心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20__年11月1日至11月8日,，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班,。我作為其中一員，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參加講課的老師有八位,，他們分別是：石維有、謝章杰,、楊有超,、潘冠海、梁釗華,、陳朝新,、何薇、黃健云等,。他們當(dāng)中有博士,、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師,。課程一共十個(gè)專題,。通過(guò)他們的精彩講學(xué)，我收獲很多,。

首先,，通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在學(xué)校教學(xué)中,，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針,，宣傳教育思想,，組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系,，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用,。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色,，要是教學(xué)的引路人,，是教學(xué)管理的行家,，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉,。讓我明白了，作為教導(dǎo)主任,，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎么干，增強(qiáng)角色意識(shí),，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要,。

其次，通過(guò)本次活動(dòng),，我聆聽了諸位教授,、博士、前輩,、專家們的講座,，特別是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要,。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本,，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,，所以校本教研要常開展,，堅(jiān)持開展，既要標(biāo)新立異,，有要因地制宜,，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學(xué)更活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng),，學(xué)校的科研氛圍更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師,，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師。現(xiàn)在明白其實(shí)不然,，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，對(duì)自己的教學(xué)多想,，多研究，多反思,，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，這樣，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師,，一名學(xué)習(xí)型教師,。活到老就學(xué)到老,。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題,，都有聯(lián)系自己實(shí)際情況進(jìn)行思考，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍,、濃郁的科研環(huán)境中的,，要站在了一個(gè)更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》,，能生動(dòng)地都會(huì)了我將如何在學(xué)校里開展課題研究,。就課題研究而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生,，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu),、一課多磨、集體備課,、上研討課,、撰寫教案、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作,，也積累了一些課題研究的材料,，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂,，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天,，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前,，我們更應(yīng)該鼓足干勁，加快前進(jìn)的步伐,，以師為本,，以校為本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆?。

最后三天,，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研。通過(guò)到外地的調(diào)研,，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位,，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó),。

總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情,。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

4月16日,，小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了,，我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律,。我會(huì)非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。

聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張校長(zhǎng)針對(duì)“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座，張校長(zhǎng)毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們分享,。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé),，為我的教學(xué)管理指明了方向，覺得自己還有許多事要做,，還有很多需要完善的地方,，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。

做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者,。明確自己的角色和職責(zé),，教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性，為校長(zhǎng)出謀劃策,，盡力協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,，做好校長(zhǎng)參謀和助手。如：為新教師提供“引路子,、壓擔(dān)子,、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來(lái),；為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁,、發(fā)揮影響的舞臺(tái)”,。為教師和學(xué)生做好服務(wù)，將老師和學(xué)生的情況了如指掌,，充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑,，時(shí)時(shí)刻刻為發(fā)展學(xué)生，成就老師服務(wù),。

做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者,。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃，小到作業(yè),、用筆要求都要做到心中有數(shù),。可見教務(wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的,，既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，又要處理好與教師的關(guān)系，因此作為教務(wù)主任一定要做到理解,、寬容,，耐心、與教師溝通要有方法,、將藝術(shù),，這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。

做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者,。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,，以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己：一顆能上課的腦；一張會(huì)評(píng)課的嘴,；一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,；一雙勤快的腿；一雙能寫的手,，一副好心腸,。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué),，有效利用我校良好的集體備課氛圍,，促進(jìn)科研開展，創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式,，將我校的教科研工作在上新臺(tái)階,。

總之，雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn),，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教導(dǎo)主任的角色、作用和地位,，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和前瞻意識(shí),，在此分享培訓(xùn)心得。下面是本站小編為大家收集整理的教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得,，歡迎大家閱讀,。

10月24日至10月26日三亞市教師進(jìn)修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在此感謝進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),。在開班典禮上進(jìn)修學(xué)校林校長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的意義,、目的做了重要講話，要求我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察,。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師,、揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)王力耕校長(zhǎng)、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論,，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問(wèn)題,。對(duì)于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面，但對(duì)自己都是受益匪淺,。

肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家,，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中,，心靈受到一次次的震撼,。不經(jīng)意的會(huì)在心里下定決心：我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

—改變不了大環(huán)境,，我們改變小環(huán)境,。

—改變不了將來(lái)，我們改變現(xiàn)在,。

—改變不了他人,，我們改變自己。

對(duì)于肖老師的這三句話我感觸很深,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常埋怨：

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績(jī)呢?(請(qǐng)使用第一句來(lái)解決),。

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊,，以后怎么會(huì)有什么成就呢?(請(qǐng)使用第二句來(lái)解決)。

想盡方法都沒(méi)法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，成績(jī)總提不上去呢?(請(qǐng)使用第三句來(lái)解決),。

其實(shí)在很多的時(shí)候問(wèn)題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思,，反思我們自己的教學(xué)理念,、教學(xué)能力、教學(xué)方法,、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問(wèn)題后給予解決,。

而對(duì)于王力耕校長(zhǎng)的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分。

—反思我們的認(rèn)識(shí),，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯(cuò)誤,，導(dǎo)致態(tài)度消極，斗志不旺,。

這句話我深有感觸,，我們西島小學(xué)坐落在一個(gè)海島上，四面環(huán)海,，交通及不方便,，但我們又是一個(gè)社區(qū)，學(xué)校屬市區(qū)所管,?！皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上，而島上學(xué)生知識(shí)面窄,，見識(shí)不廣,，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差?！边@就是我校一直遺留下來(lái)的歸因錯(cuò)誤的理由和借口,。但經(jīng)過(guò)課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進(jìn)步,。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置,、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動(dòng)力，逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖,。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績(jī),。

26日早上安排了到市區(qū)先進(jìn)學(xué)校參觀考察的活動(dòng)，我們這組安排到三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀考察,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多媒體教室里,，我們組成員聽了本校嚴(yán)教導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例,，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動(dòng),，聽完經(jīng)驗(yàn)介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的,，她卻做得游刃有余,一絲不茍,，不由得讓我由衷地佩服;同時(shí)也喚起了對(duì)自己的反思：同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會(huì)是如此的巨大?她教會(huì)了我什么叫做認(rèn)真,、執(zhí)著,。讓我更深刻的體會(huì)她對(duì)優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點(diǎn)：

1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師;,。

4,、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我明白了自己與他人的差距,，理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情;懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,，并明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任,。

二,、我的思考。

三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”,，還是研討“有效教學(xué)的策略”，無(wú)論是思考“反思教學(xué)現(xiàn)狀”,，還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學(xué)率”的問(wèn)題……都給我留下深刻的印象,，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,，帶給我一些思考,。讓我有點(diǎn)遺憾的是,，在總結(jié)會(huì)上我們參與論談的時(shí)間太短，大家都想積極發(fā)言,，渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問(wèn)題以及如何解決,，希望以后能提供更多的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí),。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身，沒(méi)經(jīng)過(guò)什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力,?！皬U寢忘餐的工作換來(lái)的是什么樣的回報(bào)，成績(jī)提不上去換來(lái)的是什么樣眼神.....”日久天長(zhǎng)的累積我想這種壓力會(huì)影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康,，在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個(gè)心理輔導(dǎo)課來(lái)減輕心理上的負(fù)擔(dān)減輕壓力才能肩負(fù)起更長(zhǎng)遠(yuǎn)更重要的教務(wù)工作。

今年8月2日至8月7日,，我有幸參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任?，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一,、擺正位置，調(diào)正心態(tài),。

通過(guò)培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐,。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá),。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,，并在各部門周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng);另一方面,，來(lái)自基層的情況,，尤其是傾向性的問(wèn)題，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到集體內(nèi)部,，甚至是決策核心，以便于實(shí)事求是地調(diào)整行動(dòng)的方略,，從而制勝。因此,，教導(dǎo)處實(shí)際是協(xié)調(diào)處，作戰(zhàn)指揮處,。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,，調(diào)正自己的心態(tài)。

校長(zhǎng)代表著一所學(xué)校,，校長(zhǎng)的決策往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，他的決策是民主后的集中,。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會(huì)帶來(lái)學(xué)校的發(fā)展與繁榮,。而中層是協(xié)助校長(zhǎng)的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知,，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎樣干,。到位而不越位,，通常是你的思想和行動(dòng)的準(zhǔn)則,。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真;不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策,，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上,。成功了是決策的成功,，是大家的成功,，功勞歸功與集體,，歸功于成功的決策;失誤了,，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié),，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞,，做主動(dòng)的自我批評(píng)，并將反思的結(jié)果經(jīng)過(guò)你部下的思考討論篩子,，然后把問(wèn)題直接的或間接的呈給校長(zhǎng),。要知道邀功是愚蠢的,，攬過(guò)是聰明的,。釣來(lái)的榮譽(yù)不是鮮花,，而是荊棘。經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明,，只要你努力了，只要你用心了,，當(dāng)一份榮譽(yù)到來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)首先要考慮的是你,，群眾首先想到的也是你。

然而在我們的視野中,，因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)知自己的角色，失敗的中層并不鮮見,。這些中層或者自認(rèn)高明，感覺自己事事都比校長(zhǎng)慮的深遠(yuǎn),，技高一籌，因而置校長(zhǎng)的決策于不顧,，我行我素,，甚至跟校長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東,，我偏要說(shuō)西，甚或拉一伙整一伙,，搞山頭,，不行大義,，最終讓人感覺心存野心，無(wú)功有過(guò),，身敗名裂而走;或者感覺手中無(wú)權(quán),，心中失落，在校長(zhǎng)與教師之間終日無(wú)所用心,，得過(guò)且過(guò)，使得本來(lái)就很脆弱的中層形同虛設(shè),。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢,，管理有了漏洞，管理績(jī)效從何談起?如此中層與其有莫如無(wú),。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡,。這樣的中層,，由于不能很好地明確自己的角色作用,，不但不會(huì)給事業(yè)帶來(lái)生機(jī)和生氣,，反而會(huì)阻礙事業(yè)的發(fā)展,，甚至造成良好局面的破敗。因此,，作為教導(dǎo)主任，找準(zhǔn)位置,，增強(qiáng)角色意識(shí),，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。

二,、樹立三種意識(shí)。

教導(dǎo)主任的角色,、作用和地位,，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)?，F(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣,，才能得心應(yīng)手地開展工作,。

教導(dǎo)主任是管理者，也是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人,，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去。只有這樣,，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時(shí),，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識(shí)”,，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習(xí),，廣種薄收,，主動(dòng)了解吸收前衛(wèi)的理念和思想,，指導(dǎo)實(shí)踐,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行思考,、判斷和規(guī)劃,。

三,、增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識(shí),。

xx年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表了的題為《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告,，其中對(duì)終身教育的論述被認(rèn)為是最有價(jià)值的內(nèi)容之一,?！鞍雅c生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”。提出了“終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙”的科學(xué)論斷,。人類社會(huì)在飛速的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)在加劇,，人才之間實(shí)力和能力的打拼愈加激烈,。不學(xué)習(xí)就不能提高,，不學(xué)習(xí)就不會(huì)創(chuàng)新,。據(jù)統(tǒng)計(jì)到20xx年11月底,，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬(wàn),，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國(guó)的第二。據(jù)報(bào)道,，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對(duì)美國(guó)的基礎(chǔ)教育提出三點(diǎn)要求：8歲以前能讀寫，13歲學(xué)會(huì)上網(wǎng),，18歲進(jìn)大學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了今天,，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用和利用這種技術(shù)，進(jìn)行信息的收集,、整理、加工,，以開闊自己的視野,，提高自己的知識(shí)和能力水平,，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生,、老師,、甚至是子女,，我們的工作是否還具有說(shuō)服力呢?必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的,、別人的,、正確的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)的多才能見識(shí)廣,，所謂觀千劍而后識(shí)器,，有了領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和本領(lǐng),，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力,。

據(jù)調(diào)查，美國(guó)接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本,，老總一年也要讀50本,，而中國(guó)一個(gè)城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本。學(xué)習(xí)量不同,，學(xué)習(xí)力不同,，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講,，一個(gè)管理者的閱讀很大程度上決定這個(gè)人的視野和思想境界,，而一個(gè)企業(yè)家視野的寬窄和境界的高低往往決定了企業(yè)的規(guī)模、贏利能力,，甚至是其所能達(dá)到的層次。企業(yè)尚且如此,，更何況教育,。

總之，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí),，又抓活,，在實(shí)中體現(xiàn)活,，這樣,，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),，為全體教師服務(wù)!同時(shí)也希望進(jìn)修校以后多開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

三天的教導(dǎo)主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，通過(guò)這次教導(dǎo)主任培訓(xùn),，使我有了更大的收獲,。

幾位專家的講解使我受益匪淺,，懂得在實(shí)際工作中該如何做。我也不斷地總結(jié)這些年的工作,，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,。有了這些追問(wèn),，使我的工作和我的生命就更有意義,。從事教導(dǎo)主任工作的這么多年來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲胰硇牡赝度虢逃ぷ?，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快?lè),。

一、首先關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

通過(guò)學(xué)習(xí)教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下,，如何加強(qiáng)和改善教學(xué)管理》,，對(duì)照自己,，我發(fā)現(xiàn)新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信,，走出,。

自我評(píng)價(jià),。

的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣,。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。盡到教書育人的職責(zé),，光有愛心是不夠的,，還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率,。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué),、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到,。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。更重要的是懂得了如何加強(qiáng)和改善教學(xué)管理，我想,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信,，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。

二,、為教師的發(fā)展作想，對(duì)教師負(fù)責(zé),。

理工中專校長(zhǎng)劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),，通過(guò)集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析,，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān),。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,，能認(rèn)真布置,，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),，并能通過(guò)校培、自培,、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益,，學(xué)生受益。

三,、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

幾位教導(dǎo)主任的發(fā)言,，讓我知道作為教導(dǎo)主任,，要能正確定位,，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,，必須做好以下幾方面的工作：

1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，和教科室,、教研組其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育,。

教學(xué)工作計(jì)劃。

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

2,、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。

規(guī)章制度,。

和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù),。

3,、組織、指導(dǎo),、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè),，審批試題及質(zhì)量分析,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng),，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng),。

5、組織好備課,、聽課、評(píng)課工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃,，組織好教研活動(dòng),。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作,。

6、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝,，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施,、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得作為教導(dǎo)主任,，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形勢(shì)下感到有一定的壓力,，但是要上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),，切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在20xx年x月x日至5月24共三天的時(shí)間里,，我參加了由西秀區(qū)教育局及教研室組織的西秀區(qū)“十二五”繼續(xù)教育校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，遵守課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律,、專心聽講,、認(rèn)真做筆記,。把學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合起來(lái)思考,、反思，從中受到了一些的啟發(fā),，引發(fā)了對(duì)今后工作思路的一些思考。現(xiàn)就培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)曾寧一為我們講解的《教師職業(yè)道德現(xiàn)狀與反思》學(xué)習(xí),，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德問(wèn)題是一個(gè)警鐘長(zhǎng)鳴的問(wèn)題,，是一個(gè)時(shí)時(shí)講、天天講,、防患與未然的長(zhǎng)期提醒工作。

二,、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校教研室王天珍組織學(xué)習(xí),、探討的《今天，我們?cè)鯓幼鼋逃?？》的學(xué)習(xí)中，使我看到了未來(lái)的基礎(chǔ)教育的方向,，作為小學(xué)教師,，在學(xué)生的教育上，要更加注重學(xué)生興趣加習(xí)慣,，知識(shí)加技能,，動(dòng)手加動(dòng)腦,，生存加生活,，健康和素養(yǎng)共同發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng),。

三、在貴州省教師進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)中老師組織為期1天半的學(xué)習(xí)中,，使我明確了今后學(xué)校校本研修工作和努力的方向,，給自己在教育教學(xué)中促使自己快速,、有效專業(yè)成長(zhǎng)指明了目標(biāo),。

作為一名教導(dǎo)主任、一名年輕教師只有通過(guò)“學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思+總結(jié)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷才能更好的成長(zhǎng),，獲得成功。

四,、關(guān)于培訓(xùn)與被培訓(xùn)者之間的思考：

1,、知識(shí)的更新，教師的發(fā)展離不開專家的指引,，但僅僅靠專家的引領(lǐng)，通過(guò)短短的一天或者半天的培訓(xùn)就能讓被培訓(xùn)者受到很好的成長(zhǎng),，可以說(shuō)那根本就不現(xiàn)實(shí),。俗話說(shuō)：“培訓(xùn)時(shí)聽了心動(dòng),，回到工作原地不動(dòng)”,。

2、一個(gè)知識(shí)的更新和技術(shù)上的掌握那需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,，俗話說(shuō)：“外因要通過(guò)內(nèi)因起作用”。被培訓(xùn)者要通過(guò)短期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要收到較好的效果,，學(xué)以致用，在培訓(xùn)中,，專家給被培訓(xùn)者推薦相關(guān)主題的一本好書是很有必要的，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和讀一本好書的二次學(xué)習(xí)充電,，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的知識(shí)內(nèi)化,，最后運(yùn)用，我想那就會(huì)取得較好的效果,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，被培訓(xùn)者在實(shí)踐過(guò)程中的指導(dǎo)其實(shí)更為關(guān)鍵,，這是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)生碰撞,，產(chǎn)生火花的孕育期，用了跟蹤與指導(dǎo)的支持,，教師的專業(yè)發(fā)展才會(huì)有效,、快速,，培訓(xùn)的目的才具有真正的意義和價(jià)值,！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

今年3月12日至4月12日,，我有幸參加市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的較緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視,，開班典禮上，教育局李局長(zhǎng),、孔主任就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì),。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次,。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研,、促進(jìn)專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗(yàn)介紹以及參觀學(xué)習(xí)實(shí)地查看等,，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法,，收獲很大,。使我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善,，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考,。

一、我的收獲,。

1、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研,，促進(jìn)專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動(dòng)?(客觀需要);(2)好的教研活動(dòng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：同伴互助是否組織起來(lái);自我反思是否行動(dòng)起來(lái);專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動(dòng)起來(lái)。(3)搞好教研活動(dòng)把握實(shí)際是關(guān)鍵;行動(dòng)起來(lái)是根本,?？字魅卧敿?xì)展開進(jìn)行了論述,，深受啟發(fā),。

2,、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個(gè)主題：對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo)。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實(shí)際需要和有關(guān)規(guī)范在實(shí)際使用中存在的問(wèn)題,，及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué),、借讀、休學(xué),、復(fù)學(xué)、升級(jí),、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、學(xué)業(yè)考試、獎(jiǎng)勵(lì),、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細(xì)的講解。

3,、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么,、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點(diǎn)，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展,。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié),，可以說(shuō)，課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗,。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念,、新策略,，對(duì)于推動(dòng)新課程改革具有至關(guān)重要的意義,。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,?！督虒?dǎo)主任如何進(jìn)行聽課、評(píng)課》是孔主任給我們一起探討的又一主題,。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評(píng)課,，聽課應(yīng)該關(guān)注什么,，評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)課的內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行詳盡闡述。

4,、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下,，校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向，以學(xué)校為現(xiàn)場(chǎng),，以教師為主體,，以教育教學(xué)和課程改革過(guò)程中所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校,、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實(shí)踐性研究活動(dòng),。學(xué)校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體,，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題是校本教研的核心,，促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo),。自我反思,、同伴互助、集中研訓(xùn),、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素,，正確地理解“四要素”，有助于深刻認(rèn)識(shí)校本教研的內(nèi)涵,。她就校本教研的基本組織形式：群體學(xué)習(xí)式教研,、骨干引領(lǐng)式教研,、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研,、課題研究式教研,、校際聯(lián)片式教研做了闡述,。使我深刻認(rèn)識(shí)到:校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研,，有利于學(xué)校成為一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織,，開展校本教研,，勢(shì)在必行。

5,、王濤主任就《中國(guó)崛起,、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報(bào)告,，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問(wèn)題、教育發(fā)展研究的進(jìn)程,、評(píng)價(jià),，教育發(fā)展中的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)關(guān)系，普及與提高的關(guān)系,、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇,、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，使我對(duì)中國(guó)教育前景充滿信心,，對(duì)十二五計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)信心百倍,。同樣,，我們一定要增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感,，抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信心,，勇挑重任,，為推進(jìn)我市,、我鎮(zhèn),、我校教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力,。

二、我的思考,。

十多天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引,，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”,，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái),，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽,。走入老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。2,、靜下來(lái)讀,。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3,、坐下來(lái)研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4,、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

(二),、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課：腦中有綱,、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù),、手中有法,。

上課：以興趣為動(dòng)力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精,。三講：講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法,。三精：精確、精練,、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng)、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效,。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課,。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn),、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題,。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí),、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情,，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年11月1日至11月8日,，北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班,。我作為其中一員,，有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加講課的老師有八位,，他們分別是：石維有、謝章杰,、楊有超,、潘冠海、梁釗華,、陳朝新、何薇,、黃健云等,。他們當(dāng)中有博士,、教授,、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級(jí)教師,。課程一共十個(gè)專題,。通過(guò)他們的精彩講學(xué),，我收獲很多,。

首先，通過(guò)培訓(xùn),，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色,。他在執(zhí)行教育方針,，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動(dòng),，協(xié)調(diào)教師關(guān)系,，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里,，要扮演好優(yōu)秀教師的角色,，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家,，還要是教學(xué)改革的排頭兵,，更要是陪襯紅花的綠葉,。讓我明白了,，作為教導(dǎo)主任,，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干,，增強(qiáng)角色意識(shí),，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。

其次,，通過(guò)本次活動(dòng),，我聆聽了諸位教授,、博士,、前輩,、專家們的講座,，特別是北流市教育局副局長(zhǎng)謝章杰的《教學(xué)的五認(rèn)真》一課,，讓我更懂在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，又教又導(dǎo),。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,，所以校本教研要常開展，堅(jiān)持開展,，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜,，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學(xué)更活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng),，學(xué)校的科研氛圍更濃,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,，以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實(shí)不然，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，對(duì)自己的教學(xué)多想,，多研究，多反思,，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣,，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)習(xí)型教師,?；畹嚼暇蛯W(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題,，都有聯(lián)系自己實(shí)際情況進(jìn)行思考,，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍,、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的層面上,。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》,，能生動(dòng)地都會(huì)了我將如何在學(xué)校里開展課題研究。就課題研究而言,，我們小學(xué)還真是小學(xué)生,，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu),、一課多磨,、集體備課,、上研討課、撰寫教案,、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料,，也從研究中獲得一定的喜悅,，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂,，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天,，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁,，加快前進(jìn)的步伐，以師為本,，以校為本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆?。

最后三天,，是教導(dǎo)主任到外地進(jìn)行教育調(diào)研,。通過(guò)到外地的調(diào)研,，我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)也領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山,。令我更加熱愛自己的工作崗位，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國(guó),。

總之,，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情,。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年9月24日,，xx區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部學(xué)習(xí)班在華南師范大學(xué)（原公體樓三樓）進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí),。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參與學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),，雖然我是這次培訓(xùn)中年齡最小的一個(gè),，但是我仍能堅(jiān)持認(rèn)真聽課,，虛心向同行請(qǐng)教,，所以這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)的形式非常豐富,，有講座,，也有課例,，有參觀，也有交流,，有活動(dòng)，也有體驗(yàn)等,，讓人一點(diǎn)也不覺得乏味,，而讓我感觸最深的有三節(jié)課,。第一節(jié)是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王紅教授給我們上的“破冰之旅,，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”,。她的這節(jié)課非常有新意,，一開始就給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,，把我們帶入了海洋中的一個(gè)最迷人的地方，讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員,。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)島上玩得盡興時(shí)，卻被遺忘在了這個(gè)島上,，此時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁茨?？王教授給了我們十個(gè)行為選項(xiàng),，先讓我們獨(dú)立思考排序,，再讓我們分小組商量排序,。我們討論得非常激烈，大家都說(shuō)出了自己的看法,，有的隊(duì)員對(duì)別人的意見妥協(xié)了，有的隊(duì)員卻始終堅(jiān)持自己的想法,，不肯退讓,。就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,，到王教授揭曉答案的時(shí)候了，當(dāng)她把專家的排序一列出來(lái)讓我們計(jì)算序差值時(shí),，很多人都驚呆了,，有的組的隊(duì)員自己做的得分比小組的低,，看來(lái)這個(gè)組里缺少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者,、決策者，當(dāng)大家各執(zhí)一詞時(shí),，就會(huì)導(dǎo)致誰(shuí)也走不出困境,。有的組則相反,。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓我深深地感受到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，不但要把“以人為本”放在首位，還要善于觀察,，善于捕捉周圍的環(huán)境，從而作出明智的決策,，這樣才更有利于他的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”,。他的整節(jié)課都是以活動(dòng)為主，讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多的知識(shí),。首先,，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”,，接著讓我們玩生命平衡的游戲，這個(gè)游戲讓我很頭痛,，因?yàn)槲铱偸菦](méi)有辦法把兩個(gè)小珠子放在平衡器的兩端,，看著有些同事都放好了,，我的心更急了，看來(lái)我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒(méi)有成功的人,。最后,，他讓我們分小組去拼七巧板,，原本以為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲,，可沒(méi)想到我們每個(gè)小組拿到了任務(wù)書后都只顧著自己拼,，結(jié)果取得了史上最低的分?jǐn)?shù),。當(dāng)駱老師把游戲規(guī)則再次說(shuō)明時(shí),，我們才恍然大悟，原來(lái)我們一直都忽視了“領(lǐng)導(dǎo)”的命令,，也就是第七小組給我們分配的任務(wù),，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)做是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?？磥?lái)我們以后在工作中,，各部門都要根據(jù)上級(jí)的指示,，多協(xié)調(diào)，多溝通,，這樣才能把工作做好。

第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來(lái),，贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進(jìn)行目標(biāo)管理”,。這雖是一節(jié)講座課，但是卻蘊(yùn)含了生動(dòng)的例子,，讓我們對(duì)基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解,。其中我印象最深的就是美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究院提出的“牢騷效應(yīng)”，這個(gè)定律告訴我們：善于傾聽和應(yīng)對(duì)牢騷的領(lǐng)導(dǎo)者,，一定比沒(méi)有這一雅量和能力的人更成功,?；仡櫖F(xiàn)實(shí)覺得也很有道理,，有哪個(gè)下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心呢,？每個(gè)人在受到困惑時(shí)或遇到難題時(shí)難免會(huì)有這樣或那樣的牢騷,，他們需要有人能傾聽他們的心聲,，希望能夠得到別人的理解,。如果作為一名領(lǐng)導(dǎo)，能夠多關(guān)心,、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問(wèn)題,，但是只要能聽聽他的“牢騷”，就是對(duì)他心里上莫大的幫助,，所以我也覺得一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必然也是一個(gè)很好的傾聽者,。當(dāng)然還有很多定律,，比如說(shuō)：“藍(lán)斯登原則”,、“刺猬理論”,、“雞毛蒜皮定律”等，這些都讓我非常受用,。

其實(shí)不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓(xùn)的每一節(jié)課都讓我獲益良多,。雖然第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的步伐并沒(méi)有停止，我們每個(gè)人仍會(huì)不斷地去學(xué)習(xí),、去鉆研,、去反思、去工作,，為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

三天的教導(dǎo)主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，通過(guò)這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)，使我有了更大的收獲,。

幾位專家的講解使我受益匪淺，懂得在實(shí)際工作中該如何做,。我也不斷地總結(jié)這些年的工作,，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,。有了這些追問(wèn),，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導(dǎo)主任工作的這么多年來(lái)我感到非常有意義,，因?yàn)槲胰硇牡赝度虢逃ぷ?，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快?lè),。

通過(guò)學(xué)習(xí)教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下,，如何加強(qiáng)和改善教學(xué)管理》，對(duì)照自己,，我發(fā)現(xiàn)新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣,。只有當(dāng)學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。盡到教書育人的職責(zé),，光有愛心是不夠的,，還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教,。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率,。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué),、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。更重要的是懂得了如何加強(qiáng)和改善教學(xué)管理，我想,，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè),，定會(huì)有所收獲,。

理工中專校長(zhǎng)劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng),，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析,，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān),。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累資料的機(jī)會(huì),。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳,，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),，并能通過(guò)校培,、自培,、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué),，讓教學(xué)受益,，學(xué)生受益,。

幾位教導(dǎo)主任的發(fā)言，讓我知道作為教導(dǎo)主任,，要能正確定位,，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,，必須做好以下幾方面的工作：

1,、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和教科室,、教研組其他成員研討,，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,、實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

2,、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3,、組織,、指導(dǎo),、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作,。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng),。

5、組織好備課,、聽課,、評(píng)課工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng),。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。

6,、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝,，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn),，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施,、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得作為教導(dǎo)主任,，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,，在新的形勢(shì)下感到有一定的壓力,，但是要上下形成合力,，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生服務(wù),，切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé),。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年x月16—19日,，我有幸參加了全縣首屆小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上,，教育局副局長(zhǎng)鄧富洲就這次培訓(xùn)的意義,、目的做了總結(jié)講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。在這樣的思想指導(dǎo)下,，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí),、新的思考。

進(jìn)修學(xué)校鄒波武校長(zhǎng)的課讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé),，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手,，我們需做到“眼勤”,、“耳勤”、“腦勤”,、“口勤”,、“手勤”,，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任,。

（一）,、認(rèn)真扮演好三種角色

1,、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。

校長(zhǎng)工作涉及各方面,，樣樣都要安排,。教導(dǎo)主任專司其職,，專門管教學(xué)工作,，是校長(zhǎng)的得力助手,。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者,。

教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路,。思路決定出路,，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰,、條理清楚，否則你工作就會(huì)亂七八糟,。二是有具體的工作計(jì)劃,。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,，措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,，因此我們不能訂空頭計(jì)劃,，定了計(jì)劃我們就必須照辦,，要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人,。三是有完善的教學(xué)制度,。工作中我們要用制度管人,，要有章可依,，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán),。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面,，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,，不能水來(lái)便開溝,，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn),。

3,、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人,。

要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內(nèi)行,。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行,。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行,，否則誰(shuí)服你的氣,、誰(shuí)服你的管,。二是成為教學(xué)思想的先行者,。要勤學(xué)習(xí),、善思考，思想要走在老師們的前面,。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師,、感染老師,，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn),，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人,。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),，要求別人做到的你必須做到,，安排別人搞好的你自己必須先搞好,，要以能服人,，以業(yè)績(jī)服人,。

（二）,、努力提高四個(gè)能力

1,、提高教育教學(xué)管理能力,。

管理是門學(xué)問(wèn),，管理是門藝術(shù),。各位教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn),、學(xué)習(xí)藝術(shù),，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,，要形成自己的管理理念,，在管理中要有民主意識(shí),、法制意識(shí),、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí),、資源配臵意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,，但我們也要有和諧意識(shí),，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法,，不斷提高管理水平,。

2,、提高制度制定落實(shí)能力。

要根據(jù)上級(jí)的要求,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度,。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究,，征得教師同意后再形成管理制度,。制度要具有科學(xué)性,、合理性,、操作性,，制度不能貼在墻上好看,，制度必須用來(lái)執(zhí)行,。有的學(xué)校制度多厚一本,，就是沒(méi)有幾個(gè)制度在執(zhí)行,。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),，要不怕接觸矛盾,，要敢于斗硬執(zhí)行,，執(zhí)行制度一視同仁,，人人平等,。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,，有好的制度一定要得到很好地落實(shí),。

3,、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,。

管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢,、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng),。比如理解、寬容,、傾聽,、調(diào)解,、溝通,，學(xué)會(huì)妥協(xié),，還要堅(jiān)持組織原則,、工作紀(jì)律等,。處理一個(gè)矛盾,、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,，更多的是靠藝術(shù),、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你,、支持你,，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果,。

4,、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。

小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),，但也要搞一些研究,。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識(shí)，無(wú)處不能學(xué)習(xí)”,。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí),，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用,，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

（三）,、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1,、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。

課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,，每個(gè)年級(jí)開什么課程,、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù),。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求排齊課程,、排足課時(shí),，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,，上足課時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,，要讓學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué),。

抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,，堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處,。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任,。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研,。

是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,，提高教師理論水平,。

二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。

三是組織上好觀摩課,、示范課,，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,，精心策劃,，認(rèn)真組織,，要有明確的目的，要研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

四是開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課,，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念,。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲,、學(xué)有所帶動(dòng),。

五是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,，還要組織教師互相聽課,。聽課后要認(rèn)真評(píng)課,，以便提高,。

六是積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1—3次教學(xué)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的教研氛圍,。

七是召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流互相學(xué)習(xí),，互相提高。

4,、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng),。

教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展,。通過(guò)開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，鍛煉學(xué)生,，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,?；顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,，小型活動(dòng)經(jīng)常開展,，各種活動(dòng)要形成常規(guī),。

5,、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查,。

一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,，并做好檢查記載,。二是搞好學(xué)生期末監(jiān)測(cè)。期末監(jiān)測(cè)各校要嚴(yán)格認(rèn)真進(jìn)行,，并做好試卷保密工作,。三是搞好小學(xué)畢業(yè)考試,。畢業(yè)考試是對(duì)學(xué)校教學(xué)成績(jī)的檢查,，學(xué)校必須認(rèn)真組織,，在期末監(jiān)測(cè)和畢業(yè)考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處,。四是抓好教學(xué)工作的總結(jié),?？偨Y(jié)要肯定成績(jī),，指出不足,，鼓勁加油,。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作,，更是一個(gè)出人才的工作。不少教導(dǎo)主任成為受人尊敬的好主任,，不少教導(dǎo)主任通過(guò)鍛煉成為校長(zhǎng),。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,，只要愛崗敬業(yè),，勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，努力奉獻(xiàn),，就一定能夠成為一名好主任,，就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，將其記錄在心得體會(huì)里,，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編收集整理的教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

這次（9月25日--9月28日）我有幸參加了全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)節(jié)奏緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視,，開班典禮上,，教育局陳局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。

這次培訓(xùn)是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的 教學(xué)管理 工作,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)聆聽專家的講座、參觀學(xué)習(xí)南北二小的教學(xué)常規(guī)管理和校本研修工作，聽了六所中小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹等,，視野開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法,，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善,，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考,。

三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“校本教研”,，還是研討“教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“教師專業(yè)成長(zhǎng)”,，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái),，展望自己往后的工作，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽,。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。2,、靜下來(lái)讀,。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書,。3,、坐下來(lái)研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。4,、潛下心寫,。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求

備課：腦中有標(biāo),、胸中有本,、目中有人,、心中有數(shù)、手中有法,。

上課：以興趣為動(dòng)力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展,。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì),。

教學(xué)反思 ：（1）課前反思--做好充分準(zhǔn)備,；（2）課中反思--及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,；（3）課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng),、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效,。

2,、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課

（1）聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn),、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),；（2）聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，找出存在問(wèn)題。

努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí),、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí),、教研意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),。

教育需要激情,，需要全身心的投入,；教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義情懷,；教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作,；教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān)，腹中有墨,；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者,。

結(jié)合這次培訓(xùn)和個(gè)人工作實(shí)際,，本人就教導(dǎo)主工作有四點(diǎn)思考和體會(huì)：

一,、當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,，不但要把教育教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)工作來(lái)干,，更要把它當(dāng)成是一項(xiàng)造福后代的`事業(yè)來(lái)干。堅(jiān)定的責(zé)任心和廣博的愛心是每個(gè)合格教師必備的條件,。

二、要教育好學(xué)生,，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作,，自身必須有過(guò)硬的專業(yè)技能,。管理者自身要有表率,、示范的意識(shí)和能力,，要廣泛聽取意見,，集思廣益,。

三,、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié),，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷改革創(chuàng)新,，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力,。

四,、校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,，我將一如繼往地做好本職工作,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念,，做一名發(fā)展型教師,，緊緊依靠學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力,，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制,，銳意進(jìn)取，努力拼搏,。無(wú)論世事如何變化，我都永遠(yuǎn)將自己的理想,、信念和情操溶入到教書育人這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力,！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才而努力工作！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)節(jié)奏安排的十分緊湊,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。本文是教導(dǎo)主任培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀,。

今年6月25日至6月27日,，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,，開班典禮上,，教育局金書記,、蘇主任;進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng),、張主任就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。

7,、教研室潘主任就《如何進(jìn)行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義,、特征,、目標(biāo)、原則,、形式,、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析,，受益匪淺。

二,、我的思考,。

三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一),、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽,。走入老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。2,、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書,。3,、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。4、潛下心寫,。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

(二),、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;,。

備課：腦中有綱、胸中有本,、目中有人、心中有數(shù),、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn);講易混,、易錯(cuò)點(diǎn);講方法,。三精：精確、精練,、精彩。探究有效：

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng),、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2,、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課,。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點(diǎn),、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲,，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題,。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

教育需要激情,，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān)，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者,。

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕,。作為學(xué)校中層管理者中的一名,，我感到自己很幸運(yùn)能參加這次學(xué)習(xí),。在這六天的學(xué)習(xí)中,，我的收獲可以用滿滿當(dāng)當(dāng)來(lái)形容,，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短,，但是培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容非常豐富,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任的地位,、作用,、職責(zé),、業(yè)務(wù)和修養(yǎng),，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)觸動(dòng)很大,，收獲很多,，心得頗多,，下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

作為教導(dǎo)主任,，學(xué)校教學(xué)工作的管理與執(zhí)行者,，我們應(yīng)當(dāng)樹立管理意識(shí),。教導(dǎo)處的事務(wù)繁多，頭緒繁雜,。有人用“熱鍋上的螞蟻”來(lái)形容做教導(dǎo)主任的狀態(tài),。如果一味投入工作而缺乏思考,，那么我們就只能停留在原有的高度做事,。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思與總結(jié),，不斷加強(qiáng)教學(xué)工作的力度與深度,。還要時(shí)時(shí)更新觀念,，把握管理的規(guī)律,。只有不斷學(xué)習(xí),，我們才能夠時(shí)刻站在教育教學(xué)工作的前沿，才能夠高瞻遠(yuǎn)矚,，把教學(xué)工作做出新意，做出高度,。

教導(dǎo)處是學(xué)校工作的中心樞紐,，教師調(diào)配,、課時(shí)安排,、學(xué)校常規(guī)工作檢查都要通過(guò)教導(dǎo)主任來(lái)完成。培訓(xùn)中對(duì)教務(wù)主任提出的要求對(duì)我啟發(fā)很大,，那就是：1,、要具備過(guò)硬的義務(wù)能力,。2,、要具備相應(yīng)的管理能力,。3,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)態(tài),。還有專家把幾十年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們,，在他們身上我還深深體會(huì)到了一些做人的道理,。

通過(guò)聆聽?zhēng)孜粚＜业闹v座，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主要助手,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作：

一,、要協(xié)助校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，按教學(xué)計(jì)劃,，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開展學(xué)校教育教學(xué)工作,。

二、組織,、管理教學(xué)工作,，全面了解教師的思想狀況,，業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平，努力提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，協(xié)助校長(zhǎng)選配年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、班主任,、任課教師,，審查教研組的,。

工作計(jì)劃,。

和教師教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行指導(dǎo),、檢查,、總結(jié),。

三,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深入教學(xué)第一線,，及時(shí)了解,、調(diào)查研究,，經(jīng)常檢查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，組織觀摩教學(xué),，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫論文,，并及時(shí)交流,、推廣。

四,、組織安排教師做好開學(xué)注冊(cè)工作,、編排課程表,、作息表，做好全校師生的教科書及參考書的訂閱和發(fā)放工作,。及時(shí)做好學(xué)籍管理工作,，做好招生,、編班,、考勤,、成績(jī)考核,、升留級(jí),、休學(xué),、退學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作,。

五,、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室,、圖書室,、資料室等工作指導(dǎo),。

六,、協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校宣傳工作，開展家校聯(lián)系活動(dòng),，做好教書育人,、為人師表工作，建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案,。

七,、開展校本教活動(dòng),，召開務(wù)教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確校本教研的內(nèi)容,，要求務(wù)教研組做好教研計(jì)劃,、總結(jié),，收集整理過(guò)程性材料。八,、抓好本校各項(xiàng)競(jìng)賽工作,，并對(duì)競(jìng)賽結(jié)果及時(shí)記載,。每學(xué)期要認(rèn)真做好教學(xué)情況分析,。

總之,，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,，明白了自己以后工作的方向,，更激起了我工作的熱情,。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

自20xx年3月21日至今,，我有幸參加了重慶市江津師范進(jìn)修學(xué)校組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排得十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,，開班典禮上,，區(qū)教委主任張慶平;進(jìn)修學(xué)校吳校長(zhǎng),、徐主任就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次,。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)聆聽專家的講座,、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開闊了,，我從中學(xué)到了許多可行的做法,，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,，還有許多地方有待完善,，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了更多新的認(rèn)識(shí)、新的思考,。

培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來(lái)，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

(一)、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽,。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。2,、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3,、坐下來(lái)研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4,、潛下心寫,。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。

1,、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課：腦中有綱,、胸中有本,、目中有人、心中有數(shù),、手中有法,。

上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精,。三講：講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法,。三精：精確,、精練、精彩,。探究有效：

教學(xué)反思:,。

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;。

(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;,。

(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng),、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2,、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課,。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn),、了解聽課班級(jí)學(xué),。

生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);,。

(2)聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，找出存在問(wèn)題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù),。

教育需要激情,，需要全身心的投入;教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān),，腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

秋風(fēng)送爽,，陽(yáng)光明媚,。20xx年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部在華南師范大學(xué)（公體樓四樓）進(jìn)行為期7天培訓(xùn)的開班儀式,。蘿崗區(qū)教育局謝主任,、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會(huì)上給予希望和提出培訓(xùn)要求,。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學(xué)習(xí),。在這過(guò)去的7天里,，我們參加了各種類型的學(xué)習(xí)，有專家教授講座,，有論壇,，有游戲參與領(lǐng)悟、有參觀+講座……形式多樣,，有理論有實(shí)踐,，有討論有參與，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程安排合理,，收獲很大,。我感觸很深，這是人生難得進(jìn)入大學(xué)學(xué)府學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。我將認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入實(shí)踐，經(jīng)常反思,，跟隨專家教授們學(xué)有所成,，學(xué)有所用。

“一份付出,，一份收獲,。”在華南師范大學(xué)參加的蘿崗區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)班,，令我最難忘的三節(jié)課,。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”,。王紅教授的`講課抑揚(yáng)頓挫,，通過(guò)一個(gè)旅行的故事把大家注意力吸引過(guò)來(lái)，然后通過(guò)個(gè)人,、小組,、集中意見等方式去讓學(xué)員們嘗試解決實(shí)際困難。在學(xué)員們個(gè)人分析考慮后,，先做出自己的順序判斷,，接著綜合小組討論完成；最后呈現(xiàn)專家的意見,。原來(lái),，這項(xiàng)活動(dòng)的目的告訴大家，在一個(gè)集體一定有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者,，而且她要對(duì)極重要又不緊迫的事情做出最好的決定,，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”,。首先他邀請(qǐng)各位學(xué)員學(xué)習(xí)唱做“兩只老虎”和表演“烏龜,、烏鴉”的小故事,；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意,，體驗(yàn)生命最后時(shí)刻該如何把握人生,；最后他把我們分成7個(gè)小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務(wù)。雖然這是小孩子的游戲,，但我們?cè)?0分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計(jì)劃，最后以230分獲得歷史最低分?jǐn)?shù),。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析了游戲規(guī)則,，這時(shí)大家才恍然大悟，原來(lái)大家是一個(gè)集體,，要相互協(xié)調(diào),，同時(shí)要按上級(jí)任務(wù)完成，而我們一接到任務(wù)就是急著各做各的,，真是亂糟糟一團(tuán),，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午,，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學(xué)李穎主任參觀校園,。整個(gè)過(guò)程讓人親身體會(huì)六中的豐富歷史文化，同時(shí)也領(lǐng)略校園的辦學(xué)特色,。參觀完畢,，再由李主任介紹六中的有效管理和教導(dǎo)主任的工作職責(zé)的重要性?？磥?lái),，一個(gè)教導(dǎo)主任要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，與校長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),；也要對(duì)全體教師負(fù)責(zé),，為老師排憂解難；更要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，以生為本,。教導(dǎo)主任是一個(gè)中尖角色，任重而道遠(yuǎn),。

“有緣才相聚”,。20xx年9月29日晚上，我們同行20人在陶?qǐng)@二樓西廳聚餐,，建立班委會(huì),，魏勉是班長(zhǎng),，曲林是副班長(zhǎng),；劉劍榮是書記；江莉是學(xué)習(xí)委員組成,。同時(shí)，我們也邀請(qǐng)了班主任和助理參加我們的活動(dòng),。從這天起,，我們20人就是一個(gè)大家庭，大家互相幫助,，共同進(jìn)步,，資源共享。學(xué)員們帶著滿腔熱情來(lái)華南師范大學(xué)院校參加中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn),，祝愿我們的學(xué)習(xí)滿載而歸,！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導(dǎo)主任培訓(xùn),，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我受到了一次次的洗禮,，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認(rèn)真,、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。現(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱,，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面,，教導(dǎo)主任要上情下達(dá),。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門周密地部署,，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng);另一方面,，來(lái)自基層的情況，尤其是傾向性的問(wèn)題,，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到集體內(nèi)部,，甚至是決策核心，以便于實(shí)事求是地調(diào)整行動(dòng)的方略,，從而制勝,。因此，教導(dǎo)處實(shí)際是協(xié)調(diào)處,，作戰(zhàn)指揮處,。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,，調(diào)正自己的心態(tài)。

校長(zhǎng)代表著一所學(xué)校,，校長(zhǎng)的決策往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,，他的決策是民主后的集中,。應(yīng)該具有全面性、開展性和前瞻性,。執(zhí)行好這種決策會(huì)帶來(lái)學(xué)校的開展與繁榮,。而中層是協(xié)助校長(zhǎng)的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知,，要明確自己是干什么的,，應(yīng)該怎樣干。到位而不越位,，通常是你的思想和行動(dòng)的準(zhǔn)那么,。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真;不越位那么是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策,，不疑心當(dāng)然更不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上。成功了是決策的成功,，是大家的成功,，功績(jī)歸功與集體，歸功于成功的決策;失誤了,，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié),，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動(dòng)的自我批評(píng),，并將反思的結(jié)果經(jīng)過(guò)你部下的思考討論篩子,，然后把問(wèn)題直接的或間接的呈給校長(zhǎng)。要知道邀功是愚蠢的.,，攬過(guò)是聰明的,。釣來(lái)的榮譽(yù)不是鮮花，而是荊棘,。經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明,，只要你努力了，只要你用心了,，當(dāng)一份榮譽(yù)到來(lái)的時(shí)候,，校長(zhǎng)首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你,。

然而在我們的視野中,，因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)知自己的角色，失敗的中層并不鮮見,。這些中層或者自認(rèn)高明,，感覺自己事事都比校長(zhǎng)慮的深遠(yuǎn)，技高一籌,，因而置校長(zhǎng)的決策于不顧,，我行我素,，甚至跟校長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東,，我偏要說(shuō)西,，甚或拉一伙整一伙，搞山頭,，不行大義,，最終讓人感覺心存野心，無(wú)功有過(guò),，身敗名裂而走;或者感覺手中無(wú)權(quán),，心中失落，在校長(zhǎng)與教師之間終日無(wú)所用心,，得過(guò)且過(guò),，使得本來(lái)就很脆弱的中層形同虛設(shè)。疏落了中間環(huán)節(jié),，橋梁和信息不暢,，管理有了漏洞，管理績(jī)效從何談起?如此中層與其有莫如無(wú),。前者是做人的失敗,，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層,，由于不能很好地明確自己的角色作用,，不但不會(huì)給事業(yè)帶來(lái)生機(jī)和生氣，反而會(huì)阻礙事業(yè)的開展,，甚至造成良好局面的破敗,。因此，作為教導(dǎo)主任,，找準(zhǔn)位置,，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的開展都很重要,。

教導(dǎo)主任的角色,、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識(shí)：效勞意識(shí),、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)?，F(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是效勞〞，用在教導(dǎo)主任身上最能表達(dá)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。效勞于學(xué)校,，效勞于教學(xué)，效勞于教師，效勞于學(xué)生,，唯有這樣,，才能得心應(yīng)手地開展工作。

教導(dǎo)主任是管理者,，也是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人,，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去。只有這樣,，才能把握學(xué)校開展和教學(xué)走向的脈搏,。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力,。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識(shí)〞,，這要求你提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，廣種薄收,，主動(dòng)了解吸收前衛(wèi)的理念和思想,，指導(dǎo)實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行思考、判斷和規(guī)劃,。

年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表了的題為?教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中?的報(bào)告,，其中對(duì)終身教育的論述被認(rèn)為是最有價(jià)值的內(nèi)容之一?！鞍雅c生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育〞,。提出了“終身學(xué)習(xí)是翻開21世紀(jì)光明之門的鑰匙〞的科學(xué)論斷,。人類社會(huì)在飛速的開展,，競(jìng)爭(zhēng)在加劇,，人才之間實(shí)力和能力的打拼愈加劇烈,。不學(xué)習(xí)就不能提高,，不學(xué)習(xí)就不會(huì)創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計(jì)到20xx年11月底,，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)7800萬(wàn)，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國(guó)的第二,。據(jù)報(bào)道,，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對(duì)美國(guó)的根底教育提出三點(diǎn)要求：8歲以前能讀寫，13歲學(xué)會(huì)上網(wǎng),，18歲進(jìn)大學(xué),。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展到了今天，我們的學(xué)生和老師都已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用和利用這種技術(shù),，進(jìn)行信息的收集,、整理、加工,，以開闊自己的視野,，提高自己的知識(shí)和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W(xué)生,、老師,、甚至是子女,，我們的工作是否還具有說(shuō)服力呢?必須用學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)現(xiàn)在的,、別人的、正確的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)的多才能見識(shí)廣,，所謂觀千劍而后識(shí)器，有了領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和本領(lǐng),，工作中才有領(lǐng)導(dǎo)力,。

據(jù)調(diào)查,，美國(guó)接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本,，而中國(guó)一個(gè)城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本,。學(xué)習(xí)量不同，學(xué)習(xí)力不同,，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講,，一個(gè)管理者的閱讀很大程度上決定這個(gè)人的視野和思想境界，而一個(gè)企業(yè)家視野的寬窄和境界的上下往往決定了企業(yè)的規(guī)模,、贏利能力,，甚至是其所能到達(dá)的層次。企業(yè)尚且如此,，更何況教育,。

總之，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思,，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活,，在實(shí)中表達(dá)活,，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán),，為學(xué)校教育教學(xué)工作效勞,，為全體教師效勞!同時(shí)也希望進(jìn)修校以后多開展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年11月30日至12月6日,，喀喇沁旗教科局為突出教學(xué)的中心地位,，進(jìn)一步提升幼兒園、中小學(xué)教導(dǎo)主任對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),、組織,、實(shí)施能力，促使教導(dǎo)主任盡快進(jìn)入角色,，高效進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)管理工作,。由旗教研室牽頭對(duì)全體教研員、全旗幼兒園,、中小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行了為期一周的全方位、高密度,、大容量的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容既豐富又適用，其中既有本地教學(xué)專家張金懷主任全面具體的關(guān)于《如何做好教導(dǎo)主任工作》的通識(shí)培訓(xùn),，又有北京教育專家關(guān)于校本教研,、核心素養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教科研實(shí)踐策略等方面高端的理論講座,，還組織我們走進(jìn)全國(guó)名校人民大學(xué)附小和北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地的參觀考察,，讓我們有機(jī)會(huì)感受名校濃濃的文化氣息和熱烈的研究氛圍，更讓我們有機(jī)會(huì)同名校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行零距離的交流,。作為一名參訓(xùn)的教導(dǎo)主任,，我的感受是強(qiáng)烈的，我的收獲是豐厚的,，我的體會(huì)是深刻的,，真可謂大開眼界，收獲滿滿,！我既對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)打造教學(xué)管理干部而付出的努力和辛苦表示由衷的感謝,，又強(qiáng)烈感受到振興我旗教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際,，將本次培訓(xùn)體會(huì)匯報(bào)如下：

1,、擺準(zhǔn)位置，調(diào)正心態(tài),。

通過(guò)培訓(xùn),，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐,。一方面,，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,，并在各部門周密地部署,，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng);另一方面，來(lái)自基層的情況,，尤其是傾向性的問(wèn)題,，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心,，以便于實(shí)事求是地調(diào)整行動(dòng)的方略,，從而制勝。因此,，教導(dǎo)處實(shí)際是協(xié)調(diào)處,，作戰(zhàn)指揮處。教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員,，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的指揮員,。這就要求教導(dǎo)主任擺準(zhǔn)自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài),。

2,、樹立三種意識(shí),。

教導(dǎo)主任的角色、作用和地位,，決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)。現(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣,，才能得心應(yīng)手地開展工作,。

教導(dǎo)主任是管理者，也是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人,，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去,。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏,。同時(shí),，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識(shí)”,，這要求我們提前進(jìn)行學(xué)習(xí),，廣種薄收，主動(dòng)了解吸收前衛(wèi)的理念和思想,，指導(dǎo)實(shí)踐,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，敏銳地捕捉問(wèn)題,，進(jìn)行教學(xué)管理的思考,、判斷和規(guī)劃。

3,、教導(dǎo)主任既要“教”,，又要“導(dǎo)”。既要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)之下教育管理教師,、學(xué)生,，又要對(duì)師生成長(zhǎng)加以引導(dǎo)，起導(dǎo)向的作用,，要引領(lǐng)廣大教師在專業(yè)成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn),。“導(dǎo)”是教導(dǎo)主任的工作之魂,，要在專業(yè)素養(yǎng),、業(yè)務(wù)提升等方面起到帶頭和示范作用，也是區(qū)別與其他教師的獨(dú)特之處,。

4,、在新時(shí)代面前，教導(dǎo)處的功能面臨轉(zhuǎn)型,，教導(dǎo)處主任的角色面臨轉(zhuǎn)型,，教導(dǎo)主任的能力水平需要轉(zhuǎn)型。教育工作者要有職業(yè)的敏銳感,，要思考為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)什么樣的人,？不僅要思考培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，還要思考培養(yǎng)什么樣的教師,。要思考培養(yǎng)這樣的人,，需要什么樣的管理，需要什么樣的課程,。教導(dǎo)主任不僅要管事,，而且要成就人。因此教導(dǎo)主任需要不斷學(xué)習(xí),，盡快勝任教育價(jià)值的引領(lǐng)者,、課程的改革者、教學(xué)的實(shí)踐者,、研究的創(chuàng)新者,、教師發(fā)展的促進(jìn)者等角色。

眾所周知,，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,，提高教育質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，而教育質(zhì)量說(shuō)到底就是教師的質(zhì)量,，沒(méi)有高素質(zhì)的教師,，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。從某種意義上說(shuō),，教師的教育視野,、教育品位決定了學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)劣決定了課堂效率和教育質(zhì)量,，所以,，學(xué)校教導(dǎo)處只要是抓住了教師培養(yǎng)這根線，就等于抓住了教育的根,。

（一）根據(jù)不同層次教師的特點(diǎn),，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)。

由于不同層次教師的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)需要不同,，對(duì)他們的培訓(xùn)方式方法也應(yīng)該有所不同,。因此,，對(duì)全體教師進(jìn)行合理劃分（主要依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)），采取分類指導(dǎo),、梯度培養(yǎng)的辦法,，使全體教師的業(yè)務(wù)能力在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。

在教師的整體培養(yǎng)中應(yīng)做到：老教師方面,，要發(fā)揚(yáng)他們敬業(yè)精神的輻射作用,，珍惜他們課堂教學(xué)扎實(shí)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)他們吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，重在抓實(shí),、抓好教材教法的探討和研究，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,；中年教師在領(lǐng)悟新的教學(xué)理念的前提下，積極開展教學(xué)研究,，引領(lǐng)他們承擔(dān)對(duì)年輕教師培養(yǎng)的任務(wù),；年輕教師必須以全新的教育理念走入新課程。采取有力措施進(jìn)行培養(yǎng),，讓他們走在教學(xué)改革的前沿,，逐漸走向成熟。

（二）精抓青年教師的培養(yǎng),，培養(yǎng)活力十足的青年教師團(tuán)隊(duì),。

第一、成立青年教師工作研究室,。

為了青年教師快速成長(zhǎng),，學(xué)校要打破年級(jí)組之間的界限，將相同學(xué)科的教師組織在一起,，成立不同學(xué)科的青年教師研修班,，由學(xué)校統(tǒng)一管理，管理人員承擔(dān)班主任,，為使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái),，做到分層培訓(xùn)，分類指導(dǎo),。

成立研修班不是簡(jiǎn)單地把教師組織在一起,，安排時(shí)間搞搞講座，或者是聽?zhēng)坠?jié)課就算完成任務(wù),，而是要像我們所教的學(xué)生班級(jí)一樣,，有學(xué)籍管理，有班級(jí)基本要求，有奮斗目標(biāo)（包括要有個(gè)體目標(biāo)）,，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期計(jì)劃,，建立全體學(xué)員成長(zhǎng)檔案，用以記錄他們成長(zhǎng)的軌跡,。當(dāng)班級(jí)成立初期,，要對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)（包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及相關(guān)的教育理論）,，然后，引領(lǐng)學(xué)員針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深度鉆研和思考,。每個(gè)學(xué)期或者每個(gè)學(xué)年都要安排有梯度,、有坡度的培訓(xùn)內(nèi)容。

第二,、穩(wěn)妥實(shí)施名師工程,，加大青年教師培養(yǎng)力度。

1,、加強(qiáng)新教師的入門培訓(xùn),。

主要指有一年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對(duì)他們加強(qiáng)職業(yè)道德教育以及組織能力的培養(yǎng)；二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面教導(dǎo)處著重跟蹤指導(dǎo),；三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),，對(duì)每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、少先隊(duì)工作等方面進(jìn)行傳、幫,、帶,。四是，跟蹤“打造”,。方式是通過(guò)反復(fù)的課堂打磨與課后反思有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使一部分青年教師得到了快速成長(zhǎng)。具體做法是：隨機(jī)聽課——課后指導(dǎo)——修正教學(xué)設(shè)計(jì)——再進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐——課后反思——再總結(jié)教學(xué)思路,。這樣反復(fù)歷練,，不斷打造，使其盡快成長(zhǎng)起來(lái)。(培養(yǎng)體現(xiàn)了：教——扶——放的培養(yǎng)思想),。

2,、做好青年教師的提高培訓(xùn)。

主要針對(duì)三年以上教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,。在培訓(xùn)中,，學(xué)校教導(dǎo)處將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“,、“以學(xué)促新“,、“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提高,。

（1）充分發(fā)揮本校的教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,。一是同組同年級(jí)的結(jié)對(duì)“面對(duì)面”進(jìn)行培訓(xùn),。二是安排我校各級(jí)教學(xué)能手及“專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教師作課，搞講座,，以身邊的人培訓(xùn)身邊的人,，如結(jié)合課例研究如何使用和挖掘教材的培訓(xùn)，怎樣進(jìn)行小課題研究培訓(xùn),、大班型如何提供課堂效率的培訓(xùn)等等,。

（2）根據(jù)我校教師的情況，抓好青年教師基本功培訓(xùn),。

一是組織教師開展三筆字培訓(xùn),。二是加大對(duì)青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，強(qiáng)化教師的多媒體課件制作的培訓(xùn),、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),。三是朗讀演講等基本功培訓(xùn)。

（3）建立結(jié)對(duì)幫帶關(guān)系,，以老帶新,，抓好典型教師的培養(yǎng)。以年段教研組教師的搭配組合即骨干教師帶領(lǐng)較新的教師,，有課改經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)剛進(jìn)入課改年段的教師,，建立互幫互學(xué)的教師對(duì)子。主要是共同探討備課情況,，互相聽課,，共同探索教學(xué)的方式方法。通過(guò)互相交流探討，以達(dá)到教師業(yè)務(wù)能力的提高,，促進(jìn)班級(jí)均衡發(fā)展,。每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師上匯報(bào)課。

（4）鼓勵(lì)青年教師開通自己的新浪博客,。在博客空間里上傳自己撰寫的論文,、體會(huì)、案例,、反思,、札記，優(yōu)秀文章等,。同時(shí)要與本校教師以及外地一些教育專家的博客進(jìn)行鏈結(jié),，互相交流，資源共享,。

3、突出青年骨干教師的提質(zhì)培訓(xùn),。

主要指有五年以上教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,。一是以科研為先導(dǎo)，沒(méi)有科研的教育是脆弱的,，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題,，進(jìn)行專題研究，如語(yǔ)文學(xué)科的以叢智芳老師為導(dǎo)師的學(xué)研共同體,、以“生本教育陽(yáng)光課堂”為課題的陽(yáng)光數(shù)學(xué)研究組,，以“音標(biāo)識(shí)詞、音節(jié)記詞”課題引領(lǐng)的活力英語(yǔ)研究室,，以叢麗紅為組長(zhǎng)的校本教材研發(fā)團(tuán)隊(duì),；二是以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵。我們主要抓骨干教師駕馭教材的能力,、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的能力,、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、課堂的研究和提升能力的培養(yǎng),。三是在學(xué)科教學(xué)中盡可能的做到發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與個(gè)性,，從而形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，為教師指出努力的方向和提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極為他們搭建展示才華的舞臺(tái),，讓一批骨干教師脫穎而出。

第三,、打造“書香教師”,，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路。

讀書就是積累學(xué)養(yǎng)，上課是厚積薄發(fā),。于漪老師說(shuō)：“課要上得厚實(shí),、有分量、不輕飄,，功夫在課外,，”所以，教導(dǎo)處要高度重視教師讀書工程,，讓教師們?cè)跁Ｖ凶甜B(yǎng)自己的學(xué)識(shí),。通過(guò)開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，用活動(dòng)激發(fā)讀書熱情,！為此,，應(yīng)對(duì)教師的讀書提出以下要求：

（1）每學(xué)期完成一本教育名著的閱讀。撰寫體會(huì),，匯集精粹,，形成教育論典。加強(qiáng)教師的理論修養(yǎng)是教師培養(yǎng)的關(guān)鍵,。為此我們編寫了校本研修教材《我眼中最有價(jià)值的教育思想》,，匯聚古今中外經(jīng)典教育理論于一書，上至孔子的《學(xué)記》,，下至葉圣陶,、洪鎮(zhèn)濤等近代教育名家，遠(yuǎn)至國(guó)外的蘇霍姆林斯基,、雅思貝爾斯等的教育理論熔于一爐,，形成了一個(gè)百花齊放的教育大觀園。

（2）每逢寒暑假或小長(zhǎng)假,，制定“自培”計(jì)劃,，學(xué)校出資為教師購(gòu)買1—5本經(jīng)典教育理論書籍，在假期精讀,，撰寫論文,、體會(huì)、反思等,，開學(xué)后交流匯報(bào),，優(yōu)秀者在全體教師會(huì)上展示、交流,，再結(jié)合平時(shí)的閱讀質(zhì)量,，進(jìn)行校級(jí)“書香教師”評(píng)選。

（3）組織青年教師讀書學(xué)習(xí),，適時(shí)開展讀書匯報(bào)會(huì),，展示教師讀書的成果,，搭建讀書交流平臺(tái)。

（4）引導(dǎo)教師特別是青年教師要要養(yǎng)成撰寫文章的習(xí)慣,，不斷地錘煉自己的筆頭功夫,。尤其是當(dāng)把他們的文章推薦到一些報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，既是一次很好的教研,，又能提高他們研究教育教學(xué)的興趣,。

（一）正確面對(duì)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)思想觀念轉(zhuǎn)變,。

當(dāng)前的多數(shù)教師,，大多理論水平不高，教育思想觀念陳舊,，特別是年齡偏大的教師受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，輕視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià),，忽視學(xué)生全面發(fā)展的要求,，與新課程改革的要求背道而馳。加上課堂上教師始終放不下架子,，不能和學(xué)生建立起民主,、平等、友好的師生關(guān)系,，缺乏探索進(jìn)取，改革創(chuàng)新精神,。另外,，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的片面理解，也給課程改革帶來(lái)了一定的壓力,。因此,，教導(dǎo)處必須要大張旗鼓地進(jìn)行課程改革宣傳，充分利用一切有利條件,，包括大小會(huì)議,、櫥窗、各種培訓(xùn),，進(jìn)行全方位,、高效率的宣傳活動(dòng)，使廣大教師,、家長(zhǎng)對(duì)新教育理念有一定程度的認(rèn)識(shí),、理解，實(shí)現(xiàn)教育思想,、教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,，為課程改革鋪好路子,。

（二）建立校本教研制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,。

教導(dǎo)處要建立校本教研制度,，進(jìn)一步優(yōu)化教研常規(guī)管理制度，建立對(duì)話交流制度等,，保證校本教研的時(shí)間,，校本教研的對(duì)象，校本教研的內(nèi)容和形式,。這樣不僅能鼓勵(lì)教師個(gè)人的研究,，有效地保障教師群體的相互合作和共同研討，也能有效地促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效開展,。建立以校為本的研究制度,，就是要幫助教師具備自主進(jìn)行教學(xué)和研究的能力，使學(xué)校建立新秩序,。使學(xué)校建立互相尊重,、相互信任、共同研討,、共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展的有效機(jī)制,，從而促進(jìn)教師教學(xué)行為的正確轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障,。

（三）營(yíng)造校本教研氛圍，喚醒專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí),。

由于現(xiàn)在教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較淡,，疲于應(yīng)付日常教育教學(xué)工作，認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就心安理得了,。教師的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)很淡薄,，認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)是年青人的事，是需要評(píng)職稱教師的事,。因此,，教導(dǎo)主任要積極營(yíng)造積極校本教研氛圍，讓每一位教師都參與進(jìn)去,，體現(xiàn)自我的價(jià)值,。

1、利用板報(bào),、櫥窗等來(lái)宣傳,。

學(xué)校可利用利用板報(bào),、櫥窗等來(lái)宣傳什么是校本教研,？教師怎么做研究,？通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)，使教師們消除了對(duì)校本教研的神秘感和畏懼思想,。充分認(rèn)識(shí)到開展校本研究既有利于全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；又有利于促進(jìn)教師自己的專業(yè)成長(zhǎng),，讓教師們有甜頭可嘗,。

2、每周一個(gè)話題思考討論,。

校本教研是以一線教師針對(duì)自己教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究的研究,，而多數(shù)教師的問(wèn)題意識(shí)比較淡，如何喚醒,、激活教師的問(wèn)題意識(shí),？開展每周一個(gè)話題是個(gè)不錯(cuò)的方式，首先教導(dǎo)主任要留心日常教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題,，進(jìn)行收集,、整理，歸納,、分析出學(xué)校本周最需解決的問(wèn)題,。接著在下一周或提前一周把話題通知給全校教師，讓教師們帶著問(wèn)題在日常教育教學(xué)實(shí)踐中去探索,、思考,，并嘗試解決。最后,，教師們要帶著記錄與反思參加話題交流,。這樣能有效的促進(jìn)全體教師參與、能積極促進(jìn)教師的問(wèn)題意識(shí),。

（四）搭建校本教研平臺(tái),，探索校本教研方式,。

教師對(duì)校本教研及校本教研活動(dòng)形式,，知之甚少。教導(dǎo)處要因地制宜的搭建校本教研平臺(tái),，讓教師在這個(gè)平臺(tái)中學(xué)會(huì)校本教研方式,，真正走進(jìn)校本教研。

1,、開課研討,。

開課研討就是教師為了探討教學(xué)中某個(gè)問(wèn)題，精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，讓同學(xué)科教師或其他教師來(lái)一起備課,、聽課,、研討。首先人人都要開課與別人一起研討,，教研活動(dòng)主體要從少數(shù)骨干教師走向全體教師,；其次要立足于日常教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行開課，不是另起爐灶,，更不是為應(yīng)付一節(jié)課而做秀,、做假；再次要圍繞教育教學(xué)中問(wèn)題展開討論與評(píng)議,；最后要讓參與教師都感受到自身專業(yè)成長(zhǎng)在實(shí)踐教學(xué)中獲得提高,。

2、反思交流,。

校本教研具備三大要素：個(gè)人反思,、同伴交流、專業(yè)引領(lǐng),。我們學(xué)校專家型教師比較少,，教學(xué)條件有限，個(gè)人反思尤為重要,。個(gè)人反思要用一個(gè)制度來(lái)促進(jìn),，首先學(xué)校必須制定每人每周至少完成一篇教學(xué)反思；其次學(xué)校要對(duì)教學(xué)反思舉行集中交流或影印互贈(zèng)學(xué)習(xí)等形式來(lái)促進(jìn)教師認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思,；再次要引導(dǎo)教師要有問(wèn)題意識(shí),，要圍繞自己的教學(xué)問(wèn)題展開，使反思具有實(shí)效性,。

3,、問(wèn)題交流。

校本研究強(qiáng)調(diào)解決教師自己的問(wèn)題,、真實(shí)的問(wèn)題,、實(shí)際的問(wèn)題。因此,，要培養(yǎng)教師有問(wèn)題意識(shí)與提問(wèn)題的能力,。首先要求每位教師每周至少提出2個(gè)以上的問(wèn)題；其次要從自已的問(wèn)題中選取一個(gè)問(wèn)題與其它教師交流,，尋找解決問(wèn)題的途徑,；最后把獲得的解決問(wèn)題的途徑再到教學(xué)中去驗(yàn)證。

4,、學(xué)習(xí)匯報(bào),。

要提升教師的校本教研的素養(yǎng)，就要培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)?？梢栽谟邢薜霓k學(xué)經(jīng)費(fèi)中,，為教師征訂一些教育教學(xué)雜志或購(gòu)買一些教師工具書和教育經(jīng)典理論書籍。并組織教師學(xué)習(xí),。如每?jī)蓚€(gè)月至少讀一本書,。學(xué)校進(jìn)一步組織教師交流學(xué)習(xí)心得或進(jìn)行讀書匯報(bào)交流。

記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

作為教學(xué)管理者，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái),。讓教師在教學(xué)研究的道路上快樂(lè)而幸福的工作和成長(zhǎng),。

第一、轉(zhuǎn)變教研方式,，讓教師快樂(lè)教研,，享受教研成果。

回顧以往的學(xué)校教研活動(dòng),，很多教研組的活動(dòng)都是被動(dòng)的完成教導(dǎo)處安排的任務(wù),，老師們疲于應(yīng)付，多數(shù)以上一兩節(jié)課,，進(jìn)行無(wú)關(guān)痛癢或一片贊揚(yáng)的評(píng)課,，老師沒(méi)興趣、教研無(wú)效果,、沒(méi)有真正的實(shí)現(xiàn)教研提高教師教學(xué)水平,，提升課堂效率的目的。

1,、作為教學(xué)管理者,，要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理的觀念，明確教研活動(dòng)的真正目的`是解決問(wèn)題,。

為此,，開展的每次教研活動(dòng)都要從教師的真正需要出發(fā),，設(shè)計(jì)和安排各學(xué)科的教研活動(dòng),，本著幫助教師成長(zhǎng)的目的出發(fā)，力求每次活動(dòng)從解決教師實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題入手,，真正的為教師成長(zhǎng)來(lái)服務(wù),，讓教師樂(lè)于參與,，把是否幫助教師解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題作為進(jìn)行教研活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。而不是為了完成任務(wù)而活動(dòng),。

2,、樹立教學(xué)即研究的意識(shí)。

積極倡導(dǎo)廣大教師樹立教學(xué)即研究的意識(shí),，引領(lǐng)教師把教研活動(dòng)放在平時(shí)的每一節(jié)課和每一名學(xué)生身上,。克服教研活動(dòng)的“高,、大,、上”，要從平時(shí)教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,，讓教研活動(dòng)隨時(shí)隨地的發(fā)生,，活動(dòng)關(guān)注的“點(diǎn)”要小，引導(dǎo)教師們要勤于從每一節(jié)課和每一名學(xué)生的角度反思自己的教學(xué),，并及時(shí)記錄,，時(shí)間長(zhǎng)了教研的成果就自然的生成了。

3,、倡導(dǎo)教師細(xì)心觀察課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí),，反思自己的教學(xué)。

我們的教研觀念一定要轉(zhuǎn)變,，明確我們教學(xué)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,，要改變以往的教研關(guān)注的中心——教師“如何教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)習(xí)的中心——學(xué)生“如何學(xué)”，要以學(xué)生的“學(xué)”的效果上來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”是否妥當(dāng)合理,，是否完善,，是否高效，是否科學(xué),！

第二,、引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，克服職業(yè)倦怠心理,。

1,、做課題必須求真務(wù)實(shí)。做解決問(wèn)題的微課題研究,，真問(wèn)題從哪兒來(lái),？要從學(xué)生那來(lái)，從課堂實(shí)踐來(lái),！必須研究學(xué)生,，學(xué)生是最有價(jià)值的教學(xué)資源，做課題必須抓住學(xué)生。以求真的態(tài)度,，務(wù)實(shí)的研究,，把著眼點(diǎn)放在全體學(xué)生身上，把落腳點(diǎn)放在學(xué)生素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展上,，做培養(yǎng)人的真課題研究,。

2、課題要易操作,、可檢測(cè),、成系列。必須抓住行為動(dòng)詞完成課題的表述,，讓你的課題直接指向?qū)W生的行為,，一看就知道該干啥。另外指導(dǎo)教師做課題必須持之以恒,，堅(jiān)持不懈,，成系列。

3,、小課題研究既是行動(dòng)體驗(yàn),，也是思維風(fēng)暴。這是一個(gè)通過(guò)行動(dòng)激活思維的過(guò)程,，既激活老師的思維,，也激活孩子的思維，引導(dǎo)孩子把隱性的思維動(dòng)態(tài)作用于具體的行為,。

4,、引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的課題就要開始行動(dòng)。做到擇善人而交,，擇善言而聽,，擇善書而讀，擇善行而從,。

教導(dǎo)主任要帶頭并鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課題的研究,，克服教師們研究的思想包袱，告訴老師們做課題研究就不要害怕失敗,，很多事情你不去做就不會(huì)失敗,，也不會(huì)有過(guò)錯(cuò)，然而你也永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)成功,。做課題就必須要有“一點(diǎn)窮追”的毅力,，為一件事情瘋狂，總有一天你會(huì)收到研究的成果,。

教導(dǎo)主任就要引領(lǐng)每個(gè)做課題實(shí)驗(yàn)研究的教師只要一步一個(gè)腳印的去做,，把平時(shí)的工作及時(shí)的記錄下來(lái),，積累下來(lái)，就像把一顆顆珍珠穿成一串精美的項(xiàng)鏈一樣,，我們的課題研究成果自然就形成了。

總之,，“把平凡的工作做得有聲有色”,，是我教學(xué)管理工作永恒的追求。在新課程背景下,，我們教導(dǎo)主任要不忘教書的初心,，做到心中有愛，肩上有擔(dān),，腹中有墨,，才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者,。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí),、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí),，又抓活,，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣,，方能牢牢把握教學(xué)管理工作的主動(dòng)權(quán),，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20x年10月12日至13日,，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設(shè),、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長(zhǎng)的專題講座,、與參訓(xùn)教導(dǎo)主任進(jìn)行交流研討等，我開闊了視野,、深受啟發(fā),，從中學(xué)到了許多可行的做法，感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,，還有許多地方有待完善,，同時(shí)也對(duì)自己以后的教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考,。下面就參加本次教導(dǎo)主任培訓(xùn)淺談我的收獲與體會(huì),。

這次培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視。培訓(xùn)之前，高局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話,，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，并通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),，達(dá)到學(xué)以至用，使今后的教學(xué)管理走向制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。

2,、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導(dǎo)主任常規(guī)管理要求》專題講座,，列舉了當(dāng)前教導(dǎo)主任工作存在的困惑，道出了廣大教導(dǎo)主任的心聲,；講明了教導(dǎo)主任工作主要做什么,、怎么做，要求教學(xué)管理工作要做好“六個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即教學(xué)理念由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，教學(xué)過(guò)程由傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^(guò)程,，教學(xué)方法由教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)后教,，教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型，教學(xué)評(píng)價(jià)由單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ脑u(píng)價(jià),；提出了教導(dǎo)主任是廣大教師的勤務(wù)員,，要為教師做好服務(wù)的觀點(diǎn)，得到與會(huì)人員的一致贊同,。

3,、10月12日下午三完小楊建勛校長(zhǎng)所做的《校園文化建設(shè)》專題講座，從校園文化的理解,、校園文化的內(nèi)容與方法,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的思路與目標(biāo)、校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考和如何打造特色校園文化五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。列舉了三完小以“勵(lì)志文化”為主題的校園文化建設(shè)的內(nèi)容,，如樓層文化、斜層文化,、踏道文化,、讀書卡文化,、讀書吧文化、電子屏文化,、班級(jí)文化（一班一特色,、一年級(jí)一主題）、社團(tuán)文化,、特長(zhǎng)文化,、中華五千年歷史文化等。

4,、10月13日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，各學(xué)校教導(dǎo)主任談了本次培訓(xùn)的收獲和體會(huì),，并介紹了本校在教學(xué)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中反思,、在反思中成長(zhǎng)的觀點(diǎn),；麻鎮(zhèn)中學(xué)陳建飛主任提出自我反思、自我成長(zhǎng),、自我提高的思想,；大昌汗學(xué)校郭世榮主任提出教導(dǎo)主任是服務(wù)性的崗位，是校長(zhǎng)和教師的橋梁和紐帶的觀點(diǎn)等對(duì)我的影響很大,，啟發(fā)很深,。

5、10月12日上午在教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言結(jié)束后,，高局長(zhǎng)做了重要講話,。要求全體培訓(xùn)干部熱愛本職工作、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提高管理意識(shí),、明確自身地位、發(fā)揮自身作用,、提升自身影響,。通過(guò)培訓(xùn)努力提高自身管理水平，做到“要到位,，不越位”,、“要睦人，不和人”,、“要順權(quán),，不亂權(quán)”、“要釀境,，不作秀”,，在工作中找準(zhǔn)坐標(biāo),、扮演好角色，真抓實(shí)干,、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，認(rèn)真做好本職工作，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵,。

這次培訓(xùn)使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到“深化有效教學(xué),，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)定了扎實(shí)開展有效課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學(xué)校教學(xué)管理水平,，規(guī)范教導(dǎo)工作程序的堅(jiān)強(qiáng)決心,。通過(guò)培訓(xùn)，我受到一次洗禮,，讓我認(rèn)清了形勢(shì),、明確了職責(zé)、理清了思路,、更新了觀念,，懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)好一名合格的教導(dǎo)主任,，也為我以后的教導(dǎo)工作指明了方向和樹立了信心,。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思,，將教導(dǎo)工作抓實(shí)抓活,，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù),！

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

元月3日到6日,，我有幸參加了歙縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)，這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),。為此,，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作,。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo)：教研室余秋游主任,、電教館馮潛館長(zhǎng)、基教股洪光文股長(zhǎng),、教研室姚輝副主任,、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時(shí)也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法,，收獲很大,。

當(dāng)然，通過(guò)培訓(xùn),，我也深刻意識(shí)到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考,。

教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色,，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，做好自己的本職工作,，還要分析學(xué)校的具體情況,，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法,，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作,，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)還要不斷充實(shí)自己,，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng),，提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。

教務(wù)處是學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的職能部門,，要在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)完成和落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，負(fù)責(zé)學(xué)校課程,、教學(xué)評(píng)價(jià),、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作,，通過(guò)教學(xué)過(guò)程管理達(dá)成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo),。

在工作中，教務(wù)主任要協(xié)助校長(zhǎng)按教育行政部門規(guī)定,，制定和實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個(gè)重要環(huán)節(jié),。要深入教學(xué)第一線,，全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)情況,，善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，即時(shí)總結(jié),，改進(jìn)教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長(zhǎng)指導(dǎo)教研組工作,，布臵和檢查各階級(jí)的教學(xué)工作,，檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,，提出指導(dǎo)性的意見,。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件，學(xué)習(xí)研究新課程方案,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況,，根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點(diǎn),，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在組織考試考務(wù)工作方面,，要根據(jù)上級(jí)指示,，合理安排，規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作,，根據(jù)全校教學(xué)實(shí)際情況,，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見。平時(shí),，還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)資料的積累,，加強(qiáng)教學(xué)信息的交流。

教務(wù)工作是做實(shí)事的工作,，甚至有時(shí)還吃力不討好,，這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),。要處理好校長(zhǎng),、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系,，顧全大局，以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達(dá)成,。

教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多,，要優(yōu)化教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰,，制度規(guī)范,、工作細(xì)致，執(zhí)行嚴(yán)格,。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中,，我的主要做法是：

一是規(guī)范教學(xué)行為,。規(guī)范教師教的行為，從備課,、上課,、批改、輔導(dǎo),、檢測(cè)五方面加強(qiáng)管理與監(jiān)控,。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為，要求學(xué)生認(rèn)真做好預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、應(yīng)試五方面工作,。學(xué)校在期中、期末對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查,，特別對(duì)備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,、檢查和分析,。精細(xì)作業(yè)布臵與批改,，作業(yè)量適當(dāng),、批改及時(shí),、講評(píng)到位,。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作,，服務(wù)老師們的教學(xué),。

二是規(guī)范課務(wù),、考務(wù)工作,。規(guī)范課務(wù)工作，做好課務(wù)安排工作,，開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科,，合理排課。嚴(yán)格請(qǐng)假制度,，配合學(xué)?？记谥贫龋瑖?yán)控私自調(diào)課,，保證學(xué)校工作的正常有序地開展,。規(guī)范考務(wù)工作，每次考試精心組織,、嚴(yán)格要求,、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真,、閱卷負(fù)責(zé),，做到每次考務(wù)不出差錯(cuò),、少出差錯(cuò)，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性,、公正性,。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠(chéng)信考試,，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量,。

三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實(shí)行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度,，防止多媒體教室使用擁崗爆棚,，抓好課堂教學(xué)的安全，提高多媒體教室的使用率,。抓好體育工作安全,，重視體育課和課外活動(dòng)的安全教育和引導(dǎo)工作，對(duì)體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次,，有效防止意外事件的發(fā)生,。抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，教師明確實(shí)驗(yàn)的安全責(zé)任制,，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，按照有關(guān)實(shí)驗(yàn)藥品管理辦法,，加強(qiáng)藥品管理和使用,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化,。

四是規(guī)范學(xué)籍管理制度,。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，編制學(xué)籍管理名冊(cè)和學(xué)生名冊(cè),，穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出工作，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出,、休學(xué)、復(fù)學(xué),、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)手續(xù),；做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作，明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法,，指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息,、成績(jī)登記、學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐,、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作,；完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作方案，認(rèn)真,、及時(shí)做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,。

教研組肩負(fù)著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué),、教研,、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來(lái)抓實(shí),、抓好,。一要開好教研組長(zhǎng)會(huì)，我在開學(xué)初必須召開一次教研組長(zhǎng)會(huì),，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向,、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計(jì)劃,。學(xué)期中定期召開教研組長(zhǎng)會(huì),，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等,；相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗(yàn),；督促檢查學(xué)科組教研工作按計(jì)劃開展的情況。二是務(wù)實(shí)開展教研組活動(dòng),，教研組按計(jì)劃開展教研活動(dòng),，我每次都深入到活動(dòng)中去，加強(qiáng)督查,、指導(dǎo),。帶領(lǐng)全體教師采取說(shuō)課、獻(xiàn)課,、評(píng)課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段,。有時(shí)自己親自上公開課,，以身作則，率先垂范,。要求教師戒虛務(wù)實(shí),，從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排,、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì),、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì),、難點(diǎn)突破的方法等方面評(píng)課議課,，提出自己的想法。鼓勵(lì)教師多積累,、多總結(jié),、多反思、多表達(dá),。從新的角度和高度去思考問(wèn)題,，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華,，通過(guò)文字載體,，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)教師的創(chuàng)新能力,。

教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé),，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范管理工作,，提升自我修養(yǎng),，增強(qiáng)依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想,，熱情誠(chéng)懇地對(duì)待每一位教師,，以身作則，辦事要公平,、善于自我批評(píng),，不做無(wú)原則的事；文化方面要謙虛謹(jǐn)慎,、善思好學(xué),，知識(shí)面要廣，善于學(xué)習(xí)新知識(shí),；在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率,，比一般的教師要站得高些、看得遠(yuǎn)些,，當(dāng)好領(lǐng)頭雁,。“打鐵先要自身硬”,，教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手,。所以,，平時(shí)只要有外出聽課的機(jī)會(huì)，我總是虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,，回來(lái)后細(xì)心揣摩、消化,，博采他山石,，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來(lái),，我做為一名教學(xué)第一線的課改教師,，我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班，積極加入縣學(xué)科中心組,，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神,，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線,，上上課給老師看,，讓老師認(rèn)同；在工作作風(fēng)上要成為表率,，執(zhí)行制度,，落實(shí)規(guī)范，講究一個(gè)“實(shí)”字,，制定的計(jì)劃要一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),、一項(xiàng)一項(xiàng)檢查、一項(xiàng)一項(xiàng)總結(jié),。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí),，提升思德修養(yǎng)，依法執(zhí)教,，依法治校,。

幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的,，花的事業(yè)是甜美的,，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),，我將不懈努力,，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力工作,，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底,。

以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，說(shuō)的不足或不正確的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

為了進(jìn)一步提高全縣小學(xué)教導(dǎo)主任的思想政治責(zé)質(zhì)提升教育教學(xué)管理水平,，更好適應(yīng)深化義務(wù)教育課程改革的要求，全縣召開了小學(xué)教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

此次培訓(xùn)為期3天。此次培訓(xùn)內(nèi)容,，既有領(lǐng)導(dǎo)講座,，也有同行經(jīng)驗(yàn)介紹，既有聽課研討,，也有外出參觀學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我感受到了教導(dǎo)處的工作是辛苦的,，更讓我們意識(shí)到教導(dǎo)主任的任務(wù)之艱巨,，責(zé)任之重大。教導(dǎo)工作歸根到底是教學(xué)和教務(wù),。說(shuō)說(shuō)只有一句話,，可是做起來(lái)是多難。教學(xué)與教務(wù)包含了多少工作,，大到教學(xué)質(zhì)量的提高,，小到課程的安排，大大小小,，方方面面,，就像王主任所說(shuō)的那樣，教導(dǎo)工作就像一個(gè)筐,，什么東西都可以往里裝,。他們?cè)僖淮谓o我們敲響了警鐘，我們的工作絲毫不能懈怠,。要想做好這個(gè)內(nèi)當(dāng)家,，就要從點(diǎn)滴做起，實(shí)實(shí)在在地做好每一件事,，不僅要用心做好常規(guī)工作,，還要力求創(chuàng)新，才能讓學(xué)校更上一個(gè)臺(tái)階,。

一直以來(lái),，在我的心目中教導(dǎo)主任也并非一般人所能勝任,。所以，當(dāng)校長(zhǎng)把這個(gè)職務(wù)讓我來(lái)承擔(dān)時(shí),，我又推了再推,，根本不敢接受這項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)槲矣X得自己根本沒(méi)有能力承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,。但終究因校長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的鼓勵(lì),，讓我接受了這個(gè)工作?？僧?dāng)時(shí)的心情是多么地忐忑不安,，多么地惶恐。不安的是怕做不好這項(xiàng)工作,，惶恐的是怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師的期望,。在惶恐與不安中，我告誡自己,，既然接受了它,，我就要努力做好它?？墒聦?shí)上,，教導(dǎo)主任的工作遠(yuǎn)比我想象的更復(fù)雜更煩瑣。第一年,，我什么也不懂,，開學(xué)初的年報(bào)工作，教學(xué)工作的安排,，學(xué)籍的管理,，各種表格的填寫，考務(wù)工作的組織,，教研活動(dòng)的開展,，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的評(píng)比等等，都要由教導(dǎo)處一手操辦,。這所有的工作,，對(duì)一個(gè)剛剛走上這個(gè)崗位，什么也不懂的我來(lái)說(shuō)做起來(lái)是多么的不易,。當(dāng)教導(dǎo)主任的第一年是趕鴨子上架的一年,，是摸爬滾打的一年，是充滿艱辛的一年,。雖然這一年磕磕碰碰,，但這一年還是走了過(guò)來(lái)，學(xué)校的一切工作也都順利完成,。在這一年中,，我也學(xué)到了很多東西,，我學(xué)會(huì)了做年報(bào)，學(xué)會(huì)了電子學(xué)籍的管理,，學(xué)會(huì)了表格的制作……同時(shí)在這一年里也讓我獲得了自信,。通過(guò)一年的鍛煉,，一向內(nèi)向的我在會(huì)議上不再靦腆,，一向不敢發(fā)言的我也能在場(chǎng)面上講上幾句。有了第一年的工作經(jīng)歷,，第二我不再那么惶恐和不安,。學(xué)校的工作比第一年開展得更加有條不紊，對(duì)問(wèn)題的考慮也更加周到細(xì)致,，學(xué)?；顒?dòng)的開展也更加協(xié)調(diào)有序。一切工作按部就班,，循規(guī)蹈矩,。這一年是踏實(shí)的一年，穩(wěn)步發(fā)展的年,。今年是當(dāng)教導(dǎo)主任的第三年,，這一年我該怎樣才能將學(xué)校工作開展得更好，這是我一直思考和困惑的問(wèn)題,。

三天的.培訓(xùn)很快結(jié)束了,，這次培訓(xùn)讓我接受了一次次的洗禮，讓我明白了自己與他人差距,，也讓我看清了自己離一名優(yōu)秀教導(dǎo)主任有多遠(yuǎn),。我雖然已是一個(gè)當(dāng)了兩年多的教導(dǎo)主任，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),，在自己的這個(gè)崗位上只有埋頭苦干的勁兒,，只是廢寢忘食地工作著。通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了要當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,，光有這種工作的態(tài)度和精神還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要我們敢于創(chuàng)新,，敢于打破常規(guī),，進(jìn)行教學(xué)改革。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，新的教學(xué)改革等待著我們,，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)多反思，樹立為學(xué)校為老師服務(wù)的意識(shí),，明確了以后的工作方向：“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，著力抓好教學(xué)管理,，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。