當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇一

安排教學(xué)實踐的基本目的,，在于通過理論與實際的結(jié)合,、學(xué)校與社會的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：

1,、運用和檢驗教學(xué)成果,。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,，嘗試性地應(yīng)用于實際工作,，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運行,。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，心得體會必須從課堂走向?qū)嵺`。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實踐，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實踐,。

實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況。

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié),；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時,。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次,；找學(xué)生單獨談心,、了解情況十一人次。

這次實踐令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。?/p>

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。

即使這樣，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來,。

這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺得此題很簡單,，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,，無論我怎么講,，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá),。

通過這次的經(jīng)驗,，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。

于是,，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。

在當(dāng)實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。

所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,，她告訴我她讀初中時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。

當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我,，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。

而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，個人簡歷并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇二

實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，通過實踐讓學(xué)生親身參與,，深入了解和體會知識的應(yīng)用,，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。在我的教學(xué)生涯中,，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。

實踐教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶,，更能夠鍛煉學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力,。通過實踐,，學(xué)生可以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，更加深入地理解理論知識的內(nèi)涵,。例如，在生物學(xué)課程中,，我通過組織學(xué)生進(jìn)行植物實驗,，讓他們親自觀察和探究植物的生長過程，使他們對植物的結(jié)構(gòu)和功能有更加深刻的認(rèn)識,。

第三段：實踐教學(xué)中的困境與應(yīng)對,。

然而，在實踐教學(xué)中也會面臨一些困境,。首先,，實踐教學(xué)需要較大的時間和物質(zhì)投入，對教師的組織能力和教學(xué)資源的充足性提出了更高的要求,。其次,，學(xué)生在實踐過程中可能會遇到問題，這就要求教師具備良好的指導(dǎo)能力和解決問題的能力,。因此,，作為一名教師，我們需要提前做好充分的準(zhǔn)備,，確保實踐教學(xué)順利進(jìn)行,。例如，在進(jìn)行實踐教學(xué)之前,，我會提前準(zhǔn)備好實驗器材,，并提前熟悉實驗步驟和注意事項，以便能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作,。

第四段：實踐教學(xué)的好處與啟示,。

實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過與同學(xué)一起探究問題,，分工合作,，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。這對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要意義,。同時,，實踐教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,，為學(xué)生成為合格的職業(yè)人員打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié),。

總之,，實踐教學(xué)是一種高效的教學(xué)方式,，可以促進(jìn)學(xué)生的知識理解和運用能力的提升,。在實踐教學(xué)中,，我們需要做好充分的準(zhǔn)備，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐動手能力,。希望通過實踐教學(xué),，我們培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇三

在我多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識,，更是傳授生命的藝術(shù)和生存的技巧,。作為一名教師，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，教育是一個既神圣又光榮的職業(yè),。在教學(xué)過程中，我總結(jié)了一些心得體會,，分享給大家,。

段落一：建立良好的關(guān)系。

在教育過程中,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。一個好的教師應(yīng)該是很好的朋友和導(dǎo)師。教師需要耐心地聽取學(xué)生的煩惱,，理解學(xué)生的感受,。學(xué)生在老師面前能真實的展示自己的思想和情感。學(xué)生內(nèi)心的滿足感和自尊心都建立在這種關(guān)系上,。每一個學(xué)生都有他們的天賦和才能,，教師的責(zé)任是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的天賦，讓他們成為最好的自己,。

段落二：教學(xué)方法的靈活應(yīng)用,。

教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的年齡、性格,、水平等不同的條件,，采用不同的教學(xué)理論和策略。在教學(xué)中,，靈活的教學(xué)方法可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如,，通過課堂互動和討論,，學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)的知識，促進(jìn)合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣,。

段落三：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生是教學(xué)過程的核心，教師應(yīng)該了解學(xué)生的思想和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教學(xué)應(yīng)該注重實際應(yīng)用，讓學(xué)生通過做和學(xué),、學(xué)和做,，真正地理解所學(xué)的內(nèi)容，更好地應(yīng)用于實際生活中,。教師可以選擇一些有趣的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比方說游戲,、模擬實驗,、訪問探究等教學(xué)模式，讓學(xué)生通過身體力行的方式來加深對知識的理解和應(yīng)用,。

段落四：注重學(xué)習(xí)成果的評估,。

教學(xué)必須切實可行和有成果，教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評估,。評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以及時查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生讓知識深入記憶和反復(fù)練習(xí)。定期的練習(xí)和考試也是評估學(xué)習(xí)成果的有效方式,，同時也可以激勵學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

段落五：不斷提升自己的教育技能,。

教育是一項永無止境的事業(yè),，教師需要保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育技能,。老師應(yīng)該積極參加培訓(xùn)課程,、研討會和專業(yè)活動，了解最新的教學(xué)理論和方法,，拓寬視野,，鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和成果,。

總之,，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們應(yīng)該注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，不斷積累教學(xué)實踐心得和體會，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇四

我有幸參加了綜合實踐課觀摩活動,，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識,，在綜合實踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際動手操作的能力,，在綜合活動教學(xué)中我力爭做到以下幾點：

我們在設(shè)計綜合活動主題時要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程,，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開放課堂,。封閉的教學(xué)空間,，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦,，限制學(xué)生的思維,。通過綜合實踐活動，為學(xué)生打開一個開放的時空,，由學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動,，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學(xué),，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實踐活動改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實驗論證,、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動,。

綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,、能動性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，運用演一演,、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維,，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀,、指導(dǎo)者,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽,，尊重學(xué)生的自我感受,，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語,，為他們的進(jìn)步喝彩,，使他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂，在實踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇五

中醫(yī)是我國獨特的醫(yī)學(xué)體系，具有悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗,。在中醫(yī)實踐教學(xué)中,，學(xué)生們有機(jī)會接觸到真實的病例，親自了解和應(yīng)用中醫(yī)理論和技術(shù),，這對于他們的學(xué)習(xí)和成長來說具有重要意義,。在這篇文章中,，我將分享我在中醫(yī)實踐教學(xué)中的心得體會,。

第二段：感受與體驗。

在中醫(yī)實踐教學(xué)中,，我深刻感受到了中醫(yī)理論的獨特魅力,。傳統(tǒng)中醫(yī)以人為本，注重整體觀察和分析,，推崇“辨證論治”的方法,。通過觀察和與患者交流，我學(xué)會了傾聽身體的細(xì)微變化,，并根據(jù)中醫(yī)理論來判斷病情和治療方案,。這種細(xì)致入微的關(guān)注讓我對中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣和信心。

第三段：團(tuán)隊合作與交流,。

中醫(yī)實踐教學(xué)注重團(tuán)隊合作與交流,。在實踐中，我和同學(xué)們經(jīng)常組成小組一起研究病例,，討論治療方案,。通過和同學(xué)們的交流，我不僅加深了對中醫(yī)理論的理解,，也學(xué)會了如何團(tuán)隊合作,。每個人都可以發(fā)表自己的觀點和建議，通過互相借鑒和討論,，我們最終能夠找到最優(yōu)的治療方案,。這種合作和交流的過程不僅促進(jìn)了個人的成長,，也增加了團(tuán)隊的凝聚力。

第四段：挑戰(zhàn)與成長,。

中醫(yī)實踐教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的,，其中充滿了各種挑戰(zhàn)。在處理復(fù)雜病例時,，我們需要結(jié)合中醫(yī)理論和臨床實踐進(jìn)行綜合分析,，然后制定治療方案。這要求我們算法思維和判斷能力都得到了鍛煉,。同時,，實踐中還經(jīng)常會遇到意想不到的情況，需要我們隨時調(diào)整和改變治療方案,。這些挑戰(zhàn)雖然困難,，但也培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維，使我們在中醫(yī)實踐教學(xué)中不斷成長,。

第五段：展望未來,。

中醫(yī)實踐教學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗和技能，讓我更加深入地了解中醫(yī)并將其應(yīng)用于實際,。通過實踐,，我對中醫(yī)的信心和熱愛更加堅定，也決心將來繼續(xù)在中醫(yī)領(lǐng)域深入研究和探索,。我希望通過將中醫(yī)理論和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合,，為人們提供更加全面和個性化的醫(yī)療服務(wù)，為中醫(yī)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾：

在中醫(yī)實踐教學(xué)中,，我深刻感受到了中醫(yī)理論的魅力，通過團(tuán)隊合作和交流,，我不僅加深了對中醫(yī)的理解,，也學(xué)會了團(tuán)隊合作和交流的技巧。挑戰(zhàn)讓我成長,，未來我將繼續(xù)深入研究中醫(yī),，為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇六

開學(xué)至此已兩個月有余,，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會吧,！

相比上個月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動的參與,。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),、討論,、寫生，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。

另外，很重要的是,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識,、審美需要和審美潛能,，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng),，熱愛自己的生活,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

第一,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

這個月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī),，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化。

比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力,，從而發(fā)揮他們的主動參與意識,，提高課堂的互動氛圍。學(xué)生做練習(xí)時,，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆、鉛筆,、水彩筆,、手工等多種表現(xiàn)形式。

另外,，課堂實踐要有層次性,，針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫面的`故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

第二,，求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，運用電子白板,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗。

同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣,、有收獲?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

第三,，任勞任怨，完成學(xué)校工作,。

這個月我校舉行了一系列活動,，如：創(chuàng)新驗收、教室布置,、隊列隊形比賽,、家長會等。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省,、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收,，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學(xué)校的板報,、班級標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長更換學(xué)校校徽等,，對于學(xué)校分配下來的每一項任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效。

教學(xué)工作苦樂相伴,，在下個月,，更要做到完善自己，取人之長,，補(bǔ)己之短,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階,。心中有夢,，路就在腳下！

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課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇七

新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者,，所以教師要營造一種寬松,、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動起來,。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實,，教師行為的轉(zhuǎn)化。

所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候,，積極性都非常高,。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題,，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧,，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利,。

物理新課標(biāo)中所說的將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài),，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個方面作出了一些嘗試,。

1構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動,，提高物理教學(xué)效率的保證,，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題,，也是新課程目標(biāo)的必然要求,。因此作為初中物理教師必須運用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系,。

學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價語言多樣化,，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情,。課改實施以來，學(xué)生普遍反映較好,，他們喜歡這樣的授課方式,。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流,，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系,，使學(xué)生體驗平等、自由,、民主,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。

新課標(biāo)重點是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計思路,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流,，彼此尊重,，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲,，聽幾位學(xué)生說話,，然后說出他們是誰。因為他們的音色不同,。這樣不知不覺在游戲中,，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。

2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識,。

初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展,。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定,，除書本知識之外，還有另一類知識,，就是日常生活的知識,，而這種知識對于實踐中的人來講才是最為根本的知識。

“生活”的物理,，是指物理來源與生活,、生產(chǎn)實際，同時學(xué)了物理又為了解決實際問題,，服務(wù)于生產(chǎn),、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識時,，盡可能以一些實際例子導(dǎo)入新課,，盡量與現(xiàn)實原型進(jìn)行聯(lián)系。

3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，注重物理教學(xué)策略,。

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化,、科學(xué)化,。

要運用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論,、新技術(shù),。要把握好兩個原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用,，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心,，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn),、想象創(chuàng)造的時間和空間,。二是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和,，心理活動的規(guī)律性,。

教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果,。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：(1)使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：(2)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體,；(3)突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力,，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì),。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略,。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果,。

總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系,，經(jīng)歷探究過程,，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會學(xué)”物理,。

對于中學(xué)教師而言,，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù),。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求,，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個方面入手,。

1,、全面滲透、全方位推進(jìn),。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。

學(xué)校方方面面的工作,，都有一個重要屬性,，那就是教育性，因此,，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量,，全面滲透、多渠道,，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略,。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng),。只有得到了高度重視,，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面,，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo),、開展心理咨詢,、和實施心理治療；非專門性的就是在學(xué)科教學(xué)中,、在德育活動中,、在課外活動中、在勞技課中,、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育,。此外，還要構(gòu)建一個學(xué)校、家庭,、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，多角度，全方位共同實施心理健康教育,。學(xué)校素質(zhì)教育的'主渠道是課堂教學(xué),，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中,，教師通過不同的教學(xué)途徑,，變換多種教學(xué)方法，運用每一教學(xué)步驟,，在傳授知識,，訓(xùn)練技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),。有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式在近十來年,，通過教學(xué)改革已有很多可以借鑒，如上海黃浦區(qū)教育學(xué)院和嶗山中學(xué),、濰坊中學(xué)在教改實驗中設(shè)計的三段式課堂結(jié)構(gòu)：第一段：創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起高昂,、飽滿的熱情,，點燃學(xué)生思維的火花；第二段：利用創(chuàng)設(shè)的氣氛,，提出問題,，在學(xué)生的好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里,，教師控制學(xué)生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能,，使其達(dá)到最佳狀態(tài)，完成新課教學(xué)任務(wù),；第三段：鞏固擴(kuò)展第二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容,，強(qiáng)化心理品質(zhì)訓(xùn)練。實驗結(jié)果,，不但提高了學(xué)習(xí)效率,，而且學(xué)生非智力因素得到了相應(yīng)發(fā)展。又如在教學(xué)中確立情感目標(biāo),，進(jìn)行有效的情感教育,，教師有意識地把情和知統(tǒng)一于教學(xué)之中，使學(xué)生的識記能力,、欣賞能力,、情感陶冶同時活躍起來。語文課中的表情復(fù)述、課本劇排練,，數(shù)學(xué)課中對數(shù)學(xué)美的鑒賞,，都能達(dá)到此目的。我校青年教師毛波在講“長江三峽”一文時所創(chuàng)設(shè)的“創(chuàng)設(shè)情境——美讀感知——品味理解——想象創(chuàng)造”四部課堂教學(xué)模式就是在探索學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理教育的成功范例,。

2,、加強(qiáng)家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展,。

家庭是青少年的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育,，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因,。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式,，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康,，影響其健全人格的形成，作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才,。

（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育,，體育,，心理健康教育的思想觀念。

（2）以身作則,，率先示范,。父母要求孩子做到的，自己首先要做到,，特別是在心理要求方面,，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康,。

（3）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo),，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。

鼓勵樹立建功于國家和自立自強(qiáng)的觀念意識,，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞,，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅強(qiáng)的品德，有意識地創(chuàng)設(shè)一些困難,，障礙,，曲折，讓孩子去經(jīng)歷,，增強(qiáng)其自信,，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好,，使孩子做自己喜歡的事,，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶,，分析,，創(chuàng)造，審美的能力,。

（4）尊重孩子,，不走兩個極端。孩子是父母的希望,，作為家長,，應(yīng)該從感情上,，心理上尊重孩子,，不能把他當(dāng)作私有“財產(chǎn)”，愛之則寵,，恨之則打,，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生,。所以家長要尊重,，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵,，這樣孩子在被愛,，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人,，尊重他人,，幫助他人。

（5）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系,，取得與學(xué)校教育的一致性,。

家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動,。如家長會,，家長學(xué)校，座談會等,。對學(xué)校老師反映的意見,，要正確對待，既不要袒護(hù)孩子,，也不能拳棒相加,。對孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀,，價值觀的教育,，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容,，如金錢至上,，甚至對社會陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評論。

（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題,，家長要及時分析,，及時引導(dǎo)，及時解決,，以免積少成多,，**久天長，釀成大禍,。

3,、營造一個寬松，健康,，向上的社會環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生一個完整的自我，一個人格健全的“我”,。

青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校,，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶,。環(huán)境育人,，不良的社會環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長,，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展,，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響,；湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡,。所以，我們的社會必須加強(qiáng)措施,，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透,，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書刊物,，出售香煙及不合法藥品,，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護(hù)網(wǎng)”,，過濾社會有害物質(zhì),，還青少年一個潔凈的藍(lán)天,，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才,，促進(jìn)社會的進(jìn)步,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇八

通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實在太多過錯了,，深刻認(rèn)識到自己的不足,，也痛恨教育的缺失?？戳说茏右?guī),，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多,。我知道這些東西我小學(xué),，初中，高中都沒有人教育我,，所以有幸學(xué)習(xí)這門課,，是沒有理由拒絕的。

記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻,，聽后很感動,，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了,。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為,，茍擅為,，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸,，做人飲水要思源，才不愧對父母恩,。

來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌,，其實我也不知自己是為了什么而忙碌，打開qq,，和異地的舊時好友聊天,，心卻靠的不那么近了。那時,，寫信是最常見的交流方式,。想念了，疲累了,，需要傾訴了,，就洋洋灑灑地寫下來,，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里,，白紙黑意味著一種承諾,，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同,，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動,，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會,，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待,，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅。那時,，我們常手持素箋,，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容,、回味其含意,，悠長的歡樂在心底兒化開去。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代,。

當(dāng)懷念已成習(xí)慣,，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因為風(fēng)景如昨,，而青春已逝,！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我,?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符,，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個故事,，每一個故事又是一首樂章,。而青春，更是樂章中最富于變化的音符,，跳動在每一根琴弦上,，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂,，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情,，留下了無悔青春的印記。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇九

區(qū)域教學(xué)實踐是一種注重學(xué)生參與和主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，通過組織學(xué)生進(jìn)行探究和實踐活動,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。在我參與了區(qū)域教學(xué)實踐活動后，我深受啟發(fā),，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深刻的認(rèn)識,，也對自己的教學(xué)哲學(xué)有了新的認(rèn)識。以下是我對區(qū)域教學(xué)實踐的五個方面的心得體會,。

首先,，區(qū)域教學(xué)實踐強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。在區(qū)域教學(xué)實踐中,，學(xué)生被分組,，并且在小組內(nèi)共同探究問題。這樣的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生互相合作和交流,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神,。在我觀察學(xué)生的實踐中，我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在小組討論中,，學(xué)生們可以互相幫助和補(bǔ)充知識，促進(jìn)彼此的理解和學(xué)習(xí)進(jìn)步,。尤其是對于擅長不同學(xué)科的學(xué)生來說,，合作學(xué)習(xí)可以讓每個人都有所收獲。

其次,，區(qū)域教學(xué)實踐也注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),。通過將不同學(xué)科的知識進(jìn)行整合，學(xué)生們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。例如,，在一次區(qū)域教學(xué)實踐中，我設(shè)計了一個綜合性的實踐任務(wù),，要求學(xué)生通過調(diào)研和實踐，了解一個當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的保護(hù)與利用問題,。在這個任務(wù)中,，學(xué)生不僅可以運用地理學(xué)的知識來分析自然資源的分布和特點，還可以應(yīng)用生物學(xué),、化學(xué)等學(xué)科的知識來探究資源保護(hù)的方法和可持續(xù)利用的途徑,。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更加全面地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性和解決問題的綜合性,。

再次,，區(qū)域教學(xué)實踐鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動。在實踐活動中,，學(xué)生們可以親自體驗和應(yīng)用所學(xué)的知識,。這樣的方式比傳統(tǒng)的教學(xué)更加具有吸引力和實效性,。一次實踐活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到實際工廠參觀和考察,。通過親身參與工廠生產(chǎn)線的操作,，學(xué)生們不僅能夠了解生產(chǎn)過程和技術(shù)要求，更能體會到工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境和社會的影響,。在實踐活動后,，學(xué)生們通過小組討論和展示，對所見所聞進(jìn)行總結(jié)和思考,。他們由被動的聽眾變成了主動的參與者,，從而加深了對知識的理解和記憶。

此外,，區(qū)域教學(xué)實踐也提供了更多的評價方式和機(jī)會,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常通過考試,、作業(yè)等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。而在區(qū)域教學(xué)實踐中，學(xué)生們通過實驗報告,、實踐報告和展示等方式,，將學(xué)習(xí)成果直觀地呈現(xiàn)出來。這樣的評價方式不僅可以更好地反映學(xué)生們的實際能力,，也能夠鼓勵學(xué)生們更深入地探究問題,，提高自己的綜合素質(zhì)。

最后,，區(qū)域教學(xué)實踐也教會了我教育的本質(zhì)是啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)能力,。在我的教學(xué)實踐中，我更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,。我意識到，教師不應(yīng)該只是傳授知識,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，讓他們從課堂中走向社會。

總的來說,，區(qū)域教學(xué)實踐給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞透形?。它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還完善了我的教學(xué)哲學(xué)和方法,。我會繼續(xù)探索和實踐區(qū)域教學(xué)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和可能,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十

教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的藝術(shù),，通過兩個月的教學(xué)實踐，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言,，的確成長了許多,，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點,，不斷補(bǔ)足自己,。從開始時的聲音小，緊張語速快,，到現(xiàn)在的泰然自若,，從容大方，從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實際而一味追求理論運用,，到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實際,，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認(rèn)真研究再呈現(xiàn)課堂，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求,，實踐出真知的道理在自己的實習(xí)生活中得到了印證,，但是在某些教學(xué)方面，自己還是存在著不少缺點,。

在備課過程中,，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足,，有時候重難點并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分,，人們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，就要自己準(zhǔn)備一眼泉,，用來比喻知識與傳授知識的關(guān)系。這“一眼泉”不能只來自備教材,，還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料,，只有教學(xué)參考書是不夠的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料,，如報刊上的文章,，新聞資料、經(jīng)典著作,、歷史書籍等。要想把課講好,，把活,、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息,，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。我們只是要求學(xué)生要注意積累,，卻忽視了自己也應(yīng)該積累，形成習(xí)慣,，才能備不時之需,。而在這點上，自己做的著實不夠好,。

在講課過程中,，最重要的一點就是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo),，雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實行者,，但是在教學(xué)實踐中，自己在慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是距離新課標(biāo)和新模式的要求還是相差很遠(yuǎn),，在調(diào)動學(xué)生的積極性方面，還是有很大的不足,，高中生不像初中生那樣愛舉手了,，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯,，害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑,，他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答,，有人渴望被老師點起來回答問題,，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準(zhǔn)自己分析的對還是不對,，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名,，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少,，我認(rèn)為主要原因還是在老師,，因為你沒有真正的調(diào)動起他們的積極性，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行?，教學(xué)方法不夠深入學(xué)生實際,。自己還是需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際慢慢摸索的。其次,，也是我認(rèn)為自己存在的最大的問題,，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時做補(bǔ)充時,，自己的詞匯量匱乏，在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題,，需要不斷關(guān)注時事材料,，擴(kuò)充自己的知識面，平時注意積累,。

總之,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,！

第十八期頂崗支教趙縣分隊趙縣石塔中學(xué)政治龐鵬卓,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十一

作為一名初中教師，我始終堅信教師是培養(yǎng)未來的希望的職業(yè),，是傳遞知識與智慧的使者,。在長時間的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會,，不僅提升了自己的教學(xué)水平,，也幫助了學(xué)生的成長。以下將從教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂互動,、學(xué)習(xí)評價、個性化教學(xué)和家校溝通這五個方面,，分享我對初中教學(xué)實踐的體會,。

首先，充分準(zhǔn)備是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。一堂好的課,，離不開教師的認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中,，我注重研究教材內(nèi)容,，提前預(yù)習(xí)課文，理清主旨,，深入了解教學(xué)目標(biāo),。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計適合不同層次的教學(xué)內(nèi)容,，提前準(zhǔn)備教學(xué)素材和教具，以幫助學(xué)生有效理解和消化知識,。只有通過充分的準(zhǔn)備,，才能保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

其次,，課堂互動是有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，營造積極,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我善于利用小組合作,、角色扮演等形式,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，鼓勵他們充分發(fā)表自己的意見和觀點,。通過課堂互動,，我能夠了解學(xué)生的思維情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加主動和有趣,。

第三，學(xué)習(xí)評價是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),。在學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié),，我注重細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。我認(rèn)為評價不僅僅是一次單純的考試,，更是通過多種手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及存在的問題。我善于運用學(xué)生自評,、互評和口頭評價等方法,，幫助學(xué)生逐漸形成獨立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式,，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

此外,，個性化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成長的必要手段,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有不同的學(xué)習(xí)特點和需求,。因此,，我注重適應(yīng)學(xué)生的個性差異，給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助,。我會與每個學(xué)生進(jìn)行深入交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法,。通過精心設(shè)計的個性化教學(xué),，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

最后,，家校溝通是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的橋梁。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為,。我定期與家長進(jìn)行面談,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，并與家長共同探討解決學(xué)生遇到的問題。我也會通過家?；悠脚_,，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長,，以便家長更好地配合學(xué)校的教育工作,。通過有效的家校溝通，我能夠與家長形成良好的教育合力,，共同助力學(xué)生的全面發(fā)展,。

初中教學(xué)實踐中，我在課堂教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂互動,、學(xué)習(xí)評價、個性化教學(xué)和家校溝通等方面不斷總結(jié)和探索,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。通過這些實踐經(jīng)驗的積累，我不僅更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。相信持續(xù)的實踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績,，為國家培養(yǎng)更多的未來希望,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十二

作為一名廚師，終其職業(yè)生涯,，我一直充滿激情地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，致力于傳承與發(fā)展烹飪藝術(shù)。多年來,，我有幸在廚師教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗,，并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中,，我將分享我在廚師教學(xué)實踐中的心得體會,，以期能夠?qū)V大學(xué)習(xí)廚藝的同仁起到一定的啟發(fā)和幫助。

首先,，作為一名優(yōu)秀的廚師教師,，刻不容緩的是要具備扎實的烹飪知識和出色的廚藝技能。我深知,，想要將自己對烹飪的理解和技巧傳授給學(xué)生,，首先要保持自己的學(xué)習(xí)與積累,。因此，我在這方面加倍用心,，不斷學(xué)習(xí)新的烹飪技法和菜品制作方法,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng)。唯有如此,，才能在教學(xué)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助,。

其次，與學(xué)生相處是一門為人師者必備的重要技巧,。每個學(xué)生都是與眾不同的個體，他們的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式各異,。因此，作為一位廚師教師,，我們要學(xué)會傾聽和理解每個學(xué)生的需要,，為他們量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和指導(dǎo)方案。同時,，我們要耐心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們解決問題和合作的能力,。只有真正做到尊重和關(guān)心每個學(xué)生,，才能夠建立良好的師生關(guān)系，使教學(xué)成果得以最大化,。

再次,，教學(xué)實踐中的反思和改進(jìn)也是我深感必要的一環(huán)。在教學(xué)中無論遇到何種困難,，我都會積極地進(jìn)行反思,，尋找不足之處并及時調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。我會向?qū)W生征求反饋意見并聽取他們的建議,，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和心得，以便我能更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，更好地滿足他們的需求,。通過持續(xù)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)能力和水平會得到提高,。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神也是我努力追求的目標(biāo)之一。烹飪是一門實踐性很強(qiáng)的藝術(shù),，只有通過實際操作才能真正掌握其中的奧妙,。因此,，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實踐訓(xùn)練，親手參與烹飪過程,。在實踐中,，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識和技能，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。我會鼓勵學(xué)生在菜品制作中進(jìn)行創(chuàng)新,，嘗試不同的調(diào)味方式和烹飪工藝，喚醒他們的創(chuàng)造力和想象力,，讓他們在實踐中不斷發(fā)掘自己的烹飪才能,。

最后，我希望作為一名廚師教師,，能夠?qū)⒆约旱臒釔酆图で閭鬟f給每一個學(xué)生,。烹飪是一門藝術(shù)，它蘊(yùn)含著無限的魅力和可能,。我希望通過我的教學(xué),，能夠激發(fā)學(xué)生對烹飪的熱情，并幫助他們培養(yǎng)立足于廚房的職業(yè)追求,。無論他們最終是選擇成為職業(yè)廚師,，還是將烹飪作為一種興趣和生活方式，我希望他們能夠在這個領(lǐng)域中找到自己獨特的價值和快樂,。

通過這些年的教學(xué)實踐,，我深深體會到作為一名廚師教師的責(zé)任和使命。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能夠更好地傳承和發(fā)展烹飪藝術(shù),，為廚藝行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信,，只要我們始終保持初心,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，以創(chuàng)新精神為驅(qū)動力,，努力做到以上幾點,，我們就能夠成為優(yōu)秀的廚師教師，為培養(yǎng)更多的廚藝人才貢獻(xiàn)力量,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十三

安排教學(xué)實踐的基本目的,，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個方面：

1,、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想,。檢驗教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù),。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說,，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實踐,，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期,。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),，到十一月十八日實踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實踐,。

實踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況。

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié),；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時,。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會,；組織本班學(xué)生與實踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心,、了解情況十一人次,。

這次實踐令我感受頗多。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。

即使這樣,，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來,。

這一點我深有體會,，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,，也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是,，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá),。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。

于是，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實踐班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。

所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候,，她告訴我她讀初中時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。

當(dāng)我問及其中的原因時,，她告訴我，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。

而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十四

聽了謝家碧老師的課后,，我們回來就著手開始簡單的模仿了。我是這樣做的,。

洋思改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，其實質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，但每一步都離不開教師的引導(dǎo)，洋思人創(chuàng)造了一種自主學(xué)習(xí)的精神,，從實質(zhì)上把教學(xué)創(chuàng)造成了學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位并沒有否定教師的主導(dǎo)作用，與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)作用不同的是：過去教師的主導(dǎo)作用是靠系統(tǒng)講授來實現(xiàn)的,，現(xiàn)在是“從知識的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、組織者和引導(dǎo)者”，并且扭轉(zhuǎn)了以前對洋思教學(xué)膚淺的,、錯誤的認(rèn)識,。

我在教學(xué)時，常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：在先學(xué)階段,，很多學(xué)生（無主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生）是坐在方位上耍,，等著老師講，念答案，或者是僅僅把書上文字看一遍,，連一些簡單問題都不敢動筆,，害怕出錯；另外課前三分鐘準(zhǔn)備,，即使紀(jì)律好,，也就是靜靜坐在那兒等著老師來上課，甚至連書都不翻開,，我知道這些就是學(xué)生長期依賴?yán)蠋?，被動學(xué)習(xí)而養(yǎng)成的方法和習(xí)慣所致，所以我們除了進(jìn)行洋思教學(xué)實踐外,，還要結(jié)合具體情況給學(xué)習(xí)介紹方法,，講道理，讓學(xué)生也要學(xué)習(xí)洋思,，了解洋思,，明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生也真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

1、作為班主任我常用班會課時間給學(xué)生介紹洋思中學(xué)的概況,、教學(xué)模式和教學(xué)成果,，讓學(xué)生們樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好”、“適當(dāng)?shù)姆椒茏屆恳粋€學(xué)生學(xué)好”的思想觀念,。尤其是舉到學(xué)生徐某以前數(shù)學(xué)考試常常是個位數(shù),，進(jìn)入洋思中學(xué)學(xué)習(xí)后，進(jìn)步很快,，各門功課都在90分以上,，思想品德也很好。學(xué)生們聽了相當(dāng)激動,，都希望老師們采用洋思經(jīng)驗，調(diào)動了他們的求知欲和積極性,。

2,、請教有豐富經(jīng)驗的老師，同年級老師經(jīng)常探討,，并一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、請同年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法

4,、精心編排座位,，把全班分為6個小組，經(jīng)常召開組長會，并開展全面的小組評比活動,，讓學(xué)生們在競爭中也學(xué)會合作,。

5、鼓勵學(xué)生做到堂堂清,、日日清,、周周清，教師,、科代表,、小組長進(jìn)行監(jiān)督和幫助。并抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十五

第一段：引言（200字）。

在現(xiàn)代社會中,，烹飪技能的重要性不言而喻,。作為職業(yè)廚師，我們不僅需要具備出色的烹飪技術(shù),，還需擁有傳授這些技能給學(xué)生的能力,。本文將就我的教學(xué)實踐經(jīng)驗進(jìn)行探討，并分享一些我在教學(xué)過程中所得的心得體會,。

第二段：提出問題（200字）,。

在教學(xué)實踐中，我首先面臨的挑戰(zhàn)是如何激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,。烹飪是一門需要綜合技能和創(chuàng)造力的藝術(shù),，因此學(xué)生需要有持久的動力才能取得進(jìn)步。在這方面,，我嘗試使用多種教學(xué)方法和活動來吸引學(xué)生的注意力,，并激發(fā)他們對烹飪的熱情。

第三段：闡述解決方法（300字）,。

為了解決學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的問題,，我采取了一些措施。首先,，我設(shè)置了一個愉快和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點和想法。其次,，我組織了一些有趣的烹飪比賽和團(tuán)隊合作活動,，以增加學(xué)生之間的競爭和合作意識。此外,，我還鼓勵學(xué)生參與一些實踐活動,，如參觀餐廳和參與烹飪展覽,。通過這些方法的結(jié)合，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，并提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

通過我的教學(xué)實踐，我獲得了一些寶貴的心得和體會,。首先,，作為教師，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的獨特需求和能力,，以便能夠?qū)λ麄兲峁﹤€性化的指導(dǎo)和幫助,。其次，傳授烹飪技能需要耐心和耐性,，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力都不同,。在教學(xué)過程中，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生,，并為他們提供充分的時間去理解和掌握所學(xué)的知識和技能,。最后，我們也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的贊揚(yáng)和肯定,，在每個小進(jìn)步和突破時給予他們鼓勵和支持,，激發(fā)他們對烹飪事業(yè)的信心和動力。

第五段：總結(jié)（200字）,。

在我的廚師教學(xué)實踐中,，我學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，組織有趣的活動以及給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,，我成功地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪的愛好。同時,，這一經(jīng)驗也讓我明白了教學(xué)的艱辛和耐心,，以及對學(xué)生的理解和尊重的重要性。通過不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí),，我相信我將成為一個更出色的廚師教師,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的烹飪?nèi)瞬抛龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十六

實踐教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，通過實踐教學(xué),，學(xué)生可以將理論的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。在大學(xué)教育中,，實踐教學(xué)尤為重要，它能夠使學(xué)生在實際操作中積累經(jīng)驗,，提高實際動手的能力,。在我校進(jìn)行的實踐教學(xué)中，我有幸獲得了機(jī)會參與其中，以下是我個人的心得體會,。

第二段：認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性,。

在參與實踐教學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到了實踐教學(xué)的重要性,。在課堂上,，我們只能在紙面上看到文字和圖表，沒有辦法真正地了解知識的應(yīng)用,。而通過實踐教學(xué),，我們可以親自進(jìn)行操作，觸摸到實際的物品,，感受到知識的真實性,。這種親身經(jīng)歷的體驗可以加深我們對知識的理解，并且激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，實踐教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

第三段：實踐教學(xué)提高了我的實際應(yīng)用能力,。

通過參與實踐教學(xué),，我感受到了自己實際應(yīng)用能力的提升。在實踐教學(xué)中,，我們要親自動手進(jìn)行一系列的操作,，這要求我們不僅要掌握理論知識，還需要具備實際動手操作的能力,。通過實踐教學(xué),，我學(xué)會了不僅僅停留在理論層面，而是能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合,，運用于實際操作中,。這為我未來工作的實際應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)，并且充實了我的簡歷,。

第四段：實踐教學(xué)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神,。

實踐教學(xué)往往需要學(xué)生之間進(jìn)行合作，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神,。在實踐教學(xué)中,，我不僅要與同學(xué)們進(jìn)行協(xié)作，還要與老師,、導(dǎo)師以及相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行溝通和交流,。這鍛煉了我的溝通能力和合作意識。通過團(tuán)隊合作,，我學(xué)會了與他人分享資源和知識,，從他人身上學(xué)習(xí),，并且將個人的能力與他人的能力相互融合，取得更好的效果,。這對我未來的工作和生活都具有重要意義,。

第五段：實踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗。

參與實踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗,。通過實踐教學(xué),，我有機(jī)會接觸到真實的工作環(huán)境和實際的問題，從而了解到工作的復(fù)雜性和壓力,。這使我更加深刻地認(rèn)識到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。同時，在實踐過程中我也犯過錯誤,，但通過反思和總結(jié),，我學(xué)到了如何改正錯誤，提高自己的工作能力,。這些經(jīng)驗對我以后的學(xué)習(xí)和工作都將十分寶貴,。

總結(jié)：

實踐教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它不僅提高了我的實際應(yīng)用能力,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神,，還讓我積累了寶貴的經(jīng)驗。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)保持實踐精神,，不斷提升自己的實際應(yīng)用能力，與他人合作,，積累更多的經(jīng)驗,，并將這些經(jīng)驗運用到實際操作中，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十七

小草用綠色證明自己,，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己,。打一份工,，為以后的成功奠基吧!

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹,，沒有人能輕輕松松成功,。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊,，他們希望自己盡可能早地接觸社會,，更早地融入豐富多彩的生活,。時下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落,，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,，大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流,，大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對于大學(xué)生實踐活動,，一直是“仁者見仁,，智者見智”，許多人的看法不盡相同,。每個人都有自己的人生模式,，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己,，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,，肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩。

實踐的途徑或者形式多種多樣,，只要是對社會有益,，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入,，就可以毫不猶豫的參與其中,。

我寒假實踐了的內(nèi)容就是幫媽媽單位排了年會晚會的節(jié)目，過了一次導(dǎo)演的癮,。

起初我知道媽媽她們單位要排年會的節(jié)目,，我就特別想去參與，因為我學(xué)習(xí)專業(yè)的原因,，我就挺想在這個活動中付出自己的一點努力,，為各位叔叔阿姨們的年終成果表達(dá)一點慰問，同時也想鍛煉一下自己的導(dǎo)演天賦,。

年會的晚會,，有主持人的稿子，有歌劇舞蹈的編排表演以及舞臺效果,，還有真正要體現(xiàn)公司對于員工辛勞付出的這整整一年的慰問以及獎勵,，更要突出所有參與人員對年終的喜悅和過年團(tuán)員的興奮之中。所以需要考慮的方面有好多,，各方面的表現(xiàn)都要圍繞這個出發(fā)點進(jìn)行配置,。

雖然在實踐中我覺得內(nèi)容還挺簡單的，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授,，學(xué)生聽講,，理論占主體,，而我對知識也能掌握，本以為能夠應(yīng)付得來,，但是在實踐過程中并沒有想象的那么容易,。因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯,。

在學(xué)校里掌握的都是理論知識,，但這里更需要的是與實際相結(jié)合?？傊?，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮,，但卻決不僅僅用興奮就能描述的,，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟,。

更令人開心,。不論做是事情，都必須有主動性和積極性,，對成功要有信心,，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人,、支持別人,。

現(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,，而在每個用人單位的招聘條件中,，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以,，大學(xué)生不僅僅要有理論知識,，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單,，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,，競爭形式的日趨激烈,，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的.在校大學(xué)生選擇了寒假實踐,。寒假雖然只有短短的兩個月,，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì),，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻,，它們的作用就會顯現(xiàn)出來,。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐,。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考,、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡單地把假期期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力,。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的,，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會,，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長,，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道,。

小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我,。而這一次,，我負(fù)責(zé)整個節(jié)目的編排，表演,，我變得很自信,，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法。我覺得,，這次社會服務(wù)活動給我最多的是,，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變,，是我之前都一直想要的,。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性,，獲益良多,，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā),。這次的實踐是是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,，慢慢走向成熟,。

這次的實踐的確給予了我很多。今后,，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步充實自己,，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,，在以后的實踐中更好的運用去自己的知識，做一個合格的大學(xué)生,，將來做一名對社會有用的人,。

課程思政與教學(xué)實踐心得體會篇十八

實踐教學(xué)是一種旨在提升學(xué)生實際操作能力和解決問題能力的教學(xué)方式。作為現(xiàn)代教育的一種重要組成部分,，實踐教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科和領(lǐng)域,。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,，提高對學(xué)科的理解和掌握,。

第二段：實踐教學(xué)的意義與價值。

實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,。通過實踐，學(xué)生能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，培養(yǎng)解決實際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。實踐教學(xué)還能夠幫助學(xué)生了解社會的需求和真實的工作環(huán)境,，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力,。

實踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實際操作能力，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合,。通過實踐教學(xué),，學(xué)生能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)解決實際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。然而，實踐教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),，如資源不足,、操作難度大等問題。同時，實踐教學(xué)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，這對學(xué)生的自主性和團(tuán)隊意識提出了更高的要求,。

第四段：實踐教學(xué)給我?guī)淼氖斋@。

在實踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會到了學(xué)科知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,。通過實踐，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中,，提高對學(xué)科的理解和掌握,。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性,，通過與同學(xué)合作,，我能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)解決實際問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作的能力,。實踐教學(xué)還讓我更加了解社會和工作環(huán)境，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力,。

第五段：我對未來實踐教學(xué)的展望。

實踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式,，我希望未來能夠更多地應(yīng)用實踐教學(xué)來提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題能力,。同時，我也希望學(xué)校和社會能夠提供更多的實踐教學(xué)機(jī)會和資源,，為學(xué)生提供更好的實踐環(huán)境和條件,。我相信未來的實踐教學(xué)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，為學(xué)生的發(fā)展和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。實踐教學(xué)的普及和提高將對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和推動社會發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。

通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,，提高對學(xué)科的理解和掌握,。實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力,。實踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實際操作能力,，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。在實踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會到了學(xué)科知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,。實踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，我希望未來能夠更多地應(yīng)用實踐教學(xué)來提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題能力,。這是我在實踐教學(xué)中的心得體會,，我相信實踐教學(xué)的普及和提高將對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和推動社會發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。