總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教學工作總結個人篇一

本人本期擔任高二（7）班（8）班語文教學工作已結束,，回顧走過這一期的路程,，收益良多。這學期的語文課的的教學任務是選修《中國小說欣賞》和《語言文字運用》的內容,。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果,，現將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、夯實基礎，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學的能力。

1,、提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、注重教學方法,。要求學生把課前預習,、聽課學習、訓練拓展,、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結合,，做到聽,、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展,。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

3,、做好語文背誦,。一般來說，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢,，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質,。

4,、關心愛護和轉變差生?？偟恼f兩個班的語文基礎較一般,，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心,。

5、開展形式多樣的課外活動,，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎,。

二、堅持教學常規(guī),，狠抓課堂教學質量,。

1、本學期,，我們一如既往,，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短,。

2、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，加強對備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考查等教學環(huán)節(jié)的管理工作,，每堂課都采用打分制。

4,、認真抓好教學質量檢查工作,。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定,，在各備課組內更加強調了考試的紀律,，按照學校要求，指定專人負責,，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

三,、作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。

平時積極參加各種學習和會議,，并經常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用,，時刻調整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學生,，關心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才,。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快,，人際關系較好,。廉潔從教，無私奉獻,，從不計較個人得失,，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作中,。

四,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

五,、充分利用現代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,，效果就好多了。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

六,、抓學生的閱讀量，寫隨筆,，促進語文學習,，提高語文能力。

總的來說,，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力,，本學期高二語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等,。

語文教學工作總結個人篇二

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

在教學中，根據新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法,，有反思,。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。課前準備,，要求學生上課前，要把上課的書,、本,、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣。

上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅，這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近。

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習,，效果很好。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來,。

語文教學工作總結個人篇三

本學期我任高二（x）,、高二（x）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大,，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過x人，屬于超大型班級,，增加了教學難度,，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學期的教學工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：

一,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標,，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設計教案，并結合所教班級的實際,，處理好教學重難點,，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并經過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內,，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據得失,，及時反思調整。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講,，這學期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準備,。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學氣氛,。

三、充分利用網絡資源服務教學我充分利用網絡,，服務于教學教研工作中,。

很多與課文有關的資料都能夠經過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂,。更何況網上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網,、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

四、工作中存在的不足反思本學年來的工作,，不足之處如下,。

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽,，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力,。

語文教學工作總結個人篇四

自20__年9月份,，本人擔任高二(293)(294)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及教訓,。

一，作文寫作重視學生內心的自由抒發(fā),。

我一向在語文教學中重視學生作文的寫作,，因此幾乎每個星期都會給學生安排作文，一般來講,，學生會主動的把任務完成好,，我也會一一的仔細為他們的作文評閱。對于作文的題目,，我經常給出個開放型的題目,，因為我希望學生能夠把我布置的作業(yè)當做一種有意思的事情而不是枯燥的任務。正是這樣,，我從作文當中看到了很多學生的內心想法,，作為老師,，我想，學生碰到的一些人生困惑,，我能夠指導多少就指導多少,。記得有次我讓學生們寫親情，很多學生都寫得很好,，把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上,，文章很能打動人。我覺得,，學生能夠這樣寫作,，不僅僅是有助于他們敘事水平的提高，更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認識,，這才是教育的真正意義所在,。

二，上課組織在心平氣和中給學生好的知識,。

我今年剛畢業(yè),，第一次做老師，因此碰到的問題還是不少的,。首先一個是上課的組織問題,。說實話，有些學生愛講話,，很調皮,，喜歡跟年輕老師扯皮，這雖說是好事,，可以拉近師生之間的關系,，然而這也造成一個不好的結果,，那就是師生之間走得太近,，老師缺少了那一份威嚴，自然組織課堂就變得很費力,。個人經驗就是守住原則,，該嚴的時候嚴格，該放松的時候可以放松,，畢竟學生也是人,，不喜歡看著老是板著臉的在講課。

三,，學會運用語言的魅力感染學生語文老師也應該多寫文章,。

其實學生內心思想很豐富，老師也這樣,。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來,，因此我會把日志發(fā)表于qq空間，讓很多學生去看,，了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界,，我想這對于學生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關系的建立都是有好處的。

四,，重視基礎知識的積累欲速則不達,。

說實話，在認識到學生的真實語文水平之后,，我想了很久,，我在想，每堂課該怎么去備,，該重點講解哪些內容,。思來想去，我還是覺得得一步步來,，先把基礎知識提高,，同時傳授一些比較難的知識點，我覺得這樣或許才能夠真正的有效果,。俗話說：“欲速則不達”,，我認為，踏踏實實的走完每一步,，進步就會在無形當中產生,。

五，對待差生的原則不拋棄也不放棄,。

不可否認,，我自己所教的班級中，有一些基礎差而且又不喜歡讀書的學生,，對待這些學生,，我的原則是“不拋棄也不放棄”，我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了,，我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內容,，只要肯學，老師永遠愿意把自己所知教給你們”,。我跟很多學生談過心,，很多人不學習是有原因的，有的是基礎太差,，跟不上節(jié)奏了,，也有的是家庭因素，希望早點出去掙錢,，也有的是因為其他總之,，對于高中生,，很多人都有了獨立自我的意識，懂得選擇自己的道路,，我作為老師,，就是在他們需要的時候給予引導，給予幫助,。我知道我要學習的東西還有很多,，因此我會努力工作，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意的投入到工作當中,，創(chuàng)造出好的教學成果，在工作中學習,，努力提高自己的業(yè)務水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

語文教學工作總結個人篇五

我所教的班級共有45人其中男生近30人,。男生多的班級管理起來比較困難,，尤其是對于語文學科來說，更是沒有優(yōu)勢,。我是第一年教三年級,，又是新老師，對于這種比較活躍的班級沒有經驗,。

對于課堂紀律的管理剛開始我會在班上點名,，只要有學生課堂上有小動作，影響其他人,，我就會立即點名批評,。剛開始我覺得這樣挺好，看來三年級學生大了比較有羞恥之心,。這種當眾點名效果還是比較好的,。可我慢慢發(fā)現班里不僅說話學生少了,，回答問題的學生也少了,。我課下跟那些比較乖的學生聊天。我問他們喜歡語文課么?他們說不喜歡,。不等我問原因他們直接說語文課上老師總是吵人。這給我很大的打擊,，學生不喜歡上語文課?去年我教一年級的時候學生是多么的喜歡我啊,。課上我們多么的開心。冷靜下來想象是有道理的本來好好的一節(jié)課老師經常發(fā)脾氣訓人,，的確很煩人,。誰愿意跟一頭暴躁的獅子一起上課啊!第二天語文課時我對學生說,，只要這節(jié)課大家表現的都很好，那老師在課堂上就不打斷大家的思路更不會在課堂上訓人,。

但是我們會全班“靜坐”,，什么時候老師不說話了，大家就該注意了,，那肯定是有人上課表現的太過分了,。我想這樣可以了吧，我不說話,。一段時間后我找學生談話,，他們說這樣不公平，明明不是我們說話,，我們也要一起跟著挨罰,。對，我用的是“連坐”的刑法,。我在班里解釋說我們三年級是一個整體,，一個人好不是好，每一個人都表現的好才是好,。所以每個人在進入這個班級的時候就要想怎樣給這個班級爭光,，最低層次也是不要給這個班級抹黑。雖然口中這樣說,，但在私下我已經在想新的招式了?，F在我每次上課就在黑板上畫一個表格分組記錄，有“紀律”和“回答”兩項,，最后有一個總分,，課前我會根據學生的表現先給各組在紀律上加一分。

每次學生回答問題正確就在他所在的組加一分,，回答不正確就0.5分,。每節(jié)課下課前會計算總分算出名次。這樣每個學生都能明確的看到自己組的得分,，每次哪個小組加分了,，那個組的學生就會再一次的坐的更好，在之后的學習中也會更積極的回答,。不過也有學生即使這種分組計分的情況下還是會有人“頂風作案”,。尤其是有些性格比較扭的學生，如果因為他減了分,，他不會立馬坐好進入學習,，也不會繼續(xù)搗亂，就那樣紅著臉扭在那個位置。這個時候我要做的就是在下一個環(huán)節(jié)“表揚他”

語文教學工作總結個人篇六

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下:,。

一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質,。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學,。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識,。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進,。

光陰似箭，日月如梭,。本學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，學生的成長也記在心中?，F對自己一學期的教學工作總結如下：

(一)狠抓基礎知識和基本能。

為了讓整個班級的學生成績理想,，我首先在基礎知識上下工夫,。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對于表現好的學生我經常在班里表揚,，這極大調動學生書寫的積極性,。對生字新詞的理解運用、對近,、反義詞的積累,、文中重點詞句的理解等，始終做到以學生匯報交流為主,，我只注重加以引導和歸納,，以提高學生的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我要求學生上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

(三)做好轉困工作,。

針對我們班學困生情況,，我經常給學困生“開小灶”、“結幫扶對子”,，每課跟進,，要求生字詞語過關。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的'信心。這樣學困生轉化了學習態(tài)度,，成績雖提高遲緩,，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興,，從他們臉上的笑容,，也能感受到他們內心的喜悅。

(四)突出章節(jié)過關,。

本學期的教學內容分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、小表演等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為他們六年級學習打下了基礎,，相信他們在以后的學習中會更上一層樓,。

語文教學工作總結個人篇七

本學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果,，但往往功效甚微,，語文教學中出現的問題仍未解決好?？偨Y出語文教學中的問題,，集眾人智慧，再謀良策,，定能改變語文教學現狀,，提高語文教學質量?？偨Y平時的教學工作,，我認為在語文教學中存在的主要問題是：

學生學習沒有形成主動、自覺的習慣,。許多家長對孩子的思想,、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時,，一部分男學生思想變化特別大,，直接影響了學習態(tài)度，表現為：學習興趣下降,，課堂求知欲望不強烈,；上課學習不積極，不認真,，自己不愿動腦筋,；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習,，不積極完成家庭作業(yè),。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料,。這些現象都是學生學習態(tài)度不明確,，學生厭學的典型表現。,。

雖然每單元中都有寫作活動,，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程,，導致寫作活動不能順利進行,，教師只根據單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇,。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性,。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃,。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導,，造成學生作文成功率不高,，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文,，甚至怕寫作文,，不交作文。批改是費力不討好,，老師花大力氣詳細地批改,，學生卻不認真看，收效甚微,，后來嘗試在教師指導下學生批改作文,，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改,，批改也不認真。批改走入了困境,。

能力差,。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣,，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書,。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的,。學生的語文學習是不完整的,。也是無法學好語文的。

課堂教學效果的好與不好,，可以從教師和學生兩個方面評判,。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中,，學生興趣不濃,，教學設計煩瑣，也很實用,，可學生感到節(jié)奏太快,，學得累，這堂課的效果也是不好的,。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解,，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情,，今后我應多在這方面下功夫,，多請教,。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標,。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣,，學得輕松，學習效果等方面考慮,，學生會更有興趣上課,。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣,，能獨立思考,，有所得，有記讀書心得的習慣,，自覺積累增加自己的經典儲備,，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣,，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷,。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。

語文教學工作總結個人篇八

根據本班學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解。

利用本學期網上繼續(xù)教育的機會,，多充電,，本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習,，加深了對課程改革的理解,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念,，增強實施新課程的自覺性和責任感,。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施,，掌握課程標準,，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平,。

1.做好準備,。

為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明,，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3.讓學生明白讀書的重要性,。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》,。

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8.加強總結,、評比,，達到或激勵或鞭策學生的目的`。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書,，學生可以隨時借閱,。我們也定期與其他三個班，交換閱讀,。

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復,，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到---讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2.教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向,。

3.抓住典型課文,，逐句指導學生。

4.舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5.做好差生輔導。

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質量的有效途徑。

1.及時訂好背誦計劃,。

開學初,，學校“實施方案”布置之后,，我就在第一時間組織本組教師定“背誦計劃”,。不論是成語的確定，還是名言,、古詩,，我們都力求課內與課外相結合，力求內容適合一年級學生,。

2.扎實地抓好背誦,。

背誦內容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里,。因為學生在校的時間,，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間---飯前,、中午,、下午第二節(jié)課后，領著學生一遍又一遍反反復復地讀,。為了讓學生記得牢并在將來能夠學以致用,，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言,、古詩的意思,，我下了很多工夫。一年級學生生活閱歷淺,，很多東西口頭解釋他們也不明白,，很多時候我就上網搜索課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了,。為了保質保量地完成背誦任務,，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查,，到校學生查,，老師查。不僅要求聲音響亮,、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

利用課堂教學時間,，班級特色教學活動時間,，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字,，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網下載寫字課件,，讓學生感受字型，記住筆畫,。有付出就一定會有收獲,，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興。

學完一課就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,，我班表現突出,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

語文教學工作總結個人篇九

學期工作已經結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班語文教學如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質,。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識,。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也不不足,，如本班學生不遵守紀律，成績一直不夠理想,。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神。現將本學期教學工作總結如下：

一,、精心備課

為提高教學質量,，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果,。因此我每天認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯性，能運用自如,，知道應補充哪些資料,。同時了解學生們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會遇到哪些困難,，如何采取相應的措施,。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、積極教研

為努力提高自己的教學水平,，利用各種機會不斷向同年級老師學習。開學一個月,，堅持每天聽同年級老師的課,，以便盡快把握好課堂教學的藝術，遇到不明白的地方虛心向組內老師請教,，并積極參與評課,。爭取一切機會觀摩學校，校外優(yōu)秀老師的授課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,，一期來業(yè)務技能得到了很大的提高,。

三、認真教學

1,、漢語拼音是學生學習語言,、文字不可缺少的工具，是一年級學生入學后首要的學習內容,，身為教者,，我努力讓學生在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一難關——漢語拼音。 由于低年級學生自制能力差,，思維形象具體化,，為使教學內容具體性和直觀性，,，我便從表象入手,，讓學生們去直觀感知。如：在區(qū)分b和p,，d和t,，g k和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊,，有意識地發(fā)出不同的音,，學生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的.孩子,，是十分活潑好動的,。單靠圖片和教具學習是遠遠不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手,、動動腦,，做做知識性游戲,。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口,，易讀易記,，再加上拍手伴奏，學生們在愉快的氛圍中,，很容易記住,。

2、寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點,，我校是一所全國書法實驗學校,，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和寫好筆畫是識字,、寫字的基礎,，認識和掌握“點、橫,、豎,、撇、捺,、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、一年級的孩子愛動,、好玩，缺乏自控能力,，課堂上注意力不夠集中，針對這種問題,，對于那些課堂上開小差的孩子,，我不是采取簡單的批評方式，而是走到他的座位邊握握他的手,，摸摸他的頭去提醒他,，這樣既保護了孩子的自尊心又收到了很好的教學效果。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，如：

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2,、 注重因材施教,，針對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差距

3,、培養(yǎng)學生語言的條理性和完整性,。

總之，在本學期的教學工作中,，我能嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康,，舉止文明，以身作則,，注重身教,。今后我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取更大的進步!

語文教學工作總結個人篇十

本學期我任高二（1）、高二（2）個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級，增加了教學難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

“學海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,，我還利用書籍,、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高,，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案,，并結合所教班級的實際,，處理好教學重難點，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求,、考點分布、答題方式等作較深入的思考,，并經過對深一模,、廣一模、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內,，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據得失，及時反思調整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學氣氛。

很多與課文有關的資料都能夠經過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合,，再用到課堂上,。我經常使用的網站如寶安教科培中心學科網、語文味,、百度文庫等,，都給我很大的幫忙。在這個信息時代,，網上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。

1,、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽,，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面,，沒到達自我心中的目標。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標,、心中有教材、心中有學生,，為學生語文本事的提高盡力,。

語文教學工作總結個人篇十一

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷認識,。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的,、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量,。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此,，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。

只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現,，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,。

（2）好詞佳句的收集。

（3）開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

（4）課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言,、警句等活動,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

語文教學工作總結個人篇十二

這是一篇關于個人工作總結的范文,，可以提供大家借鑒！

轉眼間一個學期又將結束,，為了能從本學期的教學工作中汲取經驗,、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高,，為此,，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧,、反思,、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn),。

一,、教學概況：

經過四年的教育指導，四年級大部分同學良好行為,、學習習慣已養(yǎng)成,，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍,。在此基礎上,，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,，經常進行語言文字訓練,。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的訓練,，才能提升學生的在語文綜合能過,；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步,。

二、具體實踐:。

(一),、學習新課標,，更新陳舊觀念。

(二),、探索新教法,，構建高效課堂。

1,、活躍課堂氣氛,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

2、夯實語文基礎。

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質量,。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。

第二,、在口語交際中，聯系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

第四,、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

第五,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流,。提高學生對語言文字的感悟能力,，并進行記憶積累。

(三)文道巧結合，智商情商齊培養(yǎng),。

第一,、凸顯語文的情感性，注意德育滲透,。

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。

為此,，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結合”。

第二,、凸顯語文的學科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎,。

為此,，在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現,，不斷獲得成功的愉悅。

(四）,、凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文能力。

第一,、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯系，將表演,、辯論等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材,。根據當時,、當地和學生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道,。

第三,、重知識遷移，由課內向課外拓展,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。

(五),、參加教研活動,，努力提高教學水平。

“他山之石,，可以攻玉”,，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,，即我通過他事他人，審視自己,，得到了改變和提高,。這學期語文教學在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動,，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

三,、教學反思和設想:,。

1、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

2、帶著興趣學的學生并不多,，學生閱讀量太少,，知識面太窄，基礎知識相當匱乏,，出現許多錯別字,、錯用詞語現象，特別是寫作立意不新穎,，主題不突出,，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任,，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

3,、今后教學要充分利用當時,、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

語文教學工作總結個人篇十三

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部,。今天本站小編給大家為您整理了初三語文教學。

希望對大家有所幫助,。

從以下幾方面開展了工作：

一,、領導重視、管理科學是成功的保證,。

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備。

二,、集體備課,、集思廣益，團結協(xié)作,、共同提高,。

團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。常交流經驗，彼此毫無保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點,。大家團結協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神,，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三,、更新觀念,抓好復習,提高成績,。

1、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法",。

2、端正思想,，心系學生,。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

3,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n。

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況,，制定復習計劃。

4,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,，現實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量,。

5、研究學情，有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量,。

6,、作文積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

7強化文言文閱讀理解，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

四,、提高學生應試能力是關鍵,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

五、積極參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足　本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足,，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

一學期里，本人在學校的工作安排下,，擔任了初三語文教學工作,。一學期以來，在學校領導的關心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

思想上,，堅決擁護中國共產黨的領導,，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學規(guī)律,，積極參加教研活動,，服從分配,，認真完成各項工作,，處處以身作則，為人師表,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

在教學工作方面，面臨畢業(yè)考試,，整學期的教學任務都相對非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設(來自計教案,。在課堂上運用多種教學方法,，調動學生學習的積極性、主動性,，活躍課堂氣氛,，提高教學質量。并認真寫好教學計劃,，認真學習教學大綱,。努力做到“教書”和“育人”，在教予知識的過程中對學生進行情感教育,。

學生進入中學之后,，絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格,，促進其良好的社會適應能力的主要場所,，而教師是學校教育的主要推動者。初三普通班的學生因其自身的特殊性,，除了承受升學的壓力外還必須面對自身的現狀,，因此，平時易出現的突發(fā)情況也較復雜,。所以,，平時在對待學生方面,，對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵,。熱愛學生,，關心學生學習以及生活，使學生德,、智,、體等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯系,，運用學校,、家庭各種因素提高學生的成績。當然,，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法,。這一點，我還必須不斷的進行摸索,。

作為一名教師,，面對的是一個班級幾十名學生。在班級教學中,，不僅有教師與學生的互動,，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素,，教師就需要進行有效的班級與課堂管理,。因此，作為一名中學教師,，要想勝任教學,，需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐,，不斷的學習,，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!

在這一學期中,，取得了一定的成績也發(fā)現了一些自身的不足，期驥在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善,。

本學期,，本人擔任初三7、8班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組。

工作計劃,。

為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行,。

崗位職責。

較好地完成了工作目標任務現將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質,。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

做到不遲到,、不早退不曠會。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

語文教學工作總結個人篇十四

本學期,，我擔任八年級語文教學工作。這一學期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學,。對于個班里的學生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質,。

語文教學工作總結個人篇十五

一,、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質教育,，提高學生的閱讀能力,。

二、在教育教學過程中對學生滲透德育教育,。

在教學的過程中也存在不足,，在今后教學中要不斷地學習,，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

語文教學工作總結個人篇十六

轉眼一個學期又結束了,！本學期，數學教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點,，以“同課異構”的形式,，開展了校本教研活動。以探索小學數學有效教學為目標,，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,，立足課堂，反思實施過程中出現的問題,，探討,、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展,，現就以下幾方面總結如下：

一、加強理論學習,，提高組內教師的業(yè)務素質水平,。

1、組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念,，轉變教學行為,。

2、認真學習領會新標準,，積極開展新教材材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力,。

3、學習,、實踐,、反思相結合,。學習理論，邊實踐邊思考,，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學行為。

二,、積極開展教研活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、重視聽評課活動的反思,。

本學期圍繞著《植樹問題》展開的，全組教師在一起備課,、聽課,，隨后進行了評課，相互交流探討,，暢所欲言,，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。評課后,，又根據自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流,，通過全組教師的經驗交流,，方法借鑒，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學方法,。

2、深入課堂,，扎實有效地加強教學實踐,、研究，努力提高小學數學課堂教學效率,。

回顧一學期的工作,，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量,?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間、定內容,、定目標、活動時要求教研組人員積極參與,，各抒己見,，暢談自己的體會心得；活動后做好反思,、借鑒工作,，取長補短，內化活動的精髓,，形成自己獨特的教學風格,。

一個學期來，我數學教研組教師精誠團結,，在校領導的帶領下,，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再勵把工作做的更好,。

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