總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇一

不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲,，回顧我本學期以來的教學,，感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的進取性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的`熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）、規(guī)范學生的學習習慣,。做好課前預習,，課后復習，這對語文教學來說是十分重要的,。

（2）,、培養(yǎng)進取探究習慣,，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中,，讀,、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素,，僅有讀懂了文章的意思,，才能清楚的'表達其含義,，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后,，就自然而然的寫出想表的的資料,。

以課堂學習為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映,，增強學生對祖國的愛國情感,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺,。

本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇二

本班共有學生56，經(jīng)過一個學期的學習,，針對學生的`實際情況,，采取了提、精,、細的教學措施,，使學生的閱讀能力，寫字能力,，口語交際能力,，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,，提高了學生學習語文的興趣。本學期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強方法指導，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%,，優(yōu)秀率達到75%以上的目標,。

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

2,、根據(jù)學生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上,，從課文的朗讀,、字詞、預習提綱,、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

3,、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4,、以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習,，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平,。

6,、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

7、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報,、班報活動,，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲,。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

網(wǎng)絡等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇三

火熱的七月將要來臨，期末考試已臨近,，本學期的.各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學期擔任的是四年級（一）班（二）班的語文教學工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處,。

一班總?cè)藬?shù)為52人,。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易,。學生的語文基礎(chǔ)較好,，中等生居多。

二班總?cè)藬?shù)為50人,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生多，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,，學生不太熟悉，不便于管理,。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,。

3、 書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、 課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2、 正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、 寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

1,、 漢語拼音。

利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3,、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、 閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

1、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2,、 每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3,、 課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、 學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、 學生的語言積累有所增加。

4,、 學生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。

5,、 語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標,，較以前也有所提高,。

1、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

4,、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我所任的四年級語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的.機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。五,、教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇五

一轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴【 語文教學總結(jié)】躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

另外，我采用“和諧互助”式教學,，加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭【 語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇六

我班共40名學生，他們活潑好動,，思維比較活躍,。一個學期來，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的`良好風氣,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有一定差距,。

二,、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來,。

語文教學是和文字打交道的,，對于小學生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來,，是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,，我注重創(chuàng)設不同的情境引導學生集中注意力聽講,，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學生們的喜愛,，使學生在課堂上感受到快樂與放松,，避免了枯燥地學習。一個故事,、一個手勢,，都能激起學生的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力,。

三,、嚴厲與鼓勵并重，改變學生學習態(tài)度。

日常教學中,，我對學生的學習態(tài)度的比較看重,。待優(yōu)等生、班干部,，我要求比較嚴格,，多拔高、適度表揚,，促使他們能夠精益求精,。對待待優(yōu)生，我經(jīng)常采用鼓勵的方式,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時在課堂上進行表揚，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,，樹立他們的信心,，并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞,、經(jīng)常反復的學習習慣,，就課下多引導，課堂上多鼓勵,。與此同時,，利用每次看晚修的機會，找不同層次的學生單獨談話,，寬嚴并濟,，既提出要求，又給予鼓勵,。通過這種的方法,，端正了班上學生學習語文的態(tài)度。

四,、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識,，以及閱讀相關(guān)書籍資料，更堅定了我對高效課堂探索的信心,。課堂上,，我堅持做到先學后教，學生先自學,，然后我再講,；課堂效果不明顯，我就請教領(lǐng)導,，同事,，自己再反思，努力追求完善。

由于個人能力有限,，在本學期教學中還存在著很多不足，反思如下：

1,、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正,。

2、在課堂中小組合作學習華而不實,，流于形式,。

3、教學成果少,，學生獲獎也不多,。在今后的教學中，嚴格要求自己,，讓學生多動筆,，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

4,、《國學》教學重視不夠，教學效果差,，新學期將作為我教學的一個重點來做,。

5、學生課外閱讀,，監(jiān)督不到位,，沒及時做小結(jié)。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇七

一,、堅持一切為教學服務,，按時上課，積極參加學校組織的教研活動,，積極評課，認真做好筆記,，虛心進行自我反思,，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),。

二,、精心備課。備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，,。在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

三,、備課充分能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心，這就很講究教學方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以至影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

四,、語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處,。

五,、語文是語言，除課堂教學之外,，還需讓學生多讀,、多講、多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

六,、針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足就去改正，改正就會提高,，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,，讓課堂真正成為學生成長,、進步的樂土。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇八

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系,。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能。本學期,，我校在市教研室的領(lǐng)導下,，在學校領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強寫字教師隊伍建設,，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動,，要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個,、粉筆字每天15個,，由寫字教師負責檢查評比,，督促教師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想,。本學期徐琴,，申問職，覃玲表現(xiàn)特別突出,。另外,，組織教師外出聽課，評課,。

寫字的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識,、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字,，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想,，因材施教,，使學生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性,，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

總之,，本學期,，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下,，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練,，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高,。

小學語文教學工作總結(jié)報告

【薦】語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)【薦】

小學語文教學教育論文

小學語文信息技術(shù)教學

小學四年級語文上冊教學工作計劃

小學語文作文教學教育論文

小學語文拼音教學思路教育論文

小學語文教學骨干述職報告

小學四年級語文觀潮說課稿

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇九

學期已圓滿結(jié)束了,，在這一學期教學工作中，取得了一些成績,，為總結(jié)教學經(jīng)驗,，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

教學前吃透教材的內(nèi)容，目的要求,，重對點,。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的,，課上做到有重點,，攻破難點，從而達到最佳的教學效果,。

針對本班語文差的特點,，采取由淺入深，層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導學生認識知識,，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣，因而在教學方面收到應有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導,，同時注意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果,。

以上是本期在教學工作中取得的.一些成績,，在下期的教學工作中，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十

一學期很快就結(jié)束了?；仡欉@期來的教學生活,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去,，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

教學方面：

認真學習馮恩洪新的教育理論，及時更新自己的教育理念,。積極參加校本培訓,，堅持每周的業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。還注意從《給老師的一百條建議》一書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

開學伊始,，我以學校教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃,。每兩周一次的備課活動,，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源,、認真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法,，提高自己的教學水平,，研究符合本年級、本班級教學實際的措施,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變&“要我學&”為&“我要學&”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，這學期,，我注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十一

學期已圓滿結(jié)束了,，在這一學期教學工作中，取得了一些成績,，為總結(jié)教學經(jīng)驗,，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

教學前吃透教材的內(nèi)容，目的要求,，重對點,。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點,，攻破難點,，從而達到最佳的教學效果。

針對本班語文差的特點,，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言，積極地啟發(fā)引導學生認識知識,，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣,，因而在教學方面收到應有的效果。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導,，同時注意輔導差生,，因此在本期教學工作中收到了較好的`教學效果。

以上是本期在教學工作中取得的一些成績,，在下期的教學工作中,，繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十二

促進學生的全面發(fā)展剛開學的一個月,，我的工作重點是深入熟悉和了解學生，同時熟悉和了解教材,，同時也盡量讓學生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契,，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣,，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此,，我從10月份開始著重抓學生的書寫,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學習認真的好學生，獎以花朵,、笑臉,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，在前一個月的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差,，就連基本的抄寫生字,、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,，學生寫的字似是而非,，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一情況,，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,，剛開始適量減少作業(yè)量,，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題,，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的`學習。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓練，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣,，我從課內(nèi)閱讀入手,，學生各自準備一個札記本。每學一篇課文,，讓他們積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上,。如：abb,、abab、aabb等詞或比喻句,、擬人句,、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事,，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備,、教,、改,、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,，我還特別關(guān)注學困生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會,，讓他們也能學而有趣，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進,，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了,。

培養(yǎng)學生的語文實踐能力教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，傳授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會,，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,，先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,。這樣,，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持，尤其是復習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量,。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復習期間能迎頭趕上,。

綜上所述，我在本學期里,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十三

本學期,，我擔任著四二班的語文教學工作，這是我第一次從事語文教學工作,，也是第一次從事四年級的語文教學工作,，并且應對的是新的教材(統(tǒng)編教材）。所以我僅有依靠務實和拼搏來縮小與專業(yè)教師之間的差距,，盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情景,。自始至終以認真、嚴謹,、好學的教學態(tài)度從事教學工作,，并認真完成學校教育教學工作計劃。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

本班學生活潑好動,，書寫差,、學習習慣沒有養(yǎng)成。如果想大面積提高教育教學質(zhì)量,，必須結(jié)合學生的諸多特點進行配套的學法指導,。針對于思維靈活、好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取嚴要求、多鼓勵,，多措并舉,，以促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。本班共有30名學生，期中有三分之一的學生是學困生,，本學期我根據(jù)每位學生不一樣的情景進行因材施教,。

1,、認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗,。

自入職20余年來,，我一向秉承著對學生負責、對家長負責,、對社會負責的理念,，堅持上好每一節(jié)課。讓學生在課堂中帶著興趣學習,，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知,。所以,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得有滋有味,，使學生在語文學習中享受學習的趣味,，從而全方位發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

2,、教書重在育人,。

針對本班學生知識積累薄弱的缺點，我在班里要求所有學生每一天摘抄不少于300字的讀書筆記,，對于優(yōu)秀的讀書筆記進行適時的展評,，給他們精神獎勵，讓他們感受到此項學習活動的樂趣,，既收獲了知識,，又提升了在學生心目中的位置。

在平時的教學中,，我也十分注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣,。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

3,、課內(nèi)課外皆是課堂,。

學生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識就行了,，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。班級所建立的圖書角,，大大提升了學生的閱讀興趣,，每到課間總有大部分學生坐在教室津津有味地讀書，十分欣慰,。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆,，一學期過去，學生較開學前有了較大的提高,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己明白的寓言故事,，整理成冊,。搜集所喜歡的古詩，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅僅使學生把握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等本事，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，留意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事。

在教學中,，也存在一些不良因素,，比如：學生進取性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考本事較差,；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解本事還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念，教學方法,。同時,，我對課程標準的指導思想缺乏深入研究，異常對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有必須的差距,。學生的閱讀和寫作本事還有待于提高,，異常是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點。

1.進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2.進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段,。

3.教學中重視學習方法的指導，異常是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步經(jīng)過課題研究,，經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

總之，好的語文教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討學習方法，讓孩子們感受到學習的樂趣,，明白學習的意義,，我相信我在總結(jié)和反思之后，能將下學期的語文教學工作做得更好!

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十四

時光如水,，日月如梳,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在同事們的關(guān)心下,，我順利地完成了本學年的工作,。本學期我擔任四年級一班的語文教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

教學中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法,，又要備學生,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點,，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,，努力做到每一課都要有一定針對性。

備課充分,，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我們教師的情緒不應該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難，調(diào)動學生課堂上的積極性,。

有人說：好的習慣是成功的一半,。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌,，要團結(jié)同學,，關(guān)心集體等,。其次是生活習慣，自已的事自己做,，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣,，如課前預習,、課后復習，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng),，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

俗話說,，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中,，除了完成教科書上的任務外,，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材,、和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

在完成語文教學工作外,，還參加了中國遠程班主任培訓,。雖然年齡大,，但是不甘落后。利用課余時間,，學模塊,、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評,。通過學校，受益匪淺,。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學習,，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作,。

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十五

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

（一）實施新的教法,，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質(zhì)量,。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；

四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的`,。因此，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習,、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十六

執(zhí)教十多年來,，我第一次擔任四年級語文的教學，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。以下是我在這一學期的教學情景總結(jié)：

一,、運用全新的教育教學理念，指導課堂教學為了更好地實施新課標要求,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生全面發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,，學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果,。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學,。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

四、后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生,，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xxx等幾位同學,。對于xxx等幾位同學的提高不太明顯，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化,。中等生中提高明顯的有：楊忠花,、萬江富、李志英,。

五,、教學效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中,，語文人均分：70.04，及格率78.4%,，紅分率29.4%,，居全鄉(xiāng)第一名。

六,、今后努力的方向和設想

1.熟悉教材,，開學初通讀教材，抓住重難點,，合理組織教學活動,。

2.激發(fā)學生學習語文的興趣。多了解學生的心理,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很趣味,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的進取性,。

3.要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量,。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和職責感。

5.多指導學生習作的訓練,，提高學生的習作水平,。教無定法，學無止境,，在今后的教學中,，我將不斷努力，爭取獲得更大的提高!

小學四年級語文教學工作總結(jié)部編版篇十七

本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下,。

（一）制定日常教學計劃,。

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了日常教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）精心備課。

（二）精心備課,。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，尤其是實行生本教育以來,，在備課上，我認真了解,、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，日常教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低日常教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學生都有一本日記，一是將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文日常教學取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

4、學生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中,，只有幾位后進生,。

6、 期末成績非常理想,。達到了學校所定的目標,，比以前也有所提高。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié),。

2,、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)知識。

3、是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、多與學生家長溝通,，配合管好學生,。