在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神,，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,，敢于探索，勇于實踐,，為全面推進素質(zhì)教育而努力,。

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。

二,、教學(xué)要求,。

1、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

2,、立足本校學(xué)生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo)、分層推進,，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,，注重夯實基礎(chǔ)，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,。

3,、加強復(fù)習(xí)課、習(xí)題課,、講評課的教學(xué)研究,。復(fù)習(xí)課在知識上要善于抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于學(xué)生參與復(fù)習(xí)過程,。習(xí)題課要精選習(xí)題,，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學(xué)生的問題進行整理,，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散,。

4、認(rèn)真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢,，研究新課程實驗高考發(fā)展方向,，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),。

5,、關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

6、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用,，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，努力提升全區(qū)高三化學(xué)教學(xué)的整體水平,，確保高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

三、教學(xué)進度安排建議,。

本學(xué)期共21周,，實際授課時間約為17周。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二

新的一學(xué)年已經(jīng)開始,，為了把教學(xué)工作做實做細(xì),，全面貫徹課改精神,，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在20x年的高考中取得優(yōu)異的成績,，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,、改善不足，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革,，實現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo),，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)，進一步認(rèn)識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念,，了解物理新課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃與目標(biāo)要求,，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

二,、目標(biāo)及任務(wù),。

1、實驗班高110班喬陽陽,、劉壯,、江俊儒、鄭宏宇,、孫松松物理成績達(dá)90分以上,。

2、普通班高111班白明明,、劉旭紅,、陳泳丹,，高112班王福源、李秀秀,、曹婷婷物理成績達(dá)80分以上,。

3,、高考高110,、111、112班力爭達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo),。

4,、期末物理實驗考查達(dá)100%。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己疑惑的地方,，并做好記錄;對學(xué)有余力的學(xué)生,，要鼓勵其超前學(xué)習(xí)，自主復(fù)習(xí),，充分挖掘他們主動探索知識的潛力,。本學(xué)期力爭讓高110班100%的學(xué)生、高111,、112班80%的學(xué)生學(xué)會自學(xué),，及自主復(fù)習(xí)。

6,、周周清,、月考實驗班1—5名達(dá)95分以上，6—10名達(dá)90分以上,，實驗班均分達(dá)80分以上,，普通班達(dá)70分以上。

7,、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式,，深入汲取“先學(xué)后交、精講點撥,、檢測拓展,、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要效益,，爭取上出高質(zhì)量課。

9,、認(rèn)真及時地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作,，努力做到全批全改,。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作,。

10、堅持聽課,，每月聽課八節(jié)以上,，注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結(jié)合起來,，提高課堂的實效性,。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，多做題,，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題,，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20x年全國新課標(biāo)試題,，探索新課程改革下高考的方向。

12,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物,，并寫好教學(xué)隨筆。

13,、努力改進教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

14,、加強物理實驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)?，F(xiàn)有實驗教學(xué)器材的基礎(chǔ)上限度的開設(shè)好實驗課,，能做的實驗讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤或錄像,。

15,、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學(xué)工作日記。

三,、復(fù)習(xí)進度安排表,。

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個階段,。

2,、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時安考察報告排。

四,、復(fù)習(xí)策略,。

1、立足課本,，面向全體學(xué)生,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進,。全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，要電工工作總結(jié)做到重點突出,、覆蓋面廣。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,，仔細(xì)研究近幾年來的新課標(biāo)高考題,，準(zhǔn)確把握知識標(biāo)高,，控制好教學(xué)的難度和坡度。

3,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實好備、講,、批,、復(fù)、輔,、考各個教學(xué)環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5,、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃,。

6,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通,，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成,。

五、具體措施,。

1,、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求編寫導(dǎo)學(xué)稿,，吃透課標(biāo),、研透考綱，將教材,、復(fù)習(xí)資料進行優(yōu)化整合,，編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。

2,、認(rèn)真上好每節(jié)課,，嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué)，將自主課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節(jié)落到實處,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，采用交流、討論,、點撥等教學(xué)手段來挖掘?qū)W生的潛力,，上出高質(zhì)量的課。

3、導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到及時準(zhǔn)確,，全批全改,，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級,、日期,、批語，并要做好批改記錄,，以反饋促教學(xué),。

4、做好培優(yōu)輔差工作,，尤其是對尖子生的培養(yǎng),，要及時的了解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導(dǎo),。

5,、重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，這樣學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準(zhǔn)確,、運用得自如,。同時對一些重點、考點的知識要進行訓(xùn)練,，拔高,。

6、每次考試前都要教給學(xué)生應(yīng)考的方法,、及注意事項,，要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,，為此,，老師在平時講解習(xí)題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分,，也從嚴(yán)要求,，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確,。同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準(zhǔn)、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

7、每章節(jié)都小學(xué)生演講稿要有單元測試,，閱完卷后,，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析,，特別要“究錯”題,。讓學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

8,、文科在念，理科在練,。練習(xí)的過程是知識進一步認(rèn)識,、理解、鞏固,、升華的過程,。所以物理的教學(xué)重在練習(xí)。每天,、每節(jié)課后都要給學(xué)生布置2-4道6的題進行有針對性的練習(xí),，這樣學(xué)生才能將所學(xué)知識牢固掌握,，融會貫通。

9,、每節(jié)課給學(xué)生2-3分的記憶時間,，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)知識在大腦中想象,，記憶。尤其對一些概念,、公式學(xué)校工作總結(jié)定理要牢記,，使知識達(dá)到系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、具體化,。

10,、實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生先明確實驗的目的，要求,，以及實驗的注意事項,，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導(dǎo),，幫助,。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達(dá)到提高學(xué)生實驗技能的目的。

11,、制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，具體如下：

(一)緊抓課本,，細(xì)挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作。

1,、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,，如對物理概念的理解,，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析,。

2,、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點,，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ),，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體,。

3,、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認(rèn)真研究三年高考試題特點。

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練,，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率,。

1,、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系,。

1,、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當(dāng)?shù)倪M行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,，強化物理方法的運用,，突出方法教學(xué)。

2,、通過例題,、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用,。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維抓教學(xué),。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo),，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力,。

1、加強審題能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2,、加強獨立訓(xùn)練,，包括獨立審題、獨立分析,、獨立決策,、獨立解題、獨立檢查,、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決和處理問題的能力。

3,、加強解題速度訓(xùn)練,，每次訓(xùn)練90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練,，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓(xùn)練,，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理),、實驗題8(原理,、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用,。

5、研究評分標(biāo)準(zhǔn),，加強學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點,，考出更高分?jǐn)?shù)。

6,、落實訓(xùn)練,，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力,。

(3)不會做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當(dāng)然，要規(guī)范答題,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí),；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高考試題的分析和利用,。

一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

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高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇四

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上,。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型,，重要的主干知識,。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn),，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢，自身卻不思考應(yīng)該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心,，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人,，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn),，不張揚、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

二、回歸教材,。

高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系,。

三,、確立二輪復(fù)習(xí)專題。

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),，規(guī)律清,。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物,，基本概念,，基本理論，化學(xué)實驗,。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

四,、轉(zhuǎn)變教師的角色。

在一輪復(fù)習(xí)中,，我的角色主要是講,，學(xué)生主要是聽,。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

五、強化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的課下落實,。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,，將學(xué)生集中反映的問題精講,，進行個性輔導(dǎo)。五月進入三輪復(fù)習(xí),，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。

專題一,、有機化學(xué),。

有機物的結(jié)構(gòu)、組成,、性質(zhì),。

有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略,。

有機推斷,、有機合成題型應(yīng)對策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見金屬及其化合物。

常見非金屬及其化合物,。

無極推斷題型應(yīng)對策略,。

專題三、基本概念,。

物質(zhì)的組成,、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫,。

無機反應(yīng)類型。

物質(zhì)的量,、化學(xué)常用計量,。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律,。

專題四,、基本理論。

反應(yīng)熱,。

電化學(xué),。

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡,。

水溶液中的離子平衡,。

專題五、化學(xué)實驗,。

基本儀器、基本操作,、實驗安全預(yù)防和處理,。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗,、分離與提純,。

實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。

一,、題型突破,，應(yīng)試策略。

二,、回歸教材,，查漏補缺。

三,、考前提醒,，積極應(yīng)考。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三化學(xué)教學(xué)工作計劃開頭,，更多高三化學(xué)教學(xué)工作計劃開頭相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一、指導(dǎo)思想,。

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心，深化教研,，改革教法,，促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的.動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三,、主要措施。

1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況，以基本點,、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解,、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次。3,、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實,?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思,。

6、在實驗教學(xué)上下功夫,。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇六

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三年級5,、6,、7、8,、9班五個班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。其中5班是藝術(shù)班，6,、7,、8、9班是文科班,。7班,、9班就這兩個班級來說學(xué)生還是有一定的主動學(xué)習(xí)的積極性。5,、6,、8班在學(xué)習(xí)的各個過程之中都存在的一定的問題：如思考問題不深刻、不全面、思路不清晰等,。針對這些不同層次的班級要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

總體情況分析：學(xué)生文理分科以后,，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對化學(xué)學(xué)科重視不夠,，而且學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,。

高三下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律,、化學(xué)反應(yīng)與能量,、有機化合物、化學(xué)與自然資源開發(fā)利用四部分知識,。在這些知識內(nèi)容中大多涉及到原理性知識,。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要求學(xué)生有一定的理解力進行理解和分析;又涉及到計算,，對學(xué)生的計算能力又會有所要求,。有機這一部分知識涉及一些有機物的性質(zhì)和實驗。采用實驗教學(xué)對學(xué)生去理解記憶會有所幫助;再有就是有機反應(yīng)原理,?？傊詫W(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)教材知識內(nèi)容為背景,，因材施教，為高三學(xué)業(yè)水平測試儲備最充分的能力,。

認(rèn)真籌備每一節(jié)課,，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品,。對學(xué)生的作業(yè)要精選,，在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè),，并及時給與全批全改,。對于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講授,、鞏固,。

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中,，促進學(xué)生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2.加強教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研,，使教學(xué)工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理,、適應(yīng)性強的實驗方案,，改革課堂教學(xué)方法，積極進行研究性學(xué)習(xí)的探索,，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,，要把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo),、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高三文科學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學(xué),，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培訓(xùn),，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇七

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容,，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手,，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力。

全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí),；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí),，特別注意歷年高考試題的分析和利用。

一年來的教學(xué),。

工作總結(jié),。

和反思：

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。

考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

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教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇八

暑期團體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉,，物理學(xué)科的成績總體還可以,，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想,，需要我們備課組內(nèi)各成員,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的各級性，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫,。物理團體賽平均成績在各個學(xué)科中是最低的,，這導(dǎo)致在平時的學(xué)習(xí)過程中，有部分同學(xué)信心不足,，有種恐懼感,，當(dāng)面對需要有所思考的問題時，往往容易退縮;還有部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有一定的興趣,，但在復(fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的重視不夠到位,，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳,，以完成作業(yè)為主要任務(wù),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程不夠扎實。

二,、在品德,、技能、學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面的目標(biāo),。

物理高三教學(xué)工作計劃高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義非常重要,，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補缺的極好機會,，對于中上同學(xué)而言,，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個方面,，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

3,、通過老師在課堂中的榜樣作用,，讓學(xué)生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰,，避免隨心所欲的解題習(xí)慣,。

三、教材的概貌和重點,、難點,。

本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。

但不管在什么時候,，解題方法也好,，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,。

四,、提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

5,、充分發(fā)揮備課組集體的力量,，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結(jié),，對下一個階段作出安排,。商討在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益,，讓備課組有生氣,，有活力。

6,、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo),，分析確定各檔的臨界生，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生,，要在課堂及課后加以足夠的重視,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇九

加強實施素質(zhì)教育和對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上,，加強雙基能力的培養(yǎng),，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機化合物),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算的內(nèi)容,。

二、我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析,。

高三(2)班是__中的化學(xué)班,。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來說總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實,，功底不深,，并且在語、數(shù),、外三門也不是很強的前提下,，必然會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,，沒有化學(xué)十分出色的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多,，好的一點就是他們都沒有放棄,，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力,，都在非常努力地抓基礎(chǔ),，很配合教師的.教學(xué)，能夠及時地完成作業(yè),，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及教師一起解決問題的習(xí)慣,。

教材：高三課本及配套練習(xí),。

教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進高考精練,、自編習(xí)題訓(xùn)練,。

學(xué)生人數(shù)：40人(其中8名借讀生)。

教師人數(shù)：一人,。

任課情況：高三一個班級和高二一個班級,。

課時安排：每周10課時(包括補課)，學(xué)期共210課時,。

四,、指導(dǎo)思想。

教學(xué)思考及教學(xué)策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢,，分析在校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，以課本和教學(xué)說明為依托,，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一,。

1,、必須抓“綱”靠“本”

認(rèn)真研究《考試說明》，才能領(lǐng)會命題思路，把握復(fù)習(xí)方向,，掌握復(fù)習(xí)要點,，提高復(fù)習(xí)效果。現(xiàn)在的高考“題在書外,，理在書中”,，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時,，應(yīng)以《考試說明》為指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻,、透徹,。

2、夯實雙基,。

扎實的基礎(chǔ)知識,，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障,。因此,，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注重抓好單元過關(guān),，吃透教材內(nèi)容,。

3、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

高三總復(fù)習(xí)并不是把平時學(xué)過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后,，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的,、分散的,、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，從而將各部分知識進行有機的整合,，建構(gòu)知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”,，進一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。

4,、精選課堂例題與習(xí)題,。

復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計,。題目必須有一定的基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性、代表性,、綜合性,。不宜太難，一般以中檔題為佳,?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特別是進幾年的一些高考題)題目讓學(xué)生訓(xùn)練,、研究,，通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識點和一些解題方法、技巧等,。同時要活用資料,，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十

本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué),，如何提高復(fù)習(xí)效率。

1,、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度,。首先,，讀透四本書：《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《xx省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次,，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是20xx,、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,。

課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練,，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，用相同的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：

（1）知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識,、歸納基本規(guī)律,、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂測試,。對重難點要精講,，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率,。

（2）講評課過程：要先對習(xí)題進行歸納,，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié),。

3,、加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習(xí),，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專題至少一套練習(xí),，一次考試,，以基礎(chǔ)題為主。

4,、加強學(xué)法指導(dǎo),，減少非智力因素的`丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題,、答題的方法,，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰,，計算結(jié)果準(zhǔn)確,。在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰,，強化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫,。

在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù),。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系,，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”,，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”,。本學(xué)期以“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課,，虛心求教,，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升,！

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十一

堅持以_與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),，進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實際,，深化課程教學(xué)改革,，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實施指導(dǎo),，以人為本,，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展,，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻,。

二,、工作思路。

1,、聚焦課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研,、課改實踐,、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,，積極開展教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,。

3、以教研為平臺,，做好資源整合工作,，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。

4,、立足校本,，研訓(xùn)一體,。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,，督促課改實驗,，逐步形成教、學(xué),、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制,。

5、創(chuàng)設(shè)平臺,，促進發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會,。

聚焦課堂,，提高教學(xué)效率。

1,、加強課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究,。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),。

2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師,，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力(觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十二

化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣。下面是本站小編帶來關(guān)于高三化學(xué)新學(xué)期,。

的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想,。

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心，深化教研,，改革教法,，促進教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo),。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2、全面推進課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5、夯實基礎(chǔ),，抓好雙基,，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。

三,、主要措施,。

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以基本點,、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點點擊，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2,、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次,。

3,、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學(xué)生人人有糾錯本,，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5,、習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學(xué)上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。

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高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十三

一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動向,，加大和加強學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),，“化學(xué)實驗”新課和復(fù)習(xí),，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí),。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí),。

二,、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,。

三,、教學(xué)重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡,、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程,、化學(xué)實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教。

3,、所選專題具有針對性,，綜合性。

4,、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞),。

5,、適當(dāng)進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜),。

五,、具體安排。

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進行,，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實,，學(xué)用結(jié)合,，全面提高”的方針，遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的原則,，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識,、基本技能。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段,。

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識成體系”的原則,，培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段。

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，貫徹“以練為主,，輔以精講”的原則,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十四

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十五

考綱是高考命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,，高考主要以能力測試為主,，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力,，特別強調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收,、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實驗?zāi)芰εc探究能力,，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的,，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向,。因此,，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向,，認(rèn)真研究這些能力要求的含義,。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓(xùn)練，不搞“偏,、難,、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí),，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習(xí)。

2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷,，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求,。

3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題,，分析篩選,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式。

1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年x月至20xx年x月初,。

2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年x月中旬至20xx年x月,。

3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年x月。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十六

本學(xué)期按照分塊結(jié)合模塊復(fù)習(xí)的方式,，完成高三第一輪的復(fù)習(xí),。

8月18日—8月31日基本概念。

9月1日—10月30日基本理論,。

10月3日—11月8日元素及化合物,。

11月9日—12月13日有機化學(xué)基礎(chǔ)。

12月14日—1月10日化學(xué)實驗,。

在復(fù)習(xí)的過程中以抓常規(guī)主干知識為主,，用好兩本書《高考總復(fù)習(xí)全解—化學(xué)》和《學(xué)科指導(dǎo)意見》，努力做好以下幾點：

（一）,、全面,、扎實,、突出重點：第一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，首先務(wù)實全面,。不漏掉任何一個可能考的知識點能過學(xué)生的自習(xí),，解決知識的覆蓋面問題。結(jié)合教材復(fù)習(xí),，扎扎實實打好基礎(chǔ),。

（二）、舊知識點為主,，新增知識點適度：舊知識仍為高考主體,，為復(fù)習(xí)的重點，新增知識點的復(fù)習(xí)切忌過深過難,。

（三）,、抓好選擇題的訓(xùn)練，對新題型做一些必要的適應(yīng)性訓(xùn)練：一周一測,。

（四）,、抓好學(xué)生的規(guī)范作答。

（六）,、注意生產(chǎn)生活和最新科技動態(tài)：增強學(xué)生對陌生信息處理的能力,。

理科化學(xué)綜合本學(xué)期計劃：前八周利用周日時間完成選修1《化學(xué)與生活》、選修2《化學(xué)與技術(shù)》,，在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，努力做好以下幾點：

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)好教材知識,。

2,、注重“雙基”知識的落實。

3,、注重“雙基”遷移能力的培養(yǎng)。

1,、注重實驗雙基復(fù)習(xí),。

2、強化以前實驗的最薄弱的環(huán)節(jié),。

1,、要讓學(xué)生充分暴露錯誤。

2,、注重強化訓(xùn)練,。

1、創(chuàng)設(shè)溫故而知新的情境,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

2,、用好《高考總復(fù)習(xí)全解》中的典型示例，提高高考答題能力,。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇十七

一,、學(xué)情分析：

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí),，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

二,、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理,，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育。

四、實施措施,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛國主義教育。

6,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

五,、教改專題：

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,，結(jié)合化學(xué)課自身特點,，將“規(guī)范、參與,、探索,、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究,，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能、實踐能力上穩(wěn)步提高,。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強直觀教學(xué)，將知識進行歸納和總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力。

六,、教學(xué)進度：

本學(xué)期總課時為66課時,，每周4課時。

第八單元,、金屬和金屬材料(3節(jié))第1周,。

第九單元、溶液(3節(jié))第2周,。

第十單元,、酸和堿(2節(jié))第3周。

第十一單元,、鹽,、化肥(2節(jié))第4周。

第十二單元,、化學(xué)與生活(3節(jié))第5周,。

總復(fù)習(xí),。

周

次

一周目錄。

一周教材分析(重,、難點)課時安排,。

新授練習(xí)實驗復(fù)習(xí)測試合計。

6第一單元變化與性質(zhì)和基本操作22,。

第二單元地球周圍的空氣22,。

7第三單元水常見的溶液23。

8第四單元金屬與金屬礦物23,。

第五單元生活中常見的化合物23。

9第六單元化學(xué)物質(zhì)的多樣性23,。

第七單元物質(zhì)的組成33,。

10第八單元化學(xué)反應(yīng)23。

第九單元質(zhì)量守恒定律33,。

11第十單元能源與材料23,。

第十一單元環(huán)境與健康33。

12專題一身邊的化學(xué)物質(zhì)33,。

13專題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘23,。

14專題三物質(zhì)的化學(xué)變化。

15專題四化學(xué)與社會發(fā)展,。

16綜合測試考試分析13,。

17系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

(回頭看)考試及學(xué)生的分類分析33,。

18系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

(查缺補漏)知識的綜合、拓展,、補漏33,。

19查缺補漏。

中考教育補漏,。

考前學(xué)生信心,、方法教育33。