隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇一

檢查的形式,，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生,，我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

優(yōu)點(diǎn),。

次數(shù)多,。開學(xué)到現(xiàn)在，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右,，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,，尤其是科學(xué)作業(yè)，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了,，并且還單訂了作業(yè)本,，也做了作業(yè)，也都批改了,，不錯(cuò),。

要求比較規(guī)范。格式,、次數(shù),、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價(jià)等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵(lì)性批語都比較有特色,，真正起到激勵(lì)的作用。

存在的問題,。

都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測評,，有的單科測試達(dá)到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,，存在的問題是：個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象,。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師，語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語,、思品,、心理健康、安全,、勞技,、校本課程、音樂,、美術(shù),、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰,，保存完整，各科均有備課,，有反思,，字跡工整、次數(shù),，習(xí)作單備,。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫,。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全,、板書設(shè)計(jì)少,，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案,，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇二

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備課方面與十月份相比都有了較大改進(jìn)。下了一定功夫鉆研了教材,，備課環(huán)節(jié)清楚,，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì),，書字跡清晰,，并有自己的反思。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課,。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,。

大部分的老師工作做的非常細(xì)致，但也難免會有一些不如人意的地方,，表現(xiàn)如下：

1,、個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意,。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索,。

3,、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視。對學(xué)生作業(yè)的批改還有更細(xì)的工作有待我們?nèi)プ?，切忌以代改?/p>

4,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視，建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載,，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù),。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不允許涂涂劃劃。

3,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng),。如：備課、上課再規(guī)范,，反思真有價(jià)值等,。

總之，這個(gè)月來,，老師們的工作是辛苦的,，努力的。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面,，如有不妥，敬請諒解,。為了把我們的工作做得更好,，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好,，教學(xué)質(zhì)量將有一個(gè)更大的提高,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇三

12月3日中午，在謝主任的親自參與下,，語文教研組11月教學(xué)檢查如期進(jìn)行,，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1,、整體情況：

全體語文教師可以說十分敬業(yè)，能夠做到刻苦鉆研教材,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，各方面做得都還不錯(cuò)，但問題也存在,，主要是在備教輔改方面存在馬虎,，如作業(yè)批改不規(guī)范，缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,，備課環(huán)節(jié)不到位,。

2、具體情況通報(bào),。

馬麗華老師：應(yīng)備28課時(shí),，已備44課時(shí)，課時(shí)量足,，教案詳實(shí),，缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面，課堂練習(xí)多達(dá)32次,，訓(xùn)練強(qiáng)度大,，教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,，有更正,，基本照顧了全體學(xué)生，練習(xí)冊同步,，且批閱詳細(xì);單元測驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次,，批閱詳細(xì)、認(rèn)真,，反思及時(shí),、到位。

羅文老師：相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),，應(yīng)備課時(shí)28次,，實(shí)際備課36課時(shí)，課時(shí)量足,，教案詳實(shí),，有教學(xué)反思，課堂練習(xí)次數(shù)多,，訓(xùn)練量較大,，教師批閱比較認(rèn)真,，單元測試方面同步,，完成的較好,。

柴燕君老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備46課時(shí),，書寫較為規(guī)范,，教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),，數(shù)量達(dá)標(biāo),，批閱詳細(xì)認(rèn)真，有更正之處,，單元測驗(yàn)較好,，質(zhì)量分析比較全面。

黃娟娟老師：應(yīng)備28課時(shí),，實(shí)備55課時(shí),，數(shù)量完全達(dá)標(biāo)，書寫認(rèn)真,，格式正確,，教案切合實(shí)際，均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì);作業(yè)批改方面,，數(shù)量齊,，種類多，如生字練習(xí),、小日記,、課堂練習(xí)、練習(xí)冊,。批改卻非常認(rèn)真,。單元測試6次，有登分評講,。不足之處為備課無教學(xué)反思,。

江禺老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備1課時(shí),，教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,，批改較為詳細(xì)，認(rèn)真;單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,，批閱詳細(xì),。

何仁清老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備28課時(shí),，備課很認(rèn)真,，書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改，且批閱十分規(guī)范，作文評語有針對性;單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真,，且有豋分記載，分析到位,，不足之處為備課無教學(xué)反思,。

劉鳳英老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備36課時(shí),，教案詳實(shí),、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,，具有操作性;作業(yè)方面：課堂練習(xí)11次,，練習(xí)冊同步，均已批閱,，單元測試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,，批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無教學(xué)反思，但瑕不掩瑜,，仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模,。

馬江山老師：六年級應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備34課時(shí),，單元測試?yán)塾?jì)5次;八年,。

應(yīng)備22課時(shí)，實(shí)備28課時(shí),，規(guī)范認(rèn)真,、書寫流暢，每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,，種類多,，且批改認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生也有更正;單元測試六年級累計(jì)5次,，均有登分,、評講和較為全面的質(zhì)量分析。

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇四

為進(jìn)一步加深對中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況的了解,，更為學(xué)校間發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、總結(jié)其他學(xué)校好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而沉淀、反思,，在以后工作中合理借鑒，有效推動全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理和質(zhì)量再上新的臺階,，呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領(lǐng)下深入xx一小,、xx二小、xx三小進(jìn)行了為期四天的檢查工作,。主要采取聽課,，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改,、備課情況等形式?，F(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去，請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式,，組織教師參加省,、市、縣各級培訓(xùn),，支持骨干教師走出去,，參加各級各類教科研活動，做到外出學(xué)習(xí)有收獲,，回來有匯報(bào)有交流,。此外，各學(xué)校都積極開展新老教師結(jié)對幫教活動,，引領(lǐng)新教師迅速成長,。如xx一小的“培養(yǎng)學(xué)科骨干，帶動學(xué)科發(fā)展”,；xx二小的“名師模仿”課,；xx三小的名師指導(dǎo)課。

各學(xué)校把課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，把教研活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來,，以教研推動教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步注重了課題研究的實(shí)效性,，把課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力避教學(xué),、科研兩張皮的現(xiàn)象,。如xx三小采取問題研究策略，實(shí)行小課題研究，并在全體教師中開展“六個(gè)一”活動,，即：學(xué)期讀一本教育專著,，寫一篇教學(xué)案例，參與一個(gè)課題研究,，學(xué)期一篇教學(xué)感悟與反思,，一堂精品課展示，學(xué)期一份質(zhì)量檢測試卷,。此外,，在“同課異構(gòu)”方面，尤其是小學(xué)作文教學(xué),，三所學(xué)校各具特色：xx一小采取“一課三上”的形式,；xx二小采用“名師模仿”的形式；xx三小則采取“集體研究課,，研究同一課”的形式,。為了提高教師教學(xué)積極性，各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待,，積極組織教師集體備課,，互相交流，優(yōu)勢互補(bǔ),，不斷完善課堂教學(xué),。xx一小設(shè)置了教學(xué)開放周，允許家長隨機(jī)聽課,；而二小,、三小則設(shè)立了“推門聽課”；尤其要指出的是xx二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),，取得了豐碩的成果，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

各學(xué)校重視校本課程的開發(fā)和運(yùn)用,，因地制宜，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際開發(fā)運(yùn)用校本課程,，為提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)揮了作用，涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程,。如各校堅(jiān)持學(xué)生的讀書習(xí)慣養(yǎng)成教育,，設(shè)置早讀、午讀時(shí)間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng)。此外,，xx一小的`寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色，同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”,，促進(jìn)學(xué)科特色,；二小的版畫、輪滑,、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué)、棋牌,、京戲,、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué),；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨(dú)出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動也取得了長足發(fā)展,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇五

為保證20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作按計(jì)劃、按要求正常進(jìn)行,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平,，根據(jù)教務(wù)處的要求，管理學(xué)院做了精心部署,，檢查工作總結(jié)如下,。

1.學(xué)院成立教學(xué)檢查工作組，由主管教學(xué)的副院長任組長,。主要職能是檢查各教研室期初教學(xué)工作開展情況,，全面掌握學(xué)院期初教學(xué)工作的落實(shí)情況。

2.各教研室成立教學(xué)檢查小組,，系教研室主任擔(dān)任組長,。主要任務(wù)：一是做好本教研室期初教學(xué)自查工作；二是擬定本教研室期初教學(xué)檢查實(shí)施方案,，向?qū)W院教學(xué)檢查組匯報(bào)檢查情況及報(bào)送相關(guān)材料,。

從2月22日2月24日），教研室開展自查,，檢查內(nèi)容如下：

（1）教學(xué)進(jìn)程準(zhǔn)備檢查,。

各教研室要對新學(xué)期包括課表、教學(xué)進(jìn)程表,、教室安排及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排等教學(xué)安排進(jìn)行詳盡檢查,，杜絕教學(xué)事故,，嚴(yán)格控制不必要的教學(xué)變動，維護(hù)培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性,、系統(tǒng)性,、完整性。特別把檢查重點(diǎn)放在了開學(xué)第一周的教學(xué)安排上,，保證開學(xué)第一天準(zhǔn)時(shí)上課,。

（2）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備檢查。各教研室負(fù)責(zé)人在開學(xué)上課前或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開始之前,，根據(jù)新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)安排各進(jìn)行一次檢查,，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課表,、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排,，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)施與水電供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備檢修與保養(yǎng),、實(shí)驗(yàn)工具與材料供應(yīng),，實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生措施等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)按計(jì)劃正常進(jìn)行,。

各教研室對公共課集體備課,，并對教師個(gè)人的教學(xué)大綱、課程授課進(jìn)度計(jì)劃,、教案,、講義、教材情況以及課程設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、上機(jī),、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)度計(jì)劃和指導(dǎo)書情況等進(jìn)行檢查,。

2、開學(xué)后補(bǔ)考情況檢查教學(xué)辦公室對開學(xué)后的補(bǔ)考情況進(jìn)行了檢查,，主要檢查學(xué)生參加補(bǔ)考出勤情況,、教師監(jiān)考情況、考場紀(jì)律情況,。

從檢查情況反映,，開學(xué)以來，院部總體教學(xué)情況良好,，各位教師能夠嚴(yán)格按照要教學(xué)要求,，文件準(zhǔn)備齊全，備課充分,。各年級課堂秩序良好,，課堂考勤嚴(yán)格,。教研室活動已經(jīng)按計(jì)劃有序展開。上學(xué)期教學(xué)文件齊全,，已經(jīng)完全歸檔,。

存在問題：

1、教師教案,、課件需要在教學(xué)過程中不斷完善,，教學(xué)互動應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步展開；

2,、別班級學(xué)生有缺課現(xiàn)象的出現(xiàn),。

整改措施：

1、與學(xué)院團(tuán)總支配合,，解決好學(xué)生上課缺勤問題,；

2、增加集體備課,，提高年輕教師講課水平,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇六

每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知,，并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn),，提出檢查的要求,，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后,，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查,，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實(shí),、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,，包括對學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后,，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外,，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期,、不定對象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級或某學(xué)科的作業(yè),、教案,、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長記錄冊等,，這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。

從歷次檢查的情況看,，盡管在個(gè)別老師或個(gè)別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題,，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用,。一是教師的個(gè)人記錄冊符合學(xué)校的要求,，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求,；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享,，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要,；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，既有學(xué)生個(gè)別的錯(cuò)誤記錄，也有班級當(dāng)中傾向性的錯(cuò)誤,，同時(shí)還將如何進(jìn)行作業(yè)評講寫得清清楚楚,；四是學(xué)生的作文抄寫比較認(rèn)真，作業(yè)的正確率較高,，教師的批改也非常及時(shí),、規(guī)范。

當(dāng)然,，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階,，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。

教師個(gè)人記錄冊檢查教師個(gè)人記錄冊的檢查結(jié)果,，反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望,。老師們在教學(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，將自己的切身體會與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合,。值得肯定的是,，老師們的聽課記錄十分詳細(xì)，不僅有老師的教學(xué)程序,、方法,，而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更難能可貴的是老師們在記錄的旁邊寫下了自己對該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,，成為一個(gè)較好的教學(xué)案例,，這對老師的成長進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值。從檢查的結(jié)果看,，低段老師的聽課記錄更為詳盡一些,，尤其是一年級的8位老師,，她們的聽課記錄非常詳細(xì)，旁邊的教學(xué)思考比較深入,。另外,，像胡秀云、吳佳秋,、曾萬燕,、熊衛(wèi)理、蘇新琴,、蔡朝敏等老師聽課的節(jié)次也較多,，超過20節(jié)。

但也有一些問題需要老師們在今后注意,。譬如,，有8位教師的個(gè)人記錄冊中沒有自培計(jì)劃，有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,，可能是因?yàn)橥浟藳]有寫上,。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃，但顯得很粗,，執(zhí)行力較弱,。另外，個(gè)別老師的聽課記錄部分寫得比較簡略,，沒有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),，為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場景。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和相關(guān)規(guī)定,，根據(jù)教務(wù)處工作安排,，11月3日—4日,，周桐遠(yuǎn),、李德敏二位同志對小初部數(shù)學(xué)及科學(xué)備教輔改進(jìn)行了認(rèn)真檢查。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

游玉婷：一年級數(shù)學(xué),，備課15次,，教案詳實(shí)，既有小結(jié),，又有教學(xué)反思,，練習(xí)冊累計(jì)33次，其中練習(xí)冊10次,，練習(xí)本3次,，書后練習(xí)20次，均已全部批閱,，單元測驗(yàn)1次,，批改后已登分記載,。

陳春瓊：二年級數(shù)學(xué)，備課8次,，教案詳實(shí),，有較為深刻的教學(xué)反思，作業(yè)累計(jì)37次,，其中練習(xí)本8次,，書后練習(xí)12次，練習(xí)冊17次,，均全部批改,，單元測驗(yàn)3次，批改后已登分記載,。

張艷：二年級數(shù)學(xué),，備課8次，教案詳實(shí),，每次教學(xué)都有深刻的反思,。作業(yè)累計(jì)41次，其中練習(xí)本15次,，書后練習(xí)9次,，練習(xí)冊17次，全部批改;單元測驗(yàn)3次,，批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容,。

張魁：三年級數(shù)學(xué)，備課20次,，部分教案有教學(xué)反思,，作業(yè)23次，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊9次,，已全部批改，單元測驗(yàn)四次,，且登分記載,。

五六年級科學(xué)，備課均5次,，教案符合常規(guī)教學(xué)要求,，作業(yè)每班3次，均已批改,，單元測驗(yàn)每班各一次,，批改后已登分記載。

楊盛武：三年級數(shù)學(xué)，備課9次,，符合常規(guī)教學(xué)要求,，作業(yè)共計(jì)25次，其中練習(xí)本14次,，練習(xí)冊11次,，已經(jīng)全部批閱,單元測驗(yàn)三次，已批閱登分記載,。

熊金華：四年級數(shù)學(xué),，備課18次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計(jì)26次,，

期中練習(xí)本5次，練習(xí)冊21次,，已經(jīng)全部批改,，單元測驗(yàn)3次，已批改登分,。

李德敏：五年級數(shù)學(xué),，備課9次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)共計(jì)20次,，期中練習(xí)本9次，練習(xí)冊11次,，已全部批改,，單元測驗(yàn)2次，已批改登分記載,。

李漢生：七年級數(shù)學(xué),，備課8次，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計(jì)26次,，其中課堂作業(yè)16次，練習(xí)冊10次,，已經(jīng)全部批改,，單元測驗(yàn)2次，已批改登分記載,。

謝從國：六年級數(shù)學(xué)，備課9次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總量19次，其中課堂練習(xí)9次，練習(xí)冊10次,，已全部批改,，單元測驗(yàn)1次,，已批改登分記載,。

周呈祥：七年級數(shù)學(xué),，備課8次,，教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,，作業(yè)總計(jì)24次,，其中課堂作業(yè)15次,，練習(xí)冊9次,，全批全改,，單元測驗(yàn)1次,，已批改登分記載。

八年級數(shù)學(xué),，備課8次,，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行，作業(yè)共計(jì)17次,，其中課堂練習(xí)9次,，練習(xí)冊8次，已全部批改,，單元測驗(yàn)1次,，已批改記載。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇八

1,、批改,。

優(yōu)點(diǎn)。

次數(shù)多,。開學(xué)到現(xiàn)在,，實(shí)際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,，尤其是科學(xué)作業(yè),，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本,，也做了作業(yè),，也都批改了，不錯(cuò),。

要求比較規(guī)范,。格式、次數(shù),、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評價(jià)等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵(lì)性批語都比較有特色，真正起到激勵(lì)的作用,。

存在的問題,。

2、單元檢測,。

都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測評,，有的單科測試達(dá)到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),，

尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,，存在的問題是：個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師,，語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語,、思品、心理健康,、安全,、勞技、校本課程,、音樂,、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,，符合課程設(shè)置要求,。

優(yōu)點(diǎn)：本貌清晰，保存完整,，各科均有備課,，有反思，字跡工整,、次數(shù),，習(xí)作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法,。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫,。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課。

不足：反思不全,、板書設(shè)計(jì)少,，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案,，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

常規(guī)教學(xué)檢查的工作總結(jié)報(bào)告篇九

期中之際,，教務(wù)處,、教研組對教師備課,，批改作業(yè)、練習(xí)冊,、試卷,，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，集體備課,，科組記錄進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè),、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評如下：

總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時(shí)數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法,、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明,，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：陳小丹,、黃愛紅,、郭曉妍、何滿鳳,、肖煒玲,、梁東宏、陳奇峰,、潘國亮,、蔣校長等。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范,，計(jì)劃、目標(biāo),、重難點(diǎn),、課時(shí)、過程不清,，課時(shí)數(shù)不足,；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,，沒有填好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備等,；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便,，把握不準(zhǔn),；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去,；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒,；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對性不強(qiáng),，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,；個(gè)別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有,；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便,、亂寫,、不深入。

1,、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西,，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改,。