心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀繪本心得體會(huì)篇一

繪本是一種以圖像為主導(dǎo)，通過(guò)簡(jiǎn)單文字和生動(dòng)畫面來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)的書籍形式,。它作為兒童文學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分,，對(duì)于兒童的情感、思維,、語(yǔ)言和行為等各個(gè)方面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我深深地感受到了繪本的魅力,，并從中受益匪淺,。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),，分享一些關(guān)于解讀繪本的心得體會(huì),。

首先，解讀繪本需要細(xì)致入微,。繪本中的文字雖然簡(jiǎn)潔明了，但其中的信息卻常常豐富深入,。我們可以通過(guò)仔細(xì)揣摩文字選擇,、畫面細(xì)節(jié)和人物表情等，來(lái)探究作者所要傳達(dá)的意思和情感,。例如,，在閱讀《熊貓的故事》這本繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)描述熊貓因?yàn)槭ゼ胰硕械焦陋?dú),，而后又通過(guò)遇到新朋友而找到歸屬感,。這個(gè)故事背后傳遞出的尋找安全感和友誼的主題，通過(guò)小熊貓的眼睛和表情得到了有效地展示,。

其次,，解讀繪本需要注重綜合性思考。繪本中的內(nèi)容往往不是單一的,，而是包含多重含義和層次,。在閱讀《月亮邊邊王》這本繪本時(shí)，我注意到故事中有關(guān)于愛與責(zé)任,、勇氣與成長(zhǎng)的多個(gè)主題,。繪本通過(guò)月亮邊邊王的成長(zhǎng)歷程,，呈現(xiàn)了一個(gè)傳奇故事，同時(shí)也寓意著人物的內(nèi)心探索和成長(zhǎng),。這讓我不禁思考,，作為讀者我們可以從多個(gè)層面去解讀繪本，發(fā)現(xiàn)各種可能性,，培養(yǎng)出更為深刻的思考和理解能力,。

另外，解讀繪本需要借助想象力,。繪本常常以夸張,、奪人心魄的畫面和場(chǎng)景呈現(xiàn)，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力,。在閱讀《瑪?shù)倌鹊念伾愤@本繪本時(shí),，我被其中豐富的色彩和繪畫技巧所吸引。作者通過(guò)描繪瑪?shù)倌扔酶鞣N顏色畫出了一個(gè)奇妙的油畫世界,，展現(xiàn)了色彩變換帶來(lái)的快樂(lè)和差異之美,。我在想象這個(gè)世界的過(guò)程中，感受到了繪本帶來(lái)的樂(lè)趣和無(wú)限可能性,。這讓我明白,，解讀繪本不僅僅是看文字和圖像，還需要通過(guò)自身的想象力去感受和創(chuàng)造,。

此外,，在解讀繪本時(shí)，還應(yīng)注重情感聯(lián)結(jié),。繪本給予我們的并不僅僅是故事的講述,，更是情感的共鳴和表達(dá)。在閱讀《小兔找回它的玩具》這本繪本時(shí),，我能夠深刻地感受到小兔因?yàn)槭ネ婢叨a(chǎn)生的不安和焦慮,，以及最后找回玩具后的喜悅和滿足。這種情感的共鳴使我與故事中的角色產(chǎn)生了連接,，產(chǎn)生了對(duì)繪本的愿望和情感共鳴,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從中學(xué)會(huì)了同理心,，還在情感上得到了宣泄和滿足,。

總而言之，解讀繪本是一種富有啟發(fā)性的活動(dòng),。通過(guò)細(xì)致入微,、綜合性思考、借助想象力和情感聯(lián)結(jié),，我們可以更好地理解和感受繪本的深層含義和情感表達(dá),。繪本給予了我們獨(dú)特的思考空間和情感共鳴,，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,，我相信繪本將繼續(xù)在兒童文學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的角色,，帶給更多讀者積極的影響和啟示。讓我們一起深入解讀繪本,，探索其無(wú)盡的魅力吧,！

讀繪本心得體會(huì)篇二

我們給孩子以及家長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的閱讀的平臺(tái)，能讓孩子家長(zhǎng)接觸到更多更好的圖書,，通過(guò)繪本借閱,，其中的《小橡果長(zhǎng)大了》、《給爸爸的吻》,、《老人和貓》,、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》,、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒,，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。

最后要說(shuō)的是氛圍和環(huán)境很重要,，周圍有愛讀書的伙伴對(duì)于孩子來(lái)講,，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛好,?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系,，也讓她自己更自信了,。而氛圍的話，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的,，家長(zhǎng)需要花費(fèi)時(shí)間,、精力,、耐心去陪伴和教導(dǎo),。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。

通過(guò)閱讀,，孩子們不但增長(zhǎng)了知識(shí),，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。我認(rèn)為,，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣,，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以,，讓我們和孩子一起讀書吧,。

讀繪本心得體會(huì)篇三

繪本是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀繪本，孩子們不僅可以得到樂(lè)趣,，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,、感受他人情感、培養(yǎng)想象力等多方面的能力,。然而,，善于解讀繪本并從中獲取啟示是一項(xiàng)需要培養(yǎng)的技能。在我與孩子們的共同成長(zhǎng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵點(diǎn),，值得分享。

第二段：挖掘細(xì)節(jié),。

繪本中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的含義,，需要我們細(xì)心體會(huì)。在閱讀中,，我們可以注意文字的描寫和繪畫的表現(xiàn)形式,。文字的描寫往往精確而繽紛，通過(guò)字句的選擇和句式的變化,，作者能使讀者更好地理解故事情節(jié)和人物角色,。而繪畫則給了孩子們更直觀的感受，通過(guò)圖畫的線條,、色彩和構(gòu)圖方式,，我們可以進(jìn)一步了解故事背后的情感和主題。

第三段：理解故事情節(jié),。

繪本的故事情節(jié)往往比較簡(jiǎn)潔,，但寓意卻非常深刻。在了解故事背景和人物關(guān)系的基礎(chǔ)上,，我們可以更好地理解故事中傳遞的思想和價(jià)值觀,。例如，通過(guò)故事中的沖突和解決方式,，我們可以了解到友誼,、勇氣、包容等重要的品質(zhì),。同時(shí),，故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分也是我們深入體會(huì)故事內(nèi)涵的關(guān)鍵。

第四段：引發(fā)思考,。

繪本還可以引起孩子們的思考,，促使他們跳出故事情節(jié)的框架，思考更深層次的問(wèn)題,。例如,，在閱讀《小紅帽》這個(gè)著名故事時(shí),，我們可以與孩子一起討論關(guān)于陌生人與信任的問(wèn)題，讓他們意識(shí)到外界的危險(xiǎn)并學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。在思考的過(guò)程中,，我們可以提出一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力,。

第五段：拓展應(yīng)用。

解讀繪本不僅在閱讀中有益處,，也可以延伸到現(xiàn)實(shí)生活中,。繪本中的故事情節(jié)生動(dòng)有趣、情感飽滿,，我們可以將其與身邊的事物和經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),，找到與之相似的情節(jié)和思考方式。同時(shí),，我們也可以通過(guò)自己的創(chuàng)作,，將繪本中的故事進(jìn)行延伸和變化，拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力,。

總結(jié)：

解讀繪本需要善于挖掘細(xì)節(jié),、理解故事情節(jié)、引發(fā)思考,，而這些技能也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的,。通過(guò)解讀繪本，我們不僅可以獲得樂(lè)趣,，還能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,、敏銳觀察力、邏輯思維能力等多方面的能力,。因此,，讓我們一起走進(jìn)繪本的世界，體驗(yàn)其中的美妙,！

讀繪本心得體會(huì)篇四

繪本是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,，它不僅具有美麗的圖畫和生動(dòng)的故事，還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,。繪本閱讀能夠開拓孩子的眼界,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好奇心,。同時(shí),，通過(guò)欣賞繪本，孩子們能夠從中汲取知識(shí)和道德教育,，培養(yǎng)他們的思維能力和情感體驗(yàn),。

第二段：繪本故事的各種魅力并對(duì)于孩子的積極影響,。

繪本故事的魅力在于它能夠幫助孩子們建立與文本和圖片的互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)他們閱讀的熱情,。在閱讀繪本的過(guò)程中,，孩子們能夠通過(guò)觀察圖畫、解讀文字來(lái)理解故事的內(nèi)容,，并主動(dòng)參與到故事中去,。這樣的互動(dòng)過(guò)程不僅有助于提升孩子的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和判斷力,。

第三段：通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)孩子的多元思維,。

繪本故事多種多樣，除了傳統(tǒng)的故事情節(jié)外,，還有很多特別設(shè)計(jì)的故事書,。這樣多樣的繪本故事能夠激發(fā)孩子們的多元思維。孩子們能夠通過(guò)觀察和思考不同的圖畫,，學(xué)習(xí)到多種解決問(wèn)題的方法和觀點(diǎn),。他們可以通過(guò)對(duì)比和類比，從中尋找新的關(guān)聯(lián),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的隱藏規(guī)律,。繪本閱讀能夠開拓孩子們的思維邊界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

第四段：通過(guò)繪本閱讀培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn),。

繪本故事不僅能夠鍛煉孩子們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn),。通過(guò)閱讀繪本,，孩子們能夠感受到故事中角色的情感變化，理解人物的內(nèi)外心理,，與故事中的人物產(chǎn)生共鳴,。這樣的情感體驗(yàn)?zāi)軌蚴购⒆痈永斫夂完P(guān)愛他人，培養(yǎng)出同情心和友善心,。同時(shí),，繪本也經(jīng)常涉及到各種道德教育，通過(guò)故事中的表現(xiàn)與教導(dǎo),，教會(huì)孩子們正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,。

第五段：提倡家長(zhǎng)與孩子一起讀繪本。

作為家長(zhǎng),，要給予孩子更多的激勵(lì)和指導(dǎo),，培養(yǎng)他們的繪本閱讀興趣。在家庭中可以設(shè)立專門的讀書時(shí)間，與孩子一起閱讀繪本,，與他們分享閱讀的樂(lè)趣,。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子思考和提問(wèn),，幫助他們鞏固所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主選擇繪本,，并給予他們合適的閱讀目標(biāo),。通過(guò)與孩子一起讀繪本，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和閱讀能力,。

綜上所述，繪本閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響,。閱讀繪本能夠培養(yǎng)孩子的多元思維和情感體驗(yàn),，促使他們成為思辨性的讀者和有同情心的人。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該充分利用繪本閱讀的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀興趣，開拓他們的眼界,，并與他們一起分享閱讀的快樂(lè),。

讀繪本心得體會(huì)篇五

陪孩子一起讀繪本，父母與孩子共同進(jìn)行閱讀活動(dòng),，隨著孩子的長(zhǎng)大,，對(duì)新知識(shí)的需求要不斷的擴(kuò)大，孩子獲取知識(shí)的方式有很多種,，但是跟父母在一起看書,，交流，詢問(wèn),，是一個(gè)很好的獲取渠道,。

與孩子共同閱讀極大的幫助孩子獲得知識(shí)理解的技能，提高閱讀能力,，這點(diǎn)我深有體會(huì),，大家都知道，孩子的詞匯量少,，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較差,，在閱讀的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不易理解的詞匯和句子,，而此時(shí)孩子懷著聽故事的好奇心,，參與閱讀,，對(duì)于不理解的情節(jié)會(huì)馬上提出來(lái)問(wèn)，我就給孩子日常生活的經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作進(jìn)行解答,，長(zhǎng)此以往，孩子不但積累了許多的知識(shí),，還知道怎樣的運(yùn)用,，從而也提高了對(duì)語(yǔ)言的理解和閱讀力。

我的`女兒是一個(gè)表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)的孩子,，和孩子一起閱讀在我們之間增加了兩個(gè)人的親密感,，尤其是孩子的理解力提高了，還學(xué)會(huì)了把故事的情節(jié)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

雖然和孩子一起閱讀的好處蠻多的,，但是我們也不能隨便的拿本書就和孩子一起閱讀，所以我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

一,、孩子的閱讀興趣與我們所選擇的書友很大的關(guān)系,，因此父母盡量提供給孩子一些印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣,，符合兒童想象思維特點(diǎn)的圖書,。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該注意觀察了解孩子的興趣,，正確的選擇與引導(dǎo),，最好把選擇圖書的權(quán)利交給他們自己。

　三,、保證每天的閱讀時(shí)間,。

四、為孩子提供良好的閱讀環(huán)境,。

五,、讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。以上這些都是我們做父母所需要的,，讓我們和孩子共同領(lǐng)略讀書的樂(lè)趣,，陪著孩子讀書的感覺真的很幸福！

讀繪本心得體會(huì)篇六

繪本是大家童年時(shí)光中美好的回憶,，它不僅僅是一本圖文并茂的書籍,，更是一扇打開孩子想象力的窗戶。近年來(lái),，繪本不再只是兒童的專屬閱讀材料,，它也成為成年人們的新寵。作為一位繪本愛好者,，我感受到了讀繪本的獨(dú)特魅力,，下面我將分享我對(duì)讀繪本之力的心得體會(huì),。

首先，繪本能夠喚起人們對(duì)美的向往和熱愛,。繪本的畫面往往色彩明亮,，線條柔和，形象憨態(tài)可掬,，這些元素給人帶來(lái)愉悅的感覺,。無(wú)論是童話故事中的精靈、公主,，還是大自然中的花草樹木,，它們都被藝術(shù)家的筆觸娓娓道來(lái)，讓我們仿佛置身于一個(gè)美麗的世界,。讀繪本不僅讓我們陶冶情操,，也讓我們從中汲取養(yǎng)分，用美的眼光去看待世界,。

其次,，繪本能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和方法。繪本中的圖文并茂,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面來(lái)講述故事,，這種獨(dú)特的閱讀方式能夠引起讀者的興趣，讓人更愿意去讀書,。此外,，繪本的主題往往是人生哲理或者世界真理，它能幫助讀者更好地理解和思考生活中的問(wèn)題,。通過(guò)閱讀繪本,，我們獲得了一種全新的思考方式，也使我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。

再次,，繪本能夠開發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的故事情節(jié)豐富多樣,，有時(shí)會(huì)穿越時(shí)空,，有時(shí)會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合。借助于繪本的視覺圖像和文字,，讀者能夠想象自己是故事中的主人公,，與卡通角色一起展開一場(chǎng)驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)。繪本中的畫面和故事激發(fā)了我們的創(chuàng)造力,，讓我們能夠用新穎的方式去思考和表達(dá),。

此外，繪本更能夠培養(yǎng)人們的情感和價(jià)值觀,。繪本中的故事往往會(huì)弘揚(yáng)積極向上的精神和價(jià)值觀,，通過(guò)故事中的人物和事件來(lái)傳達(dá)一種美好的人生態(tài)度,。比如，勇敢,、善良,、正直等等。讀繪本可以讓我們深入理解這些價(jià)值觀,，并在實(shí)際生活中去追求和踐行它們,。繪本通過(guò)情感渲染，讓我們更加深刻地理解人與人之間的關(guān)系,，培養(yǎng)出同情心以及公平,、公正的價(jià)值觀,。

最后,，繪本能夠?yàn)槿藗兲峁┓潘珊托菹⒌目臻g。現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快,，生活的壓力也隨之增加,。而讀繪本則是一種放松身心的方式。當(dāng)我們拿起一本繪本,，靜下心來(lái)閱讀,，心情也會(huì)隨之平靜下來(lái)。繪本中的快樂(lè)故事和可愛畫面,，讓我們感到快樂(lè)與滿足,。讀者可以在繪本的世界中度過(guò)美好的時(shí)光，擺脫日常生活的煩憂,，放松身心,，然后重新投入到工作和生活中。

綜上所述,，讀繪本給我?guī)?lái)了諸多的收獲,，喚起了我對(duì)美的向往和熱愛，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和方法,，開發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了我的情感和價(jià)值觀，同時(shí)也給我提供了放松和休息的空間,。讀繪本不僅僅是一種樂(lè)趣,，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，給人們帶來(lái)福音,。我想,，無(wú)論年齡大小，我們都應(yīng)該讀繪本,，感受其中的魅力,，讓我們的生活更加多姿多彩,！

讀繪本心得體會(huì)篇七

女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》，這是我從網(wǎng)上搜繪本排行榜后才決定買的,，說(shuō)實(shí)話剛開始對(duì)繪本也不太了解,，買回書后一開始我還有點(diǎn)覺得這幾本書文字太少而圖片太多。16開本的大書,，整頁(yè)整頁(yè)的是圖畫,，文字就每頁(yè)一行字。最開始我就每一頁(yè)讀下面的一行字給女兒聽,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒觀察圖片上的圖畫看到的東西比我讀者一行字姚多很多,，從那之后我便不再讀字，開始引導(dǎo)女兒看圖經(jīng)常問(wèn)她“你看到了什么,？”“他們?cè)诟墒裁?？”我發(fā)現(xiàn)這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語(yǔ)言的組織表達(dá)能力。

繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子,。每一本優(yōu)秀的繪本,，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲，它們將孩子們的童年帶來(lái)美麗的幻想,，帶來(lái)希望和光明,。一本優(yōu)秀的'繪本，足以影響一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng),，也足以改變一個(gè)孩子未來(lái)的心靈走向,。

美好的故事就是光明。愿每一位家長(zhǎng),，每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái),，和孩子一起聆聽美麗的圖畫書的聲音。

讀繪本心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了,，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng),，每周孩子都帶回來(lái)一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事,，總是要我一遍又一遍的講給他聽,，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開書,，對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容,，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的,。

反復(fù)念孩子喜歡的書,，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽,，把孩子帶入故事情境中,，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮,，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大提高。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓我認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的'事,，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙,，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書,，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心,。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享。

讀繪本心得體會(huì)篇九

從小到大,，讀繪本是我童年最美好的記憶之一,?；叵肫鹉切┰缫咽煊浻谛牡膬和x物,，它們裹挾著無(wú)盡的溫暖，讓我瞬間回歸到童年歲月,。在這篇文章中,，我想分享一下我在兒童時(shí)期讀繪本的一些心得體會(huì)。

第二段：閱讀能力的提升,。

在我年幼時(shí),，我是一位閱讀愛好者，我很喜歡翻閱各種各樣的書,。不過(guò),，當(dāng)我開始接觸繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解故事,，特別是那些對(duì)語(yǔ)言掌握還不夠好的兒童,。這樣的繪本經(jīng)常會(huì)配有大大的插畫，雖然幾乎每本故事的背景和文化都不同,，但這些插圖可以幫助孩子們更好地理解故事,，讓故事情節(jié)更加清晰、生動(dòng),。

第三段：思想的啟蒙和塑造,。

我想每個(gè)人在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)受到各種各樣的影響，而童年讀繪本便是其中之一,。繪本故事提供的人物,、情節(jié)和對(duì)話可以潛移默化地影響孩子們,，與傳統(tǒng)的文化差異無(wú)關(guān)。這些讀物隱含的信息呈現(xiàn)各種教育性的思想,，幫助孩子們更好地了解理想社會(huì)的面貌,，形塑他們的世界觀和價(jià)值觀。

第四段：心靈的撐起與慰籍,。

讀繪本不僅可以提高閱讀能力,，豐富思想，同時(shí)也可以給孩子們帶來(lái)心靈的撫慰與幫助,。不管是故事中的主人公,，還是扮演配角的小動(dòng)物，勇氣,、信念,、愛、友誼,、責(zé)任等這些美好的情感生動(dòng)地呈現(xiàn)在兒童的眼前,，指引著他們走向一個(gè)美好的成長(zhǎng)之路。其實(shí),，兒童讀繪本不在于什么成果,，沒有壓力的累贅；它讓孩子們可以靜下心,，了解自己的心情,，快樂(lè)的充實(shí)自己。

第五段：結(jié)論,。

童年讀繪本對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),。它培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，提高了我的閱讀能力,，豐富了我的知識(shí),，塑造了我的性格，撐起了我的心靈,。讀繪本的過(guò)程如同一道美味的甜點(diǎn),，盡管我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路中會(huì)嘗到各種苦澀的味道，但讀繪本會(huì)使我們的童年更加美好和難忘,。

讀繪本心得體會(huì)篇十

繪本作為一種獨(dú)特的閱讀材料,，既包含文字的魅力，又具有圖畫的吸引力,。它以生動(dòng)活潑的圖片和簡(jiǎn)潔有趣的文字,，吸引著孩子們的目光，引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。閱讀繪本,，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，還能拓寬他們的想象力和思維方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在閱讀繪本的過(guò)程中,，孩子們可以通過(guò)參與感受故事情節(jié)和角色的情感表達(dá)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，增強(qiáng)情感的共鳴,。

要發(fā)掘繪本的魅力，需要正確的閱讀方法和技巧,。首先,，要選擇適合孩子年齡和興趣愛好的繪本，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣,。其次,，要幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力,?？梢酝ㄟ^(guò)給孩子們定期讀繪本的時(shí)間，鼓勵(lì)他們自己選擇繪本和閱讀繪本的內(nèi)容,，讓他們逐漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。此外，還可以啟發(fā)孩子的想象力和思維能力,，在閱讀過(guò)程中,，鼓勵(lì)他們猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和角色的表現(xiàn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。

閱讀繪本對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。首先,，繪本可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和溝通能力,。通過(guò)讀繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)方式,，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)也可以提高他們的溝通交流能力，通過(guò)與他人分享閱讀心得和感悟,，拓寬自己的知識(shí)面,。其次，繪本可以培養(yǎng)孩子的情感和情緒管理能力,。在閱讀繪本的過(guò)程中,，孩子們會(huì)隨著故事情節(jié)的發(fā)展而感受到各種情緒和情感，通過(guò)與角色的情感共鳴,，他們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情感和情緒,，學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)和管理自己的情感,。此外，繪本還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)閱讀繪本,，孩子們可以培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

四,、個(gè)人體會(huì),。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常運(yùn)用繪本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生們的閱讀興趣明顯增加,，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀和研究繪本,。他們通過(guò)欣賞繪本的圖畫和文字，進(jìn)入故事情節(jié)中,，與角色共同成長(zhǎng),、體驗(yàn)生活。在閱讀中,，他們不僅獲得知識(shí),，還獲得情感體驗(yàn)，提高了他們的情感認(rèn)知和情商,。同時(shí),，讀繪本也促使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、表達(dá)與合作的能力得到鍛煉,，增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過(guò)繪本的閱讀，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力得到提高,，思維能力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng),。我相信，讀繪本的力量可以激發(fā)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

五、結(jié)語(yǔ),。

讀繪本是一項(xiàng)全方位的閱讀活動(dòng),，它以其獨(dú)特的魅力和益處吸引著孩子們的注意力。通過(guò)正確的閱讀方法和技巧，我們可以發(fā)掘繪本的魅力,，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間和閱讀空間,，開展豐富多彩的繪本活動(dòng)，引導(dǎo)他們參與其中,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,，充分體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣和價(jià)值。相信,，通過(guò)讀繪本,，孩子們無(wú)論從心智、情感還是能力的提升上,，都能不斷超越自我,，邁向更加美好的未來(lái)。

讀繪本心得體會(huì)篇十一

5月17日,，我校全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的"快樂(lè)閱讀,、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。參加完這次觀摩交流會(huì),，我感覺受益匪淺,，不虛此行，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。通過(guò)聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座,，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。

在繪本中,，比故事更重要的,，就是蘊(yùn)含在圖畫中的生命意義。這是繪本創(chuàng)作者,、出版者的精神原點(diǎn),。無(wú)論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫作,，如果不從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)的價(jià)值就會(huì)大打折扣,，甚至有害無(wú)益,。《逃家小兔》是母子之間愛的詩(shī)性表達(dá),，主題顯而易見,。吳慧老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，僅僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),。吳老師在執(zhí)教過(guò)程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，從而有效調(diào)動(dòng)孩子的多通道視聽感官參與。在前兩組圖的閱讀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生用"如果你___我就___"的句式練說(shuō),，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考，讓生"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)",。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱情,，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力,。

好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事,，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力,，升華他們的精神境界,。繪本《你很特別》是一個(gè)關(guān)于生命教育的故事，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介,，讓學(xué)生展開合理的想象,，有感而發(fā)，激發(fā)孩子寫的欲望,。王老師設(shè)計(jì)的對(duì)比想象,，換位思考，體會(huì)他人的想法的做法,，讓孩子更懂得用尊重他人,，欣賞他人的.目光去看待別人。

通過(guò)這一次的聽課活動(dòng),，讓我對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)知,。繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引人的畫面，營(yíng)造出了一片新的教學(xué)氛圍,，賦予課程一個(gè)新的面貌．足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來(lái)鮮活的生機(jī),。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧,、耐人尋味的繪本,，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里享受文化帶來(lái)的不同以往的快樂(lè)。

讀繪本心得體會(huì)篇十二

兒童時(shí)期是人生中最珍貴的時(shí)期之一,，充滿了無(wú)限的好奇和探索精神,。而讀繪本是我們成長(zhǎng)路上的必經(jīng)階段，它不僅能夠幫助我們學(xué)會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)能力,，同時(shí)也能激發(fā)我們的想象力,、促進(jìn)我們的文化認(rèn)同,、發(fā)揮我們的藝術(shù)才華等多個(gè)方面的能力。在我看來(lái),，讀繪本是我成長(zhǎng)中不可缺少的一部分,。下面，我將分享一些我在兒童時(shí)期讀繪本的體驗(yàn)和心得,。

二,、繪本拓寬了我的視野。

每次閱讀繪本都是我開闊視野的機(jī)會(huì)之一,。我所閱讀的繪本中有許多豐富的內(nèi)容,，涉及到不同的主題、領(lǐng)域和文化背景,。這些內(nèi)容都能夠幫助我認(rèn)識(shí)世界,、了解各種文化、拓寬我的視野,，讓我感覺世界是無(wú)限的,。尤其是閱讀一些跨文化的繪本，如《格林童話》,、《安徒生童話》等,，可以讓我和不同國(guó)家和文化的小伙伴們分享彼此的故事和文化，促進(jìn)我們的交流與理解,。

三,、繪本激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

繪本中的畫面和文字能夠幫助我激發(fā)思維,，培養(yǎng)我的創(chuàng)造力,。我常常在看完一本繪本之后想象著那個(gè)故事的續(xù)篇，想象著自己是主人公,，跟小伙伴一起展開驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn),。有時(shí)候，我會(huì)自己創(chuàng)作繪本,，解構(gòu)那些熟悉的故事,，用自己的語(yǔ)言、自己的創(chuàng)意去表達(dá),；有時(shí)候,，我會(huì)自己在橡皮擦上畫圖，創(chuàng)作自己的角色和故事,，這些創(chuàng)作都讓我感到非常有趣和興奮,。

四、繪本培養(yǎng)了我的情感理解力,。

繪本除了讓我開闊了視野,、激發(fā)了創(chuàng)造力之外，還培養(yǎng)了我的情感理解力,。例如在我看《小王子》時(shí),，我跟隨小王子的腳步，一起走進(jìn)了星星,、玫瑰和狐貍的世界,，體會(huì)了愛、友誼,、孤獨(dú)等各種情感,。每個(gè)繪本中都有自己獨(dú)特的人物、情節(jié)和情感元素,，這些元素能夠讓我更好地理解自己和周圍人的情感世界,，相信這些體驗(yàn)和感悟?qū)⒊蔀槲页砷L(zhǎng)中最寶貴和珍貴的財(cái)富。

五,、繪本讓我更自信,、更勇敢。

讀繪本讓我感受到了自我與他人的聯(lián)系和共同體,，讓我更加自信,、更加勇敢。當(dāng)我讀到許多充滿挑戰(zhàn)和困難的故事時(shí),，我會(huì)看到主人公在困境中勇往直前,，快樂(lè)地渡過(guò)難關(guān)，這些故事激勵(lì)著我,，讓我更好地面對(duì)自己的人生,，有勇氣和信心去迎接生活的種種挑戰(zhàn)。

結(jié)語(yǔ),。

在我看來(lái),，兒童時(shí)期讀繪本是一件非常珍貴的事情。它為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的成長(zhǎng)階段,，讓我們打開了一扇通往世界的大門,，并且通過(guò)它吸收自如，滋養(yǎng)心靈,、塑造成長(zhǎng),。無(wú)論是在我兒時(shí)還是在我的未來(lái)，讀繪本的經(jīng)歷和收獲都將一直陪伴著我,，成為我人生美好的一部分,。

讀繪本心得體會(huì)篇十三

一、家長(zhǎng)要做好榜樣,，貴在堅(jiān)持,。

兒子在很小時(shí),，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽,，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽我讀書”變成了“他要聽我讀書”,。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持,，便又開始了親子讀書,。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,，從未斷過(guò)。

二,、讀書時(shí),，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣,。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降,。兒子在有一段時(shí)間里,，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書的情況,，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化,，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后,，我每再購(gòu)書時(shí),，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的`書,，結(jié)果購(gòu)了這樣的書后,，兒子讀書的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng),，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛,。

三,、適當(dāng)引導(dǎo),，學(xué)以致用。

和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容,，更多的是想拓寬孩子的視野,，能夠?qū)W其之長(zhǎng),，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書,。我在陪兒子讀書中,，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí),，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章,，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了,，便不好意思的糾正了自已,。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他,。

四、閱讀要讀出聲,，而不只是默看書,。

看書和讀書的效果不一樣，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情,。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,，這樣的看書就起不到好的作用,，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書,，每天每人各讀一會(huì)書,，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變,，兒子的表達(dá)能力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思,，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽,。我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。

五,、多交流體會(huì),，做孩子的朋友。

兒子在能獨(dú)立看書后,，每有讓他特別喜歡的,，他不僅會(huì)急于描述給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看,，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂(lè)感受,，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事,，和他一起閱讀,。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享,，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂(lè),。

讀繪本心得體會(huì)篇十四

今天，我們學(xué)了一本經(jīng)典繪本《愛心樹》,。

它主要講了一個(gè)貪得無(wú)厭的小男孩和一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的樹的故事,。看完這本繪本,，我熱淚盈眶,，由此我想到了那棵樹就像精心培育我們的父母，而那個(gè)小男孩就像我們一樣,，我們把父母無(wú)私的愛和付出當(dāng)成了理所當(dāng)然,。小時(shí)候，我們要喝奶,、要穿新衣,、要吃好吃的、要上學(xué),，長(zhǎng)大了就離開家里去求學(xué),、去旅行、去工作,、去創(chuàng)業(yè),，留下年邁而蒼老的父母在家里日日夜夜盼望兒女何時(shí)能平平安安歸來(lái)。母親熬白了頭，熬皺了臉,、父親熬昏了眼,、熬聾了耳，也沒盼到我們回來(lái),。假如有一天,，我們成功了，榮歸故里,，我們就有了向父母親,、朋友炫耀的資本。父母也會(huì)為我們驕傲和自豪,。假如我們失敗了,、落魄了，父母也不會(huì)嫌棄我們,，而是像那棵大樹一樣，把什么都給我們,；而我們則會(huì)像那個(gè)長(zhǎng)大的`男孩一樣無(wú)度的向父母索取,，直到父母去世為止。

所以趁著父母還在世時(shí),，讓我們多多陪陪他們,，而不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，再來(lái)后悔就晚了,。

愛《愛心樹》讀后感,。

今天，我看了一本叫《愛心樹》的繪本,。讀了這本書讓我心里酸酸的,，有一種想哭的感覺。

但,，男孩為了自己的快樂(lè),，離開了樹，去了很遠(yuǎn)的地方,，樹感到非常孤獨(dú),。當(dāng)男孩老去，不能遠(yuǎn)游時(shí),，他還是回到了樹的身旁,，大樹依然用愛來(lái)迎接他。

愛心樹對(duì)男孩的愛是博大的,、無(wú)私的,、寬容的、不求回報(bào)的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣,。如果我是那男孩,，我不會(huì)拿走她的果實(shí)、樹枝,、樹干的,。我還會(huì)在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹,，不讓她孤獨(dú),。

《愛心樹》讀后感。

今天,，我們看了繪本《愛心樹》,。這個(gè)故事主要講了從前有一顆大樹非常喜歡一個(gè)小男孩，小男孩向大樹要錢,、房子,、船，小男孩不斷向大樹索要東西,，大樹全給他了,。

我從中明白了：大樹給予了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私,、不求回報(bào)的愛給予了小男孩,，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這顆愛心樹就像楊老師,、胡老師一樣,，教給我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。我們卻像文中貪得無(wú)厭的小男孩一樣,，不知道用好的成績(jī)回報(bào)老師,。

父母給予了我們的生命，她們就是我生命中的愛心樹,，在我需要幫助的任何時(shí)候,，她們都會(huì)毫無(wú)怨言的來(lái)幫助我，關(guān)心我,。我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人或幫助過(guò)我們的人,。

讀繪本心得體會(huì)篇十五

第一段：引子（200字）。

繪本是幼兒閱讀的重要輔助工具,，它以圖文結(jié)合的形式,，吸引和激發(fā)了幼兒的閱讀興趣和想象力。作為一名幼兒園教師,，我每天都和孩子們一起享受讀繪本的時(shí)光,。在實(shí)踐中，我意識(shí)到幼兒讀繪本的好處，并且通過(guò)觀察和記錄,，總結(jié)出一些心得體會(huì),。

第二段：開展想象力的能力（200字）。

繪本中的圖畫豐富多彩,，生動(dòng)形象,，激發(fā)了幼兒的想象力。每次讀繪本的時(shí)候,，我鼓勵(lì)孩子們自己構(gòu)思故事情節(jié),，猜測(cè)和預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。通過(guò)這樣的游戲,，幼兒們不僅能夠鍛煉自己的大腦,，培養(yǎng)自己的思維能力，還能夠拓展他們的詞匯量和表達(dá)能力,。

第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與技能（200字）,。

幼兒通過(guò)讀繪本，能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀技能,。繪本的趣味性和互動(dòng)性吸引了孩子們的注意力,，使他們能夠全神貫注地閱讀。而且,，繪本中的文字字體比較大，排版簡(jiǎn)潔明了,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，更容易閱讀。同時(shí),，繪本中的情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言精煉，有助于幼兒掌握基本的閱讀技巧和語(yǔ)文表達(dá)能力,。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考和情感培養(yǎng)（200字）,。

繪本不僅僅是故事的集合，它也帶給了幼兒很多思考和情感體驗(yàn),。在讀繪本的過(guò)程中,，我鼓勵(lì)孩子們思考故事中的人物、情節(jié)和事件,，引導(dǎo)他們觀察并分析故事中的問(wèn)題,，幫助他們培養(yǎng)批判和邏輯思維能力。同時(shí),，繪本還能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解情感,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情商。

第五段：傳遞價(jià)值觀和教育意義（200字）,。

繪本中蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀和教育意義,。通過(guò)繪本，孩子們能夠接觸到各種各樣的情感,、道德和生活問(wèn)題,，在對(duì)話和交流中獲得對(duì)這些問(wèn)題的理解和回應(yīng)。繪本中的正能量和積極思想也能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，塑造他們的個(gè)性,，培養(yǎng)他們的品格，幫助他們成為獨(dú)立,、自信,、積極向上的個(gè)體。

結(jié)尾（100字）,。

繪本作為幼兒讀書的好伙伴,，在幼兒的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。通過(guò)讀繪本,，幼兒不僅能夠開展想象力的能力和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與技能,，還能夠啟發(fā)思考和情感培養(yǎng)，并傳遞價(jià)值觀和教育意義,。作為幼兒園教師,，我會(huì)繼續(xù)利用繪本這個(gè)工具，幫助幼兒們發(fā)展他們的潛能,，培養(yǎng)他們的興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

讀繪本心得體會(huì)篇十六

小一班趙哲轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng),，每周孩子都帶回來(lái)一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀,，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽,，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了,，看他裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容,，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字,，我心里真是美滋滋的。

反復(fù)念孩子喜歡的書,，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一,。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中,，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮,，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大提高,。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要,。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書,，只要能堅(jiān)持下去,，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的.決心,。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享,。