“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇一

2.城市農(nóng)民工的心理特征,。原因及對策。

1.問卷調(diào)查,。

2.主要通過電話和實際調(diào)查,。

農(nóng)民工問卷分析具有明顯的時代特征。

調(diào)查顯示,，大部分城市年輕農(nóng)民工都有明確的教育價值觀,。75%的人認為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，25%的人認為是為了提高經(jīng)濟收入,，16%的人不考慮別人,。從表面上看，許多年輕的移徙工人的教育價值觀具有顯著的社會經(jīng)濟特征,。他們都認為自己的教育水平與經(jīng)濟收入成正比,。也就是說。學(xué)歷越高,，收入越高,。

他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有明顯的差異。67%的人學(xué)習(xí)熱情高,，24%的人學(xué)習(xí)熱情中等,。9%的年輕人害怕學(xué)習(xí)，也占相對比例,。還有,，90%的人都有自己感興趣的課程。有些人沒有時間學(xué)習(xí),，因為他們?nèi)スぷ鳌?/p>

在我的調(diào)查中,，55%的年輕人認為學(xué)校老師可以向自己傳授知識，學(xué)習(xí)更多更深的知識,，而45%的人認為學(xué)校在來的時候能力有限,，學(xué)校與社會的聯(lián)系有限，不能學(xué)習(xí)更多有用的知識,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，受試者最關(guān)心的是收入，其次是住房,。在受訪者中,，收入,、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障,、子女教育,、農(nóng)民權(quán)益保障最受關(guān)注，其次是農(nóng)副產(chǎn)品價格,、農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè),、農(nóng)民養(yǎng)老。調(diào)查顯示,，農(nóng)村青年更加關(guān)注民生,，參與社會建設(shè)的意愿強烈。

1.農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平低,。由于長期的歷史,、地理和國家政策原因，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展緩慢,。生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年無法享受良好的教育環(huán)境，人才無法挖掘,，導(dǎo)致農(nóng)村人才流失,。這是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2.農(nóng)村傳統(tǒng)思想被禁止,。農(nóng)村社會還殘留著封建思想,，重男輕女思想嚴重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別和文化水平失衡,。而且對教育不夠重視也是一個瓶頸,。

3.青年農(nóng)民工的社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,，大多數(shù)從事低收入體力職業(yè),。職業(yè)技能普遍缺乏，法律意義薄弱,，導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動就業(yè)權(quán)益保障的缺失和不公平,。

通過調(diào)查分析，我們知道,，一方面,，經(jīng)過改革開放的歷練和市場經(jīng)濟的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)日趨成熟,，能夠理性看待和分析問題,。他們對社會主流文化的認可度很高,，正確的社會政治觀點基本形成,。大多數(shù)人對新北區(qū)的未來和發(fā)展是積極樂觀的,。另一方面，我們也應(yīng)該看到,，農(nóng)村青年中還存在一些潛在的問題,，主要表現(xiàn)在:農(nóng)村青年收入不高，生活質(zhì)量不高,；我們縣農(nóng)村青年的工作環(huán)境還不夠完善,，他們非常希望有更多的機會參與創(chuàng)業(yè)和各種培訓(xùn)機會來提高自己的素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，農(nóng)村青年的需求應(yīng)該是社會關(guān)注的焦點,。同時，處理和把握這部分青年的需求,，也可以為其他青年群體提供實踐指導(dǎo),。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇二

為了更好地了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，本小組于4月20日對周小姐,、王女士,、江先生三名農(nóng)民工進行了調(diào)查，總體來說,，現(xiàn)在的農(nóng)民工學(xué)習(xí)進取心都非常的強,，都希望能有更好學(xué)習(xí)的機會提高自己知識水平，讓自己能在企業(yè)當(dāng)中能有更好地提升空間,。

一,、調(diào)查的目的和意義

隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展,，人們對生活水平的要求越來越高,，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工,，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻,，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識、能力和接受新事物等方面的要求,，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己,，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求,，特此隨機對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況,，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,。

二,、調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查的對象和基本情況

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

周麗絲，女,，19,，職高，群眾,，未婚,，家庭成員有3人，她在一個民營企業(yè)任職,，月收入1500—2000,。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展,。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢,。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達城市有一定的幫助,。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人,。王丹丹，女,，23,，初中，群眾,，已婚,。家庭成員4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作的,，原來學(xué)的也是計算機管理,。因為自己的學(xué)歷低，所以成了她競爭的門檻,。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學(xué)歷,，主修經(jīng)濟學(xué)，當(dāng)一個財務(wù)方面的工作人員,。另一方面,，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造,。江志強,，男，23,，大專,，團員,，未婚,，家庭成員3人。他有些靦腆,，但是計算機的水平不賴,，學(xué)歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué),，當(dāng)一名財務(wù)人員,。如果不行的話，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn),，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù),，畢竟對于一個男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的,。

（二）學(xué)歷及收入狀況

（三）農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工,、亦工亦農(nóng),流動性強, 有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分,。大量農(nóng)民進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農(nóng)民工合法權(quán)益,改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力合理有序轉(zhuǎn)移,推動全面建設(shè)小康社會進程,農(nóng)民工現(xiàn)有學(xué)歷一般都低于本科學(xué)歷,。而且農(nóng)民工的學(xué)歷與年齡成反比例,。50歲以上一般為小學(xué)以下學(xué)歷；30歲—50歲一般為高中以下學(xué)歷;20歲—30歲為本科以下學(xué)歷,。其學(xué)歷與同等城市人相比有很明顯的差異,。

三、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)狀及分析

（一）學(xué)習(xí)需求明確

農(nóng)民工生活在社會生活的底層,，每個月只領(lǐng)到微薄的工資,。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費,、子女的教育經(jīng)費等,。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙更多的錢,，來改善自己的生活,。

（二）農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙，勞動時間長

乎很少有人能夠得到國家規(guī)定的每周休息兩天的,，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障,。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,，也很難有時間去學(xué)習(xí),。

（三）培訓(xùn)的費用高

因為參加培訓(xùn)，出培訓(xùn)費外,，書本費,、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元,，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼,，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格,，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面急需幫助，另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象,。

四,、調(diào)查建議

（一）提供更廣泛的學(xué)習(xí)機會

充分認識農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，實行短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合,，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合,，培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以市場需求為依歸,，以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導(dǎo),，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點。要逐步完善培訓(xùn)服務(wù)體系,，加大宣傳力度,，把職業(yè)需求情況、技能要求等及時傳遞給農(nóng)民工朋友,，使他們了解參加培訓(xùn)的重要性,。要建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng)。對農(nóng)民工朋友培訓(xùn)需求進行分類,，使之可以按其需求提供相應(yīng)服務(wù),。

培訓(xùn)中心可以推出相應(yīng)的優(yōu)惠制度，適當(dāng)降低培訓(xùn)的成本,。

（三）建立農(nóng)民工學(xué)習(xí)團,，創(chuàng)造良好的環(huán)境

加強探索企業(yè)聯(lián)合建團，社區(qū)公寓建團、警團聯(lián)建或派設(shè)基層團組織聯(lián)系點等在農(nóng)民工群眾建團的新模式,，以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列,。

（四）只有在整合資源、多部門聯(lián)動的基礎(chǔ)上,，才能為農(nóng)民工自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。可以充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

關(guān)于“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”的調(diào)查報告

一,、調(diào)查背景分析

由于缺乏嚴格的統(tǒng)計手段,，中國目前的農(nóng)民人口根據(jù)估計約為9億左右,，其中兩億多,，也就是其中四分之一為農(nóng)民工。而如果按照稍微廣義的估測,，即把任何擁有農(nóng)民身份而不以農(nóng)業(yè)勞動為主要收入來源和工作時間的人計算在內(nèi),，不對其工作地點是在城市還是在農(nóng)村進行區(qū)別，這個群體的數(shù)量可能會達到5億甚至更多,。根據(jù)筆者在山東,，河南，廣東,，湖南這些省份進行的調(diào)查研究,，目前在絕大多數(shù)的農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雖然仍然是農(nóng)民的立足之本,，但已經(jīng)處于個人生產(chǎn)的“相對副業(yè)”地位,。這些地區(qū)的農(nóng)民同時也在以農(nóng)民的身份進行著第二三產(chǎn)業(yè)的活動，所以也可以視為農(nóng)民工群體,。但在本文中,，我們暫時以狹義的農(nóng)民工，即這個廣義群體中在城市生活的那一部分作為研究對象,。即便如此,，這個群體仍然無疑是中國最大的一個社會群體之一，根據(jù)國家統(tǒng)計局2004在全國31個?。▍^(qū),、市）對6.8萬個農(nóng)村住戶和7100多個行政村抽樣調(diào)查，推算出當(dāng)年外出就業(yè)農(nóng)民工約為1.18億人,，占農(nóng)村勞動力的23.8％,，并且該群體每年以800萬人左右的數(shù)量持續(xù)增加。整合有關(guān)部門和專家的意見，筆者認為：目前中國狹義的外出農(nóng)民工數(shù)量為1.2億人左右,；如果加上在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)的農(nóng)村勞動力,，農(nóng)民工總數(shù)不少于2億人。

以社會發(fā)展的視角來看,，農(nóng)民工是社會發(fā)展的產(chǎn)物,。1984年，中國社會科學(xué)院刊物《社會學(xué)通訊》首次使用“農(nóng)民工”一詞,，隨后這一稱謂逐漸被廣泛使用,。中國是典型的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，城市經(jīng)濟和農(nóng)村是完全不同的經(jīng)濟類型,。農(nóng)村仍然是比較封閉和自我滿足的,，同時經(jīng)濟仍然依賴于傳統(tǒng)的農(nóng)耕。而城市則完全是現(xiàn)代工業(yè)和信息化生產(chǎn)的區(qū)域,，強調(diào)商品交換,。在一個社會經(jīng)濟狂飆突進的時代，我們一方面要保持以城市經(jīng)濟為主體框架的的整體經(jīng)濟的快速發(fā)展,，同時又不能忘記農(nóng)民問題永遠是中國社會最深刻和最核心的根本問題,，至少在相當(dāng)長的時期內(nèi)，中國的問題實質(zhì)上仍然是農(nóng)民問題,。農(nóng)民工群體的發(fā)展壯大是實現(xiàn)整個中國由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必然,，是一場更大規(guī)模的集體社會角色遷徙和一次深刻而持久的社會轉(zhuǎn)型。如何將數(shù)以億計徘徊在城市農(nóng)村之間的農(nóng)民工這塊“面包夾心層”的問題解決好,，直接關(guān)系整個經(jīng)濟社會改革的成敗,。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的水平和前景仍然不能令人振奮的時候，如何利用政策矯正和調(diào)節(jié)農(nóng)民工群體性的生存和發(fā)展突出問題,，從而有助于實現(xiàn)消解城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的遠景目標,，是一個值得深入探討的課題。

二,、調(diào)查目的與意義

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。在城市,，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視,，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的,，另一方面主要還是因為廣大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì),，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。在農(nóng)民工這支非常宏大的社會群體中,，青年農(nóng)民工點大多數(shù),，年齡在18——35歲之間,，有已婚的，也有未婚的,，他們的文化程度在小學(xué)以上,，高中以下，大多沒有一技之長,，在經(jīng)濟發(fā)達的城市打工,，有的在工廠，有的在建筑工地,。在調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn),，他們的思想文化素質(zhì)不高，但對目前現(xiàn)狀不滿意,，很想改變又累又臟工資低的工作,，對學(xué)習(xí)技術(shù)提高自己的水平有著強烈的需求。因此,，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài),，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè),，為他們提供學(xué)習(xí)的機會,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,，是任重道遠的,，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措,。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展,，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻,。

三、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行,。

四,、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了五名從農(nóng)村來城里打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

五、調(diào)查結(jié)果

周麗絲,，女,，19，職高,，群眾,，未婚,，家庭成員有3人。她在沿海發(fā)達地區(qū)的一個民營企業(yè)任職,。月收入500-1000,。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展,。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢,。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達城市有一定的幫助,，畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人,。

楊嘵燕，女,，23,，職高，群眾,，未婚,，家庭成員3人。同樣在沿海發(fā)達地區(qū)工作的她,，情況和周小姐類似,。她原來是學(xué)計算機管理的,，但后來當(dāng)了超市職工,，同樣無法施展她的專業(yè)能力,。她想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)，憑借著不錯的氣質(zhì)和口才，努力成為一個管理者。但她也考慮到電大組織的短期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用，繼續(xù)強化她的專業(yè)能力,，使自己在城市的競爭中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢,。 高迪，女,，23,，初中，群眾,，未婚,，家庭成員5人,。高小姐的情況和上面兩位各有類似。作為超市職工的她,，因為學(xué)歷的問題沒有能繼續(xù)她計算機管理的夢想?，F(xiàn)在她用自己的業(yè)余時間在廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，回家支持家鄉(xiāng)建設(shè),。但是,，她也沒有放棄到電大進行短期培訓(xùn)，走上計算機方面的相關(guān)崗位,。

王丹丹,，女，23,，初中，群眾,，已婚,，家庭成員4 （有子）,。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學(xué)的也是計算機管理,。因為自己的學(xué)歷低,，所以成了她競爭的門檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學(xué)歷,，主修經(jīng)濟學(xué),，當(dāng)一個財務(wù)方面的工作人員。另一方面,，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣,，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造,。

江志強,，男，23,，大專,，團員，未婚,，家庭成員3人,。他有些靦腆,，但是計算機的水平不賴，學(xué)歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué),，當(dāng)一名財務(wù)人員,。如果不行的話,，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn),，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，畢竟對于一個男士來說,，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的,。

六、討論與建議

無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述,，我們不難看出,，要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會,，去努力提高自己的素質(zhì),，去提升自己的能力,。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是,，一旦我們的教育支持跟上去了,，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎,？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,，但是，看看當(dāng)今金融危機的影響,，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達到2000萬左右,。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知,。

教育,，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主,。我們只能依靠社會,，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會,，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機制,，加強教育培訓(xùn)的改革力度,，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法,。

（一）充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)

我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所,，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源,，當(dāng)務(wù)之急是制定政策,，并給予經(jīng)費支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體,。

（二）教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層,。

我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城,，農(nóng)村本土教育資源匱乏,。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹,，從下向上執(zhí)行,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

（三）加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度

農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,，只有

靠自己的雙手去改變自己的命運,。為此需要構(gòu)建一個良好的`學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

（四）加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持

相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀,，這在暫時沒有可以解決的具體方案,。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報,，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持,。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化,，讓他們重新正常的軌道上,。

總而言之，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點,，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會,；教育要面向新農(nóng)村,，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地,；教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分,。毫無疑問,，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì),，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義,，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

一,、引言

1,、調(diào)查的目的和意義

隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，這部分人稱之為“農(nóng)民工”,。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步,，各單位對用工的要求越來越高,，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求,，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺，為社會的發(fā)展作出貢獻,。

2,、調(diào)查對象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào) 查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工,，調(diào)查對象 分布在沿海及中部地區(qū),，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3,、調(diào)查時間

2015年4月中旬

4,、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行。

二,、調(diào)查內(nèi)容

1,、農(nóng)民工，女,，32歲,，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué) 歷,，政治面貌群眾,，已婚有子女，共有家庭成員4 人,，工作地域直轄市 ,，工作單位：個體企業(yè)，稅 后月收入為1500-2000元人民幣,，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),， 希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計 算機應(yīng)用,，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn),。 目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢,，改善家庭生活 條件；二是勞動報酬及時足額發(fā)放,；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 的優(yōu)惠政策,。

2、農(nóng)民工,，男,，30歲，農(nóng)業(yè)戶口,，文化程 度高中,，政治面貌團員，已婚有子女,，共有家庭成 員5人以上,，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域:地級 市,，工作單位：黨政機關(guān),，稅后月收入1500-2000 元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，目前最關(guān)心的問題：一是打 工掙錢,，改善家庭生活條件，二是擴大工傷,、醫(yī)療 ,、養(yǎng)老保險覆蓋面；三是法律服務(wù)和法律援助,。

3,、農(nóng)民工，男,，34歲,，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中,，政治面貌群眾,，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員4個,，工作區(qū)域：中部地區(qū),，工作地域：省會城 市，工作單位：民營企業(yè),，稅后月收入1501-2000 元以上,，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計算機應(yīng)用及汽車維修,， 學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn),，目前最關(guān)心的問 題：一是子女上學(xué)與就業(yè),；二是租購住房,；三是盡 快制定和實施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法,。

4,、農(nóng)民工，男，38歲,，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中,，政治面貌群眾,，已婚有子女,，現(xiàn)有家庭成 員3個,，工作區(qū)域:沿海發(fā)達地區(qū),，工作地域:直轄 市，工作單位：從事個體企業(yè),，稅后月收入2500- 3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，希望通過參加短期培訓(xùn)來 繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習(xí)方式為： 高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn),，目前最關(guān)心的問題 ：一是子女上學(xué)與就業(yè),；二是盡快制定和實施農(nóng)民 工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 惠政策,。

三,、調(diào)查結(jié)論

低，大多是初中,、 高中文化,，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較 低,，月收入也不高,，大多在1500-2000元/月，家庭 負擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點錢來改善家 庭生活條件，改善子女就讀的條件,，同時希望今后 的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常 普遍，分析其原因,，主要有以下幾方面：

1,、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我 國是人口大國,，有14億人口,，其中農(nóng)業(yè)人口占70% 。教育作為強國的基礎(chǔ)，在我國的投入比例相對是 比較低的,，只占總gdp的3.48%,，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入,，而基礎(chǔ)教育的投 入又集中在城市,，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資 金投入還是師資力量的投入,，都相對比較弱,，從而 在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2,、職業(yè)教育還沒有普及,。在我國農(nóng)村，大多數(shù)是 自主擇業(yè),，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式， 培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠,，其主要 原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變,，讀書無用論 在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時在就業(yè)技能方面,，大多 局限仍在泥工,、木工、油漆工等,，這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn),；二是政府在這方面重視 和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè),，傳統(tǒng)一直是自 主擇業(yè),，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引 起重視,，從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的 學(xué)?；蛘n程，對職業(yè)教育的重視和投入也不夠,，只 是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用,。

省購買了養(yǎng)老保險，但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和 接續(xù)的手續(xù)并不完善,，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老 保險心存疑惑,。因社會保障的不健全，農(nóng)民工對今 后的生活保障心存擔(dān)憂,。

4,、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺,。在 我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺了很 多的優(yōu)惠政策,，但在對待農(nóng)民工這方面,，尚未出臺 相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并 沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性,，沒有企業(yè)的積 極性,。

四、建議與思考

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,，是非常令人擔(dān)憂的,。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中,，采取一切機會去培訓(xùn),，去努力提高自身的綜合素質(zhì),，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分,，如果離開了社會的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際,，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題,。

2,、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源,，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時,，加強與用工單位的聯(lián)系,，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償,，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

3,、教育資源實現(xiàn)重心下移,，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,，主要集中在大中城市和縣城,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，開設(shè)了的也沒有充分利用,，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層,，并真正組織利用好,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,，很多校舍被閑置,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,，要以各街道為單位,，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會,。

就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策,，但在現(xiàn)實生活中,，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題,，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來,。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助,，在一些技能培訓(xùn)方面,，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,，另外,，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受,，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策,。

5、進一步完善社會保障體系,。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下,，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應(yīng)的政策,，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面,，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作,，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù),。總而言之,，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓,，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會,，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇三

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快,，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，這部分人稱之為 農(nóng)民工 。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,，但隨著科技的進步,，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識,、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象,，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，為社會的發(fā)展作出貢獻,。

調(diào)查題目：農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷

調(diào)查時間：20xx年6月

調(diào)查地點：xxxxx

調(diào)查方式：個人問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞 農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求 問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

調(diào)查統(tǒng)計：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,，文化水平集中在初中,、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間,。

發(fā)現(xiàn)的問題：他們在都年富力強,，但學(xué)歷相對較低，缺乏一技之長,，就業(yè)的基本技能相對較低,，月收入也不高，家庭負擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件,，改善子女就讀的條件,，同時希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍,。

農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙：

勞動時間長

沒有時間 成為首位原因,。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但是實際上班時間往往12小時左右,，平常周六周日也加班,，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障,。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,，也很難有時間去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的費用高

因為參加培訓(xùn)，除培訓(xùn)費外,，書本費,、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元,，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼,，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格,，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象,。

制度有局限

有一些短期培訓(xùn),，像廚師、縫紉,、車工,、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學(xué)的地點和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗,，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長,，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費,，只是把培訓(xùn)費往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力,，有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足,、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象,。更甚者,，一些不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)和人員會鉆政策的空子，挪用資金,，搞假培訓(xùn)，編造名冊,，騙取國家的補助金以謀私利的情況產(chǎn)生,。

培訓(xùn)觀念落后

在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。往往只落實在口號上,，沒有實際的進行開展,。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄,，對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高,。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費力,，很多人就因為這樣經(jīng)常沒有信心,，從而半途而廢。

社會調(diào)查的建議

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林,，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,，是非常令人擔(dān)憂的,。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告(3篇)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告(3篇)。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中,，采取一切機會去培訓(xùn),，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分,，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,，就我國目前的國力而言,，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),，搞科研,，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,，下面我想結(jié)合調(diào)查的'情況和我國當(dāng)前的實際,，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針,，但還不能落在口號上,，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題,。

整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源,，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時,，加強與用工單位的聯(lián)系,，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償,，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇四

調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)民工，滿足調(diào)查條件,。

農(nóng)民工生活在社會生活的底層,，每個月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用,。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費,、子女的教育經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,，那就是可以掙到更多的錢,，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話,，而是需要靠勞動靠智慧去改變,，這改變的契機在于學(xué)習(xí)社會上更有用、更實際的操作技能,，或者是提高自身的學(xué)歷從而改變只能從事體力勞動的現(xiàn)狀，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以增加自己的能力,，像操作技能,、邏輯能力、語言表達能力等,。學(xué)習(xí)后可以朝其它高薪行業(yè)邁進,，以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求,。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村，進城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者,。他們就業(yè)流動性強,，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦農(nóng);有的長期在城市居住,、生活和工作,，已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民,，但與農(nóng)民也有很大的不同,，生產(chǎn)生活方式、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶,。

因此,，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè),，為他們提供學(xué)習(xí)的機會,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠的,，也是社會主義發(fā)展的客觀要求,。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,，提升了相關(guān)的素質(zhì),，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻,。

要強人強市強省乃至強國,，教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會,，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力,。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,，但是，一旦我們的教育支持跟上去了,，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了,，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論，但是,，看看當(dāng)今金融危機的影響,，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達20xx萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,，后果可想而知,。

我想就這些問題提出并重申自己的`幾個觀點：

我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城,，農(nóng)村本土教育資源匱乏,。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹,，從下向上執(zhí)行,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

農(nóng)民工教育還有賴于自我教育,，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,，只有靠自己的雙手去改變自己的命運,。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

20xx年對外來流動人口調(diào)查表明：84.05%為初中及以下文化程度,。農(nóng)民工進城后因本身經(jīng)濟條件較差,，往往難以支付市場機制下的培訓(xùn)費用，城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的,，而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費投入且無明確的政策保障,，不可能有對農(nóng)民工進行培訓(xùn)等再教育的積極性。同時,，用人單位過度延長農(nóng)民工勞動時間,，更不可能使農(nóng)民工有其他再學(xué)習(xí)的機會。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障,。目前對于進城務(wù)工人員的子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定,，也沒有專門的社會保障體系。在人地兩生的城市,，農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題,。城市正規(guī)學(xué)校入學(xué)的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務(wù)教育階段也無法進入正規(guī)學(xué)校接受教育，就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費,，贊助費等。

總而言之,，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點,，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會;教育要面向新農(nóng)村,，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義,，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善,，讓農(nóng)民工朋友真正學(xué)習(xí)到能提升自己的知識,、開展以后豐富多彩的人生路。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇五

隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程的加快,，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為農(nóng)民工,。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,，但隨著科技的進步，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識,、能力和接受新事物等方面的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí),，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求,，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，為社會的發(fā)展作出貢獻。

社會調(diào)查的過程,。

調(diào)查時間：20xx年6月,。

調(diào)查地點：

調(diào)查方式：個人問卷調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問題,，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

社會調(diào)查的結(jié)果,。

調(diào)查統(tǒng)計：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%,，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看，文化水平集中在初中,、中專,，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

發(fā)現(xiàn)的問題：他們在都年富力強,，但學(xué)歷相對較低,，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低,，月收入也不高,，家庭負擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件,，改善子女就讀的條件,，同時希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍。

勞動時間長,。

沒有時間成為首位原因,。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但是實際上班時間往往12小時左右,，平常周六周日也加班,，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障,。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,，也很難有時間去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的費用高。

因為參加培訓(xùn),，除培訓(xùn)費外,，書本費、考試費,、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元,，多則上千元，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼,，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴格,，往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象,。

制度有局限。

有一些短期培訓(xùn),，像廚師,、縫紉,、車工,、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學(xué)的地點和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗,，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長,，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間,。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費,，只是把培訓(xùn)費往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力,，有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足,、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象,。更甚者,，一些不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)和人員會鉆政策的空子，挪用資金,，搞假培訓(xùn),，編造名冊，騙取國家的補助金以謀私利的情況產(chǎn)生,。

培訓(xùn)觀念落后,。

在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。往往只落實在口號上,，沒有實際的進行開展,。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄,，對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高,。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費力,，很多人就因為這樣經(jīng)常沒有信心,，從而半途而廢。

社會調(diào)查的建議,。

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,，是非常令人擔(dān)憂的。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中,，采取一切機會去培訓(xùn),，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分,，如果離開了社會的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,，就我國目前的國力而言,，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),，搞科研,，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際,，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針,，但還不能落在口號上,，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題,。

整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源,，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時,，加強與用工單位的聯(lián)系,，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題,，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償,，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

教育資源實現(xiàn)重心下移,，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校,。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用,，成為一種擺設(shè),，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好,，才能將教育培訓(xùn)做到位,。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,，要以各街道為單位,，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇六

隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展,，人們對生活水平的要求越來越高,，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個群體就是農(nóng)民工,，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻,，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識、能力和接受新事物等方面的要求,，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己,，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求與真實想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識,，特此隨機對身邊周圍三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況,，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自身素質(zhì)，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，跟上大城市的步伐。

（一）基本情況

我們對回收的3份問卷進行簡單的統(tǒng)計后,，得出以下樣本分布情況：

文化程度：初中及以下2名,，高中1名，大專及以上0名,；性別——男性,，60%；女性,，40%,；婚姻——已婚，60%,；未婚,，40%；政治面貌——團員,，60%,；()群眾40%。從事的工作有：農(nóng)民,、幼師,、餐飲從業(yè)人員。現(xiàn)在家庭年收入平均：19453元,。

2,、在調(diào)查的3人中初中學(xué)歷的2人占總?cè)藬?shù)的66%高中以上學(xué)歷1人占總?cè)藬?shù)的33%在三人的農(nóng)民工中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作,。調(diào)查表明,，農(nóng)民工學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作。知識水平的限制,，直接影響了農(nóng)民工的就業(yè),。

（二）學(xué)習(xí)需求

被試中有3人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中：

2、有1人希望參加短期培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有掌握一門技能等,，選擇的學(xué)習(xí)方式以脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷,，利用學(xué)校機構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校,、其它成人高校和技校,。調(diào)查表明，農(nóng)民工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`,、學(xué)歷層次,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能,，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)民工對技能培訓(xùn)的認識增強,，并希望通過高效,、低成本的方式成才。

在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識,，就是希望進一步提升自身學(xué)歷,，通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識,，掌握先進技能,，學(xué)有所用，以技致富,，對社會具備更強的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)了農(nóng)民工對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位,。

通過對以上的分析可以看出,，我縣農(nóng)民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工,、電工,、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展,，計算機應(yīng)用的普遍,，職業(yè)技能的提高越來越成為農(nóng)民工關(guān)注的問題。

（一）,、存在的問題

（1）農(nóng)民工朋友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望,，但時間和金錢均有限；

（2）農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)知識偏低，而現(xiàn)在學(xué)校的起點普遍偏高,，學(xué)習(xí)起來較吃力,；

（二）、建議解決方法

（1）農(nóng)民工朋友們工作密度較大,，時間較緊,，可通過開設(shè)晚課，遠程網(wǎng)絡(luò)授課等方式,，讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間,，也可以根據(jù)自已的愛好與專業(yè)，自主的選擇課程,，這樣既可以有時間有隨機性,，也可以相對減少購買課本的費用，使學(xué)習(xí)有靈活性與自主性,。待學(xué)習(xí)到一定程度學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答，考試合格者可以得到相應(yīng)成績能力認可證書,，一方面可檢驗學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決,，省時省力同時也達到了農(nóng)民工朋友渴望得到認可得到學(xué)歷證明的愿望。

（2）對于短期學(xué)習(xí)專業(yè)技能的農(nóng)民工,，學(xué)校需加大就業(yè)前的指導(dǎo)與就業(yè)中的指導(dǎo),，追蹤培訓(xùn)，農(nóng)民工就業(yè)后,，因為短期培訓(xùn),，不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手，這就需要給他們機會,，進一步實踐學(xué)習(xí),，讓他們在干中學(xué)，學(xué)中干,，不斷提升理論與實踐相結(jié)合的能力,，能夠更快適應(yīng)就業(yè)崗位。

由于農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊,，接受能力有快有慢,，所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程，這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己,，層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎(chǔ),。

愿所有農(nóng)民工朋友找到自己的學(xué)習(xí)方法，靠自己的雙手去改變自己命運,，使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮,，在大城市中更好的生活,！

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇七

為了更好地了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，本小組于4月20日對周小褲,、王女士,、江先生三名農(nóng)民工進行了調(diào)查，總體來說,，現(xiàn)在的農(nóng)民工學(xué)習(xí)進取心都非常的強,，都希望能有更好學(xué)習(xí)的機會提高自己知識水平，讓自己能在企業(yè)當(dāng)中能有更好地提升空間,。

隨著時代的進步,，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高,，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務(wù)工,，這個群體就是農(nóng)民工,，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻,，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識、能力和接受新事物等方面的要求,，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己,，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求,，特此隨機對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況,，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,。

(一)調(diào)查的對象和基本情況。

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,，調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

周麗絲,，女,，19，職高,，群眾,，未婚,，家庭成員有3人,，她在一個民營企業(yè)任職，月收入1500—20xx,。周小褲很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展,。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢,。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達城市有一定的幫助,。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人,。王丹丹，女,，23,，初中，群眾,，已婚,。家庭成員4(有子)。丹丹姐是在大酒店工作的,，原來學(xué)的也是計算機管理,。因為自己的學(xué)歷低，所以成了她競爭的門檻,。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學(xué)歷,，主修經(jīng)濟學(xué)，當(dāng)一個財務(wù)方面的工作人員,。另一方面,，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去,，尋找更好的機會去深造,。江志強，男,，23,，大專，團員,，未婚,，家庭成員3人。他有些靦腆,，但是計算機的水平不賴,，學(xué)歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué),，當(dāng)一名財務(wù)人員,。如果不行的話,，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù),，畢竟對于一個男士來說,，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。

(二)學(xué)歷及收入狀況,。

(三)農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工,、亦工亦農(nóng),流動性強,有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分,。大量農(nóng)民進城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農(nóng)民工合法權(quán)益,改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力合理有序轉(zhuǎn)移,推動全面建設(shè)小康社會進程,農(nóng)民工現(xiàn)有學(xué)歷一般都低于本科學(xué)歷,。而且農(nóng)民工的學(xué)歷與年齡成反比例,。50歲以上一般為小學(xué)以下學(xué)歷;30歲—50歲一般為高中以下學(xué)歷;20歲—30歲為本科以下學(xué)歷。其學(xué)歷與同等城市人相比有很明顯的差異,。

農(nóng)民工生活在社會生活的底層,，每個月只領(lǐng)到微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用,。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費,、子女的教育經(jīng)費等,。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,，那就是可以掙更多的錢，來改善自己的生活,。

因為參加培訓(xùn),，出培訓(xùn)費外，書本費,、考試費,、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面急需幫助,，另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象。

(一)提供更廣泛的學(xué)習(xí)機會,，充分認識農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,，實行短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合,，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，以市場需求為依歸,，以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導(dǎo)，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點,。要逐步完善培訓(xùn)服務(wù)體系,，加大宣傳力度，把職業(yè)需求情況,、技能要求等及時傳遞給農(nóng)民工朋友,，使他們了解參加培訓(xùn)的重要性。要建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng),。對農(nóng)民工朋友培訓(xùn)需求進行分類,，使之可以按其需求提供相應(yīng)服務(wù)。

(二)關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容要進一步豐富,，科學(xué)的制定培訓(xùn)項目,，以長訓(xùn)或短訓(xùn)結(jié)合學(xué)歷教育的形式開展。培訓(xùn)要加強成效結(jié)果宣布,，在實際教育中切實提高培訓(xùn)含金量,。針對農(nóng)民工朋友的資金不足的問題上，培訓(xùn)中心可以推出相應(yīng)的優(yōu)惠制度,，適當(dāng)降低培訓(xùn)的成本,。

(三)建立農(nóng)民工學(xué)習(xí)團，創(chuàng)造良好的環(huán)境,。加強探索企業(yè)聯(lián)合建團,，社區(qū)公寓建團、警團聯(lián)建或派設(shè)基層團組織聯(lián)系點等在農(nóng)民工群眾建團的新模式,，以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列,。

(四)只有在整合資源、多部門聯(lián)動的基礎(chǔ)上,，才能為農(nóng)民工自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。可以充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇八

根據(jù)哈爾濱廣播電視大學(xué)教學(xué)計劃要求,，本人于xx年5月對農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求進行調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果如下：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，采用個人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾,。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)民工,，滿足調(diào)查條件,。

農(nóng)民工生活在社會生活的底層，每個月只領(lǐng)到一些微薄的工資,。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用,。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經(jīng)費等,。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,，那就是可以掙到更多的錢，來改善自己的生活,。而改善生活并不是空口說白話,，而是需要靠勞動靠智慧去改變，這改變的契機在于學(xué)習(xí)社會上更有用,、更實際的操作技能,，或者是提高自身的學(xué)歷從而改變只能從事體力勞動的現(xiàn)狀，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以增加自己的能力,，像操作技能,、邏輯能力、語言表達能力等,。學(xué)習(xí)后可以朝其它高薪行業(yè)邁進,，以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求,。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村，進城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者,。他們就業(yè)流動性強,，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工,、亦農(nóng);有的長期在城市居住,、生活和工作，已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分,。他們雖然尚未成為城市居民,，但與農(nóng)民也有很大的不同，生產(chǎn)生活方式,、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶,。

因此，切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài),，積極引導(dǎo),、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機會,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,，是任重道遠的,，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措,。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展,，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻,。

要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,，很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機會，去努力提高自己的素質(zhì),，去提升自己的能力,。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是,，一旦我們的教育支持跟上去了,，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,，但是,，看看當(dāng)今金融危機的影響，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達xx萬左右,。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,，后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點：

第一,，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層,。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城,，農(nóng)村本土教育資源匱乏,。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹,，從下向上執(zhí)行,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第二,，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度,。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運,。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地,。

第三，重視教育權(quán)的保障,。這主要體現(xiàn)在兩個方面：一是農(nóng)民工自身的受教育權(quán)的保障,，農(nóng)民工到城鎮(zhèn)就業(yè)，雖然解決了生存問題,，但還要學(xué)習(xí)技能,、積累經(jīng)驗，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力,，適應(yīng)城市生活,。而農(nóng)民工在進城時就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距，如上海xx年對外來流動人口調(diào)查表明：84.05%為初中及以下文化程度,。農(nóng)民工進城后因本身經(jīng)濟條件較差,，往往難以支付市場機制下的培訓(xùn)費用，城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的,，而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費投入且無明確的政策保障,，不可能有對農(nóng)民工進行培訓(xùn)等再教育的積極性。同時,，用人單位過度延長農(nóng)民工勞動時間,，更不可能使農(nóng)民工有其他再學(xué)習(xí)的機會。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障,。目前對于進城務(wù)工人員的子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定,，也沒有專門的社會保障體系,。在人地兩生的城市,，農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學(xué)校入學(xué)的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務(wù)教育階段也無法進入正規(guī)學(xué)校接受教育,，就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費，贊助費等,。

總而言之,，要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會;教育要面向新農(nóng)村,，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義,，三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善,，讓農(nóng)民工朋友真正學(xué)習(xí)到能提升自己的知識、開展以后豐富多彩的人生路,。

調(diào)查者：

調(diào)查日期：

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇九

當(dāng)前黨中央立足全面建設(shè)小康社會,，構(gòu)建神會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民,，這就對農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求,。

時間：20xx年2月9日至20xx年2月16日。

地點：陜西省澄城縣附近幾個村莊：趙莊,、劉家洼,。

方式：過年期間，我對趙莊,、劉家洼等村進行了較為詳細的了解而對以上幾個村莊的調(diào)查主要是通過對一些親戚朋友進行個別詢問來進行,。

內(nèi)容：分別對不同時期，不同年齡的精神文化生活的方式和內(nèi)容進行調(diào)查,，調(diào)查近來農(nóng)村人民的生活狀況,。

總體狀況及分析。

總的來說,，近幾年來,，隨著國家對農(nóng)民問題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃的發(fā)展和繁榮,，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化,、多樣化，有條件的村組修建了娛樂休閑廣場,。就我調(diào)查的范圍和人群來說,，農(nóng)民對當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇十

隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”,。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,，但隨著科技的進步，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識,、能力和接受新事物等方面的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí),，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求,，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，為社會的發(fā)展作出貢獻。

(二)調(diào)查時間：

(三)調(diào)查地點：xxxxx,。

(四)調(diào)查方式：個人問卷調(diào)查,。

(五)調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

(一)調(diào)查統(tǒng)計：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,，文化水平集中在初中,、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間,。

(二)發(fā)現(xiàn)的問題：他們在都年富力強,，但學(xué)歷相對較低，缺乏一技之長,，就業(yè)的基本技能相對較低,，月收入也不高，家庭負擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件,，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍,。

1、勞動時間長,。

“沒有時間”成為首位原因,。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制,，但是實際上班時間往往12小時左右,，平常周六周日也加班,，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障,。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,，也很難有時間去學(xué)習(xí),。

2、培訓(xùn)的費用高,。

因為參加培訓(xùn),，除培訓(xùn)費外，書本費,、考試費,、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

3,、制度有局限,。

有一些短期培訓(xùn)，像廚師,、縫紉,、車工、焊工這類專業(yè),，兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學(xué)的地點和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間,。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機制,，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費,，只是把培訓(xùn)費往下?lián)芨叮]有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進展成效等,。由于這一方面的監(jiān)管不力,，有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足、學(xué)員自動流失,、冒名頂替等異常的現(xiàn)象,。更甚者，一些不負責(zé)任的培訓(xùn)機構(gòu)和人員會鉆政策的空子,，挪用資金,，搞假培訓(xùn)，編造名冊,，騙取國家的補助金以謀私利的情況產(chǎn)生,。

4、培訓(xùn)觀念落后,。

在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠,。往往只落實在口號上，沒有實際的進行開展,。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,，主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄，對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高,。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高,、學(xué)習(xí)起來費力，很多人就因為這樣經(jīng)常沒有信心,，從而半途而廢,。

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林,，而科技的進步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的,。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中,，采取一切機會去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì),，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實際,，就如何加強農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

1,、加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的投入。教育強國是我國的一項基本方針,，但還不能落在口號上,，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育,，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題,。

2,、整合資源,，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,，高等院校1100余所,，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源,，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體,。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,，如在開設(shè)班級時，加強與用工單位的聯(lián)系,，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種,、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題,，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償，這樣,，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決,。

3,、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校,。我國的教育資源公布是及不均衡的,，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè),，只有把重心下移到基層,，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位,。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。在城市，要以各街道為單位,，成立農(nóng)民工之家,，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機會,。

4,、加大政策的扶持力度。對進城務(wù)工的農(nóng)民工,，政府不但要以生活上給予關(guān)照,，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè),，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題,，各地也出臺了有關(guān)政策,，但在現(xiàn)實生活中，在落實的過程中,，仍存在這樣或那樣的問題,，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來,。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補助,，在一些技能培訓(xùn)方面,，只是象征性的收點費，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,，另外,，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受,，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策,。

5、進一步完善社會保障體系,。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度,，從而出臺相應(yīng)的政策,，特別是在對待進城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴格按政策落實,，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題，讓農(nóng)民工扎根在城市,，安心的工作,，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?？偠灾?，要把加強農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,，教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機會，教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。