在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

區(qū)班主任主要事跡材料篇一

xx,，20xx年9月參加工作,，作為一名年輕英語教師，她努力工作,，熱于奉獻,，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，學高為師,，德高為范是她的自律信條,。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學科教師、優(yōu)秀教育工作者,，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號,。作為一名班主任,，她樸素大方，和藹可親,，活潑可愛,，更像是是學生眼中的知心姐姐；她溫和嫻靜,，勤奮工作,，助人為樂，這是領導與同事眼中的師表模范,，作為一名外地的小姑娘,，三年來，她耕耘在心愛的講臺,，以校為家,，她的愛心，她的耐心,，她的熱心灑在學生們身上,，灑在工作之中。提起她,，學生與家長們都會微笑著豎起大拇指,。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，對學生因材施教，讓學生做課堂的主人,，在她的努力下,，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上,。

“十年樹木，百年樹人,，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘,，播種美，傳遞美,，收獲美,。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話,，如今她正在努力踐行著自己的諾言,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇二

20xx年畢業(yè)于包頭師范學院，20xx年來到xx小學任教語文并擔任班主任工作,。做為一名班主任老師,，一直以來都盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力,，工作踏實認真，教育學生方法得當,。

擔任班主任工作以來,，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的'形象,，做到忠于職守,，以身作則，既教書又育人,。每每與學生一起出操喊口號,，一起勞動大掃除，到學生宿舍查看,，為學生排憂解難,。時時提醒學生注意安全、注意健康,，每月對學生進行家訪,，與家長溝通和家長配合。與任課教師溝通,，交換意見,，虛心向其他優(yōu)秀教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,。

愛是教育的根基,，愛是教育的歸宿。作為一名班主任,，我將繼續(xù)關愛每一位學生,，為學生奉獻自我。

區(qū)班主任主要事跡材料篇三

我調(diào)到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)六個年頭了,，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,。幾年來，我所帶的班班風正,、學風濃,，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學,，和學生課堂接觸的時間不是太多,，想了解學生的學習狀況、思想動態(tài),，就要付出更多的時間和精力,。因此，每一天早上我總是第一個到教室,，把門窗打開,，等候同學們的到來，放學后必須到教室看一下才放心的離開,；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一齊,，帶領大家一齊讀書、學習,；課間十分鐘,、課外活動總是和學生在一齊活動、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，個性是大掃除，我和學生一齊搞,；教室里的門窗,、桌凳壞了，我親自修,；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，時時提醒學生注意安全,、注意健康；學生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校,、班級搞活動,，我一向都陪著學生，一齊經(jīng)受嚴寒酷暑,，一齊享受痛苦和快樂,。六年來，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也構(gòu)成了無形的動力,，全班同學都能按時到校，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領先,，各種活動總是榜上有名。

二,、關心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地,，就務必關心愛護他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。班上農(nóng)村進城務工,、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下,，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習,。

三,、相信學生，尊重學生,，做好學生的思想教育和心理教育,。

一個教師相信學生，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導。每個學生都有必須的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。

四、重視主題班會與主題隊會的開展,。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動,。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇,，記筆記,，寫心得；周五的讀書交流展示活動,，講故事,，說心得，誦經(jīng)典,，評習作,；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,，獲獎狀況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”,。透過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境,，豐富學生精神生活,，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外,，我用心組織開展知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步構(gòu)成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班群眾,。

五,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部,，指訂職責目標,，定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,，調(diào)動學生學習工作的用心性,。

2、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會，取得家長的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助,，十分有利于班級管理,。

4、樹立學生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學,，科學的好處在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作,。

六年的小學班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁之材,！

區(qū)班主任主要事跡材料篇四

xxx，女,，xx年生,。從教以來一直擔任班主任工作，所帶班級班風,、學風優(yōu)良,，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。

在教學工作中注重對教學方法的探索,，對教育方式的研究,。以愛心感染學生，以真誠感動家長,。

她深知,，做為一名教師，只有學會苦中多樂,，只有立志從教,，才會一生常樂！無論遇到什么樣的班級,，什么樣的孩子,，什么樣的問題,，相信她都能處理好，因為她有一顆熱愛教育,、熱愛孩子的心,，有責任心的好老師。

三尺講臺,，一顆愛心,，是她的執(zhí)著追求，把滿腔的熱血獻給孩子們,，把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺,，讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長，競相開放,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇五

xxx,，男，漢族,，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任,。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀,、學院專業(yè)技術(shù)職務考核優(yōu)秀。

xxx老師一向認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,，同時又是一個長期而艱巨的工作,。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn),。作為一名班主任,，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者,，具有舉足輕重的地位和作用。

xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上,，努力學習,，團結(jié)和睦的群眾，在這一年半的大學生涯中,，有多名學生獲得“先進個人”,、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,，這些成績是同學們通過辛勤的努力,、堅強的意志，頑強的拼搏換來的,，他熱愛并尊重他們,。xxx老師認為,，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，xxx老師以飽滿的工作熱情,，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律瑳]有了考試的壓力,，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨,，徹底放松了,。在這個關鍵時期，xxx老師及時深入學生宿舍,，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度,，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置狀況等,，鼓勵學生珍惜時間,，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度,。

針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作潛力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本狀況的前提下,，幫忙學生樹立人生目標,，規(guī)劃大學生涯，在時間利用,、潛力鍛煉等方面帶給推薦,。

班主任是班群眾的組織者，要有高度的敬業(yè)精神,。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,，所謂“其身正，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴,，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié),。

xxx老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況,、思想動態(tài),、學習狀況的最好機會，同時要做好約談記錄,，這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作帶給了第一手資料,。每逢新學期開始時,，xxx老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,，正確引導,，用心鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀,。他認為作為一名班主任,，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情,，將心比心,，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通,，設身處地的為學生著想,，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任,，才能到達事半功倍的效果,。

xxx老師認為班級學風建設、提高班委競爭力,、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu),、職責心強,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,，他經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察潛力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，用心交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié),，及時開展批評與自我批評，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待,，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強,。

xxx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),，要了解學生的心理狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏，只要加強職責心,，就能被動變主動,，消極變用心，激發(fā)學生的學習熱情,，完成學業(yè),。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍,，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫忙學生總結(jié)自己的長處,，找出自己的不足,，從而做好人生規(guī)劃,。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的狀況下,，他耐心傾聽學生的'想法,，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際狀況,，幫忙他們分析選取適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后,，還經(jīng)常與他交流，談感受,，談未來,，持續(xù)著很好的師生關系。

要建設好一個班級,，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,，需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師十分注重與班級各任課教師的聯(lián)系,，不定期地向他們了解對學生的學習要求,、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見,、要求,、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,，他會及時找到他們并指出存在的問題,，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,，任課教師能夠盡量做到因材施教,，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識,，個性是重點,、難點、疑點,，困難解決了,，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生,，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿,，作為家長,，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材,。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習,，他想方設法“廣開言路”,，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通,。一方面能夠多了解學生的成長狀況、家庭環(huán)境,，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解,。在這種相互理解,、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下,，一齊督促學生學習,，取得了不錯的效果。

xxx老師一向認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,，班主任要按照學校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作,。同時他認為只要有職責心,，有愛心，只要通過努力,，能夠確立班級的學習奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解,、相互關心,，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班群眾,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇六

本人自20xx年擔任班主任工作以來,，本人愛崗敬業(yè)、關心學生,、嚴于律己,，團結(jié)同事。所帶班級的教育教學管理成績突出,。特別是近一年來,，所帶班級班風正、學風濃,，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異,。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn),，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，做到愛崗敬業(yè),、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用,。作為班主任，本人一年來從不遲到早退,，每天早早來到班級,，檢查班級每日的衛(wèi)生和出勤：監(jiān)督每日兩操情況;每周五大掃除時，作為班級一員,，我也積極地參與勞動,。作為一名教師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求,，做到課前充分備課,，鉆研教法，認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作,。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行,，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是粗暴的打罵,，必須要去體貼和關愛每一位學生,。要想很好的了解學生，班主任就必須深入班級,，親近學生,，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級,。我常常在課間時走進班級,，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況,。漸漸的,，課下我成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現(xiàn)問題時,，他們會第一時間找到我?guī)退麄兘鉀Q,。“親其師,，信其教”,，當我親近學生,，研究學生，找到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時,，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果,。

要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度,，獎懲分明,，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,，我遵守“民主,、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理,，有利于決策的科學化,，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提,。與此同時,，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決,。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎,。

一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風,，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生,。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質(zhì)和激勵教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質(zhì);同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導,，掃除學生心理障礙,，為取得更好的成績奠定基礎。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),，它需要各科教師共同的努力,，需要團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因此,，我積極主動地與各科教師溝通,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾,。在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師,，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍,。

對于學困生來說,，他們需要老師更多的關愛和重視,。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教,，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友,。對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去,，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合,。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用,，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn),。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合,，共同找出解決問題的辦法,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇七

我叫，自擔任班主任以來,，關愛學生,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，嚴于律己,，班級教育教學管理成績突出。個性是近一年來，所帶理科四班班風正,、學風濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測,、二質(zhì)測,、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班群眾，本人也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

負有教育教學重任的班主任,，要把一個班級領好，就務必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力,，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守，以身作則,。要求學生做到的自己首先做到,，要求學生不做的自己堅決不做，自己十分清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。作為班主任，一年來不曾曠過一天工,，均為全勤,。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號;每周值日大掃除,，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看,，為學生排憂解難;在教室內(nèi),，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求學生準備糾錯本,，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明,，重難點一目了然,，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學模式,。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,，使學生感覺師生平等,。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念,，在學生面前既不嚴苛,，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,，務必關愛每一位學生,。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過了解才知,，家庭困難，當月生活費不夠,，于是資助其生活費;其次學習上關心學生,，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不理想,，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,，學習是個艱苦的過程,，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理,，學生張鐸有一段時間,，始終不在學習狀態(tài)，問之,，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務,。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱,，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄,，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體,，每當下午自由活動時間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關愛學生,，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,，師生關系成為朋友關系,，學生關系親如兄弟姐妹。

民主管理,，有利于決策的科學化,，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提,。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益,，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。先后進行了“心向云天樹理想,，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶,，目標一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”,、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”,、“別人放松我不松,，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,，每一天提高一大分”等活動,。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策,、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性,、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名,，學生的紀律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽稱號。

一個優(yōu)秀的班主任,，不僅僅需要很強的職責心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱,、自制力不強,、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路,，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選取比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三,，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀,，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的'互助小組各自構(gòu)成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個層次的試卷,，分別給優(yōu),、良、差的學生做,，運用梯度推進,、分數(shù)同一來評價學生,。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名,，其中三人次進入過年級前10名,。通過典型引路、梯度推進的方法指導,，極大地提高了學生的自信心,，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向,，也讓課任教師看到了學生的進步,。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異,，在鄭州市一,、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師,。

在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學中的得與失,，構(gòu)成文字,，發(fā)表出去。一年來,，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中,。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮,、職責與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我,，為國家培育棟梁貢獻自己的力量,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇八

xxx，小學一級教師,，黑龍江省齊齊哈爾市建華區(qū)全福小學四年一班班主任,。韓潔同志忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，把全部的精力和熱情都投入到了神圣的教育事業(yè)中,，在多年的班主任工作中,，她摸索出了一套獨特的工作方法,，特別是在對學生進行中華民族的傳統(tǒng)美德教育方面更是積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績,。她把傳傳統(tǒng)美德的內(nèi)容滲透到課堂教學中,，她所執(zhí)教的《認識元角分》、《分數(shù)的意義》等公開課被評為全國傳美優(yōu)秀課,，多項篇傳統(tǒng)美德經(jīng)驗論文被評為全國,、省優(yōu)秀論文，xx年9月,，她被評為全國傳美教育先進工作者,。

為了使學生更直接地領悟中華傳統(tǒng)美德，韓老師獨具匠心的把班級教室建設成了“傳美長廊”,，在班級的墻壁上布置了包含偉人圖像,、誠實守信、文明有禮等內(nèi)容的圖畫,，并定期的更換新的內(nèi)容,，使學生一走進教室就被一種濃濃的傳統(tǒng)美德的教育氛圍所包容，耳濡目染的將中華民族的傳統(tǒng)美德印入每個同學的心中,。

由于家庭教育,、生活環(huán)境等因素的影響，很多學生對中華傳統(tǒng)美德認識不足,，孝敬親長觀念比較薄弱,，不懂得勤儉節(jié)約，隨意浪費資源,，意志品質(zhì)不夠堅強,、不懂得關心他人等等，為了將傳統(tǒng)美德教育與學生的生活實際結(jié)合起來,，韓老師把傳統(tǒng)美德的內(nèi)容溶入到班級的日常管理之中,。她精心設計制作了一塊“五爭當”評比板，在上面設立了五項內(nèi)容,，即：比孝敬父母,、比誠實守信、比勤儉節(jié)約,、比意志品質(zhì),、比熱愛集體。每一項內(nèi)容都由低到高設計了30個小格子,，每一項內(nèi)容都實行動態(tài)管理,，用一只小紙鶴代表一名同學的實際表現(xiàn)，大家都從同一個起點出發(fā),，哪名同學在哪方面取得了成績,，就把他的小紙鶴向上升一小格,，升到最頂端的`小紙鶴將會變成金色的紙鶴。這樣的管理方式,，充分的調(diào)動了同學們參與各項活動的熱情,，同學們也開始用五項內(nèi)容晉級的標準要求自己，在切身參與中受到了深刻的教育,。

針對學生大手大腳的浪費現(xiàn)象,，韓老師把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學費讀不起書而被迫輟學的事例及圖片講給學生們聽，展示給學生們看,，同時在班級里找了幾位貧困同學讓他們談談自己平時是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例,。在韓老師的倡議下，班級成立了“愛心基金會”,，班級同學浪費的現(xiàn)象再也見不到了,。在幫助他人的過程中，同學們也享受到了幫助他人的樂趣,。后來，韓老師班里的愛心基金會活動還成為了學校的優(yōu)秀典型,，在全校推廣開來,，成為學校的一項特色活動。

韓老師還在她的班中開展了誦讀格言活動,。把傳統(tǒng)美德格言的學習帶入課堂,、融入生活。每天利用早讀5分鐘,，午間5分鐘,，晚上溫習5分鐘進行熟讀格言，使學生樹立遠大的志向,、培養(yǎng)高尚的品格,。她還能結(jié)合相關的節(jié)日組織學生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻愛心活動，母親節(jié)“我為媽媽做家務”活動,，開學時的“友好睦鄰”活動等,，這些活動的開展，活躍了學生的學習興趣,，學生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,，學風班風良好，學校每月的文明班級中韓老師的班級都名列前茅,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇九

xxx自入職以來,，先后擔任11—21班見習班主任、13—15班,、15—17班,、19—20班,、19級春季一班班主任，10年來時刻謹記教師的初心使命,，愛崗敬業(yè),，擔當作為。

她曾在第二屆全國中等職業(yè)學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,，在天津市中等職業(yè)學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,，先后被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任,。

在班級管理中,，注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中，幫助學生樹立正確的價值取向,。她經(jīng)常這樣和孩子們講：一個集體就像一艘船,，只有齊心才能駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭,，我們要像親人一樣相互關心,、互相幫助，才能共同進步,。經(jīng)過正確的思想引領,，細致入微的工作，她帶領學生建立起良好的班容班風,，凝聚起強大的班級融力,，所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎，各類知識競賽一等獎,，各項活動的精神文明班集體稱號,，班級中的每一名學生也積極參加各項校內(nèi)校外的比賽，為班級為學校爭得榮譽,。

區(qū)班主任主要事跡材料篇十

班主任,，作為一個班級的主要領導者，工作是繁重且瑣碎的,，要對班里的每一位學生負責,，管理好他們的學習、日常生活和思想政治工作,。培養(yǎng)他們良好的學習習慣,、生活習慣及正確的人生觀和世界觀，從而樹立遠大的理想,。在實踐中,，我深深體會到班主任工作的平凡和偉大。學生的方方面面,，點點滴滴的進步,，無不傾注著班主任的心血和無微不至的愛,，班主任只有發(fā)自內(nèi)心的愛每一位學生，使每位學生感受著愛,，學著愛,，讓愛在學生心田里落地生根。

每周一的升旗儀式是最好的愛國主義教育,。每當聽到雄壯的國歌聲,，望著冉冉升起，隨風飄揚的五星紅旗,，我的心久久不能平靜,。使人為之振奮，一種樸素的民族自豪感由然而生,，愛國主義情感由此得到升華,。而對小學生一張張可愛的笑臉，作為教師,，除了明確告訴他們升旗該怎么做,，更重要的是讓他們看到老師是怎么做的，讓他們感到,，我也應該這么做,。所以我總是帶領學生在炎炎夏日，任汗流浹背,，一動不動，莊嚴肅穆,，仰視國旗,，數(shù)九嚴寒，任寒風刺骨,，昂首挺胸,，屹立風中，為國旗肅立,。衣服被汗水打濕了,，小手、臉蛋被凜冽的寒風吹得通紅,，大家都不曾動,。這不僅是一次又一次受到愛國主義的洗禮，也使學生感受到班主任的無言的愛的力量,。

以身作則,，以我為范，不僅體現(xiàn)在升旗儀式上,，還體現(xiàn)在教師的生活中的一言一行,，一舉一動,。要讓學生養(yǎng)成不亂扔紙屑的好習慣，我平時看見地上有紙,，自己先蹲下去揀起來,；要讓學生養(yǎng)成認真、仔細的學習態(tài)度,，我在工作中認真?zhèn)湔n,，課堂板書寫得工工整整，要讓學生遵守紀律,，不遲到,，教師首先要做到。我嚴格要求自己,，使學生相信老師,，以“我”為表率，爭做優(yōu)秀的好學生,。

新型的師生關系強調(diào)的首先是師生人格上的平等,，要學生尊重老師，老師也要尊重學生,。只有心靈的溝通,，才能達到預期的效果。作為班主任要全心全意地愛著自己的學生,。全面關心每一個學生的成長,，愛鳳凰也愛丑小鴨，才是真愛,。學生在成長的過程中,，由于各種原因，可能會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點,。俗話說,，人有臉，樹有皮,，差生同樣也有自尊心,，只不過是被自尊心理所掩蓋了，那種破罐子破摔,，滿不在乎的學生畢竟是少數(shù)的,。差生無論在家里還是在學校里都受到不同程度的歧視，因此不免心理上有壓力,，自卑心強,，對什么事感到無所謂，甚至產(chǎn)生一種逆反心理。如我班有一位學生劉春博,，他不僅學習差,，而且還經(jīng)常和同學們打架斗毆，甚至偷東西,，經(jīng)過家訪,，我得知他爸媽在外地打工，很少關心孩子的學習,，各科成績不好,，考試常不及格，時間長了孩子變得麻木,，滿不在乎,。針對這一情況，我覺得這學生缺少關心與愛護,，于是我從生活中關心他,，學習上輔導他。衣服臟了,，給他拍打身上的塵土,，手臟了帶他去洗手，做了好事及時在班里表揚,，鼓勵他,，利用課間時間找他談心，使他深深明白,，老師不僅是他的良師,，還是他的益友，經(jīng)過循循誘導,，他的學習紀律比原來有了進步,。

班干部是學生的積極分子，是班級的骨干隊伍,，是班主任的小助手，他們對班級體的建立,，健全起著重要的.作用,。班干部的培養(yǎng)要求品學兼優(yōu)，關心集體,，熱心為同學服務,，并有一定的工作能力，受同學們歡迎和支持的同學擔任,。在工作中,，我賦予班干部一定的權(quán)力，在學生心中樹立班干部威信，鼓勵和指導他們大膽地,、獨立地開展各方面的工作,，充分發(fā)揮他們主動性、積極性和創(chuàng)造性,。但長期擔任,，有的班干部會形成一種霸氣、驕傲,、自大,。對于這類情況，我利用班會活動,，開展學習偉人為什么受人尊重的故事,，定期開展批評與自我批評，制定可行合理的班規(guī),，讓同學們給班干部打分,，提意見，實行民主監(jiān)督和自我評價,，提高了班干部工作的能力和學生的自覺性,。

我注意從自己的一言一行，從點滴小事做起,，縮小與學生的距離,，從正面引導，以鼓勵為主,，注意工作的方式,、方法及場合。通過開展各種形式,、豐富多彩的活動,，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務。在學校舉行的各項活動中,，學生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情，如20xx年榮獲了初中女子組長跑第一二名,，中學生百科知識競賽比賽第一名的好成績,。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì),。

現(xiàn)在我在處理班里事情,，教育學生時，學會在學生面前控制自己的情緒,，用委婉的藝術(shù)的方式來教育學生,，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點的基礎上，引導他們自我完善，自我發(fā)展,。使學生樂于接受,，和我越來越親近。

幾年來的班主任工作實踐,，讓我從繁重辛苦的工作中,，體驗到教書的樂趣。班集體像一塊優(yōu)質(zhì),、肥沃的土壤,，我愿在這塊地里不斷耕作，用科學的技術(shù)創(chuàng)新的方法,，讓學生在快樂的陽光下自由自在地舒枝展葉,，茁壯成長。

區(qū)班主任主要事跡材料篇十一

王xx,，女,，xx年9月參加教育工作，班主任工作一干就是近30年,。班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而也是充實,、快樂的,。她始終認為：做好班主任工作是一個好教師的標志。從事教學工作30余年來,，她以火一樣的熱情,，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,，哺育學生。以自己的行動出色地履行了一個教師的職責,，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任,，得到了學校和社會的肯定，灑下一路汗水,，留下一路歡歌,。

該同志自參加教育工作以來，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,，有強烈的進取意識,，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟,，與時俱進,。能認真遵守學校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，并能用自己的品德言行來教育影響學生,。對學生一視同仁,，為人正直，言行一致,，具有強烈的責任心,。嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性,。在工作中,，講學習、比奉獻,，團結(jié)同志,，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責,，敢挑重擔,。

1、科學管理,，形成凝聚力,。

每接手一屆新生，她就開始對班級著手科學管理,，長遠規(guī)劃,。一方面，著力培養(yǎng)得力班干部,，另一方面加大對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。在不同的年級向?qū)W生提出明確的目標口號。七年級著重“培養(yǎng)品質(zhì)”;八年級著重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過班會,、建設班級文化等方式,，既指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，使自己成為班集體的建設者,。因此，她所帶的班級的呈現(xiàn)出一個特點：班風正,，學風濃,，各項能力突出,，學生成績進步很快，沒出一例安全隱患,。

2,、家校聯(lián)手，營造和諧氛圍,。

每接手一個新班,，她非常重視和學生家長的溝通，在第一時間對學生進行全面的了解,，掌握第一手資料,。學生的家長雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍,、望女成鳳的心情都是一樣的,。她堅信：只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你,。每帶一屆學生,，家長的信息她幾乎是隨口拈來。甚至連家長的個性,，對孩子的要求,、管理、期望值她都了如指掌,。零距離的溝通,，使家長對她產(chǎn)生了極大地信任和依賴。他們說：把孩子交給王老師,，簡直比交給自己都還放心,。

3、嚴格自律：愛與責任同行,。

多年的經(jīng)驗告訴她：只有處處以身作則,，時時為人師表，成為學生的表率,，才能做好班級管理工作,。古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理,。因此,，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間,，而且總是早來晚走,，從不遲到早退，沒有間缺,。從這些日常生活的細微小事入手,，給學生以感染和熏陶,。她深入學生中間，洞察學生內(nèi)心,，及時做好每一位學生的思想工作，憑著一顆強烈的愛心和責任心去感化每一個學生,，去潛移默化地影響和激勵每一個學生,，使學生們在整個初中階段學習中一直處于穩(wěn)定、扎實地學習狀態(tài),。她的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上,，更表現(xiàn)在對學生的關心愛護和認真負責上。

由于長期的勞累,、緊張,、飲食不夠規(guī)律，她患上了胃病,。年5月,，經(jīng)檢查她的胃必須要做一個手術(shù)，她怕影響學生中考,，和醫(yī)生商量,，想等學生中考結(jié)束后做，可醫(yī)生還是建議她盡快做,。手術(shù)后第三天,，她強忍不適，堅持上班,，沒有耽誤學生一節(jié)課,。那幾天正值學生體育中考訓練，她一邊按住胃部,，一邊出現(xiàn)在訓練場上,。學生和家長非常感動，紛紛發(fā)來慰問短信,，領導和老師也勸她多休息,，她說：“馬上就要考試了，我要和學生在一起”.

“我要和學生在一起,！”這就是一個班主任最樸素的,、最有力的承諾，也是一個班主任愛與責任的承諾,！

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個學生都是一顆小星星，班主任就要用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝！

班上有一名女生,，遠離千里之外的父母寄居在親戚家里讀書,。她了解這一情況后，對她格外關照,，讓這個孩子感受到了母親般的溫暖,，很快消除了由于地域和方言引起的生疏和隔閡，變得開朗,、樂觀起來,。后來在親戚家發(fā)生了一些事，這個孩子性格變得自卑,、內(nèi)向,，甚至有些自閉，成績一落千丈,，她看在眼里急在心里,，多次到學生寄居的家里走訪、和監(jiān)護人交流,，還經(jīng)常把孩子領到家里,，和她談心，做飯給她吃,，鼓勵她和同學們交朋友,。在她的幫助下，這個學生漸漸走出了自閉的情緒,，變得自信起來,，不僅成績提高了，而且在學?！皯c元旦”文藝聯(lián)歡中自編自演的節(jié)目得到了全校師生的好評,。孩子在給她的信中寫道：“老師，你在我身上付出的太多了,，媽媽在千里之外,，我只能從電話中聽到她的聲音，可你對我的鼓勵,、照顧,、教誨讓我感受到了從母親那里缺失的溫暖，讓我一想起你就覺得特別親切,、特別自信,。”

在她的班上,，無論什么樣的學生都能找到自己的位置,，找到自信和尊嚴,。班上有一名學生，進班成績較差,，她一方面在班上發(fā)動“生本學習小組”幫助他,，一方面鼓勵他找準自己的位置，從別的地方找到自信,。這個學生在“班干部競爭演講”中,，競爭到了衛(wèi)生委員的角色。三年期間,，他兢兢業(yè)業(yè)為班集體服務，不僅成績提高了,，還贏得了同學們的尊重,，被陸續(xù)評為“感動班級人物”和學校“最美學生”,八年級時還入了團,，后來又主動承擔了團的工作,。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，她用無數(shù)的汗水和努力真正詮釋了“教書育人”的光輝所在,。

有句歌詞這樣寫道：“那個講臺舉起的是別人,，奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌，這也是她最樂意做的奉獻,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?多年來她就這樣,，默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛著的學生,，她愛著的事業(yè)。她說：“我喜歡和學生們在一起的感覺,，他們讓我覺得年輕,、快樂，讓我有一種為之奉獻的沖動和激情”.就是這樣一種沖動和激情,，使她所帶的班級涌現(xiàn)了一個又一個感人的事例,，成績年年居全縣前列。中考,，全縣位置滿分20多人,，她所帶班級就占了7人，20中考,，全縣前十名,，她所帶的班級就占了4人。xx年中考上線率又一次居全縣前列,。xx年即將畢業(yè)的這一屆學生在她近三年的辛勤培育下,，我們相信定會不負眾望,，再一次書寫輝煌的篇章。她本人也多次被評為“優(yōu)秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學科優(yōu)秀教師”及城關鎮(zhèn)“師德標兵” ,被評為“鄖縣優(yōu)秀教師”,年被評為“十堰市優(yōu)秀教師”,xx年至今被評為鄖陽區(qū)“語文學科帶頭人”,多次送教下鄉(xiāng),，贏得了一致好評,。

獻一腔熱血育桃李芬芳！班主任工作的日日夜夜,，有苦有甜,，有悲有喜，有付出也有收獲,，她所做的都是平凡的瑣事,，但正是這些平凡的小事，使她深深地感受到：自己這一生值得,，做老師值得,，做班主任值得?！芭醭鲆活w心來,，不帶半寸草去”,生命是可貴的，奉獻是高尚的,，她在平凡中用愛和真情去暖和學生的心靈,，去改變學生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值,，實現(xiàn)做班主任的價值,！

區(qū)班主任主要事跡材料篇十二

該同志在思想上能堅持四項基本原則，認真貫徹黨的思想,、方針,、政策，能認真學習教育教學理論,，更新教育觀念,，具有以時俱進、開拓進取的精神,，熱愛本職工作,，關心愛護學生，積極配合學校做好各方面工作,。該同志從事班主任工作已有多年,，非常熟悉班級建設和學生工作規(guī)律，實事求是,，公正嚴明,，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生,，尊重學生,，想學生之所想，積極為學生排憂解難,；工作重點突出,，注重培養(yǎng)學生骨干隊伍，堅持開展班級學風教育,，大膽創(chuàng)新,，使學生的學風、班風在班級量化管理中得到體現(xiàn),，并取得了較好成績?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡,。在班級管理上,，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位,。利用每周的班會課對學生進行，〈〈中學生守則〉〉和〈〈中學生日常行為規(guī)范〉〉的學習,。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用,。學生不愛學空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實際,、舉例逐條剖析,、講清剖析、講清其現(xiàn)象,、原因和危害,，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,，找出改進的`措施,。學生出現(xiàn)問題時，該同志不是采用高壓政策來解決,，而是通過講事實,、擺道理，使之心悅誠服的接受,。

火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此,，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設的一件大事,。通過演講、勞動,、體育,、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位,。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心,。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，組織開展一些專題性活動,，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等,，這些活動大大促進良好學風,、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果,。

有的老師認為,，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子,。但是,，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子,，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩,，嚴加指責,；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣,，會使差生感到老師的不公平,，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,，對他們真誠相待，耐心相幫,，才能贏得學生的信賴,。06（2）班的樊丁華是個留級生，該生平時經(jīng)常遲到,、曠課,、逃學，且生性好動,，完全坐不住,，他不動就要睡覺，習慣非常差,，但他有強烈的班級榮譽感,，班上的桌椅壞了，他就主動修理,；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等,。為此該同志充分肯定其優(yōu)點,，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點,，使他在行為習慣,、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階,。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為,，老師和學生是永遠不能劃等號的,，我要你怎樣你就怎樣。其實,，這種觀點是錯誤的,。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調(diào)動,、能力的培養(yǎng),。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。要關心愛護學生,，積極深入學生當中,，了解他們的學習、生活等各方面,，用親近和信任來溝通與學生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨,，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”。06（2）班的黃波嵐是個單親孩子,，家庭非常困難,，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格,。針對她這些特點,，該同志主動找她聊天、談心,，并在物質(zhì)上給予幫助,，在學習、生活上時刻注意,、提醒她,。后來在一次閑聊中，她跟該同志說：“老師,，我曾經(jīng)以為你很兇,，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”,；韋海玉是個成績較差的學生,，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心,，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時,，我知道我錯了，我要認真學習,，讓老師看到一個全新的我,?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，該同志認識到一位班主任“身正為范”的重要性,。

一個人如果沒有理想,，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。該班的學生思維能力反應較差,，該同志積極創(chuàng)造機會,，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙,，并以畢業(yè)學生為例,，說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標,，把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點,，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作，開拓進取,，為學校教育教學工作做出更大的貢獻,。