圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

本學期我擔任初三年級的數(shù)學老師,，通過外出桂林進行青年教師課的觀摩學習，以及參與田校長“推進課堂變革,、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課,，我對教學的思路和方法也有了新的認識。下面,，我重點就這方面談?wù)勎业捏w會和收獲：

一,、推進課堂變革、提升課堂效率：

1.認真?zhèn)湔n,。九年級后,，學生進行了分層，并且隨著學習的深入,，學生之間的差距也逐漸拉大,。所以首先在備課的時候，要注重兩個班例題的多少和難易程度區(qū)別開,。同時結(jié)合學習得到的小組合作方式,，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、增強上課技能,。對于二班的學生,，在講解例題時要注重放慢速度，上課老師少講,，加大學生的訓練量,；對于一班,，雖然學生程度相對較好，但也不能因此而趕課程,，但可以利用自習等時間加大習題的講解量,，在講完重難點之外，可以適當?shù)倪M行拔高練習,，為以后的中考做準備,。而對于二班，由于學生基礎(chǔ)較差,，而且大多數(shù)學生都很被動,，因此首先通過鼓勵、表揚等各種方式提高他們的學習積極性,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。數(shù)學組的幾位老師都是有多年教學經(jīng)驗的老教師,，尤其是分層之后,，對于b班難度上的把控，一些知識點該講不該講,，如果講的話,，講多深，都難以把握,，因此我在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。作業(yè)是學生對當堂知識的反饋,，每次我布置的題量都不大,。對于二班，課堂作業(yè)下課就全部上交,，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型,，讓學生自己去琢磨求解。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。另外,，為了讓學生掌握的更扎實，我會把書上的復(fù)習題讓學生反復(fù)練反復(fù)做,，甚至讓他們上黑板去寫,，讓別的同學給他們糾正。一方面理解更透徹,，另一方面也激發(fā)學生的學習興趣,。

二．先學后教：對于二班的學生，因為學生基礎(chǔ)差,、被動型差,，所以先學后教實施起來困難較大，所以先學后教主要是針對一班的學生,。對于一班的學生,，主要有兩種方式。第一種,，由于九年級課時很緊,，對于一些難度小的內(nèi)容，我會先布置學生自己去提前學習,，在課上快速總結(jié)之后,，直接進入習題。

第二種,，對于自習或者習題課,。我有時會針對個別學生提前布置作業(yè)，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路,。上課的時候他們來講,。我發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生其實并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會出乎我的意料,。

初三是一個非常關(guān)鍵的時期,，時間緊任務(wù)重。我也是第一次帶初三,，很多地方在摸索,。但好在還有前輩們的幫助。我會盡力而為,，爭取讓學生的成績較往年有提高,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,， 從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫德凱、李藝萱,；有的小動作太多,，例如：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢,，例如：黃雯璐等,。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標,，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

本學期,，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題,；綜合試卷除了一名同學粗心漏題丟分得了四顆星,，其余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高,，十分可惜,。

應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導安排,，熱愛,、關(guān)心學生，嚴格要求,，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材,，努力提高教學水平,，且多聽取意見，務(wù)求精益求精,。

本學期,，我根據(jù)學校工作安排，認真制定學科計劃,，并落實完成,。下面將一學期來的教學工作情況小結(jié)如下：

我認真鉆研教材，學習新課標,，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，并做好記錄,。

一年級學生剛進學校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣,。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲,。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較,、用手摸,，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體,、長方體,、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時,，學生小組合作分類,，把女同學分為一組，把男同學分為一組,；以及按形狀,、顏色等分類時，自己分工,，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情，讓學生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強,，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受,。

留有思考空間。老師向?qū)W生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,，自主研究,，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

積極關(guān)注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學生的同時,，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求,，從而樂在其中,。

2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導,，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的,。

1、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識,、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際,。

2,、能自己尋找生活素材，集體交流,，解決生活中的問題,。學生學習的最高階段，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也有不足,。工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導的關(guān)心,、指導和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

本學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾名學生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下：

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。

2、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具,、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6,、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復(fù)習，努力提高教育,、教學質(zhì)量,。

8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,；還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。課前,，每節(jié)新授課都做到“有備而來”，多觀看學習優(yōu)秀課例,；課后,，及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合，及時批改作業(yè)和收集信息,，及時做好反思與總結(jié),。

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

低年級數(shù)學是整個數(shù)學學習的重要階段，爭取引導學生夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵任務(wù),，所以,，揚得抑失，取長補短,，希望在接下去的教學中能夠師生協(xié)作,，師生同進,，力爭取得佳績。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼,，一個學期又過去了,，時間過得很快，這學期我擔任了小學一年級數(shù)學教學任務(wù),，一個學期下來,，收獲很多。

這學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學課,，共有學生20人,。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務(wù),，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1.認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

2.加強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準確化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,。

4.做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1.狠抓學風，我所教的班級,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生,，學習上存在的問題，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

2.一年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，對二年級數(shù)學教學更進一步的了解,，為下學期各方面工作做的更好.

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

本學期擔任高一77班、87班兩個班的數(shù)學教學工作,，這學期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實，也有一些收獲和感受,，教學個人工作總結(jié),。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學能力,、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學期的情況。

1遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導安排,，注意與同事搞好團結(jié)

一、研究教材

教材是素材,，教學時需要處理和加工,，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，依據(jù)課程標準，大膽創(chuàng)新,，靈活使用教材,，對重點內(nèi)容進行適量的補充。

二,、精心備課

備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

三、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標導學,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，活躍課堂，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置作業(yè)少而精,，注重層次，工作總結(jié)《教學個人工作總結(jié)》,。

四,、落實雙基

1、要弄清概念,，掌握數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法,。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象,。

對某些公式既能正向運用又能反向運用,，能靈活地進行公式變形。

3,、重視運算技能的過關(guān),。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規(guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤,。

五,、講究時效

1、 限時訓練,。平時模擬練習時留意各題用的時間,，考試時遇到難題時不宜停留太久，應(yīng)該先放放,，做完后面的題再回頭攻克難題,。并留些時間檢查。

2,、 仿真訓練,。考前做幾套仿真模擬試卷,。模擬練習時做到獨立專心作答,，并控制時間。

3,、 練習“舊題”,。把近期的專題訓練卷、月考卷和模擬卷整理好,，瀏覽一遍“舊題”,。再訂正過去的錯誤，重做沒有做好的題,?？偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高,。

六,、提高學生數(shù)學素養(yǎng)

1、要有估算的意識并掌握一定的估算方法,。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍,，有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。,。

3,、要掌握常用的數(shù)學方法并理解其中所蘊含的數(shù)學思想。例如：建模思想,、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想,、分類討論思想等等。

1積極參與教學改革工作,，本學期學校推行了“四環(huán)節(jié)目標導學”教學模式,，及時調(diào)整、適應(yīng)新的教學方式,，更好地使學生參與到教學的過程中,，提高學生學習的興趣和學習的積極性。

2積極參加舉辦的校本培訓,?！蹲鲋腔坌徒處煛?chuàng)建高效課堂》,、《學案編寫》,、《課改進行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,，提高教育理論水平,。

3積極參加教研活動。對疑難問題進行分析討論研究,、了解數(shù)學教學的改革和創(chuàng)新動態(tài),、虛心向優(yōu)秀的教師學習、請教,。提高自己的教學教研水平,。

這是我對一學期來教學的總結(jié)，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力,，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。全班學生共有20人,，通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（ 2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4,、注重對后進生的輔導。

進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

一二班的數(shù)學教學工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于我從教時間短,，教學經(jīng)驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學習理論知識，深入研究教學,，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短,，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié),。

（1）備教材----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具,，進行新舊知識對比教學,。實際課堂反應(yīng)很好，學生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜,，趕緊抓住學生學習的興奮點,，充分利用學生自己的小手工作品，動手,、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學生當堂理解,，當堂鞏固運用，不用加班加點,，增加學生的負擔,。

（2）備教法----所謂教學無定法,，貴在得法。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時代感很強,，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。在講順序時,，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向,，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性,，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

（3）備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西,。例如在講《認識人民幣》一課時,，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村,，學生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工,，設(shè)計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境,，更能調(diào)動學生學習的興趣,。

（1）多方面充實充電，加大知識的存儲量,。

走進教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面,，天文,、歷史、地理,、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時,，我會先登錄,，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物,。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助,，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生,。

（2）加強理論學習,，以理論指導實踐。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記,，事后也未能及時追記,，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄,。

2.課容量小,，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢,，今后要努力提高課容量，多放心,、放手,，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

4.總復(fù)習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣,，許多學生不會演算,，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間,，估計習慣很難養(yǎng)成了,，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生,。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲,，風雨之后是彩虹,！

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

2、加強上課技能,。

3,、認真批改作業(yè)。

4,、做好培優(yōu)補差工作,。

4、有極個別學生智力有限反應(yīng)速度慢成績不理想,。

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學學到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠遠不夠的教育是一項長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學工作中我還會一直努力著,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，回頭看看自己走過的路,，看看有什么不足?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的一年級數(shù)學教學工作總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

這個學期我擔任一一班和一二班的數(shù)學教學工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了,，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,，一年級數(shù)學教學個人工作總結(jié)。由于我從教時間短,，教學經(jīng)驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學,，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短,，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié),。

(1)----首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具,，進行新舊知識對比教學,。實際課堂反應(yīng)很好，學生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜,，趕緊抓住學生學習的興奮點,，充分利用學生自己的小手工作品，動手,、動腦,，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學生學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢,，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用,，不用加班加點,，增加學生的負擔。

(2)----所謂教學無定法,，貴在得法,。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時代感很強，要想讓學生配合你的教學,，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲,、故事、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣,。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的.故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。在講順序時,，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向,，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性,，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

(3)----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西,，工作總結(jié)《一年級數(shù)學教學個人工作總結(jié)》,。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境,，由于我所在的學校是農(nóng)村,，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉,，所以我以課本為藍本進行加工,，設(shè)計出更符合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學生學習的興趣,。

走進教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀,，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng),，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助,，只有博學廣識的老師,，才能教出篤學志遠的學生。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺,。

1.自己教完課，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2.課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學生的能力,，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生,，生怕他們沒能掌握,，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量,，多放心,、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識,，學會更多的內(nèi)容,。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總復(fù)習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學生進步不小，但讓我遺憾的是,，我沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣,，許多學生不會演算，做完后不會檢查,，這學期還剩幾天的時間,，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生,。

在以后的教學中,，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲,，風雨之后是彩虹!!

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果,，送給x x 同學2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法 ,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生 的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

以上是本學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié), 今后將立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二

本學期，我擔任兩個班的的數(shù)學教學工作,。由于好幾年沒有教授數(shù)學了,，所以自己也教的很小心。接下來是小編為大家整理的,。

‘

教學,。

工作。

總結(jié),。

希望大家喜歡!

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,。及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成,。

教育。

教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié),。

經(jīng)驗。

吸取教訓,，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

一,、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

學習。

方法,。

和生活習慣,。

為了上好課，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防,。

措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,，教學中把一些先進的教學理論,、科學的。

教學方法,。

及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學,，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進行輔導,，期中考試后成績有所提高。

四,、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學期期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好,。

一、基本情況,。

這學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學課,，共有學生51人,。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的。

文化。

水平，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認識,、空間和圖形、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

二、取得的成績,。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

2、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,。

三、存在不足,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

四、改進措施,。

1,、狠抓學風，我所教的班級,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生,，學習上存在的問題，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

2,、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，為下學期各方面工作做的更好。

2019春季一學期又要結(jié)束了,，這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學課教學工作,。素質(zhì)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學課，每周只有4節(jié)課,，既要完成進度,，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

一、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

二,、博采眾長,。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路,。

三、認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

四、認真批改作業(yè),、布置作業(yè),，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法，寫出教學,。

反思,。

五,、做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度,。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

六,、工作中存在的不足之處,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，

學習態(tài)度,。

不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深，學生的自學意識薄弱,，個別學生上課小動作較多,，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學生都能感興趣,。

七、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

6,、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

本學期我擔任了一年級的數(shù)學課,，經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形,、認識鐘表,、分類等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一:知識的掌握：

1,、教學生活中的數(shù),，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。認識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念,。

2,、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小,、多少、長短,、,、高矮、輕重的概念,，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學中,，通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學習用具,，讓學生學會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學會使用“,、,、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,，學生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù),，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較,。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學活動,，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣,。在連加,、連減的教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程,，使學生直觀的理解了連加,、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序,，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算,。

4,、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5,、通過位置與順序的教學,，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下,、左右的位置與順序,，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,，讓學生能確定物體的前后,、上下、左右位置與順序,，并能用自己的語言來表達,，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6,、認識物體和圖形,，認識了長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好,。

7、認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察、思考,、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針，學會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性,。

8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖,。

二,、能力的培養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學在日常生活中的運用。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級,、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。

1,、交流探討本冊教材,。開學初，全組老師認真學習教材,、大綱,、教法，全面掌握本冊教材的目標,、重點,、難點，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解,，定出了全期的教學計劃,，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求,，保證了教學的順利進行,。教研活動中，我們除了制定計劃,、確立重點,，大家還提出了教學中可能出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。

低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如我們組的幾個班主任在開學初,，都把培養(yǎng)學生的上課習慣擺在首位,，有時還停課進行訓練,。半學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學,、聽課以及日常的學習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課仍有少數(shù)學生不認真聽課,、課上隨便說話,，早讀學習不主動，做操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣,。

2,、搞好每周的教研活動。在每周二的教研活動中,，我們都結(jié)合自己的實踐,，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑,，共同商量計策,，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫教案,，準備教具,。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標,，課時分配,，重難點，教學教法等,，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識,，在討論中促進教學,。在討論中肯定、學習好的教學方法,，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用,。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思,。

3、上好個人日常課,，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材,，精心備課，制作課件,，積極轉(zhuǎn)變教學觀念,，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格,。每位教師在這次活動中都能積極參與,，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績,。

4、認真聽評課,。無論是日常教學課,，還是本組的教研課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,，評課中每個老師都積極發(fā)言,，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短,，收益非淺,。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間,，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,，及本校教師的主題課，并認真記錄,，認真研討,，領(lǐng)悟、學習他們精湛的課堂教學藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學實際不斷總結(jié)反思,，也使本組教師的教學理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

1,、合理安排工作,、學習的時間，提高學習和工作的效率,。

2,、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量,。

3,、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4,、針對班級及學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作。

作為一年級數(shù)學教研組的組長,，我能力有限,，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了一學期的各項教學教研工作,，許多地方還不盡如人意,。總之,，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，教學工作苦樂相伴,。在下個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，對自己的教學工作多反思,、多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新的臺階,。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四

這個學期我擔任一年級（6）班的數(shù)學教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了,，反觀這個學期我走過的路,，有許多的收獲，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短,，教學經(jīng)驗淺,，又處在學生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數(shù)學學習的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學習理論知識，深入研究教學,，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教,，一個學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學中能夠揚長避短,，取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。

（1）備教材————首先通讀教材,，要做到“瞻前顧后”,，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口,，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考,、自主探索新知。

（2）備教法————所謂教學無定法,，貴在得法,。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果,。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高，時代感很強,，要想讓學生配合你的教學,，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動畫等等,，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣。

（3）備學生————前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西,。

（1）多方面充實充電,，加大知識的存儲量。

走進教育,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah,、登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助,，只有博學廣識的老師,，才能教出篤學志遠的學生。

（2）加強理論學習,，以理論指導實踐,。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性,。本學期我學習了《教育學》,、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺,。

1,、自己教完課，教學后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2,、課容量小,，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學生,，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢,，今后要努力提高課容量,，多放心、放手,，相信自己的學生有能力接受更多的知識,，學會更多的內(nèi)容。

3,、課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式,。這也是一年的教學中比較遺憾的事,。

4、總復(fù)習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象,，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題,，逐題做,，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字,。經(jīng)過一段時間努力,，學生進步不小。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導的關(guān)心,、指導和同志們的幫助,、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

人教版一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十五

一年級下學期在忙碌中結(jié)束了,，這學期雖然緊張忙碌但很充實,，和孩子們在一起也很快樂！本學期我積極適應(yīng)新的教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向其他教師請教，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗,，爭取取得更好的成績,。

一、工作目標：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；認位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組,、認識人民幣,、100以內(nèi)數(shù)的加、減法,、認識時間,、統(tǒng)計。

二,、任務(wù)完成情況：

我?guī)б荒昙墐蓚€班的數(shù)學教學工作,，一學期來，我從培養(yǎng)學生做好課堂準備抓起,，到課本,、練習本、鉛筆盒的擺放,，課堂上應(yīng)該怎樣舉手,、回答問題等開始訓練，及時給表現(xiàn)好的學生小紅花,，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,。學生在習慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高20xx年一年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)20xx年一年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)。

本學期用了大量的時間和精力練習計算,。每天要求學生做口算題卡,，學生的口算速度,、準確率都較原來提高很多。分類與比較,、認識圖形,、圖形與位置,、統(tǒng)計,，主要采用與生活相結(jié)合的方式學習。

三,、主要成績,。

經(jīng)過一學期的學習，學生的學習習慣已經(jīng)基本養(yǎng)成,，學生（20xx最新檔案局黨風廉政建設(shè)工作總結(jié)）的口算練習無論速度還是準確率都達標,，有的孩子計算速度已經(jīng)非常快課堂中注重學生觀察,、分析問題的能力的培養(yǎng),，一學期來學生的觀察、分析能力有了很大提高,，有的學生的表現(xiàn)出了非常強的表達能力,。由于工作中注重和家長的交流，及時的了解工作中的不足并及時改進,。

四,、存在問題及改進措施。

1,、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面,。

一年級的學生年齡偏小，對于前,、后,、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應(yīng)用還不能夠完全理解圖文計算的難點在與學生理解題意方面,，相信在以后的學習中加強理解題意的練習,，學生對這部分知識會理解和掌握的，另外在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好,。

2,、在日常教學中，關(guān)注到了學困生,，中間部分的學生關(guān)注較少,，導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關(guān)注到每一個孩子,。

3,、兩個班中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集中,，小動作還是不斷，希望在下學期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力,，加強孩子良好習慣的培養(yǎng),。