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班主任先進事跡材料篇一

岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來,，一直在番禺區(qū)石壁小學從事語文教學工作和班主任工作,。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),，對工作認真負責、甘于奉獻,、勇于創(chuàng)新,，能認真履行教師職責，踐行《中小學教師職責道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》,。岑老師熱衷教學,，關(guān)愛學生，教育教學成績顯著,，深受學校領(lǐng)導(dǎo),、同事、學生以及家長的好評,。

古語云："其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。"作為一名教育者及班主任,，岑老師以"外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)"為準則,，時刻嚴格要求自己注意言行,、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養(yǎng),。以自己的人格魅力影響學生,，感染學生，教育學生,。

一次,，岑老師在大街上遇到本班的一名學生,，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶,，也很慚愧,。岑老師反思自己，自己的學生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起,，岑老師每天堅持給學生一句問候,。值日的時候站在學校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候,。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子,，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學生在岑老師的引導(dǎo)下,，她終于融化了,。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭,。

一句簡單的問候,，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者,，要給予他們樹立良好的形象,，以言行感染學生，改變學生,。

在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師,。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，默默工作了十一個年頭,。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過,，放棄過,。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難,。每天離開學校前岑老師總要到班上巡視一遍,，確保所有學生離開學校后，岑老師才安心離開學校;工作盡量在學校完成,，不留在家里做,，工作量過多時，岑老師會犧牲周末的時間回校完成,。

20xx學年本校申報"廣州市綠色學校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印,、裝訂等,。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的,，但是結(jié)果是甜美的,，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學校".

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學生是全方位的,，包括學生的學習,、生活、交際等;也包括優(yōu)等生,、中等生,、后進生。"沒有愛就沒有教育"學生的身心發(fā)展尤為重要,。尤其是岑老師教的上一屆學生,，本班學生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學生個性多樣性,。打架的,、偷竊的,、離家出走的,、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學生確實令人頭痛,。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心,，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價值,。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心,，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下,，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁,。

本班的學生小雨同學是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛,。由此他開始變得孤僻，愛離家出走,，愛偷竊,，陸續(xù)開始曠課、遲到，成績一落千丈,。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他,，結(jié)果他玩起了離家出走,，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他,，讓他反思自己,。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學的手掌黑黑的,，好像被燒焦一樣,，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛,，不要重蹈覆轍,。

當岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛,。岑老師跟他家長不斷地溝通分析,，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為,，再換位思考,。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開始明白,，打,、罵、鎖不是懲罰,，不是教育孩子的唯一辦法,。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁,。多抽時間關(guān)心孩子,，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的,。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸,，聽了之后他爸爸感到很慚愧,。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子,。

"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親,。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學生,，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗,，走進孩子的世界。

在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果,。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號,。

多年的教育教學經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手,，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用,。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人,。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學努力學習,，踏實工作,。

上一屆(20xx年畢業(yè)的學生)正班長小江同學是一個"硬漢子"不論哪個學生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學讀好,、學好每篇課文,，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

小紅同學是本班的宣傳委員也是學校的主持人,。她不但人長得清瘦漂亮,，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學們搞主題活動,，讓同學們在活動中成長。

本屆學生小聰同學知書達理是本班的學習委員,，他讀書情感豐富,、學習認真、踏實學習成績名列前茅,。常常參加各種大型的朗誦比賽,，獲獎累累。他常常以身作則教導(dǎo),、感染班上的同學,，讓班上形成一種良好的學習風氣。

培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時培養(yǎng)孩子的處事能力,。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式,，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,，岑老師所任教的班級在20xx學年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊".

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng),。小組合作能最大限度培養(yǎng)學生的團結(jié)互助的品質(zhì),。番禺區(qū)"研學后教"教學模式給了孩子團結(jié)合作學習的平臺，讓孩子得到展示的機會,。20xx學年本班學生成為石壁小學"四元三環(huán)三講"研學后教的示范班級,。在教學的過程中注重培養(yǎng)學生合作、交流能力,。在訓練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學習狀態(tài),。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,，各盡其責,，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的贊許,。20xx年獲番禺區(qū)"研學后教"優(yōu)秀學習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學后教"優(yōu)秀小組,。

岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進行培訓,。經(jīng)過一年的反復(fù)訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強,。在20xx學年岑老師承擔番禺區(qū)西片"研學后教"課例《搭石》;20xx學年岑老師承擔番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學年分別承擔番禺區(qū)"研學后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定,。

岑老師一向堅持因材施教原則,，充分運用榜樣教育、理想教育,、紀律教育,、前途教育等教育方式途徑來促進學生勤奮學習,，鼓勵學生競爭，提高學生的虛席積極性,，形成良好學風,。培養(yǎng)學生動腦筋、動口,、動手分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生學習興趣，變"厭學"為"樂學".做好家訪工作,，多訪談思想反復(fù)的學生,，學生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系，共同矯正學生的錯誤,。

岑老師還注重學生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,，使學生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學生的性格特點,、興趣愛好,、氣質(zhì)特點，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,，恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,，公平公正地處理學生的事情，得到學生的一致尊敬,。

"光陰似箭,，日月如梭"從事教育教學十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,，默默地奉獻著,。在未來的教育教學道路上，岑老師將披荊斬棘,、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香,。"

班主任先進事跡材料篇二

自參加工作以來,，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好班主任工作,，贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅持黨的教育方針政策,，熱愛學生，言傳身教,，虛心向她人學習,，團結(jié)同事,，更進一步地豐富教學內(nèi)容，求得新的進步,。對自己嚴格要求,，對工作一絲不茍，腳踏實地,，經(jīng)常找學生溝通,、交流談話，常與與家長聯(lián)系,，交換意見,，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風的構(gòu)建。

工作十年來,，我不曾曠過一節(jié)課,，請過一天假，年年滿勤,。每天早操,、課間操與同學們一起出操；每周大掃除,，自己也作為班級一員參加勞動,；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi),；要求學生答題認真規(guī)范,，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然,。xx年擔任高三（2）畢業(yè)班班主任工作,，畢業(yè)班學生心理壓力大，學習任務(wù)重,，我在生活上關(guān)愛學生,，在學習上關(guān)心學生，在心理上關(guān)注學生,。經(jīng)過一年的努力,，不僅贏得了廣大學生與家長的好評，高考也取得了突破性成績,。

作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用,，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象,。要求學生做到的自己首先做到,，在學生面前既不嚴苛，又不放誕,，師生平等相待,，被學生稱為良師益友,，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系。

在班級管理上,，我以尊重學生為教育理念,，充分信任學生，實行民主決策,、民主管理,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性、管理積極性,，使學生在自我教育中成長,。

在學生心目中，值日班干可是個不小的"官",，這個職務(wù)無疑代表信任,、能力、權(quán)力和榮譽,。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng),。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用,。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會制度,，每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況,。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍,。

對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校,、家庭,、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度,。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗告訴我，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,，而中國式的家庭教育大多以批評為主,，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學生自暴自棄,。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣,，正如古人所說的要"動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行",。平時多家訪,，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài),；多關(guān)注學生點滴的進步,，并及時給以鼓勵和表揚。

為了更好地做好班主任工作,，多年來,，我一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗,，認真雕琢自己,，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中,，敬業(yè)意識強,，奉獻精神好，課改勁頭足,，潛心研究中學政治教學,，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅,，班級總成績也一直名列同年級首位,。

我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心,、細心和耐心去面對工作,、面對學生，就沒有過不去的坎,，也沒有解決不了的問題,，因為我相信"精誠所至，金石為開",！

班主任先進事跡材料篇三

xx,，男，漢族,，1973年8月出生于安徽明光市,，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任,。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀,、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

xx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,，同時又是一個長期而艱巨的工作,。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,，對創(chuàng)建良好的班級集體,，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，具有舉足輕重的地位和作用,。

xx老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習,，團結(jié)和睦的集體,，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”,、“優(yōu)秀學生干部”,、“標兵”等稱號,，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,，這些成績是同學們通過辛勤的努力,、堅強的意志，頑強的拼搏換來的,，他熱愛并尊重他們,。xx老師認為，做一名合格的班主任,，要善于接近學生,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流,，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神,，xx老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

剛?cè)胄５男律?，沒有了考試的壓力,，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨,，徹底放松了,。在這個關(guān)鍵時期，xx老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習,，明確學校的各項規(guī)章制度,，學校的辦學宗旨，學校的管理方法,，專業(yè)課程的設(shè)置情況等,，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,，不能讓寶貴的大學四年虛度,。

針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，xx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍,，通過開班會,、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難,；在充分了解學生基本情況的前提下,，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯,，在時間利用,、能力鍛煉等方面提供建議。

班主任是班集體的組織者,，要有高度的敬業(yè)精神,。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié),。

xx老師十分重視與學生的約談制度,，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài),、學習情況的最好機會,，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于xx老師建立班級成員信息分類檔案,，為以后的困難學生補助,、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，xx老師都要到學生宿舍,，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,，正確引導(dǎo)，積極鼓勵他們建立科學的世界觀,、人生觀和道德觀,。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中,，只有奉獻真情,，將心比心，寬容大度,，經(jīng)常開展交流溝通,，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,，才能建立起師生間的信任,，才能達到事半功倍的效果。

xx老師認為班級學風建設(shè),、提高班委競爭力,、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題,，積極交流解決問題,。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評,，只有這樣,，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一,，在他們的帶動下,，班級的凝聚力才能得到增強。

xx老師所帶的班是新生班級,，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),，要了解學生的。心理狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏,，只要加強責任心，就能被動變主動,，消極變積極,，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè),。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍,，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結(jié)自己的長處,，找出自己的不足,，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,，他耐心傾聽學生的想法,，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯,；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流,，談感受,，談未來，保持著很好的師生關(guān)系,。

要建設(shè)好一個班級,，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力,。因此xx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見,、要求,、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,，他會及時找到他們并指出存在的問題,，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,，任課教師可以盡量做到因材施教,，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識,，特別是重點,、難點、疑點,，困難解決了,，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生,，從而就會對教師更加理解和尊重,，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。

望子成龍是每一位家長的心愿,，作為家長,，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材,。但是xx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習,，他想方設(shè)法“廣開言路”,，隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況,、家庭環(huán)境,，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解,，對自己孩子的了解,。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,，家長和他雙管齊下,，一起督促學生學習，取得了不錯的效果,。

xx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,，班主任要按照學校的教育要求和教育目標,，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作,。同時他認為只要有責任心,，有愛心，只要通過努力,，能夠確立班級的學習奮斗目標,，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解,、相互關(guān)心,，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體,。

班主任先進事跡材料篇四

我叫王培東,，參加工作15年，有十余年的班主任工作經(jīng)歷,，在工作中,，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我所帶的班班風正,、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅,，多次受到學校的表彰,。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結(jié)：

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。我每天總是早早來到學校,，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談?wù)勑?，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題,，放學后一定要到教室看一下才放心的離開,；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學習,；課間十分鐘、經(jīng)常和學生一起活動,，大掃除,，我和學生一起搞；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，時時提醒學生注意安全、健康,；學生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護理和及時送去就醫(yī),。記得上學期，我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時,，不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊,，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系,。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時，他疼痛萬分,，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油,。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學,。學校,、班級搞活動，我一直都陪著學生,，一起經(jīng)受嚴寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，班級工作開展的有聲有色,。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務(wù)工,、離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致、耐心地工作下,，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習,。我班同學周學君來自農(nóng)村,，通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑，不敢和老師,，同學交流,。（學生剛?cè)雽W我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點子，加油,，課余時間找他談心以減輕她的負擔。經(jīng)過一學期的努力,，她變得自信了,，和同學的關(guān)系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升,?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。為此我在班里開展了表揚活動,，做法如下：同學們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個袋子里,，每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優(yōu)點并在班里說出來,，被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此,，同學們每周都期盼著表揚活動,，期待著自己被抽中，成為幸運兒,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

我十分注重每次主題班會的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節(jié)課,，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結(jié),，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會,，有快樂讀書”活動,，讀名篇,，寫心得，有唱歌比賽,，演講比賽,，有讀書交流展示活動，有講故事,，誦經(jīng)典,，評習作；每月讓學生辦一期“快樂讀書”小報,；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動,，展示了學生各方面的才能,，發(fā)展了個性，同時優(yōu)化班了級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會我都讓讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才,，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”,，成為一名對社會，對國家有用的人,。我將發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,，改革創(chuàng)新，不斷進取的精神,，嚴于律己,，無私奉獻，不辜負領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛,。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績,。

班主任先進事跡材料篇五

景國發(fā),，達拉特旗第一中學物理教師,、物理教研組長、高三12班班主任,，自20xx年參加工作以來一直擔任班主任工作,，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,、嚴于律己,，團結(jié)同事。所帶班級成績突出,，特別是近六年來,，所帶班級班風正、學風濃,，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異,。因班級成績突出，20xx年被評為旗級先進班集體,。

要想管理好班級,，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，做到愛崗敬業(yè),、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用,。班級中放置的垃圾桶臟了,，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也需要訓練做題能力,，孩子們起的比較遲,，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽誤做題,，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功,，教育之后我親自給班級澆花,、拖地、倒洗滌水,，孩子們看在眼里記在心里,，這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,，然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢,，收放自如,，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這么叫我,，但卻反映出他們是真正的喜愛我,。

愛，是教育的根基,；愛是教育的歸宿,。從教18年來，我一直是這么做的,，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,，就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn)，去利用,，教育學生切記空洞的說教,。作為一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,，而不是教育之后的反感和敵對,，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足,，這個不論是誰,，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù),，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人,。

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計,，所以實施起來都比較容易遵守,，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,，值日表制定時必須值日項目詳細到個人,，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié),。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),，它需要各科教師共同的努力,。因此，我積極主動地與各科教師溝通,，主動地同任課教師協(xié)商,、傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免激化矛盾,。在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師，增進師生情誼,，因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福,。

一個班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,，得到了家長的大力支持和參與,，意義很大，,，對孩子的一生影響都很深遠,。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動,，高三的百天宣誓活動,，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用,。

在全體老師的共同努力下,，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名,，本科升學率100%,。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人,，本科升學率100%,，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級,、市級“溫馨教室”,，20xx年本人被評為旗級優(yōu)秀教師,。

教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索,，帶著對孩子滿滿的愛,，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦,。

班主任先進事跡材料篇六

申清麗,，女，38歲,，畢業(yè)于山西師范大學中文系,，小教二級教師。2010年9月至今,，她一直在堯都區(qū)時代風華特色學校任教,，擔任高段語文教學和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任,。

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己,，要做個好老師、當好班主任,。她一直喜歡教師這個職業(yè),，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習,、深入思索,、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情,，不斷探索班級管理的方法和途徑,，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風正,、學風濃,，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”,。

德為師之本。作為教師,，她非常注重師德修養(yǎng),。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前,，她都是這樣嚴格要求自己,，始終如一,，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。

立身德為本,。她經(jīng)常給孩子們講,，“做人要真誠、正直”,。并經(jīng)常組織學生觀看教育片,，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),、什么是孝順,、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做,、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服,、幫大人做家務(wù),、給長輩洗腳等活動。在她的影響下,，她的班級都很團結(jié),、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來,。

首先注重習慣養(yǎng)成,，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起,。她要求學生,，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放,、衣著穿戴得整齊,、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,，在公共場所,、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學生在校園內(nèi)輕聲慢步,、見到老師要主動問好,，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度,，開展“文明小組”,、“愛學小組”的評比活動,；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次,，并給予獎勵,。

二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境,。班主任是學校與家庭溝通的橋梁,。在教育問題上，她與家長建立一種平等,、和諧的溝通關(guān)系,。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務(wù),。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長,，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家,。建立班級微信群,，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言,、比賽的結(jié)果,、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報,。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議,，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件,。

三是注重班級管理,，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志,。她注重制度建設(shè),，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依,。對制定的各種制度,，她認真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機調(diào)查,，并開展定期評定,，獎優(yōu)罰劣。同時,，她善于培養(yǎng)學生的組織能力,。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。早讀書,、午寫字等班級的一般事情都由班長負責,，具體分工由各班委負責；每個時間段都設(shè)有安全員,，隨時隨地作檢查指導(dǎo),。此外，她善于調(diào)動學生的積極性,，把學生分成若干小組,，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵,、互相監(jiān)督的良好氛圍,。

學習上，她善于調(diào)動孩子的積極性,，提升課堂學習效率,。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質(zhì)量外,，她善于引導(dǎo)學生進行互動,，增強學習效果。她代過的班級,，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生,，近60余人考入平陽,，70余人考入同盛、臨一中等初中學習,。

另外,，她重視學生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文,、做少年君子”,，將它打造成學校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學?！皾h字聽寫大賽”中,，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,，她的班級榮獲年級團體冠軍,。

她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學生讀中外名著,，并開展讀書會交流心得,，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑,、形式多樣的課外活動,，不斷增長孩子們的見識,。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動,，所在班級在學校運動會中多次奪魁,。

2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，時代風華特色學?！肮歉山處煛?；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”,、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎,，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年,，分別被共青團臨汾市委,、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”,，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎,。

班主任先進事跡材料篇七

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了,。從我參加工作開始就一直在小學擔任班主任，班主任工作繁忙又重要,，事情雖然瑣碎,，但為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性,，既學到科學知識又具有好的道德品質(zhì),，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮,。因為我從與學生的相處中,，體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛,。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時,，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績;我掀去的是一張張日歷,，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄?；叵脒^去,，無怨無悔，感觸頗多：

一段時間,，成績提高了很多,。關(guān)心愛護學生，學生才會親近老師,。親其師,，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒,，學生愿意與老師交往,，愿意親近老師，才會聽老師的話,，班級工作才能更好地開展,，教學活動才能有序進行。

教育就是給每一個學生進步的希望,。班上的學生是正在成長中的少年,，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代,，學生的臉面非常重要,，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績,，哪怕是一點點進步,，都給予不同程度的表揚，平等對待,，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力,，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣,。我所教的五一班學生陳俊兵，學習習慣不好,，課堂上注意力分散,，寫字潦草，做作業(yè)不認真,，我對他提出要求后,，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵,，經(jīng)過一段時間,，他的各門成績都進步很大，事后問其原因,，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習,。在課堂上,，特別是在合作、探究某一個問題的時候,，充分尊重學生,，能激發(fā)學生的學習潛能，使他們各抒己見,，樂于表達,。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同,，我充分尊重學生,，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當?shù)乜隙?，實踐證明,，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話,，樂于和老師交流了,。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力,，作為教師不能不尊重學生,，更不能輕視、忽視他們,，否則他們會遠離你,、疏遠你，不聽你的話,，你的教學工作還怎么展開,。

班級是一個集體，學生是其中一員,，他們都是主人翁,，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,，要發(fā)揚民主,，把學生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法,，這樣學生們的積極性提高了,，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動,，這樣無論是在班級紀律上,，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,，以身作則,，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做,，老師做表率,，教育學生向榜樣看齊，玩的人少了,，學的人多了,，落后的人少了，進步的人多了,。在班上開展豐富多彩的活動,，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生,，在各方面監(jiān)督,、督促其完成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯,。 “學習園地比賽”活動,，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的,，英語寫得好的貼在學習園地上,，讓同學們學習。摘抄名言警句,，讓同學們說自己最喜愛的理由,。每周都安排一節(jié)詩文朗誦比賽，培養(yǎng)學生們有感情地讀,，深入體會作者情感,，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀,，進入情境,，對學生學習產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀,。

每個班級每年都有差生,，多年的教學實踐表明,，差生的學習心理壓力其實是很大的,。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W習很差，但一時又無法跟的上,，于是很茫然,，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對于這樣的學生,，要了解他們的知識基礎(chǔ),，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習舊知識,，要由易到難,，要讓他們進步，要讓他們看到希望,，這樣他們才愿意學習,。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上,，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),，制定計劃，同學監(jiān)督,，慢慢矯正,，改正不良習慣，做好思想工作,，調(diào)整學習狀態(tài),，適應(yīng)課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較,，多談心,、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，多表揚,，多鼓勵，實踐證明后進生能學習好,，會進步,。

我所在的學校在山區(qū)，學生分散在周邊的村子里,，學生情況一時難以摸清,，但為了全面了解學生的情況，以便制定學習方案,，我利用課余時間堅持做家訪工作,。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學由于身體殘疾在推助走車下坡時，不慎腿部摔傷,，在家休息又非常想學習時,，就派學生到家?guī)椭a習功課，家長非常感激,。當?shù)弥獙W校把教室挪到一樓,，避免上下樓梯的困難時,，家長又給學生配個雙拐，繼續(xù)送學生到校學習,，沒有耽誤以后的課程,，家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持,，學生的學習也會受到影響,，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創(chuàng)造好的成長環(huán)境,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標,，沒有動力,。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物,，勵志故事,，幫助他們樹立遠大理想，激發(fā)學習斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神,。結(jié)合本地實際,，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種情況：上學，打工,，在社會游蕩,，幫助他們分析形勢和人生出路，小小年紀不上學,，不學知識,，以后到社會上只能出苦力，甚至沒用被淘汰,。我要求他們從小樹立遠大理想,，好好學習，明確自己的人生奮斗目標,，要學會面對生活,，從容面對逆境、困難,、挫折,，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越,，對理想的追求即為學習的動力,。

總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人,，好大一棵樹,，任它狂風呼，風雨中你昂起頭,，冰雪壓不服,，老師放飛的是理想，他給學生以希望和人格的影響,，班主任的工作多么神圣,，多么令人向往。由于我對班主任工作的重視,，常抓班務(wù),，促學習，紀律好,，學風濃,，多年來不斷取得好成績，在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅,，受到學校和家長的一致好評,。以后的路還很長，永無止境,，我會繼續(xù)努力,，不斷前進，春天百花齊爭艷,，抱與來年花更紅,。在今后的日子里，我會立足班務(wù)把教育教學工作做得更好,，培養(yǎng)更多的好學生,。

班主任先進事跡材料篇八

我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教20年來,，我從小學到中學,，一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,，工資微薄,，宿舍簡陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,，然而,，我無怨無悔。因為,，我一想到那一張張雅氣未脫的臉,，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光,。

眾所周知,，20xx年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零,，20xx年秋，我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任,。我清楚地記得,，當年接手這個班的情境，校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對我說：“xx中學的希望寄托給你了,，你一定要挑好這個“擔子”,，甩掉壓在茗中老師的心中石頭，不要讓xx人民失望,?！蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家，把學生當成我自己的孩子,，記得有一個學生叫xx,，父親長年治病、臥床不起,，母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了,。那段時間x同學感到天空都是灰色的，甚至有了棄學的念頭,，這一切沒有躲過我的眼睛,，我發(fā)動全班同學為其捐款，又為他付各種費用200余元,，并把困難上報學校,，學校又為他免去學雜費。

生活上處處關(guān)心他,，把x同學接至家中,，讓兒子與他一起吃住，隔三岔五地買奶粉,、雞蛋,、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料,，吃穿與兒子共享,。xx同學在日記中寫道：彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護我,，我一定要好好學習回報我的老師,。20xx年中考，xx同學以565分的成績考入了大冶一中,，我所帶的班級有十二人考入一中,，二十人考入大冶實驗高中，終于甩了“光頭”的帽子,。

初三考試次數(shù)頻繁,，每次考后,，我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的,、有進步的學生,，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,，對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什么，分數(shù)也不一定代表你的能力,，我看的是你的能力;別灰心,，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在這里,。因此,，xx同學曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數(shù)學家,，但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把,，使我這樣鐘愛數(shù)學，我要感謝我親愛的彭老師,，那一年數(shù)學競賽,，xx同學獲得國家級二等獎。

贈人玫瑰,，手有余香,，我不事聲張的愛心舉動，不僅給學生上了人生的啟蒙課,，也收獲了感動和歡樂,，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：“進了彭老師的班,，我們就放心了”,。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話，讓我沉浸在快樂之中,，使我一次次地覺得,，我的生活陽光燦爛。

我喜歡家訪,，每接手一個班級,，在半年時間內(nèi)會個個家庭走到，去年中考前夕,，我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經(jīng)常走神,，常常踩著鐘點進校，成績大幅度下降,，經(jīng)過家訪,，得知xx同學常常以早鍛煉,、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源,，沒多說什么,，第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,，終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天,，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了,，我什么都沒說,，大步流星地向?qū)W校走去，三個孩子也跟在后面,，“原諒交們吧!”來到辦公室,，他們懇求我，“我可以原諒你們,，也可以替你們向家長保密,，但你們必須有改正的具體行動?！痹谥v述一番道理后,，給了他們一次機會，也給了他們一顆定心丸,。信任產(chǎn)生了力量,，奇跡產(chǎn)生于平凡行動，期未考試成績揭曉,，xx同學名列全年級總分第一,。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,，“彭老師,，如果當時由我們處理，真不知會有什么后果,，你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,，你不僅是學生的老師，也是我們家長的老師,?！?/p>

我深信“眼中無朽木，精雕可成材”的道理,，熱情關(guān)注每一個學生,，尤其是后進生，我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛，因此,，對每一個學生的每一進步都及時,、恰如其份地贊美、鼓勵,。同時,，也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié)，絕不放棄他們心靈上的每一個污點,，也絕不放過任何一個教育機會,，從坐、立,、行到生活態(tài)度,，從課堂聽講到課外活動，我總是采取外松內(nèi)緊,，無為中有為的策略義不是刻意地訓導(dǎo)學生,，而是讓學生在實踐中辨別是非,，明白事理,，獲得進取的動力和信心，曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說：“每次不留神犯錯誤時,，首先想到的不是家長的責罰,，而是彭老師那焦急的眼神，我們有意識地克制自己,，忍耐,、忍耐，沒想到我們真的變了樣,，雖然我們沒考上理想的高中,，但我永遠感謝彭老師。

在愛的天平上,，往往事業(yè)方面加注的砝碼多,，留給家庭的缺憾也多，20xx年中考前處,，我父親突發(fā)高燒,，神志不清，生命危在旦夕,，想著生我養(yǎng)我的父親,，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,，我作出了痛苦的決擇,。“爸，女兒對不起你”我哽咽著離開病床,，把照顧父親的擔子托付給姐姐,，自己一頭扎進課堂，和學生作最后的沖剌,，當年,，我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)＿b遙領(lǐng)先。

20xx年,，我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,，鄉(xiāng)下人忙，每天躲稅,，每晚到十一二點才回,，撫育兒子的重擔全落在我一個人身上，為了班上的學生,，我?guī)啄隊奚械男菹?、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由于沒時間做飯,、買菜,，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,，吃的解決了,，晚自習時間，我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習,，可兒子的學習輔導(dǎo)又成問題,。兒子在家沒人輔導(dǎo)，我又想出一個辦法,，每天晚自習,，把兒子帶到辦公室，我上完自習后再輔導(dǎo)兒子,，這樣一來,，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了,，兒子會指著學生的名字說,，你找某某談話吧!

高山鐘情于跋涉者，成績鐘情于勤奮者,。近幾年來,，我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀，被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導(dǎo)師,、大冶市優(yōu)秀班主任,。是的，教師則個清貧的職業(yè)，在山區(qū),，農(nóng)民對教師很尊敬,，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,，以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,，而我不同，張口閉口說自己是老師,，有人笑我憨,，把一個窮老師喊得賊響，而我則回答：“我為我選擇教師職業(yè)自豪,，我的生活因?qū)W生而充滿陽光,。