人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

是班級(jí)文化篇一

班級(jí)是一個(gè)集體,，是一個(gè)小社會(huì),，是學(xué)生們共同學(xué)習(xí),、生活的場(chǎng)所,。好的班級(jí)建設(shè)文化能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。在這個(gè)過程中,，我深刻地體驗(yàn)到班級(jí)建設(shè)文化的重要性和作用,。以下是我對(duì)班級(jí)建設(shè)文化的一些心得體會(huì)。

首先,，班級(jí)建設(shè)文化要注重學(xué)生的參與和主體性,。班級(jí)的建設(shè)不能僅僅由班主任來推動(dòng)和規(guī)劃，而是應(yīng)該由全體學(xué)生共同參與其中,，才能讓班級(jí)文化真正“燃起來”,。在過去的班級(jí)建設(shè)中，我們進(jìn)行了很多形式多樣的活動(dòng),，例如班會(huì),、班會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)等,，讓同學(xué)們可以充分發(fā)表自己的意見和建議,。這樣的參與讓學(xué)生們感到自己是班級(jí)文化建設(shè)的主人，更加愿意主動(dòng)地為班級(jí)做出貢獻(xiàn),。

其次,，班級(jí)文化建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的班級(jí)少不了團(tuán)隊(duì)合作的支持,。在我們班級(jí)的建設(shè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的好機(jī)會(huì)。比如我們組織了一次班級(jí)露營活動(dòng),，每個(gè)同學(xué)都要盡自己的能力完成分配給自己的任務(wù),，共同完成任務(wù)的過程中增進(jìn)了我們之間的聯(lián)系和了解。另外,，我們還組織了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),，不同的同學(xué)組成了不同的團(tuán)隊(duì)，相互之間有著緊密的合作,，這不僅鍛煉了我們的身體，更加增強(qiáng)了我們的凝聚力,。

第三,，班級(jí)文化建設(shè)要注重規(guī)則的制定和執(zhí)行。班級(jí)規(guī)則是班級(jí)建設(shè)文化的重要組成部分,，它起著指導(dǎo)和約束學(xué)生行為的作用,。在我們班級(jí)中，我們制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),，并要求每個(gè)學(xué)生遵守,。通過制定和執(zhí)行這些規(guī)則,，我們的班級(jí)紀(jì)律得到了明顯的改善，學(xué)生們的自律能力也得到了提升,。

第四,，班級(jí)文化建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。一個(gè)具有創(chuàng)新精神的班級(jí)能夠鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)造,，能夠從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題,。在我們班級(jí)建設(shè)中，我們充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的觀點(diǎn)和想法,。同時(shí)，班級(jí)中也舉辦了一系列的創(chuàng)新活動(dòng),，比如科技制作,、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，幫助同學(xué)們鍛煉創(chuàng)新能力,。通過這些活動(dòng),，我們班級(jí)的學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了積極創(chuàng)新的思維方式，更加富有創(chuàng)造力,。

最后,，班級(jí)文化建設(shè)還要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)是班級(jí)的基礎(chǔ),，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展的關(guān)鍵因素,。在我們班級(jí)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。我們組織學(xué)習(xí)小組,，相互討論、交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，互相督促進(jìn)步,。同時(shí)，我們還組織師生交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這樣的學(xué)風(fēng)培養(yǎng),，我們的班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平得到了快速提高,。

總之，班級(jí)建設(shè)文化是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段和方法,。通過學(xué)生的參與和主體性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，制定和執(zhí)行規(guī)則，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)風(fēng),，我們的班級(jí)建設(shè)取得了明顯的成果。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)文化的重要性,，班級(jí)文化建設(shè)既需要班主任的引導(dǎo)和推動(dòng),，也需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)付出,。只有全體成員共同努力,，才能建設(shè)出一個(gè)和諧、積極,、有活力的班級(jí),。

是班級(jí)文化篇二

班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量,，往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè),，彰顯班級(jí)文化的特色,，學(xué)校要求各班要努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)自己的文化個(gè)性，按照“實(shí)用,、高雅”的原則,，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧,，又各有特色,，各有亮點(diǎn)。一周來,，各辦公室簡(jiǎn)直就是一個(gè)小型作坊,，一有時(shí)間大家就忙著打印、剪貼,、繪畫,、張貼，忙的不亦樂乎,。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說聲：“你們辛苦了,。”

今天下午,，我再次到各個(gè)教室進(jìn)行了查看,，有很多收獲：

一、這次班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀,、整潔、實(shí)用、新穎,、創(chuàng)意,、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”,。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美,、色彩亮麗,、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍,。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力,、絞盡腦汁,，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),，使班級(jí)布置處處閃放光彩,。

二、墻壁布置合理,、有特色,。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源,，把班級(jí)布置得富有創(chuàng)意,。如一一班的“我真棒”;一二班的“星星爭(zhēng)輝”;二二班的“心靈手巧”;三年級(jí)開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”;四一班的版塊有：“安全小知識(shí)”“成長旋律音樂舞臺(tái)”;五年級(jí)有：“書香小屋”、“展示臺(tái)”;六二班有：“快樂園”,、“放飛夢(mèng)想”等,。

當(dāng)然，這次活動(dòng)也有不盡如人意的地方,。比如有的班級(jí)的版塊劃分不合理,、或者是有標(biāo)題無內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理,、有的裝飾性不夠的等等,。

一、班級(jí)布置：個(gè)別班級(jí)部分內(nèi)容沿用上一個(gè)班級(jí)的,，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計(jì)不美觀;粘貼零亂,，整個(gè)布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。

二,、整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化,、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀,、多樣,，忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過于隨意，缺乏主題,，版塊雖多卻過于凌亂,，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”,，沒有“過程”的現(xiàn)象,。

是班級(jí)文化篇三

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長,、成才起著不可估量的作用,，是校園文化的重要組成部份，也是形成班.體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,，群策群力,，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置,、班級(jí)衛(wèi)生管理,、師生精神面貌、班級(jí)管理和.體效果等幾方面都有了明顯的提高,，特別是班級(jí)的布置,，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,，既保證了統(tǒng)一和諧,，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況的總結(jié)如下：

一,、主要成績。

（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀,、.潔,、實(shí)用,、新穎,、創(chuàng)意、特色,。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”,。走進(jìn)每一個(gè)教室,，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗,、富有個(gè)性的布置所吸引,。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍,。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力,、絞盡腦汁,，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),，使班級(jí)布置處處閃放光彩,。“班主任寄語”,、“心手相牽”,、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”,、“小畫家”“美術(shù)天地”,、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”,、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨,。活動(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無小事,，處處皆教育,。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所,，讓環(huán)境說話,，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì),、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,！

（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴.潔，樸素大方,，舉止文明,，遇見老師能主動(dòng)問好,；教師舉止端莊，儀表大方,，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，熱愛學(xué)生，尊重,、.學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生循循善誘,。

（四）班級(jí)管理：班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu),、條約,，讓.個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依,。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行,，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn),。（環(huán)保,、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色,，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力,。

（五）.體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì),。從檢查的情況的來看,，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義,，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色,。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng),，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍,；“你我風(fēng).”、“心靈手巧”,、“看我多棒,！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣,；“飛揚(yáng)的世界”,、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,，.體效果明顯,，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,，和諧自然；一盆綠色的植物,，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫,、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì),、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新,、賞心悅目。

二,、存在問題,。

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊,、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀,；而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義,，評(píng)比對(duì)象沒有覆蓋全班對(duì)象；圖書角擺放不.齊,、圖書的利用價(jià)值不高,。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不.齊.。

（三）.體效果:,。

體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化,、藝術(shù)化]德育化，但部分班級(jí)過多追求體效果的美觀,、多樣,，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過于隨意,，缺乏主題,，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨,，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；在班?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品,、手工制作等式邏輯）,，沒有“過程”（如沒有計(jì)劃,、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展,。

三,、.改措施。

1,、突出班級(jí)特點(diǎn),，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),，具有本班特色的文化氛圍,，如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、.水平，避免深?yuàn)W,、艱澀的文字,，要讓學(xué)生容易.，容易接受,。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,，要合.吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越,。

2,、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度,。建立健全圖書管理制度,，.用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄,，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類,，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要,，增加閱讀知識(shí)面,。

3、信息欄的完善,。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度,、課程表、作息時(shí)間表,、值日輪流表等組成,，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性,、趣味性,，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息,，讓這些信息內(nèi)容也能融入.個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng).體協(xié)調(diào)感,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育,，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

是班級(jí)文化篇四

從班名,、班級(jí)logo,、班級(jí)口號(hào)、班歌,、班級(jí)衛(wèi)生及教室文化設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)班級(jí)形象進(jìn)行設(shè)計(jì),。

1、班名：追夢(mèng)班

釋義：人生為夢(mèng)想而生,。人都有追求夢(mèng)想的權(quán)力。人只要堅(jiān)持追夢(mèng),，人生就會(huì)有無限精彩等著你,。

每個(gè)班級(jí)都要有自己獨(dú)特有意義的班名，就像每個(gè)人都要有自己的姓名一樣,。從20xx年學(xué)習(xí)華之夢(mèng)積分管理開始,，凡我所帶的班級(jí)，班名固定使用“追夢(mèng)班”,，國家在追民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),，華之夢(mèng)在追幸福天下師生的教育夢(mèng)，我和孩子們一起追幸?？鞓返某砷L夢(mèng),。這是我?guī)У牡谌龑米穳?mèng)班，首屆班長紀(jì)杰,，第二屆班長李姜鑫明,，期待我的第三屆追夢(mèng)班領(lǐng)袖。

2,、班徽（logo）：

釋義：班級(jí)是我家,，積分有方法。團(tuán)隊(duì)pk共進(jìn)步,，堅(jiān)信自己一定行,。

這個(gè)班徽標(biāo)志意味著以一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的班集體為基石,，同學(xué)們自信、自強(qiáng),，在積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中共同進(jìn)步,。中間的臺(tái)階代表班級(jí)，兩個(gè)大拇指代表自信自強(qiáng),，中間的上升圖案代表兩個(gè)團(tuán)隊(duì)pk競(jìng)爭(zhēng)前進(jìn)（這是班級(jí)積分管理的一種高級(jí)策略――在pk競(jìng)技中提升）,。

3、班級(jí)口號(hào)：

“青春無畏,，逐夢(mèng)揚(yáng)威,；夢(mèng)隨我動(dòng)，永不停歇,！”

班級(jí)口號(hào)是班級(jí)文化必不可少的組成部分,，能很好地凝聚班級(jí)正能量。開學(xué)之初就先確定下,，可以班主任建議,，學(xué)生通過，也可以學(xué)生醞釀,，班主任拍板,，這兩種形式都行。今年對(duì)去年追夢(mèng)般的口號(hào)進(jìn)行了改進(jìn),。

4,、班歌：

《我相信》――原唱：楊培安

歌詞：

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢(mèng)從不怕別人看見在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺(tái)中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園

我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe

想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變

想做的夢(mèng)從不怕別人看見在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺(tái)中間

我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園

5、班級(jí)衛(wèi)生要求：

地面清潔無垃圾,，桌面干凈無雜物,；

桌凳整齊一條線，衛(wèi)生全天不變樣,。

達(dá)標(biāo)辦法：劃片承包,，積分兌現(xiàn)。

具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級(jí)實(shí)用的班級(jí)衛(wèi)生管理方案》

鏈接如下：xx

6,、教室文化設(shè)計(jì)：該部分也是班級(jí)形象的重要組成部分,，將單獨(dú)發(fā)文分享實(shí)操方案。

1,、創(chuàng)建班級(jí)周報(bào)

形式：a4紙橫向手抄報(bào)

在文藝委員的安排下,，以小組為單位輪流辦班級(jí)周報(bào)。兩個(gè)小組pk進(jìn)行,，獲勝小組,，所有成員額外獎(jiǎng)勵(lì)1分。

內(nèi)容：分別設(shè)置表揚(yáng)欄、警示欄和建議欄,，對(duì)班級(jí)當(dāng)周發(fā)生的好人好事,，感人事跡及好的建議進(jìn)行編輯設(shè)計(jì)。

目的：培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責(zé)任感,，記錄班級(jí)發(fā)展,、進(jìn)步，營造積極向上的班級(jí)氛圍,。

2,、班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)

時(shí)間：大課間、班會(huì)課或體育課

形式：拔河,，掰手腕,，報(bào)數(shù)，群龍取水,，才藝展示等,，可以利用班會(huì)課時(shí)間組織多種班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，融洽感情,，凝聚團(tuán)隊(duì)精神,。

班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)在開學(xué)第一個(gè)月，班主任每周都要至少精心組織1次,。班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)后,，每個(gè)月組織1―2次簡(jiǎn)單的團(tuán)建活動(dòng)就好了。

3,、積分管理主題班會(huì)課

時(shí)間：開學(xué)后第一次班會(huì)課

形式：班主任述職報(bào)告,，闡述班級(jí)管理理念和方法，重點(diǎn)介紹積分管理對(duì)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞全面評(píng)價(jià)的科學(xué)性，并介紹具體的操作方案,，讓全體學(xué)生第一時(shí)間接觸新的管理方法,，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

小結(jié)：班級(jí)文化涵蓋的內(nèi)容很多,，從實(shí)用的角度來看,，可以把以上幾點(diǎn)先做好，再逐漸完善其它的方面,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體就會(huì)逐漸打造出來了,。

是班級(jí)文化篇五

班級(jí)文化建設(shè)是指通過一系列的活動(dòng)和規(guī)定，形成并傳承一個(gè)班級(jí)的特有文化氛圍。我所在的班級(jí)一直非常重視班級(jí)文化建設(shè),，通過不斷的實(shí)踐和探索,，我和同學(xué)們收獲了很多，以下是我的體驗(yàn)和感悟,。

第一段：班級(jí)文化的意義,。

班級(jí)文化對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展非常重要。班級(jí)文化不僅能夠提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力和向心力,，還可以促進(jìn)同學(xué)們的交流和互動(dòng),，補(bǔ)充課堂上所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和班級(jí)責(zé)任感,。同時(shí),，它也能夠增強(qiáng)師生之間的信任和友誼，構(gòu)建和諧的教育氛圍,。

第二段：班級(jí)文化的實(shí)踐,。

我們班經(jīng)常舉辦各種活動(dòng)來促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。比如每個(gè)月會(huì)有一次班會(huì),，大家會(huì)在班會(huì)上分享自己所學(xué)的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn),，還會(huì)有班干部匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)和差評(píng)同學(xué)。對(duì)于差評(píng)同學(xué),，我們會(huì)要求他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的協(xié)助下改進(jìn)自己的不足之處,。此外，我們班除了固定的班會(huì)外,，還會(huì)有每月一次的班級(jí)聚餐或者戶外活動(dòng),，通過一些愉快的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情,，讓大家更好的融入班級(jí)文化里,。

第三段：班級(jí)文化的特點(diǎn)。

我們班級(jí)的文化有很多特點(diǎn),，比如我們都很尊重現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu),，認(rèn)為學(xué)校提供給我們的是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也很在意班級(jí)內(nèi)學(xué)生的發(fā)展,，班里的“學(xué)霸”會(huì)不定期組織輔導(dǎo)班,，讓較弱的同學(xué)得到更多的幫助。此外,，我們也很重視素質(zhì)教育,，經(jīng)常組織一些志愿活動(dòng)或者公益活動(dòng)。

班級(jí)文化建設(shè)未必會(huì)一路順風(fēng)順?biāo)?，因?yàn)殡y免會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難,，比如一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而抵觸班級(jí)文化建設(shè),，或者是缺乏大家的理解與支持。針對(duì)這些情況,，我們也要積極采取措施,，增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)責(zé)任意識(shí)，提供更加積極的班級(jí)文化和氛圍,，去化解負(fù)面影響,，挑戰(zhàn)自我和團(tuán)隊(duì)的成長。

班級(jí)文化建設(shè)永無止境,，我們也期望著在未來的日子里可以不斷完善班級(jí)文化,，針對(duì)新問題和新需求，不斷創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)方式,，培養(yǎng)更多責(zé)任,、感恩、擔(dān)當(dāng),、有愛的優(yōu)秀班級(jí)文化的一份子,，讓我們班級(jí)真正成為一個(gè)溫馨、和諧,、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),。

結(jié)語：

班級(jí)文化建設(shè)方式、成效和式樣等等,，實(shí)際是由大家共同參與的,。大家綜合知識(shí)、視野,、素養(yǎng)等等方面,，如果可以合理運(yùn)用，將會(huì)有更好的發(fā)揮與建立,。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)是一種集體合作和共建共享的過程,，而我相信，班級(jí)文化建設(shè)的努力和成果必將為我們帶來實(shí)實(shí)在在的收獲,。

是班級(jí)文化篇六

1,、今天的努力，明天的實(shí)力,。

2,、勤學(xué)守紀(jì),，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),。

3、我自信我出色,，我努力我成功,。

4、自重自信，自強(qiáng)不息,。

5,、飲水思源，愛國榮校,。

6,、同心合力，創(chuàng)造輝煌,。

7,、人功不竭，天巧不傳,。

8,、勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏,。

9,、只要努力，一切皆有可能,；相信自已,，終能創(chuàng)造奇跡。

10,、挑戰(zhàn)自我,，突破極限。

11,、博學(xué)慎思,，明辨篤行。

12,、嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,，行動(dòng)代替愿望。

13,、戰(zhàn)勝自我不服輸,，高考場(chǎng)上顯身手。

14,、習(xí)慣決定成績,，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。

15,、勇于進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新。

是班級(jí)文化篇七

在本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中,，我們看到各個(gè)班級(jí)都能結(jié)合自己的特點(diǎn)來布置教室,，低年級(jí)的班級(jí)布置得比較活潑可愛,，高年級(jí)的班級(jí)也很有自己的特色，除了各個(gè)班級(jí)都有的評(píng)價(jià)欄,、衛(wèi)生角,、黑板報(bào)、展示優(yōu)秀作品的欄目外,，有的班級(jí)還有一些比較有特色的欄目：如有的班級(jí)設(shè)置了圖書角,，豐富了同學(xué)課余生活，使大家了解了更多的知識(shí),，開闊了眼界,；有的班級(jí)設(shè)計(jì)了一個(gè)“成長之路”欄目，將同學(xué)們?cè)谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來裝在自制的成長記錄袋里,；還有很多班級(jí)設(shè)置了“植物生長角”,，讓孩子深入生活，熱愛大自然等等,，都展示了自己班級(jí)的風(fēng)采,。

在評(píng)比中我們感受到教室布置是我們整個(gè)校園文化的一部分，好的教室布置不僅美化了我們的生活,，給我們創(chuàng)造了一個(gè)美好和諧,、寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)對(duì)我們起著激勵(lì)促進(jìn)作用,，培養(yǎng)了我們各方面的能力,，張揚(yáng)我們的個(gè)性，展示我們的特長,，對(duì)我們的成長有著非常重要的意義,。

通過這一次評(píng)比活動(dòng)，我們也從中發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校教室布置的一些不足的地方,。

1,、教室布置要講究色彩的和諧性，色彩不宜太多,；教室布置要講究實(shí)用性,，因?yàn)樗粌H是一種裝飾，更重要的是在,。

教學(xué),。

中能起到輔助作用，因此要能常換常新,；教室布置要講究經(jīng)濟(jì)性,，班級(jí)更換教室是避免不了的，因此,，大家在布置教室的時(shí)候,，要考慮或帶走重復(fù)使用，或可以留下供別人使用等,。

2,、老師進(jìn)行教室的美化布置很辛苦，可以讓我們學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)和布置,，特別是四——六年級(jí)的同學(xué),，可以發(fā)揮我們同學(xué)的能力和智慧，培養(yǎng)我們的集體意識(shí),，同時(shí)幫老師減輕負(fù)擔(dān),，后面的管理也可以讓我們學(xué)生負(fù)責(zé)。

3,、有些欄目的設(shè)計(jì)要新穎,，要有活力，不要太單調(diào),，太簡(jiǎn)單,，美化要再精致一些，展貼優(yōu)秀作品的欄目上面的作品要質(zhì)量好一些,，不要都是美術(shù)作品或作業(yè),，可以內(nèi)容多一點(diǎn)，還可以是優(yōu)秀的作文,、試卷,、攝影作品、運(yùn)動(dòng)員照片,、班級(jí)活動(dòng)的照片等等,。更換要及時(shí)一些，這樣可以使更多的同學(xué)有特長展示出來,，使我們的生活更豐富多彩,。

4、教室布置最好有一個(gè)欄目專門體現(xiàn)每個(gè)班級(jí)自己的特色和風(fēng)格,，有自己班級(jí)的班風(fēng),、目標(biāo)、口號(hào)等,，可以展示在各個(gè)班級(jí)的門口或門上,，體現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的風(fēng)采和特色。

這些意見或建議僅供參考,，讓我們的教室布置更美觀,，更有特色，使各個(gè)欄目發(fā)揮更大的作用,。

存在問題：

1,、中高年級(jí)有的班桌子上有貼畫（四,、五、六年級(jí)）,。

2、有兩個(gè)班物品管理不到位,，前后都有,，桌凳不整齊。

3,、評(píng)價(jià)欄的利用率太低,。

有待改進(jìn)之處：

1、班級(jí)特色建設(shè)流于大眾化,，缺乏亮點(diǎn),。

2、班級(jí)特色建設(shè)散而亂,，沒有清晰條理規(guī)劃,。

希望各班再接再厲，繼續(xù)努力,，把我校班級(jí)文化建設(shè)搞得更好,，更加出色。

是班級(jí)文化篇八

文化一詞最早出自《周易》,，《易》說：“觀乎天文,，以察時(shí)變，觀乎人文,，以化成天下”,。在人們嘴邊掛滿“文化”一詞的今天，文化亦能大能小,，大則興云吐霧,，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間,，隱則潛伏于波濤之內(nèi),。

hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化,。行為文化指人的生活方式,、實(shí)際行為、態(tài)度,、價(jià)值等,，它是成功交際最重要的因素。本次總結(jié)沾文化之光，把班級(jí)日常管理中的行為文化,，與大家共享,。

本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班，所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行,。

1,、合理利用教材載體

2、打開班級(jí)正氣窗

每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利,，有專人書寫在班級(jí)“正氣窗”固定位置,，每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng),。

3,、培養(yǎng)骨干力量

本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革，推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式,，所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物,。

4,、嚴(yán)抓紀(jì)律

本期以“進(jìn)班即靜，入座即學(xué)”為班訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。班委全體成員，分工合作,，輪流值日,，對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律,，為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境,。把違背班訓(xùn)的事情拒之門外。

5,、綜合評(píng)定的過程化管理

學(xué)期初,，對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，十位學(xué)生分工合作,，各負(fù)其責(zé),，各司其職，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、體健,、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定,。

課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。

事實(shí)說話,，過程說話,，數(shù)據(jù)說話,，避免總評(píng)時(shí)憑感覺和靠關(guān)系所帶來的不公平。

6,、德育教育案例化

本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行,，班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑”,。成功案例主要有手機(jī)拍美女,、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件,。（此四件事另文敘述）,。

7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>

8,、網(wǎng)絡(luò)文化博客建功

“哲人日已遠(yuǎn),，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀,，古道照顏色,。”傳承正氣的使命在我們肩上,，任重道遠(yuǎn),，上下探索。