工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇一

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時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師、領導,、家長,、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F在我對自己的工作進行一個總結和反思,，以此來促進自己更快成長,。

一、思想政治方面

我積極要求上進,，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。我認真參加市,、縣、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。

1,、加強自身基本功的.訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗,。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》,、《小學語文教學》,、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

4,、我還充分利用網絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高語文教學質量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質。然后根據要求,，撰寫課后反思,。回到學校,，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改,，虛心向名師及同事學習、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容,。

(2)上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見，想法,，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好,。

四,、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

五,、反思工作，不斷進取

一份努力,，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇二

實施課程改革以來,，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《xx》,、《xx》、《xx》,、《xx》等書籍,，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng),。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經驗,，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑,，或通過課外書籍、網絡,、咨詢、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯結，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數，自然上口,，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現,、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

2、關于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學,，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

3,、關于綜合性學習,，我強調的是合作精神,，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織、協(xié)調和實施的能力,。在訓練過程中，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,，我注重培養(yǎng)學生的觀察,、思考、表現,、評價的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之,，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些成績,，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習,，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇三

20xx年12月,，我有幸被評選為xx市首屆中學物理骨干教師，自20xx年1月起,，任期三年,。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了,?；厥走@一年半來走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我知道,，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵,，是老師們對我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,，時刻用自己的言行去感染他們,，用自己的真誠和善良去感化每一個學生；用自己的鉆研,、勤學來引領每一個學生,。做到教師無小節(jié)，處處是教育,。與學生建立起民主,、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀,。通過重讀那些文學名著，增強了我對名著內容的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料,；通過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平,；學會了如何做一名學生愛戴的老師，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經常關注全國各地的內容,，在同行的博客中學習經驗，探討不足,，及時把握當前物理教學的最新動態(tài),，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化,。

在教育教學過程中,，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強,、又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱,、信任而不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”,。

“勤奮努力,，奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生,，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作,，從各方面關心他們,，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對那些留守學生,，我總是特別的關注。

在物理教學工作中,，我積極探索適合于學生的教學方式,。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教,，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化,。在20xx年5月18日在xx市第六中學所上的《壓強》一節(jié)觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評,。20xx年5月21日根據市教育局安排在xx市達達木圖鄉(xiāng)中心學校上的《流體壓強與流速的關系》一節(jié)課受全體師生的一致好評。

20xx年7月24日在伊犁師范學院上的《巧妙解決初中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師范學院物理系領導的好評,。

學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高,。在20xx—20xx學年第二學期期末統(tǒng)考中,，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。

教師是一個研究者,，一個思想者,，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，在會上,，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結,，很膚淺,，也很不全面。作為首屆市級骨干教師,，我知道自己的工作還很不夠,。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助,，作為激勵自己的鞭子,，不斷鞭策自己,，使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇四

20××上半年的工作已經結束,，在本年度的工作當中，本人愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，認真學習新的教育理論，不斷提高自身的教育教學水平,，教育教學工作取得了一定的成績?，F將本年度個人工作情況總結匯報如下：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務水平，加強教師職業(yè)道德素質,。我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師,。

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1)課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2)了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4)積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

5)熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

從我任職以來,，我取得了一定的成績。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇五

本人自19xx年8月參加教育工作以來,，特別是近五年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實上級教育部門的工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,。

身為一名教師，本人堅定自己的思想政治方向,，定期學習黨的各種文獻,，內化自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及教學業(yè)務水平,。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務,，取得了一定的成績,，現將近幾年來的工作情況總結如下：

在平時的教育教學活動中，我很注意自身的品德行為,，努力給學生樹立一個良好的榜樣,，“學高為師，德高為范”,。作為一農村老師,，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代,，自身的學識相當重要,。所以工作以來，我不斷學習,，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加國家,、省,、市、縣,、鄉(xiāng)各級培訓外,，我還通過了在職進修取得了大學本科文憑。只要一有空閑時間,，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合,。

教學是一門藝術,，需要過硬的基本功,，需要教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，我借“國培計劃”等培訓為契機,，積極參與培訓,，和專家零距離接觸，了解先進的教育理念,，更好地服務于教育活動,。我常常把教學當成一門藝術來研究，不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據學生學習的情況，及時反思并調整教學設計,，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,。我還積極參與上級教育部門組織的各項比賽活動，雖然取得了不錯的成績,，但也充分認識到自己的不足,。今后將吸取前輩的教訓和聽取專家的指導，總結出自己的育人方法,，花更多的時間在課堂教學方法,、策略的研究上。

我在工作中取得了一些成績,，但這僅僅代表過去,。未來路漫漫，今后,，我定能改善不足,，發(fā)揚優(yōu)點，及時反思,、總結,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇六

經過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎,，所教的數學成績總是名列前矛,。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會,。一年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中,，我會努力工作,，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

時間過得很快,，一晃一年的教學生涯已悄然而過?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實,。我有幸被評為區(qū)級骨干教師,，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力,，做好各項工作，現在我對自己的工作進行一個總結和反思,，以此來促進自己更快地成長,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇七

骨干教師是指在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng),，職業(yè)素質相對優(yōu)異,，有一定知名度、被大家公認的,、具有較為豐富的中學教育經驗,，本文是本站小編整理的骨干教師。

僅供參考,。

我是一名沾黨政策的光民轉公教師,，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作,、恪盡職守,，回報黨的教育事業(yè)。從教20xx年來,，幾十年如一日,，一直擔任班主任和語文、歷史教學工作,，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作,，一直滿工滿量，毫無怨言,，盡到了一個教師的責任與義務?，F將自己的工作總結如下：

一、政治思想上,，始終以“遵紀守法,，為人師表”為準則，以“忠誠于黨,，與時俱進”為指南,。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針,，熱愛學生，把培養(yǎng)現代化建設的新型人才作為自己的奮斗目標,，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求,。在新課程背景下，大膽嘗試新教法,，努力學習先進的教育教學理論,，不斷地充實完善自己。

二,、教學教研上,，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課,，總是認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，精心設計,，大膽創(chuàng)新,，力求優(yōu)質高效，從不走老路,，上舊課,。為調動學生學習興趣，打造高效課堂，絕大多數新課我都親自制作,。

課件,。

所教學生都喜歡上我的多媒體課。

除教學工作外,，教研工作同樣認真對待,，平時積極組織并參加組內集體評課、備課,，集思廣益,，取人之長，補己之短,。每逢學校,、上級的教研和視導課，我總是率先上,，虛心聽取領導,、老師的意見。對其他老師的教研課,，做到了認真聽課,，積極評課。在每期的師徒幫帶活動中,，毫無保留,，積極輔導青年教師，加快了我校青年教師的快速成長,，為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻,。

三、工作業(yè)績上,，由于自己的努力工作,，功夫不負有心人，取得了一定的成績,。先后多次被評為市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產黨員和中考先進個人,，自己執(zhí)教的公開課多次獲校,、市級獎勵。08,、09,、20xx年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設,，得到了張主任的肯定,。

20xx年的歷史“國培”學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚,，自己的“國培”論文《巧用方法學歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表,，除此之外，還有多篇論文,、案例在市縣級獲獎,，教學質量一直名列前茅。現在由我組織主導的文綜教研課題《優(yōu)化教學設計,，打造高效課堂》已向市教研室申請立項,。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，盡管在教育教學這片天地里取得了一些成績,，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?，時刻勉勵自己前行,。

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚,，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份,，保持教師的本色,。為了更好的鞭策自己，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一,、堅定信念，獻身教育,。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》,、《教師法》等相關教育法律法規(guī),。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人。

二、理論引領,，不斷學習,，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息,，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會,。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實,、面對問題,、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人,。為此，多年來我堅持讀書,、學習,。

與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》,，利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志,。從思想上、理論上認識到“為人之師,，必須德高為范”,。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界,。

三,、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿,，全身心投入教育教學工作,。

1、立足課堂,，在實踐中探究,。課堂是教師體現自身價值的主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,，研究課堂,，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動,。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級,、構建溫馨樂園”為活動宗旨,，積極探索，努力實踐,。

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”,、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動,。每次活動,，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨,、快樂的瞬間永遠保存下來,。

2、與時俱進,，探索教研新方法,。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來,。”這足以說明科研是教研的先導,。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進,，課堂教學中注重延伸和銜接。

四,、存在問題,。

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值,、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此,，我必須不斷學習,，不斷反思總結，積累教學經驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五、改進措施,。

一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2,、及時總結,，將自己平時積累的經驗、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高。

4,、在備課中關注教材,、關注學生,，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價,。

回顧總結多年來的工作,，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去,。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力,，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念,，在教育教學中再創(chuàng)佳績,，用自己有限的力量回饋社會。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友,，一起學習,，共同成長。憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐,、在鉆研、在進步,、在創(chuàng)造,。

對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實,、有序,、奮進、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結,。

一,、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,，是素質教育的最終實踐者,。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,。不斷學習,、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論,，更新自己的教學理念,，更要關注自己的教學風格。

使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學,、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現,?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術,，藝術需要創(chuàng)新,。”

二,、深鉆教材,，改進教法，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學的依據,，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物,。因此,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系,。要注意改進教學方法,，講究整合、融合,，要“以學論教”,。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學會創(chuàng)新,。

因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學習氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的,、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識,、訓練意識,、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,，重結果,，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,，教學有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。

因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好,，只有更好?！苯虒W中,，我處處高標準，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學生主動參與,、體驗成功。培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的互動能力，使學生自主探索,，協(xié)調發(fā)展,。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,，認真?zhèn)湔n、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則,，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵,。

關注學生的具體生活和直接經驗,，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐,。課堂上,，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現的,，決不暗示,，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,，鼓勵學生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點,，以21世紀新的課程標準為依據,，大膽進行了課堂教學的改革。

改革傳統(tǒng)的教學模式,，教學方法,，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調整教材的編寫內容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式,。

三、努力方向,。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī)、保持現狀,、踏步不前是絕對不對的,，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結,，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習,、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四、取得成績。

經過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎,，所教的數學成績總是名列前矛。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇八

在15天的跟崗學習,，轉眼即逝,，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感,?；叵脒@15天說長又覺得短暫的時光，里面有艱辛,、有勞累,、有疲倦，有緊張的時候,、有期待的時候-----,，然而更多是有收獲、有感動,、有所思,、有所悟，還有更多開心的時候,、激動的時候,。我跟著謝曉霜導師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行,，還有許多z二中的領導和生物老師,，大家一同學習，一同研討,，一起成長,！

在參加跟崗學習之前，我就開始著手設計跟崗學習工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，給自己提出了一個跟崗目標：以培養(yǎng)高尚的師德,、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向,。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度,，與團隊成員團結合作，按時按量完成工作任務,。

在z的15天中,，我們的學習主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構研討,、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討,。在這期間,，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,，省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課,，省二師肖教授的關于課題申報和開展的指導。在學習中,，我們看到了神一樣的“誘思探究課”,；學習了“如何做一個務實的高效課堂”；明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向,。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導,。

第二大部分：認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課,、示范課（共22節(jié)課）,，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間,，我聽了謝曉霜導師的《基因突變》,、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構,。通過觀課議課不斷學習吸取優(yōu)秀的教學理念、方法,、技能,。在學習中，我們吸取了z二中同課異構的優(yōu)秀教學模式,，深入了解了小組合作的教學方式開展的原則,、要求等，同時從教師教學,、課程性質等維度對這些課堂進行了細致的觀察,，從中學習到了各種教學新理念、新方法,，以更新自我的教育教學觀念,。

按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》,，在教學實踐中,，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生實踐,，以引導法,、滲透法,、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學,，展現自我風格,，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評,。

第三大部分：參加導師工作室開展的綜合實踐活動,、外出交流活及參觀、觀摩活動,，認真參讀教育教學有關的書籍活動,。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢,，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實踐活動中,，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,，而且在謝小霜導師帶領下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食,，收獲了舌尖上的超級享受,。

參與教育教學和實踐活動之余，謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的,、聽到的,、感受到的種種知識、思想,、觀念,；組織我們及時進行經驗總結，思想反思,，心得體會,，論文撰寫。在15天中,，我認真寫好工作日志,、學習心得、交流心得,、活動心得,、教學設計、教學反思,、讀書筆記等十多篇文章,，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心,；并配合工作室做好課題研究工作,，獨立完成子課題的設計,，寫好開題報告。

實現由普通教師向專業(yè)化教師方向發(fā)展及成長,，是我參加本次廣東省骨干教師培訓的最大心愿和目標,。在z市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學經驗,、思想,、理念、方法,、技術,；收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業(yè)學識指導,、人格魅力引領,、生活品味影響；收獲了同行學員們優(yōu)秀的思想,、觀念,，友情的關懷，生活的幫助,。這些寶貴的人生收獲,，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力,。我要帶著這些收獲,，繼續(xù)遠行，不斷思考,，逐步成長,！

幼兒園骨干教師個人工作總結篇九

緊張忙碌、艱辛而又喜悅的20年即將過去,，現將一年的工作做以下總結：

在過去的一年里，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質,。認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

作為一名區(qū)級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,，學習先進經驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐,。

人格之于人,，恰如花香之于花。人格高尚的教師才能征服學生的心,。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的而成長,。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好,，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人。幾年來,，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認真準備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課的同時,，不僅備教材，還備學生,，讓學生在有限的時間里學會更多的知識,。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,，我在課下,，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。

上好一堂課,，必須要在課前準備上下功夫,。我認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本理念,，甚至每句話、每個字都弄清楚,。了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上,。除此之外,，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防,。

隨著課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題,。課上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學生,，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生樂學,、會學。

在過去的一年里,，我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究,，在課題組長的領導下，積極進行探索,，不斷地分析,、討論。已經總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,，孩子們由懼怕作文到喜歡作文,，由最初的沒話可說到現在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步,。在教研中,，我的教學水平也在逐漸提高。

我雖是區(qū)級骨干教師,，但我深知一棵樹不成林的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發(fā)表自己的和建議,。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結成師徒,，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中,，我與杜老師共同備課,，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法,，對如何改進提出自己中肯的意見,，共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,，我們在共同提高,。

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結,，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高,。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,，做一名名符其實的小骨干教師。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇十

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情,、教情。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力到達夢想的目標,。在教師和學生都慌亂的情景下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學生和教師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最終的沖刺階段,，為中考作了充分的準備。

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的教師顯得異常重要。常交流經驗,，彼此毫無保留,。總是言傳身教,，及時提點,。大家團結協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,。已成為我們年級教師的工作目標,。這是我們的年級精神，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩詞。既能夠練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過,，因為背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個禮貌的辦法。

2,、端正思想,，心系學生。認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習進取性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

3,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n,。認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情景，制定復習計劃,。

4,、講究方法，提高效率,。采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習進取性尤為重要,，所以在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習進取性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課資料豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當應對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量,。

5、研究學情,，有的放矢,。教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。所以,，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數量,。

6、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書,。

7、強化文言文閱讀理解,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，并且應當深入理解文言文的資料,、思想,，學會比較分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本事,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。所以,，應針對中考具體情景，設計多種訓練方案,，提高學生應試本事,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇十一

作為一名骨干教師，我始終爭取在各項活動中起帶頭示范作用,?；仡檸啄陙淼墓ぷ鳉v程，往昔努力和艱辛仍歷歷在目,，現把近年來的工作情況總結如下,。

作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德,，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，自覺學習《教育法》、《教師法》,、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī),。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務,，從個人得失,；同事間精誠合作、以誠相待,。我還能以嚴謹的工作作風和良好的道德素養(yǎng),，熱愛、關心全體學生,，對學生的教育做到動之以情,，曉之以理。

面對瞬息萬變的信息時代,，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代,，只有不斷學習，才能不落后于這個社會,。為此,，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料,。每一次的閱讀,、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師,，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現實,、敢于面對問題、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越,。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類,，這樣才能教育人,。與此同時，我還仔細閱讀了《今日教育》,，利用節(jié)假日認真研讀《教育發(fā)展研究》,、《教育科研新視角》、等書刊雜志,。從思想上,、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”,。為適應數字化革命給教育帶來的變革,，是學習充實了我的精神世界,。

1,、立足課堂，在實踐中探究有效的教育方法,。

課堂是教師體現自身價值的.主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園,。于是,，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,，研究課堂，研究學生,。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,，圍繞“兩綱”教育，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育活動。

工作中我以學生活動為主體,，以“打造溫馨班級,、構建溫馨樂園”為活動導向，積極探索,，努力實踐,。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間拍攝下來,，當天傳送到自己的網上空間,，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來,。

2,、與時俱進，不斷探索學科教研的新方法,。

隨著“課改”的深入,，我自覺投身于課改、實踐,、創(chuàng)新,，不斷總結，在反思的基礎上,，善于從新的角度去思考問題,，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華,，提高教育教學水平,。把課改的先進理念運用導教學實踐中，改變教育觀點,，以學生發(fā)展為本,，從孩子的年齡特點、生活經驗出發(fā),，確定自己的教學思路,，以整合的理念設計出生動有趣的活動。在教學方式,，我積極使用多媒體教學,，制作課件，并更多的選用游戲的形式,，深受孩子們的喜歡,。“指南”指出,，教師要善于挖掘教材中有價值的資源,。我以走出去和請進來的方式拓展孩子的學習途徑，開展了豐富多彩的活動：利用身邊的廢舊盒子，設計開展了活動《有趣的盒子》,；從孩子熟悉的媽媽的包入手,，設計活動，讓孩子感受媽媽對自己的愛……在每次活動后,，我及時反思,，找出不足，在體現課程的整合性,、均衡性,、捕捉孩子的生成熱點，進行了大膽有效的嘗試,，注重情感教育,，形成了一套自己的教育教學方法。

作為一名學校的骨干教師,，我認為我應該是一名智慧型,、科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,，因此,，我必須不斷學習,，不斷反思總結，積累教學經驗,，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,。

1、為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2,、我在備課中關注教材,、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系,，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為,、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價,。

3、將來我仍繼續(xù)學習,、領悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。

回顧總結了一年來的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學工作,，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力,，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念,，在教育教學中做出更大的成績,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇十二

20__年8月至9月，在學校領導的關心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的骨干教師培訓,。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學習中,，我嚴格服從學校的教學安排,，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動,，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室,，哈爾濱焊接實驗室,，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠,、哈爾濱空調制造集團,，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果,。

一,、體會。

這次培訓,，內容豐富,，形式多樣，有專題講座,，有實踐觀摩,、互動討論等，回首這兩個月的培訓,，感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長，既有知識的積淀,，也有教學技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月,，在這兩個月里,，我重新審視了自己，調整了自己,，完善了自己,。

在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想,。這兩個月我們遠離喧囂,，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得寫總結,，徜徉在學習的快樂里,。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作,，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,，來到這里后,，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓,，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,。教育的理論,、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學習，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化,。

二、收獲,。

下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：

1,、提高了師德水準，更新了教育觀念,。從師德教育培訓起,，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發(fā),，通過大量詳實的案例,，對教師的素質做了精彩的演講,，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析,，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經驗,。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,，我們深刻領悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的.真諦。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

通過集中理論學習,，和的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

在培訓期間,，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯系實際,，切實提高實施素質教育的能力和水平,。在培訓中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題,，發(fā)現了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊,。我分析課堂教學的頭緒,。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,，而很少關注學生的認知水平和參與度,，很少體察學生的情感和需求,，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

2,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。這次培訓非常系統(tǒng),，培訓月主要是集中培訓,，培訓內容主要包括職業(yè)教育課程與教學設計,、中職教育課程教學改革與教材建設,、國際職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學專題,、焊接理論學習等等,。自己平時很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。兩個月的學習和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機。

3,、焊接理論知識和現代教育技術掌握得更為全面,。除了教學理論與方法的學習,，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練,，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。在經濟形勢多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快,。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質疑,，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助,。此次培訓,，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高,。通過學習,，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件,。把枯燥的焊接知識,，變得形象、通俗通懂,，能激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領,。理論學習后，主要進行了焊接實訓學習,、企業(yè)參觀,、討論學習等活動,，從中理解了焊接技術的發(fā)展與焊接技能,，對現代焊接的趨勢有了充分了,。在焊接的學習中,，哈工大的教授,、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓,、參觀,、討論學習,，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊,、焊接技術進步很大,。

5,、開闊了眼界,、增長了見識,、結下了深厚的友誼,。培訓期間,，在哈工大華德學院領導的帶領下,，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學習過程中,，在“天下職教是一家”的理念下，我們全體學員與各個公司的領導互相學習,、取長補短,、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策,，結下了深厚的友誼。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任,。培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流。我明白,，“懸焊接教育之重任于肩,，那該是何等沉重,。通過培訓，我從身邊的各個教師身上,、從導師身上不僅學到了教學,、研究的本領,，而且學到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，我會銘記這段培訓的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點,，在職業(yè)教育的天地上走得更寬,，更遠,。

三,、思考,。

1,、我們的特色專業(yè)在哪里?

和各個學校的老師進行的交流中,，發(fā)現他們每個學校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學校重視、老師重視,、學校重視,，是他們招生的主要方向,。比較我們的學校,，我們缺少的就是特色專業(yè)這個打出去的專業(yè),，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂道的話題,，缺少的就是這個學生愿意選擇,、愿意就讀的專業(yè),。

我認為這是我校招生的困境之一,，如果我們努力,，積極的填補這個我們學校的空白,，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè)，我相信,，學生會更加積極的選擇這個學校,、會留到這個學校、會愿意宣傳這個學校,。

2、我們會干什么?

去年,，楊校長問了__一句話：如果工美班辦不下去的時候,，你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應該為我們敲響警鐘,，應時時刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗,。在哈爾濱的這些日子里,，我問過許多職業(yè)學校的老師他們學校的情況，大多數學校的辦學非常成功,，大多數學校有技能證的老師已經有70%以上,，這個差距難以想象，但這就是現實,，如果我們不重視這個問題,，不去思考、不去鉆研,、不去學習,，我們將一無是處。

我認為：我們的老師應該積極的學習,、積極的考證,、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展，這對個人及學校有著非常意義,。

3,、我們的差距在哪里?

4、我們是一個團隊嗎?

學校是一個集體,，我們學校幾十位老師是一個集體,，但在現行條件下，我們之間矛盾重重,，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷,，老師與老師之間，老師與領導之間，為了招生,，為了一點小事，就可以撕掉同事之間的感情,。而現代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團隊,，我們就不能取得成功。

上學期楊校長曾經講過他的關于學校建設的問題,，把這學期的階段叫做自覺階段,，而現在，一些問題依然存在,，究其原因,，就是老師之間不是一個很好的團隊，沒有共同的追求,，沒有建立一個共同的理想,，沒有把職業(yè)教育當作自己的事業(yè)?！案F則獨善其身,，達則兼濟天下”，這是一種追求,，更是一個人的品質,，當面對這職業(yè)教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機,，當面對著這樣殘酷的現實,，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應該成為一個團隊的時候了,。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇十三

轉眼間又是一年,。回首一年來的忙忙碌碌,，自己心中充滿快樂,。這快樂來源于自己的努力，面對學生和自己,，我無怨無悔,。

一年來，我始終把充電作為自己工作的基礎,。因為我知道,，社會在前進，觀念在改變,，教學理念也在改變,，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《數學教學設計》這門刊物,，及時了解數學教學的新動態(tài),、新方向，以此來指導自己的教學,。學習中注意記錄自己的心得與感受,，把自己的教學經驗及時記錄整理。另外,，自己還借閱刊物,，不斷給自己充電。

作為一名骨干教師,，我始終虛心向別人學習,。教學中，我擺正自己的心態(tài),，保證做到精心備課,、上課等。備課中,，不僅把握準確的教學重點和難點,，而且備資料，備學生,，注重以人為本的教學理念,。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生,。自己的教學設計,、論文、教后記,、公開課,、課件等所有學校組織的常規(guī)比賽中都獲獎。20xx年7月課件評選市二等獎,。

團結同志,，以身作則，關心幫助青年教師,。在工作中,，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，以理服人,。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見,。注意發(fā)揮帶頭的作用,，不斷提醒,、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力,。堅持業(yè)務學習,，努力提高教學水平為了不斷地提高自身的業(yè)務素質，提高教學水平,，我深知學習的重要性,。

另一方面，我認真學習先進的教育教學理論,，努力把別人創(chuàng)造出來的現代的先進的教育教學理論化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗,，結合自己的工作實際和體會,，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備,，上課認真負責,，耐心輔導學生，細心批改作業(yè),，一切為學生著想,，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率,。

此外,，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會,，認真學習他人的教學方法和經驗,，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師,。由于工作成績突出,，本人20xx年6月被學校評為“先進工作者”，20xx年9月被學校評為“優(yōu)秀教師”,。在以后的工作中自己將再接再厲,，爭創(chuàng)佳績。

幼兒園骨干教師個人工作總結篇十四

20__年__縣第一批中小學骨干教師赴__師范大學培訓工作已經結束,，在這一個月的學習中,，培訓研修班16名學員，按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務?，F將培訓工作總結如下,。

一、工作回顧,。

1.領導重視,，任務明確,。本次培訓是__縣派往__師范大學學習教育信息化的第三批，__縣高效課堂建設進入了一個持續(xù)深入推進的階段,，20__年__縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,，在高效課堂構建中的關鍵建設是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設，有了高素質的教師,，課改才能有保障,。縣局經過推薦,、審核等程序,，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動員會上,，給研修班提出了明確的任務,。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外，思考學生情商和民主教學的構建,，實現教學方式的革新,。

2.方式合理，注重實踐,。成人教育方式很重要,，針對研修班的學習任務和實際情況，__師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上,，制訂了較為合理的培訓方案,，培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合,、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行,，三結合中突出了學員的實踐操作，在教學中應用現代信息技術優(yōu)化教學,。在一個月的培訓中,，我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩,，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學,。

3.理論指引，突出融合,。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎,，有了正確的理論才能指導正確的教學活動，才能把正確的事情做正確,。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育,，根據學生的個性化需求，發(fā)展學生的能力,。在培訓中,，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座：朱玉民教授的《數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》（第九講）,、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》,、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》，并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授,、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑,、方法,，通過理論的學習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型,。

4.,，扎實研修。先進的,、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,，這是教學的規(guī)律,，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修,，我們培訓學員懷揣著局領導的期望,，每個人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會和教授們,、老師們交流,，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來,。一個月的培訓,，我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現的,，它為教師備課,、講課、組織學生學習搭建高效的數字化環(huán)境,，教師可以根據需要動態(tài)化組合教學軟件,，解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下,，認真熟悉著每一項功能,，并在設計中根據自己的教學需求提出的想法，提請技術人員進一步開發(fā)軟件,，以支撐自己的教學,。

二,、研修效果。

1.更新了觀念,，明晰了智慧教育的課堂教學模型,。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育,、教學觀念,，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍,，對自身的素質提高有很大的推動作用,。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播,，教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,，尋求到教材與現代信息技術的整合點，從而實施智慧教育,；從鐘紹春教授,、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識,，明確了學生的學習是一個信息加工的過程,，在這個過程中，要想完成這個過程,，情商遠比智商重要,，教師要善于挖掘教材中的任務，激發(fā)學生的非智力因素,，驅動學生運用智商持續(xù)完成任務,，并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來，營造寬松平等民主的教學氛圍,。

教學的起點是源于學生的內驅力,，智慧教育需要以任務驅動學生自主完成學習，完成不了的再給學生學習工具獲取,，再不行的話就講授讓他聽懂,。這是鐘院長在說課點評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學觀念的重要性,，只有在這種智慧教育模型的指引下,，才能設計出有別于傳統(tǒng)的授導式課堂的教學，真正促進孩子的個性化發(fā)展,。

2.提高了能力,，能根據學科特點融合現代信息技術。學習中,，我們的現代信息技術能力得到提高,，教學設計的水平得到提升,。在我們對東師理想教學平臺反復熟悉摸索的基礎上，我們運用該平臺進行了教學的設計并進行了三次磨課,。在磨課活動中,，我們認真結合6位專家的講座，精心設計教學方案,，把智慧教育的理念,、微課等教育方式融合到自己的教學中。從專家教授的指導中我們也發(fā)現了教學過程中的許多不足,，以及今后要努力的方向,。專家評課后，我們再相互交換意見,、心得,、體會，根據專家的意見,，對課堂教學重新整理,、構建，準備第二輪的磨課,。第一輪的磨課意在嘗試,、實踐，有拋磚引玉的意思,，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升,。通過磨課,，我們逐漸找到了學科與現代信息技術的融合路徑——在找準學生急需解決的問題的基礎上，精心設計教學,，借助信息化支撐技術,，驅動學生去探究，在自主合作中發(fā)展思維,，形成學習能力,。

3.注重了團結，研修班學員間能互幫互助共同進步,。我們培訓研修班16名學員來自我縣16個教體單位,，涉及到從小學到高中的5個學科。學員之間以前大多不認識或不熟悉,，作為學習研修團隊,，只有相互了解，團結一致,，才能學有所獲,。作為教育技術能力的培訓研修,，技術是第一位的，有了好的教學構思,，要通過現代信息技術來實現,。16人的團隊中，學校的電教中心主任就有3人,，另外還有3人擔任過教育技術能力培訓主講教師,。培訓中，研修班就如同一個大家庭,，學員有什么疑難,，研修班成員之間互幫互助完成，實在解決不了的再尋求指導教師的技術支持,。通過學員們之間相互指教,，同伴互助的作用得到了發(fā)揮。到培訓結束,，學員們之間沒有發(fā)生過任何矛盾沖突,，把__教師虛心好學、團結向上的好形象留在了__師范大學,。

4.堅定了信念,，在知不足中持續(xù)推進高效課堂建設。在培訓中,，我們也在不斷地自我反思,，尋求我縣中小學高效課堂建設的路徑。20__年,，__縣教體局在持續(xù)推進高效課堂建設中又提出兩個課堂并進建設的思想,，最終形成一個全面發(fā)展的育人環(huán)境。本次培訓,，我們從智慧教育中看到教師對學生情商的把握以及問題任務的提出,，這與我縣高效課堂提出的“把握教材和學生”、“提煉教學重難點”是一脈相承的,。但這兩點也是制約我縣中小學教師設計教學的瓶頸,。通過本次培訓，我們重溫了高效課堂建設七個指導意見的內容,，明確了教育信息化背景下的高效課堂建設推進必須分層進行,。

三、反思及今后努力方向,。

1.教學問題的提出,。學習是孩子們的事情，智慧教育是將知識還原給孩子，從學生的已知向未知拓展延伸,，找準教學問題并驅動學生探究,，在解決問題的過程中學會學習知識、學會運用知識,、學會創(chuàng)新,。通過培訓，我們雖然明白了教學的起點是源于學生的內驅力這個理論,，但找準有教學價值的主問題來設計教學這方面還存在一定差距,。我們要認識到這方面的問題，想方設法來解決,。一是認真研讀學生,。教學是為學生服務的，對學生的研讀,，不僅要分析年齡段學生的智力因素,，更要明確學生的情商、逆商,，從學生的情商出發(fā),，提出切合學生生活實際的任務,，驅動學生去探究知識,。二是要深入挖掘教材,。教學的主體是學生,，教師要深入挖掘教材，練就一雙慧眼,，發(fā)現教材中具有教學價值的內容,，并降低身段站在學生的角度來設計教學,，以利于學生的學,。

2.學科教學融合點,。智慧教育提倡轉變學生學的方式，設計教學要充分利用現代教育技術優(yōu)化教學,。教師在應用時出現該用時在用，不該用時也在用的現象,，究其原因是學科與現代信息技術沒有融合起來,，技術這種形式沒有為內容服務，讓人覺得總沒有恰到好處,。在教學中我們要理清它們的關系,，設計出符合智慧教育的教學方案來。首先,，我們要精心做好教學設計,。教學設計是我們實施教學的預設方案，方案切實可行了,，我們就要思考用最簡單的教學方法來實施,。對哪些無法用言語描述清楚,，或是講授了學生還是不能理解的，或是學生無法親身體驗的,，我們就要給學生提供探究的平臺讓他們自己搞明白,、弄清楚。

3.關于信息化應用標準,。評價課堂教學需要一定的標準,，有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結合，才能做到客觀,。智慧教育視野下的課堂也不例外,。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學、說課,，沒有給出一個可量化的評價標準,，我們比較疑惑：究竟這個媒體用在這里合不合適？應用了這個媒體效果如何,？和東師理想的老師們談起這個問題時,，據說現階段也沒有一個評價標準，這可算是本次培訓的一個遺憾,。當然對于這個問題,，我們教師可在今后的教學中做點研究，在智慧教育思想的指導下,，結合教學實際不斷摸索,。

總之，培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗,，專家的理論講座為我們指引方向,，教學觀摩為我們在學科與現代教技術融合提供了教學模型，自己設計教學說課熟悉了智慧教育的操作,，專家點評磨課為我們的教學指點了迷津,。在教學中，我們要堅定信心,，一切從學生實際出發(fā),，運用智慧教育的理念，促進現代信息技術與學科的深度融合,，為提高教育教學質量而努力奮斗,。