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幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇一

（一）成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長,，由教學(xué)副園長分管并具體組織落實,，各年級組配備一名推普員，加強推普工作的監(jiān)督,。

（二）全園教師必須認真學(xué)習(xí)和掌握語言知識,，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語,、宣傳廣播用語,、校園交際用語。）

（三）全園定期加強和開展對全體教職工進行語言文字方面的培訓(xùn)和督查,。

（四）每學(xué)期有

計劃

（一）熱愛祖國語言文字,。

（二）說標準普通話,，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音,、語調(diào),。

（三）幼兒在園內(nèi)說普通話，區(qū)角活動,，戶外活動交流時使用普通話,。

（四）提倡幼兒在學(xué)校以外的地方如：家里、社會主動使用普通話,。

（五）文件書寫規(guī)范,，減少錯別字。（不使用簡化字,、繁體字）

（六）工作筆記中使用規(guī)范字,。

（七）園報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字,、繁體字）

（一）教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我園全體在崗教師普通話達通過率100%,，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一,。

（二）加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，教師在集教活動,、區(qū)角活動,、及戶外活動中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，并面向社會做好宣傳,，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。

（三）加強幼兒園用語,、用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質(zhì)量評價體系中,。

（四）全園教職工要自覺遵守規(guī)定,，在教學(xué)活動、開會,、與家長交談時做到100%使用普通話,。

（五）教師教學(xué)用字（備課教案）做到100%使用規(guī)范字。

（六）幼兒園不定期舉行多種形式的教師普通話比賽活動,，對成績優(yōu)秀者給予一定獎勵,。

（一）?師生在幼兒園內(nèi)自覺使用普通話，會在同伴之間,、師生之間,、使用文明禮用語，禁止說粗話,、高聲喧嘩,，使普通話成為園內(nèi)用語。

（二）?堅持普通話教學(xué),，課堂上教師講課,、學(xué)生回答問題使用普通話，對外電話聯(lián)絡(luò)堅持使用普通話,。

（三）?園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生在集會上必須使用普通話,。

（四）?教研活動中加強基本功訓(xùn)練,，堅持使用普通。

（一）?園名,、標語,、名稱牌、標志牌,、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求,。

（二）?宣傳欄,、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字,、異體字,、二簡字、錯別字,，用字規(guī)范。

（三）?幼兒園舉辦的各種會議和文體活動的會標,、標語,、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求,。

（四）公文,、園刊、教案,、用字規(guī)范,。

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇二

一、教師教學(xué)用語用字規(guī)范,。

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記,，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字,、二簡字或錯別字,。

2．教師上課教學(xué)用語，必須使用比較標準的普通話,。

3．教師與家長進行交談時,，必須使用比較標準的普通話。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求,。

5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話,，在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字,。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用本事,。

二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核,、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一,。

三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料。

四,、按照國家標準要求,，實行教師持普通話等級證書上崗。

五、幼兒園將普通話的應(yīng)用本事作為對幼兒的管理要求,。

六,、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字,。

七,、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中,。

八,、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應(yīng)用本事的培養(yǎng),。

九,、日常各科教學(xué)有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

十,、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu),、競賽活動。

十一,、認真組織全校師生學(xué)習(xí),、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《2017年教育部中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標準》等文件精神,。

十二,、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件,。把語言文字應(yīng)用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要資料,。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料,。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)考核,、晉級,、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進行定期,、不定期檢查和抽查,。

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇三

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：

一,、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,，研究語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

二,、認真組織全校師生學(xué)習(xí)、貫徹,、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施辦法》,。三、學(xué)校在開展精神文明創(chuàng)建活動中,，必須將推廣普通話、書寫規(guī)范字作為檢查內(nèi)容之一,，主管領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實,。

四、結(jié)合繼續(xù)教育,，加強對教師普通話培訓(xùn),，教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準，學(xué)校審核普通話測試水平,，每位教師必須具備相應(yīng)等級的普通話等級證書等,。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓(xùn)和測試與提高工作,，教師普通話水平達二乙以上,，非教學(xué)人員普通話水平達三甲以上。

五,、教師之間的交流使用普通話,，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內(nèi)幼兒與幼兒之間交流都使用普通話,。

六,、教師教學(xué)使用規(guī)范漢字，教案,、板書及批改作業(yè),、書寫評語用字要規(guī)范化。

七,、幼兒能正確識別,、書寫常用漢字，幼兒評語,、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范,，并書寫工整,，規(guī)范，美觀,。

八,、在教育教學(xué)、宣傳,、會議及其他集體活動中必須使用普通話,，學(xué)校的墻報、板報,、告示及學(xué)校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字,。

九、把開展語言文字規(guī)范化工作同教師的業(yè)務(wù)考核,、晉級,、評優(yōu)、等工作結(jié)合起來,。校語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進行定期,、不定期?

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽,、講座活動,，各班必須組織幼兒參加每學(xué)期開展的“推普宣傳周”活動，形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

推廣普通話,寫好規(guī)范字是樹立學(xué)校良好形象，提高師生素質(zhì)的一項重要工作,，全體師生要認真學(xué)習(xí),，嚴格貫徹執(zhí)行以上規(guī)章制度，使校園用字規(guī)范化,，制度化,。

總之，學(xué)校各部門相互配合,，共同組織好推普活動,，學(xué)校將把推普周活動與語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作結(jié)合起來，與創(chuàng)建文明單位結(jié)合起來,，與提高師生素質(zhì)結(jié)合起來,，采取有效措施，達到國家規(guī)定的規(guī)范和要求,。

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇四

第一章指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部,、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和太倉市教育局,、語委辦相關(guān)通知精神,結(jié)合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與校園文化,、精神文明建設(shè),、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù),特制定本制度.

第二章組織與網(wǎng)絡(luò)

領(lǐng)導(dǎo)小組由園長任組長,業(yè)務(wù)園長和后勤園長為副組長,由全園教職工為組員組成.該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)語言文字規(guī)范化工作.

幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導(dǎo)下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào).

第三章管理及職責(zé)

為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé):

⒈貫徹落實《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,負責(zé)幼兒園的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應(yīng)用.

⒉制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃,、推普周活動計劃.

⒊制定各級目標,實行分級目標責(zé)任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導(dǎo),、檢查各年級組語言文字的應(yīng)用情況,做好學(xué)校用字規(guī)范化工作.

⒋指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試工作.

⒌布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動.

⒍強化校園用語,把普通話作為教學(xué),、工作,、交流和交際用語.

⒎做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié),、表彰工作.

⒏做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目.

⒈宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識,、法律意識、現(xiàn)代意識.

⒉切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理.

⒊對推普工作和用字規(guī)范的班級,、個人進行推薦表揚.

⒋督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標.

⒌認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

⒍積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項工作.

⒎做好各項檔案資料整理工作.

⒈落實學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù).

⒉認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

⒊組織好年段和班級語言文字工作的各項活動.

⒋監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施.

⒌組織安排年段,、班級的各項普通話比賽活動.

⒍及時向上級反映班級語言文字工作中的問題.

⒎嚴格要求自己,以身作則.

第四章基本內(nèi)容

⒈將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議.

⒉將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實.

⒊幼兒園設(shè)警示標語牌、永久性標語牌,在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師,、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,使校園內(nèi)形成人人都說普通話,都使用規(guī)范漢字的氛圍.

⒋對幼兒園內(nèi)所有公示牌,、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責(zé)監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改.

⒌幼兒園名牌,、樓名牌、室名牌,、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文,、文件文頭和園刊、公章,、印鑒,、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化,、標準化.

⒈教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話,在家庭聯(lián)系冊,、科研論文、案例,、教案等中寫規(guī)范漢字,每學(xué)期對教師教案,、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查.

⒉在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一.

⒊加強對各類教材,、教輔讀物,、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān).

⒋把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學(xué)計劃,固定任課教師,使用統(tǒng)一教材,著重提高幼兒口語表達能力.

⒈將普通話合格作為錄用教師的條件,、新教師上崗的條件,、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容.

⒉把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容.

⒊將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容.

⒈幼兒在校園內(nèi)講普通話.

⒉幼兒中開展多層次的講故事,、朗誦等活動.

⒈教師和幼兒中開展多層次的普通話

演講

⒉幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上,每學(xué)期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神.

⒊開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規(guī)范化.

教師應(yīng)積極開展的課題研究工作,積極探索學(xué)校語言文字的工作途徑和方法.

第五章獎懲制度

一,、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一.

二,、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵.

三,、在語言文字規(guī)范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一.

四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,不規(guī)范用語,、用字的個人,一經(jīng)查實,將予以通報批評,取消當年度的評先,、評優(yōu)資格,并罰獎金每次5元.

五、本規(guī)定由藝術(shù)幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組解釋.

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇五

1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記,，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書寫繁體字,、異體字、二簡字或錯別字,。

2．教師上課教學(xué)用語,，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時,，必須使用比較標準的普通話,。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話,，在幼兒用書,、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用本事,。

二,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一,。

三,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料,。

四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗,。

五,、幼兒園將普通話的應(yīng)用本事作為對幼兒的管理要求。

六,、全體師幼在任何場合要自覺講普通話,、寫規(guī)范字。

七,、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八,、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用,，加強對幼兒普通話應(yīng)用本事的培養(yǎng)。

九,、日常各科教學(xué)有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育,。

十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu),、競賽活動,。

十一、認真組織全校師生學(xué)習(xí),、貫徹,、落實《國家通用語言文字法》和《2017年教育部中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標準》等文件精神。

十二,、將普通話合格作為錄用教師,、新教師上崗條件。把語言文字應(yīng)用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要資料,。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教師培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料,。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)考核,、晉級,、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進行定期,、不定期檢查和抽查,。

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇六

為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo),，以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境,、加強校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標,，制訂本規(guī)章制度,。

1.把語言文字工作列入學(xué)校議事日程,。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專職工作人員,，工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容,。?

2.制度健全，認真檢查落實,。有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度,，保證語言文字工作的活動經(jīng)費，語言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查,，并有改進措施,。????

3.語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求,，在進行教育督導(dǎo),、檢查評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為其中一項內(nèi)容,。

4.語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合,。教師在考核、評優(yōu),、聘任,、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求,。

1.積極參加普通話培訓(xùn),，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn),，教師普通話水平等級均達到二甲,。?????

2.把普通話作為教學(xué)語言和工作語言。在園內(nèi),，所有人之間的交流都必須使用普通話,，使普通話成為我園的校園語言。?????

3.校外堅持說普通話,。每位師生在校外要堅持說普通話,，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力,。

1.掌握漢字規(guī)范標準,，使用規(guī)范字。全體教職工在撰寫教案,、教育隨筆,、論文等任何時候、任何場合都必須使用規(guī)范字。????

2.校園環(huán)境用字規(guī)范,。銘牌,、標志牌用字規(guī)范，電子屏幕,、電化教學(xué)用字,、校園網(wǎng)、板報,、宣傳欄等必須使用規(guī)范字,。?????

3.學(xué)校公文、校報（刊）,、公章等用字規(guī)范,。公章、公文等必須使用規(guī)范字,。

1.營造良好的語言文字宣傳環(huán)境,。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播,、櫥窗,、電子屏等，校園內(nèi)有永久性,、醒目的語言文字宣傳標語,。?????

2.開展“推普”宣傳活動?；顒佑杏媱?、總結(jié)，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動,。?????

3.開展語言領(lǐng)域教研活動,。組織教師參加“啄木鳥”等規(guī)范用字活動等。

幼兒園語言文規(guī)范化工作規(guī)章制度內(nèi)容篇七

???將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內(nèi)容,，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師,，不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得聘用為教師職務(wù),。

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???幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組與各年級組,、各班級實行目標管理,，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況,，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲,、等各環(huán)節(jié),，把對幼兒普通話的訓(xùn)練納入班級管理考核之中。

???所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng)，確定實施重點,，提出明確要求,。

???幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、語言工作文字監(jiān)督指導(dǎo)小組和推普工作小組,，設(shè)立語言文字工作專管員,，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡(luò)。幼兒園年度工作

計劃

把普通話作為校園語言,，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言,。