報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇一

黃圃鎮(zhèn)大岑工業(yè)區(qū)位于中山市的最北端,，西接桂洲水道與大雁閣河相望,，東北面接洪奇瀝水道，與番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)放馬村,、增沙村對(duì)峙,，南與吳欄村對(duì)峙，大岑村四面環(huán)海,，土地肥沃,、物產(chǎn)豐富,，素有大岑島之稱。耕地總面積6354畝,，人口5232人,，總共874戶。外來員工3000多人,，黃圃大岑工業(yè)基地位于偉人故里—中山市黃圃鎮(zhèn)北端,，地處美麗富庶的“珠三角”腹地，西北與黃圃大雁工業(yè)區(qū)相通,，連接順德碧桂路,，東北與廣州番禺區(qū)相鄰，東南接中山市南三公路,，是中山北部的一大工業(yè)基地和中山北部公路網(wǎng)絡(luò)的重要出口,，建成后，將成為中山北部的工業(yè)重點(diǎn)區(qū)域和交通樞紐地區(qū),?；卣嫉孛娣e近萬(wàn)畝，是中山市四大市級(jí)工業(yè)基地之一,，也是黃圃鎮(zhèn)目前重點(diǎn)開發(fā)的大型工業(yè)基地項(xiàng)目,。而中山歐意電器則坐落在大岑工業(yè)區(qū)最優(yōu)越的地理位置。歐意電器擁有占地面積近20萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化廠房,，裝備了數(shù)百臺(tái)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和20條來自德國(guó)的現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)線公司目前擁有高級(jí)研發(fā)人員50余名,，普通研發(fā)人員、品管工程師近百名,，在職員工總?cè)藬?shù)達(dá)到20xx人,，其中農(nóng)村青年數(shù)目占全廠的80%。他們伴隨著歐意的成長(zhǎng),。

相信現(xiàn)在的很多人，很多年輕人都深刻領(lǐng)悟以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想,，把自己累積財(cái)富作為了人生的一項(xiàng)重要目標(biāo),。很多人、甚至全社會(huì),、甚至科研人員,，都盲于眼前利益，忘記了科技的革命才能催生另一個(gè)新的人類社會(huì),。經(jīng)濟(jì)實(shí)體萎縮的漫長(zhǎng)也許超乎想象,，未來的精彩，也許只能用一次革命來?yè)Q回。為了進(jìn)一步了解農(nóng)村青年學(xué)習(xí)教育需求,，特作此調(diào)查報(bào)告,。方法：利用小組訪談方式對(duì)歐意電器廠內(nèi)農(nóng)村青年以10名分為四類進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果：農(nóng)村青年大專以上學(xué)歷員工占比超過40%,，平均年齡在28歲左右,。其余60%多數(shù)是小學(xué)到初中水平。在60%員工中40%均希望可以通過培訓(xùn)增值,，希望可以通過學(xué)習(xí)提升技能,。但是因工作沒有更多時(shí)間,，也沒有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

結(jié)論：農(nóng)村青年現(xiàn)階段注重技術(shù)技能增值。希望企業(yè)可以為他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)提升的平臺(tái),，為農(nóng)村青年以后的社會(huì)道路提升一個(gè)更高的臺(tái)階,。

（一）個(gè)人的基本情況：

1、農(nóng)村青年年齡70%在（18—20歲）30%在（26—30歲）屬于青年,，95%是農(nóng)業(yè)戶口,，其余5%為非農(nóng)業(yè)戶口。

2,、政治面貌55%是團(tuán)員,，其余45%是群眾，文化程度80%是初中學(xué)歷,，20%是高中文化,。

3、婚姻情況65%已婚,，35%未婚,，家庭成員65%有4個(gè)人員以上，20%家庭成員有3個(gè)以上,，20%有家庭成員2人以上,。

4、工作單位均在中山歐意電器工作,。沿海發(fā)達(dá)地區(qū),。

5、工作情況他們都是以日班為主,，從早上7：30—11：30,，下午13：30—17：30，晚上18：30—21：30,。通常以一日11小時(shí)為主,。開11天休息一天，其本工資均為1050元，每月補(bǔ)貼250元,，月終獎(jiǎng)均按每月排產(chǎn)計(jì)算,，（每月達(dá)7000臺(tái)則有500元獎(jiǎng)金，8000臺(tái)則有600元,，按此基礎(chǔ)上每多1000臺(tái)則加100元計(jì)算）加班另算,。因此他們稅后收入農(nóng)民工60%在20xx—2500元，40%的農(nóng)民工在2501—3000元之間,。

（二）學(xué)習(xí)要求,。

1、所有農(nóng)村青年則希望各企業(yè)可以為他們提供一個(gè)可以自我增值的平臺(tái),，讓他們可以在工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升技能,，農(nóng)村青年又表示，在當(dāng)今社會(huì)機(jī)械化社會(huì),，落后相當(dāng)于被淘汰的社會(huì),，希望可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高自身本能,，在以后的社會(huì)工作中有更好的發(fā)展空間,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓以后的工作道路可以越走越結(jié)實(shí)。

2,、學(xué)習(xí)層次：30%農(nóng)村青年希望提升到大專學(xué)歷,，因?yàn)橄喈?dāng)一部份企業(yè)還是會(huì)通過學(xué)歷去選擇人材。學(xué)歷相對(duì)低的,，則失去競(jìng)爭(zhēng)能力,。70%農(nóng)村青年則希望可以參加短期培訓(xùn)考取各方面職業(yè)技能證書，面對(duì)證書社會(huì),，拿著證書,，相當(dāng)于擁有職業(yè)資格。來鞏固現(xiàn)狀,。

3,、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)選擇，30%的農(nóng)村青年希望進(jìn)入廣播電視大學(xué),。因?yàn)閺V播電視大學(xué)是一個(gè)開放性的學(xué)校,。可以達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤,。70%農(nóng)村青年則希望通過中專技校去學(xué)習(xí)職業(yè)技能,。通過學(xué)習(xí)學(xué)職業(yè)技能去鞏固工作崗位。

4,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，60%農(nóng)村青年希望培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，因?yàn)槊鎸?duì)計(jì)算機(jī)時(shí)代，不懂電腦相當(dāng)于70年代的文盲,。相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不但可以提高職業(yè)技能,，還可以操作計(jì)算機(jī)去了解更多社會(huì)資信。40%農(nóng)民工希望培訓(xùn)餐飲服務(wù),，正所謂：“發(fā)以食為天,。”辛苦工作歸根到底還是為三餐,，越來越多的人愿意花錢到飲食方面去,。餐飲業(yè)是不個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)門子。

（三）目前最關(guān)心的問題,。

60%農(nóng)村青年最關(guān)心的問題是改善家庭生活條件和子女上學(xué)與就業(yè)問題,，眾多農(nóng)村青年希望可以通過打工掙錢，改善生活條件,?？梢越o子女一個(gè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,。畢竟孩子是他們的未來,。改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全,，勞動(dòng)報(bào)酬及時(shí)足額發(fā)放是40%農(nóng)村青年不可忽視的重點(diǎn),。面對(duì)外出工作，每天的生活費(fèi)就是靠工資維持,，沒有及時(shí)工資,，就連最起碼的生活都不可以保證,。

（四）希望和要求,。

我一直希望那一直為我們城市默默負(fù)出的所有希望可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村青年們,，能夠有一個(gè)讓他們自我充值的平臺(tái),。讓他們可以通過他們自己本身的意愿自己的努力去改寫他們的人生,，他們的未來,。他們?yōu)槲覀兂鞘薪ㄔO(shè)負(fù)的了太多,，希望有關(guān)機(jī)構(gòu)可以他們?cè)竿?，讓他們擁有一個(gè)命運(yùn)改寫的機(jī)會(huì),。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)掌握技能,，只要努力都可以成為優(yōu)秀的技術(shù)工人。這樣會(huì)有許多企業(yè)來找你,，薪水可以談,，如同‘一家女百家求’?！毙鞆?qiáng)代表說,，同樣的活，由技術(shù)水平一般的工人干與技術(shù)嫻熟的干，差距非常大,。企業(yè)很想用技術(shù)好的工人,，技術(shù)水平好不愁找不到好工作。

通過此次調(diào)查,，能否認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在人才,。一個(gè)缺乏正確政績(jī)觀的干部,，往往同時(shí)也缺乏科學(xué)的發(fā)展觀。我們對(duì)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求有深一步一了解,，大部份農(nóng)村青年還是希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)去提高職業(yè)技能,，從而提高收入水平。面對(duì)各種負(fù)擔(dān),，他們會(huì)以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)人生,，農(nóng)村表年希望有關(guān)部門可以重視他們讓他們成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者，繼續(xù)為這個(gè)城市出力,。建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展社會(huì),。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇二

當(dāng)前黨中央立足全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建神會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略,，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民,，這就對(duì)農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求。

時(shí)間：20xx年2月9日至20xx年2月16日,。

地點(diǎn)：陜西省澄城縣附近幾個(gè)村莊：趙莊,、劉家洼。

方式：過年期間,，我對(duì)趙莊,、劉家洼等村進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解而對(duì)以上幾個(gè)村莊的調(diào)查主要是通過對(duì)一些親戚朋友進(jìn)行個(gè)別詢問來進(jìn)行。

內(nèi)容：分別對(duì)不同時(shí)期,，不同年齡的精神文化生活的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查近來農(nóng)村人民的生活狀況。

總體狀況及分析,。

總的來說,，近幾年來，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)民問題的重視力度不斷加大,，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃的發(fā)展和繁榮,，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化,，有條件的村組修建了娛樂休閑廣場(chǎng),。就我調(diào)查的范圍和人群來說,，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題,。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇三

根據(jù)哈爾濱廣播電視大學(xué)教學(xué)計(jì)劃要求,，本人于xx年5月對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,，采用個(gè)人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾,。調(diào)查對(duì)象均是隨機(jī)找到的農(nóng)民工，滿足調(diào)查條件,。

農(nóng)民工生活在社會(huì)生活的底層,，每個(gè)月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費(fèi)除支付日常開支之外還存在著其它方面的費(fèi)用,。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費(fèi),、子女的教育經(jīng)費(fèi)等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,，那就是可以掙到更多的錢,，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話,，而是需要靠勞動(dòng)靠智慧去改變,，這改變的契機(jī)在于學(xué)習(xí)社會(huì)上更有用、更實(shí)際的操作技能,，或者是提高自身的學(xué)歷從而改變只能從事體力勞動(dòng)的現(xiàn)狀,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以增加自己的能力，像操作技能,、邏輯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,。學(xué)習(xí)后可以朝其它高薪行業(yè)邁進(jìn),，以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國(guó)的農(nóng)民工問題一直十分突出,，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求,。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村，進(jìn)城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者,。他們就業(yè)流動(dòng)性強(qiáng),，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦農(nóng),；有的長(zhǎng)期在城市居住,、生活和工作，已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分,。他們雖然尚未成為城市居民,，但與農(nóng)民也有很大的不同,，生產(chǎn)生活方式、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶,。

因此,，切實(shí)去了解農(nóng)民工的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo),、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè),，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,，是任重道遠(yuǎn)的,，也是社會(huì)主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措,。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn),。

要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國(guó)，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會(huì)上同樣是這樣一個(gè)局面,，很多農(nóng)民工爭(zhēng)相去競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，去努力提高自己的素質(zhì),，去提升自己的能力,。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是,，一旦我們的教育支持跟上去了,，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動(dòng)后富這個(gè)道理嗎,？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個(gè)方式下什么定論,，但是，看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響,，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)xx萬(wàn)左右,。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知,。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個(gè)觀點(diǎn)：

第一,，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡,，主要集中在大中城市及縣城,，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,，從上向下貫徹,，從下向上執(zhí)行,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一些長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第二,，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度,。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用,，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn),。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地。

第三,，重視教育權(quán)的保障,。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是農(nóng)民工自身的受教育權(quán)的保障，農(nóng)民工到城鎮(zhèn)就業(yè),，雖然解決了生存問題,，但還要學(xué)習(xí)技能、積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力,，適應(yīng)城市生活。而農(nóng)民工在進(jìn)城時(shí)就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距,，如上海xx年對(duì)外來流動(dòng)人口調(diào)查表明：84.05%為初中及以下文化程度,。農(nóng)民工進(jìn)城后因本身經(jīng)濟(jì)條件較差，往往難以支付市場(chǎng)機(jī)制下的培訓(xùn)費(fèi)用,，城市龐大的繼續(xù)教育體系對(duì)他們來說是不存在的，而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費(fèi)投入且無明確的政策保障,，不可能有對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)等再教育的積極性,。同時(shí)，用人單位過度延長(zhǎng)農(nóng)民工勞動(dòng)時(shí)間,，更不可能使農(nóng)民工有其他再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障。目前對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員的`子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定,，也沒有專門的社會(huì)保障體系,。在人地兩生的城市,，農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學(xué)校入學(xué)的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務(wù)教育階段也無法進(jìn)入正規(guī)學(xué)校接受教育,，就算能夠進(jìn)入也需要繳納高額的借讀費(fèi),，贊助費(fèi)等。

總而言之,，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國(guó)現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn),，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì),；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地,；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分,。毫無疑問，無論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置,，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì),，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個(gè)問題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善,，讓農(nóng)民工朋友真正學(xué)習(xí)到能提升自己的知識(shí),、開展以后豐富多彩的人生路。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇四

1,、調(diào)查的目的和意義,。

貧困地區(qū)的農(nóng)民工增收問題,一直以來都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大變化,新農(nóng)村的建設(shè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的提出,、城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)籌發(fā)展的方略等都為農(nóng)民工增收提供了機(jī)會(huì)和可能，但貧困地區(qū)農(nóng)民工增收卻遇到了前所未有的困難,要解決農(nóng)民增收問題必須跳出原有的思路框架,在國(guó)家政策引導(dǎo)和支持下,突出解決貧困地區(qū)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的"短板",以通過選擇和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民工為為調(diào)查對(duì)象,從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2,、調(diào)查對(duì)象,。

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工,，調(diào)查對(duì)象分布在城郊及農(nóng)村地點(diǎn),，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3,、調(diào)查時(shí)間,。

2011年4月上旬,。

4、調(diào)查方法,。

此次調(diào)查主要采用個(gè)人問卷調(diào)查方式進(jìn)行,。

二、調(diào)查內(nèi)容,。

府組織的短期培訓(xùn),。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活條件,；二是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。

2、農(nóng)民工阿不都吉力力,，男,，24歲，農(nóng)業(yè)戶口,，文化程度高中,，政治面貌團(tuán)員，未婚,，共有家庭成員5人以上,，工作區(qū)域：餐廳打工，工作地域:和田市,，月收入800-1000元,，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢,，改善家庭生活條件,，二是多學(xué)習(xí)一門手藝。

3,、農(nóng)民工艾海提艾力,，男，34歲,，農(nóng)業(yè)戶口,，文化程度初中，政治面貌群眾,，已婚有子女,，現(xiàn)有家庭成員4個(gè)，工作區(qū)域：和田市,，工作單位：個(gè)體經(jīng)營(yíng)，稅后月收入1500-2000元以上,，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn),，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè),；二是租購(gòu)住房；三是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法,。

4,、農(nóng)民工張永明，男,，38歲,，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中,，政治面貌群眾,，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員3個(gè),，工作區(qū)域:和田市,，工作單位：從事大棚蔬菜種植，稅后月收入2500-3000元,，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場(chǎng)營(yíng)銷,，學(xué)習(xí)方式為：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn),，目前最關(guān)心的問題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法,；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。

三、

調(diào)查結(jié)論,。

2低下,、基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,，是和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民增收的制約因素,；但是地處城郊，市場(chǎng),、信息優(yōu)勢(shì)明顯,，又為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工增收、壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程提供了有利條件,。他們?cè)诙寄旮涣?qiáng)，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對(duì)較低,，大多是初中,、高中文化，缺乏一技之長(zhǎng),，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低,，月收入也不高，大多在1500-2000元/月,，家庭負(fù)擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件,，同時(shí)希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在我國(guó)農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因,，主要有以下幾方面：

1,、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我國(guó)是人口大國(guó),，其中農(nóng)業(yè)人口占70%,。教育作為強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，在我國(guó)的投入比例相對(duì)是比較低的,，只占總gdp的3.48%,，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入,，而基礎(chǔ)教育的投入又集中在城市,，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資金投入還是師資力量的投入,，都相對(duì)比較弱,，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2,、職業(yè)教育還沒有普及,。在我國(guó)農(nóng)村，大多數(shù)是自主擇業(yè),，政府通過職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠,，其主要原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變,，讀書無用論在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時(shí)在就業(yè)技能方面,，大多局限仍在大棚種植,、木工,、泥瓦工等，這就導(dǎo)致不會(huì)花錢送子女去參加技能培訓(xùn),；二是政府在這方面重視和引導(dǎo)不夠,。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè),，政府在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視,，從而在縣鄉(xiāng)一級(jí)很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué)?；蛘n程，對(duì)職業(yè)教育的重視和投入也不夠,，只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用,。

3、我國(guó)的社會(huì)保障體系尚不夠健全,。醫(yī)療保險(xiǎn),，工傷保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障體系因我國(guó)人口眾多,，涉及面廣,，3人員身份錯(cuò)綜復(fù)雜，加上我國(guó)財(cái)力有限,，推廣社會(huì)保障措施沒有配套等多方面原因,，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會(huì)保障體系并不十分健全。特別是在農(nóng)村,，農(nóng)民工方面,，還處于在剛剛起步階段，目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)涉及的面窄,，標(biāo)準(zhǔn)較低,，而農(nóng)民工在外務(wù)工很多并沒有按政策購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)，規(guī)范的省購(gòu)買了養(yǎng)老保險(xiǎn),，但在養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善,，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對(duì)購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)心存疑惑。因社會(huì)保障的不健全,，農(nóng)民工對(duì)今后的生活保障心存擔(dān)憂,。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺(tái),。在我國(guó)為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面,，出臺(tái)了很多的優(yōu)惠政策，但在對(duì)待農(nóng)民工這方面,，尚未出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè),，并沒有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性,，沒有企業(yè)的積極性。

四,、建議與思考,。

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林,，而科技的進(jìn)步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的,。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì),，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分，如果離開了社會(huì)的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言,，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研,，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際,，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：

1,、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針,，但還不能落在口號(hào)上,，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題,。

2,、整合資源，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所,，高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源,，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級(jí)時(shí),，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對(duì)性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種,、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題,，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣,，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會(huì)得到有效解決,。

3,、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校,。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的,，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏,，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè),，只有把重心下移到基層,，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位,。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。在城市,，要以各街道為單位，成5立農(nóng)民工之家,，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

4,、加大政策的扶持力度,。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照,，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,，國(guó)家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺(tái)了有關(guān)政策,，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，在落實(shí)的過程中，仍存在這樣或那樣的問題,，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來,。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國(guó)家一定的補(bǔ)助,，在一些技能培訓(xùn)方面,，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,，另外,，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受,，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策,。

5、進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系,。在現(xiàn)有社會(huì)保障體系的前提下,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究力度，從而出臺(tái)相應(yīng)的政策,，特別是在對(duì)待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)方面,，要嚴(yán)格按政策落實(shí)，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,，讓農(nóng)民工扎根在城市,，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù),。

總而言之,，要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國(guó)現(xiàn)行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象,，教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇五

根據(jù)哈爾濱廣播電視大學(xué)教學(xué)計(jì)劃要求,，本人于xx年5月對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果如下：

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，采用個(gè)人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾,。調(diào)查對(duì)象均是隨機(jī)找到的農(nóng)民工,，滿足調(diào)查條件。

農(nóng)民工生活在社會(huì)生活的底層,，每個(gè)月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費(fèi)除支付日常開支之外還存在著其它方面的費(fèi)用,。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費(fèi),、子女的教育經(jīng)費(fèi)等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,，那就是可以掙到更多的錢,，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話,，而是需要靠勞動(dòng)靠智慧去改變,，這改變的契機(jī)在于學(xué)習(xí)社會(huì)上更有用、更實(shí)際的操作技能,，或者是提高自身的學(xué)歷從而改變只能從事體力勞動(dòng)的現(xiàn)狀,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以增加自己的能力，像操作技能,、邏輯能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等。學(xué)習(xí)后可以朝其它高薪行業(yè)邁進(jìn),，以另一種生活態(tài)度來過生活,。

我國(guó)的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求,。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村,，進(jìn)城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者,。他們就業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工,、亦農(nóng);有的長(zhǎng)期在城市居住,、生活和工作，已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分,。他們雖然尚未成為城市居民,，但與農(nóng)民也有很大的不同，生產(chǎn)生活方式,、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶,。

因此，切實(shí)去了解農(nóng)民工的思想動(dòng)態(tài),，積極引導(dǎo),、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,，是任重道遠(yuǎn)的，也是社會(huì)主義發(fā)展的客觀要求,。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措,。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì),，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國(guó),，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會(huì)上同樣是這樣一個(gè)局面，很多農(nóng)民工爭(zhēng)相去競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)機(jī)會(huì),，去努力提高自己的素質(zhì),，去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,，但是,，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了,，難道我們就不能再利用先富帶動(dòng)后富這個(gè)道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個(gè)方式下什么定論,，但是，看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響,，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)xx萬(wàn)左右,。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個(gè)觀點(diǎn)：

第一,，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層,。我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城,，農(nóng)村本土教育資源匱乏,。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹,，從下向上執(zhí)行,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一些長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第二,，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度,。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用,，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn),。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地。

第三,，重視教育權(quán)的保障。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是農(nóng)民工自身的受教育權(quán)的保障,，農(nóng)民工到城鎮(zhèn)就業(yè),，雖然解決了生存問題，但還要學(xué)習(xí)技能,、積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力，適應(yīng)城市生活,。而農(nóng)民工在進(jìn)城時(shí)就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距,，如上海xx年對(duì)外來流動(dòng)人口調(diào)查表明：84.05%為初中及以下文化程度。農(nóng)民工進(jìn)城后因本身經(jīng)濟(jì)條件較差,，往往難以支付市場(chǎng)機(jī)制下的培訓(xùn)費(fèi)用,，城市龐大的繼續(xù)教育體系對(duì)他們來說是不存在的，而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費(fèi)投入且無明確的政策保障，不可能有對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)等再教育的積極性,。同時(shí),，用人單位過度延長(zhǎng)農(nóng)民工勞動(dòng)時(shí)間，更不可能使農(nóng)民工有其他再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障,。目前對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員的子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定，也沒有專門的社會(huì)保障體系,。在人地兩生的城市,，農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學(xué)校入學(xué)的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務(wù)教育階段也無法進(jìn)入正規(guī)學(xué)校接受教育,，就算能夠進(jìn)入也需要繳納高額的借讀費(fèi),，贊助費(fèi)等。

總而言之,，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國(guó)現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn),，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì);教育要面向新農(nóng)村,，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,，無論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置,，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義,，三農(nóng)問題也能在這個(gè)問題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善,，讓農(nóng)民工朋友真正學(xué)習(xí)到能提升自己的知識(shí)、開展以后豐富多彩的人生路,。

調(diào)查者：

調(diào)查日期：

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇六

隨著我國(guó)工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，這部分人稱之為“農(nóng)民工”,。目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步,，各用人單位對(duì)農(nóng)民工朋友的學(xué)歷,、知識(shí)、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,，農(nóng)民工因長(zhǎng)期缺少學(xué)習(xí),，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求,，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

(二)調(diào)查時(shí)間：

(三)調(diào)查地點(diǎn)：xxxxx,。

(四)調(diào)查方式：個(gè)人問卷調(diào)查,。

(五)調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

(一)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,，文化水平集中在初中,、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間,。

(二)發(fā)現(xiàn)的問題：他們?cè)诙寄旮涣?qiáng),，但學(xué)歷相對(duì)較低，缺乏一技之長(zhǎng),，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低,，月收入也不高，家庭負(fù)擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍,。

1、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),。

“沒有時(shí)間”成為首位原因,。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分工廠上班時(shí)間名義上8小時(shí)制，但是實(shí)際上班時(shí)間往往12小時(shí)左右,，平常周六周日也加班，幾乎很少有人能得到國(guó)家規(guī)定的每周2日休息日的,，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障,。但是農(nóng)民工為了能有工作，就算很想學(xué)習(xí)技能,、學(xué)習(xí)知識(shí),，也很難有時(shí)間去學(xué)習(xí)。

2、培訓(xùn)的費(fèi)用高,。

因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),，除培訓(xùn)費(fèi)外，書本費(fèi),、考試費(fèi),、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國(guó)家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

3,、制度有局限,。

有一些短期培訓(xùn)，像廚師,、縫紉,、車工、焊工這類專業(yè),，兩三月短暫培訓(xùn)時(shí)間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn)，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時(shí)間有過長(zhǎng)，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時(shí)間與工作時(shí)間,。教育體制中對(duì)待農(nóng)民工的培訓(xùn)場(chǎng)所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等,。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓(xùn)學(xué)校就會(huì)存在學(xué)時(shí)不充足,、學(xué)員自動(dòng)流失,、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,，一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會(huì)鉆政策的空子,，挪用資金,，搞假培訓(xùn)，編造名冊(cè),，騙取國(guó)家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生,。

4、培訓(xùn)觀念落后,。

在部分地方對(duì)農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠,。往往只落實(shí)在口號(hào)上，沒有實(shí)際的進(jìn)行開展,。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,，主動(dòng)參與就業(yè)培訓(xùn)的意識(shí)淡薄，對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高,。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高,、學(xué)習(xí)起來費(fèi)力，很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒有信心,，從而半途而廢,。

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林,，而科技的進(jìn)步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的,。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì),，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分，如果離開了社會(huì)的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言,，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研,，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際,，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：

1,、加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的投入。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針,，但還不能落在口號(hào)上,，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育,，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題,。

2、整合資源,，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所，高等院校1100余所,，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體,。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,，如在開設(shè)班級(jí)時(shí),，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對(duì)性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種,、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題,，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣,，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會(huì)得到有效解決,。

3,、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校,。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的,，主要集中在大中城市和縣城,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，開設(shè)了的也沒有充分利用,，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層,，并真正組織利用好,，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,，很多校舍被閑置,，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。在城市,，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家,，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

4,、加大政策的扶持力度,。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照,，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,，國(guó)家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺(tái)了有關(guān)政策,，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，在落實(shí)的過程中，仍存在這樣或那樣的問題,，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來,。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國(guó)家一定的補(bǔ)助,，在一些技能培訓(xùn)方面,，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,，另外,，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款,，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策,。

5,、進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系。在現(xiàn)有社會(huì)保障體系的前提下,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究力度，從而出臺(tái)相應(yīng)的政策,，特別是在對(duì)待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)方面,，要嚴(yán)格按政策落實(shí)，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作,，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù),。總而言之,，要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國(guó)現(xiàn)行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓,，通過解決這個(gè)問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工,，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì),，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分,。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇七

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，這部分人稱之為農(nóng)民工。目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,，但隨著科技的進(jìn)步,，各用人單位對(duì)農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí),、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,，農(nóng)民工因長(zhǎng)期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象,，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

社會(huì)調(diào)查的過程,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年6月。

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查方式：個(gè)人問卷調(diào)查,。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問題,，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求,。

社會(huì)調(diào)查的結(jié)果,。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,，文化水平集中在初中,、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間,。

發(fā)現(xiàn)的問題：他們?cè)诙寄旮涣?qiáng),，但學(xué)歷相對(duì)較低，缺乏一技之長(zhǎng),，就業(yè)的基本技能相對(duì)較低,，月收入也不高，家庭負(fù)擔(dān)比較重,，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍,。

勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)。

沒有時(shí)間成為首位原因,。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分工廠上班時(shí)間名義上8小時(shí)制,，但是實(shí)際上班時(shí)間往往12小時(shí)左右，平常周六周日也加班,，幾乎很少有人能得到國(guó)家規(guī)定的每周2日休息日的,，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學(xué)習(xí)技能,、學(xué)習(xí)知識(shí)，也很難有時(shí)間去學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的費(fèi)用高,。

因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)，除培訓(xùn)費(fèi)外，書本費(fèi),、考試費(fèi),、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國(guó)家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

制度有局限,。

有一些短期培訓(xùn)，像廚師,、縫紉,、車工、焊工這類專業(yè),，兩三月短暫培訓(xùn)時(shí)間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn)，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時(shí)間有過長(zhǎng)，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時(shí)間與工作時(shí)間,。教育體制中對(duì)待農(nóng)民工的培訓(xùn)場(chǎng)所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等,。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓(xùn)學(xué)校就會(huì)存在學(xué)時(shí)不充足,、學(xué)員自動(dòng)流失,、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,，一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會(huì)鉆政策的空子,，挪用資金，搞假培訓(xùn),，編造名冊(cè),，騙取國(guó)家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生。

培訓(xùn)觀念落后。

在部分地方對(duì)農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠,。往往只落實(shí)在口號(hào)上,，沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,，主動(dòng)參與就業(yè)培訓(xùn)的意識(shí)淡薄,，對(duì)培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高,、學(xué)習(xí)起來費(fèi)力,，很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒有信心，從而半途而廢,。

社會(huì)調(diào)查的建議,。

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林,，而科技的進(jìn)步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析，是非常令人擔(dān)憂的,。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì),，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分，如果離開了社會(huì)的支持,，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言,，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研,，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí),，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際,，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：

加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針，但還不能落在口號(hào)上,，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育,，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

整合資源,，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所，高等院校1100余所,，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體,。當(dāng)前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,，如在開設(shè)班級(jí)時(shí),，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對(duì)性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種,、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題,，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,，這樣,，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會(huì)得到有效解決,。

教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校,。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的,，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏,，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,，開設(shè)了的也沒有充分利用,，成為一種擺設(shè),，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位,。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。在城市,，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家,，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

農(nóng)民工工作的調(diào)查報(bào)告篇八

為了更好地了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求,，本小組于4月20日對(duì)周小褲,、王女士、江先生三名農(nóng)民工進(jìn)行了調(diào)查,，總體來說,，現(xiàn)在的農(nóng)民工學(xué)習(xí)進(jìn)取心都非常的強(qiáng),，都希望能有更好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己知識(shí)水平,，讓自己能在企業(yè)當(dāng)中能有更好地提升空間。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，人們對(duì)生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工,，這個(gè)群體就是農(nóng)民工,，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢(mèng)想為生活在城市奮斗打拼,，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn),，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對(duì)農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí),、能力和接受新事物等方面的要求,，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活,，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求,，特此隨機(jī)對(duì)三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,，以便更好的了解他們的生活工作情況，實(shí)際工作能力的運(yùn)用和發(fā)揮情況,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}以及所需要的專業(yè)技能知識(shí)給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,。

(一)調(diào)查的對(duì)象和基本情況。

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,，調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年,。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

周麗絲,，女,，19，職高,，群眾,，未婚，家庭成員有3人,，她在一個(gè)民營(yíng)企業(yè)任職,，月收入1500—20xx。周小褲很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué),，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展,。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實(shí)工作中并沒有什么優(yōu)勢(shì)。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工,，這對(duì)于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助,。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。王丹丹,，女,，23,，初中,，群眾，已婚,。家庭成員4(有子),。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學(xué)的也是計(jì)算機(jī)管理,。因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷低,，所以成了她競(jìng)爭(zhēng)的門檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個(gè)本科學(xué)歷,，主修經(jīng)濟(jì)學(xué),，當(dāng)一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作人員,。另一方面，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣,，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去,，尋找更好的機(jī)會(huì)去深造。江志強(qiáng),，男,，23，大專,，團(tuán)員,，未婚，家庭成員3人,。他有些靦腆,，但是計(jì)算機(jī)的水平不賴，學(xué)歷也還不錯(cuò),。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),，當(dāng)一名財(cái)務(wù)人員。如果不行的話,，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn),，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，畢竟對(duì)于一個(gè)男士來說,，數(shù)控這個(gè)職業(yè)也是不錯(cuò)的,。

(二)學(xué)歷及收入狀況。

(三)農(nóng)民工是我國(guó)改革開放和工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動(dòng)大軍,。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流動(dòng)性強(qiáng),有的長(zhǎng)期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分,。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn),。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農(nóng)民工合法權(quán)益,改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理有序轉(zhuǎn)移,推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程,農(nóng)民工現(xiàn)有學(xué)歷一般都低于本科學(xué)歷。而且農(nóng)民工的學(xué)歷與年齡成反比例,。50歲以上一般為小學(xué)以下學(xué)歷;30歲—50歲一般為高中以下學(xué)歷;20歲—30歲為本科以下學(xué)歷,。其學(xué)歷與同等城市人相比有很明顯的差異。

農(nóng)民工生活在社會(huì)生活的底層,，每個(gè)月只領(lǐng)到微薄的工資,。而工資的花費(fèi)除支付日常開支之外還存在著其它方面的費(fèi)用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費(fèi),、子女的教育經(jīng)費(fèi)等,。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙更多的錢,，來改善自己的生活,。

因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),，出培訓(xùn)費(fèi)外，書本費(fèi),、考試費(fèi),、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國(guó)家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴(yán)格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面急需幫助,，另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象。

(一)提供更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,，實(shí)行短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合,，培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式,，以市場(chǎng)需求為依歸，以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導(dǎo),，以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn),。要逐步完善培訓(xùn)服務(wù)體系，加大宣傳力度,，把職業(yè)需求情況,、技能要求等及時(shí)傳遞給農(nóng)民工朋友，使他們了解參加培訓(xùn)的重要性,。要建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng),。對(duì)農(nóng)民工朋友培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，使之可以按其需求提供相應(yīng)服務(wù),。

(二)關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)一步豐富,，科學(xué)的制定培訓(xùn)項(xiàng)目，以長(zhǎng)訓(xùn)或短訓(xùn)結(jié)合學(xué)歷教育的形式開展,。培訓(xùn)要加強(qiáng)成效結(jié)果宣布,，在實(shí)際教育中切實(shí)提高培訓(xùn)含金量,。針對(duì)農(nóng)民工朋友的資金不足的問題上,，培訓(xùn)中心可以推出相應(yīng)的優(yōu)惠制度，適當(dāng)降低培訓(xùn)的成本,。

(三)建立農(nóng)民工學(xué)習(xí)團(tuán),，創(chuàng)造良好的環(huán)境,。加強(qiáng)探索企業(yè)聯(lián)合建團(tuán)，社區(qū)公寓建團(tuán),、警團(tuán)聯(lián)建或派設(shè)基層團(tuán)組織聯(lián)系點(diǎn)等在農(nóng)民工群眾建團(tuán)的新模式,，以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列。

(四)只有在整合資源,、多部門聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上,，才能為農(nóng)民工自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地,。