當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!
窗邊的小豆豆讀后感篇一
這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》,，這本書的作者是日本作家黑柳徹子,，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書,。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上,，學(xué)生們喜歡哪門課程,，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時間的話,，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合,，大家都很喜歡,。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動,，比如說溫泉旅行,、露營等,。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”,，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣,，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。
但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園,。讀到這里,，我非常難過。我想,，校長先生一定很傷心,，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火,。學(xué)生們肯定也很傷心，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方,，帶給他們過很多快樂,。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長,、老師們,。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園,。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀,！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊,！如果我去了巴學(xué)園,，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,，那棵樹會很高大,，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞,，有機會我也會找泰明來爬我的樹,；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營,，參加運動會,，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式,！
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛的錢包掉進了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了,，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里,，我不禁哈哈大笑,。這個小豆豆，真是太可愛了,！校長也非常有趣,。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂,，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧,！
窗邊的小豆豆讀后感篇二
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧,！
第一個有意思的地方,，就是中午吃飯的時候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”,。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦,；“海的味道”則是魚啦,，紅燒海味什么的。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個詞,。我有個同學(xué)特別偏食，他除了肉,，什么菜都不吃,。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,。看書不但可以增長知識,，還可以幫助別人,，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友,，讓他們都好好讀一讀,。
第二個有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式,。
在第一節(jié)課開始的時候,，老師就把當(dāng)天要上的所有的課,，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點,，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課,，從你喜歡的那門課開始吧,。”
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,，在我們學(xué)校,，都是按照每個時間段，有順序地上課,。大家在自己的位置上不能走動,，也不能選擇自己喜歡的課去上,。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,，可以自由選擇,，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課,，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡,，更加認(rèn)真呢,？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學(xué)園,，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校,。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級，我都看了六遍了,。每次看,，都還是那么喜歡，除了喜歡天真,、可愛,、調(diào)皮、善良的小豆豆外,，每次讀每次都還能引起一些思考,。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎,？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧,！
窗邊的小豆豆讀后感篇三
書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她,，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園,，在小林校長的關(guān)懷下,，小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時,，小林校長對她說：“你說什么都行,，把你想說的話，全部說給我聽吧,！”就這樣,，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現(xiàn)出一點不耐煩,。
“能永遠(yuǎn)和這個人在一起就好了”,，這是小豆豆和小林校長見面時的感受,。而在以后的日子里，小豆豆看到,，每當(dāng)發(fā)生問題時,，校長先生都會認(rèn)真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口,，他也會耐心地聽下去,。
小林宗作說：“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達(dá)出來的能力,，這是絕對必要的?！?/p>
有一次,，小豆豆的錢夾掉進了廁所里，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,，半天沒有上課,，小林校長并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包,，卻非常滿足,，也改掉了上廁所時的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制,，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程,。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,，喜歡物理的孩子點酒精燈,。這樣，隨著年級的升高,，老師就能掌握每個孩子的興趣,、個性、特長,。
小林校長設(shè)計了不穿泳衣的游泳課,，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑,，明白無論什么樣的身體都是美麗的,。
他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里,，在全校個子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績,。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操,，他說：“世界上最可怕的事情,，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂,，有心靈卻無法理解什么是真,。不會感動，也不會充滿激情,?！?/p>
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動，比如露營,、野炊等等,。
窗邊的小豆豆讀后感篇四
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,。
這本書講的是一所小學(xué),，和那里上學(xué)的一個女孩子的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,。書中的小豆豆本來是一個調(diào)皮的學(xué)生,，她好幾次被老師批評，還被老師罰站,。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí),、相處。
最讓我敬佩的是校長先生,，他不但建造了這座學(xué)校,，還會讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份,。這不僅非常有趣,，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長小林先生說：“無論哪個孩子,，在他出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚光大,。”
窗邊的小豆豆讀后感篇五
在寒假里,，我看了很多書,，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人,，也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使,。在這本書中，主人公是一個名叫小豆豆的女孩,，她在一年級時被退學(xué),，之后來到了一所充滿歡樂、魅力的學(xué)?！蛯W(xué)園,。讀完全書你會知道，小豆豆就是作者黑柳徹子自己,。
在巴學(xué)園里,，一切都是那么有趣。教室是電車,，孩子們都把書包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的，如果你今天想坐后面,，明天又想坐前面,，也不用擔(dān)心。它隨時滿足你的愿望,，想你所想,，急你所急。
在巴學(xué)園里,，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,，連最挑食的孩子也會對吃飯充滿了期待。
在巴學(xué)園里,，老師把要學(xué)的知識都寫在黑板上,，如果上午孩子們的作業(yè)知識都學(xué)會了或都寫完了，下午就可以自由活動,，比如散步,、做游戲。有時,，校長還會帶著同學(xué)一起上課,、野炊。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅,，快樂成長。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會討厭上學(xué)了吧,！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,，也想度過如此快樂的童年！
窗邊的小豆豆讀后感篇六
“巴學(xué)園”的教育模式一定會被很多人愛好,，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點,，改正他們的缺點,，讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,，是必定的,。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人，而是書中描寫的那個“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,，一樣傾倒了我們,。
書中的主人公小豆豆，就是本書的'作者黑柳徹子,，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實上,，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,，緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,，仍然疼愛著她的女兒,，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言后,，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校,。功夫不負(fù)有心人，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園,。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕,。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、自由自在。沒有師生之分,，不管老師,、學(xué)生，乃至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束,。也許，有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,，它對愛心,、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲,。
作者絲絕不采取理性話的語言,，由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸,。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母,、老師仔細(xì)地庇護,，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感篇七
今年暑假,，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆,，經(jīng)常影響同學(xué)上課,，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校,，這個學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說,，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝,，因為這個學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候,，老師會把語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng),，巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了,。這種方法真奇特啊!其實這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過,，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,，小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝,。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲,，這些不禮貌的行為都被她改掉了,，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!
我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了,，也不能磨蹭了,，我要像小豆豆學(xué)習(xí),，做一個自覺的好孩子。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家,，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的,。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆,，小豆豆有一條小狗叫洛基,，小狗有靈性，很溫順,。她們是一對好朋友,。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué),，因為她上課時總是開關(guān)抽屜,，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課,，同學(xué)們也無法聽課,，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話,；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼,，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法,，就只好讓她退了學(xué),。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長,，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行,，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次,，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里,，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包,，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山,，錢包還是沒找到。校長看見了,，并沒有批評他,，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?/p>
我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問,，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服,，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法,；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長,，令人非常向往。不信,，你就買來看一看,，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆讀后感篇九
“不要把孩子們束縛在老師的計劃中,，要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多,?！边@應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
孩子本來的天真和善良,，總是會被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想,，原本那些奇幻的精神世界,，都會因為不被理解或在別人的深深的質(zhì)疑中一點一點地消失不見。
小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,，看路過的宣傳藝人,，看在樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去,，喜歡一切新鮮美好的事物,，這些美好的品質(zhì)，都是大人所不能理解的美麗,，所以我們的生活中才會有這么多的孩子,，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我悲傷,，然后失去最天真的快樂吧,。
孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他,；孩子對一些事物感到好奇,，搬來小板凳站上去看，媽媽看到了,，怕孩子摔倒,，生氣地又罵又打；孩子看到小動物受傷了,，哭得稀里嘩啦的,，爸爸看到了，責(zé)罵他有什么好哭的',；孩子玩游戲又弄臟了衣服,，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子,，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題，再也不對外界的事物充滿好奇,，再也沒有同情心,，再也不敢盡情地玩耍，因為,，他們害怕自己會犯錯,，會被大人責(zé)罵。
小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,，她的善良與純真一直被呵護著,，直到長大成人，依舊善良,、純真,、對生活充滿激情又快樂。
小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明,、侏儒癥的高橋君,，沒有一個小豆豆去歧視他們,；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,，所有學(xué)校都取消了英語課，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,，在巴學(xué)園,，日本和美國變得親近起來；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,，想過去和他做朋友,，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,，覺得那是全世界最美的動作,。
教會孩子愛與生活，遠(yuǎn)比教會那些生硬的知識要重要得多,，保護孩子的純真和善良,，遠(yuǎn)比用暴力去強硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親,、小林宗作校長先生,，都是愛與理解的化身，包容和感染著小豆豆,。
自己也曾帶過班,，我從不在班里大力表揚成績排名在最前的孩子，我表揚的都是通過自己的努力,，在一次次考試中超越自我,，分?jǐn)?shù)或排名在一點一點進步的孩子,，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進步的人,，因為我一直堅持的,，是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因為這比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多,。
班里也會出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,，班里的小幫派欺負(fù)一個低智商的同學(xué)，說他是“弱智”,，上課時取笑他,，調(diào)侃他，路過時用手打他,，用腳踢他,。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,，因為他的父親告訴他,，被人罵時要罵回去，被人打時要用力打回去,，因為他智商有殘疾,，打傷了人也不用負(fù)責(zé)任，而且還要告訴老師聽,，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人,。于是這個孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,，當(dāng)我接手這個班時,，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。
在我讀到“泰明死了”這個篇章時,，我哭了,，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動了我，二是小豆豆的話讓我感動,。孩子不懂生死,，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對躺在教堂里的泰明說：“也許,，我們長大以后,，有一天會在什么地方碰到。那時候,，要是你的小兒麻痹癥治好了,，該有多好啊,！”,。
是啊,，多好啊。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師,，多好啊,，要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊,。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護孩子們時,，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時，他們,，才能更加健康快樂地成長吧,。
窗邊的小豆豆讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動,，講述了小豆豆陽光燦爛的童年,。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園,。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ),。
一切都很新鮮,，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方,，她喜歡小林先生,，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人,，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,，小林校長也沒有告訴小朋友們,。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做,，依然上英語課,，還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的,，轟炸機最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
這段時刻,，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),，在小林老師的愛護和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真,、活潑,、善良、機靈的小姑娘,，她經(jīng)常有很多個性的想法,，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看,，這一次,，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆,。于是,，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景,，問明原因后就像平時散步一樣走開了,。
過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長??！
他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她,，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL還是一個明白孩子,、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,，都能寬容以待,。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個快樂,、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里,，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,，便能夠去散步,、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近,、團結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,，期望自己能和小豆豆一樣,，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長,。
窗邊的小豆豆讀后感篇十二
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時真實經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思,！
寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真,、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要，尊重孩子,，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣,。
有創(chuàng)意的活動還很多,，比如冒險呀、在禮堂里露營呀,，運動會的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排,，學(xué)習(xí)進度的把握,，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機會和別人合作學(xué)習(xí),。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,，學(xué)習(xí)的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機會,，在蒙氏教育中教師只是個觀察者,、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中,，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時,，他這樣說到：“哎！這樣教,。孩子們是不會的,。”于是他從孩子的角度出發(fā),，把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍,、三拍,、四拍的動作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度,，聽快節(jié)拍做慢動作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了。
我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,，如果我們不按照所寫的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題,，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想比老師的計劃,，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長,，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的,，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長、自然地成長,。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育,，露營,、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育,，茶話會是教育,，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育?？傊?，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下,、空氣中,、社會上成長，這是自然的成長,、健康的成長,。
我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎(chǔ),，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛,，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們,，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長,，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”,。
窗邊的小豆豆讀后感篇十三
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。
小豆豆第一次去上學(xué)時,，教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里,，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時,，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯,。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時,，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園,。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
窗邊的小豆豆讀后感篇十四
這里的教室很特別,，這里的午飯很特別,，這里的教學(xué)很特別，這里的運動會很特別……在這里,，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂,。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,，與小豆豆成為朋友,，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中,。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池,，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事,，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆,，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評,，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重,，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然,，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大,、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中,，讓孩子們的天性在這里得到了最自然,、最生動地生長。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候,，小林先生只是簡單說了句“弄完以后,，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說,，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人,，看到小孩子在做這種壞事,，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”,，還體現(xiàn)在許多方面,，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,，激勵著小豆豆不斷成長,。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長，有這樣尊重孩子,、信任孩子,、愛護孩子的校長，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福,！
愛在巴學(xué)園蔓延,，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,，令人嘆息,，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的,，慢慢的在我們的心中蔓延,！
窗邊的小豆豆讀后感篇十五
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽,，當(dāng)然,，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對孩子心靈的理解。除此之外,，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思,。
在一般人的眼中,，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明,、可愛、熱情,。所以,，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語,，讓小豆豆開始對自己充滿了信心,。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心,。
我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學(xué)園,、不碰見小林校長的話,，多半會被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了,，一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她,。“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校,。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆,，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦,。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候,，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜,、肉類、魚類,，都得吃,；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長,。“巴學(xué)園”的活動：上午,，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分，無論老師,、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊,！
窗邊的小豆豆讀后感篇十六
于教師而言,，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍,。我們開展不同的研修活動,。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高,，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式,。對問題的思考方法等,。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性,，對于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法,?！?/p>
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡,，樸實并不一定無華,。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個兒童成長的旅程,。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們,。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。
