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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版(14篇)

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-20 16:43:23
小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版(14篇)
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇一

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)(一)班(二)班的語文教學(xué)工作,。兩個(gè)班各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處,。

一班總?cè)藬?shù)為52人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),,管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,中等生居多,。

二班總?cè)藬?shù)為50人,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生多,,差生也多,。存在的主要問題是:沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),學(xué)生不太熟悉,,不便于管理,。

兩班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1、 漢語拼音大部分沒掌握,,大量的生字詞不過關(guān),。

2、 閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

3,、 書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本岫教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,?!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,,讓他們感悟,、想象、思索,,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。《地球萬歲》就用朗讀為主,,體會(huì)文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、 課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、 正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,,該聽時(shí)就聽,,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,,積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、 寫工整字,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀,,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、 閱讀。

從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1,、 每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,。

2,、 每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、 課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1,、 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、 學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、 學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,,有節(jié)奏,,有停頓。

5,、 語言考評(píng)成績非常理想,。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高,。

1,、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大,。

2,、 沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、 作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇二

光陰荏苒,,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,,一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了。本學(xué)期,,我們四年級(jí)語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),,以教育教學(xué)中存在的問題、疑惑為出發(fā)點(diǎn),,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,,立足實(shí)際,銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,,鞏固發(fā)展教科研成果,,全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動(dòng)。雖無突出成績,,但也實(shí)實(shí)在在地走來,。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡單總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性,、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)踐能力的提高,,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,,要求做好記錄,。提倡教師課外通過各種教學(xué)書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來,,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了,。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時(shí)俱進(jìn),。新課改對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí),探討體現(xiàn)以人為本,,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì),朱老師精心設(shè)計(jì)教案,、認(rèn)真試教,,全組教師參與聽課,課后大家積極評(píng)課,,研討氛圍濃厚,,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2,、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,,我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容,,時(shí)間、中心發(fā)言人,,定時(shí)開展集體備課,,形成最佳教案,以提高課堂教學(xué)效率,。

3,、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),力求突破時(shí)空限制,。由于在校集體研討時(shí)有限,,我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,要求教師積極跟貼回復(fù),。

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,,同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,本學(xué)期我們開展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競賽”活動(dòng),,通過活動(dòng),我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2、元旦前夕,,我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦,拔河比賽”,,學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,,全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽、寫字比賽,、手抄報(bào)比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:

1,、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2、研討課是最具實(shí)效的研討手段,,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,,評(píng)課方式單一,不能開展交互性評(píng)課,,有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高,。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,,操作方法有待改進(jìn),。

4、樂于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),我相信,,在以后的教研工作中,,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,,努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

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時(shí)間如流水,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),,在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但尚差甚遠(yuǎn),,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

四年級(jí)下期語文教學(xué)工作計(jì)劃

一,、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生共9人,,其中8名男生,1名女生,。由于這些學(xué)生基本是轉(zhuǎn)學(xué)新生,,其基礎(chǔ)參差不齊,,故前半段應(yīng)先了解學(xué)生的基本情況。著重于語文學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固,。

二、教學(xué)目的及要求

中年級(jí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段,。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位,。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生:1、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,,能規(guī)范、端正,、整潔地書寫正楷字,。2、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩語段,在誦讀過程中體驗(yàn)情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容,。3、能不拘形式地寫下見聞,,感受和想象,,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。4,、在交談中認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,,并簡要轉(zhuǎn)述,,能清楚明白地講述見聞,具體生動(dòng)地講述故事,。5,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察自然和社會(huì),,運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

要求:(1),、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情,。(2)、能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識(shí),。(3)、應(yīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,,不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運(yùn)用,。

三,、教材分析

本冊(cè)教采用主題單元的形式,每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)習(xí)作及練習(xí),。本冊(cè)共7個(gè)主題單元,,以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境,,從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā),;這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,,通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí),。

1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,,養(yǎng)成習(xí)慣,教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫,、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí),。2、必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí),。

(二)閱讀

本冊(cè)教材共有23篇主體課文,,篇幅不長,但閱讀量較大,。在本期的教學(xué)中,,努力少做題,多讀書,,讀好書,,讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,抓好閱讀的主陣地,。在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,,總的原則是“有用、精要,、好懂,。”閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累,、情感體驗(yàn),、獨(dú)立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面,。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,,課堂交流,習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。獨(dú)立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程,。在閱讀教學(xué)中,無論思考討論什么問題,,都要立足于自讀,,自己產(chǎn)生問題,引起思考,。

(三)習(xí)作

教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,,與日記結(jié)合,,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟,、及時(shí)揣摩寫法。

從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看,,寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng),,不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程,,學(xué)生要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過程,,多次反復(fù),才能學(xué)會(huì)把話說通,,既而把話說好,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn),情感世界出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,,相機(jī)誘導(dǎo),循循善誘,。

習(xí)作修改:

要特別重視修改,,把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng),同時(shí),,教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改,,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí),。

1,、做做重點(diǎn)發(fā)言人。

2,、做討論的主持人,。

3,、分辨討論中的不同意見,與不同的意見交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),,提高分析,判斷綜合的能力。

四,、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),,積累詞和句,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn):四年級(jí)是中段向高段過渡的重要時(shí)期,,如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn),其中包括閱讀方法的指導(dǎo),,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,,將以學(xué)生以上的問題作為難點(diǎn),,在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。

五、教學(xué)措施的主攻方向

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,,在教學(xué)過程中,,我將如何提高課堂教學(xué)效率,建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課,,高效課堂教學(xué),有目的和針對(duì)性的課后反思著手,常實(shí)踐,,多思考,,爭取有所獲。

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,,使得我有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,,能潛心于研究,、實(shí)驗(yàn),;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得我能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己.

1、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施,?!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導(dǎo)并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),,在班級(jí)中樹立典型,,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么,,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,,感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,,從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的準(zhǔn)備,,在課堂上才能揮灑自如,,課堂語言才能生動(dòng)有趣,,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績,。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),,生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例,,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),,思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),,更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),保證優(yōu)生吃飽的情況下,,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

本學(xué)期,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步,,本學(xué)期期末考試有 15 名學(xué)生分?jǐn)?shù)提高了 6 到10分以上,,有 19 名學(xué)生的平均成績達(dá)到 90 分以上,不能不說這是一個(gè)不小的進(jìn)步,。

總之,,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們教學(xué)的目的,。為此我做出了很大努力,,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,,還是存在著問題,,有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,,能持之以恒,,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)好絕不是夢(mèng)想。

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本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),;

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),;

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),;

4力求為教學(xué)提供便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)生的知識(shí)積累在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見,,平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高,。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭,,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上,。

在下一學(xué)期中,,不但要注重積累,還要注重書寫,,將積累真正落到實(shí)處,。還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾,。

總之,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),,努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

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時(shí)間如流水,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,既忙碌,又充實(shí),。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,,有目的,,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃,。根據(jù)安排,我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng),。針對(duì)課題熱烈討論,,各抒己見。在發(fā)言中,,不僅分析教材特點(diǎn),,而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、開放的課堂,。

針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競爭評(píng)優(yōu)機(jī)制,,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星在班會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚,,不如授之以漁”,,教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽課,,學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),,搜集相關(guān)資料,,補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。

注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課,,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),,積累好詞佳句,,并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,,而且為習(xí)作積累了素材,。

注重新課的導(dǎo)入。“興趣是最好的老師”,,在教學(xué)中,,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,時(shí)而講個(gè)故事,時(shí)而圍繞課題發(fā)問……采用激發(fā)興趣,,設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,語言情感,,語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,,理解水平有關(guān),。為此,教學(xué)中,,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽交流,,在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),巧妙點(diǎn)撥,,會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

重視品讀感悟,。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,,語言運(yùn)用的精妙,語境描述的美妙,,思想表達(dá)的深邃,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,根據(jù)不同的課文采用“說一說”,,“演一演”,“畫一畫”等形式,,使學(xué)生身臨其境,,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主人,,不僅掌握了書本知識(shí),,更提高了語文素養(yǎng)。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),,從字,、詞到句、段,、篇,,都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,,一單元作文教學(xué)為主,,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),,有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。

注重作文的修改,,“好作文是改出來的”,學(xué)生寫好作文后,,先有自己修改,,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,,學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,,完成后謄寫有老師評(píng)改,在反饋給學(xué)生,,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,,這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,,選材準(zhǔn)確,,語句通順,,極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高,。五,、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)

全冊(cè)共32篇課文,,我安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來,,讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),,第二天我都及時(shí)批改出來,,在課堂上讓學(xué)生自己訂正,;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線同時(shí)走:一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),,激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),,課外耐心輔導(dǎo),,以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通,,取得家長的支持,,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),,由班干部們對(duì)背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人之長,彌補(bǔ)自己之短,,認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,,如,,對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著,;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異,;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活等等。面對(duì)這種情況,,我積極和其他教師交流經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,使我的教學(xué)水平不斷地提高,。今后的教學(xué)中我一定要補(bǔ)強(qiáng)短板,,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到收放自如,,為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇七

雖胸懷四海,澤濟(jì)天下,,卻未邂紅顏蕩舟五湖!

時(shí)間過得真快,,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走^去忙碌而充實(shí)的足跡,,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實(shí)際工作中,,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生,;懷著高度的責(zé)任使命感,,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),,較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),,以促進(jìn)提高今后的工作:

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,差等生多,,優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1,、漢語拼音大部分沒掌握,,大量的生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,;

3,、書寫馬虎,,作業(yè)格式不規(guī)范,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力,;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次;會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。。

2,、根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,,體會(huì)文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí),。

②正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,,該聽時(shí)就聽,,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,,積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫工整字,,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累,;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大,;

2,、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文,;

3、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,,更好的完成工作。

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暑假即將來臨,,期末考試已完成,,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,本學(xué)期舉行“師生共讀一本書”的活動(dòng),,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,,在深鉆教材的同時(shí),,積極參加各種教研活動(dòng)。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔(dān)任閱讀教學(xué)的公開課,,從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,但是從我積極準(zhǔn)備,,認(rèn)真對(duì)待給其他教師帶了一個(gè)好頭,。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時(shí)積極參與,并從中獲益,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

“一份耕耘,,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,,探討方法。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

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光陰似箭,日月如梭,。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào),。身為一名語文教師,我感觸頗多,,越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,,自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾W鳛橐幻昙?jí)組長,,僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須用心,、動(dòng)腦,,身先士卒,調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

“晨讀、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀,、午練,、暮省,在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀,,我都會(huì)認(rèn)真組織,積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證,,7:30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇,,《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,,我們選擇名家名篇,,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,,實(shí)在背不下來的讀熟即可?!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),,可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),,為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,,讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔懽髂芰ΑC科凇镀匆魣?bào)》,,我最先閱讀,,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實(shí)效。俗話說:一年之計(jì)在于春,,一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將 “晨讀 ”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧,!無論什么內(nèi)容,,我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,保證效果,。在我的影響下,,四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力,。一個(gè)月評(píng)選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位 "小老師 "領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,,大聲朗讀,上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。

(二)午練,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來,,寫字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期,,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴(yán)格午練時(shí)間,,重視寫字指導(dǎo),,從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),,引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練落在實(shí)處,。另外,,還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,,全體同學(xué)積極參與,,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,,我們尤其重視課堂教學(xué),運(yùn)用新理念,,實(shí)踐新模式,,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,,我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的 “先學(xué)后教,,精講精練,當(dāng)堂反饋,,單元過關(guān) ”的教學(xué)模式,,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的能力,。

“高效課堂 ”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初,,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的 “高效課堂 ”實(shí)踐模式,并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今,我們對(duì) “高效課堂 ”已有畏懼,、模糊,,發(fā)展到清晰、珍愛,,因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí),,孩子們先自學(xué),不會(huì)的互學(xué),,也就是兵教兵,,實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí),。

另外,,我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,,對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),,采取不定時(shí)的研討,,有時(shí)甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時(shí)間,,圍在一起的形式,,而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,,每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識(shí)點(diǎn),,共話能力訓(xùn)練點(diǎn),,在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,促進(jìn)教師成長,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十

光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,盡可能發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地完成教育教學(xué)工作,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、愛學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源和培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,,我堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來,。其次,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,讓學(xué)生分組、分派進(jìn)行討論,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。并以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。此外,,注重關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們?cè)谌〉眠M(jìn)步的同時(shí)對(duì)語文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每個(gè)星期二和星期四中午,,我都會(huì)在黑板上抄一些優(yōu)美的古詩文,,讓學(xué)生用摘抄本記錄下來,每天誦讀,,以激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,,豐富他們的課外知識(shí)積累。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在課堂上談一談學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語言或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

眾所周知,學(xué)生的基本技能的形成是以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。因此,,在教學(xué)中,我堅(jiān)持充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。其次,,注重發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化其好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中,我注重積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題,。

另外,我采用舊教材,,新教法,,注重學(xué)法。改變“滿堂問”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,采用學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與快樂,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)出學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,,開拓進(jìn)取,,不斷提升自身的素質(zhì)和自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,為此,我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí),。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),,提高學(xué)生的本事,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,供給更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,,我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解本事,,我一向要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平,,在各項(xiàng)活動(dòng)中多理解別人的意見,,平時(shí)的教學(xué)中還注重本事的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,,零散的記錄在語文書上,。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,,還要注重書寫,,將積累真正落到實(shí)處,。

還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾,。

總之,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些提高,。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),,努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十二

暑假即將來臨,,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

為了上好每一節(jié)課,,我課前鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1,、通過正面引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等

2,、在能力方面,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,,規(guī)范作用格式,。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書地習(xí)慣,。課業(yè)之余,培養(yǎng)閱讀興趣,。

4,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識(shí)點(diǎn)本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句,,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,我在語文教學(xué)中,,努力構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。同時(shí),為了備好課,,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,,在自己深鉆教材的同時(shí),積極參加教研組的教研活動(dòng),。同組的幾位老師那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺,。

盡管如此,,在語文教學(xué)方面仍存在以下不足:

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扣得不扎實(shí),,有時(shí)會(huì)有急躁情緒,,對(duì)差生缺乏恒心和耐心。

2,、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,,學(xué)生只是純粹的讀,好像并不理解,。

3,、作業(yè)要求不是很嚴(yán)格,出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范,,有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、學(xué)生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高,,學(xué)生不能做到活學(xué)活用,。教師的寫作指導(dǎo)不夠深入。

針對(duì)以上情況,,在以后的教學(xué)中,,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之外,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,,彌補(bǔ)工作中所存在的問題:

1,、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,持之以恒,,循循善誘。

2,、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),,授之以漁,講練結(jié)合,,多進(jìn)行小練筆,。

3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)該常抓不懈,,功夫放在平時(shí),,不搞考前突擊。

4,、克服急躁心理,,始終貫徹賞識(shí)教育,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。

5,、關(guān)愛學(xué)生,深入了解學(xué)生,,關(guān)注他們的身心,,用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生親其師,、信其道。

6,、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,,用更多的“源頭活水”來充實(shí)自己。

我始終覺得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來的,,成功是給那些有準(zhǔn)備的人的,。只要我不斷反思,認(rèn)清自己,,嚴(yán)格要求自己,,我就一定會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成績。

四四班:楚麗霞

20xx—6—26

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一 ,、班級(jí)基本情況

我班共40名學(xué)生,,他們活潑好動(dòng),思維比較活躍,。一個(gè)學(xué)期來,,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好風(fēng)氣,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,與其他同學(xué)還有一定差距。

二,、多動(dòng)腦筋,,讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文教學(xué)是和文字打交道的,,對(duì)于小學(xué)生來說比較枯燥,,如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來,是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲,。課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講,,同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語言,,贏得了學(xué)生們的喜愛,使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松,,避免了枯燥地學(xué)習(xí),。一個(gè)故事、一個(gè)手勢(shì),,都能激起學(xué)生的共鳴,,讓我感受到了語文教學(xué)的無窮魅力。

三、嚴(yán)厲與鼓勵(lì)并重,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。

日常教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重,。待優(yōu)等生,、班干部,我要求比較嚴(yán)格,,多拔高、適度表揚(yáng),,促使他們能夠精益求精,。對(duì)待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,并及時(shí)在課堂上進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì)他們要敢于站起來表達(dá)自己的看法,,樹立他們的信心,,并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對(duì)他們時(shí)好時(shí)壞,、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,就課下多引導(dǎo),課堂上多鼓勵(lì),。與此同時(shí),,利用每次看晚修的機(jī)會(huì),找不同層次的學(xué)生單獨(dú)談話,,寬嚴(yán)并濟(jì),,既提出要求,又給予鼓勵(lì),。通過這種的方法,,端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度。

四,、堅(jiān)持探索高效課堂

通過以往對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí),,以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅(jiān)定了我對(duì)高效課堂探索的信心,。課堂上,,我堅(jiān)持做到先學(xué)后教,學(xué)生先自學(xué),,然后我再講,;課堂效果不明顯,我就請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),同事,,自己再反思,,努力追求完善。

由于個(gè)人能力有限,,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,,反思如下:

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí),流于形式,。

3,、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,,多投稿,,爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4,、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠,,教學(xué)效果差,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來做,。

5,、學(xué)生課外閱讀,監(jiān)督不到位,,沒及時(shí)做小結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)上冊(cè) 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)部編版篇十四

時(shí)光如水,日月如梳,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事們的關(guān)心下,,我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,,又充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),,備課既要備教材,、備教法,又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,,因此,,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn),,根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法,,努力做到每一課都要有一定針對(duì)性,。

備課充分,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,但還不夠,。要想上課效果好,還要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),,違反紀(jì)律時(shí),我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?,以至影響教學(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認(rèn)真研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),,我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,,要團(tuán)結(jié)同學(xué),,關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,,自已的事自己做,,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會(huì)自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),,認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,,學(xué)會(huì)搜集資料,,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說,生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績,,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料。

對(duì)雙有生的幫教工作,,本人一直在認(rèn)真地做,,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,,幫他們找差距,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步,。

在完成語文教學(xué)工作外,,還參加了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大,,但是不甘落后,。利用課余時(shí)間,學(xué)模塊,、看視頻,認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),,經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。通過學(xué)校,受益匪淺,。

總之,,在工作中雖然取得了一定的成績,但也薦在著不少問題,,今后還要努力學(xué)習(xí),,不斷提高自己的各方面的能力,進(jìn)一步做好學(xué)校的工作,。

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