心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

20__年3月30日，我有幸參加了豐城市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn)的時間為一年，目前是第一個階段：理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí),。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺,。這次培訓(xùn),，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視,，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任,，他說：“你們就是學(xué)校的種子，要生根,，發(fā)芽;你們就是學(xué)校的薪火,，要燃燒,，傳承?！彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼,，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根,、發(fā)芽，逐漸成長起來,。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家,、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛,，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、目睹專家風(fēng)采。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我見到了很多以前一直想見但又沒有機(jī)會見的優(yōu)秀的,、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo),、專家們對工作,、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二,、更新教學(xué)理念,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民,、朱金夠、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺,，對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升,，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上,。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,，我的思想也受到了深深地震撼,，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了,。平常在學(xué)校里,，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面,。萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢,，讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說,、不敢質(zhì)疑,，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

三,、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率,。

性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。在教學(xué)中，常用鼓勵性的語言“你真聰明,、真能干”,、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報多樣化算法時,，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時,，我馬上表揚(yáng)他：“你的算法很有特色,，你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩,，老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步,，你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等,。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切，并從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，從而提高了課堂效率。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

經(jīng)常聽到有人說一句話,，“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。”這句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí),，學(xué)生能天天向上嗎?”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

積極投身課改,，做課程改革的踐行者,。

十多年來，課程改革目前還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革才會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個開端,，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中,，我將付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐,，相信通過自己不懈的努力,，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

本周末我有幸參加了在xxxx組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,，受益頗深,！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了各位優(yōu)秀教師的講課,，充分領(lǐng)略了他們淵博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,，同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力,。學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識,、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識,、計算課學(xué)科教學(xué)知識,、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角,、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識,。

通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí),，把知識串起來,，形成知識鏈，知識樹,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的.知識學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),。

1,、能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題,、研究作業(yè),、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長,，向正常人方向發(fā)展更快,。

2,、跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中,，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下,，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序,，練習(xí)扎實,，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性,。以及一些評課的要領(lǐng)等,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，作為教育工作者的我,，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了,，工作的盡頭更足了,。今后在教育教學(xué)中,，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,，力爭做一個人民滿意的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

在剛開始被要求參加培訓(xùn)的時候,，我是非常的不樂意的,。看到我在這個學(xué)期的教學(xué)成績,，我自己是非常的心急如焚,。只想著趕快去對下個學(xué)期的教學(xué)做計劃，去規(guī)劃,、去改良,。可是當(dāng)聽了一堂xx老師的課之后,，我卻慶幸自己留在了這里,。從聽xx老師的課中，我感受到了完全不同的教學(xué)方式,，感覺到了在教學(xué)方法上的無限可能,。這讓我開始沉醉于聽這些教學(xué)大師們講課了。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

xx老師是為我們講第一堂課的老師，他的上課風(fēng)格非常的幽默,，會帶著非常輕松的節(jié)奏去跟我們將對小學(xué)孩子們的教育技巧,，如何去帶動孩子們的興趣,，怎么去改善課堂的環(huán)境，怎么去領(lǐng)導(dǎo)孩子的思維……這些知識都讓我受益良多,，這些問題正式我最頭疼的地方,！小學(xué)的孩子們很難自主學(xué)習(xí)，對于孩子的引導(dǎo),，一直都是我難以攻克的課題,。但是在聽了xx老師的課之后，我就像茅塞頓開一樣,，在他的指點(diǎn)下找到了許多看起來非常不錯的方法,。

xxx老師是教我們關(guān)于課本上的知識點(diǎn)，他對課本的掌握能力實在是讓我們嘆為觀止,，僅憑這一支粉筆,，他完全不用去翻開課本就能知道每個知識點(diǎn)的具體頁數(shù)，這是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的大師??！雖然對課本我也有所了解，但是要經(jīng)過多久的教學(xué)才能達(dá)到他這樣的熟練,？我沒有底,。xxx老師不僅在對教材中熟練，對教學(xué)也是非常有一套,。面對難點(diǎn)的地方,，他總是能抓住重點(diǎn)來解釋這個問題，然后再向周圍的知識擴(kuò)展,，這正是我之前想做到卻沒能完成的講課,。

三、總結(jié),。

總之,，在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后，我對接下來的規(guī)劃有了更多的選擇,，方向也更加明了,。但是這些始終是從別人那里學(xué)來的經(jīng)驗，要好好的運(yùn)用到課堂上去,，那樣這份經(jīng)驗才會屬于我,，能為我所用！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

這次的培訓(xùn)內(nèi)容能夠針對一線教師的困惑展開,，所選取的話題既有普遍性,，又有針對性。在組織形式上也加強(qiáng)了互動,，由教師提供的案例拋出問題,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行廣泛研討,，最后再由專家團(tuán)隊亮出觀點(diǎn)對咱們進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的培訓(xùn)形式促進(jìn)老師們主動學(xué)習(xí),、主動思考,。我想只有這樣，經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)思考后的再學(xué)習(xí),，才是有價值的學(xué)習(xí),。

一直以來對于什么是“估算”，估算是否就等同于估計,，估算是不是就是我們老教材中所說的求近似數(shù),，我迷惑著。以至于有的老師在教學(xué)《米的認(rèn)識》一課時請學(xué)生們估一估教室,、黑板的長,、寬板大約是多少，她提出培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識,，我不置可否,。但通過今天的講座，我明白了估算其實只是估計中的一種類型,，《課標(biāo)》所要求的培養(yǎng)學(xué)生的估計意識還包括估數(shù)與估測,。

那到底什么是估計意識，什么又是估算呢,？估計意識就是人們在面臨一個問題情境時,，先采用不同策略估計數(shù)目的大致范圍或者是當(dāng)已經(jīng)計算出結(jié)果后，能自覺地用估計的方法,，判斷其是否正確，并成為一種習(xí)慣,。估算是指日常生活,、測量中無法或沒有必要進(jìn)行精確計算和判斷時所采用的計算方法。

為什么學(xué)生缺乏估算意識呢,？我想與教師對估算價值的認(rèn)識不充分不無關(guān)系,。因為受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)精確性、嚴(yán)謹(jǐn)性的影響,，我們在計算教學(xué)中重視的是筆算的正確率和熟練程度,，即使是估算教學(xué)時也常常只重視了估算方法的教學(xué)，但卻忽視了學(xué)生估算意識和能力的培養(yǎng),。如果問學(xué)生：你為什么不用估算驗證一下結(jié)果呀,？學(xué)生常常會回答“題目沒有要求”。如果看到解決問題的練習(xí)中有“大約”一詞時,，學(xué)生們常常不會結(jié)合具體情況進(jìn)行分析,，而條件反射似的.用估算解答,。

估算作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，它的價值有哪些呢,？首先,，它能夠提高計算的正確率。通過估算能夠?qū)τ嬎憬Y(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,，并做出解釋,。例如在在計算之前，先讓學(xué)生估計得數(shù)的大致范圍,，計算出準(zhǔn)確結(jié)果后,，用估算驗證得數(shù)是否正確，這就為計算的準(zhǔn)確性創(chuàng)設(shè)條件,。其次,，在解決生活實際問題中，估算能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，并體現(xiàn)出實用性和優(yōu)越性,。例如在購物時就能快速估算出所帶的錢夠不夠。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

本次培訓(xùn)對我來說是個難得的機(jī)遇,。他為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺,。借助這個平臺我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸,，經(jīng)歷了高層次的理論學(xué)習(xí),。我的教育觀念進(jìn)一步更新。楊老師對教學(xué)的理解,、清晰的思路和靈活的教法,。讓我感受到了他扎實的的教學(xué)功底和深厚的技巧。

楊老師說深度學(xué)習(xí)首先“深”在人們的心靈里,，“深”在人們的精神上,，還“深”在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，“深”在教學(xué)規(guī)律中,。我進(jìn)行了深刻的反思了,，覺得自己在平時的教學(xué)工作中并沒有認(rèn)真做到這一點(diǎn)。并沒有真正的理解教材,、把握教材,。我們要學(xué)會思考，顧志能老師指出,，數(shù)學(xué)知識,，往往就是一種規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理,，那會讓我們變得更加聰明,。

通過本次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。楊老師對教材的把握和鉆研,，對數(shù)學(xué)實事求是的態(tài)度,，對數(shù)學(xué)知識背后的思考都是讓我深深感慨的。我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，繼續(xù)好好研究教材，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)，幸福的成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

對于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段,，如果用一個詞來形容，那就是“充實”,。是的,，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行教材分析,，下午分組討論提出困惑共同解決,，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗,。

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)快30年,，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵,。以前，每次上研究課的時候,，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容,，想更加與眾不同,，更加吸引人。其實,，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò),。以前，在教學(xué)的時候,，總是抱怨教材中,，單元太多,，有的單元只有一、兩個課時,。有個專家在講座時候,，把小學(xué)階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,，非常的清楚,。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做,。心中不由地發(fā)出感慨,，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些,。

我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學(xué),，根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),，從學(xué)生平時看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中,，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù),。正因如此,，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際,、實踐活動聯(lián)系起來,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問題,，分析,、解決問題的能力。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這次培訓(xùn)確實使我受益匪淺,，收獲多多。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

長期以來，我們作為教師都在為一個個的教育問題犯難，總是在尋找新的方法,，吸收新的理念,，而今天，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,，我受益匪淺,，接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立,、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時,，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,；另外，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

任教六年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個月下來,，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的.炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

"知識也有保質(zhì)期",。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

培訓(xùn)是進(jìn)行新理念的一種灌輸方式，達(dá)到完善教學(xué)的效果,，下面由小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié),，歡迎大家借鑒!

20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法。整個培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴感悟：

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時思考的太少了!平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師,，這方面欠缺太多了,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。這次培訓(xùn)中,，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教學(xué)中反思,，在反思中成長,。

培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只有通過自己不懈努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

經(jīng)過一個階段的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。

通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會,。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動學(xué)習(xí),。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,，親身體驗來表現(xiàn)。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的,。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗,，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作,，抽象的知識形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對于學(xué)生的不同想法,，教師要及時地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心,。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,。手段不盡相同。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

眾所周知,，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求,，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤,。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號化思想、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進(jìn),，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

這次我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，但一個多月的學(xué)習(xí)對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升數(shù)學(xué)教學(xué)理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優(yōu)秀課例,，看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時,，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，本次培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動,，暢所欲言，營造一個輕松,、活潑的課堂氛圍,。每當(dāng)教師走進(jìn)教室,，手里拿的不光是課本，教案和粉筆,，還有各種小禮品,、小飾物、五顏六色的圖片,、生動的課件,。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳,，,、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動,，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流,，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝,！”“你真行！”“非常好,！”在課中還穿插,、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的,，真實的氛圍中,。數(shù)學(xué)是一闋樂章，旋律優(yōu)美,；是一幅圖畫,，色彩熱烈；是一種生活,，精彩而時尚,；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),。課堂上總是充滿了歡樂,，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,，還進(jìn)一步幫老師們提高語音,、語調(diào)和數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的了解,，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識,。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考,。

一．知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略,。

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義、誠信,、責(zé)任感的追求,。

5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性,。了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教,。

二,、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。

因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情,，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo),，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸,，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境,、教師工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。不斷充實自己,，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯,、短語、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實際,，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

其次,，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的,。結(jié)合學(xué)生實際,，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)中,，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談,，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而,，我覺得作為教師,，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù),。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當(dāng)然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,，一個學(xué)識和魅力并存的教師,，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時間空間,，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益,。還要營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，使數(shù)序?qū)W習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好,。平時我們教學(xué)中存在最大的一個問題，就是部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)校里沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營造氛圍,，就應(yīng)該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用數(shù)學(xué)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難,，但我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了,，就總會有收獲的,，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)課感興趣的時候,，你會覺得你沒有白付出,。

古人有“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，“德高為師”之說,，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識，也要以德服人,。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋,。所以說師德是為人師的靈魂所在,。面對當(dāng)前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，更要求我們老師要不斷的學(xué)習(xí),，提高自我。我們必須具備豐富的教師的專業(yè)知識,，一個適應(yīng)時代的教師首先必須具有扎實和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識,，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。還要不斷的提高我們自身的專業(yè)能力,。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材,，增加自身的積累。

通過這次學(xué)習(xí)與交流,，我們從專家哪里學(xué)到了很多專業(yè)理論和專業(yè)知識,；也從各位同仁哪里學(xué)到了很多值得借鑒的經(jīng)驗。在江蘇省教師網(wǎng)的教研平臺上,，我們可以和同仁們一起探討,，大家交流經(jīng)驗、分解困惑,、分享快樂,。但愿以后再有機(jī)會參加此類培訓(xùn)，以不斷提高自己,！這次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十一

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”,，要想完成這一轉(zhuǎn)換過程,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識。在今天的培訓(xùn)會上,，成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識”作了專題匯報,，在報告中她結(jié)合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導(dǎo)孩子會思、會問,、會答,，讓我倍受啟發(fā)。其實對低年級的學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生來說,，要想孩子會思,、會問、會答,，關(guān)鍵要靠教師的引導(dǎo),。對此,，我也有幾點(diǎn)自己的想法。

教一年級的教師都會有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們出示情境圖后,，問學(xué)生：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎,？孩子就會把情景圖上的數(shù)學(xué)信息讀出來，如：有3條紅魚,，有4條黃魚等等,，之所以出現(xiàn)這種情況是因為孩子分不清什么是數(shù)學(xué)信息什么是數(shù)學(xué)問題，這時我們教師要及時告訴孩子,，剛才說的是數(shù)學(xué)信息,，老師能根據(jù)你說的數(shù)學(xué)信息提一個這樣的數(shù)學(xué)問題：一共有幾條魚？你能像老師一樣提一個數(shù)學(xué)問題嗎,？教師做榜樣引導(dǎo)孩子提出數(shù)學(xué)問題,。我想孩子只有分清楚了數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，孩子就會問了,。

我們也都有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)出示情景圖后，希望孩子提出一個用加法解決的問題,，可孩子總會提這樣的問題：紅魚有幾條,？什么顏色的魚最多？等等這樣的問題,，提不出教師想要的問題,，之所以出現(xiàn)這種情況，是因為孩子覺得提出的只要是數(shù)學(xué)問題就好,，而不明白教師的意向,，這時教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，提示孩子：你能提一個用加法解決的問題嗎,？給孩子指明方向,。

我們都有這樣的發(fā)現(xiàn)：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學(xué)信息太多，容納了2到3課時的內(nèi)容,。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學(xué)問題時,，就比較的費(fèi)力，這時我們就可以把情境圖分開用,。記得我們在上連加連減時,，我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起,，這樣孩子就會非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學(xué)問題,。

總之，我們的目標(biāo)是：讓孩子會思,、會問,、會答。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十二

最近，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)期間觀看了許多專家的精彩講座,，并積極參與論壇交流，認(rèn)識了一些新朋友,，也學(xué)到不少東西,，接觸到不少新觀點(diǎn)，新思想,，受益匪淺,！學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，也是一個提升自我的機(jī)會,，對于學(xué)習(xí)中一些精彩視頻和文字材料下載,，作為第一手學(xué)習(xí)資料予以保存，以后工作之余再學(xué)習(xí),；現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

作為一名新時代的教育工作者,，備感肩上責(zé)任重大！百年大計,，教育為本,。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,，是提高國民素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,。正因如此,，各方面對教師的要求都越來越高，來自社會的,、學(xué)校的,、主管部門的要求都越來越規(guī)范，所以要當(dāng)好一名教師,，就要不斷地學(xué)習(xí)提高,，不斷地完善自己，不斷地適應(yīng)教育對教師的各項要求,。

有句話說得好：態(tài)度決定一切,。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個平臺，有這么好的學(xué)習(xí)材料,，有那么熱鬧的交流論壇,，是得好好充充電了。

這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，和《教育綱要》省級示范班的培訓(xùn)幾乎同期進(jìn)行,，每天的學(xué)習(xí)安排得緊緊的,，一有空就上了線，除了要完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，就是想有所收獲,，有所提高。

這次培訓(xùn)讓我大開眼界,，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)材料讓人應(yīng)接不暇,，溜連往返；專家們深入淺出的講解讓人茅塞頓開,，特別喜歡的是關(guān)于吳正憲教師的課堂,，她對一些教學(xué)內(nèi)容的處理、對一些教材的認(rèn)識,、對學(xué)生的引導(dǎo),，都深深地吸引了我；吳老師看似簡單的一兩句點(diǎn)拔,，就起到了四兩拔千斤的效果,，事半功倍；而這些,，都是平時我們很難想得到和做得到的,。我覺得，理論學(xué)習(xí)固然重要,，但能這樣深入到吳老師的課堂，去學(xué)習(xí)她如何點(diǎn)拔更有意思,。

論壇也是一個很好的交流平臺,，老師們在論壇暢所欲言，各自表達(dá)對教育的理解,，對教學(xué)的認(rèn)識,，對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的獨(dú)到見解，說的和做的都很實在,，很貼近我們的教學(xué)實際,！在這樣的學(xué)習(xí)交流中共同學(xué)習(xí)，共同提高,，共同成長,。

雖然學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重,，但我感覺到充實而快樂,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不但應(yīng)該有良好的師德修養(yǎng),，還要有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，以人為本,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假，一個個精心設(shè)計的教學(xué)方案的背后,，是教師付出的辛勤汗水,；要上好一堂課，既要有教師精彩的“教”,，又要有學(xué)生投入地“學(xué)”,，這中間，教師要做的工作太多太多,；只有樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，自覺更新教育觀念,，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，才能不斷提高教書育人的能力水平,。

《教育綱要》的學(xué)習(xí)，讓我們看到了希望,，讓我們感到熱血沸騰,！我們滿懷著期待走上講臺；“數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，讓我們底氣更足,！未來是美好的，作為一線教師,，我們將努力工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，在教學(xué)中做出成績,，讓學(xué)生滿意,，讓家長滿意，讓社會滿意,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感觸頗多，雖然天氣炎熱,，有時很困很乏,，但培訓(xùn)團(tuán)隊較高的理論修養(yǎng)和教學(xué)智慧、老師們精彩的發(fā)言,，令人如飲甘露一般舒暢,！我感觸較深的有以下兩點(diǎn)：

我們知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂,。那么,，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？那就是既“有營養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué),?！坝袪I養(yǎng)”的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能,、數(shù)學(xué)思維方式,、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等?！昂贸浴钡臄?shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué),，即孩子們喜歡的數(shù)學(xué)。

從學(xué)生的實際出發(fā),，了解學(xué)生的情感需求和認(rèn)知特點(diǎn),，了解學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，注重學(xué)生合作探究的意識和能力培養(yǎng),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,。真正讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中體驗數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中不斷拓展數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十四

二十八年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了名師們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三,、有效課堂的建構(gòu)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價,。

四,、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時，名師們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十五

經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師對一年級、二年級上下冊教材進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和學(xué)習(xí),，再經(jīng)過老師們激烈的討論,，我感覺收獲非常大。

今年我教的是一年級,，下學(xué)期就教二年級,，老師們談到的幾點(diǎn)對我啟發(fā)很大：老師們從不同方面談到如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，（1）上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。（2）認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。（3）認(rèn)真審題的習(xí)慣,。（4）合作交流的習(xí)慣。（5）規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣,。（6）認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。（7）做標(biāo)記的習(xí)慣。我覺得這些好的習(xí)慣對低年級學(xué)生來說非常重要,，低年級學(xué)生正是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期,。因此在今后的教學(xué)中一定有意識培養(yǎng)學(xué)生的這些習(xí)慣。

學(xué)生不喜歡估算存在兩個方面的原因：一是學(xué)生缺乏一定的數(shù)感,，如1千米,、1公頃、1平方千米到底有多大,，學(xué)生在頭腦中很難建立這個概念,，因此很難去估算。二是學(xué)生沒有掌握一定的估算方法,。估算不是隨意猜測,，而是有一定的依據(jù)，或者說有一定的標(biāo)準(zhǔn),。如一年級下冊有一道估算題,，出示一摞書是10本，讓學(xué)生估計第二摞是多少本,？在沒有講方法前,，學(xué)生的答案五花八門，不知道是根據(jù)第一摞的本書去估計第二摞的本數(shù),，老師告訴學(xué)生第一摞是10本,，這個信息有沒有用，他就是標(biāo)準(zhǔn)或者說是依據(jù),，根據(jù)第一摞的厚度和本數(shù)估計第二摞的本數(shù),，然后讓學(xué)生修改答案，這時學(xué)生的答案比較集中,；有了第一題的基礎(chǔ)再讓學(xué)生估計第二題正確率大大提高,。

估算在有的地方有一定的作用，但是有些知識不需要估算,，學(xué)生能直接算出得數(shù),，我認(rèn)為沒有必要再去估算。

總之,，經(jīng)過培訓(xùn),，我對一,、二年級的教材有了更深刻的認(rèn)識，把握了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教材的編排特點(diǎn)，對指導(dǎo)自己的教學(xué)非常有幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十六

自我區(qū)開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：

1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,，通過培訓(xùn),，在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,，才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己對以前的困惑難以解決,，并對自己以前沒有注意到的知識,，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí),。這種收獲是巨大的,。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,，一些老師可能會投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要,，實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，這就要求老師們根據(jù)自身想想如解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了,。

3、此次培訓(xùn)豐富多彩,，生動有趣的案例很多易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的`內(nèi)容,，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞看那么多的作業(yè),，并把優(yōu)秀的作業(yè)推薦給大家,。

4、本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的作業(yè),、評論。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方和全區(qū)的老師交流,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座后，確實獲益匪淺,。課改,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,、如何教、如何學(xué),、如何分析自身,、分析學(xué)生、分析教材,、力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探索的地方,。更是教師一生追求所在,。