使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇一

班級(jí)：關(guān)興小學(xué)六年級(jí)指導(dǎo)教師：謝昭雪時(shí)間：2010年11月13日。

一,、主題確立的背景,。

中華民族在漫長的歷史長河中孕育了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,那是古人留給我們的寶貴財(cái)富,是民族魂。然而多少年來,，我們一味的從洋媚外,，把老祖宗留下的東西竟忘得一干二凈，使國人長期以來得接受不到傳統(tǒng)教育,，以致于出現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的大滑坡,，大人的我行我素，孩子的唯我獨(dú)尊,，社會(huì)群體中的爾虞我詐在生活中隨處可見，人們對道德的踐行早已不復(fù)存在,。為了傳承我們的民族文化,，為了校正變性的人文道德，提高國人的人文素養(yǎng),，對民族精髓發(fā)揚(yáng)光大,，我們立即行動(dòng)起來，在學(xué)校,、家庭和社會(huì)中開展國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),，讓民族傳統(tǒng)文化重新綻放出耀眼的光芒。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、國學(xué)經(jīng)典中《弟子規(guī)》是德行教育的最佳典范,，以弟子規(guī)為載體,學(xué)生為主體,，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨,。培養(yǎng)劃時(shí)代合格的建設(shè)者和接班人,。

2,、了解《弟子規(guī)》的內(nèi)容并深刻領(lǐng)悟其中道理。踐行學(xué)生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3、教育人們要孝敬父母,，與人為善,、誠實(shí)守信，勤奮進(jìn)取,，自強(qiáng)自立,。

4、培養(yǎng)明辨是非的能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集資料。

排練節(jié)目古琴曲,、感恩的心活動(dòng)形式：

朗誦講述音樂《感恩的心》《勞動(dòng)號(hào)子》小品活動(dòng)過程：一班主任導(dǎo)語,。

華夏源遠(yuǎn)流長底蘊(yùn)深厚的民族文化，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶,。不僅是文化傳承的需要,，更是培養(yǎng)國人良好情操和行為規(guī)范的需要?！度纸?jīng)》,、《千字文》和《弟子規(guī)》更是道德教育的典范，今天,，我們在這里特意召開《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會(huì),目的是讓道德還原于生活,，現(xiàn)在請兩位主持人上場。

二主持人：

男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽,；女：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放,。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此互動(dòng)交流,。

女：我們誦讀圣賢經(jīng)典,，做孝子賢孫，聆聽先輩教誨,，以傳承華夏文明,，要做中華好兒女。

男：今天,，我們在這里舉行《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會(huì),，探討做人的真諦。

合：下面，我宣布《傳承國學(xué)經(jīng)典,提升國人素養(yǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。女：今天我們的班會(huì)將分三組進(jìn)行活動(dòng),，第一組：古韻新風(fēng)誦經(jīng)典。

（一）1誦讀（全體起立,，齊背《弟子規(guī)》總敘,。）2一人背多人合〈入則孝〉。

3挑選四個(gè)男生搖頭晃腦擇段朗誦.主持人：女：背得真好,，父母呼應(yīng)勿緩,，父母教須敬聽；恩欲報(bào),，怨欲忘,，報(bào)恩長，是弟子規(guī)讓我們學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人,。

男：司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕?，德勝才為君子,，才勝德為小人?/p>

女：現(xiàn)在，大圣人,、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解《弟子規(guī)》,，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、怎樣做人,？請欣賞視頻《弟子規(guī)》,。

男：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中,。

女：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗且蛔茏兓实拇笊?，不同的時(shí)光有著不同的色彩。

男：如此精妙的《弟子規(guī)》,，光誦讀真不過癮,。女：那就演唄！甲：演,？怎么演,？

乙：當(dāng)然是演小品啊，可有意思啦,。

第二組：德行孝道兩不全,。

男：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝“。小羊喂了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，雙膝跪地,，跪在母親面前表示感恩。

女：然而,，現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人真正履行遵守孝道知恩圖報(bào)呢,？讓我們先看一個(gè)發(fā)生在西部農(nóng)村的真實(shí)故事吧！

（預(yù)備音樂：古琴曲《勞動(dòng)號(hào)子》）,。

畫外音：老漢含辛茹苦養(yǎng)大三個(gè)兒子,，勞碌奔波替三個(gè)兒子成了家，歷盡千辛萬苦給三家都建起了新房,，老了,，該是享樂的時(shí)候了，可是卻沒有了自己的立足之地?。ㄒ魳吠＃?。

大兒子：爸，你在我家差兩天就滿一個(gè)月了,，我們明天有事外出,，沒人在家照顧您，你去老二家吧,。

二兒媳：（叮咚――,，二兒媳趕去開門）爹，還是還有兩天才輪到我們家么,？怎么今天就過來了,，大哥道真會(huì)算計(jì)。（頓時(shí)拉下臉來）老漢木然,，站在門口片刻才進(jìn)到懷里,。

三兒媳：指著丈夫說：“這回老頭子得讓他在二哥家多往些日子，上回就提前來我們家的,，要是這回又來早了,，我跟你沒完?！边€是不放心,，干脆直接電話告訴老頭子，爸爸么,，這個(gè)月您就在二哥家多住上幾天,，我們沒人在家，就算您過來也進(jìn)不了屋,。

旁白：老漢在老二家如坐針氈,，每天都小心翼翼，生怕自己因?yàn)槌诙尪鹤訛殡y，不久,，老二家真的開始爭吵不休,，可憐的老人只好搬了出來，說是去老三家,，結(jié)果哪家也沒去,，就倚著公路搭了個(gè)臨時(shí)住所。

男：這一幕,，就發(fā)生在我們的身邊,，就在我們的生活里，你對此,，想說點(diǎn)什么,？

學(xué)生甲：我覺得這三家人太不像話了，簡直是忘恩負(fù)義,，誰家養(yǎng)了這樣的兒子誰就倒霉,。

學(xué)生乙：這種人的修養(yǎng)太差，一定得讓他學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》,，教他怎樣做人,。

學(xué)生丙：看到這種現(xiàn)象誰不生氣？我覺得我們的道德教育抓得很不夠,，要加大力度,，不僅光在我們學(xué)生之間抓，還要把大成年人一起教育,，只有這樣才能提高全民族的道德素質(zhì),。

學(xué)生丁：這次開展的這個(gè)活動(dòng)對我的啟迪最深,，以前我對父母不理不睬很不對,，從今以后我再也不那樣對他們了，我要爭取做一個(gè)有修養(yǎng)懂禮貌的人,。

女：同學(xué)們說得太深刻了,，我們做人要飲水思源、知恩圖報(bào),。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我們齊唱那支《感恩的心》,，做一個(gè)感恩的人吧。一個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱,，十個(gè)學(xué)生齊唱,。

男：在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的過成中,，我們都有了很大的變化,，現(xiàn)在請同學(xué)談?wù)勀愕淖兓鞒秩耍?/p>

女：其實(shí)《弟子規(guī)》里的每一篇都蘊(yùn)含著許多大道理，相信只要你認(rèn)真閱讀、認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮,。

男：有句話說得好：“活到老、學(xué)到老”,，《弟子規(guī)》這本“人生字典”,，不僅給了我知識(shí)，更多的是一生做人做事的道理,！

男：《弟子規(guī)》這本人生寶典,，不僅給了我們知識(shí)，更多的是給我們一生做人的道理,。除了《弟子規(guī)》,，你還知道哪些國學(xué)經(jīng)典故事？現(xiàn)在請四個(gè)小組同學(xué)競答,，看看哪組同學(xué)見識(shí)最廣,。

女：你們知道的可真不少，你們的知識(shí)真淵博,！

（一）小品：1.短劇1演出劇情:,。

兩人頭也不回地回答:“哎呀,你不看我們正忙著呢！”等一下我們快要并不理會(huì),。

女：請學(xué)生說出劇中人物哪些舉動(dòng)做錯(cuò)了,不合乎弟子規(guī),學(xué)生可能會(huì)回答劇中人沒有做到:,。

(1)父母呼應(yīng)勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時(shí),兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)。

（二）,、短劇2演出張紅和馬云是一對形影不離的好朋友,，一天張紅遞過一支漂亮的水筆說:“這枝筆送你”。馬云感激地說:“謝謝,?！?/p>

(一個(gè)星期以后兩人因玩皮球鬧翻了)張紅:“還我的自動(dòng)水筆?！?/p>

馬云:“你不是給我的嗎,？干嗎又要收回呢？,?！睆埣t:“還我,誰叫你惹我呀？”

男：劇中人物犯了弟子規(guī)的哪一項(xiàng)“凡出言信為先,詐與妄奚可焉.”結(jié)束語：

女：家里的燈熄了,，爸媽每天在我睡覺前總叫我朗誦一遍《弟子規(guī)》,，我在夢里還在溫習(xí)著做人的道理。

男：上課鈴聲響了,，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音,，在誦讀聲中,，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”

女：下課了、放學(xué)了,、回家了??無論何時(shí)何地,，《弟子規(guī)》的朗誦聲總在耳邊響起。

男：誦讀《弟子規(guī)》,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。女：誦讀《弟子規(guī)》，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：誦讀《弟子規(guī)》,，讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝父母,，感謝老師,！

女：感謝這所有的人間美好！

班主任總結(jié)：我們常懷一顆感恩的心,，做個(gè)感恩人,。感謝父母把我們養(yǎng)育，感恩老師培養(yǎng)之情,。是《弟子規(guī)》教會(huì)我們做人,！感謝先賢們諄諄的教誨，這所有美好湊成了這節(jié)精彩生動(dòng)的班會(huì),。讓我們的思想得到一次質(zhì)的升華,，每一次感動(dòng)提高了我們的品德修養(yǎng)，愛周圍的人,，愛這個(gè)世界,，這個(gè)世界才會(huì)變得和諧美好。

男：今天,，我們的才藝展示真不錯(cuò),，從中可以看出我們對《弟子規(guī)》的虔誠與熱愛。

女：同學(xué)們,，讓《弟子規(guī)》伴隨我們走過童年金色的時(shí)光,，伴隨我們成長，讓理想的風(fēng)帆在經(jīng)典的海洋中所向披靡乘風(fēng)破浪,。

合：本次班會(huì)到此結(jié)束,。再見。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，爭當(dāng)有志青年》,。

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”,。泱泱中華，五千年文明,。悠久的歲月，積淀了深厚的文化底蘊(yùn),；漫長的歷史,，凝成了經(jīng)久不蓑的傳統(tǒng)文化。中華民族用自己的智慧演練了楚辭漢賦,、唐詩宋詞,。每當(dāng)我們徜徉其中，感受國學(xué)的博大與精深,，品味中華文化的優(yōu)美時(shí),，我們都禁不住深深的陶醉。在傳統(tǒng)文化的海洋里,，有岳飛的《滿江紅》,，有曹操的《觀滄海》,，還有李清照的《夏日絕句》,。

瞧，那精忠報(bào)國的岳飛,，力抗金兵,，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸,，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然唱出“三十功名塵與土，八千里路云和月,?！?/p>

看哪，一代梟雄曹操,，東臨碣石,，以觀滄海，即使歲月染白了他的須發(fā),，仍舊高唱“老驥伏櫪,，志在千里?！?/p>

還有那亂世漂泊的李清照,，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花,，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄,。”

那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在歷史的長河里,，激起了遙遠(yuǎn)的絕響！

作為新時(shí)代的一名青年教師,，我肩負(fù)著傳承中華經(jīng)典文化,、啟迪祖國未來的重任。工作中,，我要把國學(xué)經(jīng)典作為教學(xué)內(nèi)容的一部分,，每天早晨來到教室，面對天真的孩子們,，我?guī)е麄儽骋欢稳纸?jīng),，演一段千字文，或者講一段歷史故事,，讓自己和孩子們伴隨著清新的晨風(fēng)在古書的海洋里收獲一份世外的寧靜,，讓國學(xué)經(jīng)典拉近我們與古人的距離，啟迪我們的心靈,，充實(shí)我們的思想,。

尊敬的各位老師：

我很榮幸有機(jī)會(huì)去縣三中觀看國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽，看著孩子們背誦著不同的經(jīng)典詩文,，表演著各種有特色的節(jié)目,，不知不覺我已陶醉在那瑯瑯的朗讀聲中。

對孩子而言,，舉行這樣的誦讀大賽是非常有必要的,。他們可以通過這些活動(dòng)，使自己的語文能力增強(qiáng)——背熟《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》、《易經(jīng)》,、《論語》,、《孝經(jīng)》、《文學(xué)啟蒙》等經(jīng)典后,，孩子的識(shí)字量大大增加,。此后，孩子作文,、發(fā)言時(shí)就會(huì)出口成章,、引經(jīng)據(jù)典，很有深度,。同時(shí)學(xué)生的記憶力也會(huì)大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典,，孩子的記憶力將獲得明顯提高,，50％的孩子能達(dá)到”過目不忘“的程度。一旦獲得了這種記憶能力,，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松,，并一生保持這種超越常人的記憶力。更重要的是無形中學(xué)生對”文言文“有了天然的親近感——有的家長認(rèn)為經(jīng)典以”文言文“為主,，擔(dān)心孩子不理解,，其實(shí)，在孩子記憶力最好的時(shí)候,，關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解,，以后,，經(jīng)過復(fù)習(xí)及日常的應(yīng)用，則”書讀百遍,，其義自現(xiàn)“,，孩子會(huì)自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙,，從而為考大學(xué),、做學(xué)問、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。

讀國學(xué)學(xué)經(jīng)典,，從我個(gè)人來說，有不少的收獲和體會(huì),。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養(yǎng),，為教育工作打好基礎(chǔ)。我從國學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念,，可以學(xué)以致用,。二：從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)到做人的道理，處世的哲學(xué),。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快,，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限，根本趕不上時(shí)代的變化,。要做好新時(shí)代的教師,，能適應(yīng)時(shí)代的需求，現(xiàn)代教師必須有活到老學(xué)到老的觀念,。而學(xué)習(xí),，應(yīng)該海納百川，應(yīng)該博而精,。新時(shí)代的知識(shí)技能固然要學(xué),。而我國古文化博大精深,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的寶庫，知識(shí)的海洋,?！墩撜Z》中說”學(xué)而不厭，誨人不倦,?！啊睖毓识拢梢詾閹熞??！皣鴮W(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣，就像陳年佳釀,，越品越有味道,。而且也只有國學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味,。

《論語,？述而》中還說過：”三人行，必有我?guī)熝??！叭缃瘢诠ぷ鞯沫h(huán)境中才知道那句話說得太對了,?！比送庥腥耍酵庥猩??！巴轮腥瞬艥?jì)濟(jì)，而且教學(xué)多年的她們經(jīng)驗(yàn)非常豐富,，面對問題學(xué)生都能輕松應(yīng)對,。原本認(rèn)為自己能像他們一樣應(yīng)付自如，但是結(jié)果卻出乎意料,，于是自己下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,。

在對學(xué)生的觀念上，《論語》里說：”因材施教,?！笆墙?jīng)久不衰的`真理。剛參加工作時(shí),，由于沒有經(jīng)驗(yàn),，對所有的學(xué)生”一視同仁“，我自認(rèn)為做到了人人平等。其實(shí)卻是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的,。由于沒有重點(diǎn),，也沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果很不理想,。事后,，我反思了自己的教學(xué)行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議,。最后得出結(jié)論：要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，中國國際地位的提高,，博大精深的中國文化引起了眾多外國學(xué)者的關(guān)注。她們來中國旅游,，來中國留學(xué),。我們雖然不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國,。但是當(dāng)京劇,、武術(shù),、中醫(yī)等國粹漸漸遠(yuǎn)離我們的視線的時(shí)候,，作為炎黃子孫的我們是不是應(yīng)該把自己的經(jīng)典都拿出來品好了，再去學(xué)其他的好東西,，甚至去教那些外國人,。我們有很多好的東西，很多值得學(xué)的東西,，個(gè)人認(rèn)為把我們的根本學(xué)好了,，才不愧為一個(gè)中國人。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》,。

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空,，人生的坎坷歷程,，無不浸透著中華文化的精神。于是,，千百年中國傲立于東方,，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁,！“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?；“了卻君王天下事，贏得生前身后名,?！笔切良谲巺群暗膬伤伪瑁弧拔易詸M刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖,。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。

《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范,，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,，做到與經(jīng)典同行為友,。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ),，人性的基礎(chǔ),。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才,。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝,，出則弟，謹(jǐn)而信,，泛愛眾,，而親仁，行有余力,，則以學(xué)文為中心,。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家,、出外,、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的`守則規(guī)范,。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》,，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正,，教育子弟敦倫盡份防邪存誠,，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物,。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠,。子孫雖愚,，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫,，治安敗壞根由,。貪_癡慢，人心墮落原因,，欲致天下太平,，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾,，唯有明倫教孝,。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本,。為求解決問題,，反倒制造問題。君子唯有務(wù)本,，本務(wù)邦國自寧,。所以是每個(gè)人，每一個(gè)學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典,，效仿圣賢的人都應(yīng)該學(xué)的,。《弟子規(guī)》沒做到,，學(xué)習(xí)別的經(jīng)典就很難得到真智慧,?！兜茏右?guī)》共360句,，概述簡介，以精練的語言對兒童進(jìn)行早期啟蒙教育,，灌輸儒家文化的精髓,。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉,！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！還記得精忠報(bào)國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土,，八千里路云和月,。“的民族氣概,！

還記得一代梟雄曹操,，東臨碣石，釃酒臨江,，即使歲月染白了他的須發(fā),，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里,。烈士暮年,，壯心不已?！钡膲褢押酶?！還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃,，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花,，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,，不肯過江東的豪言壯語,！

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里,，激起遙遠(yuǎn)的絕響,！

國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌,，成就了偉人的不朽,，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化,，是華夏民族的靈魂,，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典,，傳承中華文化,，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方,！

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇四

敬愛的老師們,，同學(xué)們：

大家好,！

我是七年級(jí)五班學(xué)生xxx，今天我演講的題目是《讀國學(xué),，品經(jīng)典》,。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是富國強(qiáng)兵的力量源泉，它猶如一束光芒養(yǎng)育著一代又一代華夏兒女,！帶著一種神圣的朝拜,，我翻開了遼海出版社出版的《國學(xué)經(jīng)典》這本書。正如本書作者說：“國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓,，對傳承文明,，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要的政治思想作用,?！?/p>

讀了這本書之后，更讓我覺得中國的國學(xué)思想,，是中華民族共同的血脈和靈魂,，是連接炎黃子孫的血脈之橋。

李毓秀的《弟子規(guī)》,，使我們生活的典范教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范,，他告訴我們很多道理，在日常生活中我們要孝敬父母,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，規(guī)范一言一行,，要虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，用寬容之心對待他人缺點(diǎn),。

羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時(shí)的戰(zhàn)亂紛爭,，有著呼風(fēng)喚雨和神機(jī)妙算奇異本領(lǐng)的諸葛亮,；重情重義的關(guān)羽,；剛正不阿的張飛,；和漢代皇帝的.后裔劉備守蜀國；還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操,，他為實(shí)現(xiàn)自己的理想,，矢志不渝，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻(xiàn)的政治家刮目相看,，正所謂可謂非常之人,，超世之矣,！

國學(xué)源遠(yuǎn)流長，作為中國人,，我們應(yīng)該引以為傲,，他是我們中國人的國粹，我們應(yīng)該一起傳承國學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)我們的民族文化,，教育面向現(xiàn)代化，堅(jiān)信中國夢,，讓中國這條巨龍,，永遠(yuǎn)騰飛在世界的東方！

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇五

敬愛的老師們,，同學(xué)們：

大家好,，我叫孫xxxx，今天我演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》,。

“昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機(jī)杼，竇燕山,，有義方,，教五子，名俱揚(yáng)”,。國學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園,，吹進(jìn)我們的課堂，吹進(jìn)我們的`心靈,，了解傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，美麗情滿中華,。

神州大地，國家傳承千年,，何為國學(xué),？那就是“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時(shí)間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示,，從中受益的精神財(cái)富,，文化深沉。

《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范,，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”句雖短，意深刻,?？鬃雨P(guān)于學(xué)習(xí)和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，“三人行,，必我有師焉”“敏而好學(xué),，不恥下問”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”,。第一句意為幾個(gè)人走在一起,，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習(xí),，多向別人請教,，第三句告訴我們要真誠對待朋友，這些話雖出自二千年的孔子之口,，但至理名言,，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”,，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博,，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”,，國學(xué)里有太多取之不盡，用之不竭的人生智慧,，淡泊明志,，寧靜致遠(yuǎn)。

我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我,，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，就是要以史為鑒,，以古為鏡,，建立正確的人生觀、世界觀,，實(shí)現(xiàn)人生夢,，實(shí)現(xiàn)中國夢！

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇六

尊敬的老師：

大家好,，我叫孫xx,。

今天我演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》,。

“昔孟母,，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,，竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚(yáng)”。國學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園,，吹進(jìn)我們的課堂,，吹進(jìn)我們的心靈，了解傳統(tǒng)文化,，提高自身修養(yǎng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，美麗情滿中華,。

神州大地,，國家傳承千年，何為國學(xué),？那就是“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時(shí)間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示，從中受益的精神財(cái)富,，文化深沉,。

《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”句雖短，意深刻,?？鬃雨P(guān)于學(xué)習(xí)和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，“三人行,，必我有師焉”“敏而好學(xué),，不恥下問”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”,。第一句意為幾個(gè)人走在一起,，其中必有可以做我老師的人,，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習(xí)，多向別人請教,，第三句告訴我們要真誠對待朋友,，這些話雖出自二千年的孔子之口，但至理名言,，意義深刻,，正所謂：“海納百川容乃大”，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博,，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴,。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”,，國學(xué)里有太多取之不盡,，用之不竭的人生智慧，淡泊明志,，寧靜致遠(yuǎn),。

我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，就是要以史為鑒，以古為鏡,，建立正確的人生觀,、世界觀，實(shí)現(xiàn)人生夢,，實(shí)現(xiàn)中國夢,！

大家好！我今天演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典》,。

滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄xxx滾滾長河，民族的浩瀚星空,，人生的坎坷歷程,，無不浸透著中華文化的精神。于是,，千百年中國傲立于東方,，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然,，炎黃挺起五岳的脊梁,！會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。是杜甫吟唱的盛唐清韻,；了卻君王天下事,，贏得生前身后名。是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌,；我自橫刀向天笑,，去留肝膽兩昆侖,。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的`精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉,！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！

還記得精忠報(bào)國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦歌,；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖,。是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽,。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶,，是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉,！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女,！

還記得精忠報(bào)國的岳飛，力抗金兵,，保家衛(wèi)國,，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出三十功名塵與土,，八千里路云和月的民族氣概！

還記得一代梟雄曹操,，東臨碣石,，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱老驥伏櫪,，志在千里,。烈士暮年，壯心不已的壯懷好歌,！

還記得亂世漂泊的李清照,，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁,，縱然簾卷西風(fēng),，瘦比黃花，仍舊吟出生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄,。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東的豪言壯語,！

那或鏗鏘或柔美的詞章,，濺落在xxx長河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響,！

國學(xué)的經(jīng)典,，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽,，締造了民族的昌盛,。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂,，是炎黃子孫的精神脊梁,！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化,，肩起民族復(fù)興的偉業(yè),，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇七

大家好,，我叫孫xx,。

今天我演講的題目是《傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》,。

“昔孟母,，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,，竇燕山，有義方,，教五子,，名俱揚(yáng)”,。國學(xué)像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，吹進(jìn)我們的課堂,，吹進(jìn)我們的心靈,，了解傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，美麗情滿中華。

神州大地,，國家傳承千年,，何為國學(xué)？那就是“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄”的歷史長河中中經(jīng)得起時(shí)間洗煉而深沉下來的能夠在千百年還能給人以深刻啟示,，從中受益的精神財(cái)富,，文化深沉,。

《弟子規(guī)》教導(dǎo)我們?nèi)藗兩畹囊?guī)范，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范,?！梆B(yǎng)不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰”句雖短，意深刻,?？鬃雨P(guān)于學(xué)習(xí)和交友的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，“三人行,，必我有師焉”“敏而好學(xué),，不恥下問”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”,。第一句意為幾個(gè)人走在一起,，其中必有可以做我老師的人，第二句告訴我們要勤奮努力學(xué)習(xí),，多向別人請教,，第三句告訴我們要真誠對待朋友，這些話雖出自二千年的孔子之口,，但至理名言,，意義深刻，正所謂：“海納百川容乃大”,，我們?nèi)粝刖哂懈呱降男蹅ズ痛蠛５臏Y博,，就必須從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴,。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”,，國學(xué)里有太多取之不盡,，用之不竭的人生智慧，淡泊明志,，寧靜致遠(yuǎn),。

我慶幸洪小的濃濃書香浸潤了我，讓我深刻感到濃濃傳統(tǒng)文化的熏陶,，我明白學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，就是要以史為鑒，以古為鏡,，建立正確的人生觀,、世界觀，實(shí)現(xiàn)人生夢,，實(shí)現(xiàn)中國夢,！

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇八

“人生第一課國學(xué)第一師”，習(xí)近平總書記指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深,，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華,，對樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀很有益處,。學(xué)史可以看成敗、鑒得失,、知興替;學(xué)詩可以情飛揚(yáng),、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥,、懂榮辱,、辨是非?！?/p>

1.感恩教育,。餐前誦讀感恩詞，餐時(shí)食無言,，餐后行無聲,，既穩(wěn)定秩序又懂得禮儀，一舉多得,。

2.分類誦讀,。在內(nèi)容制定上，既體現(xiàn)全面性,，又體現(xiàn)特色,，要求每個(gè)年級(jí)都誦讀《弟子規(guī)》,，在此基礎(chǔ)上增添新內(nèi)容，一年級(jí)的《三字經(jīng)》,，二年級(jí)的《笠翁對韻》,，三年級(jí)的《千字文》，四年級(jí)的《增廣賢文》,，五年級(jí)的《道德經(jīng)》,，這些內(nèi)容的選定是針對學(xué)生實(shí)際的語文和誦讀水平而制定的，經(jīng)過半年的實(shí)踐證明,，誦讀內(nèi)容的選擇是準(zhǔn)確的,。

3.特色考核。采用學(xué)期晉級(jí)評價(jià)法,。在每學(xué)期的中期和末期,，由各班的語文教師負(fù)責(zé)評價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：教師將一學(xué)期的誦讀任務(wù)劃分為九個(gè)等級(jí)，學(xué)生每完成一個(gè)等級(jí),，就可進(jìn)入下一個(gè)等級(jí),。每個(gè)等級(jí)以古代文人等級(jí)命名，分別為童生——秀才——舉人——進(jìn)士——探花——榜眼——狀元——大學(xué)士——翰林文圣,，能夠背誦或誦讀指定篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生,，發(fā)給通過該等級(jí)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。學(xué)期末,，達(dá)到翰林文圣級(jí)別的學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽(yù)證書,。這樣的考核,，既有趣味性，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果,。目前經(jīng)過半學(xué)期的誦讀實(shí)踐,，童生們經(jīng)過努力，能進(jìn)入到秀才和舉人的等級(jí),，孩子們在誦讀中體驗(yàn)成功感,，收獲知識(shí)與情感。

4.古詩熟背,。古詩文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵,，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能陶冶學(xué)生的情操,，學(xué)校在誦讀的時(shí)候不忘這些經(jīng)典名篇,，要求學(xué)生熟背，相信孩子們在古詩文的熏陶下,，能終生受益無窮,，對他們的成長具有深遠(yuǎn)的意義,。

與經(jīng)典同行，與圣賢為友,。讓我們在誦讀中提升境界,、豐富內(nèi)涵、開闊眼界,、凈化靈魂,、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,、崇高志向,、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì),，要發(fā)揚(yáng)“滴水穿石”精神,，捧讀國學(xué)文化典籍，多補(bǔ)補(bǔ)課,，在且讀且悟且用中,，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇九

在接觸國學(xué)之前,，我總以為那些四書,、五經(jīng)是前人的事，是他們考取功名的途徑,，是遠(yuǎn)離我們幾千年的過時(shí)的古思想,，與我們現(xiàn)代人沒多大關(guān)系，況且那些之乎者也的東西既看不懂也聽不懂,。然而生活中的兩件小事改變了我的看法,。

前年我們家鋪地面，請來了一位瓦工師傅,。我在一旁看他干活,，他拿著水管找水平，用墨線吊直,，又用尺子量過來量過去,，我覺得他干得太慢，便催促道：“不用太認(rèn)真,，差不多就行了,。”他卻說：“馬虎不得,，失之毫厘,，差之千里?！蔽耶?dāng)時(shí)一愣,，他這句話來自舊唐書《大戴禮記·保傅》：“《易》曰：‘正其本,，萬物理。失之毫厘,，差之千里,。’故君子慎重始也,?！彼玫萌绱俗匀唬绱饲‘?dāng),。幾千年來,，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國百姓中傳承，這國學(xué)經(jīng)典是我們百姓的道德水準(zhǔn),，是生活行動(dòng)的指南,。

是的，仔細(xì)想來,，我們這個(gè)多災(zāi)多難的民族也正是因?yàn)橛兴膫鹘y(tǒng)文化為基石,，才使各種災(zāi)難望而卻步。08年汶川地震后,，我們的溫第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū),，親自指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)，在被掩埋的小學(xué)廢墟旁,，溫用嘶啞,、哽咽的話語，向廢墟中的孩子喊話,，年過花甲的,，已經(jīng)哭得不成樣子了。營救中他親自動(dòng)手幫忙,。當(dāng)他得知由于橋梁倒塌，彭州市10萬群眾被堵在山中,，救災(zāi)人員和物資無法運(yùn)入時(shí),，救人心切的在電話里大喊：“我不管你們怎么樣，我只要這10萬群眾脫險(xiǎn),，這是命令,！”之后他把電話掛了。記者還看到向前往汶川的登機(jī)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出指示,，“我就一句話,，是人民養(yǎng)育了你們，你們自己看著辦,?！?/p>

我們的愛民如子,，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了《大學(xué)》里“如保赤子”的思想。

“ 所謂平天下在治其國者,，上老老而民興孝,；上長長而民興弟；上恤孤而民不倍,。是以君子有絜矩之道也,。”給人民樹立的榜樣,。因此,，中國人民是優(yōu)秀的。地震中,，面臨生死考驗(yàn),，都江堰市聚源中學(xué)15名上課老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，用自己的生命給孩子打開了一條條獲救之路,。德陽市漢旺鎮(zhèn)50歲的譚老師張開雙臂趴在課桌上,，挽救了四名學(xué)生。遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿老師用身體擋住了水泥板,，救了懷里抱著的孩子,。

從國家領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從老,、中,、少三代人的身上，我看到了中國傳統(tǒng)文化的力量,。我拿起了《論語》,，去學(xué)習(xí)如何用平和的心態(tài)去對待生活中的缺憾與苦難，去學(xué)習(xí)如何交友,，如何做君做臣,，感悟儒家學(xué)說的中心思想 “仁、義,、禮,、智、信”,。拿起了《大學(xué)》去領(lǐng)悟“茍日新,，日日新，又日新,?！钡膭?chuàng)新思想，去領(lǐng)悟“邦畿千里，惟民所止,?！保熬囆U黃鳥,，止于丘隅,。”在生活中找到自己的位置,，去領(lǐng)悟“生財(cái)有大道：生之者眾,，食之者寡，為之者疾,，用之者舒,，則財(cái)恒足矣。仁者以財(cái)發(fā)身,，不仁者以身發(fā)財(cái),。”的財(cái)富觀,。也拿來起《中庸》“中也者,，天下之大本也；和也者,，天下之達(dá)道也,。致中和，天地位焉,，萬物育焉,。”學(xué)習(xí)古人遵循自然之道,，追求“和”的理念……我也將拿起《孟子》及更多的國學(xué)經(jīng)典去學(xué)習(xí)品讀,，盡管很多地方還不能領(lǐng)悟，盡管由于年齡的原因記不住多少,，但我依然堅(jiān)持去學(xué)習(xí),。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇十

各位同仁、同學(xué)：

國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶,，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基,，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強(qiáng)大紐帶。作為高職院校應(yīng)該自覺承擔(dān)起傳承民族文化精神,、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命,。在網(wǎng)絡(luò)傳媒高速發(fā)展的今天,，鋪天蓋地的信息，讓我們視野開闊、暢達(dá)便捷的同時(shí),，也使得我們視聽飽脹,，心浮氣躁。五色令人目盲,，五音令人耳聾,，唯有讀書可以開闊胸襟，觀古達(dá)今,，觀人知己,；唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人,，養(yǎng)浩然之正氣,！

在“世界讀書日”到來之際,謹(jǐn)向廣大師生提出倡議：

熱愛國學(xué)，親近經(jīng)典,，積極參加國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)活動(dòng),，不僅要重視專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)習(xí)寬厚的歷史人文知識(shí),，做到博古知今,，古為今用，堅(jiān)持交流分享讀經(jīng)典的快樂與心得,，讓“讀經(jīng)典”“誦經(jīng)典”“品經(jīng)典”成為我們學(xué)習(xí)的一部分,。

講文明話，做文明事,，將經(jīng)典的`精神變?yōu)樽杂X行為,，讓儒家的經(jīng)典忠、廉,、孝,、愛、義,、恭,、禮、智,、信,、讓等理念在校園扎根，傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落,。

以“知書明禮,，悟道行仁”為主題，繼承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育精神,，深刻領(lǐng)會(huì)國學(xué)的精髓,，自覺做一名國學(xué)精神的踐履者和傳播者，自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)以致用,，濟(jì)世范俗，共同創(chuàng)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境,，為重振國學(xué),，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

中華大地,，鐘靈毓秀,，才志之士，代不乏人,，誠望諸位同仁師生,，高瞻遠(yuǎn)矚，精誠團(tuán)結(jié),，前繼往圣,，后開來學(xué)，各本已立立人之心,，行自利利他之事,，讓國學(xué)成為廣大師生心靈溝通的橋梁和紐帶，傳遞美好的感受和思想的啟迪,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，奠定一生堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ),。

讓我們行動(dòng)起來，與經(jīng)典同行,，以圣賢為師,，進(jìn)學(xué)修身，追求生命智慧,，領(lǐng)悟人生真諦,，快樂生活，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的交融,，追求高遠(yuǎn)的生命宗旨和理念,。

倡議人：xx。

日期：20xx年xx月xx日

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇十一

各位老師,、同學(xué)們：

大家好!首先歡迎您參觀我們學(xué)?！罢b讀中華經(jīng)典，浸潤華彩人生”的主題展板,。

這,，便是我們每天二十分鐘的誦讀時(shí)間。我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，每天的二十分鐘,，讓我們誦讀中華經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個(gè)人的血脈中流淌，讓民族文化智慧支撐我們學(xué)生人格的脊梁,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過創(chuàng)建“書香校園”影響學(xué)生進(jìn)而營造“書香家庭”，在不久的將來創(chuàng)建一個(gè)“書香國家”!為此校領(lǐng)導(dǎo)非常注意經(jīng)典誦讀氛圍的創(chuàng)設(shè),。上學(xué)期,，我們學(xué)校還舉辦了千人誦讀活動(dòng)。在學(xué)校中您處處見華夏經(jīng)典文化——樓梯臺(tái)階上,，門窗上有宣揚(yáng)儒家文化的經(jīng)典語句;教學(xué)區(qū),、的走廊上有宣揚(yáng)儒家文化的圖畫。

對于這寶貴的二十分鐘誦讀時(shí)間,，同學(xué)們十分喜歡,。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解,，還會(huì)加入生動(dòng)的事例,。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組,，形式多種多樣,，在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭;在快樂中誦讀,，在誦讀中體味快樂,。這樣同學(xué)們就越來越喜歡誦讀了。

走過歲月的長河,，往事悠悠,，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞,，我們誦優(yōu)美的詩歌,，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾,。知識(shí)要靠積累,，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段,。只有讓同學(xué)們通過讀,、誦、背,，去拓寬視野,、積累知識(shí)、才能提高語文能力,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn),，給每個(gè)年級(jí)提出了誦讀篇目建議，讓我們在朗朗書聲中成長!

在我們學(xué)校,，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣,，而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的誦讀,，還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展,。經(jīng)典誦讀，也為弘揚(yáng)名族文化發(fā)揮了巨大作用,，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景,。

學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻,，感受中華經(jīng)典的萬世情懷,。吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典,，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?。讓中華詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳，讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇十二

1.感恩教育,。餐前誦讀感恩詞,，餐時(shí)食無言，餐后行無聲,，既穩(wěn)定秩序又懂得禮儀,，一舉多得。

2.分類誦讀,。在內(nèi)容制定上,，既體現(xiàn)全面性，又體現(xiàn)特色,，要求每個(gè)年級(jí)都誦讀《弟子規(guī)》,，在此基礎(chǔ)上增添新內(nèi)容，一年級(jí)的《三字經(jīng)》,，二年級(jí)的《笠翁對韻》,，三年級(jí)的《千字文》，四年級(jí)的《增廣賢文》,，五年級(jí)的《道德經(jīng)》,，這些內(nèi)容的選定是針對學(xué)生實(shí)際的語文和誦讀水平而制定的，經(jīng)過半年的實(shí)踐證明,，誦讀內(nèi)容的選擇是準(zhǔn)確的,。

3.特色考核。采用學(xué)期晉級(jí)評價(jià)法,。在每學(xué)期的中期和末期,，由各班的語文教師負(fù)責(zé)評價(jià)本班學(xué)生的誦讀水平：教師將一學(xué)期的誦讀任務(wù)劃分為九個(gè)等級(jí),，學(xué)生每完成一個(gè)等級(jí)，就可進(jìn)入下一個(gè)等級(jí),。每個(gè)等級(jí)以古代文人等級(jí)命名,，分別為童生——秀才——舉人——進(jìn)士——探花——榜眼——狀元——大學(xué)士——翰林文圣，能夠背誦或誦讀指定篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生,，發(fā)給通過該等級(jí)的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志,。學(xué)期末，達(dá)到翰林文圣級(jí)別的學(xué)生,，由學(xué)校頒發(fā)經(jīng)典誦讀“翰林文圣”榮譽(yù)證書。這樣的考核,，既有趣味性,，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。目前經(jīng)過半學(xué)期的誦讀實(shí)踐,，童生們經(jīng)過努力,，能進(jìn)入到秀才和舉人的等級(jí)，孩子們在誦讀中體驗(yàn)成功感,，收獲知識(shí)與情感,。

4.古詩熟背。古詩文擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵,，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，能陶冶學(xué)生的情操，學(xué)校在誦讀的時(shí)候不忘這些經(jīng)典名篇,，要求學(xué)生熟背,，相信孩子們在古詩文的熏陶下，能終生受益無窮,，對他們的成長具有深遠(yuǎn)的意義,。

與經(jīng)典同行，與圣賢為友,。讓我們在誦讀中提升境界,、豐富內(nèi)涵、開闊眼界,、凈化靈魂,、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,、崇高志向,、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì),，要發(fā)揚(yáng)“滴水穿石”精神,，捧讀國學(xué)文化典籍,，多補(bǔ)補(bǔ)課，在且讀且悟且用中,，多展現(xiàn)幾分屬于孩子們的精彩,。

傳承國學(xué)經(jīng)典演講稿篇十三

敬愛的老師們，同學(xué)們：

大家好!我是五年級(jí)的郭xx,，今天我演講的題目是《讀國學(xué)經(jīng)典,，揚(yáng)民族文化》。

國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶,，是中華民族生生不息,，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息,，富國強(qiáng)兵的力量源泉,，它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!帶著一種神圣的朝拜，我翻開了遼海出版社出版的《國學(xué)經(jīng)典》這本書,。正如本書作者說：“國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓,，對中國政治、經(jīng)濟(jì),、軍事等各方面影響較大,，對于傳承文明，增強(qiáng)民凝聚力,，以及中華民族的復(fù)興都起著重要影響極大,，對于傳承文明對于傳承文明，增強(qiáng)民凝聚力,，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用”,。讀了這本書之后，更讓我覺得中國的國學(xué)思想,，是中華民族共同的血脈和靈魂,，是連接炎黃子孫的血脈之橋，心靈之橋,。

李毓秀的《弟子觃》,，使我們生活的典范教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌挠_范，他gap是·告訴我們很多道理,，在日常生活中我們要孝敬父母,，友愛兄妹，在一切言行中,，要謹(jǐn)言慎行,，看見別人有了迚步，就要虛心向他學(xué)習(xí),，對犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心對待,，這時(shí)儒家的基礎(chǔ),，更是我們?nèi)诵械幕A(chǔ)。

羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時(shí)的戰(zhàn)亂紛爭,，有著呼風(fēng)喚雨和神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操,，他為實(shí)現(xiàn)自己的理想，矢志不渝,，讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻(xiàn)的政治家刮目相看,，正所謂可謂非常之人，超世之矣!一句“江山如此多交,，引無數(shù)英雄競折腰”道出了毛澤東所思所想,，其情感之真摯、寓意之深進(jìn),、哲理之精辟令人拍案叫絕,，毛澤東思想是當(dāng)代的國學(xué)經(jīng)典，他的名字和他的光華,，將會(huì)影響流傳幾代、幾十代以致久進(jìn)......

回想這些,，不光是我,，我相信還有很多人心里有個(gè)大問號(hào)，何為國學(xué),，何為經(jīng)典?其實(shí)很簡單,，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示,。讓人從中獲益的精神財(cái)富,，文化積淀嗎?國學(xué)源進(jìn)流長，千年沉淀已形成“經(jīng)史子集”四部,，可謂恢弘壯闊,，蔚為大觀，國學(xué)不僅是中華文史知識(shí)之大成,，更是中華文明的承載者,、推動(dòng)者。中華國運(yùn)日漸昌隆,。國學(xué)的價(jià)值正走向回歸!作為中國人,，我們應(yīng)該引以為傲，他是我們中國人的國粹,，我們應(yīng)該一起傳承國學(xué)經(jīng)典,，弘揚(yáng)我們的民族文化，讓中國這條巨龍,，永進(jìn)騰飛在世界的東方!