作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇一

1.引導幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣.

數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚卡片,。

1.老師扮演魚媽媽，小朋友做魚寶寶,，一起邊游邊念找朋友.

2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點上,，沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現(xiàn)單雙數(shù))。

二.小魚找朋友,。

1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.

2.請小朋友給他們找好朋友分類.

3.幼兒探索,，教師巡回指導.

4.小結:2468的能找到好朋友，是雙數(shù),，,。13579沒有好朋友的是單數(shù).

三.游戲:小魚聽指揮。

老師說到單數(shù),，小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進行若干次),。

四.送魚寶寶回家。

1.是單數(shù)魚的送到蘭色家,，是雙數(shù)魚的送到紅的家.

2.結束活動.

《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,，要求我們教師轉變教育觀念,，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。

小班小魚小魚音樂教案反思篇二

1,、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作,，感受音樂的停頓。

2,、有初步的角色意識,，愿意遵守游戲規(guī)則。

1,、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作,，理解捕魚的意思。

(一)以小魚游的游戲引入,，激發(fā)幼兒游戲的愿望,。

教師：小朋友，小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。

(二)介紹游戲的玩法,。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉,，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚",，跟著音樂有節(jié)奏的游動,，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,，漁網(wǎng)迅速地放下,，開始"捕魚"，把"小魚"套進網(wǎng)里,。被捉到的幼兒排到尾末,，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復多變到結束時捕到的`兩只"小魚",，與"漁網(wǎng)"交換角色,，游戲重新開始。

(三)提出游戲要求,。

(四)幼兒游戲,，教師指導。

1,、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作,，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3,、引導幼兒充分感受歌曲,，感受音樂結束前的休止。

4,、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作,，讓幼兒隨音樂進行游戲。

5,、開始時教師可以當捕魚人,，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色,。

(五)教師簡要評價后,，幼兒自由做魚游動作結束活動。

三,、戶外活動：

1,、體育游戲:小刺猬見領域活動指導p23。

2,、分組活動：(見周計劃表)。

1.本游戲不是直接進行，而是通過環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態(tài),，逐步吸引幼兒參與游戲,。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識別進行,，對幼兒在音樂的識別能力,，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助,，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理,，使他們對互相幫助理解的更深。

小班小魚小魚音樂教案反思篇三

1,、讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲,。

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識,。

3,、熟悉（）歌曲的旋律，學唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

4、在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

小魚的頭飾若干,。

一,、情境導入：

二、幼兒扮演小魚,。

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎,？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂,。

三,、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿,。模仿時表揚模仿能力強的',，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四,、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法,，引起幼兒對游戲的興趣。

六,、配合手勢整體學習歌曲,。

二,、體育活動：

1、早操：學習新操,。

2,、體育游戲：《我的家在哪里》。

活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走,，學會辨認紅,、黃、藍色,。

3,、自選活動：大型器械等。

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚,。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作,，因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游,，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,，很多孩子進去了之后又馬上出來了,，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班小魚小魚音樂教案反思篇四

1,、感受音樂的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗音樂活動的快樂。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首,，襪子若干，海底場景,，架若干,。

一、模仿小魚：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚,，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2,、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的。

：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快,，小魚游得快。

二,、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大,，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看,，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

：當有音樂的時候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的,，所以小魚不可以躲在漁后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候,，小魚是怎么樣的?

：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時候,，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來,，不然就會被抓走,。

三、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班小魚小魚音樂教案反思篇五

1.欣賞紙盤作品,，知道紙盤也可以廢物利用。

2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境,，懂得收集廢舊材料,，喜歡創(chuàng)新,。

收集各種廢舊紙盤、彩紙等,。

一,、談話導入。

師：孩子們,，看看這是什么,？

二、幼兒欣賞老師制作小魚,。

1.觀察小魚,。

2.教師講解制作方法。

師：小魚張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚的嘴巴剪開）,，然后剪一小片雙面膠,，貼在剪下來的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴,，把嘴巴放進牛奶盒子里,。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚的身體上,。用彩紙裝飾小魚,。

3.小結：我們在做小魚的時候，要把魚嘴剪開來,，不能太大也不能太小,，然后黏尾巴的時候是尖尖的對著小魚的身體。

三,、幼兒動手操作,。

四、作品展示,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇六

2,、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

一套釣魚的玩具,，海底魚群圖片一幅,，呼啦圈，彩色的襪子,，水果圖片教學過程：

一,、游戲“釣魚”

1、出示釣魚桿：這是什么呀,？干什么用的,？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚,？（一條魚）小魚長的怎樣,？

2,、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢,？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞

二,、學唱歌曲

1、老師唱歌,，幼兒自由做小魚游的動作

2,、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三：玩游戲

每位幼兒發(fā)一雙襪子,，自己動手套在小手上,，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,，沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次,。

3,、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么,，就放他回到位子上去,。游戲1~2次。

邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,，活動結束,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇七

幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感,、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”

教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結合,。在活動設計時,，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色,，在情景化的游戲氛圍中,，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇八

1,、感知想象小魚游的形象,，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2,、感受小魚水中游的快樂情景,。

ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂,。

一,、導入：感知小魚的形象。

2,、我們一起來瞧一瞧,，池塘里到底有誰啊。觀察動畫中的小魚,，說說小魚在干什么呢,？

小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游,。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦,，可以找你的好朋友一起游。

二,、聽一聽猜一猜,，模仿小魚的動作。

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家,，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,，小魚們會怎么解決這個問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦,！

小結：前面有那么多石頭,，一定要提醒小魚慢慢游一個跟著一個游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚,，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會撞到石頭上,，所以要一個跟著一個游啊?！?/p>

表演：我也請幾條小魚和我一起游一游,。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游,。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦,！

2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游,。

三,、小游戲。

隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應的小魚的動作。

四,、活動結束,。

好了，今天跟著小魚游的有些累了,，我們一起游過去喝喝水休息下吧,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇九

——我們先看一段《小魚游》視頻。

——視頻里面是誰在水里游啊?

2,、放歌曲,。

——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》,。

——先坐好靜靜的聽這首歌曲,。

3、熟讀歌詞,。

——把歌曲節(jié)奏聽熟,。

——反復讀歌詞，熟記,。

4,、學《小魚游》歌曲。

——教師先完整的唱《小魚游》,。

——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5,、小結,。

——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚游》視頻,，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感,、理解和想像,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”

教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結合,。在活動設計時,，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色,， 在情景化的游戲氛圍中,，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),，感受音樂的優(yōu)美。

1.熟悉樂曲旋律,，能用簡單的動作模仿小魚游,。

2.嘗試用不同的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學習小碎步,。

3.愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗用身體動作表現(xiàn)小魚游的快樂。

1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子,。

2.小魚游視頻,。

1.創(chuàng)設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律,，引發(fā)幼兒興趣,。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞,。

提問：聽了這首歌曲,，你有什么感覺？引導幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,，進一步熟悉旋律,，準確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

2.播放”小魚游“視頻,，請幼兒觀察小魚游得情景和感受,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

提問：小魚是怎樣游的,？誰能用動作表現(xiàn)一下,？引導幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游,，注意反饋幼兒的動作,，指導全體幼兒有重點的做動作。

3.結合音樂,，引導幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游,，學習動作小碎步。

（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游,。

（2）帶領幼兒學習手的動作,，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

（3）重點引導幼兒學習走小碎步,。

（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作,，教師引導幼兒注意觀察腳的動作， 強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

4.幼兒玩游戲“小魚游”,。

（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢,？聽聽魚媽媽唱什么？

（2）教師完整演唱歌曲,，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友,。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友,。

播放音樂,，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友,，點點頭,， 搖搖尾巴，互相問好,，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十一

1、激發(fā)幼兒能勇敢,、大膽地與老師一起游戲,，樂意扮演小魚角色。

2,、發(fā)展幼兒跑,、跳、躲的能力,。

3,、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

小魚胸飾,、糖若干，鯊魚頭飾一個,，錄音機,、磁帶等。

一,、引題

玩手指游戲,，嬰幼兒跟老師學做。

"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……,，變變變,，變出一條小魚。"(教師手持小魚,，依次引導幼兒數(shù)小魚1-4)

"還有這么多小魚,，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景扮演

1,、放音樂,，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚",，(家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作)

2,、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡,。

三,、游戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來,，家長則找一個跳袋,，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停,，"鯊魚"游走了,，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次,。

四,、分享食物

"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找,，找到食物,、洗手后再吃。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十二

一,、模仿小魚：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2,、播放音樂,。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游),。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的.。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的,。

：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快,。

二,、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1,、出示課件,。

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件),。

：當有音樂的時候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了,，小魚就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的,，所以小魚不可以躲在漁后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候,，小魚是怎么樣的?

：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時候,，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來,，不然就會被抓走,。

三,、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班小魚小魚音樂教案反思篇十三

1.創(chuàng)設“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律,，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》,，請幼兒欣賞,。

提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺,？引導幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,，進一步熟悉旋律，準確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化,。

2.播放”小魚游“視頻,，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作,。

提問：小魚是怎樣游的,？誰能用動作表現(xiàn)一下,？引導幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游,，注意反饋幼兒的動作,，指導全體幼兒有重點的做動作。

3.結合音樂,，引導幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游,，學習動作小碎步。

（1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游,。

（2）帶領幼兒學習手的動作,，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

（3）重點引導幼兒學習走小碎步,。

（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作,，教師引導幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的,。

4.幼兒玩游戲“小魚游”,。

（1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么,？

（2）教師完整演唱歌曲,，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友,，所有幼兒都必須找到自己的好朋友,。

播放音樂，教師以魚媽媽的身份,，其他幼兒找自己的好朋友,，點點頭，搖搖尾巴,，互相問好,，鼓勵幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十四

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分,。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴,，并跟隨音樂進行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜歡參加藝術活動,，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;,。

2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

通過對《綱要》的解讀,，我聯(lián)系幼兒實際生活,，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚,，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度,，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景,，讓幼兒跟隨音樂一起律動,，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng),。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,，體會參與活動的樂趣。

認知目標：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作,。

動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演,。

情感態(tài)度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣。

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

重點：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作,。

難點：學會韻律動作并相互配合表演。

物質(zhì)準備歌曲音頻,、ppt,、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片,。

經(jīng)驗準備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗,，對鯊魚的基本認知。

觀察法,，參與法,，模仿法，情境創(chuàng)設法,。

活動環(huán)節(jié),。

教師活動幼兒活動設計意圖。

開始部分,。

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水里游,，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦,，

海中霸王就是它,。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節(jié)課,，能夠吸引幼兒的注意力,，更好的開展活動。

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片,，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小,，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開,，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅,，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大),。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創(chuàng)設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演,，當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候,，其他的小魚們。都是什么反應?創(chuàng)設小魚們逃走,，躲藏,，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作,。

1.教師示范律動“鯊魚一家子”,，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作,，注意帶有節(jié)奏地進行練習,。

1.教師創(chuàng)設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片,，播放音樂,，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據(jù)教師的引導觀察鯊魚一家游的特點,，并進行模仿,。

幼兒根據(jù)教師的.情景創(chuàng)設模仿小魚們的動作。

幼兒觀察教師的示范,。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習動作,。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法,，通過圖片的直觀展示,，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設法,，通過鯊魚一家出現(xiàn),，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解,。

動作的練習加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊,。

結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩,。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享,，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動,，增進幼兒和家長之間的互動,。

這是一節(jié)小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先,，在本次活動中,，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力,，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,，并展示每個角色的特點,，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節(jié)奏,，為后面的動作學習做鋪墊,。

其次通過故事情節(jié)的設定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入,，教師示范律動時,，我加入動作的講解，使得動作更好的理解,。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作,。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點,，然后學習動作,。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。

本此活動基本實現(xiàn)了我預設的三個目標,，從幼兒的興趣點切入組織活動,，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力,、節(jié)奏感也得到了鍛煉,，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣,，活動形式豐富有趣,，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十五

1,、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動作。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾,。布置一個海底場景,。

（一）、音樂律動,。

1,、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：今天,，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧,！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室,。（活動室布置成海洋公園的情景）。

2,、引導幼兒討論：

（1）,、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）,、你最喜歡海洋公園里的什么,？

（二）、欣賞音樂,，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化,。

1、集體完整欣賞音樂,，了解樂曲的結構,。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落,。

（2）,、教師以身體動作的重復起點表現(xiàn)——音樂有重復的開頭。

（3）,、教師小結：音樂共有三段,，第一段和第三段是一樣的。

2,、分段欣賞音樂,，了解樂曲的情緒變化。

（1）,、欣賞第一段音樂,。

（2）、欣賞第二段音樂,。

（3）,、欣賞第三段音樂。

（三）、播放課件,，讓幼兒感知,、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂,，并創(chuàng)編動作,。

1、欣賞動畫,，談談影片里的角色,，進一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰,？發(fā)生了什么事情,？

（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的,？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳,，心理覺得怎樣,？（引導幼兒說出高興,，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚是怎樣游泳的',？（請個別幼兒表演,，再集體練習）。

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）,。

（2）,、表現(xiàn)害怕：

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺,？（害怕）,。

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢,？（躲起來,，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）。

（四）,、完整聽音樂,，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾,。

1,、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚,，鞏固幼兒躲的動作,。

2、欣賞音樂第二遍,，請1-2位幼兒扮演大鯊魚,，其他幼兒扮演小魚，集體表演,。

3,、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚,，其他幼兒扮演小魚,，集體表演。

4,、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲,。

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?。

整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲為主,，讓幼兒在游戲的同時,，學會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒活動的興趣,，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感,，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則,，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則,，并遵守規(guī)則,。

小班小魚小魚音樂教案反思篇十六

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動作,。

2、 鼓勵幼兒大膽想象,，體驗在音樂活動中探索的快樂,。

3、 嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4,、 有感情地學唱歌曲。

已熟悉小魚游音樂;小魚,、鯊魚的頭飾,。布置一個海底場景。

1,、師生聽小魚游音樂進場,。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作,。

2,、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時,，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài),。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡,，當聽到大鯊魚來到時,，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3,、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結,。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚,。

學習歌曲的環(huán)節(jié),，在熟悉了歌曲的基礎上,，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演,，從集體到小組，變換的表演方式,，體驗了各種形式的樂趣,，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中,。