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幼兒園工作小結(jié)職稱篇一

時(shí)間飛逝,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期的工作任務(wù)中，我園以《3——6歲兒童發(fā)展學(xué)習(xí)與指南》為教育基礎(chǔ),，抓好保教質(zhì)量,。保教工作是幼兒園的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。所以,，這一學(xué)期在園務(wù)行政成員的部署,、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,，各項(xiàng)工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、主要工作與成績

（一）重視保育工作者保育能力,，保證全園保育員育兒水平的質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)保育員學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),，提高保育人員保教能力。如：每月組織保育員學(xué)習(xí)“保育員職業(yè)道德修養(yǎng)”,、“保育員工作一日常規(guī)”,、“手足口病的相關(guān)知識(shí)”、“如何做好助教工作”等等,，保育員通過業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高育兒的能力,，并能在教師集中教育教學(xué)中做好助教老師的工作任務(wù)。

2,、定時(shí)開展各類安全宣傳教育活動(dòng),，提高保教人員安全工作意識(shí)。如：每月根據(jù)節(jié)日安排,、近期安全工作,，開展“安全月、安全周”宣傳教育,、演練活動(dòng),。通過安全教育活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)防火,、地震,、交通燈安全自救方法；組織現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng),，讓幼兒實(shí)地的感受安全事故發(fā)生時(shí),，應(yīng)做到不慌、不亂,，及時(shí)逃離危險(xiǎn)的能力,。

3、關(guān)注保育員技能培訓(xùn)及比賽活動(dòng),，多方位訓(xùn)練提高保育員專業(yè)技能,。結(jié)合安海鎮(zhèn)教委辦 “保育員知識(shí)技能比賽”活動(dòng)方案,，保健醫(yī)生狠抓保育員的理論知識(shí)和技能操作訓(xùn)練，在11月底舉行了保育員知識(shí)技能競賽,，提高了保育員的理論知識(shí)和規(guī)范了操作技能,。吳麗儀保育員獲得安海鎮(zhèn)保育員知識(shí)技能比賽二等獎(jiǎng)的佳績。

（二）科學(xué)組織各項(xiàng)教育工作,，提高保教工作的教育水平,。

1、重視環(huán)境育人的教育效果,，鼓勵(lì)教師做好各種環(huán)境布置,。

學(xué)期初組織全園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)討論活動(dòng)，要求各段段長與教師討論制定1-3個(gè)主題內(nèi)容,，各班圍繞主題活動(dòng),，布置各個(gè)板塊環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小段老師幼兒年齡小喜歡實(shí)物的多,，所以制作時(shí)材料,、圖案，布置環(huán)境力求可愛,、溫馨,。還有在布置主題的過程中教師們結(jié)合季節(jié)和節(jié)日布置環(huán)境。如：在布置主題中班“蔬菜一族”根據(jù)幼兒的生活常見蔬菜,，請(qǐng)家長幼兒參與布置環(huán)境活動(dòng)中,。大班“我是中國人”則鼓勵(lì)幼兒在家收集各種民間玩具、藝術(shù)品,，讓孩子帶來幼兒園一起參加布置活動(dòng)的樂趣。小班“秋天到”從家里幼兒帶來各種常見水果,，擺放在自然角豐富孩子的知識(shí)水平,。還有創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒自我學(xué)習(xí),、自我探索,、自我完善的活動(dòng)場(chǎng)所，這里有相對(duì)寬松的活動(dòng)環(huán)境,，靈活多樣玩具與活動(dòng)形式,，滿足幼兒發(fā)展的不同需要。

2,、定時(shí)組織幼兒進(jìn)行技能比賽,，全方面發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力水平。

期初,，根據(jù)學(xué)園園務(wù)月份工作安排,，段長每月初制定本月幼兒月份比賽方案,，各班教師根據(jù)活動(dòng)方案的`要求訓(xùn)練幼兒的各種技能。如：小段月份比賽內(nèi)容有“穿珠子”“爬爬樂”“雙腳并攏向前跳”“捏橡皮泥”,；中段“折褲子”“講故事”“走平衡木”,；大班“搖呼啦圈”“跳繩”“講故事”“匍匐前進(jìn)”等等，各段教師通過組織幼兒技能訓(xùn)練,、技能比賽,，提高幼兒各種能力水平的提高。

3,、加強(qiáng)節(jié)日和禮儀教育活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德文明。

本學(xué)期,，我們開展了“教師節(jié)”,、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”“重陽節(jié)—我和爺爺奶奶同樂”,、“元旦節(jié)”各種宣傳教育活動(dòng),。各班教師根據(jù)節(jié)日活動(dòng)，有目的地創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,、主題墻,、區(qū)域等，讓幼兒感受節(jié)日里的氣氛,。還有各班段將開展有關(guān)節(jié)日來源教育,、習(xí)俗等等，讓幼兒了解節(jié)日,，喜愛節(jié)日,，發(fā)揚(yáng)節(jié)日里的傳統(tǒng)。幼兒道德,、禮儀教育,，能讓幼兒成長為更優(yōu)秀的公民。各班級(jí)重視開展“日行一善”,、“禮儀小天使”“小孝星”活動(dòng),，通過這些活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，他人的事情幫著做的行為,，尊老愛幼的文明禮儀活動(dòng),。如：大班《我是大班小朋友》，教師利用教育活動(dòng),，教幼兒學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好哥哥,、姐姐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒服務(wù)他人的能力,。還有中班的幼兒學(xué)會(huì)幫助弱小的弟弟妹妹,，喂他們吃飯,，幫他們穿衣。鼓勵(lì)全園班級(jí)幼兒到幼兒園大門做禮儀小天,，讓孩子學(xué)會(huì)用禮貌用語向家長,、同伴、教師,，幼兒學(xué)會(huì)以理待人,。

4、加強(qiáng)幼兒體育技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展,。

本學(xué)期，我園舉行“第二屆親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,?；顒?dòng)中各段、班負(fù)責(zé)人根據(jù)活動(dòng)安排,、要求組織各種活動(dòng),。鍛煉幼兒身體機(jī)能，學(xué)會(huì)發(fā)展自己,、鍛煉自己,、肯定自己。家長比賽,，讓家長知道團(tuán)結(jié),、合作的力量，從自身為孩子樹立榜樣,。

（三）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)知識(shí)技能。

1,、及時(shí)開展各種理論學(xué)習(xí)，逐步提高教師理論知識(shí),。

本學(xué)期，我園將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等教育教學(xué)的書籍,。通過學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》——音樂領(lǐng)域解讀理論知識(shí),，教師知道幼兒發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)科學(xué)活動(dòng)組織方法等等,。還有《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)》,、《教師要學(xué)陶行知》,、《做教師真難，真好》書本閱讀學(xué)習(xí),，讓教師學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐工作改變不利于教育幼兒的做法,，還有從書中學(xué)會(huì)用愛去關(guān)心、愛護(hù)孩子,。

2,、積極組織教師觀摩活動(dòng)，有效提高教育教學(xué)組織能力,。

3,、繼續(xù)深入研究園本課題活動(dòng)，提高全園幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力,。

我園繼續(xù)深入開展《嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，以教研組長為中心，組織教師重點(diǎn)探索“教”與“學(xué)”教學(xué)途徑,。課題組成員利用每兩周教研學(xué)習(xí)了解美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)“感受與欣賞,，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，通過每次觀摩前的活動(dòng)設(shè)計(jì),，教育內(nèi)容和教學(xué)方法的研究,，構(gòu)建具有本園特色的園本課程，促進(jìn)了教師選擇教材,、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力,，提高了教師專業(yè)化成長。

4,、定時(shí)開展教師技能培訓(xùn),，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

本學(xué)期,，我們制定培訓(xùn)計(jì)劃：《區(qū)域環(huán)境布置和材料制作》,、新教師《各類文字資料書寫》、《區(qū)域活動(dòng)組織與指導(dǎo)》,、《音樂領(lǐng)域——打擊樂組織與指導(dǎo)》,、《教師說課知識(shí)技巧》等等講座。通過講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)解決了老師在教學(xué)活動(dòng)中的盲點(diǎn),，大幅度提高了教師對(duì)各領(lǐng)域的領(lǐng)悟,，從而為教育教學(xué)做好鋪墊。根據(jù)安海鎮(zhèn)教委辦工作任務(wù)安排每學(xué)期都會(huì)組織老師外出參加知識(shí)講座培訓(xùn)活動(dòng),。本學(xué)期,，我園教師參加了“區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”、“農(nóng)村民辦教師教育教學(xué)培訓(xùn)”,、“教師專業(yè)成長”等等講座,。通過一次次的外出培訓(xùn),，讓我園教師對(duì)照自我教學(xué)工作，改變不適合幼兒教育教學(xué)方法,。如參加“農(nóng)村民辦教師教育教學(xué)培訓(xùn)”的教師,，學(xué)會(huì)了在組織各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該遵照《3——6歲兒童發(fā)展學(xué)習(xí)與指南》知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)給孩子自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

（四）關(guān)注家園聯(lián)系工作,，提高家長水平。

1,、鼓勵(lì)教師做好家園活動(dòng),，達(dá)到家園共進(jìn)教育目標(biāo)。

期初各班教師積極準(zhǔn)備好家長會(huì)發(fā)言稿,，并及時(shí)召開家長會(huì)讓家長了解幼兒園保教工作安排,，家長能從本次家長會(huì)中關(guān)注幼兒園、了解幼兒園,、參與幼兒園的活動(dòng),。開展家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園半日活動(dòng),，做到了讓家長放心,，孩子開心的效果。還有發(fā)放幼兒快樂周末,，讓家長時(shí)時(shí)了解幼兒園最新教育動(dòng)向,，促進(jìn)家園共育形成教育合力作用。

2,、要求各班段教師做好訪問記錄,，及時(shí)掌握幼兒在家的情況。做到充分了解孩子,，讓家長感受教師對(duì)孩子的關(guān)愛和責(zé)任心,，家長也從這一份份關(guān)心中，理解和信任我們的老師,，家園間建立起一份信任的橋梁,。

二、存在的問題及下學(xué)期工作思路：

（一）存在的問題

1,、個(gè)別班級(jí)的一日常規(guī)有的較亂,，出現(xiàn)較多問題的午睡情況、幼兒坐姿,、戶外活動(dòng)組織。

2,、新教師書寫教案停留在抄寫階段,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,，設(shè)計(jì)活動(dòng)能力差。老教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方法比較單一,，目標(biāo),、教學(xué)過程與新教師差不多。

3,、個(gè)別教師對(duì)待公開觀摩活動(dòng)以應(yīng)付式準(zhǔn)備,，不能積極的完成自我展示優(yōu)秀的教學(xué)技能。

4,、保育員健康安全知識(shí)薄弱,，對(duì)于一些安全事故應(yīng)急處理需要加強(qiáng)。

5,、幼兒手工活動(dòng)較弱,，大多幼兒不能掌握手工技能進(jìn)行制作活動(dòng)。

（二）下學(xué)期工作思路

1,、深入班級(jí)中以隨班或跟班,，監(jiān)督教師訓(xùn)練好幼兒的常規(guī)活動(dòng)。

2,、利用每月“教學(xué)之星”作為輻射作用,，鼓勵(lì)教師做好教學(xué)準(zhǔn)備。

3,、抓好幼兒健康活動(dòng)的鍛煉,，重點(diǎn)保證幼兒戶外2小時(shí)活動(dòng)，教師利用戶外活動(dòng),、體育活動(dòng),、早操活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒身體素質(zhì),。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇二

一年以來,，本著務(wù)實(shí)高效、精益求精的工作態(tài)度,，積極地提升自己的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真做好保教工作，力求使孩子“快樂自信,，健康成長”,。我來本單位時(shí)間轉(zhuǎn)眼間也快一年了，在這一年里我懂得了做孩子的老師和做孩子的朋友一樣重要,。平等與真誠的對(duì)待,，使我們之間建立了深厚的友誼。要成為一名真正的市中教育人，回首所發(fā)生的這一切,，感受頗多,。

踏上工作崗位，我由一名學(xué)生成為了一位教師,，教師的角色使我不斷地反思自己的行為,，用黨的教育方針政策來指導(dǎo)自己，用幼兒園的規(guī)章制度來規(guī)范自己的言行,，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，將愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,。作為班中一員,，又是一名新來的教師，積極配合本班老師的工作,，力求做好班內(nèi)每一項(xiàng)工作,，向班內(nèi)老師來學(xué)習(xí)，取別人之長,，補(bǔ)自己之短,。作為班內(nèi)年輕的班主任，更是以班主任的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,，教育和引導(dǎo)好班內(nèi)的每一名幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)家長的積極性,，實(shí)現(xiàn)家園共育,；我與幼兒共同成長之路。

一年以來,，本著務(wù)實(shí)高效,、精益求精的工作態(tài)度，積極地提升自己的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真做好保教工作,，力求使孩子“快樂自信，健康成長”,。在學(xué)校里,，學(xué)到了比較系統(tǒng)的幼教理論知識(shí)，但理論并不代表實(shí)踐,，只有將所學(xué)到的理論知識(shí)一并帶到實(shí)踐中去,，并指導(dǎo)實(shí)踐才能發(fā)揮它的價(jià)值。在學(xué)習(xí)中不斷反思,，在反思中不斷進(jìn)取,，使自身才有所進(jìn)步,。教育科研方面，參加了本園老師主持的課題“家園齊心合力,，實(shí)現(xiàn)同步教育”,，提高了與家長的溝通交往能力。師徒幫帶：在師傅的幫帶下,，從自己的實(shí)際工作出發(fā)，潛心探索,，跟著師傅學(xué)習(xí)了很多東西,，她先教我怎樣去做人，對(duì)工作,，對(duì)生活都有積極向上的態(tài)度,，對(duì)我一個(gè)剛踏入工作崗位不久的人來說，是受益非淺的,，對(duì)我的備課,、教學(xué)、對(duì)孩子的駕馭能力,，也有了很大的提高,。另一方面，向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，通過觀摩課,、展示課等形式學(xué)習(xí)同事們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

工作中的不足,，如缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)遇到幼兒方面的事情不知如何處理，這些都需要虛心向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和前輩們請(qǐng)教,。今后,，我將以老教師為榜樣，取人之長,，補(bǔ)己之短,，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力！我還要加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步探索開放性,、整合性、變革性的新課程體系,，實(shí)施不同的教育教學(xué)方法,，注重因人施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)質(zhì)量上還應(yīng)進(jìn)一步地提高，為促進(jìn)幼兒各方面的素質(zhì)和能力的提高而努力,。

市中教育為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái),，在機(jī)會(huì)面前人人平等，如果想緊緊抓住,，要靠日常工作的勤奮與扎實(shí)爭取而來的,。我將以此為契機(jī)，更好地提升自己,，不斷地努力和學(xué)習(xí),，使自身在專業(yè)化發(fā)展的道路上爭取一份自己的天地。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇三

本學(xué)期是我園實(shí)施新三年發(fā)展規(guī)劃的第二個(gè)學(xué)期,，在本學(xué)期里,，我園全體教職員工深入貫徹《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，以區(qū)小幼教科工作重點(diǎn)作為本園工作的抓手,、以外樹形象,，內(nèi)抓質(zhì)量作為本園的工作指南，繼續(xù)堅(jiān)持保教并重的原則,，加強(qiáng)園本培訓(xùn),，加大對(duì)不同層次教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升,，推進(jìn)本園保教質(zhì)量的提高和師資隊(duì)伍的建設(shè),。

本學(xué)期我園注重加強(qiáng)分層管理，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò),，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé),，園長監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)了各級(jí)部門積極發(fā)揮其作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨政工,、班組之間團(tuán)結(jié)一心,、形成合力，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,，實(shí)行條線管理,、項(xiàng)目管理交互，使每個(gè)管理層面運(yùn)轉(zhuǎn)正常,、規(guī)范,，提高管理的有序性。

1,、注重發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用,，強(qiáng)調(diào)決策的`民主性,，從情感入手，以尊重人,、信任人,、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，園內(nèi)每一項(xiàng)重大的舉措,，充分聽取教職工意見,。注重管理的透明度，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益,，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè),。

2、通過教代會(huì),，修訂考核、獎(jiǎng)勵(lì),、結(jié)構(gòu)工資方案,，完善各崗位職責(zé)，嘗試教師間每月結(jié)構(gòu)工資考核拉小步的差距,。

3,、繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學(xué)典型,、愛心行動(dòng)教育等途徑開展師德教育活動(dòng),，凸現(xiàn)"樹魂立根"的德育核心。

教師是教育中最活躍的因素,，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心,。我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師更新教育觀念,，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)教育技能改革，提高了教師教育教學(xué)能力,。

1,、理論先行。

組織教師深入學(xué)習(xí)“上海市幼兒園教育工作”會(huì)議精神,，認(rèn)真解讀其中的五個(gè)文本內(nèi)容：園長對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力,、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、教師成長手冊(cè),、0-3歲早教方案,、關(guān)于幼小銜接。使教師在學(xué)習(xí)和研究中,，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,，并付諸于工作實(shí)踐,。

2、結(jié)對(duì)帶教

針對(duì)本園非師范類教師進(jìn)園,、骨干教師流失的師資現(xiàn)狀,，我園舉行了“師徒帶教”活動(dòng)。由一名骨干教師帶教非師范類教師,。師徒雙方簽訂了帶教協(xié)議,，明確了雙方的義務(wù)以及職責(zé)。

3,、崗位練兵

我園圍繞園本特色,，開展幼兒園互動(dòng)論壇與系列園本培訓(xùn)工作，做到“月月有重點(diǎn),、步步有提高,、次次有成效”。使教師們都獲得了不同的發(fā)展,。

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一學(xué)期來,，從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手,，抓重點(diǎn)、求實(shí)效,，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣,，使保教工作在原有水平上有所突破。

1,、以課題研究為抓手,，在總結(jié)"外來弱勢(shì)群體家庭幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家園社一體化研究"經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了《《家園直通車》手冊(cè)的實(shí)踐研究》的園級(jí)課題研究,，做好了前期收集,、整理有關(guān)資料等準(zhǔn)備工作。

2,、以年級(jí)組為單位,，以實(shí)踐課為載體，采用聽課評(píng)課的的形式,，嘗試集體教學(xué)展示活動(dòng),，關(guān)注幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。五月份在區(qū)級(jí)公開活動(dòng)中的小班音樂活動(dòng)《快樂的小面條》就體現(xiàn)了近階段研究的成效,。

3,、以教研組為龍頭，切實(shí)抓好了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，通過專題討論,、活動(dòng)觀摩,、分層培訓(xùn)等形式，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng),、組織活動(dòng),、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。

4,、加強(qiáng)對(duì)后勤工作的指導(dǎo)和管理,，一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜,，不僅僅要照顧好幼兒的生活,，還要配合教師組織好教育活動(dòng)，隨時(shí)注意對(duì)幼兒的思想品德教育和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),。我們嚴(yán)格按照一日活動(dòng)保育工作細(xì)則，組織保育員進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)施,，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等,，不僅鍛煉、提高了保育員的組織,、管理能力，而且在后勤組內(nèi)形成了良好的工作氛圍,。

家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，幼兒園、社區(qū),、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，所以我們把家長,、社區(qū)工作作為一個(gè)重要工作來開展,。

1、指導(dǎo)教師開展區(qū)級(jí)課題《“家園直通車”手冊(cè)的實(shí)踐研究》的研究,，利用社區(qū),、家長資源，開展多種形式的家教指導(dǎo)活動(dòng),。

2,、我們與周邊單位如：小學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系。大班幼兒與家長一起參觀了小學(xué),，了解了社區(qū)小學(xué)的基本情況與學(xué)習(xí)要求,，萌發(fā)了幼兒想要進(jìn)入小學(xué)的愿望。我們還組織幼兒外出秋游等,，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，大社會(huì),，拓寬視野，陶冶情操,。

3,、本學(xué)期為社區(qū)內(nèi)0-3歲的幼兒開展豐富多采的、開放的早教指導(dǎo)活動(dòng),。

一學(xué)期來,，是我們天目西路幼兒園全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的一學(xué)期,，在天目西路幼兒園的發(fā)展歷程中,，也是令人難忘和值得自豪的一學(xué)期。我們?nèi)珗@教職工將一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展,，以飽滿的熱情,、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，繼續(xù)向前奮進(jìn),。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇四

??????? 我于20xx年2月進(jìn)入了xxx幼兒園， 剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園,，面對(duì)新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始,?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在班主班老師黃老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,、崇拜你,、信任你。孩子的愛是最真實(shí),、最純真的,。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音,。了解孩子,，關(guān)心孩子。

在這些日子里,，我用真心換來了孩子們的開心,，慢慢的我從副班轉(zhuǎn)為班主任的職位，在這里,，我要謝謝黃送霞老師,，是她讓我勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是她糾正了我的一些不良的教學(xué)方法,；她還時(shí)常在我背后鼓勵(lì)我,，并說；加油,！沒有什么是你做不到的,， 她是我的好伙伴，便是我的好姐姐,。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案,，教具都一一準(zhǔn)備好,；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來,，重新修改,、制定,。教學(xué)活動(dòng)中,，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的`長處,，讓孩子自由的去說他們想說的,，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系,。家長與教師的溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步,，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心,。

幼兒的天性是好模仿,、好奇、好問的,，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo),。作為一個(gè)幼兒園老師,，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng),，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,，同時(shí)要喜歡思考問題,，且要有自己的見解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。我感謝我的母校成教,，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師《黃送霞》,、園長及幼兒園全體教職工,。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇五

本學(xué)期我園全體教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，牢固樹立以人為本的管理理念,，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié),。下面就上半學(xué)期的工作小結(jié)及下半學(xué)期規(guī)劃如下：

1、加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理把好幼兒園安全第一關(guān),。在上下課期間家長一律不得入園,，堅(jiān)持刷卡制度，老師接到家長的刷卡信息進(jìn)行核對(duì)后方可讓該幼兒離開活動(dòng)室前往幼兒園樓下大廳,，護(hù)導(dǎo)師再與家長交接幼兒,。

2、利用幼兒安全教育掛圖,、早談等各班開展交通,、消防等安全教育并開展每月一次演練。

3,、認(rèn)真檢查學(xué)校消防設(shè)施,、電線電路、防護(hù)欄桿、安全衛(wèi)生死角等公用設(shè)施,，確保校內(nèi)無安全隱患,。

4.要求家長重視子女節(jié)假日期間的安全教育和管理，做好節(jié)假日的安全教育工作,，分發(fā)“清明節(jié)”,、“五一勞動(dòng)節(jié)”告家長書，“致家長的一封信”,，并與家長簽訂“防溺水防交通安全的承諾書”,。

1、認(rèn)真實(shí)行“周四教研日”和“每聽必評(píng)”的教研制度教研組長深入教學(xué)第一線,，定期到各班聽課和抽查班級(jí)工作計(jì)劃實(shí)施的情況,，對(duì)班級(jí)的教學(xué)給予指導(dǎo)。

在這半學(xué)期來“每師一課”公開課——語言活動(dòng)研討

大二班鄭惠婷老師：《小貓生病了》,、小班許雙萍老師《好餓的毛毛蟲》,、中二班李小蕓老師《特別的郵包》等精彩課題，通過共同研究課題,、寫教案,、聽課、評(píng)課,，不僅能磨練老師們教學(xué)能力,，又能提高評(píng)課老師的評(píng)價(jià)能力,。

2,、積極撰寫心得,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“讀書好,、多讀書、讀好書,！”,。為進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，2月25日下午教師例會(huì)上,，我園組織全體教師暢所欲言《做卓越的教師》,，老師們都認(rèn)為這是一部“兵法全書”：文章內(nèi)容豐富，文筆清晰,，構(gòu)思精巧,，受益匪淺,。此外每位教師均撰寫一篇讀書心得,，并上傳在線投稿。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，絕大多數(shù)在“眾星捧月”的氛圍里成長,，有的家長在教養(yǎng)子女方面存在一些不足，他們的自私言行和社會(huì)上的一些個(gè)人思潮影響著孩子，促使一部分幼兒只知索取,，而不知給予,。為了進(jìn)一步豐富幼兒園德育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)小朋友從小懂得人人崇善,、人人向善,、人人行善的良好品德，4月2日我園舉行了經(jīng)典誦讀比賽,。

經(jīng)過老師們精心的編排,，孩子們用他們稚嫩、清脆的童聲,，有節(jié)奏地吟誦著經(jīng)典書籍《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》。他們的表現(xiàn),，博得了老師和孩子們一陣又一陣的喝彩聲,。

多讀書，讀好書,，不僅能增長知識(shí),，更能陶冶情操，讓孩子們終生受益,。

下半學(xué)期規(guī)劃：

1,、5月開展“家長開放周”活動(dòng)。

2,、大班幼小銜接知識(shí)講座

3,、“慶六一”“誦讀經(jīng)典”親子系列活動(dòng)。

4,、大班畢業(yè)典禮

5,、做好幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)工作。

6,、做好園,、班各項(xiàng)總結(jié)。

7,、做好幼兒期末的家訪工作,。

8、各類資料的整理與歸檔,。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇六

本學(xué)期的教研工作,，繼續(xù)全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,，切實(shí)展開了多方面,、多層次的教學(xué)研究,，在教學(xué)、教研,、科研諸方面都有良好的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）課程適當(dāng)留白，內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整,。

本學(xué)期,，全園初步實(shí)施新的主題活動(dòng)課程，為了不斷完善新課程,，實(shí)現(xiàn)園本化,，體現(xiàn)以人為本的教育理念，我們以年級(jí)組為單位,，每月底定期把教育過程中師生隨機(jī)生成的,、幼兒感興趣的、富有教育價(jià)值的內(nèi)容予以整理提出,，展開集體討論,，適當(dāng)補(bǔ)充到下一階段的主題活動(dòng)課程內(nèi)容中，讓充分預(yù)設(shè)的并適當(dāng)留白的主題活動(dòng)得以及時(shí)的調(diào)整,、合理的構(gòu)建,、動(dòng)態(tài)的完善，使新課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理,，更為教師認(rèn)可,、更受幼兒歡迎，產(chǎn)生了良好的教育價(jià)值效應(yīng),。

（2）利用資源環(huán)境,，發(fā)揮教師作用。

園本課程的特征之一是地方性,，因此充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的,、大量可利用資源和環(huán)境，把初步形成的白茆山歌文化特色,、蔚然成風(fēng)的情景教育科研特色等融入課程,，是本學(xué)期繼續(xù)深入實(shí)踐并產(chǎn)生良好效應(yīng)的一項(xiàng)重點(diǎn)。另外,，園本課程首先是班本課程,，教師作為園本課程的實(shí)施者、構(gòu)建者,，發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性,，在課程構(gòu)建中以主人翁精神投入?yún)⑴c，是園本課程有效構(gòu)建的重要因素,。因此,，在上學(xué)期末、本學(xué)期初,、每個(gè)月底,，定期組織教師對(duì)課程形式、內(nèi)容展開討論,，聽取,、吸納教師的意見建議，充分發(fā)揮了教師的主體作用,。

（1）貫徹綱要,，開展多種教改實(shí)踐。本學(xué)期,，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念,，開展多形式、多層次,、多方位的教改實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu),、園內(nèi)隨堂聽課、青年教師園內(nèi)開放活動(dòng),、輔導(dǎo)組教研活動(dòng),、教師專題實(shí)踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實(shí)踐活動(dòng),。這些活動(dòng),，為教師專業(yè)成長、幼兒主體發(fā)展提供了鍛煉的機(jī)會(huì),、發(fā)展的空間,、實(shí)踐的舞臺(tái)。

（2）鼓勵(lì)雙贏,，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量,。在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),，以發(fā)展的眼光看孩子,；同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性,、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師,、本班保育員乃至家長等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng),，形成全方位參與,、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展,、教師的專業(yè)成長和提高,、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn),。本學(xué)期，在以下方面展開教師培訓(xùn)工作：

（1）外出觀摩,，研討交流,。本學(xué)期，組織教師參加蘇州市教改展示活動(dòng)（五彩培訓(xùn)中心）,、蘇州市游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)（獅山,、采香）、姐妹園交流活動(dòng)（常福,、古里）,、省示范開放活動(dòng)（吳市、支塘）,、市幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)（莫城）,、支塘片教研活動(dòng)（支塘）、蘇州市青年教師評(píng)優(yōu)觀摩活動(dòng)等,，在觀摩后匯報(bào)介紹,，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討,，從中借鑒吸納,，不斷提升。

（2）全員參與,，提升發(fā)展,。各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開展，實(shí)效明顯：張婷老師參加市“科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu)課”競賽獲三等獎(jiǎng),；張婷,、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評(píng)；顧葉琴,、萬麗芳老師承擔(dān)輔導(dǎo)組教研活動(dòng)并順利完成,；各位中青年教師開展專題實(shí)踐課活動(dòng)各顯神通，在優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用多媒體教學(xué),、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討反思中求真求善,，作到經(jīng)驗(yàn)共享,，共同提高,。

（3）進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,。在青年教師人人取得大專學(xué)歷后,，不少教師繼續(xù)進(jìn)修，參加本科學(xué)習(xí),，現(xiàn)有四位教師本科在讀,，兩位教師即將畢業(yè),。這些教師能善于將學(xué)習(xí)中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)理論在實(shí)踐中探索運(yùn)用,，并及時(shí)將個(gè)人的實(shí)踐心得體會(huì)與同行交流探討，經(jīng)驗(yàn)共享,，真正做到學(xué)以致用,。

“不進(jìn)則退”，今后將繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)成長為重點(diǎn),，在各方面切實(shí)開展工作,，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚(yáng)有活力,、切實(shí)實(shí)效的的深入推進(jìn),。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇七

20xx年1月15日上午，在幼教教研員徐流芳老師的精心策劃下,，在市教育研訓(xùn)中心組織了一次平湖市幼兒園期末業(yè)務(wù)工作總結(jié)交流會(huì),，半天的會(huì)議實(shí)在、有效,。

（一）會(huì)議精神共學(xué)習(xí),。會(huì)上徐流芳老師及時(shí)向業(yè)務(wù)園長傳達(dá)了嘉興幼教教研會(huì)議精神、重點(diǎn)工作,，解讀分析了新《綱要》理念下“幼兒園管理規(guī)范和教學(xué)規(guī)范”的內(nèi)涵,，讓大家對(duì)下學(xué)期重點(diǎn)工作有了初步的了解，可以早設(shè)想,、早規(guī)劃,、早安排。

（二）明年工作共研討,。為了實(shí)現(xiàn)自下而上與自上而下研訓(xùn)模式的有機(jī)融合,，徐老師為大家搭建一個(gè)暢所欲言、發(fā)表觀點(diǎn)的平臺(tái),，讓大家聯(lián)系實(shí)際,、一線教師的需求談?wù)勏聦W(xué)期研究的方向，其中提到的名師菜單引領(lǐng),、專題協(xié)作研討等方法可在下學(xué)期市研訓(xùn)工作中作新的嘗試,。

（三）總結(jié)交流共分享,。各園接到通知后，將幼兒園,、園內(nèi)各教研組的計(jì)劃總結(jié),、一學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)記錄本帶到會(huì)場(chǎng)。這次的期末業(yè)務(wù)工作總結(jié)交流改變以往方式,，由原來各園介紹自己特色做法改為通過互相翻閱研訓(xùn)活動(dòng)資料,，尋找發(fā)現(xiàn)姐妹園研訓(xùn)的靚點(diǎn)。業(yè)務(wù)園長們走動(dòng)著,、翻閱著,，邊思考邊詢問，邊學(xué)習(xí)邊記錄著,。

（四）發(fā)表靚點(diǎn)共激勵(lì),。大家認(rèn)真地翻閱、細(xì)細(xì)地品讀,，在互相交流尋找到的靚點(diǎn)時(shí),，業(yè)務(wù)園長們由衷地感嘆，發(fā)自內(nèi)心地感言：這樣的交流太實(shí)在了,，讓我們學(xué)到了很多,。如行知幼兒園每月的研訓(xùn)工作小結(jié)、科研理論學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建,；一幼課題研究活動(dòng)的記載,；乍幼“同課異構(gòu)”行為跟進(jìn)式研討；當(dāng)幼將活動(dòng)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定作為教學(xué)研討的重點(diǎn),；新埭幼兒園重視《建構(gòu)式課程》集體研討、反思等等,。

最后徐流芳老師對(duì)各所幼兒園研訓(xùn)工作作了充分的肯定,，同時(shí)鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，互相借鑒,，汲取姐妹園研訓(xùn)工作的靚點(diǎn),，取長補(bǔ)短。希望各園在今后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)聯(lián)系,、合作研討,，在共學(xué)、共享,、共研,、共勵(lì)中共同進(jìn)步。

幼兒園工作小結(jié)職稱篇八

在暑假里，大部分孩子玩得很開心,，睡得很晚,。整天怕天氣熱，懶得出門,，都在家里看電視機(jī),，上網(wǎng)聊天，玩游戲,，每天“晚上不睡,，白日不起”。

這種狀況直接影響到了孩子正常上學(xué),，如果不改變,，學(xué)期開始后一小部分孩子的心理就還在“放假”，對(duì)上學(xué)會(huì)有必然的抗拒心理,。

家長應(yīng)及時(shí)地糾正孩子的生活習(xí)慣,，有些家長自己都是很晚才睡覺的,，以是對(duì)孩子在暑假里的作息時(shí)間采取放任的態(tài)度,，還沒有及時(shí)給孩子們調(diào)生物鐘，以致學(xué)期開始了,，孩子的起床時(shí)間還是跟放假一樣無規(guī)律,，身體的調(diào)整需要循序逐漸進(jìn)展，臨近學(xué)期開始,，孩子們要盡早調(diào)整作息和飲食規(guī)律,，減少看電視機(jī)、上網(wǎng)時(shí)間,，按時(shí)靜心深度睡眠,。

別的，家長要少擺設(shè)或不擺設(shè)走親訪友及外出等活動(dòng),，盡量讓孩子靜心準(zhǔn)備學(xué)期開始,。要改變孩子疏松的生活狀態(tài)，需要幫助孩子調(diào)整好生物鐘,，比如：從早上8點(diǎn)起床逐步過渡到6點(diǎn)起床,。在飲食方面也要做適當(dāng)?shù)母纳啤?/p>

長假過后，總有一些孩子無法適應(yīng)入學(xué)緊張的生活,，因而出現(xiàn)了疲乏困倦,、厭學(xué)的情緒，因此,，假期至學(xué)期開始的心理過渡期尤為重要,。芥蒂一旦治好了，“厭學(xué)”也就不存在了，因?yàn)榧w生活遠(yuǎn)比一小我私家悶在家里要成心思得多,。

仔細(xì)分析一下,，大部分孩子們產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒都是有原因的，歸根到底,，主要有三個(gè)方面：小我私家的心理素質(zhì),、家子關(guān)系、學(xué)校的人際交往,。孩子的行為問題從另外一方面能夠折射出必然的家子關(guān)系,。父母對(duì)孩子期望值不應(yīng)不切實(shí)際，以免給孩子造成巨大精力壓力,?；蛘撸改傅膽B(tài)度魯莽暴躁,，講話方式采取了嚴(yán)厲的命令口氣,，都會(huì)拔苗助長，影響孩子的心理康劍還有,，父母與孩子長期不在一起,，放任不管等都間接成為孩子“厭學(xué)”情緒及不良性格的誘因。

“明天就要學(xué)期開始了,，但我還想放假,，又要上課、做作業(yè),，很煩,。。,。,。。,。一想起,，連玩的心思都沒有了。,。,。。,。,。”學(xué)期開始了,，可剛升上六年級(jí)的小洪情緒低落,、萎靡不振，表現(xiàn)出“隨便”“慵懶”“茶飯不思”的消極“癥狀”?！拔铱傆X得還沒有歇夠呢,，一想到學(xué)期開始又得投入到那種緊張、枯燥的學(xué)習(xí)生活中去,，我就覺得心中沒底,，甚至煩躁不安起來?！毙『檎f,，他最近也不知道自己怎么了，還賭氣跟爸媽提出不想讀書的奇怪想法,。

學(xué)期開始了,，有的孩子出現(xiàn)緊張、恐懼的心理,，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒;有的同學(xué)學(xué)期開始后一周或更長的時(shí)間,，都還有一些厭學(xué)、情緒煩躁等環(huán)境,?！斑@就是所謂的‘學(xué)期開始恐懼癥’?！奔议L如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)期開始有恐懼,，不要緊張,，應(yīng)多鼓動(dòng)勉勵(lì)孩子主動(dòng)去同學(xué)家里或者邀請(qǐng)同學(xué)抵家里來,，見見面，談交心;也可讓孩子給好朋友打個(gè)電話,，談交心,，聊聊新學(xué)年打算，能緩解緊張情緒,。但最好別在晚上外出或玩樂,，或是超過與孩子約定的時(shí)間內(nèi)回家。

建議,，家長要主動(dòng)關(guān)心孩子新學(xué)期的“學(xué)習(xí)裝備”：條記本,、筆、書包,、自橋式起重機(jī)等,，但不要自作主張，直接代替孩子買,。應(yīng)與孩子磋商,，缺哪些學(xué)習(xí)用品，盡量滿足孩子選擇自己喜歡的色彩、款式的學(xué)習(xí)用品,，是否需要置辦自己比較薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書,、名著等。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí),、初中一年級(jí),、高一年級(jí)的新小時(shí)候起說，熟悉新環(huán)境是十分必需的,。教室,、食堂、運(yùn)動(dòng)嘗宿舍,、圖書館等,，家長可以帶孩子到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。而對(duì)一年級(jí)的小同學(xué)來說,，家長可通過角色扮演,、激發(fā)孩子的聲譽(yù)感等方法。

不單單是小學(xué),、初中,、高中，一些初入學(xué)的幼兒園小朋友也值得我們關(guān)注,，不得不說,，頓時(shí)到來的9月份對(duì)于他們來說，是一次挑戰(zhàn),。幼兒園也是一個(gè)小集體,，離開了疼愛自己的爸爸、媽媽和親人,，這些小朋友們學(xué)期開始前滿懷期待,，學(xué)期開始后滿心厭倦。

這里介紹了幾種供年輕媽媽借鑒的方法,，讓孩子們順利度過第二次分散期：要學(xué)期開始了,，媽媽們可以提前幾天帶著要入學(xué)的孩子去看看幼兒園，適應(yīng)一下環(huán)境,。與孩子們一起采購一下入園的生活用品,。入學(xué)后，分散之前,，作出自己會(huì)按時(shí)接他(她)的承諾,，不至于讓孩子一小我私家在幼兒園待太久，別的,，也要加強(qiáng)與老師的溝通,。切實(shí)避免把幼兒園描繪成疾苦難受的處所,，應(yīng)給孩子以幸福感，讓孩子對(duì)上幼兒園感樂趣,，期待上幼兒園,。

雖然現(xiàn)代人都承擔(dān)著較大的工作壓力，但是不應(yīng)該忘記應(yīng)該多抽一些時(shí)間陪伴孩子,，當(dāng)然,，怎樣陪伴也有必然的講究，不然也起不到親子的效驗(yàn),。建議家長們可以和孩子一起玩一些小游戲,，一起去旅游、舉行一些戶外運(yùn)動(dòng)等,，此刻的孩子都很聰明,，他們大白對(duì)錯(cuò)善惡，作為家長,，只需稍作引導(dǎo),。有部分炊長心浮氣躁動(dòng)不動(dòng)就發(fā)性情、莫名其妙頭疼心慌,，出現(xiàn)了這樣的端緒可不對(duì),。有一個(gè)家長對(duì)著孩子大吼：“學(xué)期開始了，你真是玩瘋了,，還知不知道要學(xué)期開始了?”這樣責(zé)罵的口氣實(shí)際上是不可取的,，孩子們當(dāng)然知道學(xué)期開始的'具體時(shí)間，但是他們并不需要家長們的威嚇,，而是希望家長以磋商的口吻,，為自己制定出一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者是一個(gè)學(xué)期開始前的準(zhǔn)備計(jì)劃,。

家長可以與學(xué)校保持聯(lián)系,，大白孩子在學(xué)校里的行為，以及優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),，與老師一起幫助孩子加以改善，而不應(yīng)該是將孩子的教育純粹扔給學(xué)校,。

當(dāng)然,，親子關(guān)系并不是一朝一夕的，在孩子的一生中,，0~5歲是母親對(duì)孩子教育的重要期間,，而3~5歲則是父親陪伴的重要期間，這些期間家長的行為,，都有助于今后親子關(guān)系的建立,。

學(xué)期開始了,，還有部分孩子整天沉湎于網(wǎng)游、暑假期間作業(yè)拉下了一大堆,，這樣的環(huán)境對(duì)入學(xué)產(chǎn)生了反效用,。

有些家長們經(jīng)常對(duì)孩子說“不準(zhǔn)玩”、“不準(zhǔn)出家門”“不準(zhǔn)再打網(wǎng)游”什么的的話,，這樣只會(huì)讓孩子把“沒玩夠”的心態(tài)帶到課堂上,。事實(shí)上，我們的工作與日常生活都已經(jīng)與電腦息息相關(guān)了,，純粹杜絕孩子不玩游戲,，也不太實(shí)際，孩子們都在玩,，你的孩子沒有玩,，于是他與其他孩子之間有可能少了一些共同的話題。

我們不以為網(wǎng)游就沒有可取之處,，相反它可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性,、協(xié)調(diào)性等，目前,，社會(huì)上流行的電療網(wǎng)癮存在必然的片面性,。重要的是幫孩子控制好網(wǎng)游的時(shí)間，一般一天設(shè)定為2小時(shí)之內(nèi),，然后過渡到學(xué)期開始,，學(xué)期開始后，周末時(shí)間,，可讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉幌掠螒?，時(shí)間最好也定為1天在2小時(shí)之內(nèi)，當(dāng)然,，條件必然是在完成好各項(xiàng)作業(yè)的基礎(chǔ)上,。一些家長因忙著做工作，放任不管,，讓其著迷于網(wǎng)絡(luò)的行為是不可取的,。