工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分,，認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng),。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

加強(qiáng)新教師培訓(xùn),，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí),、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng),，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況,；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng),，邀請(qǐng)家長和孩子共同游戲,，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受,，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心,，理解童心，理解今天孩子的需求,。

1,。保證充足的游戲時(shí)間,。

如果說，人的生命是以時(shí)間來度量的,，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的,，要想給孩子一個(gè)快樂的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子,。

為此,，我們開放了入園、離園,、課前,、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照,。

自己的意愿,，隨時(shí)取放玩具，開展游戲活動(dòng),。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃,，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃,、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案,，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃，層層落實(shí),，步步推進(jìn),。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄,、分析,、反思等，并定期的進(jìn)行檢查,、反饋,，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),，不斷循環(huán)上升有目的,、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展,。

2,。開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件,。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間,，我們充分利用了走廊,、樓梯拐角、衣帽間,、操場等做為游戲場地,，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3,。提供豐富的游戲材料,。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱,，是誘發(fā)支撐,，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”,，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量,。園里除了給孩子選購一些生活中無毒,、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動(dòng)教師,、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料,。比如用方便面碗制作頭飾,、帽子，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚缸,，用果奶瓶做拉力器等等。

4,。充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容,。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此,，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且,，利用每年的寒暑假,，為幼兒集中采購、添置游戲材料,，積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng),，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),，我們掌握了各班開展各類游戲的情況,，如智力游戲開展的較好,，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等,，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論,，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理安排,，使各類游戲得以正常發(fā)展,。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲,、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式,，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法,，然后,，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級(jí)的特色,，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用,。

經(jīng)過幾年來的不懈努力,，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中,，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

根據(jù)活動(dòng)安排,，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下,。

一、本次活動(dòng)的概況,。

下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間,，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,，表達(dá)清楚,；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生與家長分工明確,，配合默契,，生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的`課件展示現(xiàn)場表演,，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育,，活動(dòng)收到了預(yù)期效果。

二,、本次活動(dòng)的特點(diǎn),。

1、活動(dòng)組織緊湊,。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,，但由于組織得力，措施有效,，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊,。特別是展示現(xiàn)場井然有序，大家都被精彩展示吸引,，時(shí)而會(huì)心微笑,，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈,，收效良好,。

2、活動(dòng)效果顯著,。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下,，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面,，感觸深刻,，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，而且大都流露出了羨慕的眼神,，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視,，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

為充分挖掘家長教育資源,，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，3月3日,，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機(jī)會(huì),，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時(shí)，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽,，一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛閱讀的家庭”的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長的心中,。

“故事爸媽進(jìn)課堂，親子閱讀共成長”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量,，讓后序的推廣工作變得高效有序，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí),，特別反思與總結(jié)如下：

上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動(dòng)的計(jì)劃,，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，保障活動(dòng)的實(shí)效性,。放假前的全體教師大會(huì)上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃，并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案,，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函,、通知書、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動(dòng)的目的，意義,，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會(huì)后,，又專門把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解，提出建議,，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)的方案,、第二次邀請(qǐng)書,、家長聽課記錄表、心得體會(huì)表,、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動(dòng)表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工,。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段。

這3個(gè)家長都不是“老師”，卻讓他們來做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持,！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動(dòng),，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱謂,。——多么有責(zé)任心的家長,！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們?cè)絹碓絻?yōu)秀！

（二）“彩排”驗(yàn)收,。

試講時(shí),，3個(gè)家長傻眼了，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生,，只有我和他們,。家長們登臺(tái)后，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停停——議議,。說實(shí)在話,，給3位家長提供試講的機(jī)會(huì)，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評(píng)評(píng),，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個(gè)家長的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！

3、組織教師,。

這場活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的.班主任侯晉云老師,。事先，我和侯老師有過溝通,，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng),，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，給講課家長登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說實(shí)話,，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職老師來說是“小菜一碟”，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課,，但是試講時(shí)間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師,！

本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”,，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場家校面對(duì)面交流活動(dòng),。

課前，我簡介活動(dòng),，目的就是讓家長們?cè)诼犝n的時(shí)候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲,、體會(huì)與大家一一分享,。同時(shí)，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績、家長學(xué)校做了哪些工作,，長效活動(dòng)有哪些,，這樣做的目的是什么?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力，攜手共進(jìn),！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí),！

在這3位講課家長中，沒有一位當(dāng)專職教師的,。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個(gè)一聽說要做“示范課”，心里十分不安,，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺(tái)，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái),。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中,，我鼓足勇氣，決定為孩子做好榜樣,！當(dāng)然,，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來越廣，看來我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然,、個(gè)性千差萬別的孩子,，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了,！”,，還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里，孩子比我還積極,，一直鼓勵(lì)我,，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了,。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動(dòng)，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長的精神面貌及家長的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動(dòng)中,，家長的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對(duì)學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注，可以說明,，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動(dòng)在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒?dòng)的有序性、有效性,。

1,、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）。

2,、在博客中完成本活動(dòng)過程的圖文記錄,。（已完成）。

3,、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個(gè)班（已完成）。

4,、完成1本檔案的建立,。（已完成）。

5,、做好活動(dòng)反思小結(jié),。（已完成）。

6,、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝,。1份贈(zèng)與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔,。（已完成）,。

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會(huì),，家長們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長期開展,，我想，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。

回想整個(gè)過程,，也有待完善改進(jìn)的地方：

活動(dòng)的面對(duì)面交流時(shí),，應(yīng)該與老師們溝通好，確定每個(gè)人交流的話題,。這樣會(huì)讓家長收獲更多,。

最后，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師,，謝謝你們的密切合作與大力支持！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出,！

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

我們年級(jí)組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的.讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。活動(dòng)開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶,、王煜欽,、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,，家長們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外,，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開展,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活、閱讀與成長的融合,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看,，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌,、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

1,、豐富班級(jí)圖書角,，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長觀看。

3,、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。

4,、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

5,、鼓勵(lì)家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6,、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。

7、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星,。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長對(duì)我們工作的支持與配合,。

本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴,、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅,、文明的園所文化氛圍,，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下,。

1,、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境,。接下來是如何及使用這些圖書,。

2、通過幾天的觀察,，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長看。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4,、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與,。

5、親子閱讀,，各位家長都做得很好,，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極,、主動(dòng)參與閱讀的激情,。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離,。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠,，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足,，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。

20xx年6月8號(hào)上午，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”,，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì),，喚起家長對(duì)孩子閱讀的重視，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī),，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動(dòng),，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長共同參與,。

在兩位特邀小主持人清脆的,、朗朗的、錯(cuò)落有致的開場白下拉開了本次活動(dòng)的序幕,，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡單交流,。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜歡的書,，在父母的陪同下,，共同閱讀自己喜歡的書，氣氛融洽,，一切都顯得那么的美好,；在閱讀分享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名,，大膽地分享自己喜歡的故事,；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料,，用手指隨意地創(chuàng)作,，書寫著童真與歡樂，家長耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看,，享受著親情的快樂,，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過程中，還穿插了孩子們的才藝表演,，古箏,、舞蹈、吉他等,，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能,。

最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀,，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),；龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點(diǎn),。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺?、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高,，紛紛現(xiàn)場報(bào)名即興唱歌與舞蹈,，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng),。

“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),，讓每位家長和小朋友，都覺得不虛此行,，帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶,，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次,，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光,，一起享受大家庭的溫暖,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，12月3日，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機(jī)會(huì),，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的`溫馨與快樂，同時(shí),，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的`校園,。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

一,、親子總動(dòng)員,，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì),。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會(huì)上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角,，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》,，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間,、閱讀方法,、聚會(huì)安排以及作品的收集,。

二,、保證閱讀時(shí)間和閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來,，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20__分鐘以上，另外,，每周兩節(jié)的語文閱讀課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來,，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，讀完后組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。

本學(xué)期我校舉行了家校交流日,，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了,、親子接力讀、閱讀知識(shí)比拼,、小記者采訪,、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長,。我們的親子讀書之路也將越走越寬,。

“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約,，白天，孩子把書帶到學(xué)校,，課間見縫插針進(jìn)行閱讀,，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒,。幾天過去了,，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié),、書中的人物,。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動(dòng),，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng),，既學(xué)到了讀書的好方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng),，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同,。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情,。

書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默,。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子,。這本書非常適合低年級(jí)的孩子,，為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來,，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái),。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流,。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開展,，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真,，故事復(fù)述說的好,，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星,。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長也親自陪孩子讀書。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，利用早讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來,，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,，這樣一來,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。據(jù)家長反映,，很多孩子原來很少讀課外書,，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來,，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九

為充分挖掘家長教育資源,，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的`“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機(jī)會(huì),，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時(shí)，讓家長們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家、校溝通交流的橋梁,。

“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十

我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的'閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的'好書,。

每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了,。

活動(dòng)開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶,、王煜欽,、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

二月,，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。那天晚上,，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,，“親子閱讀—書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì),。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的.大力支持,。

讀書俱樂部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員,。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長,，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,，另外,，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。

由于一年級(jí)不布置書面作業(yè),，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來,，孩子們讀了非常多的書,，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》,、《三國演義》,、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》,、《世界經(jīng)典童話》,、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等,。

孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，每人一本，讀完再交換,，一個(gè)月,，孩子們就讀了好幾本，讀完后,，我還組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期第九周,，我校舉行了家長開放日,，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會(huì),，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了親子接力讀,、閱讀知識(shí)pk,、小記者采訪,、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍,，家長們都非常投入,。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了響應(yīng)世界讀書日,，4月22日，我們xx幼兒園在園長的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng),。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長基地,。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書,；讓書充滿每個(gè)角落,！

早期閱讀可以從0歲就開始,。從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書,。不管他能否聽懂,，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會(huì)耳濡目染,，愛上閱讀,。

在家里讓書隨處可見，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸,，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,。

我們相聚小（1）班,，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。

家長互動(dòng)環(huán)節(jié)：

浩浩爸爸給我們帶來了動(dòng)聽的《母雞羅斯》的繪本,。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本,。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來了。

我們大聲的說出了我們對(duì)幼兒園的喜愛,，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的,，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等。

最后,，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。

四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng),，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事,?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,，更敢于去嘗試別人不敢想的事情,。

書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子,。這本書非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來,，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長與孩子共同閱讀,，讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流,。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng),，誰的書讀的認(rèn)真,，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好,，那么這個(gè)星期他就是讀書之星,。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長也親自陪孩子讀書,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映,，很多孩子原來很少讀課外書,，很少到書店去,，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗(yàn)到了讀書的益處,，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展,，有成效,，也有不足；在取得一定成績的同時(shí),，也呈現(xiàn)出很多的問題,，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲,，或是詞語的積累,，或是知識(shí)的增長，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等,。

2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長有了很好的抓手,，簡單易行，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn),，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升,。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤滑作用。

3．孩子的.閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡單的字有了初步的認(rèn)識(shí),，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后,，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇,，其積極意義不言而喻,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四

我們東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚快樂讀書,，我們的讀書口號(hào)是：在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長,。

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

一,、固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

二,、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三、注意讀書的語調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四,、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,。

我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五

為了豐富幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒親子間的情感,，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng),。此次活動(dòng),，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長與孩子一同參與的活動(dòng),，通過一起做游戲的方式,，不僅使親、子間感到開心,、快樂,，更是一種情感的交流。

此次活動(dòng)家長們的參與度很高,，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光,，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲。

活動(dòng)于下午1：20開始的，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng),、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子。家長們?cè)缭绲木腿雸@了,，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⒓踊顒?dòng),，孩子們隨后去的活動(dòng)場地，分組排隊(duì),，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng),，有些靦腆，動(dòng)作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子,，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對(duì)面的站位,，家長面對(duì)自己的孩子拍,、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨,。

本次活動(dòng)的比賽有：推小車,、袋鼠抱、夾球跳,、踩高蹺,、抬花轎、頂沙包,?；顒?dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,，雖然只是本班的一個(gè)比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當(dāng)益壯,，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中,，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容,。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊(duì),，以計(jì)分的形式進(jìn)行的,。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮,。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過,，今天真正的體驗(yàn)了一次,，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動(dòng)開展的很順利，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，家長和孩子玩得很開心,，真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情,。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶。

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,。回頭看看,，這個(gè)十月很精彩,、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作,。

1、豐富班級(jí)圖書角,，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。

2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看,。

3,、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。

4、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。

5、鼓勵(lì)家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀,。

6,、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。

7,、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星,。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,，同時(shí)也感謝家長對(duì)我們工作的支持與配合,。

本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴、快樂成長,，"營造積極向上,、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,，打造書香園所,，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。

1,、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看,。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4、親子閱讀好書推薦較好,，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與。

5,、親子閱讀,，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然,。

7,、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情,。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十六

通過“親子共讀”活動(dòng)的開展,，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng),，活動(dòng)取得了顯著成效,。

（1）親子共讀，豐富了家庭文化生活,。

讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長丟掉麻將,，走進(jìn)了書鄉(xiāng),。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長的視野開闊了,，孩子的閱讀能力提高了,。

（2）書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬,。

閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但卻改變了人生的`終點(diǎn),。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧,。

（3）一本書,，兩代人，三人讀,，縷縷書香沁心脾,，絲絲親情樂融融。

家長與孩子共讀共寫,，在溫和的燈下,，和孩子打開同一本書，一起閱讀,、討論,、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴,。

在活動(dòng)的開展中,，我們也遇到了很多困惑。有的家長對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書,。有的家長堅(jiān)持的時(shí)間不長，一天,、兩天可以,，一星期、兩星期還行,，可是時(shí)間長了就堅(jiān)持不下去了,。措施不到位，要求不具體,，讀書體系還不夠健全,，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來,，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界,，我們希望通過今后的努力,，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香,，讓書香潤澤生命,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十七

根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一,、本次活動(dòng)的概況,。

x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合，他們是王xx和媽媽,、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽,、張若儀和媽媽,、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長分工明確,，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演,，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果,。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn),。

1,、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,，但由于組織得力,，措施有效,，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序,，大家都被精彩展示吸引,，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈,，收效良好。

2,、活動(dòng)效果顯著,。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面,，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí),。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”,，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”,。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式,，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視,，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4,、活動(dòng)影響深遠(yuǎn),。對(duì)參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜,。在這些復(fù)雜的籌備中,，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié),，感受了家長的期盼與厚愛,，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧,，擴(kuò)大了課外閱讀量,，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心,，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn),，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣,，體驗(yàn)了成功的快樂,，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高,，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對(duì)全班同學(xué)來講,，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟,，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

三、對(duì)今后工作的啟示,。

1,、要策劃更好的活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華,，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信,。

2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng),、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

3,、要注重塑造學(xué)生健全的人格,，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展,。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

4,、要注重通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長,，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才,，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用,。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,，引導(dǎo)家長對(duì)孩子的成長和發(fā)展給予及時(shí),、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn),。

6,、要進(jìn)一步開闊工作視野，提升工作境界,，創(chuàng)新工作方法,，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十八

為了豐富幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒親子間的情感,，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng),。此次活動(dòng),，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長與孩子一同參與的活動(dòng),，通過一起做游戲的方式,，不僅使親、子間感到開心,、快樂,，更是一種情感的交流。

此次活動(dòng)家長們的參與度很高,，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光,，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲。

活動(dòng)于下午1：20開始的,，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng),、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子,。家長們?cè)缭绲木腿雸@了,，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⒓踊顒?dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場地，分組排隊(duì),，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng),，有些靦腆，動(dòng)作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子,，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對(duì)面的站位,，家長面對(duì)自己的孩子拍,、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨,。

本次活動(dòng)的比賽有：推小車,、袋鼠抱、夾球跳,、踩高蹺,、抬花轎、頂沙包,?；顒?dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的.心情一下就表露出來了,，雖然只是本班的一個(gè)比賽，爸爸媽媽們年輕活躍,，奶奶們老當(dāng)益壯,，爭先恐后，他們完全融入到孩子的世界中,，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容,。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語,。比賽分為紅綠兩隊(duì),，以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮,?！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過,，今天真正的體驗(yàn)了一次，一陣一陣的歡呼聲,，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動(dòng)開展的很順利，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，家長和孩子玩得很開心,，真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情,。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進(jìn)xx縣xx幼兒園的大們,，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲,。近日，為慶?！笆澜缱闱蛉铡?，xx幼兒園開展了以“我和足球有個(gè)約會(huì)”為主題的親子活動(dòng)。

為了將游戲活動(dòng)融入足球課程,，讓小朋友們感受參與足球的快樂,，xx幼兒園在“世界足球日”當(dāng)天，邀請(qǐng)了爸爸和孩子們一起完成各項(xiàng)親子活動(dòng),。

當(dāng)天的活動(dòng)中,，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了，爸爸們脫下西裝領(lǐng)帶,，換上運(yùn)動(dòng)服,，在球門前一顯身手。帶球過障礙物,、轉(zhuǎn)身鉤球,、起腳射門,，老爸們腳下的一連串動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，一個(gè)個(gè)仿佛化身綠茵場上的國際球星,，奮勇爭先,、努力拼搏，展示了更高,、更快,、更強(qiáng)的體育精神。

為了感受足球的魅力,，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進(jìn)球瞬間的經(jīng)典動(dòng)作,。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔，還是憂郁王子巴喬側(cè)耳傾聽球迷呼喚,，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖,，趣味十足，現(xiàn)場不時(shí)爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲,。

最后,，孩子和爸爸們共同在足球和球衣上簽名留念，寶貝們還將自己制作的“我的足球夢(mèng)”心愿卡贈(zèng)送給家長,，向老爸們展示了自己心中的夢(mèng)想,。家長俞建平告訴記者：“平時(shí)工作比較忙，陪伴兒子玩耍的時(shí)間少,，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了大人和孩子之間的互動(dòng)交流,，非常好!”

此次“世界足球日”親子活動(dòng)是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動(dòng)之一?！白闱蚬?jié)”期間,，學(xué)校安排了學(xué)習(xí)足球課程、唱響足球歌曲,、足球主題繪畫,、開展足球?qū)官悺⒃u(píng)選“足球?qū)氊悺钡蓉S富多彩的足球體育類游戲,，讓孩子們享受足球的樂趣,。首屆“足球節(jié)”的舉行，是xx幼兒園“體驗(yàn)足球,、快樂成長”理念的一次成功實(shí)踐,，也將進(jìn)一步彰顯幼兒園足球項(xiàng)目的體育特色。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十九

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。還記得嗎?那天晚上，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,，“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

一,、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu),。

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,，得到了全體家長的大力支持,。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長,，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場布置,，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)心得);然后,，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》,、《母乳是最棒的》,、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書》,，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間,、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集,。

二,、成立書友隊(duì)，共讀一本書,。

讀書俱樂部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員,。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長,，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量,。

三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來,，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20__分鐘以上,，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。由于一年級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主,，一學(xué)期來,，孩子們讀了非常多的書，宇軒,、凱樂,、榮榮、沐陽,、桃桃等家長給孩子購買了大量的書,，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》,、《我的第一套科學(xué)漫畫》,、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》,、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,、《謎語》等。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來,，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,，每人一本，讀完再交換,，一個(gè)月,，孩子們就讀了好幾本，讀完后,，我還組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期第九周,，我校舉行了家長開放日,，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會(huì),，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了……親子接力讀、閱讀知識(shí)pk,、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),。整節(jié)課,，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入,。課后,，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。

五,、親子作品,。

讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”,，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”,。政熙、彭旎,、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò),。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè),。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二十

最近,，我們年級(jí)組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》,、《舒克和貝塔》,、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）,。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。活動(dòng)開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶,、王煜欽,、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,，家長們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外,，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的.閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。