無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

市班主任先進事跡材料篇一

徐林,，女,，1983年2月出生，一級教師,。在銅川市第三中學就職以來的10多年中,，她當過9班主任,，擔任過語文備課組長、教研組長,，做過校團委書記,，變的是崗位，不變的是她的愛心,。她常說：我的兩個心房,，一個裝的是良心，一個裝的是愛心,。我捫心自問時,，問的是良心，我傾情付出時,，灑的是愛心,。她是這樣說的，也是這樣做的,。

愛一行才能鉆一行,，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研,。徐林同志處處為學校大局著想,，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失,，工作中勇挑重擔,。

徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程,，加上孩子還不到兩歲,，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來,，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級,，自己的孩子生病了，她不能細心呵護,，學生生病了,，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了,，徐老師二話不說打車送學生去醫(yī)院,，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查,，辦理了一切住院手續(xù),。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費補課事宜,，家長感動的不知該說什么,，徐老師卻笑著說："這是我的職責,，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

帶學生一天，愛學生一輩子,，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子,，她也從不拋棄,，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵,。付出終有回報,，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽稱號,，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌,，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數(shù)最多的,，邊緣生基本全部上線,。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動,，他們給徐林老師頒獎,，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外,，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁,，愛的使者".

徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作,，但是在同事有事請假時,，卻能挺身而出，勇挑重擔,。鞏芬老師請假的10多天時間里,，她一個人代3個班的課，周課時達到18節(jié),，即使是啞了喉嚨,，她也從未抱怨。

作為教師,，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生,。她曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心,，去揚起學生心海的風帆,。她的語文課，最能激起學生學習的興趣,，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性,。她的課,，作業(yè)最少，學生的完成質(zhì)量最高,。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,，她的課,，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的,，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。她的課,，學生愛上!

近年來,，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》,、《讓文言文不再是"第二外語"》,、《文言文教學之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,，徐林老師還積極參加校本研修,、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個,，區(qū)級微型課題1個,。徐林同志所帶班級教學成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級,，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號,。

有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,，它就是默默無聞,。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

年輕女孩有誰不愛美,，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣,，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù),，即使是一副眼鏡,，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉,，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇,。汶川地震之后,，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐,，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資,。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動,，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面,。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人,，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù),，還要捱著孤獨的煎熬,。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天,，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟來源,，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款,，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務隊,，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生,，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

春風化雨潤物無聲,，桃李不言下自成蹊，我堅信,，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光,，一片光明,。

市班主任先進事跡材料篇二

多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學,，又需要付出艱辛的勞動,。它需要班主任多花心思，多了解,，多觀察,，多動腦。我主要是這樣做的：

一,、要有責任心,。

有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面,。

首先,，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時,、準確無誤,，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學,，通過各種組織和教育手段,，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動,、過程指導督促,、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,，例如衛(wèi)生打掃這件事情,，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園,，為我們提供了干凈,、整潔的生活、學習環(huán)境,，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會,，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識,，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了,，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應,。其次在各項工作中,，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈,，原因可能有多種情況,，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈,，但也有的是學生不會干,，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃,，擦了足足半個多小時,，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦,，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡,，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗,，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法,。

其次，本著對學生負責的態(tài)度,，了解學生,，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處,。我一般到校比較早,，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中,，快到期末的幾天,，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早,，忙著寫作業(yè),，我就了解作業(yè)情況,，學生就抱怨,，作業(yè)比較多，晚自習寫不完,，只好早點來,，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系,，減少作業(yè)的量,，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多,，則由學習委員聯(lián)系課代表,，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量,，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間,。作為班主任，一定要抱著一顆責任心,，經(jīng)常深入學生,，做深入細致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學生,，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況,，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等,，并通過日常的學習和工作等各項活動,，在思想上進行針對性的教育和引導,，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的,，但我們要苦在其中,，樂在其中。只要有了高度的責任心,，就會在工作中想方設法把班級管理好,，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。

二,、要有科學的管理機制,。

我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”,、“恒”幾個字,。基本思想是依靠學生,，健全制度,，細化分工，常抓不懈,。

“嚴”就是遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”,。創(chuàng)建一個文明守紀,、團結(jié)互助、勤學上進的班級體,，不能只靠教師的說教,，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。每一新學期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生,，依靠學生,，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持,，以便順利開展工作,。

1、職責明確,，班里的一般事情都由班長總體負責,，各項具體工作分工到各個班委成員。

2,、實行班級日常工作量化管理機制,。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度,。

3,、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總,。

4,、定期通報。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況,，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣,，趕有目標,，人人從我做起，向自治邁進,。這一制度既調(diào)動每個學生的積極性,、自覺性,，有凝聚小組成員的力量,，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎,。

“細”就是細化分工,。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的,，小組長負責組員的學習,、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作,，進一步細化責任,。此外，根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色,，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜,，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調(diào)動了學生自我管理的積極性,，培養(yǎng)了責任意識,。

“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了,，制度有了,，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作,，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好,，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助,，確保各項工作得到落實,。

三、要有寬容,、平等的心態(tài),。

現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣,，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心,。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議,。古語說得好“人無完人,，金無足赤”，是人總會犯錯,，特別對于發(fā)展中的學生,，所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮,，而傷害了他們的自尊,，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,，傷害學生的自尊心,。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來,，讓學生知道你所做的一切都是為了他,，適當?shù)膶捜荩瑢W生會感激你的,，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥,。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會,，學生在上自習課,，一名成績很差的同學在課堂上說笑,，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理,，紀律委員非常生氣,，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員,，找到該生理論,，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破,，那名男生臉被抓破,。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應,，先是分別找兩名同學了解情況,，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,，然后批評了他們的不冷靜,，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉,，教育紀律委員做班級工作不能使用武力,，要人人平等，講究方法,，這樣我寬容了他們的這次打架,。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了,，而那位同學也較以前遵守紀律了,。

當然我們的寬容并不是無原則、無限度的,，否則就成了過度遷就,，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉(zhuǎn)變,，要有一個過程,，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈,，采取一定的思想工作方法教育后,，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進,。對后進生的點滴進步,，及時表揚，鼓勵為主,，碰到較大問題,，及時與家長聯(lián)系,，家校配合，形成合力,。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的,。“舊病”有時是頑固的,。不怕反復,，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變,，以真誠感化他們,，引導他們。

總之,，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,，需要滿腔的熱情，高度的責任心,，也需要講究方法,，做到一張一弛，有分寸,，有尺度,。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界,。

市班主任先進事跡材料篇三

xx女士,，女，現(xiàn)年三十一歲,。本科學歷,，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作,，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對的忠誠，以火熱的心,、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當好強的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴謹,、求實、,、關(guān)愛……的動人篇章,。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,，那是別樣的人生享受,。是啊，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中，她全員參加的原則,，不管是活動都鼓勵學生,，并為機會。

（1）班會活動學生問題,，組織,、主持、老師只是幕后導演,。使每學生都鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹,，從設計大樹造型開始,，到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策,。而且同學們分工合作，畫,，剪,，寫，貼,。每個同學都到班級管理,，成了真正的.小主人。

（2）她們班還了板報評比活動,。每一期由獨立,。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報,。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的性。學生說還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好,，就一直為畫的同學服務,，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會,，讓學生在‘’中發(fā)展,，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新,?！?/p>

教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚帆前進,。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流,，似一團和風細雨,，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中,，滲透到每個家庭之中,。比如，班里有個女孩叫王芝越,。她學習,，可是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，字也說不,。同學們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她,，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。當她的英語時,，就在學校每周一句的英語學習中,，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學們也很激動，在她的領讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學曾評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師，的演講王芝越很流利,，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的！應該向她學習,，勇于向挑戰(zhàn),。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進,，還當上了王老師精挑細選的課代表,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

市班主任先進事跡材料篇四

我叫**,，自擔任班主任以來，關(guān)愛學生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出,。特別是近一年來,，所帶理科四班班風正、學風濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測,、二質(zhì)測,、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績,；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,，本人也被評為優(yōu)秀班主任,。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”,。

愛,，是教育的根基；愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學生。首先要在生活上關(guān)愛學生,。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過了解才知，家庭困難,，當月生活費不夠,，于是資助其生活費；其次學習上關(guān)心學生,，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習,，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣,；在心理上關(guān)注學生，學習是個艱苦的過程,，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力,。作為班主任時刻關(guān)注學生的心理，學生張鐸有一段時間,，始終不在學習狀態(tài),，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務,。于是及時與其家長交流,，讓學生放下思想包袱,，之后成績直線上升；同時還要關(guān)心學生的體魄，高考不僅考學生的智力,，還要考學生的身體,，每當下午自由活動時間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步,。正是由于這樣關(guān)愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,，學生關(guān)系親如兄弟姐妹，。

真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,，民主管理,，有利于決策的科學化，信任學生,，充分相信學生是民主管理的前提,。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,，班委團委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。先后進行了“心向云天樹理想,，腳踏實地搞學習”,、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗我吸收,，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測后盡開顏”,、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細心與創(chuàng)新,，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,，父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動,。同時開展了“學習互助小組”,、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策,、尊重信心學生為教育理念,，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性,，在一年中的歷次考試中,，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號,。

一個優(yōu)秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強,、差別很大,，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索,，形成了“典型引路,，梯度推進”的指導方法。每周班會,，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵志故事給學生朗讀,，以此來增強同學們的自信心,；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心,；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題,；要求課任教師每次小考出難、中,、易三個層次的試卷,，分別給優(yōu)、良,、差的學生做,，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名,。通過典型引路,、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心,，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向,，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科,，科科成績均為優(yōu)異,，在鄭州市一,、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師,。

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！

市班主任先進事跡材料篇五

高爾基說："教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè),。"對于一名年輕的幼兒園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平,、愛得得法,，那是不容易的。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界,。

小班幼兒剛?cè)雸@時,，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感,。在她看來，語言的表達固然重要,，但肢體語言的作用不容忽視,。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他："老師最喜歡你了!"讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。班上有一名叫威威的小男孩,。他目光呆滯，平常不大說話,，一說話就嘰哩咕嚕,。最初的日子里，他天天尿褲子,，亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧,，高興時則在地上,、床上爬來爬去，追進追出,，批評對他來說毫無意義,。有時候，她甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法,。一天中午,，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，吳老師正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動,，問："威威你怎么不去玩呢?""椅子還沒擺好呢,。"小小的一件事，讓她看到了威威愛集體,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的"閃光點"后,，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的,。于是，吳老師開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力,。游戲時,，吳老師主動牽他的小手，摸摸他的頭,。對他的點滴進步,，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,，不久后,，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時常掛著微笑,。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父,，又是慈母;既是教師,，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,，注重掌握每個孩子的特點，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友,。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,，性格孤僻,，少言寡語，對人沒禮貌,。她通過電話了解這一情況,，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往,，擴展范圍,，并鼓勵孩子多交往小朋友,，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了"比一比,，看誰講文明,、懂禮貌"、"找朋友",、"小白兔請客"等一系列活動,。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心,。在一個陽光明媚的早晨,，"吳老師早!"耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看,，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好,。曉邁的母親無限感激地說："吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你"。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的,。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞"談談咱們的孩子"這個主題耐心細致的做家長工作,，對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,，使家園雙方能及時溝通,，共同探討，設計教育幼兒的方法,。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間,，但為了班上的孩子，她始終堅持著,，受到家長的歡迎,。

在搞好工作的同時，她從未放松過學習,。為了提高自己的理論水平,，二020xx年考入了xx大學學前教育專科函授班,。訂閱多種幼教雜志書刊,，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務能力,，積極參加教研活動,、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,，汲取有益的教育經(jīng)驗,。所謂"不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河",，她很注重平時的積累,，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學水平的提高,。在20xx年局開展的"學技術(shù)、練硬功"大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名,，段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績;20xx年段組織的練功大比武活動中獲得優(yōu)秀獎;20xx年還被評為"局優(yōu)秀班主任",，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》20xx第11期采用。成績永遠是屬于過去的,，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進,，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界,，探索兒童世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

市班主任先進事跡材料篇六

田xx,、女,、漢族，本科學歷,。從教十六年來年,，一直擔任班主任工作。自xx年以來,，一直帶畢業(yè)班,，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

"師者,，傳道授業(yè)解惑也",。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到。用我自己認真,、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

教育事業(yè)是一項愛心工程,，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學來說,，更應該關(guān)注的是學生的心理,。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,，辦起了"留守兒童之家",，效果顯著。

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部,。由班級同學評選出各方面能力強,，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求,，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作。

市班主任先進事跡材料篇七

xx,，1991年畢業(yè)于xx師范大學外語系,，中教高級教師，國家級模范班主任,，省,、市、縣骨干教師,，縣級優(yōu)秀教師,，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一直擔任班主任工作,，作為一名班主任老師,，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當,，得到學生和校領導的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。從此，她早去晚歸,，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,。

作為班主任，關(guān)心學生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候,，她還會提醒同學們增減衣物,、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備,、各種證件,、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等,?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心,。學生生病時，她帶去看病,。家長感激,，學生感動。她認為：這些看起來很平常,，但這些正是一位班主任最基本,、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。她還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃,，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于她的思想工作成績,。

形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展,。

在學生管理方面,，她把班主任的工作大致可分為三個方面；

1,、尖子生的培養(yǎng),。2、中等生的促進,。3,、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們之所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時加強對后進生的心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲,、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲,，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手,，找理由和他們套近乎。設法找他們的.閃光點，找到一點就大力表揚,。后來他們對他產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步,，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因遵其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長,、愛好，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何,，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長,、愛好,，以便在學中練、練中學,，以練促學,。例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心、榮譽感,、競爭欲,。同時師生間交流了感情，增進了了解,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,。在這一年的班主任工作中,，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談，她了解學生在家情況,，家長了解孩子在學校情況,，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教,。在做班主任工作時,，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心,，以紀律管理為手段,，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。

市班主任先進事跡材料篇八

xxx,，x,，xxxxxxx小學教師。調(diào)到我校工作,，現(xiàn)當任四年級(2)班班主任工作,，并兼任這個班的數(shù)學課。多年來,，她一直愛崗敬業(yè),，無私奉獻，扎根教學第一線,，無怨無悔,，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評,。

作為一名教師,，在工作之余，她不斷“充電”,，虛心向老教師請教教學經(jīng)驗,，虛心接受別人提出的建議和意見,。在學校每年舉行的“教學大練兵”活動中，她積極參與,、認真聆聽其他老師的講課,、評課及專家講座，并將學到的教學經(jīng)驗應用到自己的教學實踐中,，取得了優(yōu)異的成績,，她撰寫的論文《淺談學習習慣與一年級數(shù)學教學》榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會教育教學科研論文評選二等獎;在習水縣“6.5”世界環(huán)境日宣傳教育活動中,，她撰寫的教案《走進森林》被評為小學組一等獎;她所制作的教具“二十四時計時法時鐘”被評為20全國優(yōu)秀自制教具二等獎;她在年學校舉行的“微型講座”比賽中獲二等獎,。

大的提高，現(xiàn)在已成為班上的“五星”級學生,，在去年期末檢測中獲語數(shù)兩科總分第一名,，成為同學中的佼佼者;王星堯，從一年級開始到現(xiàn)在,，認不了幾個字,，袁老師知道后，讓他和成績好的學生一起坐,，不懂的就讓學習好的同學教他,，上課時也經(jīng)常關(guān)注他，點他回答問題,，當他不知道時,，袁老師就會鼓勵他，讓他不要氣餒,，當他回答正確時,，袁老師就會表揚他。在袁老師的努力下,，王星堯只要是學過的字他大都能認了,，簡單的數(shù)學計算題，他也能做了,。因為有袁老師愛的教育,，在她的課堂上總是能聽見學生的歡聲笑語。學生們也更愛學了,，成績有了很大的提高,。在多次期末檢測中，她所帶的班級的數(shù)學平均成績位居年級第一,。作為班主任,，她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪,，與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn),，引導家長注意教育的方式方法,，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力,，班級管理工作秩序井然,，成績突出，她帶的班級多次被評為“五星班級”,，她也多次被評為“五星級教師”,。

作為一名員工，在做好班主任工作的同時,，袁老師也努力完成學校安排的各項工作,。從春季學期開始，袁老師一直擔任學校的科技輔導員工作,，兩年來,，為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學知識，更好地培養(yǎng)學生的科學興趣和意識,，她帶領學生積極參加每年縣市舉辦的科技創(chuàng)新大賽。為了輔導學生,，袁老師每天放學后抽出一個小時來輔導學生,，甚至常常把雙休日都利用進去了。功夫不負有心人,，她所輔導的學生鐘宇豪創(chuàng)作的作品“宇宙搜尋器”獲2012年遵義市“青春動力杯”青少年科技創(chuàng)新大賽少兒科學幻想繪畫一等獎,，獲省三等獎;在習水縣第八、第九屆智力七巧板科普競賽中,，她輔導的學生陳偲銘,、王柳分別榮獲低年級組一、二等獎,。

在調(diào)來我校的幾年中,，xxx老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著,，取得了較好的工作成效,，受到了學生的愛戴，家長的好評,，領導的肯定和同事們的贊許,。

市班主任先進事跡材料篇九

申xx，女,，38歲,，2000年畢業(yè)于山西師范大學中文系，小教二級教師,。2010年9月至今,，她一直在堯都區(qū)時代風華特色學校任教,，擔任高段語文教學和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任,。

師者,所以傳道授業(yè)解惑也,。申xx從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,，要做個好老師,、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè),，也很喜歡班主任這個崗位,。她勤奮學習、深入思索,、腳踏實地的工作,，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑,，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結(jié)合,。她所代的班級班風正、學風濃,，沒有發(fā)生過任何安全事故,，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導員”和“優(yōu)秀班主任”,。

德為師之本,。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng),。不管是在平時的教學中還是在生活中,，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己,，始終如一,，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本,。她經(jīng)常給孩子們講,，“做人要真誠、正直”,。并經(jīng)常組織學生觀看教育片,，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),、什么是孝順,、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做,。還會讓孩子們回去自己洗衣服,、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動,。在她的影響下,，她的班級都很團結(jié)、很有愛心,，一些頑皮的學生也變得溫順起來,。

首先注重習慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎,?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起,。她要求學生，如課前學具的準備,、課桌上學具的擺放,、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔,；她教育學生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì),；她教育學生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好,，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣,，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”,、“愛學小組”的評比活動,；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次,，并給予獎勵,。

二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。班主任是學校與家庭溝通的橋梁,。在教育問題上，她與家長建立一種平等,、和諧的溝通關(guān)系,。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務,。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,，定期召開家長會,，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群,，把學生在校的情況,，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果,、好人好事,、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議,，改進教學方法,，為學生成長營造更有利的條件。

三是注重班級管理,，打造和諧歡樂奮進班集體,。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設,，建立健全各種制度,，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度,，她認真執(zhí)行和監(jiān)督,，經(jīng)常隨機調(diào)查，并開展定期評定,，獎優(yōu)罰劣,。同時，她善于培養(yǎng)學生的組織能力,。她培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己。早讀書,、午寫字等班級的一般事情都由班長負責,，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員,，隨時隨地作檢查指導,。此外，她善于調(diào)動學生的積極性,，把學生分成若干小組,，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵,、互相監(jiān)督的良好氛圍,。

學習上，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學習效率,。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料,，不斷改進教學質(zhì)量外，她善于引導學生進行互動,，增強學習效果,。她代過的班級，語文成績一直名列前茅,；送走的三屆畢業(yè)生,，近60余人考入平陽，70余人考入同盛,、臨一中等初中學習。

另外,，她重視學生的全面發(fā)展,。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,，將它打造成學校和班級的品牌,。在2019年時代風華特色學校“漢字聽寫大賽”中,，她所在的班級獲得團體亞軍,；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍,。

她還建立班級圖書室,，引導學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得,，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平,。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動,，不斷增長孩子們的見識。此外,，她積極鼓勵學生參加課外運動,，所在班級在學校運動會中多次奪魁。

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導員”,，時代風華特色學?！肮歉山處煛保?017年,，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導教師”,，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”,、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年,，分別被共青團臨汾市委,、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導教師”，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導員”,，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎,。

市班主任先進事跡材料篇十

自參加工作以來，我一直勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識,。我堅持黨的教育方針政策,，熱愛學生，言傳身教,，虛心向她人學習,，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學內(nèi)容,，求得新的進步,。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍,，腳踏實地,，經(jīng)常找學生溝通、交流談話,，常與與家長聯(lián)系,，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風的構(gòu)建,。

工作十年來,，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假,，年年滿勤,。每天早操、課間操與同學們一起出操,；每周大掃除,，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑,，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi),；要求學生答題認真規(guī)范,，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然,。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作,，畢業(yè)班學生心理壓力大，學習任務重,，我在生活上關(guān)愛學生,，在學習上關(guān)心學生，在心理上關(guān)注學生,。經(jīng)過一年的努力,，不僅贏得了廣大學生與家長的好評，高考也取得了突破性成績,。

作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用,，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象,。要求學生做到的自己首先做到,，在學生面前既不嚴苛，又不放誕,，師生平等相待,，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系,。

在班級管理上,，我以尊重學生為教育理念，充分信任學生,，實行民主決策,、民主管理，極大地調(diào)動了學生的學習積極性,、管理積極性,，使學生在自我教育中成長。

在學生心目中,，值日班干可是個不小的"官",，這個職務無疑代表信任、能力,、權(quán)力和榮譽,。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體,，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用,。為了更好的指導班干工作,，我還建立了班級工作例會制度,，每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調(diào)整工作策略,，又可以給予班干工作指導調(diào)動班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。

對高中學生的教育不是單一的學校教育,，而是一個包括學校,、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系,。所以班級的管理需要多方面共同作用,，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我,，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學生正處在青春期心理叛逆,，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄,。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目的,，形成良好的學習習慣,，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理,，導之以行",。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn),，與家長共同分析學生的思想動態(tài),；多關(guān)注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚,。

為了更好地做好班主任工作,，多年來，我一直不斷加強自身的學習,，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗,，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng),。在教學實踐中,，敬業(yè)意識強，奉獻精神好,，課改勁頭足,，潛心研究中學政治教學，在歷次教學評價中,，所帶班級的成績一直是名列前茅,，班級總成績也一直名列同年級首位,。

我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心,、細心和耐心去面對工作,、面對學生，就沒有過不去的坎,，也沒有解決不了的問題,，因為我相信"精誠所至，金石為開",！