我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來(lái)越重要的地位,。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，實(shí)踐教學(xué)通過(guò)將學(xué)生置身于實(shí)際情境中，引導(dǎo)他們親身參與,、實(shí)際實(shí)踐，從而提升他們的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。在過(guò)去的幾個(gè)月里,，我也有幸參與了實(shí)踐教學(xué),，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，實(shí)踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì),。而實(shí)踐教學(xué)則打破了這種局面,，讓學(xué)生親身參與其中。在我參與的一次課程中,，老師邀請(qǐng)我們?nèi)?shí)地考察一家當(dāng)?shù)氐闹圃旃S,，并要求我們嘗試一下生產(chǎn)過(guò)程中的一項(xiàng)操作。通過(guò)親身實(shí)踐,，我不僅深刻理解了理論知識(shí),，還掌握了實(shí)際操作技巧。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我以后從事相關(guān)工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

其次,，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。實(shí)踐教學(xué)的一大特點(diǎn)是學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題,。在一次實(shí)踐課程中,，為了完成一個(gè)任務(wù),，我需要通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)，收集數(shù)據(jù),，并分析得出結(jié)論,。這個(gè)過(guò)程中我遇到了許多困難，比如數(shù)據(jù)采集遇到了許多問(wèn)題,，市場(chǎng)調(diào)查也收效甚微,。經(jīng)過(guò)一番努力和實(shí)踐，我最終克服了這些困難,，得出了一些有價(jià)值的結(jié)論,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問(wèn)題的能力,，也提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

再次，實(shí)踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各個(gè)成員的協(xié)作和互助,，才能達(dá)到更好的效果,。在一次實(shí)踐項(xiàng)目中，我和幾個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),，并分工明確,，在實(shí)踐過(guò)程中每個(gè)人都扮演著不同的角色。每當(dāng)遇到困難和疑惑時(shí),，我們總是能夠互相幫助和鼓勵(lì),，最終順利完成了任務(wù)。通過(guò)這次實(shí)踐,，我深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)作，并形成了健康的競(jìng)爭(zhēng)與合作的態(tài)度,。

最后,，實(shí)踐教學(xué)還能夠提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生親身參與其中,，還要求他們實(shí)際操作和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。在一次實(shí)踐課程中，老師要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)際操作,，我不僅鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，還掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧和注意事項(xiàng),。這種實(shí)踐操作能力的提升將會(huì)對(duì)我以后從事科研工作有著重要的幫助,。

總之,，實(shí)踐教學(xué)是教育改革中的重要一環(huán)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，通過(guò)親身參與實(shí)際情境,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，問(wèn)題解決能力,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及實(shí)踐操作能力,。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí),，也能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并形成對(duì)問(wèn)題的思考能力,。希望我以后還能有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué)，并繼續(xù)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

esp（專門用途英語(yǔ)）目的明確,，實(shí)用價(jià)值高，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,。提高高職院校學(xué)生在特定環(huán)境下的英語(yǔ)運(yùn)用能力,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在求職場(chǎng)上“閃亮登場(chǎng)”,，以滿足市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,，應(yīng)加強(qiáng)esp教學(xué)。本文從esp教學(xué)所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā),，在課程改革,、教材編寫、教師提升等方面提出了一些具有實(shí)踐性和操作性的有益的探索,。

esp教學(xué)改革問(wèn)題研究,。

esp（englishforspecificpurposes專門用途英語(yǔ)）起源于上世紀(jì)60年代的后期，由于西方國(guó)家科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，英語(yǔ)成為全球最普及的交流工具,。“esp”是指一個(gè)人在他所從事的領(lǐng)域內(nèi)為其工作表達(dá)之便而需要的詞匯,、句子和語(yǔ)言表達(dá)模式,。由于目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)用價(jià)值高,，備受各級(jí)各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎以及語(yǔ)言學(xué)家們的垂青。

《高職教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》建議：“高職英語(yǔ)教學(xué)分為兩個(gè)階段,，即基礎(chǔ)英語(yǔ)階段與行業(yè)英語(yǔ)階段,。我院于20xx年9月為20xx級(jí)的高職學(xué)生開設(shè)了行業(yè)英語(yǔ),，包括計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、證券英語(yǔ),、會(huì)計(jì)稅務(wù)英語(yǔ)等,。但是，在教學(xué)實(shí)踐中我們遇到了教材問(wèn)題,、師資問(wèn)題,、學(xué)生的諸多問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)行業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)自然銜接的愿望被現(xiàn)實(shí)所困惑和阻礙,，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學(xué),。

1.學(xué)生英語(yǔ)能力的實(shí)況。

從客觀而言,，高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,。由于我國(guó)高考制度，高職?？茖W(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，而我院實(shí)際情況為：學(xué)生生源來(lái)自普通高中，且大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)層次差異較大,，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語(yǔ)水平參差不齊。

從主觀而言,，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都在心理上有較強(qiáng)的失落感,，所以普遍學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，尤其對(duì)英語(yǔ)這類需要持之以恒的學(xué)科便產(chǎn)生了厭學(xué)甚至棄學(xué)心理,。

2.行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式與實(shí)踐相脫節(jié)。

高職的特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性,、實(shí)踐性和運(yùn)用性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在整個(gè)工作流程中的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)以致用也是學(xué)生最重要的檢驗(yàn)成績(jī)的方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力所在,。但是在20xx級(jí)的esp教學(xué)中,，由于初涉職業(yè)教育，對(duì)esp認(rèn)識(shí)模糊,，我們外語(yǔ)系尊重各系選用的教材,，多為專業(yè)英語(yǔ)教材，這些專業(yè)英語(yǔ)教材并未從工作流程出發(fā),，強(qiáng)調(diào)在工作場(chǎng)景中英語(yǔ)的運(yùn)用,，而是枯燥地用英語(yǔ)講授專業(yè)知識(shí)。以電子商務(wù)專業(yè)為例,，雖然學(xué)生已在前一學(xué)期學(xué)過(guò)了中文版的電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí),，但由于英語(yǔ)基礎(chǔ)的薄弱,，仍難以讀懂課文，更別提用英語(yǔ)交流,。而我們的教學(xué)模式也是eap的傳統(tǒng)教學(xué),，因而學(xué)生無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相聯(lián)系，認(rèn)為esp與今后從事的職業(yè)沒(méi)有關(guān)聯(lián),。關(guān)于esp的作用,，根據(jù)我們的調(diào)查，學(xué)生對(duì)esp教學(xué)的適用性有著自己的看法：只為考試,，不為實(shí)踐,。

3.教材與崗位要求、職業(yè)特點(diǎn)相脫節(jié),。

我們選用的esp教材不能適應(yīng)高職學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力和實(shí)際崗位要求,。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度大,，興趣小,，難以運(yùn)用到相應(yīng)的初始崗位上。市場(chǎng)需求的不斷變化,，初始崗位的要求也在不斷更新，教材的更新無(wú)法滿足崗位的更新和變化,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)踐性,、實(shí)效性。

4.教師能力仍存在差距,。

我院教授esp的教師畢業(yè)于外語(yǔ)院系,，不熟悉、不了解各行業(yè)的基本常識(shí),，其教學(xué)能力還不能達(dá)到高職esp的要求,，在備課中要花大量時(shí)間了解完全陌生的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)中顯得捉襟見(jiàn)肘,、力不從心,，尤其面臨多個(gè)職業(yè)方向的教學(xué)，更是畫虎類犬,，難以詳細(xì)直觀地介紹和解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí),；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術(shù)和知識(shí)，又有良好的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的,，可謂“鳳毛麟角”,。因而，esp課程依然由我院外語(yǔ)系教師承擔(dān),，教師們只得用學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求來(lái)組織教學(xué),。

1.探索教學(xué)模式,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)實(shí)踐中所走的彎路,，讓我們認(rèn)識(shí)到esp教學(xué)不是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，之前我們混淆了這兩個(gè)概念,。以工作流程為導(dǎo)向,，遵循“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的原則，加強(qiáng)操作性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到英語(yǔ)語(yǔ)言能力應(yīng)用和提高,，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H用英語(yǔ)去交流，完成任務(wù),，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語(yǔ)交流難題,，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語(yǔ)交流技能，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語(yǔ)進(jìn)行工作的能力,。

在esp教學(xué)中,，必須將egp（基礎(chǔ)英語(yǔ)）放在首位，作為教學(xué)重心,。egp為esp的學(xué)習(xí)奠定了不可缺少的基礎(chǔ),，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生即使精通專業(yè)理論知識(shí),，也難以用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái),，達(dá)不到與對(duì)方溝通的目的。因此,，egp課程在第一學(xué)年開設(shè),，共128學(xué)時(shí)。進(jìn)入第二學(xué)年,，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語(yǔ)教材,，但我們?nèi)詾?0xx級(jí)學(xué)生在第三學(xué)期開設(shè)egp課程，共32課時(shí),，繼續(xù)使用以提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力為特色的《點(diǎn)擊職業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第四冊(cè)》,，將行業(yè)英語(yǔ)自然滲透于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，待專業(yè)師資成熟后再開設(shè)更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語(yǔ),。

教材的開發(fā)和更新,。

教材是課程的載體，是教學(xué)原則,、理念,、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具,。高職英語(yǔ)教材應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其職業(yè)性的特點(diǎn),，以各個(gè)環(huán)節(jié)的要求來(lái)串接專業(yè)內(nèi)容，使專業(yè)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)能夠得以即時(shí)地應(yīng)用,，為學(xué)生做好總結(jié)和實(shí)踐,。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異，崗位要求也在不斷變化,，崗位的流程也隨之而更新,，教材也應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷深化、不斷完善,。這就要求我們教師在實(shí)踐教學(xué)中,、教學(xué)反饋中、交流總結(jié)中不斷地做好記錄,，形成筆記,，歸入教案，編入教材,，及時(shí)更新,。

3.英語(yǔ)教師專業(yè)職業(yè)能力的提高。

在高職英語(yǔ)人才培養(yǎng)過(guò)程中,，英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教育的成敗具有很重要的決定性作用,。加強(qiáng)培養(yǎng)復(fù)合型英語(yǔ)教師，提高專業(yè)教師的英語(yǔ)能力,；加強(qiáng)英語(yǔ)教師與專業(yè)教師的合作,，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍，共同或協(xié)助編寫教材,，完善英語(yǔ)教師對(duì)專業(yè)課的聽(tīng)課制度等；利用好假期,，搞好教師下企業(yè)培訓(xùn)或調(diào)研,。“工學(xué)結(jié)合”教改需要打造一支既有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力,，又具備行業(yè)常識(shí),，進(jìn)而鉆研專業(yè)知識(shí)，能適應(yīng)相關(guān)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結(jié)構(gòu)型”教師團(tuán)隊(duì),，更好地勝任esp教學(xué),。

esp的研究在國(guó)外已卓有成就，在中國(guó)esp也日益受到關(guān)注和研究,。將esp教學(xué)引入高職英語(yǔ)教學(xué)并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行跨學(xué)科合作教學(xué),，首要的是提高專業(yè)英語(yǔ)教師的素質(zhì)和能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，結(jié)合崗位特點(diǎn)和要求,，更新教學(xué)內(nèi)容,，推動(dòng)建立適合高職特色的實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)模式，確保專業(yè)建設(shè)符合市場(chǎng)需求,，進(jìn)而保證專業(yè)的良好發(fā)展,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

作為一名教師，我始終堅(jiān)信一句話：“教學(xué)實(shí)踐是最好的老師,?！敝挥杏H身參與教學(xué)，才能更深刻地理解教學(xué)過(guò)程和方法,。在多年的教育實(shí)踐中,，我積累了不少收獲和心得體會(huì)。

第一段,，開門見(jiàn)山地說(shuō)出教學(xué)實(shí)踐體會(huì)的重要性,。有一些東西不是單單給你說(shuō)一部分你就能理解，它需要你親手操作,、去感受,。教育教學(xué)也是如此，一個(gè)成功的教育實(shí)踐是來(lái)源于不斷的思考和實(shí)踐,，實(shí)踐出多彩,；無(wú)論是教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程還是課程設(shè)置,、評(píng)價(jià)方式,，都需要親身體會(huì)才能更好地掌握和運(yùn)用。

第二段,，我會(huì)談到教育實(shí)踐是否足夠重視,。教育實(shí)踐是教育工作者不可或缺的一環(huán)，卻往往被很多人所忽略,。這其中有關(guān)部門,、學(xué)校的管理者、教育工作者等等,，忙于瑣碎繁雜的工作,，卻常常忽略了這一未盡之責(zé)。只有我們始終關(guān)注教育實(shí)踐的重要性,，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,。

第三段，我將談到教育實(shí)踐的一些體會(huì)與感悟,。教育實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到了教師思想、課程設(shè)置、教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的重要性,。這些方面的領(lǐng)悟在教育實(shí)踐過(guò)程中可以逐漸產(chǎn)生,，并且可以不斷優(yōu)化完善。同時(shí),，教育實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)也必須被重視,，這些因素都是教育任務(wù)如何得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

第四段,，我會(huì)進(jìn)一步探討教育實(shí)踐中的一些具體方法,。教育實(shí)踐需要教師不斷反思和調(diào)整，比如在課堂上進(jìn)行問(wèn)題再現(xiàn),，讓學(xué)生思考和發(fā)問(wèn),；在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常性地安排讓學(xué)生展示和分享,；采用個(gè)性化教育等多種措施,，以更加有效地提高教育質(zhì)量。

第五段,，則是結(jié)尾兼感悟,，對(duì)教育工作者與教育實(shí)踐的未來(lái)作出展望。在未來(lái),，教育實(shí)踐將會(huì)更加注重問(wèn)題意識(shí),、自我導(dǎo)學(xué)和自我實(shí)踐，更加注重學(xué)生自主發(fā)展和批判性思維的培養(yǎng),，更加注重知識(shí)和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,。教育工作者也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷推進(jìn)教育事業(yè)的創(chuàng)新和升級(jí),。

教育實(shí)踐是教育事業(yè)不可或缺的一環(huán)，它需要教師們的不斷嘗試和探索,。教育工作者也應(yīng)該不斷地思考實(shí)踐,，不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助和支持,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我深信,，只有通過(guò)教育實(shí)踐的持續(xù)不斷的努力,，才能實(shí)現(xiàn)我們對(duì)于教育事業(yè)的美好愿景。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)：某某同志在省委黨的群眾路線教育實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議上的講話精神,，通過(guò)學(xué)習(xí)討論,，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，樹立發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念,，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo),、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局,，統(tǒng)一思想,，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念,。

掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了,，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師,，在要求學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。從知識(shí),、思維,、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正,。

智者說(shuō)：“如果你想要抓住沙子,，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出,，只有你的力氣適當(dāng),，沙子才會(huì)握住?！彼?，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題，是十分關(guān)鍵的,。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者,，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力,、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：

1,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，為家庭服務(wù),，為社會(huì)服務(wù),，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí),，教育教學(xué)改革及方法,、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾,，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步,。

2、要有奉獻(xiàn)精神,，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨,、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),，我們就應(yīng)該以黨,、國(guó)家、集體利益為重,，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益,；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利,，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失,。

3、事業(yè)心強(qiáng),，以事業(yè)為重,，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

因此,，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,，幫助學(xué)生完善人格,。

4、要樹立先進(jìn)的教育思想,、教育觀念,、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維,。

更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀,，受教育者是有血有肉有生命的人,，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同,，他們的氣質(zhì),、興趣愛(ài)好、性格,、智能也各不相同,，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人,、因時(shí),、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

5,、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手,。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面,，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,。教師必須做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”。

6,、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，解放思想,，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇五

福建師范大學(xué)余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》倡導(dǎo)的“讀思達(dá)”教學(xué)方法，從閱讀,、思考,、表達(dá)三方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過(guò)一年來(lái)的地理課堂教學(xué)實(shí)踐,，下面是我的一些體會(huì)：

“讀思達(dá)”教學(xué)法適合培養(yǎng)孩子們的各方面的能力,，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法，讓孩子在積極快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),?！白x思達(dá)”的課堂輕松活潑,，在玩中學(xué)，在思考中學(xué),?！白x思達(dá)”教學(xué)法，就是這樣一種教學(xué)法,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式讀。其內(nèi)涵,，閱讀是基礎(chǔ)和前提,，思考是關(guān)鍵和核心，表達(dá)是提升和鞏固,?！白x思達(dá)”三者的關(guān)系：三者不僅相互促進(jìn)，互為目的互為手段,；而且彼此相互包含,，你中有我我中有你。非常切合中國(guó)傳統(tǒng)“和”的理念和現(xiàn)代全息理論,。讀思達(dá)三者的關(guān)系：你中有我,、我中有你，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的許多困惑,，通過(guò)教授的解讀,，都讓我受到了很大的啟發(fā)。

要想讓“讀思達(dá)”課堂有個(gè)良好氛圍,，除了老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意把握各個(gè)環(huán)節(jié),，還得有適合的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如:計(jì)分制,，多鼓勵(lì),，不批評(píng)。發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就加分,，錯(cuò)了不扣分,。但回答別人重復(fù)的答案要扣分。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，為我今后的教學(xué)指明了方向,，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要更加的注重學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。讓自己和學(xué)生在體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。余文森教授所說(shuō)的“讀思達(dá)”明確的表明了一個(gè)理念,，相互相成、相互促進(jìn)（轉(zhuǎn)化）的關(guān)系：讀是思與達(dá)的前提和基礎(chǔ),，沒(méi)有讀,，所有的'思都是胡思亂想,，所有的達(dá)都是胡言亂語(yǔ)。就是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的重要性,，尤其是他提出的“學(xué)習(xí)暗線”尤其體現(xiàn)了現(xiàn)如今我們年輕教師所面臨的教學(xué)難題,，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時(shí)代里學(xué)生受到的周圍影響很大,，其在學(xué)習(xí)上可能面臨困境,，當(dāng)其在其他方面收獲成功時(shí)，其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大幅下降,。這就是非智力因素,，不管是何種的教育主張都需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教授的教學(xué)主張中感受到正是用大愛(ài)與大智筑高立場(chǎng),，渴望的未來(lái),，續(xù)寫這世界上最動(dòng)人的故事。我們將創(chuàng)造最圣潔的中學(xué)教育,，創(chuàng)造太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。

總之，通過(guò)對(duì)余教授的核心素養(yǎng)下讀思達(dá)的教學(xué)主張的實(shí)踐,，我感受頗深,、最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的，就是教學(xué)要從心出發(fā),、會(huì)講道理,、會(huì)講故事、做一個(gè)讓孩子喜歡的好教師,。希望我們能把這種教學(xué)法進(jìn)一步融入到我們的教學(xué)中來(lái),，讓我們的課堂效果越來(lái)越好！

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇六

在我成為一名教師之前,，我一直認(rèn)為教學(xué)是一份簡(jiǎn)單的工作——一個(gè)老師向?qū)W生傳遞知識(shí),，學(xué)生被評(píng)估并獲得評(píng)分。然而,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一項(xiàng)需要個(gè)人熱情、努力,、和無(wú)限創(chuàng)造力的工作,。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這篇文章旨在分享我在教學(xué)實(shí)踐中所收獲的心得體會(huì),。

第二段：嘗試不同的教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)選擇正確的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,。我不再一味地將信息灌輸給學(xué)生,，而是努力探索不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求,。我采用了許多互動(dòng)教學(xué)方法,，如交流小組、小組互動(dòng)問(wèn)題,、教育游戲,、在線學(xué)習(xí)等等。這樣的方法不僅可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,。

第三段：重視學(xué)生的反饋。

在我看來(lái),，了解學(xué)生的反饋是教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重要的一步。我始終保持開放心態(tài),，積極地傾聽(tīng)學(xué)生的想法和反饋,，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)學(xué)生的反饋,，我發(fā)現(xiàn)他們了解課程內(nèi)容的方法與教學(xué)方法不盡相同,。因此，學(xué)生的反饋令我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，并鼓勵(lì)他們積極地參與到課程討論中來(lái),。

第四段：靈活應(yīng)對(duì)不同的情況。

教學(xué)實(shí)踐教給我一個(gè)最重要的經(jīng)驗(yàn)就是靈活應(yīng)對(duì)各種情況,。每個(gè)教學(xué)環(huán)境都有它獨(dú)有的特點(diǎn)和問(wèn)題,，不同的學(xué)生也有不同的需求和預(yù)期。因此,，作為一名教師,，我們需要時(shí)刻保持思考和靈活性，及時(shí)應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)場(chǎng)景,。在應(yīng)對(duì)不同的情況時(shí),，我始終保持平靜，并盡可能地選擇最適合的方式來(lái)解決問(wèn)題,。

第五段：總結(jié),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地嘗試和學(xué)習(xí),，也經(jīng)歷了許多成功和挫折,。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸了解到了作為一名優(yōu)秀的教師所需要具備的素質(zhì)和能力,。教學(xué)實(shí)踐教給了我許多關(guān)于教學(xué)和學(xué)生的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn),，讓我可以更好地適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景。相信隨著不斷地嘗試和學(xué)習(xí),，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師,。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇七

中醫(yī)是我國(guó)獨(dú)特的醫(yī)學(xué)體系，具有悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn),。在中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的病例，親自了解和應(yīng)用中醫(yī)理論和技術(shù),，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有重要意義,。在這篇文章中，我將分享我在中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì),。

第二段：感受與體驗(yàn),。

在中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)中，我深刻感受到了中醫(yī)理論的獨(dú)特魅力,。傳統(tǒng)中醫(yī)以人為本,，注重整體觀察和分析，推崇“辨證論治”的方法,。通過(guò)觀察和與患者交流,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)身體的細(xì)微變化，并根據(jù)中醫(yī)理論來(lái)判斷病情和治療方案,。這種細(xì)致入微的關(guān)注讓我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣和信心,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流。

中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作與交流,。在實(shí)踐中,，我和同學(xué)們經(jīng)常組成小組一起研究病例，討論治療方案,。通過(guò)和同學(xué)們的交流,，我不僅加深了對(duì)中醫(yī)理論的理解，也學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作,。每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議,，通過(guò)互相借鑒和討論，我們最終能夠找到最優(yōu)的治療方案,。這種合作和交流的過(guò)程不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),，也增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng),。

中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的,，其中充滿了各種挑戰(zhàn)。在處理復(fù)雜病例時(shí)，我們需要結(jié)合中醫(yī)理論和臨床實(shí)踐進(jìn)行綜合分析,，然后制定治療方案,。這要求我們算法思維和判斷能力都得到了鍛煉。同時(shí),，實(shí)踐中還經(jīng)常會(huì)遇到意想不到的情況,，需要我們隨時(shí)調(diào)整和改變治療方案。這些挑戰(zhàn)雖然困難,，但也培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維,，使我們?cè)谥嗅t(yī)實(shí)踐教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。

第五段：展望未來(lái),。

中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,，讓我更加深入地了解中醫(yī)并將其應(yīng)用于實(shí)際。通過(guò)實(shí)踐,，我對(duì)中醫(yī)的信心和熱愛(ài)更加堅(jiān)定,，也決心將來(lái)繼續(xù)在中醫(yī)領(lǐng)域深入研究和探索。我希望通過(guò)將中醫(yī)理論和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合,，為人們提供更加全面和個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù),，為中醫(yī)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：

在中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)中,，我深刻感受到了中醫(yī)理論的魅力,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流,，我不僅加深了對(duì)中醫(yī)的理解,，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的技巧。挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng),，未來(lái)我將繼續(xù)深入研究中醫(yī),，為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇八

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書,，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué),。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果,。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

通讀此書以后，我越來(lái)越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。每個(gè)教師說(shuō)出自己對(duì)教材的理解，要大膽地說(shuō)出自己的教學(xué)構(gòu)思,，談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例,，并制定出課時(shí)學(xué)案,，以供全年級(jí)學(xué)生共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享,。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料,，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系,，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例,。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人,，共同學(xué)習(xí),，共同提高，讓教學(xué)少走彎路,，提高全組教師的備課效率,。

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一,。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

它不但可以活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面，短,、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。

課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià),、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià),，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià)，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn),，所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式,，使學(xué)生更積極的投入課堂,，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力,，反應(yīng)能力,，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí),，提高了課堂效率。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，及時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和反饋,，幫助他們樹立自信心，提升學(xué)習(xí)中成就感,。

有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué),。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略,，這樣,，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性,、生動(dòng)性,、有效性和前瞻性，用充滿個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論,、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識(shí)素養(yǎng),。其次要反思教學(xué)態(tài)度,，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生平等,、和諧,、寬松、融洽的新型師生關(guān)系,。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真,，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿,，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé),，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)?shù)鹊取Ｖ挥袝r(shí)刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作,，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教育民主,，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則,。再次反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程就是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),，諸如備課,、組織教學(xué)、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、知識(shí)檢測(cè)等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部,，優(yōu)化整體,，注重教法，努力做到精心設(shè)計(jì),、精心施教,、精心測(cè)試、精心批改,、精心點(diǎn)評(píng),、來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎。最后要反思教學(xué)情境,，教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍,。這種氛圍尤為重要，能對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響,。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)充滿新奇,、富有情趣,、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向,，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用。

要提高課堂教學(xué)的有效性,，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展,，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的,，以此提高學(xué)習(xí)效率,。

因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，中醫(yī)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視,，成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)話題,。作為一名中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生,，我有幸參與了中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)讓我學(xué)到了更多的實(shí)踐技能,。在課堂上,，我們學(xué)到了中醫(yī)理論知識(shí)，了解了中醫(yī)的基本原理和方法,。然而,，真正將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，卻是相當(dāng)困難的,。而中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我們能夠親自接觸病人，了解他們的病情,，并親自動(dòng)手進(jìn)行診斷和治療,。通過(guò)這種實(shí)踐的方式，我們能夠更加深入地理解中醫(yī)的應(yīng)用技巧,，提高我們的診療水平,。

其次，中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)給予了我更多思考和判斷的機(jī)會(huì),。在實(shí)踐中,，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的病例，每個(gè)病例都需要我們仔細(xì)思考和判斷,。而這種思考和判斷的過(guò)程,，豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。例如,，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)患有感冒的病人時(shí),，我們需要考慮是選用哪種中藥方劑，還是進(jìn)行針灸治療,。這種思考和判斷的過(guò)程,，不僅提高了我們的臨床思維能力，還培養(yǎng)了我們的判斷力和決策力,。

另外,，中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)也教會(huì)了我與人相處的能力。在實(shí)踐中,，我們經(jīng)常需要與病人交流和溝通,。由于許多病人都面臨種種困擾和疑惑，我們需要耐心地聽(tīng)取他們的陳述,，并給予他們恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),。這種與人相處的能力在我看來(lái)，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更重要,。因?yàn)橹挥姓嬲斫饬瞬∪说脑V求和需求,，才能提供更好的診療服務(wù),。中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)為我提供了鍛煉自己與人相處能力的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人,、關(guān)心他人,，并在緊張的環(huán)境下保持冷靜和專業(yè)。

最后,，中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)還讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的價(jià)值和面臨的挑戰(zhàn),。在這次實(shí)踐中，我看到了許多看起來(lái)相當(dāng)棘手的疑難病例,，這些病例對(duì)我的中醫(yī)知識(shí)和能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),。同時(shí)，我也看到了許多就醫(yī)者通過(guò)中醫(yī)獲得了有效的治療效果,。這讓我更加深信中醫(yī)的獨(dú)特之處和不可替代性,。然而，中醫(yī)也面臨著現(xiàn)代科學(xué)偏見(jiàn)和醫(yī)學(xué)教育不足的挑戰(zhàn),。只有通過(guò)中醫(yī)實(shí)踐教學(xué),，我們才能積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，提高中醫(yī)的治療效果,，為中醫(yī)的發(fā)展和推廣做出更大的貢獻(xiàn),。

綜上所述，中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)給予了我更多實(shí)踐技能,、思考和判斷的機(jī)會(huì),，鍛煉了我與人相處的能力，同時(shí)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的價(jià)值和面臨的挑戰(zhàn),。我相信,，通過(guò)中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)的不斷探索和努力，中醫(yī)將有更廣闊的發(fā)展前景,，為人們的健康做出更大的貢獻(xiàn),。

課程思政與教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十

小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一,，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ),。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力,，增強(qiáng)耳朵的敏感度,。我首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽(tīng)的基礎(chǔ)上,，聽(tīng)唱結(jié)合,。班級(jí)合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事,，它需要一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí),、積累的過(guò)程，在平時(shí)的訓(xùn)練中,，一定要有耐心,、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法,，這樣學(xué)生的合唱才會(huì)生動(dòng),、精彩！

節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，良好的節(jié)奏感,、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂(lè)技能。因此,，在合唱教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、音樂(lè)技能,。學(xué)生感受體驗(yàn)音樂(lè),，首先需要感知其音樂(lè)節(jié)奏，通過(guò)節(jié)奏去認(rèn)識(shí)音樂(lè),、感受音樂(lè),，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂(lè),。如歌曲《夏夜》,，優(yōu)美的音樂(lè)把我們帶入了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，讓我們也一起來(lái)模仿一下它們愉快的歌聲吧,。蟋蟀的聲音（0xxxxx）,，夜深人靜的時(shí)候，我們的聲音應(yīng)該輕一些,。在這樣的音樂(lè)情境下,，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺(jué)輕松愉悅,，并且能用輕巧活潑的聲音演唱,，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn),，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求,，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松,、活潑,、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)、掌握節(jié)奏,。

在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多,，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽(tīng)，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢,？正確地咬字,、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功,。學(xué)生清晰的咬字吐音,，用“圓音”、“純音”在體驗(yàn)式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)唱歌,，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感,、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中,，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音,，還通過(guò)圖片、動(dòng)畫等效果讓學(xué)生感知,、體驗(yàn)歌曲的情感,，通過(guò)歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力,，使我們的生活更加快樂(lè),、美好。這種體驗(yàn)式教學(xué)更好地拉近師生距離,，孩子們更愿意聽(tīng),，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練,。

一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說(shuō)悄悄話一樣,，想象一個(gè)人站在遠(yuǎn)方聽(tīng)自己唱歌，把聲音傳過(guò)去,，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息,，快速吸氣、緩慢呼氣,，但不要虛,，放松喉嚨,，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中,，讓學(xué)生演唱時(shí)做到“輕聲”“高位”,，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足,。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡,，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽(tīng)，學(xué)生演唱時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部,，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力,，達(dá)到準(zhǔn)確,、和諧,、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂(lè)形象,，以獲得音樂(lè)的美感,，身心得到愉悅。

三

例如二部合唱歌曲《送別》,，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)加以感受,、體驗(yàn)音樂(lè)之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)依依不舍的誠(chéng)摯情感,，唱好二聲部歌曲,。這首歌曲速度較慢，長(zhǎng)句較多,，要求氣息夠足,，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個(gè)大跳音階地方，我多次示范和教唱,，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美,，連貫含蓄，以情帶聲,，感受二聲部音樂(lè)的和諧美,?！把菀谎荨钡捏w驗(yàn)式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動(dòng)”的性格,，用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，孩子們的律動(dòng),、歌表演，使得課堂合唱有美感,、更有趣味,。學(xué)生邊唱邊表演，體會(huì)歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好,，學(xué)生自助設(shè)計(jì)與表演,，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對(duì)歌曲的體驗(yàn)與表現(xiàn),。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，也使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展,。體驗(yàn)式的合唱表演,，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律,，還要在音量,、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練,，每位學(xué)生演唱歌曲時(shí)積極向上的精神狀態(tài),，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧,、完美,。