寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇一

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好、僅有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),。留守兒童較多，父母外出打工,，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標,，對不一樣的課禮貌確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性,，在備課時,，我認真了解、分析學(xué)生的實際情景,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

1,、漢語拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了很多的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就必須會提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟本事,，并進行記憶積累,。

1、進一步加強理論學(xué)習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3、是教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),，異常是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步經(jīng)過課題研究,，經(jīng)過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。

4、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手,。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是習作水平不高,，大約有4個左右的學(xué)生不喜歡習作,，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們好讀書,，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句,，并且要達到學(xué)以致用的目的,。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習作積累素材和語言,，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個氛圍,。因而,，同學(xué)們的習作水平也就得到了很大的提高,。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學(xué)習，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習的機會,，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學(xué)生參與到交際活動中，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。學(xué)校公開課，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時闡述自己的見解,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。

本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初,，就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自己的閱讀量,。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮?！彪S著科學(xué)的發(fā)展,，社會日新月異，學(xué)生要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習,，終身學(xué)習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,，掌握學(xué)習方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學(xué)習更多更有用的知識,。但這需要一個較長時間,，且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程。

本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇三

本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下,。

（一）制定日常教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)計劃,。日常教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了日常教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。日常教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）精心備課,。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來,，在備課上,，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，日常教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué),，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低日常教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本日記,，一是將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習作材料的積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標,。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中,，只有幾位后進生。

6,、期末成績非常理想,。達到了學(xué)校所定的目標，比以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。

1,、進一步加強理論學(xué)習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

3,、是日常教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇四

本學(xué)期我擔任四年級語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，收到了必須的教學(xué)效果。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究本事,、學(xué)習本事、合作本事,、創(chuàng)造本事供給了一個可操作的平臺,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習,，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了,，學(xué)習效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高本事直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐本事,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：?學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。?此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。?在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足，今后會立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇六

執(zhí)教十多年來,，我第一次擔任四年級語文的教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習，深入研究教法,，虛心學(xué)習,。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)：

一、運用全新的教育教學(xué)理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué)為了更好地實施新課標要求,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

四,、后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生,，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xxx等幾位同學(xué),。對于xxx等幾位同學(xué)的提高不太明顯，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化,。中等生中提高明顯的有：楊忠花,、萬江富、李志英,。

五,、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04,，及格率78.4%,，紅分率29.4%，居全鄉(xiāng)第一名,。

六,、今后努力的方向和設(shè)想。

1.熟悉教材,，開學(xué)初通讀教材,，抓住重難點，合理組織教學(xué)活動,。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認清學(xué)習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習語文很有意義,，語文課很趣味。學(xué)習先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習的進取性。

3.要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和職責感。

5.多指導(dǎo)學(xué)生習作的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的習作水平,。教無定法，學(xué)無止境,，在今后的教學(xué)中,，我將不斷努力，爭取獲得更大的提高!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇七

本班共有學(xué)生56人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習,，針對學(xué)生的實際情景，采取了提,、精,、細的教學(xué)措施，使學(xué)生的閱讀本事,，寫字本事,，口語交際本事，寫作本事以及自主學(xué)習的本事都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實踐本事的提高，提高了學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。本學(xué)期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導(dǎo),，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%,，優(yōu)秀率到達75%以上的目標。

1,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,。

2、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習上,，從課文的朗讀,、字詞、預(yù)習提綱,、預(yù)習問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習,。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性,，要使學(xué)生經(jīng)過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。老師要轉(zhuǎn)變主角,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,，由知識教學(xué)變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習本事，有了必須的進展,。

3,、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

4、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習,，理解課文思想資料，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解本事,。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生供給展示寫作才能的機會。提高了學(xué)生的習作水平,。

6,、組織階段性的寫字比賽，促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

7、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本資料改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習習慣和學(xué)習動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報,、班報活動,，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習的資料,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習和習作興趣上取得了必須得效果。

網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習本事還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇八

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，盡可能發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地完成教育教學(xué)工作,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、愛學(xué)。

課堂是學(xué)生獲取知識的主要來源和培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我堅持課前認真鉆研教材、吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，使每個學(xué)生都能主動參與到課堂教學(xué)活動中來,。其次，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生分組,、分派進行討論，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。并以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和口頭表達能力。此外,，注重關(guān)心,、鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們在取得進步的同時對語文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每個星期二和星期四中午，我都會在黑板上抄一些優(yōu)美的古詩文,，讓學(xué)生用摘抄本記錄下來,，每天誦讀，以激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,，豐富他們的課外知識積累,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在課堂上談一談學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用語言或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

眾所周知，學(xué)生的基本技能的形成是以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。因此,，在教學(xué)中，我堅持充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。其次,，注重發(fā)展學(xué)生的能力,，強化其好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中,，我注重積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學(xué)法,。改變“滿堂問”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生充足的學(xué)習時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與快樂,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)出學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提升自身的素質(zhì)和自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇九

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向高年級的教師學(xué)習，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我們四年級學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習方法的'研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習,，課后復(fù)習。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法,。新課授完，必要求復(fù)習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。二是要樹立全面發(fā)展的,。教育教學(xué)觀,。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀四是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì),。五是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會正確地區(qū)分運用,。八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達的思想感情。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達方法,。九是家校合力,，共商教育。

營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長學(xué)校,，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導(dǎo)家長進行家庭教育,，興趣和習慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，金無足赤，人無完人,，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習語文,，懂得學(xué)習語文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文,、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十

本人在工作中熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè),，恪盡職守,，積極認真實踐“三個代表”的重要思想，貫徹落實“十七大”精神,，進一步解放思想,，更新觀念，認清當前的社會形勢,，轉(zhuǎn)變工作作風,，積極參加新課程改革的培訓(xùn)，學(xué)習和實踐,，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，按照教師的職業(yè)道德要求自己,，以上作則，為人師表,，與同事和睦相處,，密切配合，做好教育教學(xué)工作,。積極參加文化,、業(yè)務(wù)的學(xué)習，參加市培2次,，縣培2次,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強自己各方面的能力,，以適應(yīng)當前新課程改革的需要,。

我認真履行自己的職責，做到教學(xué)“六認真”,。加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué)的規(guī)范，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實有效地加強對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo),，本年度擔任四年級班主任，承擔語文,、社會的教學(xué),，加強學(xué)生思想教育，開展好班隊活動,，組織學(xué)生積級參加學(xué)校開展的各項文體活動,，×年×月，組織學(xué)生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽,，榮獲市一等獎,，榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀,，學(xué)習風氣比較濃厚,，做好貧困生的思想工作，讓他們明確學(xué)習目的,，端正學(xué)習態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

我從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo),，因材施教，因勢利導(dǎo)，積極開展好小組合作探究討論學(xué)習法,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，加強對學(xué)生閱讀和作文的訓(xùn)練,，重視學(xué)生的閱讀積累,，實踐小組討論修改作文的方法，收到很好的效果,，規(guī)范學(xué)生的書寫,，學(xué)生的書寫水平和作文都有很大程度的提高，所教四年級50人,，期未檢測,，語文平均86.87，及格率100%,，86分以上33人,，優(yōu)生33%。

在做好四年級班務(wù)工作和語文教學(xué)工作的同時,，做好教研工作,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，開展了校內(nèi)教研課,，通過教研課，使教師之間相互學(xué)習提高,，取長補短,。語、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上,，使教師會使用多媒體輔助教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量，認真做好“七個一”工程的檢查,、督促,，加強教學(xué)的常規(guī)管理，積極參加電腦學(xué)習,，利用空余時間學(xué)習運用authower6.5制作課,，初步掌握一些制作課件的技巧，制作完整課件2個,，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎,。

我還利用休息時間撰寫教研論文2篇,，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學(xué)》獲市二等獎，《閱讀教學(xué)中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載，積極參加上級開展的教育教學(xué)活動,，參加普通話培訓(xùn),、檢測，達到二級甲等,，繼續(xù)教育達到全學(xué)年按時上,、下班，無遲到,、早退,、出滿勤。當然,，工作中還存在許多不足,，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事提寶貴的意見和建議，我將虛心接受,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,，發(fā)揮每一名學(xué)生的性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的本事,。此外,，注重鼓勵后進生，供給更多的機會給他們,，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性，每一天早上,，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事,，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四,、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的本事,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五,、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些提高。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十二

光陰荏苒,，秋去冬來，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦,，卻甚感欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃,。根據(jù)安排,，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論,，各抒己見,。在發(fā)言中，不僅分析教材特點,，而且重點交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、開放的課堂,。

學(xué)習新課之前,，我都要布置學(xué)生進行預(yù)習，以往的預(yù)習作業(yè)對學(xué)習不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習效果,。上課后,，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀,，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習,，就要受到“批評”。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。再者,，對于內(nèi)容簡單的課文,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。這樣在上課的時候,，學(xué)生有話可說,，且樂于各抒己見，滔滔不絕,。從此,，學(xué)生愛上預(yù)習，主動預(yù)習,。

教材的編排有它的特點,，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點,。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合,，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀，在讀讀,、想想,、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點,。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲,、步態(tài)與吃相等。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒,，我不僅要學(xué)生背下來,，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來,。還有文中出現(xiàn)的比喻,、擬人、排比等修飾句,，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進行訓(xùn)練,。這樣積累豐富的詞匯、句子,，為學(xué)生作文奠定了扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順,。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動,。為了達到這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅,；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實,、生動起來。

促進了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。

開展語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習習慣和學(xué)習動機上加強引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報,、班報活動,，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習語文使用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲,。

本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差,，還有待進一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練,，加強閱讀方法指導(dǎo),。

3、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習,，讓孩子們感受到學(xué)習的樂趣,，知道學(xué)習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！