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傳承國學經(jīng)典演講稿篇一
班級：關(guān)興小學六年級指導教師：謝昭雪時間：2010年11月13日,。
一、主題確立的背景,。
中華民族在漫長的歷史長河中孕育了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,那是古人留給我們的寶貴財富,是民族魂,。然而多少年來，我們一味的從洋媚外,，把老祖宗留下的東西竟忘得一干二凈,，使國人長期以來得接受不到傳統(tǒng)教育，以致于出現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的大滑坡,，大人的我行我素,，孩子的唯我獨尊，社會群體中的爾虞我詐在生活中隨處可見,，人們對道德的踐行早已不復存在,。為了傳承我們的民族文化，為了校正變性的人文道德,，提高國人的人文素養(yǎng),，對民族精髓發(fā)揚光大，我們立即行動起來，在學校,、家庭和社會中開展國學經(jīng)典的學習,，讓民族傳統(tǒng)文化重新綻放出耀眼的光芒。
二,、活動目標,。
1、國學經(jīng)典中《弟子規(guī)》是德行教育的最佳典范,，以弟子規(guī)為載體,學生為主體,，實踐為主線，心靈塑造為宗旨,。培養(yǎng)劃時代合格的建設(shè)者和接班人,。
2、了解《弟子規(guī)》的內(nèi)容并深刻領(lǐng)悟其中道理,。踐行學生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習慣。
3,、教育人們要孝敬父母,，與人為善、誠實守信,，勤奮進取,，自強自立。
4,、培養(yǎng)明辨是非的能力,。活動準備：
收集資料,。
排練節(jié)目古琴曲,、感恩的心活動形式：
朗誦講述音樂《感恩的心》《勞動號子》小品活動過程：一班主任導語。
華夏源遠流長底蘊深厚的民族文化,，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)國人良好情操和行為規(guī)范的需要,?！度纸?jīng)》、《千字文》和《弟子規(guī)》更是道德教育的典范,，今天,，我們在這里特意召開《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會,目的是讓道德還原于生活，現(xiàn)在請兩位主持人上場,。
二主持人：
男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽,；女：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放,。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此互動交流,。
女：我們誦讀圣賢經(jīng)典,，做孝子賢孫，聆聽先輩教誨,，以傳承華夏文明,，要做中華好兒女。
男：今天,，我們在這里舉行《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會,，探討做人的真諦。
合：下面,，我宣布《傳承國學經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會現(xiàn)在開始,。女：今天我們的班會將分三組進行活動，第一組：古韻新風誦經(jīng)典,。
（一）1誦讀（全體起立,，齊背《弟子規(guī)》總敘,。）2一人背多人合〈入則孝〉。
3挑選四個男生搖頭晃腦擇段朗誦.主持人：女：背得真好,，父母呼應勿緩,，父母教須敬聽；恩欲報,，怨欲忘,，報恩長，是弟子規(guī)讓我們學會感恩，學會做人。
男：司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人,，德勝才為君子,，才勝德為小人?/p>
女：現(xiàn)在,，大圣人,、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解《弟子規(guī)》,，教我們?nèi)绾螌W習,、怎樣做人？請欣賞視頻《弟子規(guī)》,。
男：經(jīng)典之所以為經(jīng)典,，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中,。
女：經(jīng)典之所以為經(jīng)典,，是因為它是一座能變化色彩的大山，不同的時光有著不同的色彩,。
男：如此精妙的《弟子規(guī)》，光誦讀真不過癮,。女：那就演唄！甲：演,？怎么演,？
乙：當然是演小品啊，可有意思啦。
第二組：德行孝道兩不全,。
男：人人常說：“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之孝“,。小羊喂了報答父母的養(yǎng)育之恩，雙膝跪地,，跪在母親面前表示感恩,。
女：然而，現(xiàn)實生活中又有多少人真正履行遵守孝道知恩圖報呢,？讓我們先看一個發(fā)生在西部農(nóng)村的真實故事吧,！
（預備音樂：古琴曲《勞動號子》）。
畫外音：老漢含辛茹苦養(yǎng)大三個兒子,，勞碌奔波替三個兒子成了家,，歷盡千辛萬苦給三家都建起了新房，老了,，該是享樂的時候了,，可是卻沒有了自己的立足之地！（音樂停）,。
大兒子：爸,，你在我家差兩天就滿一個月了，我們明天有事外出,，沒人在家照顧您,，你去老二家吧。
二兒媳：（叮咚――,，二兒媳趕去開門）爹，還是還有兩天才輪到我們家么？怎么今天就過來了,，大哥道真會算計,。（頓時拉下臉來）老漢木然，站在門口片刻才進到懷里,。
三兒媳：指著丈夫說：“這回老頭子得讓他在二哥家多往些日子,，上回就提前來我們家的，要是這回又來早了,，我跟你沒完,。”還是不放心,，干脆直接電話告訴老頭子,，爸爸么，這個月您就在二哥家多住上幾天,，我們沒人在家,，就算您過來也進不了屋。
旁白：老漢在老二家如坐針氈,，每天都小心翼翼,，生怕自己因為超期而讓二兒子為難，不久,，老二家真的開始爭吵不休,，可憐的老人只好搬了出來，說是去老三家,，結(jié)果哪家也沒去,，就倚著公路搭了個臨時住所。
男：這一幕,，就發(fā)生在我們的身邊,，就在我們的生活里，你對此,，想說點什么,？
學生甲：我覺得這三家人太不像話了，簡直是忘恩負義,，誰家養(yǎng)了這樣的兒子誰就倒霉,。
學生乙：這種人的修養(yǎng)太差，一定得讓他學學《弟子規(guī)》,，教他怎樣做人,。
學生丙：看到這種現(xiàn)象誰不生氣？我覺得我們的道德教育抓得很不夠,，要加大力度,，不僅光在我們學生之間抓，還要把大成年人一起教育，只有這樣才能提高全民族的道德素質(zhì),。
學生?。哼@次開展的這個活動對我的啟迪最深，以前我對父母不理不睬很不對,，從今以后我再也不那樣對他們了,，我要爭取做一個有修養(yǎng)懂禮貌的人。
女：同學們說得太深刻了,，我們做人要飲水思源,、知恩圖報。學習《弟子規(guī)》讓我們齊唱那支《感恩的心》,，做一個感恩的人吧,。一個學生領(lǐng)唱，十個學生齊唱,。
男：在學習弟子規(guī)的過成中,，我們都有了很大的變化，現(xiàn)在請同學談?wù)勀愕淖兓鞒秩耍?/p>
女：其實《弟子規(guī)》里的每一篇都蘊含著許多大道理,，相信只要你認真閱讀,、認真領(lǐng)會，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮,。
男：有句話說得好：“活到老,、學到老”，《弟子規(guī)》這本“人生字典”,，不僅給了我知識,，更多的是一生做人做事的道理！
男：《弟子規(guī)》這本人生寶典,，不僅給了我們知識，更多的是給我們一生做人的道理,。除了《弟子規(guī)》，你還知道哪些國學經(jīng)典故事,？現(xiàn)在請四個小組同學競答，看看哪組同學見識最廣,。
女：你們知道的可真不少,，你們的知識真淵博！
（一）小品：1.短劇1演出劇情:,。
兩人頭也不回地回答:“哎呀,你不看我們正忙著呢,！”等一下我們快要并不理會,。
女：請學生說出劇中人物哪些舉動做錯了,不合乎弟子規(guī),學生可能會回答劇中人沒有做到:,。
(1)父母呼應勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時,兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)。
（二）,、短劇2演出張紅和馬云是一對形影不離的好朋友,，一天張紅遞過一支漂亮的水筆說:“這枝筆送你”。馬云感激地說:“謝謝,?！?/p>
(一個星期以后兩人因玩皮球鬧翻了)張紅:“還我的自動水筆?！?/p>
馬云:“你不是給我的嗎,？干嗎又要收回呢？,。”張紅:“還我,誰叫你惹我呀,？”
男：劇中人物犯了弟子規(guī)的哪一項“凡出言信為先,詐與妄奚可焉.”結(jié)束語：
女：家里的燈熄了,，爸媽每天在我睡覺前總叫我朗誦一遍《弟子規(guī)》,，我在夢里還在溫習著做人的道理,。
男：上課鈴聲響了,，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音,，在誦讀聲中,，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”
女：下課了、放學了,、回家了??無論何時何地,，《弟子規(guī)》的朗誦聲總在耳邊響起。
男：誦讀《弟子規(guī)》,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。女：誦讀《弟子規(guī)》，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：誦讀《弟子規(guī)》,，讓我們學會感謝，感謝父母,，感謝老師,！
女：感謝這所有的人間美好！
班主任總結(jié)：我們常懷一顆感恩的心,，做個感恩人,。感謝父母把我們養(yǎng)育，感恩老師培養(yǎng)之情,。是《弟子規(guī)》教會我們做人,！感謝先賢們諄諄的教誨，這所有美好湊成了這節(jié)精彩生動的班會,。讓我們的思想得到一次質(zhì)的升華,，每一次感動提高了我們的品德修養(yǎng)，愛周圍的人,，愛這個世界,，這個世界才會變得和諧美好。
男：今天,，我們的才藝展示真不錯,，從中可以看出我們對《弟子規(guī)》的虔誠與熱愛,。
女：同學們，讓《弟子規(guī)》伴隨我們走過童年金色的時光,，伴隨我們成長,，讓理想的風帆在經(jīng)典的海洋中所向披靡乘風破浪。
合：本次班會到此結(jié)束,。再見。
傳承國學經(jīng)典演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：
大家好,，我今天演講的題目是《傳承國學經(jīng)典,，爭當有志青年》。
“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”,。泱泱中華，五千年文明,。悠久的歲月,，積淀了深厚的文化底蘊；漫長的歷史,，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統(tǒng)文化,。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦,、唐詩宋詞,。每當我們徜徉其中，感受國學的博大與精深,，品味中華文化的優(yōu)美時,，我們都禁不住深深的陶醉。在傳統(tǒng)文化的海洋里,，有岳飛的《滿江紅》,，有曹操的《觀滄海》,，還有李清照的《夏日絕句》,。
瞧，那精忠報國的岳飛,，力抗金兵,，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸,，奸臣當?shù)?，卻依然唱出“三十功名塵與土，八千里路云和月,?！?/p>
看哪，一代梟雄曹操,，東臨碣石,，以觀滄海，即使歲月染白了他的須發(fā),，仍舊高唱“老驥伏櫪,，志在千里?！?/p>
還有那亂世漂泊的李清照,，縱然簾卷西風,，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰,，死亦為鬼雄,。”
那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在歷史的長河里,，激起了遙遠的絕響！
作為新時代的一名青年教師,，我肩負著傳承中華經(jīng)典文化,、啟迪祖國未來的重任。工作中,，我要把國學經(jīng)典作為教學內(nèi)容的一部分,，每天早晨來到教室，面對天真的孩子們,，我?guī)е麄儽骋欢稳纸?jīng),，演一段千字文，或者講一段歷史故事,，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風在古書的海洋里收獲一份世外的寧靜,，讓國學經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈,，充實我們的思想,。
尊敬的各位老師：
我很榮幸有機會去縣三中觀看國學經(jīng)典誦讀大賽，看著孩子們背誦著不同的經(jīng)典詩文,，表演著各種有特色的節(jié)目,，不知不覺我已陶醉在那瑯瑯的朗讀聲中。
對孩子而言,，舉行這樣的誦讀大賽是非常有必要的,。他們可以通過這些活動，使自己的語文能力增強——背熟《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》、《易經(jīng)》,、《論語》,、《孝經(jīng)》、《文學啟蒙》等經(jīng)典后,，孩子的識字量大大增加,。此后，孩子作文,、發(fā)言時就會出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，很有深度。同時學生的記憶力也會大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典,，孩子的記憶力將獲得明顯提高,，50％的孩子能達到”過目不忘“的程度。一旦獲得了這種記憶能力,，記憶任何科目的知識都會很輕松,，并一生保持這種超越常人的記憶力。更重要的是無形中學生對”文言文“有了天然的親近感——有的家長認為經(jīng)典以”文言文“為主,，擔心孩子不理解,，其實，在孩子記憶力最好的時候,，關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來,，并不一定讓孩子去理解，以后,，經(jīng)過復習及日常的應用,，則”書讀百遍，其義自現(xiàn)“,，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙,，從而為考大學,、做學問、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。
讀國學學經(jīng)典,，從我個人來說，有不少的收獲和體會,。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng),，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學與經(jīng)典中學習到不少教育理念,，可以學以致用,。二：從國學經(jīng)典中學到做人的道理，處世的哲學,。
現(xiàn)代社會知識更新快,，自己在學校里學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化,。要做好新時代的教師,，能適應時代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學到老的觀念,。而學習,，應該海納百川,，應該博而精。新時代的知識技能固然要學,。而我國古文化博大精深,，更應該是學習的寶庫，知識的海洋,?！墩撜Z》中說”學而不厭，誨人不倦,?！啊睖毓识拢梢詾閹熞??！皣鴮W經(jīng)典里的知識也一樣，就像陳年佳釀,，越品越有味道,。而且也只有國學經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味,。
《論語,？述而》中還說過：”三人行，必有我?guī)熝??！叭缃瘢诠ぷ鞯沫h(huán)境中才知道那句話說得太對了,?！比送庥腥耍酵庥猩??！巴轮腥瞬艥鷿医虒W多年的她們經(jīng)驗非常豐富,，面對問題學生都能輕松應對,。原本認為自己能像他們一樣應付自如，但是結(jié)果卻出乎意料,，于是自己下定決心虛心向有經(jīng)驗的同事請教,。
在對學生的觀念上，《論語》里說：”因材施教,?！笆墙?jīng)久不衰的`真理。剛參加工作時，由于沒有經(jīng)驗,，對所有的學生”一視同仁“,，我自認為做到了人人平等。其實卻是違背學生發(fā)展規(guī)律的,。由于沒有重點,，也沒有考慮到學生的個體差異，導致教學結(jié)果很不理想,。事后,，我反思了自己的教學行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議,。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學生的個體差異,，因材施教。
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，中國國際地位的提高,，博大精深的中國文化引起了眾多外國學者的關(guān)注。她們來中國旅游,，來中國留學,。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國,。但是當京劇,、武術(shù)、中醫(yī)等國粹漸漸遠離我們的視線的時候,，作為炎黃子孫的我們是不是應該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了,，再去學其他的好東西，甚至去教那些外國人,。我們有很多好的東西，很多值得學的東西,，個人認為把我們的根本學好了,，才不愧為一個中國人。
傳承國學經(jīng)典演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師,、親愛的同學們：
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學經(jīng)典》,。
“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然,，炎黃挺起五岳的脊梁,！“會當凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙崳弧傲藚s君王天下事,，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌,；“我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。
《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范,，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規(guī)范,，做到與經(jīng)典同行為友,。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ),，人性的基礎(chǔ),。
《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才,。以《論語》“學而篇”弟子入則孝,，出則弟，謹而信,，泛愛眾,，而親仁，行有余力,，則以學文為中心,。分為五個部分，具體列述弟子在家,、出外,、待人、接物與學習上應該恪守的`守則規(guī)范,。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》,，并改名《弟子規(guī)》,，是啟蒙養(yǎng)正,，教育子弟敦倫盡份防邪存誠,，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物,。祖宗雖遠,，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀,。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由,。貪_癡慢,，人心墮落原因,，欲致天下太平，須從根本著手,。圖挽犯罪狂瀾,，唯有明倫教孝。誤根本為枝末,，認枝末為根本,。為求解決問題，反倒制造問題,。君子唯有務(wù)本,，本務(wù)邦國自寧。所以是每個人,，每一個學習圣賢經(jīng)典,，效仿圣賢的人都應該學的?！兜茏右?guī)》沒做到,，學習別的經(jīng)典就很難得到真智慧?！兜茏右?guī)》共360句,，概述簡介，以精練的語言對兒童進行早期啟蒙教育,，灌輸儒家文化的精髓,。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息,，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！還記得精忠報國的岳飛,，力抗金兵，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸,，奸臣當?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土,，八千里路云和月,。“的民族氣概,！
還記得一代梟雄曹操,，東臨碣石，釃酒臨江,，即使歲月染白了他的須發(fā),，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里,。烈士暮年,，壯心不已?！钡膲褢押酶?！還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃,，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風，瘦比黃花,，仍舊吟出“生當做人杰,，死亦為鬼雄。至今思項羽,，不肯過江東的豪言壯語,！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里,，激起遙遠的絕響,！
國學的經(jīng)典，華夏的輝煌,，成就了偉人的不朽,，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂,，是炎黃子孫的精神脊梁,！讓我們一起誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化,，肩起民族復興的偉業(yè),，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
傳承國學經(jīng)典演講稿篇四
敬愛的老師們,，同學們：
大家好,！
我是七年級五班學生xxx，今天我演講的題目是《讀國學,，品經(jīng)典》,。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶，是富國強兵的力量源泉,，它猶如一束光芒養(yǎng)育著一代又一代華夏兒女,！帶著一種神圣的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學經(jīng)典》這本書,。正如本書作者說：“國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓,，對傳承文明，增強民族凝聚力,，以及中華民族的復興都起著重要的政治思想作用,。”
讀了這本書之后,，更讓我覺得中國的國學思想,，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋,。
李毓秀的《弟子規(guī)》,，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范，他告訴我們很多道理,，在日常生活中我們要孝敬父母,，尊敬師長，團結(jié)同學,，規(guī)范一言一行,，要虛心學習他人的優(yōu)點，用寬容之心對待他人缺點,。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰(zhàn)亂紛爭,，有著呼風喚雨和神機妙算奇異本領(lǐng)的諸葛亮；重情重義的關(guān)羽；剛正不阿的張飛,；和漢代皇帝的.后裔劉備守蜀國,；還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實現(xiàn)自己的理想,，矢志不渝,，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人,，超世之矣,！
國學源遠流長，作為中國人,，我們應該引以為傲,，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經(jīng)典,，弘揚我們的民族文化,，教育面向現(xiàn)代化，堅信中國夢,，讓中國這條巨龍,，永遠騰飛在世界的東方！
傳承國學經(jīng)典演講稿篇五
敬愛的老師們,，同學們：
大家好,，我叫孫xxxx，今天我演講的題目是《傳承國學經(jīng)典,，弘揚傳統(tǒng)文化》,。
“昔孟母，擇鄰處,，子不學,，斷機杼，竇燕山,，有義方,，教五子，名俱揚”,。國學像一陣春風吹進我們的校園,，吹進我們的課堂，吹進我們的`心靈,，了解傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)文化,，美麗情滿中華,。
神州大地,，國家傳承千年，何為國學,？那就是“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富,，文化深沉,。
《弟子規(guī)》教導我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導學生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”句雖短，意深刻,?？鬃雨P(guān)于學習和交友的態(tài)度更是值得我們學習和借鑒，“三人行,，必我有師焉”“敏而好學,，不恥下問”“有朋自遠方來，不亦樂乎”,。第一句意為幾個人走在一起，其中必有可以做我老師的人,，第二句告訴我們要勤奮努力學習,，多向別人請教，第三句告訴我們要真誠對待朋友,，這些話雖出自二千年的孔子之口,，但至理名言，意義深刻,，正所謂：“海納百川容乃大”,，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博，就必須從平凡的人身上汲取點滴,。
“會當凌絕頂,，一覽眾山小”，國學里有太多取之不盡,，用之不竭的人生智慧,，淡泊明志，寧靜致遠,。
我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我,，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學習國學經(jīng)典，就是要以史為鑒,，以古為鏡,，建立正確的人生觀、世界觀,，實現(xiàn)人生夢,，實現(xiàn)中國夢！
傳承國學經(jīng)典演講稿篇六
尊敬的老師：
大家好,，我叫孫xx,。
今天我演講的題目是《傳承國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化》,。
“昔孟母,，擇鄰處，子不學,，斷機杼,，竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚”。國學像一陣春風吹進我們的校園,，吹進我們的課堂,，吹進我們的心靈，了解傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng),，弘揚傳統(tǒng)文化，美麗情滿中華,。
神州大地,，國家傳承千年，何為國學,？那就是“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富,，文化深沉,。
《弟子規(guī)》教導我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導學生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”句雖短,，意深刻?？鬃雨P(guān)于學習和交友的態(tài)度更是值得我們學習和借鑒,，“三人行，必我有師焉”“敏而好學,，不恥下問”“有朋自遠方來,，不亦樂乎”。第一句意為幾個人走在一起,，其中必有可以做我老師的人,，第二句告訴我們要勤奮努力學習，多向別人請教,，第三句告訴我們要真誠對待朋友,，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言,，意義深刻,，正所謂：“海納百川容乃大”，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博,，就必須從平凡的人身上汲取點滴,。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”,，國學里有太多取之不盡,，用之不竭的人生智慧，淡泊明志,，寧靜致遠,。
我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學習國學經(jīng)典，就是要以史為鑒,，以古為鏡,，建立正確的人生觀、世界觀,，實現(xiàn)人生夢,，實現(xiàn)中國夢！
大家好,！我今天演講的題目是《傳承國學經(jīng)典》,。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄xxx滾滾長河,，民族的浩瀚星空,，人生的坎坷歷程,，無不浸透著中華文化的精神。于是,，千百年中國傲立于東方,，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然,，炎黃挺起五岳的脊梁,！會當凌絕頂，一覽眾山小,。是杜甫吟唱的盛唐清韻,；了卻君王天下事，贏得生前身后名,。是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌,；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖,。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的`精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉,！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！
還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸，奸臣當?shù)?，卻依然誦歌,；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖,。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉,！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！
還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸,，奸臣當?shù)溃瑓s依然誦出三十功名塵與土,，八千里路云和月的民族氣概,！
還記得一代梟雄曹操，東臨碣石,，釃酒臨江,，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱老驥伏櫪,，志在千里,。烈士暮年，壯心不已的壯懷好歌,！
還記得亂世漂泊的李清照,，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風,，瘦比黃花，仍舊吟出生當做人杰,，死亦為鬼雄,。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語,！
那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在xxx長河里，激起遙遠的絕響,！
國學的經(jīng)典,，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽,，締造了民族的昌盛,。國學文化，是華夏民族的靈魂,，是炎黃子孫的精神脊梁,！讓我們一起誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化,，肩起民族復興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方,！
傳承國學經(jīng)典演講稿篇七
大家好,，我叫孫xx。
今天我演講的題目是《傳承國學經(jīng)典,，弘揚傳統(tǒng)文化》,。
“昔孟母,，擇鄰處，子不學,，斷機杼,，竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚”。國學像一陣春風吹進我們的校園,，吹進我們的課堂,，吹進我們的心靈，了解傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng),，弘揚傳統(tǒng)文化，美麗情滿中華,。
神州大地,，國家傳承千年，何為國學,？那就是“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財富,，文化深沉,。
《弟子規(guī)》教導我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導學生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”句雖短，意深刻,?？鬃雨P(guān)于學習和交友的態(tài)度更是值得我們學習和借鑒，“三人行,，必我有師焉”“敏而好學,，不恥下問”“有朋自遠方來，不亦樂乎”,。第一句意為幾個人走在一起,，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學習，多向別人請教,，第三句告訴我們要真誠對待朋友,，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言,，意義深刻,，正所謂：“海納百川容乃大”，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博,，就必須從平凡的人身上汲取點滴,。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”,，國學里有太多取之不盡,，用之不竭的人生智慧，淡泊明志,，寧靜致遠,。
我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學習國學經(jīng)典,，就是要以史為鑒，以古為鏡,，建立正確的人生觀,、世界觀，實現(xiàn)人生夢,，實現(xiàn)中國夢,！
傳承國學經(jīng)典演講稿篇八
“人生第一課國學第一師”，習近平總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深,，學習和掌握其中的各種思想精華,，對樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀很有益處,。學史可以看成敗、鑒得失,、知興替;學詩可以情飛揚,、志高昂、人靈秀;學倫理可以知廉恥,、懂榮辱,、辨是非?！?/p>
1.感恩教育,。餐前誦讀感恩詞,，餐時食無言，餐后行無聲,，既穩(wěn)定秩序又懂得禮儀，一舉多得,。
2.分類誦讀,。在內(nèi)容制定上，既體現(xiàn)全面性,，又體現(xiàn)特色,，要求每個年級都誦讀《弟子規(guī)》，在此基礎(chǔ)上增添新內(nèi)容,，一年級的《三字經(jīng)》,，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《千字文》,，四年級的《增廣賢文》,，五年級的《道德經(jīng)》，這些內(nèi)容的選定是針對學生實際的語文和誦讀水平而制定的,，經(jīng)過半年的實踐證明,，誦讀內(nèi)容的選擇是準確的。
3.特色考核,。采用學期晉級評價法,。在每學期的中期和末期，由各班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務(wù)劃分為九個等級,，學生每完成一個等級,，就可進入下一個等級。每個等級以古代文人等級命名,，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文圣,，能夠背誦或誦讀指定篇目并達到質(zhì)量要求的學生，發(fā)給通過該等級的班級獎勵標志,。學期末,，達到翰林文圣級別的學生，由學校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽證書,。這樣的考核,，既有趣味性，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果,。目前經(jīng)過半學期的誦讀實踐,，童生們經(jīng)過努力，能進入到秀才和舉人的等級,，孩子們在誦讀中體驗成功感,，收獲知識與情感。
4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵,，可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,，能陶冶學生的情操，學校在誦讀的時候不忘這些經(jīng)典名篇,，要求學生熟背,，相信孩子們在古詩文的熏陶下，能終生受益無窮,，對他們的成長具有深遠的意義,。
與經(jīng)典同行，與圣賢為友,。讓我們在誦讀中提升境界,、豐富內(nèi)涵、開闊眼界,、凈化靈魂,、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操,、崇高志向,、自強人格、誠信品質(zhì),，要發(fā)揚“滴水穿石”精神,，捧讀國學文化典籍，多補補課,，在且讀且悟且用中,，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩。
傳承國學經(jīng)典演講稿篇九
在接觸國學之前,，我總以為那些四書,、五經(jīng)是前人的事，是他們考取功名的途徑,，是遠離我們幾千年的過時的古思想,，與我們現(xiàn)代人沒多大關(guān)系，況且那些之乎者也的東西既看不懂也聽不懂,。然而生活中的兩件小事改變了我的看法,。
前年我們家鋪地面，請來了一位瓦工師傅,。我在一旁看他干活,，他拿著水管找水平，用墨線吊直,，又用尺子量過來量過去,，我覺得他干得太慢,，便催促道：“不用太認真，差不多就行了,?！彼麉s說：“馬虎不得，失之毫厘,，差之千里,。”我當時一愣,，他這句話來自舊唐書《大戴禮記·保傅》：“《易》曰：‘正其本，萬物理,。失之毫厘,，差之千里?！示由髦厥家?。”他用得如此自然,，如此恰當,。幾千年來，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國百姓中傳承,，這國學經(jīng)典是我們百姓的道德水準,，是生活行動的指南。
是的,，仔細想來,，我們這個多災多難的民族也正是因為有它的傳統(tǒng)文化為基石，才使各種災難望而卻步,。08年汶川地震后,，我們的溫第一時間到達災區(qū)，親自指揮搶險救災,，在被掩埋的小學廢墟旁,，溫用嘶啞、哽咽的話語,，向廢墟中的孩子喊話,，年過花甲的，已經(jīng)哭得不成樣子了,。營救中他親自動手幫忙,。當他得知由于橋梁倒塌，彭州市10萬群眾被堵在山中,，救災人員和物資無法運入時,，救人心切的在電話里大喊：“我不管你們怎么樣,，我只要這10萬群眾脫險，這是命令,！”之后他把電話掛了,。記者還看到向前往汶川的登機部隊領(lǐng)導發(fā)出指示，“我就一句話,，是人民養(yǎng)育了你們,，你們自己看著辦?！?/p>
我們的愛民如子,，用自己的實際行動踐行了《大學》里“如保赤子”的思想。
“ 所謂平天下在治其國者,，上老老而民興孝,；上長長而民興弟；上恤孤而民不倍,。是以君子有絜矩之道也,。”給人民樹立的榜樣,。因此,，中國人民是優(yōu)秀的。地震中,，面臨生死考驗,，都江堰市聚源中學15名上課老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用自己的生命給孩子打開了一條條獲救之路,。德陽市漢旺鎮(zhèn)50歲的譚老師張開雙臂趴在課桌上,，挽救了四名學生。遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿老師用身體擋住了水泥板,，救了懷里抱著的孩子,。
從國家領(lǐng)導到普通百姓，從老,、中,、少三代人的身上，我看到了中國傳統(tǒng)文化的力量,。我拿起了《論語》,，去學習如何用平和的心態(tài)去對待生活中的缺憾與苦難，去學習如何交友,，如何做君做臣,，感悟儒家學說的中心思想 “仁、義,、禮,、智,、信”。拿起了《大學》去領(lǐng)悟“茍日新,，日日新,，又日新?！钡膭?chuàng)新思想,，去領(lǐng)悟“邦畿千里，惟民所止,?！保熬囆U黃鳥,，止于丘隅,。”在生活中找到自己的位置,，去領(lǐng)悟“生財有大道：生之者眾，食之者寡,，為之者疾,，用之者舒，則財恒足矣,。仁者以財發(fā)身,，不仁者以身發(fā)財?！钡呢敻挥^,。也拿來起《中庸》“中也者，天下之大本也,；和也者,，天下之達道也。致中和,，天地位焉,，萬物育焉?！睂W習古人遵循自然之道,，追求“和”的理念……我也將拿起《孟子》及更多的國學經(jīng)典去學習品讀，盡管很多地方還不能領(lǐng)悟,，盡管由于年齡的原因記不住多少,，但我依然堅持去學習。
傳承國學經(jīng)典演講稿篇十
各位同仁,、同學：
國學經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶,，是中華民族生存發(fā)展的堅實根基,，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強大紐帶。作為高職院校應該自覺承擔起傳承民族文化精神,、增強民族自信心和凝聚力,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的神圣使命。在網(wǎng)絡(luò)傳媒高速發(fā)展的今天,，鋪天蓋地的信息,，讓我們視野開闊、暢達便捷的同時,，也使得我們視聽飽脹,，心浮氣躁。五色令人目盲,，五音令人耳聾,，唯有讀書可以開闊胸襟，觀古達今,，觀人知己,；唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個人,，養(yǎng)浩然之正氣,！
在“世界讀書日”到來之際,謹向廣大師生提出倡議：
熱愛國學，親近經(jīng)典,，積極參加國學經(jīng)典誦讀學習活動,，不僅要重視專業(yè)技術(shù)的學習，還要重視學習寬厚的歷史人文知識,，做到博古知今,，古為今用，堅持交流分享讀經(jīng)典的快樂與心得,，讓“讀經(jīng)典”“誦經(jīng)典”“品經(jīng)典”成為我們學習的一部分,。
講文明話，做文明事,，將經(jīng)典的`精神變?yōu)樽杂X行為,，讓儒家的經(jīng)典忠、廉,、孝,、愛、義,、恭,、禮、智,、信,、讓等理念在校園扎根,，傳頌在校園和社會每個角落。
以“知書明禮,，悟道行仁”為主題,，繼承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育精神，深刻領(lǐng)會國學的精髓,，自覺做一名國學精神的踐履者和傳播者,，自強不息，與時俱進,，學以致用,，濟世范俗，共同創(chuàng)建和諧文明的社會環(huán)境,，為重振國學,，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。
中華大地,，鐘靈毓秀,，才志之士，代不乏人,，誠望諸位同仁師生,，高瞻遠矚，精誠團結(jié),，前繼往圣,，后開來學,，各本已立立人之心,，行自利利他之事，讓國學成為廣大師生心靈溝通的橋梁和紐帶,，傳遞美好的感受和思想的啟迪,養(yǎng)成終身學習的習慣,，奠定一生堅實的人文基礎(chǔ)。
讓我們行動起來,，與經(jīng)典同行,，以圣賢為師，進學修身,，追求生命智慧,，領(lǐng)悟人生真諦，快樂生活,，實現(xiàn)科學教育與人文教育的交融,，追求高遠的生命宗旨和理念。
倡議人：xx,。
日期：20xx年xx月xx日
傳承國學經(jīng)典演講稿篇十一
各位老師,、同學們：
大家好!首先歡迎您參觀我們學?！罢b讀中華經(jīng)典，浸潤華彩人生”的主題展板,。
這,，便是我們每天二十分鐘的誦讀時間。我們學校開展經(jīng)典誦讀活動,，每天的二十分鐘,，讓我們誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個人的血脈中流淌,，讓民族文化智慧支撐我們學生人格的脊梁,。學校領(lǐng)導通過創(chuàng)建“書香校園”影響學生進而營造“書香家庭”，在不久的將來創(chuàng)建一個“書香國家”!為此校領(lǐng)導非常注意經(jīng)典誦讀氛圍的創(chuàng)設(shè),。上學期,，我們學校還舉辦了千人誦讀活動。在學校中您處處見華夏經(jīng)典文化——樓梯臺階上,，門窗上有宣揚儒家文化的經(jīng)典語句;教學區(qū),、的走廊上有宣揚儒家文化的圖畫。
對于這寶貴的二十分鐘誦讀時間,，同學們十分喜歡,。有的時候同學們也會感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會用深入淺出的語言為我們講解,，還會加入生動的事例,。學校還組織了讀背小組、幫扶小組,，形式多種多樣,，在競爭中學習，在學習中競爭;在快樂中誦讀,，在誦讀中體味快樂,。這樣同學們就越來越喜歡誦讀了。
走過歲月的長河,，往事悠悠,，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞,，我們誦優(yōu)美的詩歌,，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。知識要靠積累,，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓練是智能開發(fā)的重要手段。只有讓同學們通過讀,、誦,、背，去拓寬視野,、積累知識,、才能提高語文能力，養(yǎng)成讀書習慣,。我們學校根據(jù)大家的年齡特點,，給每個年級提出了誦讀篇目建議，讓我們在朗朗書聲中成長!
在我們學校,，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習慣,，而老師們深厚的文化底蘊更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的誦讀,，還推動了我們才藝的全面發(fā)展,。經(jīng)典誦讀，也為弘揚名族文化發(fā)揮了巨大作用,，也成為我校一道亮麗的風景,。
學校將沿著“親近中華經(jīng)典，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻,，感受中華經(jīng)典的萬世情懷,。吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典,，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?。讓中華詩文藝術(shù)之花在學生的生命中永遠芬芳，讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!
傳承國學經(jīng)典演講稿篇十二
1.感恩教育,。餐前誦讀感恩詞,，餐時食無言，餐后行無聲,，既穩(wěn)定秩序又懂得禮儀,，一舉多得,。
2.分類誦讀,。在內(nèi)容制定上，既體現(xiàn)全面性,，又體現(xiàn)特色,，要求每個年級都誦讀《弟子規(guī)》，在此基礎(chǔ)上增添新內(nèi)容,，一年級的《三字經(jīng)》,，二年級的《笠翁對韻》，三年級的《千字文》，四年級的《增廣賢文》,，五年級的《道德經(jīng)》,，這些內(nèi)容的選定是針對學生實際的語文和誦讀水平而制定的，經(jīng)過半年的實踐證明,，誦讀內(nèi)容的選擇是準確的,。
3.特色考核。采用學期晉級評價法,。在每學期的中期和末期,，由各班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務(wù)劃分為九個等級，學生每完成一個等級,，就可進入下一個等級,。每個等級以古代文人等級命名，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文圣,，能夠背誦或誦讀指定篇目并達到質(zhì)量要求的學生,，發(fā)給通過該等級的班級獎勵標志。學期末,，達到翰林文圣級別的學生,，由學校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽證書。這樣的考核,，既有趣味性,，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。目前經(jīng)過半學期的誦讀實踐,，童生們經(jīng)過努力,，能進入到秀才和舉人的等級，孩子們在誦讀中體驗成功感,，收獲知識與情感,。
4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵,，可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,，能陶冶學生的情操，學校在誦讀的時候不忘這些經(jīng)典名篇,，要求學生熟背,，相信孩子們在古詩文的熏陶下，能終生受益無窮,，對他們的成長具有深遠的意義,。
與經(jīng)典同行，與圣賢為友,。讓我們在誦讀中提升境界,、豐富內(nèi)涵,、開闊眼界、凈化靈魂,、啟迪智慧,，培養(yǎng)學生的愛國情操、崇高志向,、自強人格,、誠信品質(zhì)，要發(fā)揚“滴水穿石”精神,，捧讀國學文化典籍,，多補補課，在且讀且悟且用中,，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩,。
傳承國學經(jīng)典演講稿篇十三
敬愛的老師們，同學們：
大家好!我是五年級的郭xx,，今天我演講的題目是《讀國學經(jīng)典,，揚民族文化》。
國學經(jīng)典是中國的瑰寶,，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息,，富國強兵的力量源泉,，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!帶著一種神圣的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學經(jīng)典》這本書,。正如本書作者說：“國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓,，對中國政治、經(jīng)濟,、軍事等各方面影響較大,，對于傳承文明，增強民凝聚力,，以及中華民族的復興都起著重要影響極大,，對于傳承文明對于傳承文明，增強民凝聚力,，以及中華民族的復興都起著重要作用”,。讀了這本書之后，更讓我覺得中國的國學思想,，是中華民族共同的血脈和靈魂,，是連接炎黃子孫的血脈之橋,，心靈之橋,。
李毓秀的《弟子觃》，使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌挠_范，他gap是·告訴我們很多道理,，在日常生活中我們要孝敬父母,，友愛兄妹，在一切言行中,，要謹言慎行,，看見別人有了迚步，就要虛心向他學習,，對犯錯的人應該以寬容的心對待,，這時儒家的基礎(chǔ)，更是我們?nèi)诵械幕A(chǔ),。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰(zhàn)亂紛爭,，有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操，他為實現(xiàn)自己的理想,，矢志不渝,，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看，正所謂可謂非常之人,，超世之矣!一句“江山如此多交，引無數(shù)英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想，其情感之真摯,、寓意之深進,、哲理之精辟令人拍案叫絕，毛澤東思想是當代的國學經(jīng)典,，他的名字和他的光華,，將會影響流傳幾代、幾十代以致久進......
回想這些,，不光是我,，我相信還有很多人心里有個大問號，何為國學,，何為經(jīng)典?其實很簡單,，不就是那經(jīng)得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示,。讓人從中獲益的精神財富,，文化積淀嗎?國學源進流長，千年沉淀已形成“經(jīng)史子集”四部,，可謂恢弘壯闊,，蔚為大觀，國學不僅是中華文史知識之大成,，更是中華文明的承載者,、推動者,。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸!作為中國人,，我們應該引以為傲,，他是我們中國人的國粹，我們應該一起傳承國學經(jīng)典,，弘揚我們的民族文化,，讓中國這條巨龍，永進騰飛在世界的東方!
