某些事情讓我們心里有了一些心得后,，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家整理的“教師對標(biāo)趕超心得體會(huì)范文2022”,，以供大家參考借鑒!

教師對標(biāo)趕超心得體會(huì)范文2022【一】

有幸參加了 街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”,，聆聽了劉國瑞,、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課,，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課,，讓我明白了何為高效課堂,。我在為期兩天的學(xué)習(xí)中受益匪淺,，對未來的教學(xué)方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：

我明白了課堂的高效性,，不能只追求教學(xué)內(nèi)容的完整性,，而更應(yīng)該重視學(xué)生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上,，不面面俱到,，不多說幾句，心里不踏實(shí),。認(rèn)為自己全部都說了,，學(xué)生在考試時(shí)遇到了這樣的題就應(yīng)該會(huì)了。但現(xiàn)實(shí)卻差強(qiáng)人意,。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學(xué)任務(wù),，只有必須滿足的學(xué)生發(fā)展的需要”。更應(yīng)該在課堂上教方法和規(guī)律,，剩下的時(shí)間就是“練語文”,。

張建中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說,、讀,、寫，感悟和運(yùn)用語言的能力,。只要學(xué)生自己能明白的,，老師不必再講，而老師要做的只是認(rèn)真傾聽學(xué)生,，并進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

老師要做到：心中有教材，眼中有學(xué)生,。認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,，針對孩子的需要進(jìn)行合理地引導(dǎo),。要做到：除了學(xué)生以外“目中無人”,，面對學(xué)生的生成要多鼓勵(lì)。

我在將來的教育教學(xué)中,，努力讓自己做到：

一,、把話語權(quán)給學(xué)生,，認(rèn)真聆聽學(xué)生的話，并及時(shí)給予正確,、積極的反饋,。

二、讓學(xué)生練語文,，讓課堂達(dá)到高效,。精煉自己的語言，盡量少說話,，把說話的機(jī)會(huì)給學(xué)生,。讓學(xué)生去練習(xí)，展示,，再練習(xí),，再展示。

三,、做到眼中有學(xué)生,，心中有教材。對教材的把握要準(zhǔn)確,，要下功夫,，對學(xué)生的發(fā)言，要認(rèn)真地去聆聽,。走到他們中間,，用耳朵和心去聽，進(jìn)而進(jìn)行有效地反饋和指導(dǎo),。

四,、給學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。授人以魚不如授人以漁,，放到孩子嘴里的知識(shí),，遠(yuǎn)不如孩子自己覓得的知識(shí)香甜，后者學(xué)生掌握得更牢,。

在語文教學(xué)的道路上,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教師對標(biāo)趕超心得體會(huì)范文2022【二】

通過這兩天在 街小學(xué)的的學(xué)習(xí),，收益匪淺。通過幾位老師習(xí)作課,、精讀課文,、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點(diǎn)評與示范課,，我懂得語文是練出來的,，而不是教出來的。

從習(xí)作課體會(huì)到語文老師在作文課中要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的發(fā)言,，抓住兩點(diǎn)去描寫喜歡的小動(dòng)物,，為自己對第四單元的作文課有了提示指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察才能寫出好的具體的文章,。通過學(xué)生自己上臺(tái)展示,，同學(xué)互評，提建議來完善學(xué)生的作文,。張主任說：“作文以寫為主,，讀寫結(jié)合。”在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)多指導(dǎo)孩子去觀察,，表達(dá)完整的句子，重在片段的練習(xí),。

課外閱讀課的上課流程通過老師的指導(dǎo)已經(jīng)明白,，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準(zhǔn)備,，課上展示,，課上點(diǎn)撥,。多讀多練,，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)、去發(fā)現(xiàn),。

口語交際是我們的'一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過,，這種做法是錯(cuò)誤的。應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)去發(fā)言,，說說自己的想法,，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮,，大大方方地去展示自己。

這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實(shí)實(shí)在在的語文課，常態(tài)課,。練語文,，如何練?讓學(xué)生多讀、多想,。教給方法引導(dǎo)孩子自主去發(fā)現(xiàn),、探索。關(guān)注全體學(xué)生,，要去鉆研課文,、深入課文,，做到心中有數(shù),。通過反復(fù)讀，讀中悟,。也要注重對學(xué)生的肯定,，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性,。

以上是這兩天的心得,，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向,。練語文,，多讓學(xué)生去讀，讀中悟,，放手給孩子機(jī)會(huì)去探索,。

教師對標(biāo)趕超心得體會(huì)范文2022【三】

對標(biāo)管理活動(dòng)開展的是否深入扎實(shí)，能否取得良好令人滿意的效果,，關(guān)鍵在于吸收消化,。標(biāo)桿的經(jīng)驗(yàn)是豐富的，是生動(dòng)的,、是鮮活的,，是可供人們借鑒和學(xué)習(xí)的。那么,，我們在活動(dòng)中,，如何搞好消化吸收。就像一個(gè)人的胃一樣,，再好的食品,，消化吸收不了，對人依然沒有起到什么有益的營養(yǎng)。所謂吸收,，就是指學(xué)習(xí)標(biāo)桿的長處;所謂消化,，就是指把標(biāo)桿的基本經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的精神食糧。我認(rèn)為當(dāng)前開展的對標(biāo)管理活動(dòng),，必須把工作的重點(diǎn)放在消化吸收上,。在吸收消化中應(yīng)注意“三個(gè)反對，三個(gè)提倡”,。

反對生搬硬套,，提倡揚(yáng)長避短。生搬硬套,，是形而上學(xué)的一種表現(xiàn),。過去我們黨在革命和建設(shè)過程中吃了不少生搬硬套的苦處。今天在對標(biāo)管理中旗幟鮮明地反對生搬硬套的學(xué)習(xí)方法是有著一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用,。這就要求企業(yè)管理者在對標(biāo)時(shí),，發(fā)揚(yáng)無產(chǎn)階級關(guān)于“揚(yáng)棄”哲學(xué)觀點(diǎn)，對照自己,，發(fā)揚(yáng)標(biāo)桿的長處,，擯棄自己的不足，使對標(biāo)活動(dòng)按照事物發(fā)展的規(guī)律辦事,。

反對亦步亦趨,，提倡創(chuàng)新趕超。凡是在對標(biāo)中亦步亦趨,，照貓畫虎,，只能說明對標(biāo)在做樣子，走過場,，沒有下真功夫,。這種做法至少反映了應(yīng)當(dāng)徹底掃除的三種精神境界。一是懶漢思想作祟,，怕麻煩,，不求進(jìn)取;二是不懂得對標(biāo)管理的`意義和作用，完全是一種不負(fù)責(zé)任應(yīng)付差事的錯(cuò)誤做法,。三是學(xué)習(xí)方法不對頭,，沒有找到正確的學(xué)習(xí)途徑。既然要反對亦步亦趨,，那就必須大力提倡創(chuàng)新趕超,，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中趕超,，讓對標(biāo)管理富有新的活力,。

反對刻意攀比,，提倡學(xué)以致用。一些人往往在對標(biāo)中,，不是持虛心求學(xué)的態(tài)度,，而是刻意攀比，有的竟然對別人橫挑鼻子豎挑眼,，不看主流,，不看大局，甚至于一葉障目,。對于這種態(tài)度和做法,，我們一定要去嚴(yán)肅的批評,，幫助他們回到正確的思想路線上來,。真正樹立起謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)別人的長處,，以彌補(bǔ)自己的不足,。因此，提倡學(xué)以致用勢在必行,，大勢所趨,，只有扎扎實(shí)實(shí)地把對標(biāo)管理活動(dòng)開展下去，方能取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果,。為強(qiáng)化工作指導(dǎo),，我們的督導(dǎo)組應(yīng)定期對行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)開展活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)、推進(jìn),。不同行業(yè),、不同企業(yè)間千差萬別，對標(biāo)行動(dòng)不應(yīng)該,、也不可能是一種模式,。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的具體情況，因行,、因企制宜,，深入查找差距，科學(xué)地選定標(biāo)桿,，制定出切實(shí)可行的對標(biāo)方案,，保證對標(biāo)行動(dòng)落在實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在的效果,。

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