心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇一

實(shí)施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂,。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師務(wù)必首先改變觀念和方法,。個人體會到從以下幾個方面,。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般潛力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的主角,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使應(yīng)對新課程、新教材,，仍舊會“穿新鞋走老路”,。作為教師，必須要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動,、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，教師務(wù)必做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想,、給予他們以思想的自由,、感情的自由、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天,；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生用心參與的“多言堂”,。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的資料,，透過教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生構(gòu)成潛力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”,；而教材是教學(xué)的具體資料,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一,，而幫忙學(xué)生確立科學(xué),、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個重要資料。那么,，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

正確認(rèn)識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的理解式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。

正確認(rèn)識教材,。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

改變教師的主角意識,。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生——教師不僅僅是教學(xué)過程的控制者,、教學(xué)資料的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的主角意識下,，學(xué)生只能被動的做知識的理解者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革,，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。交往意味著人人參與，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”；教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的,、生動的,、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后,，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng),，要從整體思考課堂教學(xué)的育人目標(biāo),；創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),；合作意識要加強(qiáng),，教師就應(yīng)走下“講壇”，走到學(xué)生中間,，與學(xué)生一齊探討與交流,；調(diào)控潛力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多狀況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇二

近年來,，隨著教育系統(tǒng)的不斷改革和推進(jìn)，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)成為了一種趨勢,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參與了這次校本培訓(xùn)，并于此有了一些深刻的體會和收獲,。在這篇文章中,，我將分享我對數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)的心得和體會。

首先,，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)為我們提供了更新教學(xué)理念和方法的機(jī)會,。以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重機(jī)械記憶和應(yīng)試技巧，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力得不到充分的發(fā)展,。而通過校本培訓(xùn),，我了解到了一些新的教學(xué)理念和方法，比如探究式學(xué)習(xí),、情境教學(xué)等,。這些理念和方法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，培養(yǎng)了他們的思維能力和問題解決能力,。我將這些新的理念和方法應(yīng)用到了自己的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更有興趣,，也取得了更好的成績,。

其次，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)提高了我們的專業(yè)知識和教學(xué)技能,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多新的數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法。這些知識和方法使我對數(shù)學(xué)的理解更加深入,，也提升了我的教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,，比如如何布置一道合適的數(shù)學(xué)作業(yè),、如何設(shè)計(jì)一個富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問題等等。這些技巧在我后來的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了很大的作用,，使我的授課更加生動有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好?？傊?，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)不僅提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還提升了我們的教學(xué)技能。

第三,，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流與合作,。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會與來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流和討論,，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。通過與他們互動，我發(fā)現(xiàn)他們有許多獨(dú)特的教學(xué)方法和思路,，從中受益匪淺,。同時，培訓(xùn)也提供了一個合作的平臺,，我們可以一起合作設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、共同解決教學(xué)中的問題。通過與其他教師的合作,，我受到了很多啟發(fā),，也提升了自己的教學(xué)水平,。數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)使我們更加深入地認(rèn)識到,，教師之間的交流與合作對于教育的發(fā)展和改革有著重要的意義。

此外,，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)還激發(fā)了我們對于數(shù)學(xué)事業(yè)的熱愛和教育的熱情,。通過培訓(xùn)，我們不僅擴(kuò)大了自己的知識面,，也看到了數(shù)學(xué)教育的美好和意義,。我們深刻地認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和人類智慧的結(jié)晶,。在數(shù)學(xué)的世界中，我們可以感受到邏輯的美和思考的快樂,。同時,，教育也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，通過教育我們可以培養(yǎng)人才,，造福社會,。因此，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)不僅加深了我們對數(shù)學(xué)的熱愛,，也激發(fā)了我們對教育的熱情,。

最后，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺,，讓我們不斷提高和發(fā)展,。從這次校本培訓(xùn)中，我明白了學(xué)習(xí)是一個終身的過程,，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,。通過參與培訓(xùn),，我們打開了專業(yè)知識和教學(xué)方法的新前端，也拓寬了自己的教育視野,。在這個不斷變化的時代,，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需求,。因此,，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)為我們提供了一個無限延伸的學(xué)習(xí)平臺,。

總之，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會,。通過這次培訓(xùn)，我更新了教學(xué)理念和方法,，提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。同時,，培訓(xùn)也促進(jìn)了教師之間的交流與合作，激發(fā)了我們對于數(shù)學(xué)事業(yè)的熱愛和教育的熱情,。最重要的是，數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)發(fā)展的過程,，提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。我相信,，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會繼續(xù)不斷地成長和進(jìn)步,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇三

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，20xx年12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn),。個性是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,，他讓我們認(rèn)識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性,。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目,，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”和“做”，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例）,，并且課堂氣氛沉悶,，學(xué)生昏昏欲睡，而此刻的教學(xué)講究互動,，講究以學(xué)生為中心,，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐,。首先，學(xué)生是課堂的主體,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式,。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時空，確保學(xué)生的思維始終處在用心,、活躍、主動的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,，縮短師生間距離,，使教師成了學(xué)生可親,、可信,、可依的學(xué)習(xí)伙伴,。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流,，彼此溝通，分享快樂,，共同成長,，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天,、游戲,、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的教學(xué)氛圍,，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次，關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開展,。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過,；“要像對待荷葉上的露珠一樣，留意翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈,。”愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,，學(xué)生才會對教師有親切感、信任感,。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地,、主動地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,，好伙伴,。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,，少說他們的缺點(diǎn)和短處,。每個學(xué)生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們，讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

再次，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個體差異,，倡導(dǎo)主動參與,。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,，在活動中尋求自我發(fā)展,，讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，從情感上,、行動上主動參與課堂教學(xué),，人人活動,，人人發(fā)展,。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除教學(xué)緊張、畏難的心理,，用親切的語氣，和悅面容,，鼓勵的話語，激勵性的評價(jià)號召學(xué)生用心參與課堂,。

透過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,，要以學(xué)生為中心,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和潛力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇四

參加校本培訓(xùn),，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退,。講座中,，我全神貫注聽講記筆記,，邊聽邊記邊思考,。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。

1、通過校本培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。

2、通過培訓(xùn),，我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3,、通過培訓(xùn)，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

4、通過培訓(xùn),，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

5、通過校本培訓(xùn),，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇五

學(xué)校的校本培訓(xùn)你有什么心得體會，小編整理了三篇有關(guān)學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會的文章給大家交流,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。

他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。

而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。

我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。

下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點(diǎn)體會:

首先,，教研從課堂上來。

在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。

解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程。

而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷,、思考。

換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。

所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。

我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實(shí)效。

我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次,，教研從生活中來,。

事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在,。

只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時隨地進(jìn)行。

比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。

這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動筆,。

有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。

這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了。

不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四,，聽、評課,。

每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋,。

每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足,。

看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長,。

校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。

教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺,。

這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識,，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。

通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升,。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時,，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

一,、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會的飛速發(fā)展,，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。

所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的'人民教師。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去并不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。

本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)烈地意識

校本研修心得體會(2) 到了自己知識的淺薄。

在專家面前我多像一只井底之蛙,。

所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況,。

三、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。

在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座,，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

“教育沒有感情,，沒有愛,，如同池塘沒有水;沒有感情,，沒有愛,，就沒有教育,?！?/p>

“對學(xué)生偏重于指責(zé),，教育態(tài)度專橫,。

這樣學(xué)生就會怕我,，服從我,，一切聽我指揮,。

其實(shí)不然,，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣,，表面上服從,，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的?！?/p>

這樣的教育方法讓李培林反思,。

經(jīng)歷了失敗后,，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀察,，邊實(shí)踐,。

“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動,，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛,，他們就會懂得愛師、愛班,、愛家長，并逐漸形成與人為善,，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

只有在被尊重中才會學(xué)會尊重,，在被愛中學(xué)會愛。

“一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛學(xué)生?！?/p>

聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深,，有如下兩點(diǎn)體會。

首先,，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。

師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。

嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破,。

我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。

而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題,，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定，并實(shí)施,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。

本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。

課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。

路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇六

暑假期間,，我校根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際，為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,，集中進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動。本次校本培訓(xùn)采用了觀摩名師說課視頻和集體備課的形式,，分不同學(xué)科，同學(xué)科不同年級組進(jìn)行,。

高中語文組的培訓(xùn)以集體備課形式為主組織教師研究教材，輔之以視頻觀摩,，學(xué)習(xí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在集體備課過程中,，我們學(xué)科組老師積極投入，認(rèn)真準(zhǔn)備,，熱情參與,，受益匪淺。

我覺得,，集體備課是一種分享智慧的過程。每位老師都充分研習(xí)教材,，參閱資料，深入思考教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題,。主備人精心設(shè)計(jì)的教案，在大家的進(jìn)一步研究探討中不斷完善,。由于教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的局限，有的老師對于教材的理解有時不到位,，教法選擇也欠妥。通過大家熱烈的探討,，每個人的疑惑都得到了分析和解答,，不合理的思路安排都得到了糾正，有時還同時研究出多種教學(xué)思路,，由老師們結(jié)合本人所教班級的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。共同的探討拓展了教師設(shè)計(jì)教案的固有思維,，有利于教師設(shè)計(jì)教學(xué)思維的多向性發(fā)展，使教師的教學(xué)思維更趨于靈活,。

集體備課尤其對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師益處多多。不但方法上可以受到啟發(fā),，還可以使自己的固有知識基礎(chǔ)更堅(jiān)實(shí)，能力得到迅速提升,。老教師也可以在思維的交流碰撞中啟發(fā)創(chuàng)新思維,，為課堂教學(xué)注入新的活力，提高課堂教學(xué)的有效性,。

當(dāng)然，集體備課為大家提供了充分交流,、取長補(bǔ)短、共同完善的機(jī)會,，但更重要的還在于自己的深入研究。分享大家的智慧,，加上自己的潛心鉆研，個人的教育教學(xué)水平一定會迅速提高,。

觀摩名師教學(xué)案例是提高教學(xué)水平，促使教師自我反思的有效途徑,。在這次校本培訓(xùn)中,，我們觀摩了名師說課錄像，包括閱讀教學(xué),、作文教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)等豐富的內(nèi)容,。名師清晰而合理的教學(xué)設(shè)計(jì)的解說，貫穿著其對科學(xué)的教學(xué)理念的精深理解,，對我們產(chǎn)生了積極的影響,，促使大家進(jìn)行自我反思、互相交流和改進(jìn),。名師畢竟是名師，他們的課堂會產(chǎn)生我們一般教師所難以達(dá)到的教學(xué)效果,，我們所需要的是虛心的學(xué)習(xí)和不斷的反思總結(jié)，并付諸教學(xué)實(shí)踐。

校本培訓(xùn),，立足于工作崗位，針對我們工作中存在的具體問題而進(jìn)行,，既能促進(jìn)教師個人教育理念的改變和教育教學(xué)水平的提高，又能促進(jìn)整個學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展,，是非常值得提倡的交流探討形式，應(yīng)該排除一切可能存在的困難,，堅(jiān)持深入,，持之以恒地進(jìn)行下去,。教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎學(xué)校生命力的根本，我們應(yīng)以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo),，探求更多的有效學(xué)習(xí)途徑,，以促進(jìn)和帶動學(xué)校的全方位發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇七

當(dāng)我們備受啟迪時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,。“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長室、教科室,、教研組長等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,，校級干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級干部身先士卒,，做好表率，切實(shí)做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息,。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢,。

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座,，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2,、營造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動,，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步,。

3,、用心參加上級培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的`各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺,。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機(jī)會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā),，成為了學(xué)生展示自我的平臺。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺,。

（6）創(chuàng)造機(jī)會,，讓教師有更多的機(jī)會外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時還對個別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時鼓勵教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來,，調(diào)動了教師的用心性,，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。

本次活動中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我；在悅納別人的同時充實(shí)自我,；在實(shí)踐嘗試時突破自我，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動的全過程,；帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個層次。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文,、英語,、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動,，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長歷程卡”,，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時光認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自我的教育水平,。

總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇八

刻師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”，能夠無所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上,，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感,。

在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn),、特長,，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處,，從而感受到工作的快樂,。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識,。

以德修身，以身立教,，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長,、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對待自己、對待教師,、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長,，尊重家長,。樹立一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇九

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作十分重要,，下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,，制度保證,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，透過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、資料、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二,、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的資料,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師能夠是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

2,、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課,。透過研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,，對課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力的方式。此刻傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),，而且同事之間還互相推薦好文章,，共同探討，構(gòu)成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣,。

4、課題研究模式,。課題來自教師的實(shí)踐，在研究中,，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),，來解決自己的問題,。學(xué)校每期開學(xué)就會宣布課題資料，教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,，取得了較好的培訓(xùn)效果,。20__年,，學(xué)校被中央教科所確定為重點(diǎn)科研課題“發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究課題”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

1、新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，加強(qiáng)通識培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報(bào)課,，并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。近兩年我校多次派人去廈門和南昌聽課,。

2、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),，首先我們在全校由教導(dǎo)處組織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn)，使每一位教師都學(xué)會了上網(wǎng)查找和下載資料,，并會使用ppt制作課件;同時提倡教師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)flash的制作,。目前我校已構(gòu)成了自學(xué)計(jì)算機(jī)的濃厚氛圍,。

3,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

4,、新教師培訓(xùn),。對全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課,，并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是透過綜合“兩課”(即實(shí)驗(yàn)課,、匯報(bào)課)的聽、評課評估結(jié)果,、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,、教學(xué)成績等，對新教師的教學(xué)水平和潛力作出評估,。

5、教研組定期活動(每二周一次),。以分組教研的資料為主，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進(jìn)行案例分析,，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇十

營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。

開展“四比”活動：比師德,、比作風(fēng)、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。

要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐,、研究、反思,、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

4,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，培訓(xùn)和提高教師的水平。

擬采用聽,、說、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

安排計(jì)算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。

徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。

師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展,。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與、體驗(yàn),、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好,、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。

學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用、厚待”的`政策,。

要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課、上課,、評課的活動中得到提高,。

要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。

6、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。

通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗(yàn),、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。

鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，范文大全即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。

堅(jiān)持以人為本的原則,，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高,。

使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。

骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組,、備課組實(shí)施”的管理體系。

完善制度,，加強(qiáng)檢查。

保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。

每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會小學(xué)教師校本研修心得體會。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。

積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。

從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正,。

以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。

在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。

本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時上交。

時光飛逝,，不知不覺的一個學(xué)期以來,，應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),。

在過去的一個學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn)、難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”

使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會心得體會。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇十一

教師師德規(guī)范中第六條就是要求老師們"終身學(xué)習(xí)"。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。的確不錯，通過不斷學(xué)習(xí),，使我們能與時俱進(jìn),，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，做好本職工作,。20xx-20xx學(xué)年度寒假開始,，我們通過從1月19日至25日7天的集中學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了不少知識,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是我們需要及時補(bǔ)充,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方面,，現(xiàn)我將學(xué)習(xí)心得記錄如下：

在這7天之中,，學(xué)習(xí)了《省教育廳關(guān)于深入貫徹落實(shí)教師節(jié)重要講話精神爭做"四有"好老師的通知》(黔教師發(fā)〔20xx〕322號),、《做黨和人民滿意的好老師》重要講話、《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要的通知》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》,、《教育部關(guān)于印發(fā)小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)通知》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,、重溫"貴州教育精神",、"貴州教師誓詞"和"貴州教師自律歌"、《中小學(xué)校管理評價(jià)》第二章"學(xué)生管理"第一節(jié)"加強(qiáng)學(xué)生的品德教育",、"課程與教學(xué)管理"第三節(jié)"加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育";第三章"課程與教學(xué)管理"第二節(jié)"教學(xué)管理",。第三章"課程與教學(xué)管理"第二節(jié)"教學(xué)管理"、《麻江縣普通中小學(xué)管理工作規(guī)程》中有關(guān)"教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定內(nèi)容",、《麻江縣普通中小學(xué)管理工作規(guī)程》中有關(guān)"教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定內(nèi)容",，還認(rèn)真組織分組學(xué)習(xí)各級各學(xué)科新課標(biāo)內(nèi)容及"高效課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)",。然后通過學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行集體備課,，最后進(jìn)行了畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討。

通過以上的學(xué)習(xí)，在師德方面使我重新審視了自己在這六條規(guī)范中所達(dá)到的層度,。在愛國守法方面：熱愛祖國，熱愛人民,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會主義，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，不得有違背黨和國家方針政策的言行。這些是我們定能做到的;但是全面貫徹國家教育方針,，是我們必須通過不斷努力才能做得更好的方面,。因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

作為教師，我們要愛崗敬業(yè),。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé),。還要做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。做好教書育人工作,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。做到為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作則,。衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

業(yè)務(wù)方面要做到精益求精。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式,，逐步形成自己的

教學(xué)模式。山東杜郎口中學(xué)的"10+35"模式,。杜郎口中學(xué)因"改"而名揚(yáng)天下，成為當(dāng)下中國教育最火爆的風(fēng)景,。其實(shí),，杜郎口的經(jīng)驗(yàn)也沒有多么神秘,，就是一句話，"讓學(xué)生動起來,、讓課堂活起來,、讓效果好起來"，而核心是一個"動"字,，圍繞"動"千方百計(jì)地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的"主權(quán)"。但是,，這個"動"就讓老師花功夫了，怎樣讓他們動起來?杜郎口課改的精髓體現(xiàn)在最大限度地把課堂還給學(xué)生上,，主張能讓學(xué)生學(xué)會的課才是好課,，一切以學(xué)生的"學(xué)"來評價(jià)教師的"教",，課堂必須體現(xiàn)出"生命的狂歡",。杜郎口模式到底有多大的可操作性,，它是不是真正具有普適性?《中國教師報(bào)》試水課改的"田野研究"，在杜郎口中學(xué)掛牌成立了第一個"《中國教師報(bào)》全國教師培訓(xùn)基地",，為學(xué)習(xí)和研究杜郎口課改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校和單位提供針對性服務(wù),。以鮮明的"行動研究"特色，秉承"問題即課題"的務(wù)實(shí)態(tài)度,，追求課堂理想和理想課堂的`建設(shè)，全情致力于課堂教育改革"途徑與方法"的研究與推廣,。杜郎口"10+35"模式,，即教師用10分鐘分配學(xué)習(xí)任務(wù)和予以點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生用35分鐘"自學(xué)+合作+探究",。杜郎口模式,，呈現(xiàn)出三個特點(diǎn)，即立體式,、大容量,、快節(jié)奏。杜郎口課堂在結(jié)構(gòu)上有三大模塊,，即預(yù)習(xí),、展示,、反饋,。杜郎口的課堂展示模塊突出六個環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo),、分組合作,、展示提升,、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評,。今天的杜郎口已經(jīng)成為了中國課改的代名詞,，一所鄉(xiāng)村學(xué)校所創(chuàng)造的教育神話,，再一次告訴我們：改，才有出路,。我們怎樣來改進(jìn)課堂教學(xué)模式,，讓課堂真正地有實(shí)效，有高效呢?我認(rèn)為我們不能照搬照套別人的模式,，要根據(jù)自己的學(xué)生來研究，取別人的長處,，補(bǔ)自己的短處，才是真正意義上的好模式,。還是要在鉆研教材,，了解學(xué)生上下功夫。

江蘇灌南新知學(xué)校的"自學(xué)交流"模式,。新知是中國名校共同體組建之后的第一所"實(shí)驗(yàn)校"。校長徐翔認(rèn)為,，僅僅像杜郎口不行。他又發(fā)明了"新理論",，他說新知的學(xué)習(xí)不光要臨帖，還要"入帖"直至"破帖",。所謂"破帖"，當(dāng)然是破繭成蝶的生成,。于是，"特色自主學(xué)習(xí)模式"在新知誕生了,。在這套模式里，自主是核心,，而托起自主的是學(xué)生的自學(xué)和交流。然而隨著"特色自主學(xué)習(xí)模式"的實(shí)施,，"主體"被喚醒了的學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出極大的能動作用，這也無形中將教師置于一個尷尬的境地：在新的教學(xué)模式中,，有個別教師的步子總比學(xué)生慢半拍,，有意無意地成為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的"障礙"，甚至失去了自己的角色,，他們漸漸成為"邊緣人",。當(dāng)然，也有另一種情況,，個別教師漸漸跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，他們的知識半徑籠罩不了學(xué)生的求知范圍,。怎么辦?徐翔說,，那就干脆一改到底，再"偏激"一次,，完全把學(xué)習(xí)的權(quán)利和課堂時空還給學(xué)生——不準(zhǔn)教師進(jìn)課堂,。

徐翔說，不管是什么教育,，只要開始嘗試著去遵循本質(zhì)和規(guī)律，那就一定會在路上"遭遇"杜郎口的,。

"自學(xué)交流"學(xué)習(xí)模式?

從提前一天將"學(xué)案"發(fā)放給學(xué)生，新知學(xué)校即開始了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過程,。把原屬于學(xué)生的思維權(quán)利通過"自學(xué)"還給學(xué)生，通過"交流"表達(dá)自我的權(quán)利,。新知對學(xué)生的自學(xué)有三個層次的要求,。一是完成學(xué)案上老師預(yù)設(shè)的問題,，了解學(xué)習(xí)文本需要掌握的知識、考查的技能等;二是要對學(xué)案中涉及到的問題進(jìn)行質(zhì)疑,，提出自己的問題,，對未涉及到的問題要進(jìn)行補(bǔ)充，豐富完善;三是敢于否定書本中既成的事實(shí)和結(jié)論，并發(fā)表自己的見解和結(jié)論,。作為最早提出"臨帖"概念的學(xué)校，已然成為連云港市的一所名校,。獨(dú)有的"自學(xué)交流"模式把課堂完全交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力,，最大可能地保證了學(xué)生的思維成果。

老師們,，孔子說過："有教無類",。就是說任何人我都可以對他進(jìn)行教育,，沒有類別之差,。因此，我們要平等地對待每一位學(xué)生,。"不憤不啟，不悱不發(fā),。舉一隅，不以三隅反,，則不復(fù)也。"(《論語述而》),，如果一個人不發(fā)憤求知,，我是不會開導(dǎo)他的;如果一個人不是到了自己努力鉆研，百思不得其解而感覺困難的時候,，我們是不會引導(dǎo)他更深入一層的,。這是孔子的一些教育思想，我們可以借鑒?？鬃釉谶@句話中關(guān)于"啟",、"發(fā)"的議論,，就是我們今天"啟發(fā)"一詞的最早起源。這種啟發(fā)式教育的精神就是,，學(xué)習(xí)的主動權(quán)必須交給學(xué)生,，教師只能起到一個引導(dǎo)的作用?？鬃舆€這樣說過："興于《詩》,，立于禮，成于樂,。"(《論語泰伯》)就是說：學(xué)《詩經(jīng)》以興趣興趣,，學(xué)禮以立身，學(xué)樂以成就道德,。培養(yǎng)學(xué)生成為有知識,，有道德的人，才是對社會有用的人,。"教學(xué)相長",，即使有美味的食物,，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不學(xué),，就不知道它的好處。因此,，學(xué)習(xí)之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透,。知道自己有困惑之處,，然后才能勉勵自己奮發(fā)上進(jìn);知道自己有所欠缺,，然后才能刻苦地鉆研。所以說教導(dǎo)和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的,。我們作為新時代的教師，努力充實(shí)自己,，做人民滿意的教師是我們共同的理想，大家共同努力吧,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇十二

經(jīng)過參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,，也和我校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了應(yīng)對面的交流，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,，經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師,，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時，不斷地充實(shí)和提高自我的本事,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷提高，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要資料。

以前我的認(rèn)識就是"春蠶到死絲方盡",，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。經(jīng)過校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。也許"給學(xué)生一杯水，自我首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的"活水"，又有何不可,？同時,，隨著信息時代的到來,，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢,。僅有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也僅有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好教師。

首先,，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

其次，對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，"沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生",、師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自我的肯定，便會主動親近教師,，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性。

經(jīng)過校本培訓(xùn),，我思想認(rèn)識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認(rèn)識到新課程改革對教師所提出的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自我的得失,，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。專業(yè)知識的增長：經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點(diǎn)和例證,，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過和參加培訓(xùn)的其他教師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自我長期以來的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改善和升華,。

學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇十三

通過實(shí)施校本培訓(xùn),，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，成為業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn)工作體會總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來有個說法“教師要有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時代的前進(jìn)，大家意識到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。

2,、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識到，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋,，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

二,、勇于實(shí)踐,，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳,，我們引入了競爭的機(jī)制,，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個年級,、每個學(xué)科推出典型課,，在全校公開上，展示課改成果,，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

通過開展校本培訓(xùn),，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn),，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色,。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色,，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力,，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階,。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路,。

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學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會篇十四

本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路,。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程,、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”,。作為教師，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動,、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想,、給予他們以思想的自由,、感情的自由、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天,；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

1、認(rèn)識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2,、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

個忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的,、生動的、發(fā)展的,、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了,。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo),；創(chuàng)新意識要加強(qiáng),，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講壇,，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流,；調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法,，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。