隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇一

檢查的形式,，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生，我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。

優(yōu)點(diǎn),。

次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在,，實際上課的天數(shù)37天左右,，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè),，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了,，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè),，也都批改了,，不錯。

要求比較規(guī)范,。格式,、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評價等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用,。

存在的問題,。

都按進(jìn)度及時進(jìn)行測評，有的單科測試達(dá)到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師,，語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語,、思品、心理健康,、安全,、勞技、校本課程,、音樂,、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰，保存完整,，各科均有備課,，有反思，字跡工整,、次數(shù),，習(xí)作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法,。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫,。個別教師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全,、板書設(shè)計少,，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案,，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇二

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課方面與十月份相比都有了較大改進(jìn),。下了一定功夫鉆研了教材,，備課環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，書字跡清晰，并有自己的反思,。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

3、及時批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4,、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來,?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析,、及時反饋,、班與班之間相互比較。

大部分的老師工作做的非常細(xì)致,，但也難免會有一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1、個別教師的備課過于簡單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺,，教學(xué)后記的質(zhì)量不高,。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索,。

3,、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視。對學(xué)生作業(yè)的批改還有更細(xì)的工作有待我們?nèi)プ?，切忌以代改?/p>

4,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視，建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載,，針對班級學(xué)生的實際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng),。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真有價值等,。

總之，這個月來,，老師們的工作是辛苦的,，努力的。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面,，如有不妥，敬請諒解,。為了把我們的工作做得更好,，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好,，教學(xué)質(zhì)量將有一個更大的提高,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇三

12月3日中午,，在謝主任的親自參與下，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1,、整體情況：

全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，各方面做得都還不錯，但問題也存在,，主要是在備教輔改方面存在馬虎,，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,，備課環(huán)節(jié)不到位,。

2、具體情況通報,。

馬麗華老師：應(yīng)備28課時,，已備44課時，課時量足,，教案詳實,，缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次,，訓(xùn)練強(qiáng)度大,，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,，有更正,，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊同步,，且批閱詳細(xì);單元測驗學(xué)期累計5次,，批閱詳細(xì)、認(rèn)真,，反思及時,、到位。

羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),，應(yīng)備課時28次,，實際備課36課時，課時量足,，教案詳實,，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多,，訓(xùn)練量較大,，教師批閱比較認(rèn)真,，單元測試方面同步，完成的較好,。

柴燕君老師：應(yīng)備28課時,，實備46課時，書寫較為規(guī)范,，教學(xué)反思比較深刻,、實際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn)，數(shù)量達(dá)標(biāo),，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，有更正之處，單元測驗較好,，質(zhì)量分析比較全面,。

黃娟娟老師：應(yīng)備28課時，實備55課時,，數(shù)量完全達(dá)標(biāo),，書寫認(rèn)真，格式正確,，教案切合實際，均由自己獨(dú)立設(shè)計;作業(yè)批改方面,，數(shù)量齊,，種類多，如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí)、練習(xí)冊,。批改卻非常認(rèn)真,。單元測試6次，有登分評講,。不足之處為備課無教學(xué)反思,。

江禺老師：應(yīng)備28課時，實備1課時,，教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,，批改較為詳細(xì)，認(rèn)真;單元測驗累計達(dá)到5次,，批閱詳細(xì),。

何仁清老師：應(yīng)備26課時，實備28課時,，備課很認(rèn)真,，書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,，且批閱十分規(guī)范，作文評語有針對性;單元測驗累計達(dá)到5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，且有豋分記載，分析到位,，不足之處為備課無教學(xué)反思,。

劉鳳英老師：應(yīng)備26課時，實備36課時,，教案詳實,、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,，具有操作性;作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次,，練習(xí)冊同步，均已批閱,，單元測試學(xué)期累計次數(shù)5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜,，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模,。

馬江山老師：六年級應(yīng)備26課時，實備34課時,，單元測試?yán)塾?次;八年,。

應(yīng)備22課時，實備28課時,，規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,，種類多,，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正;單元測試六年級累計5次,，均有登分,、評講和較為全面的質(zhì)量分析。

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇四

為進(jìn)一步加深對中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗,，進(jìn)而沉淀、反思,，在以后工作中合理借鑒,，有效推動全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階，呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入xx一小,、xx二小,、xx三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去,，請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式，組織教師參加省,、市,、縣各級培訓(xùn)，支持骨干教師走出去,，參加各級各類教科研活動,，做到外出學(xué)習(xí)有收獲，回來有匯報有交流,。此外，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長,。如xx一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動學(xué)科發(fā)展”,；xx二小的“名師模仿”課,；xx三小的名師指導(dǎo)課。

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,，以教研推動教學(xué)。同時進(jìn)一步注重了課題研究的實效性,，把課堂教學(xué)中的實際問題,、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),，力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象,。如xx三小采取問題研究策略,，實行小課題研究,，并在全體教師中開展“六個一”活動，即：學(xué)期讀一本教育專著，寫一篇教學(xué)案例,，參與一個課題研究，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷,。此外,，在“同課異構(gòu)”方面,，尤其是小學(xué)作文教學(xué)，三所學(xué)校各具特色：xx一小采取“一課三上”的形式,；xx二小采用“名師模仿”的形式,；xx三小則采取“集體研究課,，研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待,，積極組織教師集體備課,，互相交流,，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷完善課堂教學(xué),。xx一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機(jī)聽課,；而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”,；尤其要指出的是xx二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用，因地制宜,，聯(lián)系學(xué)校實際開發(fā)運(yùn)用校本課程,，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用,，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育，設(shè)置早讀,、午讀時間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外，xx一小的`寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進(jìn)學(xué)科特色,；二小的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué),、棋牌、京戲,、綜合實踐生活等“興趣小組”教學(xué),；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好,，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇五

為保證20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期各項教學(xué)工作按計劃,、按要求正常進(jìn)行,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，根據(jù)教務(wù)處的要求,，管理學(xué)院做了精心部署,，檢查工作總結(jié)如下。

1.學(xué)院成立教學(xué)檢查工作組,，由主管教學(xué)的副院長任組長,。主要職能是檢查各教研室期初教學(xué)工作開展情況，全面掌握學(xué)院期初教學(xué)工作的落實情況,。

2.各教研室成立教學(xué)檢查小組,，系教研室主任擔(dān)任組長。主要任務(wù)：一是做好本教研室期初教學(xué)自查工作,；二是擬定本教研室期初教學(xué)檢查實施方案,，向?qū)W院教學(xué)檢查組匯報檢查情況及報送相關(guān)材料。

從2月22日2月24日）,，教研室開展自查,，檢查內(nèi)容如下：

（1）教學(xué)進(jìn)程準(zhǔn)備檢查。

各教研室要對新學(xué)期包括課表,、教學(xué)進(jìn)程表,、教室安排及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排等教學(xué)安排進(jìn)行詳盡檢查，杜絕教學(xué)事故,，嚴(yán)格控制不必要的教學(xué)變動,，維護(hù)培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性、系統(tǒng)性,、完整性,。特別把檢查重點(diǎn)放在了開學(xué)第一周的教學(xué)安排上，保證開學(xué)第一天準(zhǔn)時上課,。

（2）實驗室實驗準(zhǔn)備檢查,。各教研室負(fù)責(zé)人在開學(xué)上課前或?qū)嶒瀸嵱?xùn)教學(xué)開始之前，根據(jù)新學(xué)期實踐教學(xué)安排各進(jìn)行一次檢查,，包括實驗教學(xué)計劃,、實驗課表、實驗項目安排,，實驗室各項設(shè)施與水電供應(yīng),、實驗儀器設(shè)備檢修與保養(yǎng),、實驗工具與材料供應(yīng)，實驗室安全衛(wèi)生措施等,，保證實驗教學(xué)按計劃正常進(jìn)行,。

各教研室對公共課集體備課，并對教師個人的教學(xué)大綱,、課程授課進(jìn)度計劃,、教案、講義,、教材情況以及課程設(shè)計,、實驗、實習(xí),、上機(jī),、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)度計劃和指導(dǎo)書情況等進(jìn)行檢查。

2,、開學(xué)后補(bǔ)考情況檢查教學(xué)辦公室對開學(xué)后的補(bǔ)考情況進(jìn)行了檢查,，主要檢查學(xué)生參加補(bǔ)考出勤情況、教師監(jiān)考情況,、考場紀(jì)律情況,。

從檢查情況反映，開學(xué)以來,，院部總體教學(xué)情況良好,，各位教師能夠嚴(yán)格按照要教學(xué)要求，文件準(zhǔn)備齊全,，備課充分,。各年級課堂秩序良好，課堂考勤嚴(yán)格,。教研室活動已經(jīng)按計劃有序展開,。上學(xué)期教學(xué)文件齊全，已經(jīng)完全歸檔,。

存在問題：

1,、教師教案、課件需要在教學(xué)過程中不斷完善,，教學(xué)互動應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步展開,；

2、別班級學(xué)生有缺課現(xiàn)象的出現(xiàn),。

整改措施：

1,、與學(xué)院團(tuán)總支配合，解決好學(xué)生上課缺勤問題,；

2,、增加集體備課,，提高年輕教師講課水平。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇六

每次檢查之前,，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求,，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確,。接受培訓(xùn)之后,，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,，都會毫無例外地到各辦公室巡查,，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo),。檢查期間檢查人員會如實,、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上,；檢查結(jié)束后,，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析,，并撰寫檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時,、不定期,、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案,、作業(yè)批改記錄,、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充,。

從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實情況是非常到位的,，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學(xué)校的要求,，無論是專題講座,、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源共享,，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整,，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要,；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，既有學(xué)生個別的錯誤記錄,，也有班級當(dāng)中傾向性的錯誤,，同時還將如何進(jìn)行作業(yè)評講寫得清清楚楚；四是學(xué)生的作文抄寫比較認(rèn)真,，作業(yè)的正確率較高,，教師的批改也非常及時、規(guī)范,。

當(dāng)然,，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù),。

教師個人記錄冊檢查教師個人記錄冊的檢查結(jié)果,，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合,。值得肯定的是，老師們的聽課記錄十分詳細(xì),，不僅有老師的教學(xué)程序,、方法，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,，成為一個較好的教學(xué)案例，這對老師的成長進(jìn)步具有不可低估的價值,。從檢查的結(jié)果看,，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些，尤其是一年級的8位老師,，她們的聽課記錄非常詳細(xì),，旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,，像胡秀云,、吳佳秋、曾萬燕,、熊衛(wèi)理,、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,，超過20節(jié),。

但也有一些問題需要老師們在今后注意。譬如，有8位教師的個人記錄冊中沒有自培計劃,，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,，可能是因為忘記了沒有寫上。當(dāng)然也有個別老師形成了自培計劃,，但顯得很粗,，執(zhí)行力較弱。另外,，個別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略,，沒有反映出師生在課堂中的真實表現(xiàn)，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和相關(guān)規(guī)定,，根據(jù)教務(wù)處工作安排，11月3日—4日,，周桐遠(yuǎn)、李德敏二位同志對小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

游玉婷：一年級數(shù)學(xué),，備課15次，教案詳實,，既有小結(jié),，又有教學(xué)反思，練習(xí)冊累計33次,，其中練習(xí)冊10次,，練習(xí)本3次，書后練習(xí)20次,，均已全部批閱,，單元測驗1次，批改后已登分記載,。

陳春瓊：二年級數(shù)學(xué),，備課8次，教案詳實,，有較為深刻的教學(xué)反思,，作業(yè)累計37次，其中練習(xí)本8次,，書后練習(xí)12次,，練習(xí)冊17次，均全部批改,，單元測驗3次,，批改后已登分記載。

張艷：二年級數(shù)學(xué)，備課8次,，教案詳實,，每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計41次,，其中練習(xí)本15次,，書后練習(xí)9次，練習(xí)冊17次,，全部批改;單元測驗3次,，批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容。

張魁：三年級數(shù)學(xué),，備課20次,，部分教案有教學(xué)反思，作業(yè)23次,，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊9次，已全部批改,，單元測驗四次,，且登分記載。

五六年級科學(xué),，備課均5次,，教案符合常規(guī)教學(xué)要求，作業(yè)每班3次,，均已批改,，單元測驗每班各一次，批改后已登分記載,。

楊盛武：三年級數(shù)學(xué),，備課9次，符合常規(guī)教學(xué)要求,，作業(yè)共計25次,，其中練習(xí)本14次，練習(xí)冊11次,，已經(jīng)全部批閱,單元測驗三次,，已批閱登分記載。

熊金華：四年級數(shù)學(xué),，備課18次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計26次,，

期中練習(xí)本5次,，練習(xí)冊21次，已經(jīng)全部批改，單元測驗3次,，已批改登分,。

李德敏：五年級數(shù)學(xué)，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計20次，期中練習(xí)本9次,，練習(xí)冊11次,，已全部批改，單元測驗2次,，已批改登分記載,。

李漢生：七年級數(shù)學(xué)，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計26次，其中課堂作業(yè)16次,，練習(xí)冊10次,，已經(jīng)全部批改，單元測驗2次,，已批改登分記載。

謝從國：六年級數(shù)學(xué),，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總量19次,，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊10次，已全部批改,，單元測驗1次,，已批改登分記載。

周呈祥：七年級數(shù)學(xué),，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)總計24次,，其中課堂作業(yè)15次,，練習(xí)冊9次，全批全改,，單元測驗1次,，已批改登分記載。

八年級數(shù)學(xué)，備課8次,，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計17次，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊8次,，已全部批改，單元測驗1次,，已批改記載,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇八

1、批改,。

優(yōu)點(diǎn),。

次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在,，實際上課的天數(shù)37天左右,，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次，尤其是科學(xué)作業(yè),，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了,，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè),，也都批改了,，不錯。

要求比較規(guī)范,。格式,、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評價等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用,。

存在的問題,。

2、單元檢測,。

都按進(jìn)度及時進(jìn)行測評,，有的單科測試達(dá)到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),，

尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師,，語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語,、思品,、心理健康、安全,、勞技,、校本課程、音樂,、美術(shù),、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰,，保存完整，各科均有備課,，有反思,，字跡工整、次數(shù),，習(xí)作單備,。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫,。個別教師進(jìn)行電子備課,。

不足：反思不全、板書設(shè)計少,，思品備課節(jié)數(shù)不足,，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報告篇九

期中之際，教務(wù)處,、教研組對教師備課,，批改作業(yè)、練習(xí)冊,、試卷,，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，集體備課,，科組記錄進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè),、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評如下：

總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明,，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計,，課后反思及時,、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：陳小丹,、黃愛紅,、郭曉妍、何滿鳳,、肖煒玲,、梁東宏、陳奇峰,、潘國亮,、蔣校長等,。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范,，計劃,、目標(biāo)、重難點(diǎn),、課時,、過程不清，課時數(shù)不足,；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等,；個別教案的重難點(diǎn)全部一樣,，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn),；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點(diǎn)說不過去；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒,；教學(xué)反思有一定的量,，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng),，對以后的教學(xué)無多大的幫助,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有,；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便,、亂寫,、不深入。

1,、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充。

2,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有有理論性的東西，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改。