我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名小學(xué)語文教師,，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。我在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，寫日記確實(shí)是一種能有效提高學(xué)生寫作能力的“靈丹妙藥”,。寫日記可以促進(jìn)觀察，積累素材,，提高寫作水平,，這是顯而易見的。兩年多來,，我努力在“日記”上下功夫，對(duì)所教班級(jí)的作文教學(xué)進(jìn)行了大膽地探索與嘗試,，取得一定的經(jīng)驗(yàn)與效果,。下面就如何利用“日記”激發(fā)學(xué)生的寫作熱情談?wù)勼w會(huì)：
要讓學(xué)生熱愛寫作，就要讓學(xué)生感到自由和歡樂——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就講文采,，講構(gòu)思,，在內(nèi)容、形式,、思想上給學(xué)生充分的自由,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓他們覺得寫作文如平時(shí)說話一樣輕松,，樂意無拘無束，暢快淋漓地抒寫自己的真實(shí)經(jīng)歷、表達(dá)自己的真實(shí)感受,。
在作文教學(xué)中為了寫某一個(gè)題目,，學(xué)生才去觀察，去思考,，就顯得被動(dòng),。如教師布置學(xué)生觀察早晨的景色，觀察下雪的情景,，往往不是為了生活的情趣,，為了體驗(yàn)大自然之美，而為了寫作文,，純屬功利性寫作,。把作文從生活中分離出去，這種生活體驗(yàn)就顯得虛偽而不真實(shí),。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不得不作的畏難情緒,。而且不同的學(xué)生有不同的生活背景，如果硬要他寫自己不了解的東西，其結(jié)果只會(huì)勉為其難,。因此,，我把命題權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自由選題,，寫自己感興趣的題材,。學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫,，只要敘說清楚,，詳略得當(dāng)，老師都表示贊賞,。這樣反而使學(xué)生有信心寫出最好的文章,。
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們有自己的觀察想象,、有自已的獨(dú)特看法和行文風(fēng)格,。如果在寫作中，老師過于注重思想內(nèi)容,，表達(dá)方式,，則聰明的學(xué)生就會(huì)為了迎合老師，牽強(qiáng)附會(huì)地挑好人好事一類的主題,，然后在描述時(shí)加上幾個(gè)比喻句,、篇末加上“啊，我愛??!”等空洞的句子,。若老師還要再提出這樣那樣的要求,，那學(xué)生可就真不知該怎么寫了。因此,，在寫作中,，我主張學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，在表達(dá)中不說套話,、假話,，自主地選擇表達(dá)的內(nèi)容和形式，真切地反映自己的所見所聞,，自己的真情實(shí)感,。我們千萬不能用“合理”來束縛學(xué)生，因?yàn)椤八麄冋前粗约旱囊庠?，用想象?chuàng)造了一個(gè)充滿神奇和幻想的世界,。”只有肯定他們的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn),、鼓勵(lì)學(xué)生的“異想天開”,，才能不斷激發(fā)他們探究的興趣,，表達(dá)的欲望。
我一直鼓勵(lì)學(xué)生多寫寫特色日記：如提倡圖文結(jié)合的表達(dá)方式,，可單幅圖配文,，也可連環(huán)畫配說明；又如鼓勵(lì)他們寫想象文,，想象自己飛天遁地,，超越時(shí)空，或想象自己是市長(zhǎng),、是一支鉛筆??記得我班剛開展的時(shí)候,，文章多是記錄當(dāng)天發(fā)生的事情并發(fā)表看法的。現(xiàn)在,，經(jīng)老師的點(diǎn)撥和肯定創(chuàng)新的內(nèi)容后,，同學(xué)們文思泉涌，寫的題材可多了：寫人記事,、寫景狀物,、詩歌散文、童話故事,、讀書心得??靈感一來,，提筆就寫,，這星期寫這樣,，下星期寫那樣。一個(gè)學(xué)期下來,，“循環(huán)日記”已不只是“日記”,，都幾乎成“作文大全”或“百科全書”了。如今,，班上好作品層出不窮,，能說能寫的人才不斷涌現(xiàn)。課余時(shí)間翻閱“循環(huán)日記”,，已經(jīng)成為師生們的一大樂趣,，大家常沉醉于某位同學(xué)的日記中。
小學(xué)生作文是并不輕松的勞動(dòng),，必須使兒童感到自己是個(gè)勞動(dòng)者,，使他為自己的勞動(dòng)成果而感到自豪，作文的成功使學(xué)生體驗(yàn)到了自尊感,，而這自尊感的滿足又使他們喜歡上作文,。所以，教師不能無視學(xué)生的自尊,，忽視習(xí)作者的心靈體驗(yàn),。欣賞他們，肯定、鼓勵(lì)他們,，他們就會(huì)對(duì)寫日記信心倍增,。對(duì)于寫得很好的，不妨評(píng)道：“很精彩”,、“非常有意思”,、“感謝你帶給我們這些知識(shí)”。對(duì)于一般的,，也可以這么說：“能工整地寫這么多,，很難得，從中可看出你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生”,、“你的這種觀點(diǎn)很獨(dú)到”,、“能寫出自己的真心話看法，了不起”,。在老師的人文關(guān)懷下,，學(xué)生一定會(huì)愛讀樂寫。我們不要只看學(xué)生眼前的作業(yè)如何,，要看長(zhǎng)遠(yuǎn),，只要他每天都在學(xué)，都在進(jìn)步,，教育就算成功了,。我們要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，在表揚(yáng)之后,，不要忘了老師最重要的職責(zé)是激勵(lì)學(xué)生不斷追求更新更好。如在他們的本子上寫道：“看書讓你變得不一般,，你的理解越來越深入了”,、“但愿這些知識(shí)能深深把你吸引，帶你進(jìn)入??的殿堂”,、“查查資料,，你會(huì)了解更多，寫得更深入的”,?；蛘撸瑢?duì)于還存在一定問題的學(xué)生,，老師可婉轉(zhuǎn)地提醒：“想想看,，怎樣說更貼切？”,、“如果你??就更好了,?！薄ⅰ皟H僅泛泛而談不能??相信你一定有了更好的體驗(yàn),?！钡燃?lì)性語言，讓他們?cè)诓讲匠晒Φ捏w驗(yàn)中,，沖勁十足,，越寫越有信心，越寫越上癮,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
近年來,，書法教育在小學(xué)教育中的地位逐漸提升，被視為培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)和審美能力的重要途徑之一,。作為一名小學(xué)教師多年來,，我也在書法教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以五段式的方式分享一下關(guān)于小學(xué)書法教學(xué)的心得,。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專注度是書法教學(xué)的關(guān)鍵,。在書法教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生去欣賞和感受文字的美，引導(dǎo)學(xué)生從小就培養(yǎng)對(duì)書法的興趣是十分重要的,。為此,，我經(jīng)常在課堂上播放一些與書法相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受到書法的藝術(shù)魅力,。同時(shí),，我也會(huì)利用一些有趣的故事和活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。例如,，比賽寫最優(yōu)美的字，或者是用水桶和毛筆等非傳統(tǒng)材料進(jìn)行書法練習(xí),。通過這些方式,，學(xué)生能夠愿意投入到書法學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的專注度,。
其次,，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于小學(xué)書法教學(xué)至關(guān)重要。在書法教學(xué)中,，我非常重視學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。首先，我會(huì)選擇一些安靜的教室,，減少外界的干擾,。同時(shí),，在教室內(nèi)，我也會(huì)用一些書法作品進(jìn)行裝飾,，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受書法的魅力,。另外，我還會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)在家中也為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣的環(huán)境能夠讓學(xué)生更好地投入到書法學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
第三,，循序漸進(jìn)是小學(xué)書法教學(xué)的基本原則。在書法教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持將學(xué)生的寫字技能分成不同的階段進(jìn)行教學(xué),，從而保證學(xué)生可以循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。在初級(jí)階段,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的字形認(rèn)知和基本筆畫的掌握,。通過讓學(xué)生模仿寫字帖進(jìn)行書寫練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫字習(xí)慣和規(guī)范的字形,。在中級(jí)階段,，我傾向于讓學(xué)生進(jìn)行詞組和句子的書寫，以提高學(xué)生的字體連貫性和整體布局能力,。而在高級(jí)階段,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)人特色，鼓勵(lì)他們進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,。通過這樣的劃分,，學(xué)生能夠逐步提高自己的寫字能力，循序漸進(jìn)地進(jìn)步,。
然后,，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的書法水平。在小學(xué)書法教學(xué)中,，我盡量利用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的書法水平,。除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，我還使用了多媒體教學(xué),、互動(dòng)教學(xué)等方式,。例如，在學(xué)習(xí)某個(gè)字體時(shí),，我會(huì)在板書上顯示該字的筆畫演變過程,，并通過視頻等方式讓學(xué)生理解每個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。另外,，我也設(shè)計(jì)了一些小型工作坊,，讓學(xué)生通過制作書法作品來鞏固所學(xué)內(nèi)容,。這樣的多樣化教學(xué)手段可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的書法水平,。
最后,，評(píng)價(jià)反饋是小學(xué)書法教學(xué)的重要一環(huán)。在書法教學(xué)中,，評(píng)價(jià)反饋是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要工具,。我在評(píng)價(jià)方面主要采用定期檢查、作品展示和互評(píng)等方式,。每隔一段時(shí)間,，我會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握程度,。同時(shí),，我也會(huì)定期組織學(xué)生的作品展示，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí),。最后,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們找到自身的不足并提供進(jìn)一步的指導(dǎo),。通過這樣的評(píng)價(jià)反饋,，學(xué)生能夠持續(xù)獲得進(jìn)步，并為以后的學(xué)習(xí)提供更好的基礎(chǔ),。
總結(jié)起來,，小學(xué)書法教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣和專注度，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的書法水平，并進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)反饋,。只有綜合運(yùn)用這些方法,，才能更好地開展小學(xué)書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書法能力和審美素養(yǎng),。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最頭痛的就是寫作文,。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題,，在自己的教學(xué)工作中,，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
很多學(xué)生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容,。記得我是學(xué)生的時(shí)候,，我的老師就告訴我，要想作文寫得好,，就要關(guān)注身邊的一切,，當(dāng)時(shí)就特別注意身邊的事和物了,，到寫作的時(shí)候，好像不管什么樣的作文,，自己都有內(nèi)容可寫,。今天自己當(dāng)老師了，也同樣把這個(gè)方法告訴我的學(xué)生,。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫作的元素,，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時(shí)我認(rèn)為這樣的積累,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的敏銳度也有很大的幫助,，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了,。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了,，但在寫時(shí)應(yīng)該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時(shí)候,，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫,，我覺得在這時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活,，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫,。同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生一些寫作技法。
如：1,、學(xué)會(huì)為文章添枝加葉,。
2、小中見大挖掘平凡事物中的真諦,。
3,、轉(zhuǎn)換視角一料多用。
在作文教學(xué)中,，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學(xué)生有依可想,。在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一文時(shí),，在學(xué)習(xí)到“大年夜，又下著雪,，一個(gè)穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴,，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了,。一只怎么也找不著,，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時(shí)可以拿它做搖籃,?！边@句時(shí)讓學(xué)生談讀后感受,，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學(xué)生們?cè)谖恼轮袑懗隽藢?duì)小女孩的同情,，對(duì)那個(gè)社會(huì)制度的憤恨,。
其次，給孩子們搭建想象的平臺(tái),，讓孩子們?cè)趯懽鞯目臻g任意翱翔,。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長(zhǎng)大了以后》,、《假如我是市長(zhǎng)》,、《我的理想》、《假如我會(huì)克隆》等這樣的文章,，來訓(xùn)練孩子們的思維,，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致,，洋洋灑灑上千字不成問題,，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認(rèn)識(shí)自己的今天,，要想能實(shí)現(xiàn)自己的理想,，現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)努力,。
要想讓學(xué)生寫出有切身感受的文章,，那就必須得讓學(xué)生先動(dòng)手，然后再動(dòng)腦,。我布置學(xué)生殺過雞,，殺過魚，上山采樹葉,、做過環(huán)境調(diào)查,，做過手抄報(bào)，為生病的同學(xué)做過募捐活動(dòng),，炒菜,，包餃子，整理自己的小天地,，幫助媽媽做家務(wù),，等等。由于學(xué)生親自去做這些事,，在做事的過程中就會(huì)有很深的感受,，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的文章,。
同時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生在寫作前先動(dòng)口說自己所做或看到的事,學(xué)生會(huì)說了那么寫的時(shí)候才會(huì)動(dòng)筆快!
多“讀”俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生通過大量地反復(fù)地閱讀課文,，在潛移默化中不斷改造自己的語言,，規(guī)范自己的語言表達(dá)，從閱讀中汲取作文的營(yíng)養(yǎng),，為寫作服務(wù),。如：我在教《十里長(zhǎng)街送總理》一文時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀第一段,，深刻體會(huì)人們?cè)诘群蚩偫盱`車到來時(shí)的情境,。在體會(huì)的同時(shí)，學(xué)生還從中學(xué)會(huì)了不同人物的外貌,、動(dòng)作,、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ),。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
利用寒假的放假時(shí)間,，我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書，這本書內(nèi)容豐富,，是值得像我這樣的青年教師去認(rèn)真拜讀的,。本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,、教學(xué)過程與方法、教學(xué)手段,、教學(xué)組織,、教學(xué)評(píng)價(jià)等等，本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析,，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合,，我看后獲益匪淺。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課,，更重要的是使我對(duì)新課標(biāo),、新教材有了更深層次的理解。
下面我想談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法這一章,。教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下,，通過一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式,。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)式談話法、講解法、練習(xí)法和演示法四種,。我想前面三種我們的老師也會(huì)在課堂上經(jīng)常用到的,，本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革，引入了幾種新的教學(xué)方法,，例如發(fā)現(xiàn)法,、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法,、探究——研討法等,，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練出示嘗試問題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí),。
我覺得這種嘗試教學(xué)法值得向各位老師推薦,，我認(rèn)為一名教師總不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽你那種方法去學(xué)習(xí),，他們遲早都會(huì)厭倦的,，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多點(diǎn)變換我們的教學(xué)形式,，使我們的課堂更加精彩,。
我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”,。教師先講例題,，學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí)，這是過去傳統(tǒng)的`教學(xué)模式,，這種“教師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答”的教學(xué)模式,，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置。現(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式,，把課倒過來上,，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解,，先讓學(xué)生嘗試,，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講,，先學(xué)后教”,。
另外，我們?cè)谏险n時(shí)有兩點(diǎn)值得大家注意的：
1,、及早出示課題,，提出教學(xué)目標(biāo),。
上課一開始，立即導(dǎo)入新課,，及早出示課題,，開門見山，不要兜圈子,。課題出示后,，教師簡(jiǎn)要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也可啟發(fā)學(xué)生“看到這個(gè)課題，誰來先說說,，這堂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”,，讓學(xué)生自己說出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能更好地主動(dòng)參與,。
課題出示后，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo),，應(yīng)盡快打開課本,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)課本,，從課本中初步獲取知識(shí),，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動(dòng)的要求,，最好先提出嘗試問題,，用嘗試題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么,，怎樣看,，解決什么問題。自學(xué)后應(yīng)該及時(shí)檢查,，及時(shí)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲,。
總之,，從這本書中我學(xué)到了很多理論知識(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間把本書的其他章節(jié)認(rèn)真閱讀,，讓自己的理論知識(shí)不斷豐富起來,，最后運(yùn)用到課堂中，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,，同時(shí)也是教育的根本任務(wù),。近年來，在小學(xué)品德教育方面的探索與實(shí)踐,，使得學(xué)生的品德修養(yǎng)得到明顯提升,。回顧過去幾年的嘗試與總結(jié),，我在小學(xué)品德教育中得到了一些心得體會(huì),。
首先，小學(xué)品德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值觀念,。在課堂上,，我不僅僅傳授學(xué)生正確的道德知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生,、社會(huì),、倫理等方面的問題進(jìn)行深入的思考。讓學(xué)生從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M(jìn)行自我反省和約束,。我常常通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、情景模擬等活動(dòng),，讓他們思考問題,，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價(jià)值觀念,。
其次,，小學(xué)品德教育要以身作則，做為學(xué)生的榜樣,。教師是學(xué)生最好的榜樣,，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應(yīng)該是學(xué)生的表率,。我注重在日常教育中,，以身作則地展示自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，并告訴學(xué)生,，“言傳”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“身教”,。我相信，只有學(xué)生看到了一個(gè)正直,、善良,、有責(zé)任心的教師，他們才會(huì)對(duì)品德學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而更好地投入到品德教育中,。
第三，小學(xué)品德教育要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在當(dāng)今社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的一項(xiàng)素質(zhì),。作為學(xué)校教育的一部分，我堅(jiān)持通過小組合作的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,，讓他們學(xué)會(huì)相互溝通,、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能,，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地合作,。
第四,，小學(xué)品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應(yīng)該發(fā)生在學(xué)校,，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地,。因此，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作,，爭(zhēng)取他們的支持和配合,。在家長(zhǎng)會(huì)上，我詳細(xì)地介紹了品德教育的理念和具體做法,，強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系,。同時(shí)，我也聽取了家長(zhǎng)的意見和建議,，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,。通過與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)生在學(xué)校和家庭中接受到一致的品德教育,，更加有利于他們的全面發(fā)展,。
最后，小學(xué)品德教育要注重實(shí)踐與體驗(yàn),。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識(shí)的重要性,。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),，通過參觀社區(qū),、訪問社會(huì)機(jī)構(gòu)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)道德的力量,。同時(shí),，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實(shí)踐中的感悟,，讓他們體會(huì)到道德的作用和價(jià)值。
總的來說,，小學(xué)品德教育是一個(gè)非常重要的任務(wù),，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。通過多年的實(shí)踐與探索,，我意識(shí)到品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值觀念,，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，與家庭教育相結(jié)合,，注重實(shí)踐與體驗(yàn)。相信通過我們的不斷努力,，品德教育必將在小學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極而重要的作用,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí),。新的《品德與社會(huì)》課程帶來了生機(jī)和活力,，帶來了新氣象。引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”,，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究,、創(chuàng)新的科學(xué)精神。
一,、理解課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),，把握課程的精髓,。思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德,、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人,、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),，作為內(nèi)容整合的邏輯。教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。在課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次,、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),；有開闊的視野,，善于分析綜合信息，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。
二,、課程素材來源于兒童生活。社會(huì)課程是以回歸生活為基本取向,。作為小學(xué)的課程,，它所要回歸的當(dāng)然是兒童的生活。它是受到老師和學(xué)生們歡迎的,。對(duì)于兒童來說,，他們的受教育歷程本身就是生活”。以往我們忽視了生活,，只追求教育在未來的結(jié)果,，同時(shí)也忽視了教育自身作為生活的意義和價(jià)值。這次課改注重了兒童們?cè)谂c老師,、同伴,、課程教材、教育環(huán)境等等中的相互作用,。課程是從生活出發(fā),，讓兒童過好他們的教育生活、課程生活,。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全,、積極愉快,、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活,，那么我們的課程生活首先就應(yīng)當(dāng)是這樣的,。正是出于這樣的觀點(diǎn)，我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)和教材設(shè)計(jì)中所倡導(dǎo)的課程文化是一種兒童文化,，它應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂”,，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活,，促使兒童在這種生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的,、精神的滿足,。
三、過程性評(píng)價(jià)方式：
1,、過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多樣化,，而品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)評(píng)價(jià)的要求也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多樣化,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分別采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng),、以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法。
2,、教師對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)和小組個(gè)人的評(píng)價(jià),。經(jīng)常組織學(xué)生開展一些交流與分享的競(jìng)賽活動(dòng)。各小組分別從了解服飾,、飲食,、居住、婚俗,、節(jié)日,、禮儀、禁忌等方面選一項(xiàng)內(nèi)容接受任務(wù),。為了激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程,，教師和學(xué)生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)各組交流展示的情況,、小組合作的情況,、以及各組傾聽的質(zhì)量等等。各組也會(huì)制定評(píng)價(jià)組員的一些標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、對(duì)小組的貢獻(xiàn)、與人合作的情況等,。通過分享交流競(jìng)賽,，指出各小組需要努力的方向，并根據(jù)各組的不同表現(xiàn),，分別評(píng)出最佳發(fā)言人,、最佳編輯獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng),、最佳聽眾獎(jiǎng)等,。
新課程重視和關(guān)注人與自然關(guān)系中的倫理道德。改變了以往所形成的對(duì)待自然的奴役,、征服的態(tài)度,。長(zhǎng)期以來人類都是以我為中心，競(jìng)?cè)惶岢鲆鞣匀?、?zhàn)勝自然的錯(cuò)誤口號(hào),。由于遭到自然的報(bào)復(fù)，人類才開始清醒起來，形成了對(duì)待自然的新的倫理道德,，那就是關(guān)愛自然,，保護(hù)生態(tài)，呵護(hù)地球,。新課程認(rèn)為,，以上這些都是新的歷史時(shí)期要求新一代形成的新的倫理道德觀。這些倫理道德都是更具有人性魅力的,，它們更多關(guān)注的是人與人,、人與自然之間的和諧與合作，相互之間的融合與協(xié)調(diào),，它們更符合人的求善求美之本性,。新課程倡導(dǎo)這些更富有人性美的道德，它也必然具有了更加迷人的魅力!
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
唱歌是小學(xué)音樂教育中的重要內(nèi)容,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。我作為一名小學(xué)音樂教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于小學(xué)唱歌教學(xué)的心得體會(huì),。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略，提高了學(xué)生的唱歌能力和音樂表達(dá)能力,。在這篇文章中,，我將分享這些心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和對(duì)唱歌感興趣的人有所幫助,。
二,、激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌的興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn),，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌教學(xué),。我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的唱歌作品，讓學(xué)生欣賞并討論,，借此激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣,。此外，我也會(huì)組織一些音樂游戲和活動(dòng),，如唱歌比賽,、歡樂唱游戲等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力,。
三,、循序漸進(jìn)。
在教學(xué)過程中,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力非常重要,。我通常會(huì)從簡(jiǎn)單易唱的歌曲開始,，逐步提高難度，確保學(xué)生能夠逐步掌握不同的唱歌技巧和音樂表達(dá)能力,。同時(shí),，我也會(huì)設(shè)置一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，如節(jié)奏練習(xí),、音準(zhǔn)練習(xí)等,，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和唱歌技巧。通過循序漸進(jìn)的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握唱歌的技巧,，提高自己的唱歌水平。
四,、注重表演和創(chuàng)新,。
唱歌不僅是一個(gè)技術(shù)活，也需要學(xué)生具備一定的表演能力和創(chuàng)新能力,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，通過一些舞蹈和動(dòng)作的配合,，使學(xué)生更好地表達(dá)音樂的情感和意境,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才藝和創(chuàng)造力,，在唱歌的過程中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)新,。例如，可以讓學(xué)生改編歌曲的編曲或歌詞,，讓他們?cè)诔柚邪l(fā)揮自己的想象力,。
五、培養(yǎng)合作精神,。
唱歌是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是非常重要的。我通常會(huì)組織學(xué)生參與合唱團(tuán)隊(duì)或其他合唱團(tuán)體,，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和協(xié)作,。通過合唱團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，學(xué)生可以相互幫助和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí),。同時(shí)，學(xué)生也能夠在合唱中感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的快樂,，增強(qiáng)他們對(duì)唱歌的興趣和熱愛,。
六、總結(jié)。
小學(xué)唱歌教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了激發(fā)興趣、循序漸進(jìn),、注重表演和創(chuàng)新以及培養(yǎng)合作精神的重要性,。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)唱歌教學(xué)，也可以在其他音樂教學(xué)中起到一定的指導(dǎo)作用,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā),，共同促進(jìn)小學(xué)音樂教育的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
20__年__月份,，我申報(bào)了市級(jí)微型題《小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究》并立項(xiàng),。本題研究為時(shí)半年，分為三個(gè)階段,。第一階段從四月份立項(xiàng)開始到六月份結(jié)束,，我積極參與堂研究。三個(gè)月的時(shí)間里,，我做了大量的準(zhǔn)備工作,，使題研究能夠順利的展開，收獲不少,。為了把題研究工作更有成效的開展下去,，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、制定題研究方案,。
作為一名一線語教師,，作教學(xué)一直以是我最頭疼的一個(gè)板塊，這次正好有這么一個(gè)機(jī)會(huì),，因此我想了又想,，最后鼓足勇氣試著研究一下，不管成功與否,，這都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。為此我確立了“小學(xué)寫作教學(xué)堂模式研究”這一題，確定了題研究中心,，預(yù)測(cè)了題研究中可能遇到的問題,，根據(jù)實(shí)際情況制定題實(shí)施方案，并深入研究調(diào)查,、分析思考、力求積累一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,，為提升自己的教育教學(xué)水平提供幫助,，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提升自身的理論素養(yǎng),。
確定題后，我決定在原有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況展開研究,，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，使研究順利展開，所以從一開始我就樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過借閱、網(wǎng)上查找,、購(gòu)買書籍等方式,，收集了許多相關(guān)的材料，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為接下的題研究做好充分的準(zhǔn)備,。
三、確定本題主要研究的內(nèi)容,。
1,、前準(zhǔn)備工作有效性的研究。本題主要研究備的有效性和學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。
2,、堂教學(xué)實(shí)施有效性的研究。本題重點(diǎn)研究提問的有效性和堂訓(xùn)練的有效性,。
3,、教學(xué)評(píng)價(jià)有效性研究。
四,、明確本題研究方法,。
1、問卷調(diào)查法：運(yùn)用這一方法調(diào)查我校堂教學(xué)的現(xiàn)狀,，為題的提出,、立項(xiàng)、研究作準(zhǔn)備,。
2,、獻(xiàn)研究法：查閱與本題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料,，及時(shí)分析,、整理，充實(shí)本題的理論基礎(chǔ),，促進(jìn)研究的深入,。
3,、觀察法：在本題中，我準(zhǔn)備在堂教學(xué)中使用觀察法,，觀察學(xué)生的生成情況,。
4、個(gè)案研究法：在本題中,，我打算研究某一個(gè)堂實(shí)例的設(shè)計(jì),、實(shí)施及實(shí)效，
五,、努力方向,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的理論水平,。
2、深入進(jìn)行題實(shí)驗(yàn),，努力探究如何提高語作教學(xué)堂的有效性,。反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究,、對(duì)比分析,，總結(jié)題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索,。
3,、題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我將全力以赴地投入到題的實(shí)施階段,。在準(zhǔn)備工作中,，我們也存在著一些失誤和不足，今后我一定會(huì)不斷地改正不足,，加倍努力,，圓滿地完成題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度不斷增加,。為了讓孩子在小學(xué)階段能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到小學(xué)培訓(xùn)班,。作為一名小學(xué)培訓(xùn)班的教師,，我有幸和許多孩子一起度過了寶貴的教育時(shí)光，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我意識(shí)到培訓(xùn)班的學(xué)生需要更加精細(xì)的個(gè)別化輔導(dǎo)。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好不同,，我們不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),。因此,，我會(huì)在課堂上結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),，我會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，關(guān)心和理解他們，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的動(dòng)力,。這種個(gè)別化的輔導(dǎo)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣方面取得了顯著效果,。
另外，小學(xué)培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,。小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn),，打好基礎(chǔ)能夠?qū)λ麄兊奈磥韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。因此,，我的課堂教學(xué)不僅依托于教材,，還會(huì)加入一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。比如,，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)讓學(xué)生參與到一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際問題解決中,，幫助他們理解抽象的概念,，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維。在語文課上,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，并組織討論和寫作活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)和思維能力,。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
此外,，教師在培訓(xùn)班中也需要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力,。學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣,，選擇能夠引起他們興趣的話題和例子。例如,，在英語課上,，我會(huì)通過一些有趣的游戲和實(shí)際生活情景，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中,。與此同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，并及時(shí)解答，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心,，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣,，并從中獲得成就感和滿足感,，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
最后,，培訓(xùn)班的教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通合作,，形成良好的教育共同體。家長(zhǎng)是每個(gè)孩子教育的重要參與者,，他們對(duì)孩子的關(guān)注和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用,。因此，我時(shí)常通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題,，與家長(zhǎng)密切合作，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育方針,。我會(huì)給家長(zhǎng)提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和建議,，幫助他們更好地配合培訓(xùn)班的教育工作。在與家長(zhǎng)的合作中,，我發(fā)現(xiàn)通過家校合作,，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的提高。
在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的過程中,，我意識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵在于個(gè)別化的輔導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、與家長(zhǎng)的良好合作,。這些都是我在實(shí)踐中逐漸摸索出的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展有著重要的意義,。通過不斷地反思和學(xué)習(xí),，我相信我能夠在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學(xué)生而努力,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo),，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維,?？梢哉f，一張畫就是一個(gè)美麗的世界,，是孩子們面對(duì)這個(gè)世界發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的方式,。如果要讓這塊神土開出鮮艷的花朵，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲,。
兒童畫稚拙,、純真、妙趣橫生,，這正是大師們所追求和向往的,。畢加索說：“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時(shí)間,。”可見兒童畫蘊(yùn)含著鮮活的藝術(shù)生命,。
作為教師,，要懂得兒童畫的寶貴之處，善于挖掘孩子們的藝術(shù)天份,，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展,。
1,、自信是創(chuàng)作的動(dòng)力。
美術(shù)課上我曾遇到過這樣一些學(xué)生,，當(dāng)我要求他完成作業(yè)時(shí),，有的學(xué)生問我可不可以畫書上的，有些學(xué)生干脆問都不問就照著書畫,；有的學(xué)生坐著不動(dòng)或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來覆去,，就是不見他畫畫；還有些學(xué)生則原封不動(dòng)照抄師的范作,，面對(duì)這些學(xué)生我們常說他們懶,，不愛動(dòng)腦筋。其實(shí),，這只是表面的而不是實(shí)質(zhì)的,。
學(xué)生為什么會(huì)養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢？學(xué)生為什么不肯動(dòng)腦筋呢,？關(guān)鍵在于缺乏自信心,。他們之所以照書、模仿老師,，是因?yàn)樗麄兒ε?，怕自己畫的不好，不能得到老師的肯定,，甚至遭到同學(xué)們的恥笑,。哪一個(gè)孩子不想表現(xiàn)自己，展示自我,，這是孩子的天性,。
作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅,，這將激勵(lì)會(huì)使他們不斷的去探索,，從而走上成功之路。因此,，教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作,，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我常對(duì)班上的同學(xué)說：老師喜歡小朋友自己畫的畫,；老師最愛看小朋友自己設(shè)計(jì)的了,；老師覺得愛動(dòng)腦筋的小朋友最了不起。
或者可以給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì),，如巡視輔導(dǎo)時(shí)對(duì)有獨(dú)特想法的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),、在批改的等級(jí)上加個(gè)小紅星等。通過一段時(shí)間的努力,，一次我聽到了令我激動(dòng)而振奮的話,。一個(gè)孩子對(duì)旁邊正準(zhǔn)備照書畫的孩子說：照書不好。極簡(jiǎn)明而平常的話,，但這至少是孩子自信的良好開端,。
2、生活是創(chuàng)作的源泉,。
（1）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，明確生活是創(chuàng)作的源泉。繪畫創(chuàng)作,，首要的是選擇題材,。因?yàn)閷W(xué)生上創(chuàng)作課，最困難的是不知畫什么,，很容易使創(chuàng)作一般化,、概念化。為此,，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,，并且強(qiáng)調(diào)說明生活是創(chuàng)作的源泉。
因?yàn)?，成功的美術(shù)作品,，都反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、理解和評(píng)價(jià)，是作者理想和愿望的表現(xiàn),。要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,，無論風(fēng)景、靜物,、人物,，一盤水果、幾棵蔬菜,；只要是美的,、動(dòng)人的，都可以入畫,，這也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的積極性,。
（2）注重創(chuàng)作構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,。完成一幅作品，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié),。在構(gòu)思過程中，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進(jìn)行選擇,、加工,、整理、提煉,，力求構(gòu)思完美,。
學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發(fā)生在身邊的'好人好事，以及對(duì)祖國(guó)的歌頌和對(duì)未來理想的追求,。如反映校園生活的題材,，就要仔細(xì)品味教材中同齡人的作品，滿懷熱情地去表現(xiàn)自己的生活,，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作,。
再如，處理奧運(yùn)會(huì)的題材,，就要啟發(fā)他們從運(yùn)動(dòng),、和平、幸福的角度來立意,，用寓意,、象征等藝術(shù)語言進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖,，使學(xué)生掌握從題材到主題,、從生活到藝術(shù)、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律，對(duì)自己所選擇的題材反復(fù)推敲,，不斷探索,。
對(duì)于學(xué)生來說，這不僅是一個(gè)復(fù)雜而艱苦的創(chuàng)作過程,，實(shí)際上也是思想認(rèn)識(shí)不斷深化,、不斷進(jìn)步的思維過程。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟,，但是通過這個(gè)過程,，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
3,、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,。
生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美,。而孩子們不是藝術(shù)家,，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法,，掌握捕獲的時(shí)機(jī),。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo),、開發(fā),，以提高學(xué)生對(duì)美的感受、欣賞和評(píng)價(jià)能力,，從生活中捕捉美,，從而達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時(shí),，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮,，自由地表現(xiàn)，我告訴學(xué)生什么都可以畫,，只要是給你留下較深印象的事,。我滿以為學(xué)生會(huì)興高采烈地畫自己想畫的，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆,，相互詢問,，畫什么呢？在我看來孩子們的生活豐富多彩,，可畫的內(nèi)容實(shí)在太多了,，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨兀恳驗(yàn)樗悸诽珡V了,，他們還缺乏一定的整理能力,，需要教師引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)有趣、有意義,、有價(jià)值的東西,。
因此，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中,，我們同樣不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，要充分發(fā)揮教師的引路人的作用，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途,。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者,，我們要用真誠(chéng)的心去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花,，使他們?cè)谌松男谐讨谐浞职l(fā)展自己的個(gè)性,，展示自己的才華。
總之,，教師在教學(xué)中把握好這三步曲,，不僅全面了解了兒童的繪畫水平，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、觀察生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂趣，才會(huì)樂于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造,。只有這樣，才能擴(kuò)展兒童的創(chuàng)造思維,，為孩子將來成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ),。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，終身受益,。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng),、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動(dòng),。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。
2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表揚(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)學(xué)生來說,。美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。
1,、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。
在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上,；課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙,。
2,、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。
在繪畫的過程中,，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,，如畫面的安排,、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。
1、觀察力的培養(yǎng),。
觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想,。
愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性,；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成,；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動(dòng)程度,。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,，以探究為主,，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主,。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是x小異,。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程,，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門，內(nèi)容豐富,。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作,，是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。甚至有的學(xué)生提起作文就感到為難，害怕,。為了寫好作文,，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大,。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為,，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)三年級(jí)開始進(jìn)入作文教學(xué).其實(shí)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)就應(yīng)該重視作文教學(xué)了.從學(xué)說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端,。所以，從這時(shí)起,，語文老師就應(yīng)該有培養(yǎng)學(xué)生語言能力的意識(shí),，上好每一節(jié)口語交際課，讓學(xué)生能通順地說一句話,，在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生能圍繞一個(gè)意思說幾句相連的話，這樣堅(jiān)持下去,，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，為三年級(jí)的作文打下良好的基礎(chǔ)。
明確指出小學(xué)生作文是“寫話”和“習(xí)作”的結(jié)合,。這既符合小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)思想的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，又符合小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，小學(xué)生的作文實(shí)質(zhì)是練習(xí)用筆來說話,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)或基本學(xué)會(huì)了用口語，現(xiàn)在只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆來說話,，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化,，把寫變成了一種由內(nèi)到外的自由傾吐，把自己的所見,、所聞,、所思、所感寫下來,，從而形成一種寫作主體,，寫自己的自得之見,，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆,，寫自己自在之趣的思想境界,，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學(xué)生心靈的壓力,，有利于提高作文教學(xué)的效益,。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度看,，興趣是一種內(nèi)在的力量，它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求,，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。是現(xiàn)實(shí)的生活反映,，生活是作文的源泉,。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，一個(gè)好的題目,，往往能起著概括全文,，點(diǎn)明中心，激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用,，反之如果題目不當(dāng),，脫離實(shí)際或者公式化，學(xué)生作文就會(huì)感到無話可說,。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話吐真情，不說空話,、假話,，作文和生活是緊密聯(lián)系的，作文要靠生活積累,，所以我們語文教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,，使他們?cè)敢鈱懽魑模瑦凵蠈懽魑摹?/p>
作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,，比如好詞,、佳句、精彩片段等,。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,，能夠讓他們有詞可用,、有話可說。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式,，也是練筆的最佳途徑,，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的,、可寫看到的,、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情,。比如：每組織學(xué)生進(jìn)行一次活動(dòng)，搞完一次大掃除,，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景用日記的形式寫出來,。
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極讀課外書,，,，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力,。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識(shí)心理就發(fā)育不全,，很難激發(fā)作文興趣,。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,，書本知識(shí)貧乏，就寫不出好的作文,，實(shí)踐告訴我們,，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍,。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,，提高鑒賞能力,，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯,、寫作素材,，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫作規(guī)律。小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高,，是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng),，見效相對(duì)緩慢的工作，需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作,，積極參與,。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中,，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路,。
教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要,。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文,、樂于作文,，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死,。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞,、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。這樣做,，能讓一些差生得到鼓勵(lì),，看到希望,。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
20xx年5月份我有幸參加南樂縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了多位領(lǐng)導(dǎo),、多位專家的講座,，他們精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，下面我談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。
小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，很多習(xí)慣都是從老師身上學(xué)來的,，尤其是班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，給學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。
二對(duì)學(xué)生一視同仁,。
在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，那些所謂的'好學(xué)生卻怕臟,、怕累，想法設(shè)法偷懶逃懶,。勞動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)這些情況及時(shí)全面的總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)積極的同學(xué),，對(duì)逃懶的同學(xué)提出批評(píng),，同時(shí)給予正確引導(dǎo),。
下課后，參與跳繩,、拔河,、丟手絹等孩子們喜愛的游戲，和他們一起,，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好,！走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。才能把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤(rùn)物細(xì)無聲,。師愛應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的，因此不同于家庭的“縱容”,、“溺愛”,。“嚴(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪,，為班主任迎來更多的尊重。
一個(gè)有愛心的班主任,，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人,。
培養(yǎng)人是教育的目的,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，因此我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，同時(shí)班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對(duì)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。
在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
第一段：引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師,，近年來我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué),，并幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。通過多年的實(shí)踐探索與總結(jié),，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力,。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā),。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力較低,，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān)。因此,，作為教師,，我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法,，如游戲、競(jìng)賽和角色扮演等,，以吸引學(xué)生的注意力,。此外，我還與學(xué)生積極互動(dòng),，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)是關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同,，因此,，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過程中,，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的需求,，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。
第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù),。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神等,。我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動(dòng)和課外實(shí)踐中,，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作,，鍛煉自己動(dòng)手做事的能力。同時(shí),，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。
第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)最后，我認(rèn)為家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師,，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求,。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，共同探討解決方案。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng),，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍,。
總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我深切體會(huì)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力,。通過個(gè)性化教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長(zhǎng)的積極合作，我相信我們可以為每個(gè)學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境,，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L(zhǎng)有所幫助，共同為小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
