當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇一

一、制定計(jì)劃的目的：

根據(jù)本班實(shí)際情況,，為全面提高教育質(zhì)量，大面積提高教學(xué)成績(jī),，培養(yǎng)優(yōu)等生,，輔導(dǎo)差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

二,、學(xué)生基本情況：

本班學(xué)生共49人，其中男生25人,，女生24人,。大部分學(xué)生思想品德較好，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

輔導(dǎo)的具體任務(wù)：

努力使上游學(xué)生的成績(jī)?cè)偬岣撸瑤?dòng)中游學(xué)生,，是班內(nèi)的優(yōu)秀人數(shù)增加,，早有學(xué)生的影響帶動(dòng)下，其他學(xué)生自覺(jué)性會(huì)相應(yīng)提高,，從而學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高,。

四、輔導(dǎo)的具體措施：

對(duì)與差生,，首先不應(yīng)看不起他們,，對(duì)他們要有耐心，對(duì)他們要多加輔導(dǎo)，樹(shù)立起好好學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步的信心,，同時(shí)不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，而是去幫助他們,，使他們?cè)谝环N平等和諧的氛圍中變要我學(xué)為我要學(xué),。

對(duì)于優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，特別注意班干部的培養(yǎng),，使他們成為真正的帶頭人,，樹(shù)立起他們的威信，已他們的高水平帶動(dòng)其他同學(xué),，是班內(nèi)形成先進(jìn)帶后進(jìn),，后進(jìn)帶中游，先進(jìn)更先進(jìn)的新局面,。

在每次自測(cè)后,，根據(jù)成績(jī)分層表?yè)P(yáng)，肯定優(yōu)等生的成績(jī),，同時(shí)從側(cè)面提出更高的要求,，鼓勵(lì)他們保持優(yōu)秀，表?yè)P(yáng)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們的干勁,，對(duì)成績(jī)下降的同學(xué)幫他們找出原因，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)幫助他們找出原因,，對(duì)特別差的學(xué)生不定時(shí)給他們補(bǔ)課,，是他們不由拉下太多。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇二

近年來(lái),，隨著教育水平的提高和社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的要求,，輔導(dǎo)小學(xué)逐漸興起。作為輔導(dǎo)老師,，我有幸輔導(dǎo)過(guò)許多二年級(jí)的學(xué)生,。輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)是為了補(bǔ)充和鞏固學(xué)校教育的不足，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?jié)撃?。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅有機(jī)會(huì)鍛煉自己的教學(xué)能力，也能深刻體會(huì)到教育對(duì)孩子們的影響,。

在輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的過(guò)程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先,，由于學(xué)生的年齡較小,，他們的注意力和專注力較低，經(jīng)常會(huì)分心。我需要采用一些趣味性高的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力,。其次,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)尚不牢固，需要細(xì)致耐心地教導(dǎo)他們,。最后,，學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，需要因材施教,，個(gè)性化的引導(dǎo)和輔導(dǎo),。然而，面對(duì)這些挑戰(zhàn),，我取得了很大的收獲,。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我深刻地體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)到之處,，他們有不同的思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，因此,，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略,。

輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的經(jīng)歷讓我獲得了很多對(duì)教育和學(xué)生的認(rèn)識(shí)。首先,，我深刻地明白到教育是一個(gè)耐心而長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程,。學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)需要時(shí)間和持續(xù)的努力，而不是一蹴而就,。同時(shí),，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的才能和潛能各不相同,。因此,，在教育他們的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單地套用一成不變的模式,，而是要因材施教,，尊重個(gè)體差異。此外,，通過(guò)觀察和了解學(xué)生們的背景和家庭環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)教育的影響是全方位的。因此,，家庭教育和教師的配合至關(guān)重要,，只有形成合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

雖然輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn),，但我依然對(duì)這個(gè)工作充滿熱情。我希望能繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。我將積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流和協(xié)作,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，形成更加有效的教育合力,。我也將著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中掌握自學(xué)的方法，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,。

通過(guò)輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí),，我深刻地了解到教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。作為輔導(dǎo)老師,，我必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，探索最適合他們的教學(xué)方法,。與學(xué)生的互動(dòng)中,，我也不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)努力,，追求教育的公平和個(gè)體化，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的心得體會(huì),，將成為我教育道路上寶貴的財(cái)富。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇三

“看仔細(xì),，想明白,，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整,?！?/p>

1.一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。

2.一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來(lái)想像,。

3.原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果,事情過(guò)程才完成,。

4.口頭說(shuō)通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。

5.心理想法和語(yǔ)言,二者一樣不能丟,。

1,、時(shí)間（根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間）。

2,、景物（如果圖上有景物：按從上到下,；從遠(yuǎn)到近觀察）。

3,、誰(shuí)在什么地方干什么,？（這是看圖寫(xiě)話中最重要的一點(diǎn)）,。

誰(shuí)（人）：穿的、樣子,。

（1）他是怎么做的,？他會(huì)做些什么？他會(huì)說(shuō)些什么,？他會(huì)想些什么,？

（2）他做得怎么樣？心情如何,？

1,、多用幾個(gè)形容詞。如：美麗的,、燦爛的,、可愛(ài)的。

2,、記住幾個(gè)修辭句式：......好像......,，一......就......。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇四

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）,。

如今,，家庭教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一名輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的老師,，我深深地體會(huì)到,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅需要掌握正確的教學(xué)方法，更需要了解他們的特點(diǎn)和需求,。在輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì),，希望能與大家分享,。

第二段：學(xué)生特點(diǎn)與輔導(dǎo)方法（字?jǐn)?shù)：250字）。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望,。因此，我們?cè)谳o導(dǎo)他們的過(guò)程中,，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,，我們可以通過(guò)講故事,、趣味游戲等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。與此同時(shí),，我們還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。

第三段：家長(zhǎng)配合與溝通（字?jǐn)?shù)：250字）,。

在輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)的配合和溝通是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，積極與老師交流,，了解孩子在輔導(dǎo)中的表現(xiàn)和困難。同時(shí),，我們也要建立良好的家校溝通渠道,，定期向家長(zhǎng)反饋孩子在輔導(dǎo)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極合作,，我們才能更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第四段：情感指導(dǎo)與疏導(dǎo)（字?jǐn)?shù)：250字）。

在輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的過(guò)程中,，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也要注重培養(yǎng)他們的良好品德和道德觀念。因此,，我們要在輔導(dǎo)中注入情感教育元素，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己與他人的情感,。在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí),，我們要及時(shí)給予關(guān)心和安慰，并適時(shí)地進(jìn)行心理疏導(dǎo),。通過(guò)情感指導(dǎo),，我們可以更好地提升學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加自信和堅(jiān)強(qiáng),。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250字）,。

通過(guò)輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一顆閃耀的明珠,，都有自己的潛能和特長(zhǎng),。作為老師，我們要做的不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展,。因此，我們要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采用不同的教學(xué)方法和手段,，全面培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、情感,、社交和實(shí)踐能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

在未來(lái)的輔導(dǎo)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷探索,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望與家長(zhǎng),、同事以及學(xué)生之間建立更加緊密的聯(lián)系,，共同努力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：通過(guò)輔導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)的經(jīng)歷,，我意識(shí)到細(xì)致入微的教學(xué)和個(gè)別化的關(guān)懷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力,。因此，在未來(lái)的教育工作中,，我將一如既往地堅(jiān)持用心,、耐心地輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的潛能,，成為有智慧,、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)?xiàng)澚骸?/p>

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇五

我班共有63名學(xué)生,，其中1名由于特殊情況長(zhǎng)期在家,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察了解，我班學(xué)困生主要有：李永博,、瞿寧,、馬文凱、王莉,、郭永琪,、張順業(yè)、卜文清,、王雪、閆美玲等,。其中前五個(gè)學(xué)生是這學(xué)期第一次測(cè)試不及格者,，其他四個(gè)也是語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)都不理想的，常常不能按時(shí)完成基本的作業(yè),，除了閆美玲,、卜文清外，其他學(xué)生在教師上課輔導(dǎo)后仍均難以寫(xiě)出通順的,、連貫的一兩句話,。根據(jù)本學(xué)期對(duì)他們的觀察得知：以上學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體為參照下,，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，暫時(shí)記憶力弱,，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí),，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí),，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于其他學(xué)生。針對(duì)這些情況,，我嘗試著這樣做：

二,、具體措施。

1,、找準(zhǔn)突破口,，穩(wěn)步提高。

學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,，比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問(wèn)題,。李永博同學(xué)要不交空白作業(yè)，要不就交錯(cuò)字連篇的作業(yè);張順業(yè)的作業(yè)潦潦草草,。站在學(xué)生的角度想想,，好不容易管住自己寫(xiě)的作業(yè)，得到的卻是滿目紅叉的結(jié)果,，也就失去了完成作業(yè)的積極性,。我開(kāi)始單獨(dú)觀察學(xué)困生抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。我對(duì)觀察結(jié)果作了歸納：一,、觀察不仔細(xì),，盲目信任自己;二懶惰思想嚴(yán)重，不舍得花時(shí)間逐個(gè)對(duì)照課本中的詞語(yǔ),，將所有的詞語(yǔ)都先帶個(gè)頭,，然后撇開(kāi)課本自顧自寫(xiě)，這樣往往導(dǎo)致要錯(cuò)就錯(cuò)一長(zhǎng)串,。三,、沒(méi)有檢查習(xí)慣，寫(xiě)好后合上本子就完事,。在此結(jié)果的基礎(chǔ)上,，我覺(jué)得抄寫(xiě)生字詞是相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為，所以先給最基本的抄寫(xiě)行為做了如下規(guī)定：一,、未完成抄寫(xiě)生字詞的家庭作業(yè)一律補(bǔ)寫(xiě)四遍——這是告訴學(xué)生懶得寫(xiě)作業(yè),，將導(dǎo)致獲得更多的作業(yè)，這也符合人的心理規(guī)律;二,、寫(xiě)好作業(yè)后必須仔細(xì)檢查,，凡是在老師批改后得到4個(gè)以上紅叉的要重寫(xiě),，得到4個(gè)以下紅叉的要將該寫(xiě)錯(cuò)的生字詞補(bǔ)寫(xiě)4遍——這是為了防止學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)走神，寫(xiě)到第三,、四個(gè)容易錯(cuò),。三、字跡輕飄,、模糊,、大得格子都寫(xiě)不下的得一次次重寫(xiě)，一直寫(xiě)到老師能看清楚,。五,、改變作業(yè)評(píng)價(jià)方式：優(yōu)良中代表書(shū)寫(xiě)態(tài)度，abc代表正確率,，如書(shū)寫(xiě)整齊又沒(méi)出錯(cuò),，評(píng)價(jià)為優(yōu)a，以此類推,，公正客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生,。我想學(xué)生做了說(shuō)明并嘗試適用，學(xué)生看到這樣的評(píng)價(jià)就知道自己下次要努力的方向,。我想以寫(xiě)好生字詞為突破口來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和協(xié)調(diào)能力,，一步一步，一天一天地提高,。

2,、樹(shù)立榜樣，激發(fā)興趣,。

樹(shù)立榜樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造“趕,、幫,、超”的學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項(xiàng)絕招。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,，也要用“趕,、幫、超”三個(gè)字,。許多學(xué)困生都存在背誦困難,，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學(xué)習(xí)興趣方面存在不利因素,。我們班王亞麗總是在第一時(shí)間找老師背誦課文，往往只教了一課時(shí)就追著老師了,。有一次我讓學(xué)生練寫(xiě)字帖,，發(fā)現(xiàn)她一邊練字,，一邊在小聲地練習(xí)背課文，感覺(jué)就像家長(zhǎng)一邊編織毛衣,，一邊看電視那樣輕松愜意,，完全沒(méi)有感覺(jué)到老師一直在注視著她。我恍然大悟,，被全班稱之為背誦大王的頭銜原來(lái)就是這么勤奮得來(lái)的,。第二天早自習(xí)我便及時(shí)給全班樹(shù)立這個(gè)爭(zhēng)分奪秒地背誦課文的好榜樣。當(dāng)然,，我不是讓所有學(xué)生都這樣一心二用,，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。我這樣做的目的就要給學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和興趣,，樹(shù)立“功夫不負(fù)有心人”的信念,，要知道所有人都是靠勤奮好學(xué)才能取得好成績(jī)的，只有舍得花時(shí)間才能提高自己,?！昂糜浶裕蝗鐟泄P頭”,，課外,，我提倡學(xué)生多做摘抄?？墒?，大多數(shù)學(xué)生一時(shí)難以習(xí)慣，要么忘寫(xiě),，要么寫(xiě)了,，可字跡潦草，我就堅(jiān)持每天表?yè)P(yáng)那些及時(shí)做摘抄,，字跡工整的學(xué)生,，而且這被表?yè)P(yáng)的學(xué)生對(duì)象不斷地更換。這樣,，給學(xué)困生一個(gè)暗示：同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，受到老師的稱贊，我也要努力這樣做!

3,、家校合力,，共同促進(jìn)。

通過(guò)和幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)個(gè)別接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,，比如李永博、瞿寧、王莉幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),。作為一名教師,，我首先做的是通過(guò)談話，讓這些家長(zhǎng)知道他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任,，作為本班班主任,，我用樂(lè)觀向上和真情賞識(shí)的心態(tài)，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)子女的美好期望,。作為一名語(yǔ)文教師,，我用恒心和耐心與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生抄寫(xiě)“備忘錄”,，并讓家長(zhǎng)簽字,，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘,。那些還沒(méi)有取得聯(lián)系的家長(zhǎng),，我也會(huì)想方設(shè)法，盡量做到家校溝通無(wú)限,，教育效果倍增,。至今教育效果比較明顯的是閆美玲。

4,、發(fā)揚(yáng)學(xué)校育人特色,，提高學(xué)困生素質(zhì)。

著名作家余秋雨先生說(shuō)：“一個(gè)人掌握了很多知識(shí)和技能,，并不代表這個(gè)人的素質(zhì)就很高,。”對(duì)于學(xué)困生而言,，提高素質(zhì)顯得猶為重要,。新學(xué)期開(kāi)始后，學(xué)校啟動(dòng)“六個(gè)十工程”,。依靠這一特色載體,，我開(kāi)始以多加少扣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，特別是對(duì)于學(xué)困生,，加分理由要形形色色,，標(biāo)準(zhǔn)要循序漸進(jìn)地提高，盡量讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。

6、持之以恒,，鞏固習(xí)慣,。

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,，一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象,。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)使我班的學(xué)困生告別落后,，一步步走向成功,。

三、時(shí)間及輔導(dǎo)內(nèi)容安排,。

1.利用在校每天的晨讀,，教這些孩子讀今天學(xué)或以前學(xué)過(guò)的課文，在原有的基礎(chǔ)上逐步提高這些孩子的朗讀水平,。主要是帶讀,，在班里找朗讀水平好的學(xué)生負(fù)責(zé)。安排如下：

馬東芳：李永博,、瞿寧,。

賀麗佳：馬文凱、王莉,。

潘靜宜：郭永琪,、張順業(yè)。

常思瑩：卜文清,、王雪,、閆美玲。

課堂多給他們展示讀的機(jī)會(huì),，及時(shí)鼓勵(lì)朗讀亮點(diǎn),，如讀出某個(gè)詞的味道等。

2.利用在校早讀聽(tīng)寫(xiě)前一天所學(xué)生字,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題及時(shí)糾正,，盡量減少回生現(xiàn)象，防止越來(lái)越多不會(huì)寫(xiě)生字的堆積,，造成負(fù)擔(dān),。

3.利用課外時(shí)間輔導(dǎo)做“學(xué)習(xí)之友”，解決其中遺留的題。

計(jì)劃并不是最重要的,，重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)后再實(shí)踐。我期待著我們班的學(xué)困生早日人數(shù)減少一半,。

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán),。為了讓學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作,。

二、情況分析,。

(1)基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢,。(2)學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎,，上課不專心,，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

三：措施,。

1,、對(duì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

2,、查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥;,。

3,、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子;雙向選擇,，“一幫一,，一對(duì)紅”，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

4、在課內(nèi),，教師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練,、發(fā)言的機(jī)會(huì);。

5,、對(duì)他們一視同仁,，不歧視，多鼓勵(lì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,，要全面滲透激勵(lì)教育,，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步,。

6,、組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,。

7.采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài)”,。

9.定期做好家訪,，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

四,、時(shí)間安排,。

1.、每周根據(jù)作業(yè)情況,，學(xué)生掌握知識(shí)情況,，培優(yōu)補(bǔ)差。

2利用晚辦公時(shí)間輔導(dǎo),。

一,、指導(dǎo)思想,。

“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)教師的不懈追求,，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā),，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想。本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、培養(yǎng)目標(biāo),。

1,、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

工作計(jì)劃,。

做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,。

2、使后進(jìn)生能成為合格生,，優(yōu)等生,，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,。使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活，消除自卑感,。

3,、積極組織相關(guān)后進(jìn)生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上,，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

4、通過(guò)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作活動(dòng),，使班級(jí)100%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

三、后進(jìn)生名單,。

四,、輔導(dǎo)方式。

1,、簡(jiǎn)單講解,，使他們知道本單元基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。

2,、揚(yáng)長(zhǎng)避短使之樹(shù)立信心,。

3、進(jìn)行家訪然后學(xué)生自助,。

4,、總結(jié)。

五,、工作措施,。

1、在日常教學(xué)中,，向后進(jìn)生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì);不粗暴，多寬容,。多給他們以愛(ài)心,，多理解，多尊重,，多信任,，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們,，上課時(shí)多留意,，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè),。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo),。

3、進(jìn)行家訪活動(dòng),，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過(guò)去,，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究,，找出他們的“癥結(jié)”,，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做,。

4,、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失,，要正確看待和評(píng)價(jià)后20%學(xué)生,，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方,，促使他們對(duì)其感興趣,，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇六

在輔導(dǎo)員的工作中,，我已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期,。在這個(gè)學(xué)期中，有失落,，有興奮,。失落時(shí)因?yàn)橛袝r(shí)，因?yàn)樽约旱氖韬鰧?dǎo)致一些問(wèn)題的發(fā)生,。興奮的是經(jīng)過(guò)多次的溝通談心,，大家已經(jīng)對(duì)我有了信任。任何問(wèn)題都能及時(shí)與我溝通交流,。并且多人已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,。這段時(shí)間，我始終提醒自己少談困難,，多想辦法,，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來(lái)。在工作中,，我本著以人為本,，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以學(xué)生的思想教育,，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作,。始終將自己定位為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，嚴(yán)格要求自己,，完善工作方法和工作思路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),。

高校輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項(xiàng)工作的基礎(chǔ),。首先,，我在日常工作中力爭(zhēng)多學(xué)多看，努力使思想政治教育理論與工作實(shí)踐相結(jié)合,。本年度,，我始終關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動(dòng)向。其次,，在作風(fēng)上,，我努力做到“嚴(yán)、實(shí),、精”三字方針,。嚴(yán)就是對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要求嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生的事情不馬虎,，不松懈，不拖拉,；實(shí)就是工作要實(shí)實(shí)在在,，表里如一，按客觀規(guī)律辦事,；精就是對(duì)工作精益求精,，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),。做到講誠(chéng)信,，正大光明，始終堅(jiān)持原則,，說(shuō)到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度,。

二,、堅(jiān)持以學(xué)生為本、環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育,。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，而思想又來(lái)源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位,。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯,，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值,，使學(xué)生得到尊重和重視,。為了這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛(ài)好,，本著先疏后導(dǎo)的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?，F(xiàn)今四個(gè)班級(jí)讓我有時(shí)備感疲憊,。但看到大家對(duì)我的信任，使我覺(jué)得再累也是值得的,。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我立即安排每個(gè)班級(jí)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)初班會(huì)。提醒大家學(xué)習(xí)的時(shí)間段來(lái)臨了,，應(yīng)該做好哪些事,，應(yīng)該注意什么。利用休息時(shí)間走訪宿舍,，與學(xué)生談心等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解,。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ),。對(duì)于部分思想上比較松懈,，有問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài),，了解其興趣愛(ài)好,，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo),，并取得了比較好的效果,，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時(shí),，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件,、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異,，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法,，由點(diǎn)到面力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向,。

三,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、舍風(fēng)建設(shè),。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素,。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)慢慢形成,。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，市政班級(jí)同學(xué)的學(xué)分處于中等狀態(tài)，且還需提高。在我任職期間發(fā)現(xiàn)所帶領(lǐng)的班級(jí)有多名同學(xué)曠課較為嚴(yán)重,。為了讓我們班級(jí)的學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),、生活，采取兩個(gè)方面,，進(jìn)行輔導(dǎo),。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行我?？记谥贫?，每周檢查學(xué)生考情情況，由學(xué)習(xí)委員記錄曠課的學(xué)生名單,，并且找其進(jìn)行聊天談話,，了解困難。這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率,。另一方面,，對(duì)于極個(gè)別懶散的學(xué)生，采取說(shuō)服教育的同時(shí),，安排其參加義務(wù)勞動(dòng)與晚自習(xí),，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，讓他們回到課堂,。經(jīng)過(guò)與學(xué)生干部的配合,，班級(jí)學(xué)風(fēng)有了明顯的改善。并且在本學(xué)期,，開(kāi)始實(shí)行晚自習(xí),，安排其參加晚自習(xí)，讓大家能夠利用更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。

四,、加強(qiáng)安全教育。

通過(guò)班會(huì)和主題教育,，進(jìn)行消防安全,、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全,、人身安全等專門(mén)的教育。為確保學(xué)生安全,，不分節(jié)假日,，我自己堅(jiān)持手機(jī)每天24小時(shí)開(kāi)機(jī)，同時(shí)在各班級(jí)都建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制,，要求各班班委會(huì)成員以及各宿舍長(zhǎng),，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我，堅(jiān)持在第一時(shí)間到場(chǎng)。特別是有特殊情況的學(xué)生,，在不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的情況下,，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意財(cái)產(chǎn)安全和人身安全,?；厥走@段時(shí)間的工作，其中有成功也有失敗,。在自己的工作過(guò)程中與孩子形成良好的溝通橋梁,，用自己最大的努力去關(guān)心，幫助,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),、生活。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇七

作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員,，我清醒地認(rèn)識(shí)到：推進(jìn)素質(zhì)教育,，是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役,。重要是身為輔導(dǎo)員的我們?cè)谟^念,、方法、理念上的轉(zhuǎn)變,，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式,，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，就應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)驗(yàn)的探索之中，逐步升華與完善,。

這一年來(lái),，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育,。如：為了培養(yǎng)學(xué)生的好行為,、好習(xí)慣，我結(jié)合《小學(xué)生行為評(píng)價(jià)手冊(cè)》,，開(kāi)展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊(duì)活動(dòng),。如：“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等,。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語(yǔ)言美,、行為美,、心靈美,。又如為了培養(yǎng)學(xué)生集體精神，告訴學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理,，利用上學(xué)期我校開(kāi)展的體操比賽,，我在中隊(duì)及時(shí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)為班集體盡一份力”的活動(dòng)，不參賽的隊(duì)員個(gè)個(gè)爭(zhēng)為參賽的隊(duì)員做好后勤工作,，如：買(mǎi)礦泉水,，拿衣鞋等等。為班級(jí)的少先隊(duì)隊(duì)員上了一堂“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的品德課,。

歷年來(lái),，可以說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作給予極大關(guān)注，所以,，我的少先隊(duì)工作開(kāi)展得轟轟烈烈,，如：根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動(dòng)內(nèi)容，我中隊(duì)開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的衛(wèi)生搞得最好”,、“誰(shuí)做值日最負(fù)責(zé)”等活動(dòng),。又如：為了鼓勵(lì)我班隊(duì)員積極主動(dòng)參加學(xué)校保護(hù)花草樹(shù)木行動(dòng)，許多隊(duì)員都爭(zhēng)著為學(xué)校小花園的花草松土,、澆水,，為了豐富學(xué)生的課外生活，許多隊(duì)員積極參加學(xué)?；顒?dòng),。

“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野的知識(shí)營(yíng),，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊(duì)員的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，在“園地”上展示他們的才華。我中隊(duì)開(kāi)展人人出謀劃策,，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)園地”,，不僅發(fā)揮了隊(duì)員們的特長(zhǎng)，提高了他們的實(shí)踐能力,，而且使他們?cè)谧约旱幕顒?dòng)中受到思想教育,。

總之，一年來(lái),，我在中隊(duì)工作各方面也取得了一定的成績(jī),。當(dāng)然，在工作中也有一些不足,，有待于以后提高和改進(jìn),。我在新的學(xué)年中將會(huì)創(chuàng)新中求實(shí)，求實(shí)中創(chuàng)新,，面臨新的挑戰(zhàn)，我將一如既往的踏實(shí)工作、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)進(jìn)取,，把中隊(duì)工作做得更好。

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)員工作計(jì)劃篇八

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán).為了讓學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作.

（1）基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢.（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)行為又不很端正,，作業(yè)馬虎，上課不專心,，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí).

1,、對(duì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥,；

3,、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子,；雙向選擇，“一幫一,，一對(duì)紅”,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差.

4,、在課內(nèi),，教師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì),；

5,、對(duì)他們一視同仁,，不歧視，多鼓勵(lì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵(lì)教育,，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),、少指責(zé).激勵(lì)他們進(jìn)步.

6,、組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神.

7.采取傾斜政策,，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài)”.

9.定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化.

1.,、每周根據(jù)作業(yè)情況,，學(xué)生掌握知識(shí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差.

2利用晚辦公時(shí)間輔導(dǎo)