們都認為我是值得信賴的老師,、又是親密的好朋友、值得尊敬的人,。

三,、創(chuàng)新班級管理模式。

在班主任工作中,，勇于探索新的班級管理模式,，通過制定班訓、班級管理制度等在學生中樹立起客觀,、公正,、公平、積極的形象,；充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主式的班級管理模式；關(guān)愛每一位學生,，積極幫助,、激勵學生去改正錯誤、努力學習,。

在班級管理中,，多表揚，多鼓勵,，逐步樹立班級榮譽感,。我讓學生試著自己夸自己,，夸集體。以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來,。開學后我開了一次班會,，主題就是“夸夸我們的……（班集體,、學校,、教室布置、同學,、老師）,。開始，學生不會夸,，也找不到夸獎對象,。我就負責為向他們提出夸獎的對象，如我們班的教室布置漂不漂亮,？我們班后面的黑板是同學和老師布置的,，漂亮嗎？然后讓他們從每位同學身上找出一條優(yōu)點,夸夸身邊的同學……學生在夸獎與被夸中,，加深了友情,，同時也增強了熱愛班集體的意識。樹立人人為班級主動服務(wù)的意識,，從而增強小主人翁的責任感,。同時增進對班集體的榮譽感。現(xiàn)在,，有一部分學生認為班上的事情（比如說參加學校的一些活動）都是班干部或某幾個同學的事情,，與自己無關(guān)。大有一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子,。針對這種情況,，我在我們班定了一條“為班爭光從我做起”的班訓。讓他們認識到自己是這個班級中的一員,。認識到班級就是他們的家,，從而使每一個同學都愿意參加班級活動，每個人都愿意為班級做點貢獻,，把班級建設(shè)得更加優(yōu)秀,，這樣既增強了學生的班級認同感，又使學生正確認識了自我,，感受到了自身存在的價值,，認識到自己是班級中不可缺少的一部分。

四,、深入了解學生,。

要教育好學生,，只有了解學生，掌握學生的思想狀況,，分析學生的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā),，對學生進行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛,、積極向上,，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利,、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理,。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力,。因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網(wǎng)吧,、放學打架,、偷同學錢物等不良行為,。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢,？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點,，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境,。只有了解這些情況,，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育,。

我剛接任五（四）班的班主任工作時,，這個班當時共有學生40人,，其中男生20人,，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,，甚至課間,、放學后竟有打架,、罵人的現(xiàn)象發(fā)生,。可以說是個“淘氣包”比較集中的班級,，面對這種情況,，我必須深入調(diào)查,，了解學生的實際情況,，有的放矢地開展教育工作,。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,，了解到這些淘氣的學生多數(shù)是留守兒童，大多寄居在爺爺,、奶奶家里,，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,，懶惰渙散,、不求上進的習慣,。

常言說“擒賊先擒王,，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包”進行了周密地調(diào)查,；了解到其中一個男孩子叫周天寶，他遇事好沖動，所以愛打架,，開學兩周竟打了兩次架,。另一個男孩馬小龍，而他卻聰明活潑,，貪玩好動,、不悟正道，經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲,。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶撫養(yǎng),，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學,，就連班干部也不大敢管他,，許多淘氣的學生對他都有懼怕感,。于是我首先找了這個男孩親切地與他交談,，表揚了他上課積極發(fā)言,、關(guān)心班級等優(yōu)點,，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感,，同時我又交給他一個任務(wù),，讓他協(xié)助班長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后,，感到非常吃驚,，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學,，遇到同學之間發(fā)生口角,，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象,。

五,、關(guān)心、熱愛學生,，建立良好的師生關(guān)系,。

要教育好學生，首先要關(guān)心學生,、熱愛學生,，做學生的知心人，只有對學生感情深,，工作才能細,、方法才能對頭。

我經(jīng)常利用中午休息和放學后的時間與學生親切交談,。特別是對那些留守兒童,，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷,。久而久之,，我們師生之間已建立了深厚的感情?？傊乙恢迸ψ龅剑簩W生思想上積極引導,，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼,。

我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,，是青少年年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中,。

事跡,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇四

王xx,，男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導,。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習,?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,。“好人好事欄”,，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生,，五年級考試的時候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應(yīng)該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的,，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！

區(qū)班主任主要事跡材料篇五

xxx,，男,，漢族，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任,。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀,。

xxx老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn),。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾,，全面提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用,。

xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習,，團結(jié)和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中,，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”,、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,，這些成績是同學們通過辛勤的努力,、堅強的意志，頑強的拼搏換來的,，他熱愛并尊重他們。xxx老師認為,，做一名合格的班主任,，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神,，xxx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力,，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了,。在這個關(guān)鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍,，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度,，學校的辦學宗旨,，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置狀況等,，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,，不能讓寶貴的大學四年虛度。

針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況,，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本狀況的前提下,，幫忙學生樹立人生目標,，規(guī)劃大學生涯,，在時間利用,、潛力鍛煉等方面帶給推薦。

班主任是班群眾的組織者,，要有高度的敬業(yè)精神,。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,，所謂“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

xxx老師十分重視與學生的約談制度,，他認為這是了解學生家庭狀況,、思想動態(tài)、學習狀況的最好機會,，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料,。每逢新學期開始時,，xxx老師都要到學生宿舍,，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,，正確引導,，用心鼓勵他們建立科學的世界觀,、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,，在平常的生活學習過程中,，只有奉獻真情,，將心比心,，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通,，設(shè)身處地的為學生著想,，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果,。

xxx老師認為班級學風建設(shè),、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級,，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,，他經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，用心交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié),，及時開展批評與自我批評，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待,，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強,。

xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),，要了解學生的心理狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏,，只要加強職責心，就能被動變主動,，消極變用心,，激發(fā)學生的學習熱情,，完成學業(yè),。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍,，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài),，幫忙學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足,，從而做好人生規(guī)劃,。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下，他耐心傾聽學生的'想法,，學生家長的想法,，結(jié)合兩個專業(yè)的實際狀況，幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后,，還經(jīng)常與他交流,，談感受，談未來,，持續(xù)著很好的師生關(guān)系。

要建設(shè)好一個班級,，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系,，不定期地向他們了解對學生的學習要求,、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見,、要求,、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,，他會及時找到他們并指出存在的問題,，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,，任課教師能夠盡量做到因材施教,，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識,，個性是重點,、難點,、疑點，困難解決了,，成績提高了,，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高,。

望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長,，能把孩子交給我們學校,，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,，因此,，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”,，隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通,。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環(huán)境,，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解,。在這種相互理解,、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下,，一齊督促學生學習,，取得了不錯的效果。

xxx老師一向認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,，班主任要按照學校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作,。同時他認為只要有職責心,，有愛心，只要通過努力,，能夠確立班級的學習奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解,、相互關(guān)心,，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班群眾,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇六

師愛,，好似春雨,，潤物細無聲；猶如春風,，恬淡而愜意,。然而，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意,，是“沾襟比散絲”的柔情,；是“無理而妙”的機智。十年來,，在吳xx老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光,，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練,，讓她形成了“以尊重為前提，以活動為載體,，促學生發(fā)展為目的”的工作思路,，在日常的教育教學中，她始終堅持知難而進,、銳意進取,，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生,，看著那些從剛?cè)雽W時的稚嫩走向成熟,，由聽之任之到有主見，有思想,，充滿朝氣的學生,，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程,，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間,，她曾經(jīng)為“學困生”焦慮,、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學生的取得的優(yōu)異成績興奮,、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動,，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞,。

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才,，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W生才會尊重學生,，信任學生,，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。吳老師認為,，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛,，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話,，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼,，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長,。

1,、尊重孩子的個體發(fā)展。

每一個孩子都是一個獨立的個體,，不具有可比性,，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,，讓他們的個性得到張揚,，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學習生活中,，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”,。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內(nèi)舉辦畫展,，并讓他們參加板報小組,，發(fā)揮特長；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組,，帶動全班同學參與體育鍛煉,；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢,，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺,，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華,，增加自信,。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂,。

她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全,，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀,，說他不是說臟話罵人,，就是欺負同學，要不就是值日生剛做好值日,，他就亂扔廢紙,，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼,。這孩子不僅學習跟不上,，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢,？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了,，按理應(yīng)該上中學了，由于自己身體和智力的問題,，一直在小學學習,。又因為父母離婚，才由原來的學校轉(zhuǎn)到了她班學習,。得知了這些情況,，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施,。在以后的日子里,，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題,，上課時隨時提醒他注意聽課,，每天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業(yè)做完,，并抓住他愛勞動的優(yōu)點,，在全班表揚。從這以后他漸漸有了改變,，作業(yè)雖然不能全對,，但能按時交了；下課他也愿意和同學們一起做游戲了,，今年開學還被同學評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員,。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學生的尊重,、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力,，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利,，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認人與人之間的差異,，然后做到面向每個學生,。一個表揚，一個微笑,，對成績好的學生是錦上添花,，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗,；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型,，不同層次的學生都享有平等的發(fā)言權(quán),，這才是教育?！睂W生來自不同的家庭,，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式,。我們必須順應(yīng)學生內(nèi)在的成長規(guī)律,，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展,。

2,、尊重獨立意識，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間,。

學生需要教師的教誨,、關(guān)心和愛護，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重,。因此,，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力,。

去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上,，由于準備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了,，此時離正式演出僅有三天的時間了,，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當吳老師向全班同學宣布這個消息時,，班里的孩子們個個都很著急,，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情,，如今卻要落空,。這時,，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目,，肯定會被選上的,。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師,，您相信我們吧,，請您和大隊輔導員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話,，吳老師覺得很欣慰,，她感到了自己的學生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識。經(jīng)過大家的共同努力,，三天后,，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,，從編排到服裝和化妝,，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束,，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲,。通過這次事情，增強了孩子們的獨立意識,，提高了他們的組織能力,，班級的凝聚力更強了。

此后,，吳老師在各種班級的重大問題,，如：班級的班風、班訓,，班規(guī)的制定,，班委的選舉，主題班會的設(shè)計,，各種體育或知識競賽的'舉辦等等都要廣泛聽取學生的建議,，充分發(fā)揚民主，放開手腳,，為學生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會,，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效,。

“孩子的工作就是游戲,。”在游戲和活動中,，他們才能夠放松身心,，學到知識,，懂得道理，得到鍛煉,。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要,，在實際工作中,，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動,，培養(yǎng)學生熱愛集體的感情和關(guān)注社會,、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

隨著學生年齡的增長,，同學之間互相攀比,，請客過生日、送禮物,，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重,，同時又有部分學生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育,。但吳老師知道不管是單獨談話,，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內(nèi)有效果,，但時間久了,，這種現(xiàn)象依然會反復(fù)，甚至更嚴重,。針對這種情況,，吳老師設(shè)計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷,，并做好記錄,。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元,，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上,，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù),，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對,，應(yīng)及時改正,，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比,。隨后,，為鞏固教育效果,，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎,？”的主題班隊會活動,，幫助他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的,，都應(yīng)該珍惜,，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，在游戲活動中,，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的,。

類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多,，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進行自理能力的訓練,；通過“每天做一件好事”活動,，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動,，進行互幫互助的教育,；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感,，進行熱愛祖國的教育,；通過參觀消防基地，進行放火安全自救的訓練,；通過講自己名字的由來,，引導孩子理解父母，孝敬父母,；還有“起跑線”,、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常,?；顒又校麄兊淖岳砟芰?，學習能力,，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉,，活動為學生搭設(shè)了成長的大舞臺,。

我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子,，這就要求老師有一顆平等,、慈愛的心,。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心,，要當一名優(yōu)秀的小學教師,，對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們,，使每個學生的心田都有教師愛的雨露,、愛的陽光，不因個性,、美丑、貧富,、學習成績的好壞,、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中,，她也是這么做的,。她能關(guān)心愛護每一個學生，尊重學生的人格,，平等,、公正地對待他們，不諷刺,、不歧視學習紀律較差的學生,。特別是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,，而是本著循循善誘,、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等,、相互尊重,，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們,，信任他們,，不歧視他們，多同他們交心,、談心,，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ),。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界,，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴,。這正所謂：“精誠所至,，金石為開”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷,，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌,！

這個學期，她擔任五年級畢業(yè)班的班主任工作,，臨近期末復(fù)習,，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個孩子因為平時學習基礎(chǔ)比較差,，這個時候就感到非常吃力,，對學習產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講,，作業(yè)不能按時完成,。看到這種情況,，吳老師主動找這個孩子談心,，并在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補課,。在這個過程中,，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵,。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,，無違紀行為，學習上有進步,，就在全班宣布,，對其嘉獎、表揚,，并及時打電話通知家長,，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長,、學生都非常高興,，因為他們看到了成功的希望，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅,。這種激勵便成了他們上進,、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負有心人,，在這次期末考試中,，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。

當然，要培養(yǎng)一個人,，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的,，老師是聯(lián)系學校、家庭,、和社會的紐帶,，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此,，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪,，家訪是家庭和學校互通學生表現(xiàn)和學習情況的一種特殊形式,，以達到共同教育學生之目的,。使用得法，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用,。常見的報喜,、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報憂的居多,，尤其是對后進生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容,。第一,，讓家長確定面談時間；第二,，家長,、老師、學生,，三方共聚一堂,，開誠布公；第三,，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩,，以此增添家長、學生的信心,；第四,，提出重懇的希望，以利學生進步,。

這樣一來,，無論是多“壞”的學生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因為她堅信一個道理——“孩子,，是一株幼苗,，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”,，而要塑造靈魂,，僅用知識是不夠的,，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心,。

在三尺講臺前站了十年,，當了十年的班主任，吳老師深感責任的重大,。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學生,。無論是教育觀念更新，還是教學內(nèi)容,、方法的運用,，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平,，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底,，才能勝任教育教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程,，后有在北京師范大學學習漢語言文學,，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機,，通過自己的努力,，取得了計算機a級合格證書。在教學中,，她努力將學到的教育學,、心理學和教學法的一般原理、原則,、方法運用到教育教學實踐中,，注意對學生各種能力的培養(yǎng)，注重了平時的訓練,，因此學生思維敏捷,，口頭表達能力強。

她所教的班級在日常學習中學生們能夠互相互助,，團結(jié)合作,，學習成績優(yōu)秀；連續(xù)幾年,，她們班在跳繩,、踢毽、長跑,、廣播操比賽都名列前茅,。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導員,，2019年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,。

十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能,、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力,，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此,，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己,，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己,。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海,；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀班主任的含義,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇七

xx,，女，中學一級教師,。麻丘中學語文教師兼班主任,，擔任班主任工作已九年，關(guān)愛學生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，嚴于律己,，在班級教育教學中成績突出,。xx年xx月,，被評為“區(qū)骨干教師”,；xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區(qū)市級朗誦演講比賽獲獎,。

個人風采：作為一位普通的青年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，xx以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾，關(guān)心每位學生,，奉獻一片愛心,，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作,。每接過一個班,，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚,，就連學生的家庭狀況也都了如指掌,。她時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的`寬容,、理解,、信任和關(guān)懷。多年來,，她所帶的班級總是文明,、整潔，各項工作開展得有條不紊,，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中,，全心全意地為每一位同學服務(wù)。我尊重每一位學生,，從不挖苦諷刺他們,，請學生承擔任務(wù)時，也采用詢問,、商量的口吻進行,；教育學生要搞好團結(jié)，首先和學生交知心朋友,，經(jīng)常與學生交換各自喜歡的圖書,，交流喜愛的電視節(jié)目等。

區(qū)班主任主要事跡材料篇八

20xx年畢業(yè)于包頭師范學院,，20xx年來到xx小學任教語文并擔任班主任工作,。做為一名班主任老師，一直以來都盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力,，工作踏實認真,，教育學生方法得當。

擔任班主任工作以來,，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的'形象，做到忠于職守,，以身作則,，既教書又育人。每每與學生一起出操喊口號,，一起勞動大掃除,，到學生宿舍查看，為學生排憂解難,。時時提醒學生注意安全,、注意健康,，每月對學生進行家訪，與家長溝通和家長配合,。與任課教師溝通,，交換意見，虛心向其他優(yōu)秀教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,。

愛是教育的根基，愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，我將繼續(xù)關(guān)愛每一位學生，為學生奉獻自我,。