無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任先進事跡材料篇一

岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作,。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認真負責,、甘于奉獻,、勇于創(chuàng)新，能認真履行教師職責,，踐行《中小學(xué)教師職責道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生,，教育教學(xué)成績顯著,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生以及家長的好評,。

古語云："其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象,，內(nèi)強素質(zhì)"為準則,，時刻嚴格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德,、知識修養(yǎng),。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生,，教育學(xué)生,。

一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,，視若無睹地與岑老師擦肩而過,。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧,。岑老師反思自己,，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問候,。值日的時候站在學(xué)校門口迎接孩子們,，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候,。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化,。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下,，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼,，不再像以前那樣一聲不吭,。

一句簡單的問候，一個細微的動作可以改變一個人的人生,。作為教育者,，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學(xué)生,，改變學(xué)生,。

在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子"的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重,，但是岑老師從來沒有埋怨過,，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,，戰(zhàn)勝一次又一次的困難,。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后,，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,，不留在家里做，工作量過多時,，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。

20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料,、修改資料、打印,、裝訂等,。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的,，但是結(jié)果是甜美的,，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性,。岑老師認為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生,、后進生,。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜,，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性。打架的,、偷竊的,、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,，面對這樣的學(xué)生確實令人頭痛,。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,，越能夠體現(xiàn)自己的價值,。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教,。在她們的指點下,，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。

本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生,。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻,，愛離家出走,，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課,、遲到,，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛,。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡,。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù),，氣得狠狠地打了他,，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天,，無奈之下只能鎖起他,，讓他反思自己。再一次到訪他家,，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的,，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,，目的是警告孩子記住這次的痛,，不要重蹈覆轍。

當岑老師看到孩子身上傷痕累累時,，心像被萬根針扎一樣痛,。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果,。并讓其家長靜心反思自己的行為,，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,，孩子他爸才開始明白,，打、罵,、鎖不是懲罰,，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育,，也是溝通孩子橋梁,。多抽時間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界,，才能讓孩子走上正軌的,。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他,。曾經(jīng)有一段時間,，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧,。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子,。

"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親,。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗,，走進孩子的世界,。

在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號,。

多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法,。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用,。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子,。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實工作,。

上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的,。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文,，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條,。

小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮,，還有一副好嗓子,。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動，讓同學(xué)們在活動中成長,。

本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達理是本班的學(xué)習(xí)委員,，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認真,、踏實學(xué)習(xí)成績名列前茅,。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累,。他常常以身作則教導(dǎo),、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風氣,。

培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,，同時培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式,，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展,。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊".

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面,，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng),。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺,，讓孩子得到展示的機會,。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流能力,。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出,，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,，各盡其責，每次在公開課中語出驚人,，贏得在場的所有老師的贊許,。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。

岑老師以"快樂小組"為正面教材,，對其他小組進行培訓(xùn),。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,，受到老師們的肯定,。

岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育,、理想教育,、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生競爭,，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風,。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋,、動口、動手分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)".做好家訪工作,，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系,，共同矯正學(xué)生的錯誤。

岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展,。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣愛好,、氣質(zhì)特點,，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,，公平公正地處理學(xué)生的事情,，得到學(xué)生的一致尊敬。

"光陰似箭,，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著,。在未來的教育教學(xué)道路上,，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，岑老師愿"丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香。",。

班主任先進事跡材料篇二

包老師從教十九年,，一直擔任班主任工作。十九年來,，她默默無聞地工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風正,，學(xué)風濃,，成績優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級連續(xù)榮獲“文明班級”的光榮稱號,；學(xué)生的成績榮獲年級“四連冠”,；運動會上榮獲“團體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動學(xué)生們參與各項活動的熱情,，給予學(xué)生們展示的平臺,。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時,，她也不斷提升自己的專業(yè)水平,。她在20xx年說課比賽中,，榮獲校級一等獎；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎,；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名,。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

當了這么多年班主任,，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會,，琢磨班主任工作這門藝術(shù),，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道,。

班主任的言行常常被孩子們模仿著,，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時不在,。所以她深知,，負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級帶好,，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。

就說平時的衛(wèi)生工作吧。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，總是隨手亂扔垃圾,。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片,、紙團,。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,，及時向她匯報,。一段時間幾乎天天有同學(xué)被舉報，一個接一個新面孔走進辦公室接受批評教育,。盡管她費盡口舌,，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,，學(xué)生進辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài),。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去,。一天,，她走進教室,，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,，彎下腰,，伸出手，把地上的垃圾撿起來,，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們,，她要把垃圾送回家。像老師這樣做,，你們會嗎？”頓時,，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下,，把垃圾撿起來，丟進垃圾桶里,。那次以后,，只要她看到地面上有垃圾,，總會親力親為,，彎腰把垃圾撿起。漸漸地,，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了,，同學(xué)們自覺把垃圾丟進垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻,、更持久,、更有效。

班主任工作中,，她處處給學(xué)生樹立榜樣,，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，她帶頭做到,。“其身正,，不令而行,。”學(xué)生在她的“影響”下,，學(xué)會了做了一個嚴于律已,、積極進取的人。也正因為此,，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號,；運動會上榮獲團體總分第一名的佳績,；學(xué)生積極參與活動，頻頻獲獎,。

班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的,。一般大致把分成三類：1、尖子生2,、中等生3,、學(xué)困生。相比前兩類而言,，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難,，也更為重要。

首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們,。因為盡管學(xué)困生暫時落后,，但仍是一個家庭的希望，她認為有責任讓學(xué)困生在她教育下,，學(xué)有所獲,。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處,，影響班級凝聚力,。在學(xué)困生看來，同學(xué)的一個眼神,，一個微笑都像是不懷好意的,。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴，往往引發(fā)一些不必要的沖突,；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個角落里,，成天少言寡語，自我封閉,。表面上看風平浪靜,，實則暗流涌動。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注,，不正確引導(dǎo),，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心,。

總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗,，她認識到學(xué)困生的落后，大多來自家庭原因。有的是因為父母離異,，家庭變故,；有的是留守兒童，家長疏于管理,；還有的因為家長對孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注,，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績,，得到老師、同學(xué)的肯定,。

面對學(xué)困生,，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因,，其次做到了因材施教,，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友,。對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。她還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

在她看來，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視,。她會將特別的愛給這些特別的孩子,，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康,、快樂地成長,。她常說：“當這些孩子的人生充滿幸福的時候，我的事業(yè)才不會有遺憾,?！?/p>

這些年，她取得了一些成績,，但她深深的知道,，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對她的大力支持和幫助,。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地,。她無悔,，因為她是一個班主任,。

班主任先進事跡材料篇三

從20xx年以來，黃永生老師一直擔任班主任工作,。在這期間,，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，經(jīng)常利用班會,、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲,，力求達到“不求人人升學(xué),，只求人人成才”的育人目的。

在他擔任班主任工作的三年中,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結(jié)，重過程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風正、學(xué)風濃,。在班級管理中,，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格,。他注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實踐活動,，培育了學(xué)生基本的道德觀念,，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育,，他所帶班級學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌,、團結(jié)友愛、誠實守信,、遵紀守法,、勤奮好學(xué)的精神風貌。

作為一個班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提,。師生間有了愛,，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的,。他每天坐在教室,，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有,，問問同學(xué)的吃飯,、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常,，其實這是作為一個班主任最基本的工作,，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,，就會事事處處為學(xué)生著想,。

班級文化是班風建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用,，對班級管理有著重要的意義,，因此，他制定了班級口號,、班訓(xùn),、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則,、精心設(shè)計班級文化站點,，同時展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化,，形成濃厚的文化氛圍,。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,，以此激勵學(xué)生,，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在與課任教師的交往中,，他尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，為班級的后進生,、退步生想好解決的辦法,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，他平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中,，不敢有絲毫懈怠,，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任,。從工作以來,，他每天按時上班，從不遲到和早退,，也未請過病,。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用,，平時要求學(xué)生做到的,，他自己先做到。要求不能遲到,，他就每次按時到會,；要求同學(xué)參加公益勞動，他就會和大家一起勞動,。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話,，參加他們的活動,，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關(guān)系,。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài),，和同學(xué)們談心,，幫助有困難的學(xué)生,，做好后進學(xué)生的思想工作,，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步,。

黃永生老師在縣舉行的各項比賽中,，都取得了較好的成績，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎,，20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中,，榮獲縣級三等獎,，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎,，20xx年5月,，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等多項獎勵。

班主任先進事跡材料篇四

xx,，男,，漢族，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實驗室副主任,。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀,、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀,。

xx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作,。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實現(xiàn),，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,，對創(chuàng)建良好的班級集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，具有舉足輕重的地位和作用,。

xx老師所帶的06工商2班是一個積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的集體,，在這一年半的大學(xué)生涯中,，有多名學(xué)生獲得“先進個人”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,、“標兵”等稱號,，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風示范班”稱號，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力,、堅強的意志,，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們,。xx老師認為,，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，xx老師以飽滿的工作熱情,，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督,，沒有了家長的嘮叨,，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,，xx老師及時深入學(xué)生宿舍,，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項規(guī)章制度,，學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等,，鼓勵學(xué)生珍惜時間,，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度,。

針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,，xx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題,；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，通過開班會、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,，進一步了解學(xué)生的思想動態(tài)和遇到的種種困難,；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標,，規(guī)劃大學(xué)生涯,，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議,。

班主任是班集體的組織者,，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,，所謂“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié),。

xx老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況,、思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況的最好機會，同時要做好約談記錄,，這項工作的完成對于xx老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料,。每逢新學(xué)期開始時,，xx老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時進行開學(xué)教育,，正確引導(dǎo),，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀,。他認為作為一名班主任,，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻真情,，將心比心,，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任,，才能達到事半功倍的效果,。

xx老師認為班級學(xué)風建設(shè)、提高班委競爭力,、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在,。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。對待班干部,，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié),，及時開展批評與自我批評，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待,，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強,。

xx老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),，要了解學(xué)生的,。心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏,，只要加強責任心,，就能被動變主動，消極變積極,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，完成學(xué)業(yè)。為此,，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，或通過個別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學(xué)生的思想動態(tài),，幫助學(xué)生總結(jié)自己的長處,，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃,。在對待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,，他耐心傾聽學(xué)生的想法，學(xué)生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯,；該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后，還經(jīng)常與他交流,，談感受，談未來,，保持著很好的師生關(guān)系,。

要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力,。因此xx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見,。同時經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見、要求,、學(xué)習(xí)上有無困難并及時反饋給任課教師,。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會及時找到他們并指出存在的問題,，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進行,。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教,，有的放矢,，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點,、難點,、疑點，困難解決了,，成績提高了,，學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學(xué)風建設(shè)有了一個顯著的提高,。

望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長,，能把孩子交給我們學(xué)校,，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xx老師認為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合,，因此,，為了能夠促進一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學(xué)生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通,。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況,、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學(xué)校的了解,，對班主任工作的了解,，對自己孩子的了解。在這種相互理解,、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,，家長和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),，取得了不錯的效果,。

xx老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,，有愛心,，只要通過努力，能夠確立班級的學(xué)習(xí)奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,，促進學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,，就可以建立一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚,、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。

班主任先進事跡材料篇五

菲菲,，女,，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作,，連續(xù)10年擔任班主任工作?，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長,，南陽市優(yōu)秀班主任,、南陽市優(yōu)秀教師。

十幾年的職業(yè)教育生涯中,，菲菲老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,，用細雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,，她是導(dǎo)師,，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁,，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任,。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點,，本著每個學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手,，采取靈活多樣的形式進行教育,。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,，有的放矢地做好思想工作,，嚴格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處,，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象,。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重,。她注重班級常規(guī)建設(shè),，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論,。她注重學(xué)風建設(shè),，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級,，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風濃厚,。

菲菲老師為人正直,，誠實待人；關(guān)愛學(xué)生,，春風化雨,；勤苦耕耘，不輟勞作,。她說,，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時，自己也能永遠年輕,。她愿做他們的青春同路人,，陪伴他們健康、快樂地成長,。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,，冬至她帶學(xué)生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練,，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動,，她帶的班級，連連出彩,，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,，所帶班級囊括了舞蹈、體操,、演講,、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…菲菲老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂,！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個職業(yè),！

班主任先進事跡材料篇六

xx女士,，女,，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,，中教一級教師,。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任xx縣實驗小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對的忠誠,，以火熱的心、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當好強的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴謹,、求實,、、關(guān)愛……的動人篇章,。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時,，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受,。是啊,，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中,，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學(xué)生,，并為機會,。

（1）班會活動學(xué)生問題,，組織,、主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每學(xué)生都鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹,，從設(shè)計大樹造型開始,，到以為設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作，畫,，剪,，寫，貼,。每個同學(xué)都到班級管理,，成了真正的.小主人。

（2）她們班還了板報評比活動,。每一期由獨立,。后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的性,。學(xué)生說還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，她一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，班主任要為機會，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,，在‘合作’中成長,，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進,。在她所在的班級里,，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中,。比如,，班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí),，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，字也說不,。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她,，些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,。當她的英語時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的,！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn),?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進,，還當上了王老師精挑細選的課代表,。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

班主任先進事跡材料篇七

申xx,，女，38歲,，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,，小教二級教師。2010年9月至今,，她一直在堯都區(qū)時代風華特色學(xué)校任教,，擔任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任,。

師者,所以傳道授業(yè)解惑也,。申xx從踏入教師行業(yè)的那一刻起,，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師,、當好班主任,。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位,。她勤奮學(xué)習(xí),、深入思索、腳踏實地的工作,，帶著一個年輕人固有的熱情,，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結(jié)合,。她所代的班級班風正,、學(xué)風濃，沒有發(fā)生過任何安全事故,，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。

德為師之本,。作為教師,，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一,，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子,。

立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,，“做人要真誠,、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,，或組織主題班隊會,，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順,、什么是“正能量”,，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做,。還會讓孩子們回去自己洗衣服,、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動,。在她的影響下,，她的班級都很團結(jié),、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,。

首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點滴小事做起,。她要求學(xué)生,，如課前學(xué)具的準備、課桌上學(xué)具的擺放,、衣著穿戴得整齊,、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,，在公共場所,、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步,、見到老師要主動問好,，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級建立一套完善的評比制度,，開展“文明小組”,、“愛學(xué)小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查,，每月總評一次,，并給予獎勵。

二是注重家校溝通,，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,，她與家長建立一種平等,、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,，定期召開家長會,，把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標和活動告知大家。建立班級微信群,，把學(xué)生在校的情況,，如有趣的發(fā)言,、比賽的結(jié)果、好人好事,、學(xué)習(xí)成績等點滴進步及時向家長匯報,。同時通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議，改進教學(xué)方法,，為學(xué)生成長營造更有利的條件,。

三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體,。良好的班風是學(xué)生成長標志,。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依,。對制定的各種制度，她認真執(zhí)行和監(jiān)督,，經(jīng)常隨機調(diào)查,，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣,。同時,，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責,，具體分工由各班委負責,；每個時間段都設(shè)有安全員，隨時隨地作檢查指導(dǎo),。此外,，她善于調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組,，小組之間展開競賽,，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍,。

學(xué)習(xí)上,，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率,。除了在教學(xué)中引進一些新鮮的教學(xué)手段和資料,，不斷改進教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進行互動，增強學(xué)習(xí)效果,。她代過的班級,，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生,，近60余人考入平陽,，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí),。

另外,，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文,、做少年君子”,，將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學(xué)?！皾h字聽寫大賽”中,，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,，她的班級榮獲年級團體冠軍,。

她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,，并開展讀書會交流心得,，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑,、形式多樣的課外活動,，不斷增長孩子們的見識。此外,，她積極鼓勵學(xué)生參加課外運動,，所在班級在學(xué)校運動會中多次奪魁。

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,，時代風華特色學(xué)?！肮歉山處煛保?017年,，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”,；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”,、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎,；2019年,，分別被共青團臨汾市委,、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。

班主任先進事跡材料篇八

xxx同志,，女,，現(xiàn)年三十七歲。小教高級教師,。自一九九五年參加教育工作以來,，至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任文化街小學(xué)五年四班的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對人民的忠誠，以火熱的心,、無盡的愛,、埋頭的干、使勁的拼,、默默耕耘,，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅實的腳印,，譜寫下了執(zhí)著、勤奮,、謙遜,、嚴謹、求實,、和諧,、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,，那是一種別樣的人生享受。是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

在班級管理中,，她始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上,，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn),，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進的優(yōu)等生,。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目,。

班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生在主動中發(fā)展,，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新,。

她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如：預(yù)防甲型h1n1板報宣傳，從造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的預(yù)防妙招,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

她們班還響應(yīng)四好少年評比活動,。完全民主公開，由學(xué)生選出真正的“四好少年”,，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點,。每一新學(xué)期的開始,，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的.班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員,。

二、愛心澆灌悉心培養(yǎng),。

教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進,。在她所在的班級里,，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中,。比如,，班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子,，不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，全身不自在,，回答問題就口吃,。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,，沒自信,，學(xué)習(xí)也沒方法,。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題,，讓她回答,，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時間后,，試著讓她帶著大家課前口算,，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來,。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算,，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進行口算練習(xí)。有一次班會上同學(xué)曾評價劉雅涵的發(fā)言,，說：“老師,，劉雅涵回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的,！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn),?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表,。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。