計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

反思與計(jì)劃篇一

今天下午,，天氣稍轉(zhuǎn)晴,，我的熱情依然十分高漲。下午給我們帶來講座的是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副書記兼特級(jí)教師何鋒老師,，他的講座主題是《小學(xué)英語語篇教學(xué)》,。

何老師的課很清晰。他主要給我們講了對(duì)話教學(xué)與篇章教學(xué),。語篇指的是具有獨(dú)立或完整情景的表達(dá)完整意義具有一定語義功能的篇章內(nèi)容,。當(dāng)然，在小學(xué)階段語篇主要形式是：對(duì)話體閱讀材料,、故事性閱讀材料,、日記、便條,、書信等應(yīng)用文體閱讀材料,；而語篇教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅是語法形式、語言功能,，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生獲得完整信息的功能和語言交際能力,。同時(shí)，語篇教學(xué)既是英語教學(xué)的重點(diǎn),，也是教學(xué)的難點(diǎn),。首先，如果教師只追求語言形式的'教學(xué),，對(duì)課文進(jìn)行肢解,，逐段呈現(xiàn)、講解,、操練,，則不能讓學(xué)生整體感受語篇；其次,，就閱讀教學(xué)而言,，重要的是閱讀技能如理解語篇大意等。

與此同時(shí),，何老師還重點(diǎn)給我們講了語篇教學(xué)的誤區(qū)：一是重詞句輕語篇,。主要現(xiàn)象是導(dǎo)入---學(xué)生聽----段課文錄音----講解生詞或短語-----生跟讀。二是重興趣輕學(xué)習(xí),。主要現(xiàn)象為激發(fā)學(xué)生的興趣,，教學(xué)語篇時(shí)，只讓學(xué)生聽一兩遍課文錄音后便讓學(xué)生做游戲或表演課文對(duì)話,。三是重聽說輕讀寫,。表現(xiàn)為課堂上很少有寫的活動(dòng),，教師課上很少板書，也很少讓學(xué)生書寫,。四是重朗讀輕默讀,。表現(xiàn)為全班跟讀或集體朗讀，鮮有默讀,。

確實(shí),，不可否認(rèn)，老師所講的這些誤區(qū)在我的課堂上也有出現(xiàn),，認(rèn)真聽了專家的指導(dǎo),，覺得自己真的有很多需改進(jìn)的地方，針對(duì)這些現(xiàn)象,，相信聽了何老師的講授后我的教學(xué)也一定會(huì)有所提高,。

12月8日天氣：晴星期三

早晨，帶著滿腔渴求知識(shí)的熱情,，我認(rèn)真聆聽了江西省教研室外語科特級(jí)教級(jí)周傳聯(lián)老師的講座《小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)》。其中,，他從兩個(gè)方面重點(diǎn)對(duì)教案的編制進(jìn)行了闡述,，在我看來，做為一名小學(xué)英語教師,，在自己平時(shí)教學(xué)過程中進(jìn)行案例研究顯得尤為重要,。因?yàn)閷?duì)我們這些在教學(xué)一線從事小學(xué)英語教學(xué)工作的老師，每天每時(shí)都會(huì)產(chǎn)生疑問,，只是苦于沒有理論引領(lǐng),，對(duì)于在教學(xué)中產(chǎn)生的上些問題不能很好的進(jìn)行解決。俗話說學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則貽,。我們要做研究型和學(xué)者型的教師，只有這樣,，學(xué)生們才能喜歡聽你的課,，你才能以你的人格魃力贏得學(xué)生對(duì)你的尊重和愛戴。在今天的講座中,，他就教案的編寫要求和英語備課的基本要求對(duì)我們進(jìn)行了講解,。使我茅塞頓開，豁然開朗,。周老師在講說課時(shí),，他強(qiáng)調(diào)千萬別把學(xué)生的水平說得很高。只能把他的們說得中上,，且要把重難點(diǎn)分開,，這樣就可以很好地為自己的課堂留下空間,，等等很多有關(guān)說課的具體流程及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

是啊,，要做一名合格的英語教師,，終身學(xué)習(xí)是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播國(guó)培計(jì)劃的精神和內(nèi)容是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù),！骨干教師不是教師專業(yè)發(fā)展的終結(jié)者,，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。

反思與計(jì)劃篇二

經(jīng)過這次考試,，我得到了磨練,、反省和升華自己的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的,。

首先,，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀,，沒有認(rèn)真加以分析,，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該,。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),，其原因在沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字,、詞,、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。

在作文中丟的分也比較多,，由感覺時(shí)間緊,，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,，用心去閱讀分析,。

在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù),，而應(yīng)用題由知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分,，并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問,，勤學(xué)多練,。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地進(jìn)取發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。

英語方面,，由自己基礎(chǔ)差,，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記,，所以考得一塌糊涂,，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重這方面的學(xué)習(xí)和操練,。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范,。

總之我存在的問題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,，成功必須有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。

“態(tài)度決定一切”,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹,，長(zhǎng)一智”,，我應(yīng)看到問題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,，爭(zhēng)取從失敗走向成功,，從成功邁向光輝的頂峰,。

反思與計(jì)劃篇三

上學(xué)期跟班調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)了許多老師在一日工作中保育意識(shí)淡薄,，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)較為重視并認(rèn)真對(duì)待而許多保育工作都由保育員來完成，使得保教沒有得到真正的融合,?；谶@樣的突出問題，引發(fā)了這次研訓(xùn),，使研訓(xùn)更切合實(shí)際的需求,，解決實(shí)際的問題。

二,、訓(xùn)在方式,。

有了研訓(xùn)的方向，如何讓老師們轉(zhuǎn)變意識(shí),，付諸行動(dòng)是研訓(xùn)的真正目的,，那么方式很重要。首先讓老師們對(duì)保育工作的規(guī)范有個(gè)初步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，喚醒他們內(nèi)心的保育意識(shí),。之后開展了一次集中教研,，圍繞主題開展了聚焦問題、換位體驗(yàn),、焦點(diǎn)解析等研討,，在思維碰撞和實(shí)踐操作的過程中逐步顛覆了老師們?cè)械谋Ｓ^念，大大調(diào)動(dòng)了老師們做保育工作的熱情,，教研效果較佳,。

三、貴在行動(dòng),。

通過每一次的研訓(xùn)都希望老師們能學(xué)到更多,，更重要的是做得更好。保育工作也是同樣不能光說不練,，學(xué)與研之后就看行動(dòng)了,，隨后就將開展"新生代教師保育技能比武"，測(cè)試一下老師們掌握的情況,。但技能是保育工作的一部分,，更多的是要在思想意識(shí)上重視它，實(shí)際行動(dòng)中有了專業(yè)的操作再加上正確的觀念就使得我們的保育工作有新的起色,。后續(xù)的跟班觀察是考核老師們的研訓(xùn)效果的直接方式,。

這樣的一次系列研訓(xùn)帶給我的是更多的思考，如何把握研訓(xùn)的點(diǎn),，用研與訓(xùn)這兩條線帶動(dòng)教師隊(duì)伍整個(gè)的面是園本研訓(xùn)的核心,。這次的嘗試較為成功，但其背后帶給我的是更多園本研訓(xùn)的啟示,，教師隊(duì)伍的建設(shè)之路才剛起步,，相信我們會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)!

反思與計(jì)劃篇四

踏著清晨明媚的春光，4月10日我們幼兒園對(duì)全區(qū)幼兒園開放的半日活動(dòng),，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),、晨間活動(dòng)、晨間操,、教學(xué)活動(dòng)觀摩,，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都在不斷的總結(jié)、比對(duì),、反思,。作為此次活動(dòng)的受益者，首先感謝區(qū)教委教研室周老師的辛苦安排和組織,，感謝幼兒園全體教師的精心準(zhǔn)備,，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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幼兒園的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境空間,，就仿佛走進(jìn)了美麗的童話世界?？蓯鄣男?dòng)物躍然于墻壁之中,；不同圖案、色彩的窗簾增添了溫馨的氛圍,；以泰州海陵為主線的活動(dòng)區(qū)角：火車站,、旅行社、茶社,、郵局,、小吃店、藥店等等,，相信在這樣的環(huán)境中孩子們可以盡情的玩耍,、創(chuàng)造，而利用走廊為場(chǎng)地的區(qū)角設(shè)置,，使原本只有一個(gè)班可以使用的區(qū)角成了大家可以共享的資源,，這不光節(jié)省了教師的時(shí)間和精力，更為孩子們提供了豐富的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,，在這個(gè)家里應(yīng)該讓孩子們時(shí)刻感受到家的溫馨，環(huán)境要如同家一樣整潔,、干凈,；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮家的安全性,、美觀性,，同時(shí)還應(yīng)考慮環(huán)境的教育性,；區(qū)角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)域,，使孩子們的各種能力在原有水平上得到提高；除此之外,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)處處流露出孩子們參與的痕跡，鼓勵(lì)孩子們用自己靈巧的雙手裝扮我們的大家園。

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是孩子們發(fā)揮想象,、探索創(chuàng)造的空間,。大班馬老師的語言活動(dòng)“逃家小兔”縈繞著濃濃的親子深情，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,，參與活動(dòng),，形式新穎，讓人耳目一新。中班仲老師的科學(xué)活動(dòng)“爆米花”,，意在讓孩子們通過觀察,，了解一些實(shí)物在加熱的情況下會(huì)發(fā)生變化?？墒俏覀兦叭ヂ犝n的教師有些困惑,，用微波爐加熱的爆米花和實(shí)驗(yàn)時(shí)用熱水加熱的茶葉、花生等是一樣的嗎,？前者是直接加熱,，后者有水的作用，也有熱的作用,，兩者是否存在著區(qū)別呢,？大班王老師的音樂活動(dòng)“動(dòng)物猜謎歌”，教師暖暖的微笑,、親切的話語,、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息,，在這樣輕松,、愉快的氛圍中，在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下,，孩子們樂于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成效也是不言而喻的。

學(xué)習(xí)是短暫的,，可帶給自己的思考是長(zhǎng)久的,。我們?cè)谧约旱膶?shí)際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì)不斷反思,，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,，和可愛的孩子們同成長(zhǎng)，共發(fā)展,！

反思與計(jì)劃篇五

蘇霍姆林斯基曾說過“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”,。要實(shí)現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行理念的引領(lǐng),，那是非常直接而有效的,。俗話說得好，“聽君一席話,，勝讀十年書”,，聽名家、大師作報(bào)告,，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識(shí)”,，那是最能觸動(dòng)我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來看,，每一個(gè)精彩的與有深度的報(bào)告對(duì)自己的心靈都是一次強(qiáng)有力的震撼和風(fēng)暴,，對(duì)自己的成長(zhǎng)都是一次跨越式的加油和充電。

一,、提高各方面協(xié)調(diào)力,。

學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的縮影,與各級(jí)教育管理部門和機(jī)關(guān)單位存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個(gè)環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會(huì)對(duì)學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)作為指揮者角色,有時(shí)則充當(dāng)潤(rùn)滑劑的角色,。

參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”,。在群眾中的威信不是短時(shí)期能夠樹立起來的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級(jí)人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點(diǎn),不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問題。

樹立公仆意識(shí)和服務(wù)意識(shí),。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的,。

服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強(qiáng)教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運(yùn)用適當(dāng)?shù)拇隽羧?。二,、管理于?xì)微處，體現(xiàn)“教育無小事”,。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，我認(rèn)為有三重境界：一是“事事有人管，人人有事管”,。變一人操心為大家操心,。二是“無微不至，精益求精”,。要求每一個(gè)流程都要精心,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品,。三是“和而不同”,。圍繞目標(biāo)，結(jié)合校情,，傳承創(chuàng)新,，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個(gè)性鮮明的學(xué)校。學(xué)校管理于細(xì)微處,，首先要求目標(biāo)要精細(xì),。我們要把學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)具體到可看得清、細(xì)致到可操作化,。保證各項(xiàng)工作既有大目標(biāo),，又有小抓手,，既有總體要求,，又有細(xì)致方案,。這方面我們體會(huì)較深的就是抓學(xué)生德育工作。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無力實(shí)效性差已是不爭(zhēng)的事實(shí),。為此這些年來我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小,，聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上，虛事實(shí)做,，大事小做,。

學(xué)校管理于細(xì)微處，其次要求就是責(zé)任要精確,。我們將管理責(zé)任具體到人,、明確到事，人人都管理,，處處有管理,，事事見管理。例如：在新課程改革推進(jìn)的幾年后,，原先的新鮮和激情淡化了,，意識(shí)和焦點(diǎn)泛化了，為此我們把推進(jìn)課改的重點(diǎn),，著力貫穿于校本教研科研化工作中去,，我們提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,，突出合作式教研,。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動(dòng)----定時(shí)定點(diǎn)集體備課,，突出問診式教研,。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師就一個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn),，突出干部與教師同行,。責(zé)任落到校長(zhǎng)室。4.每學(xué)期四項(xiàng)專題研究----每月一個(gè)專題研究,，突出反思式教研,。責(zé)任落到教導(dǎo)處。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆,，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級(jí)管理,，把自己的所感所思所悟及時(shí)記下來，發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去,。責(zé)任落到每位教師,。

學(xué)校管理于細(xì)微處，其三要求關(guān)愛到精心,。作為學(xué)校管理者,，我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)識(shí)到,，學(xué)校管理要“以人為本”，尤其是應(yīng)最大程度的尊重,、信任,、寬容、善待每一位教師,，使他們?cè)诠ら_一次道德作中感到身心愉快,，以飽滿的熱情，全身心投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,。我們著力叫響兩個(gè)口號(hào)----“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)見證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”,。為此我們努力做到“五要”：要堅(jiān)持看人先看長(zhǎng)處;要不搞“齊步走”,，評(píng)價(jià)教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個(gè)人找到自己的位置，使教師隊(duì)伍做到最佳組織,，達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠(chéng)幫助教師解決實(shí)際困難,。

學(xué)校管理于細(xì)微處，要求之四就是文化要精致,。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個(gè)性的學(xué)校校園文化,，目標(biāo)定位在共同營(yíng)造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂園,。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)氛圍，從校園文化,、走廊樓梯文化,、班級(jí)文化、辦公室文化和宿舍文化五個(gè)層面做文章,，做到每一面墻都會(huì)說話,，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三.提高執(zhí)行力,，用行動(dòng)來引航,。

當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)用行動(dòng)來引航,。作為教育決策的堅(jiān)定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對(duì)師生具有明顯的帶動(dòng)作用,。“其身正,不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到,。不說空話,身體力行,才有助于提高校長(zhǎng)的威信,。提高執(zhí)行力,校長(zhǎng)要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”,。有人說過這樣的話：一個(gè)教師教三十年書,，不如一個(gè)教師寫三年反思,。有人也給教師成功總結(jié)出一個(gè)公式，就是“實(shí)踐+反思=成功”,。我想都是強(qiáng)調(diào)教師用筆反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性,。開始不少教師對(duì)教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無能為力,，作為校長(zhǎng),，我沒有太多的責(zé)備和說教，而是從我開始帶頭寫教學(xué)反思,、寫教育隨筆,。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強(qiáng)大的合力,才能使決策落在實(shí)處,。

四,、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色。

我認(rèn)為在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的,、符合教育規(guī)律的,、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)目標(biāo),、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格,、學(xué)校管理,、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn),。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運(yùn)用好國(guó)家賦與學(xué)校自主能動(dòng)的辦學(xué)權(quán)力,。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、自身的經(jīng)濟(jì)條件,、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模,、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo),、價(jià)值取向,、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新課程改革任務(wù)過程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化,、主動(dòng)性的集中體現(xiàn),。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨(dú)特的辦學(xué)模式。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次,、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作,。在組織實(shí)施教學(xué)過程中,深化教育教學(xué)改革,強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的主渠道作用,切實(shí)規(guī)范教學(xué)過程中的“備,、講,、輔,、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作,努力改進(jìn)學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性,、針對(duì)性和實(shí)效性,。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的,并努力在特色教育,特長(zhǎng)教育等方面尋求突破,。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會(huì)拔苗助長(zhǎng),。目前,成人寫字水平不高就是因?yàn)樾r(shí)基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面,分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底,。科學(xué)文化知識(shí)的教育不能放松,基本知識(shí)和基本技能傳授不能放松,。在任何時(shí)候,都要向課堂教學(xué)要效益,。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒有讀,應(yīng)該看的沒有看,應(yīng)該做的沒有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會(huì)寫字,、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)唱歌,、學(xué)會(huì)做操,、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)探究”。

以上這些只是我做校長(zhǎng)幾年來的一些做法與想法,，或許有東施效顰之嫌,，但切切實(shí)實(shí)融入了我自己的思考和信念。我堅(jiān)信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”,，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想,。

反思與計(jì)劃篇六

大班學(xué)生春游計(jì)劃書的教學(xué)應(yīng)該怎么進(jìn)行呢,？以下是小編整理的大班春游計(jì)劃書反思，歡迎參考閱讀,！

春天來到了,，處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,，景色非常美好,，孩子們對(duì)春天的到來十分感興趣。在平日課外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍在一起討論有關(guān)“春游”的話題,，我意識(shí)到：“春游”對(duì)孩子來說是一件非常向往,，非常高興的事情。在《綱要》中也明確地提出：“要為幼兒提供自由課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主的選擇,、計(jì)劃課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,?！倍谄诖按河巍眮淼降娜兆永?，讓孩子學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的春游計(jì)劃,，知道用民主的方法解決問題，對(duì)大班的幼兒來說,，已具備相應(yīng)的商討,、判斷能力，能在老師的指導(dǎo),、幫助下完成春游計(jì)劃的任務(wù),，于是，我選擇并設(shè)計(jì)了大班社會(huì)課外活動(dòng)—春游計(jì)劃書,。

本次課外活動(dòng)圍繞制定春游計(jì)劃展開,，在課外活動(dòng)中不僅注重幼兒的直接感知和體驗(yàn)，而且,，經(jīng)過老師與幼兒,，幼兒與同伴們共同商量,、討論,，自主選擇四種解決問題的方法（游戲法、商討法,、舉手表決法,、投票選舉法），讓幼兒來制定春游計(jì)劃,。

計(jì)劃書以圖畫,、文字、數(shù)字包括語言共同來進(jìn)行表達(dá),。重要的是讓孩子們知道能運(yùn)用不同的方法來解決問題,，提高孩子的合作能力。整個(gè)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)符合孩子們的發(fā)展特點(diǎn)及心理需要，能充分表達(dá)出孩子們盼望春游,，熱愛春天,，熱愛大自然的情感。

認(rèn)知智能：初步學(xué)習(xí)制定春游計(jì)劃,，激發(fā)幼兒對(duì)課外活動(dòng)的興趣,。

思維智能：通過制定春游計(jì)劃這一課外活動(dòng)，幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，自主選擇游戲法,、商討法、舉手表決法,、投票選舉等方法解決問題,，最終，以少數(shù)服從多數(shù),，統(tǒng)一意見,，得出結(jié)果。

語言智能：能大膽表達(dá)自己的愿望和想法,，共同分享集體協(xié)作的成果,。

在課外活動(dòng)中，教師充分尊重幼兒,，為幼兒提供自由表達(dá)的一切機(jī)會(huì),，說明自己的想法和理由，闡明個(gè)人觀點(diǎn),，通過讓幼兒自主選擇解決問題的方法,，來協(xié)調(diào)統(tǒng)一想法，在集體協(xié)作中制定出春游計(jì)劃,。

為培養(yǎng)幼兒今后具有獨(dú)立學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考的能力。本次課外活動(dòng)中主要采用了：談話法,、游戲法和選擇法,。

談話法：通過師幼談話，說一說春游要做哪些準(zhǔn)備工作,；我們到哪去春游,；怎樣去？要注意哪些安全事項(xiàng),；讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，談出個(gè)人的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

游戲法：以游戲的方法,，來解決在制定春游計(jì)劃中遇到的問題，以統(tǒng)一意見，得出結(jié)果,，激發(fā)幼兒對(duì)課外活動(dòng)的興趣,。

選擇法：以孩子為主體把自由選擇的權(quán)力交給他們，使本次課外活動(dòng)得到了提升,。

在課外活動(dòng)中我們注重的是：讓孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃,、解決問題的過程中，提高判斷,、思考能力和語言的表達(dá)的能力,。同時(shí)，通過課外活動(dòng)提高幼兒的合作交往能力和解決問題的能力,，使幼兒能夠充分表現(xiàn)自信,，并有遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，采用了：

1.交流法,。

在課外活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說,、喜歡說、愿意說,、有機(jī)會(huì)說的交流環(huán)境與討論空間,。讓幼兒通過互相間的交流,、溝通,，選擇春游的地點(diǎn)、怎樣去,？和春游中要注意的安全,。

2.討論法。

以討論的方法,，讓幼兒選擇運(yùn)用哪種方法（游戲法,、商討法、舉手表決法,、投票選舉法）來解決在制定春游計(jì)劃中遇到的問題,。

3.知識(shí)遷移法。

將先前已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，在以后的生活中,，會(huì)經(jīng)常遇到問題，可以采用學(xué)習(xí)過的這些方法來解決,。

根據(jù)新綱要的精神和本節(jié)課的內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了三部分。

一)開始部分：

情景創(chuàng)設(shè),，幼兒欣賞克拉瑪依風(fēng)景,。通過欣賞，讓幼兒說一說克拉瑪依美麗的風(fēng)景?；ハ嘟涣髯约喝ミ^的地方或者喜歡的景點(diǎn),。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒更多的了解到克拉瑪依美麗的風(fēng)景點(diǎn),，激發(fā)幼兒的興趣也為后面的課外活動(dòng)作好鋪墊,。課外活動(dòng)中激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、喜歡說,、愿意說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。

二)基本部分：

設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.播放多媒體，引導(dǎo)幼兒回顧往年的春游情景,，激發(fā)幼兒和教師一起制定今年春游計(jì)劃的興趣和愿望,，引導(dǎo)幼兒選擇并運(yùn)用已知解決問題的方法，來決定去春游的地點(diǎn),。

2.共同商討怎樣去春游地點(diǎn),。

（1）根據(jù)地點(diǎn)的遠(yuǎn)近，幼兒一起分析是走路去好,，還是坐車去好,。

（2）幼兒以商量討論的方法，得出決定結(jié)果,，教師記錄,。

3.商討去春游的安全事項(xiàng)。說一說去春游要注意哪些安全,。

（1）小朋友們?cè)谕局械陌踩袨椤?/p>

（2）到達(dá)地點(diǎn),，要注意的安全事項(xiàng)。

4.教師交待安全員的要求,，選出安全員,，幼兒選擇解決問題的方法，來決定誰是安全員,。

（1）幼兒協(xié)商從每組中選出一名安全員,。

（2）幼兒選擇選舉安全員的方法，從三人中選出一名安全員,。

（3）公布結(jié)果,。

三)結(jié)束部分：

教師總結(jié)，交待下步春游計(jì)劃任務(wù),，經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，引導(dǎo)幼兒在今后的生活和學(xué)習(xí)中,，可以運(yùn)用游戲、商討,、投票選舉和舉手表決等方法來解決意見不一致的問題,。如：升入小學(xué)后，選舉班長(zhǎng),、組長(zhǎng)等,，都可以采用這些方法來解決問題。

四)延伸課外活動(dòng)：

準(zhǔn)備下一步計(jì)劃讓幼兒思考—帶些什么食物,？帶什么物品,？穿什么？明天我們一起來制定這些計(jì)劃,。

反思與計(jì)劃篇七

這次期末考試結(jié)束了,，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，讓我大吃一驚,，英語成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好,，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語文稍微差了點(diǎn),，但也考了90分,。回家后,，針對(duì)這次考試我進(jìn)行了小結(jié),。

在期末考試之前的一段時(shí)間里，我沒有好好地把握住時(shí)間,，雖然說在考試前幾天,，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復(fù)習(xí),，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí),，合理安排時(shí)間,。

數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子,，不知道錯(cuò)在什么地方,，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個(gè)辦法,。

2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握.

3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

媽媽鼓勵(lì)我說,，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣,，以后加倍努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過反思,，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,，懶惰只會(huì)使人退步，一定要堅(jiān)持不懈,，才能有所收獲!

今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,，爭(zhēng)取在下一次考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次,。

反思與計(jì)劃篇八

期中考試結(jié)束后,，一向自我感覺良好的我，真正的失望了,。沒有意料中的那么好,，但我更沒想到，會(huì)如此差,。

我是他人眼中的好學(xué)生,，-總是生活在他人的贊揚(yáng)中，我的每一個(gè)行為,，每做的一件事,，總是對(duì)的；即使錯(cuò)了,，也橫少有人提醒我,、指責(zé)我、 批判我,。我的生活里,，總淋浴著溫暖的陽光，盛開著美麗的花朵,，飄散著果實(shí)的芬芳,。我一直都以為，我很聰明我成績(jī)很好,，可現(xiàn)在,，是這樣嗎? 我仿佛一下從天堂墜入了地獄,，四周一片黑暗。以前的我,，也許是幸運(yùn),，每次都還考得不錯(cuò)，卻又因此變得驕傲,、自滿,，不全神貫注與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上有所錯(cuò)誤,，也總會(huì)千方百計(jì)逃避,，去為自己開脫。現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)開始報(bào)復(fù)我了,，他是第一個(gè)吧!

我們的生活沒有絕對(duì)，再完美的人,、事也會(huì)有瑕疵,。這個(gè)道理我懂，可我一直沒用在自己身上,。我總相信自己很棒,。究竟為什么?一群青蛙比賽爬山，山很陡峭,。最后,，只有一只到達(dá)了山頂。他是聾子,，聽不到任何關(guān)于不可能爬上去的議論,，他只執(zhí)著的爬，最后取得了勝利,。在這條難走的路上,，它能守護(hù)自己的內(nèi)心，不受外界干擾,。而我呢,？我被他們的贊美迷惑了頭腦，喪失了內(nèi)心,，最終受他們所控制。因此,，我要學(xué)會(huì)做一個(gè)聾子,，為聲音做做減法，擁有一顆輕的心,，離天堂更近!

我們的學(xué)校很大,，一個(gè)年級(jí)有七百多人,；我們的學(xué)校很小，不過是一所小小的中學(xué),。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),，但我們所學(xué)到的原只是大紙上的一小片地方。我們哪能輕易滿足?理應(yīng)放眼看到更廣的地方,。給自己的心留片空地吧! 我們?cè)撚幸环葑非?，永不止?

這次的失敗，不過是人生漫漫長(zhǎng)路上的一顆小石子,，為的,，是下一次的成功。不要給心靈帶上一把枷鎖,，隔上一道門 ,，要讓那樣關(guān)透射進(jìn)來，重新燃起希望,。

擁抱失敗,，追求成功!那溫暖的陽關(guān)，不是還同樣照射著我嗎?

我知道老師對(duì)于我有著很大的'期望,，可是我還是沒有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué),、英語三門主科通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

對(duì)于各科老師,，我希望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的！

反思與計(jì)劃篇九

學(xué)?？倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行,，確保辦學(xué)效益,。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?？倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任,，要愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù),。作為總務(wù)后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，為辦好學(xué)校,，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力,。

二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神,。

學(xué)?？倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù)，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件,，確保學(xué)校教育工作井然有序地開展,。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn),，作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,，急教育教學(xué)之所急，要樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),，對(duì)待師生要熱情,，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng),，服務(wù)到家,。只有樹立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線的教師無后顧之憂,，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。總務(wù)工作順利的開展,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的大力支持和密切配合,，因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門的關(guān)系，經(jīng)常深入實(shí)際,，全面了解學(xué)校概況,，了解師生存在的實(shí)際困難，積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂解難,，多辦實(shí)事,。對(duì)于急需辦又能辦的事，要盡快辦好?對(duì)需要辦而一時(shí)又難以辦到的事，且勿隨意承諾,，對(duì)于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無法辦到的,，必須盡力做并及時(shí)向師生解釋清楚。

三,、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系,。

做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作,。每學(xué)期開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃,，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用,，不該用的盡量不用,，要化小錢辦大事，要講求實(shí)效,，厲行節(jié)約,，避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中,，要著眼于用,，著眼于服務(wù)，使物盡其用,，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),，為師生服務(wù)的作用。二是健全制度,，規(guī)范管理,。及時(shí)清查，合理使用,，做到胸中有數(shù),，家底清楚。三是重視維修,，注意保養(yǎng),。總務(wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查,，及時(shí)維修,、維護(hù)，及時(shí)消除事故隱患,，充分發(fā)揮其使用效能,。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人了,，才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備,。四,、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)校總務(wù)工作者也是教育者,，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中,。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí),，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法,，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理,，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿,。

五,、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃，有條不紊地實(shí)施,。

首先,，后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想,、全面育人的觀點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,，制定長(zhǎng)期計(jì)劃,。例如最近幾年，學(xué)校要維修哪些校舍,，增添哪些設(shè)備,，環(huán)境綠化達(dá)到什么要求，后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個(gè)較遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),。其次,，后勤管理要將長(zhǎng)期計(jì)劃分步實(shí)施。要分階段,、分學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃,，做到目標(biāo)明確，合理分工,，職責(zé)清楚,，講求落實(shí)。再次,，后勤工作要有超前意識(shí),。后勤工作必須做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”，只有這樣主動(dòng)工作，才能真正服務(wù)教學(xué),，服務(wù)效益才高,。另外作為學(xué)校后勤工作負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，及時(shí)、準(zhǔn)確,、全面地搜集有關(guān)信息,，及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，為校長(zhǎng)決策提供重要依據(jù),。

六,、總務(wù)后勤工作要強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全放在首位,。

學(xué)校是人群密集的地方,，食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患,、火災(zāi)的隱患,、踩踏事故等隨時(shí)威脅到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以,，總務(wù)工作必須要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感,，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，辦好學(xué)校食堂和超市,，投入必要的經(jīng)費(fèi),，消除各種安全隱患，解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生,。第八,、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)?？倓?wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè),、物品采購(gòu)等經(jīng)濟(jì)往來，所以,，在這些方面,，必須堅(jiān)決按原則、制度辦事,，堅(jiān)信“手莫伸,，伸手必備捉”，管好自己的嘴和手,。如何做好總務(wù)工作是一門學(xué)問,，只有虛心學(xué)習(xí),，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真工作,，認(rèn)真對(duì)待每件事,、每個(gè)人,，默默奉獻(xiàn),，不斷完善自己，才能使我校的后勤管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

反思與計(jì)劃篇十

1,、下述不具有法人資格的是：

有限責(zé)任公司。

國(guó)有獨(dú)資公司,。

子公司,。

分公司。

2,、泰羅曾經(jīng)推行過一種職能制組織機(jī)構(gòu),，即各職能部門都可以給生產(chǎn)車間下達(dá)指令，最后這種組織以失敗而告終,。它失敗的原因是違背了：

責(zé)權(quán)一致原則,。

一元化領(lǐng)導(dǎo)原則。

例外原則,。

機(jī)構(gòu)精干原則,。

3,、在組織中,，直線與參謀兩類不同職權(quán)在確保企業(yè)有效運(yùn)行上存在著以下哪種關(guān)系?

領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。

一般協(xié)作同事,。

負(fù)直接責(zé)任與協(xié)助服務(wù),。

命令與服從。

4,、事業(yè)部制的主要特點(diǎn)是：

實(shí)行多種經(jīng)營(yíng),，分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)行分權(quán)化管理,。

增加管理幅度,。

增加管理層次,。

5、一般來說,，大型企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)有效指揮的下屬數(shù)量應(yīng)該是：

6～9人,。

9～15人。

15～20人,。

20人以上,。

6、按照雙因素激勵(lì)理論,，下述哪一種因素屬于激勵(lì)因素：

獎(jiǎng)金,。

上下級(jí)關(guān)系。

工作內(nèi)容的吸引力,。

工作的保障,。

7、最方便將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入企業(yè)內(nèi)部管理的組織機(jī)構(gòu)是：

直線制,。

職能制,。

直線職能制。

事業(yè)部制,。

8,、在社會(huì)生活中，人們對(duì)各種客觀存在的文化用品的需要,，稱為：

社會(huì)性需要,。

自然性需要。

精神需要,。

物質(zhì)需要,。

9、當(dāng)人們認(rèn)為自己的報(bào)酬與勞動(dòng)之比與他人的報(bào)酬與勞動(dòng)之比相等時(shí),，就會(huì)有較大的激勵(lì)作用,，這種理論稱為：

雙因素理論。

效用理論,。

公平理論,。

強(qiáng)化理論。

具有獨(dú)立法人地位的經(jīng)濟(jì)組織,。

具有母子公司體制的獨(dú)立法人,。

是多個(gè)獨(dú)立法人企業(yè)的聯(lián)合經(jīng)濟(jì)組織。

是以資產(chǎn)為紐帶的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)組織,。

11,、當(dāng)一位30～40歲的科研工作者顯示出卓越的技術(shù)才能時(shí)，作為該科研人員的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)他的最有效的激勵(lì)應(yīng)該是(注意,，并不排斥其他方面的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))：

高額獎(jiǎng)金,。

配備最好的研究條件。

提職,。

精神獎(jiǎng)勵(lì)(如評(píng)為勞模等),。

12、如果你是一位公司的總經(jīng)理,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)公司中存在許多小團(tuán)體時(shí),，你的態(tài)度是：

立即宣布這些小團(tuán)體為非法，予以取締,。

深入調(diào)查,，找出小團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)人，向他們提出警告,，不要再搞小團(tuán)體,。

只要小團(tuán)體的存在不影響公司的正常運(yùn)行，可以對(duì)其不聞不問,，聽之任之,。

正視小團(tuán)體的客觀存在性，允許,、乃至鼓勵(lì)其存在,，對(duì)其行為加以積極引導(dǎo)。

13,、非管理性事務(wù)的增多會(huì)使管理幅度:。

增加,。

不變,。

減少。

擴(kuò)大,。

14,、在一次管理知識(shí)和技能培訓(xùn)班上，就如何調(diào)動(dòng)企業(yè)員工積極性的問題展開討論時(shí),，學(xué)員們眾說紛紜,，莫衷一是，這里歸納四種不同的主張,。假如四種主張都能切切實(shí)實(shí)做好,，你認(rèn)為哪一種應(yīng)成為首選的主張：

成立員工之家，開展文體活動(dòng)等,，以增強(qiáng)凝聚力,。

從關(guān)心員工需要出發(fā)，激發(fā)員工的主人翁責(zé)任感,，從而努力做好本職工作,。

表揚(yáng)先進(jìn)員工,，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

批評(píng)后進(jìn)員工,，促使其增強(qiáng)工作責(zé)任心,。

15、組織設(shè)計(jì)最為重要的基礎(chǔ)工作是：

部門劃分與結(jié)構(gòu)形成,。

職務(wù)設(shè)計(jì)與人員調(diào)配,。

管理人員的素質(zhì)和能力。

職務(wù)設(shè)計(jì)與分析,。

16,、分權(quán)的主要意義在于：

可以讓下級(jí)來參與上級(jí)的決策，從而提高下級(jí)的工作積極性,。

可以使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有更多的時(shí)間處理對(duì)外關(guān)系,。

可以減輕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作負(fù)擔(dān),使他們能夠集中精力處理高層管理問題。

使得下級(jí)可以先斬后奏,，從而提高應(yīng)變能力,。

17、下列哪類組織最適宜采用矩陣式組織結(jié)構(gòu)?

汽車制造廠,。

醫(yī)院,。

電視劇制作中心。

學(xué)校,。

采取多種形式,，分層次加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作。

積極研究開發(fā)新產(chǎn)品,。

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的開拓,。

提高職工福利水平，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性,。

19,、下面哪種理論不屬于激勵(lì)理論?

雙因素理論。

權(quán)變理論,。

需求層次理論,。

期望理論。

20,、下面哪以一條促使組織更多地進(jìn)行集權(quán)而不是分權(quán)?

決策信息的廣泛性,。

培養(yǎng)后備管理人員。

企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,。

組織命令的統(tǒng)一性,。

反思與計(jì)劃篇十一

引導(dǎo)語：未經(jīng)審視的生活是無價(jià)值的，不時(shí)停下來審視自己的生活,，定期進(jìn)行期末考試反思與計(jì)劃,，有助于我們更好地成長(zhǎng)與進(jìn)步,，以下是期末考試反思與計(jì)劃：

【關(guān)于期末考試的總結(jié)篇一】

緊張的期末考試結(jié)束了，成績(jī)也要公布了,，雖然在考試的時(shí)候我已經(jīng)料到了這個(gè)考試的結(jié)果,，但是在等待成績(jī)的日子里，還是希望能夠有意思希望的,。成績(jī)下來的那一刻,，我看到我考得實(shí)在太差了，都不敢回家見爸媽了,。

也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中,，我或許可以換種方式，靜下來,、慢慢地想一想：?jiǎn)栴}出在哪兒?于是,，我拿起試卷，開始研究錯(cuò)的原因,，這才發(fā)現(xiàn),，有些題原來很簡(jiǎn)單，只是自己粗心大意,，多么不應(yīng)該呀!還有一些題是由于對(duì)知識(shí)沒有靈活的運(yùn)用,，只是死板教條的做，根本不對(duì),。

忽然又想起父母,，我該怎樣面對(duì)他們呢?我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試,，成績(jī)好父母則喜笑顏開,，不好就“刮目相看”，甚至不惜對(duì)他們的女兒動(dòng)用暴力,。怎么辦?誰來幫助我?我知道沒有任何人能夠幫我，我是我自己的錯(cuò),，應(yīng)該由我自己來承擔(dān),。

我懷著惴惴不安的心情來到家里，爸爸正在院子里收拾玉米,，我望著他那疲勞的身影,，心里更加難過，我拿著成績(jī)單走到爸爸身邊,，用顫抖的聲音告訴了他關(guān)于考試的一切,。奇怪的是，爸爸竟沒有責(zé)罵我,，反而語重心長(zhǎng)地說：“爸爸理解你的心情,，你現(xiàn)在一定害怕極了,，我不會(huì)責(zé)罵你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，下次注意就行了,，馬還有失蹄的時(shí)候呢?”

我在心里暗暗地告誡自己：下次，我一定要考好,。

【關(guān)于期末考試的總結(jié)篇二】

期末考試結(jié)束了,，考試后最害怕的就是知道成績(jī)的那一刻，最期待的也是知道成績(jī)的那一刻,，這次的期末考試沒有給我驚喜,。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了!

這次期末考試,，由于我已經(jīng)初三了,，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,，現(xiàn)在時(shí)間就更少了,。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,，一旦開始行駛,，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭,，看窗外的風(fēng)景,。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,，這是巧合嗎?考試前,，爸爸出差去了，要等到考試后才回來,。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),，如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感,。在我考試的那天早上,，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,，鋼筋混凝土造的房子,，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓),，但她沒有告訴我,，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎,，飯都吃不下去,，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了,，這種癥狀卻又奇跡般地好了,，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因,，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大,。我被期中的成績(jī)所麻木，沒有提早復(fù)習(xí),，等到我意識(shí)到的時(shí),，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了,。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了,，會(huì)做的也錯(cuò)了,，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,，其他幾門都掛了紅燈,，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦,，無所事事,。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì),。

比以往有所改善的是,，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當(dāng)然,，我沒有抑制自己想哭的欲望,，只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑,。

考試并不是說每次都要取得好成績(jī),，當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲,，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷提高自己，完善自己,。

雖然這次考的不好,，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭(zhēng)取在下次靠的更好!

【關(guān)于期末考試的總結(jié)篇三】

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,。總之,，通過以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤,。

其次，我還要加強(qiáng)語文,、數(shù)學(xué),、英語三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。通過考試，我終于明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異,?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目,。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望,。不讓自己失望。

對(duì)于各科老師,，我希望老師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的,。

【關(guān)于期末考試的總結(jié)篇四】

初二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假,。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移,。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了,。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi),，通過不斷地學(xué)習(xí),，我收獲了很多。

時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著,。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的'流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子,，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美,。

突然覺得自己似乎明白了許多事情,，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路,。

出勤情況：請(qǐng)了一次病假，拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況,。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,，面對(duì)知識(shí)就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,，中國(guó)的本科教育又是世界一流的,，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦,，知識(shí)是無價(jià)的,。

首先，合理安排時(shí)間,，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí)、工作,、娛樂的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，具有很高的價(jià)值,，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中盡管取得一些成績(jī),，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。

反思能使人認(rèn)識(shí)事情的本質(zhì),，從錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中醒悟過來;反思能使人發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而使人不斷改正,，變得更加完美;反思能使人在失敗之后重振旗鼓;我們需要反思，需要改變,。希望這篇期末考試反思與計(jì)劃能幫助到你!

反思與計(jì)劃篇十二

16,、分權(quán)的主要意義在于：

可以讓下級(jí)來參與上級(jí)的決策，從而提高下級(jí)的工作積極性,。

可以使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有更多的時(shí)間處理對(duì)外關(guān)系。

可以減輕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作負(fù)擔(dān),使他們能夠集中精力處理高層管理問題,。

使得下級(jí)可以先斬后奏,，從而提高應(yīng)變能力。

17,、下列哪類組織最適宜采用矩陣式組織結(jié)構(gòu),？

汽車制造廠。

醫(yī)院,。

電視劇制作中心,。

學(xué)校。

采取多種形式,，分層次加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作,。

積極研究開發(fā)新產(chǎn)品。

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的開拓,。

提高職工福利水平,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性。

19,、下面哪種理論不屬于激勵(lì)理論,？

雙因素理論。

權(quán)變理論,。

需求層次理論,。

期望理論。

20,、下面哪以一條促使組織更多地進(jìn)行集權(quán)而不是分權(quán),？

決策信息的廣泛性。

培養(yǎng)后備管理人員,。

企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,。

組織命令的統(tǒng)一性。

反思與計(jì)劃篇十三

三新學(xué)期馬上就要開始了,，開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了,。隨著初二的到來,，我慢慢感受到了危機(jī)感，害怕同學(xué)超越自己,。為了在二年級(jí)學(xué)得更好,，我決定現(xiàn)在就計(jì)劃新學(xué)期。

首先,，我決定學(xué)會(huì)放棄,。前兩個(gè)學(xué)期經(jīng)常上網(wǎng)，看小說,，睡覺,，沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。我無法挽回失去的時(shí)間,，我必須把握它,。但我不怕。放棄會(huì)讓我更認(rèn)真,。這些事情將來也會(huì)做,。為什么是現(xiàn)在？我對(duì)自己說,。

第二,，我決定迎頭趕上。我的成績(jī)參差不齊,，高分和低分相差幾十分,。這兩個(gè)學(xué)期，思想不夠成熟,，思想比較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的我沒有了單純的自己，有了自己的'目標(biāo),，自己的想法,，記憶力也更好了。為了讓自己的成績(jī)保持在平均水平以上,，我決定不放過自己擅長(zhǎng)的科目,，向別人學(xué)習(xí)自己不懂的東西。

第三,，我決定在每次周測(cè)后認(rèn)真反思自己之前的錯(cuò)誤,。每個(gè)人都會(huì)犯不同的錯(cuò)誤，不會(huì)有錯(cuò)誤,。過去,，我每周都會(huì)犯很多錯(cuò)誤。我似乎知道所有那些錯(cuò)誤，但我仍然犯了錯(cuò)誤,。過去我沒有認(rèn)真反思,，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正。但在這學(xué)期,，我會(huì)認(rèn)真改正,，以最好的狀態(tài)面對(duì)新學(xué)期。

還有,，初中第一天,，我發(fā)現(xiàn)很多人比我努力。我們班有一個(gè)人,。她一年級(jí)英語很差,，比我差。但是后來她努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在她在中學(xué),。她仍然默默無聞地努力學(xué)習(xí)。她不知道如何向我們征求意見,。老師，你告訴我要向她學(xué)習(xí)很多次,。這次我意識(shí)到你是對(duì)的,。我已經(jīng)向她學(xué)習(xí)了。我有很多壞習(xí)慣,，驕傲是我最大的弱點(diǎn),，我會(huì)改變它——這學(xué)期。相信我,，我肯定會(huì)用英語跟你說的,。新學(xué)期，我會(huì)有新的變化,。老師,，請(qǐng)相信我會(huì)給你帶來驚喜！

反思與計(jì)劃篇十四

一年級(jí)為試探期：要初步了解職業(yè),，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè),，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流,，尤其是大四的畢業(yè)生,，詢問就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重多參加學(xué)?；顒?dòng),，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，爭(zhēng)取可以通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí),。為可能的轉(zhuǎn)系,、獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備,，多利用學(xué)生手冊(cè),，了解相關(guān)規(guī)定。

二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng),，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，并要具有堅(jiān)持性,，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感,、主動(dòng)性和受挫能力,，增強(qiáng)英語口語能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

三年級(jí)為沖刺期：因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上,。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信,，了解搜集工作信息的渠道,，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò),，和已經(jīng)畢業(yè)的校友,、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問,，參與留學(xué)系列活動(dòng),，準(zhǔn)備toefl、gre、注意留學(xué)考試資訊,，向相關(guān)教育部門索取簡(jiǎn)章參考,。

四年級(jí)為分化期：找工作的找工作、考研的考研,、出國(guó)的出國(guó),，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上,。這時(shí),，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分;然后,，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;最后,，預(yù)習(xí)或模擬面試,。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,、強(qiáng)化求職技巧,、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練,。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,。這是因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān),，第一次開始追逐自己的理想、興趣,。這是你離開家庭生活,，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí),，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐,。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題,，支配所有屬于自己的時(shí)間,。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育,。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段,，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性,、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境.

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,。在這個(gè)階段里,，所有大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石;在這個(gè)階段里,，所有大學(xué)生也要珍惜每一個(gè)“最后一次”,，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里,，大家應(yīng)該努力為自己編織生活夢(mèng)想,，明確奮斗方向，做出正確的大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的規(guī)劃,，創(chuàng)造一個(gè)美好的大學(xué)生活,。

反思與計(jì)劃篇十五

1、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社),。

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)。

二,、學(xué)情分析,。

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢(shì)，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí),、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,，很迷茫。到期末考試時(shí),，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,，以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,，迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

三,、教材分析,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品,。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》,。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲),，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),，知人論世(古代人物傳記),。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語交際專題為辯論,。

“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師、影視文化,。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練,，2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試,。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式,，力求獲得最佳的教學(xué)效果,。

2、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱,，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

3,、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高,。

4,、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí),，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

五,、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、做好學(xué)情分析，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生,，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中,，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,，突出學(xué)生的主體地位。

3,、講究提問設(shè)計(jì),，板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類,、梳理,。

4,、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo),，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差,。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性,、實(shí)效性,。

六、教科研設(shè)想,。

1,、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。

3,、堅(jiān)持集體備課制度,，集思廣益，群策群力,，用群體智慧和力量,，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué),、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。

5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志,，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,，廣泛吸收,，不斷充電,，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué),。

總之，不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師,，而要做科研型語文教師,。

七、教輔用書及參考資料,。

1,、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3、4),。

2,、大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3)。